Календарное планирование танцевального кружка "
Позитивчик"
Разработала программу
учитель хореографического
кружка
Башко Ирина Николаевна
2014 - 2015
Пояснительная записка
Программа дополнительного образования танцевального кружка «Улыбка» под
руководством учителя Башко И.Н. ведется с учётом возрастных и индивидуальных
особенностей детей возрастом от 11-14 лет.
Музыкальное и хореографическое искусство являются незаменимыми средствами
эстетического воспитания, художественного развития, способного глубоко
воздействовать на духовный мир ребенка. В воспитании детей танец занимает
особое место.
Одна из основных целей его – формирование разнообразных эмоций и чувств,
являющихся важнейшим условием развития личности.Подросткам бывает очень трудно
чувствовать себя свободно, уверенно среди сверстников, спокойно чувствовать
себя на сцене. Для обучения и развития им необходима специальным образом
организованная обучающая среда. Эта среда должна постепенно изменяться в
соответствии с познавательными и личностными потребностями ребенка и,
следовательно, ребенок не всегда чувствует себя в ней абсолютно комфортно.Перед
руководителем стоит сложная задача: нужно, с одной стороны, создать для ребенка
развивающую среду, а с другой – помочь ему научиться адекватно вести себя в
ней, несмотря на постоянное изменение ситуации.
Структура танца, его четкий рисунок формируют внешние опоры для личностного
поведения ребенка. Танцы создают эмоционального равновесие в группе: собирают,
успокаивают, облегчают переход от одного занятия к другому.Помимо всего
прочего, танец переключает внимание детей, отвлекает их от различных проблем.Обучение
подростков танцу и развитие у них на этой основе творческих способностей
требуют от руководителя кружка не только знания определенной соответствующей
методики, но и предполагают наличие у него правильного представления о танце
как художественной деятельности, виде искусства. Именно понимание природы танца
позволяет педагогу более осмысленно и квалифицированно решать поставленные
задачи.
Танец – это музыкально-пластическое искусство, специфика которого состоит в
том, что, как и всякий вид искусства, отражая окружающую жизнь в художественных
образах, воплощает их с помощью выразительных движений исполнителей, без
каких-либо словесных пояснений. Это в полной мере отвечает двигательной природе
детского воображения, для которого характерно действенное воссоздание образов
детьми «при посредстве собственного тела». Из этого следует, что в танце
творческое воображение может развиваться эффективнее, чем в других видах
детской музыкальной деятельности.На развитие творческого воображения особое
воздействие оказывает и музыка. И происходит это, прежде всего в процессе ее
восприятия, которому присущ творческий характер. В связи с этим становится
очевидным творческий характер всех видов музыкальной деятельности, в том числе
и танца.
Еще раз следует упомянуть, что танцу присуще образность, сюжетность. Это
придает ему черты драматизации и сближает его с сюжетно-ролевой игрой, которая
по выражению Л.С. Выготского, является «корнем» любого детского творчества.
Игровые особенности танца также характеризуют его как деятельность,
благотворную для развития у подростков способностей.Таким образом, танец – вид
художественной деятельности, оптимальный для формирования и развития у
подростков творчества и воображения, благодаря сочетанию в единой деятельности
трех характеристик танца — музыки, движения и игры.
Цель
программы: Развить творческие способности подростков через включение их в танцевальную
деятельность, а также формирование творческой личности посредством обучения
детей языку танца, приобщение воспитанников к миру танцевального искусства,
являющегося достоянием общечеловеческой и национальной культуры.
Задачи
программы:
1. Определить
стартовые способности каждого ребенка: чувство ритма, музыкальная и
двигательная память.
2. Развивать
творческие способности детей на основе личностно-ориентированного подхода.
3. Раскрыть
способности у подростков и сформировать в них умение воспринимать и понимать
прекрасное.
4. Привить любовь к танцевальному искусству.
5. Развивать воображение и фантазию в танце.6. Познакомить подростков
с различными музыкально-ритмическими движениями в соответствии с характером
музыки.
7. Познакомить
подростков с простейшими правилами поведения на сцене.
8. Способствовать
повышению самооценки у неуверенных в себе подростках (ключевая роль в танце,
вербальное поощрение и т. д.).
9. Закрепить
приобретенные умения посредством выступления на мероприятиях школы. Развивать
коммуникативные способности подростков через танцевальные игры
.Основные
формы проведения занятий:· танцевальные
репетиции· игра· беседа· праздник
Основные
виды занятий – индивидуальное и групповое
творчество, межгрупповой обмен результатами танцевальной деятельности.
Методы:· игровой;· демонстрационный
(метод показа);· метод творческого взаимодействия;· метод наблюдения
и подражания;· метод упражнений;· метод внутреннего слушания.
Метод
показа. Разучивание нового движения, позы руководитель предваряет точным
показом. Это необходимо и потому, что в исполнении педагога движение предстает
в законченном варианте.
Метод
наглядности. Этот метод включает в себя слуховую
наглядность (слушание музыки во время исполнения танцев), зрительное и
тактильное проявление наглядности, которые сочетаются со слуховыми
впечатлениями (показ певческих приемом, движений, картинок, игрушек и др.).
Игровой
метод. У подростков игровой рефлекс доминирует, они лучше все
воспринимают через игру. На музыкально-ритмических занятиях у них формируются
знания, умения и навыки в различных видах деятельности, связанных с музыкой:
восприятие музыки, музыкально-ритмические движения (танцевальные и
гимнастические движения, несложные их композиции под музыку).Коррекционная
работа базируется на целенаправленном развитии у детей восприятия
музыки. Обучение восприятию музыки направлено на развитие у них
эмоциональной отзывчивости на музыку и формирование восприятия основных ее
элементов.
Регулярность
занятий 2 часа в неделю, 68 час в год
.Время
занятий: понедельник, четверг с 14.20.00 до 15.30
ГОДОВОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
|
Содержание
занятия
|
Кол-ко
часов
|
Сроки
выполнения
|
1.
|
Организационная
работа. Сбор участников коллектива. Выбор старосты. Ознакомление с
репертуаром. Разучивание разминки. Подготовка ко Дню учителя. Разучивание
танца « Учат в школе»
|
7 часов
|
сентябрь
|
2.
|
Классический
тренаж. Ритмика. Выступление на мероприятии. Разучивание новых движений танца»
|
9 часов
|
октябрь
|
3.
|
Гимнастика.
Классический тренаж. Разучивания движений танца «Куклы».
|
9 часов
|
ноябрь
|
4.
|
Ритмика.
Подготовка к новогодним мероприятиям. Разучивание танца «Валенки»
|
8 часов
|
декабрь
|
5.
|
Повторение
выученных танцев, разучивание новых движений современного танца.
|
5 часов
|
январь
|
6.
|
Классический
тренаж. Пластика. Подготовка к мероприятию 8 Марта. Разучивание вальса
|
8 часов
|
февраль
|
7.
|
Постановка
корпуса, рук, ног, головы, развитие природных данных, устранение физических
недостатков, освоение понятий вытянутости и выворотности, музыкальности.
|
8 часов
|
март
|
8.
|
Повторение
пройденного материала. Ритмика. Подготовка ко Дню победы. Разучивание танца «
Аист на крыше»
|
9 часов
|
апрель
|
9.
|
Участие
в праздничных мероприятиях. Классический тренаж. Подготовка к отчетному
концерту.
|
8 часов
|
май
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
|
Содержание
занятия
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
1
|
Организационная
работа. Сбор участников коллектива…Игры с детьми
|
1 ч.
|
04.09.2014
|
2
|
Сбор
участников, дополнение коллектива. Выбор старосты. Ознакомление с
репертуаром.
|
1 ч.
|
08.09.2014
|
3
|
Разучивание
разминки. Повторение танцев первого года обучения. Подготовка ко Дню учителя.
|
1 ч.
|
11.09.2014
|
4
|
Разминка.
Упражнения на «квадрате». Повторение танца «Дружба». Подготовка ко Дню
учителя.Разучивание танца « Учат в школе»
|
1 ч.
|
15.09.2014
|
5
|
Разминка.
Упражнение классического дренажа. Повторение танца «Учат в школе». Подготовка
ко Дню учителя.
|
1 ч.
|
18.09.2014
|
6
|
Ритмический
тренаж: музыкальные пространственные упражнения: маршировка в темпе и ритме,
фигурная маршировка. Подготовка ко Дню учителя. Прогон танцев «Дружба», «Учат
в школе»
|
1 ч.
|
22.09.2014
|
7
|
Разминка.
Подготовка ко Дню учителя. Репетиция танцев включенных в концерт.
|
1 ч.
|
25.09.2014
|
8
|
Генеральный
прогон танцев ко Дню учителя.
|
1 ч.
|
29.09.2014
|
9
|
Участие
коллектива в праздничном концерте, посв. Дню учителя
|
1 ч.
|
02.10.2014
|
10
|
Разминка.
Постановка рук и ног в танце. Движение в образе: «Куклы». Разучивание
движений танца «Куклы».
|
1 ч.
|
06.10.2014
|
11
|
Портретная
гимнастика: упражнения для стопы, вытянутость носочков. Постановка танца, соединение
выученных упражнений. Разучивание движений современного танца «Валенки»,
современных движений к танцу.
|
1 ч.
|
09.10.2014
|
12
|
Постановка
головы, устранение физических недостатков, освоение понятий вытянутости и
выворотности. Повторение танцев « Куклы» и «Дружба»
|
1 ч.
|
13.10.2014
|
13
|
Постановка
корпуса, рук, ног, головы, развитие природных данных. Боковой галоп, шаг с
вытянутыми носочками. Повторение танца «Куклы», « Валенки»
|
1 ч.
|
16.10.2014
|
14
|
Разминка.
Разучивание мужской и женской партии «Поклон», «Ковырялочка» вперед и назад…
Разучивание движений современного танца «Дикие танцы»
|
1 ч.
|
20.10.2014
|
15
|
Разминка,
танцевальное движение «Пружинка с поворотом», «Подскоки в повороте». Игры с
детьми. Разучивание движений современного танца «Дикие танцы»
|
1 ч.
|
23.10.2014
|
16
|
Ритмический
тренаж: ходьба парами, змейкой, звёздочкой. Постановка корпуса. Повторение
танца « Валенки»,»Дружба»
|
1 ч.
|
27.10.2014
|
17
|
Классический
тренаж. Упражнения на «квадрате». Танцевальные движения «Глубокие выпады», «Волна».
Разучивание движений современного танца «Дикие танцы»
|
1 ч.
|
30.10.2014
|
18
|
Классический
тренаж. Разучивание отдельных элементов, движений. Соединение и постановка
современного танца « Дикие танцы»
|
1 ч.
|
10.11.2014
|
19
|
Гимнастика.
Танцевальные движения «Большой и маленький квадрат», «Шаги с поднятием колена
и рук». Соединение движений танца «Дикие танцы»
|
1 ч.
|
13.11.2014
|
20
|
Классический
тренаж. Репетиция танца «Дикие танцы»
|
1 ч.
|
17.11.2014
|
21
|
Упражнения
гимнастики на растяжку мышц ног. Отработка движений танца «Дикие танцы».
Прогон танцев.
|
1 ч.
|
20.11.2014
|
22
|
Повторение
выученных движений и танцев.
|
1 ч.
|
24.11.2014
|
23
|
Танцевальная
импровизация. Свободная танцевальная импровизация под заданную музыку.
|
1 ч.
|
27.11.2014
|
24
|
Игры с
детьми.
|
1 ч.
|
01.12.2014
|
25
|
Составляющие
характера танца: мимика, жесты, танцевальные акценты и т.д.
|
1 ч.
|
04.12.2014
|
26
|
Ритмика.
Портретная гимнастика: упр. «Велосипед», «Бабочка».разучивание движений к
танцу «Елочки»…
|
1 ч.
|
08.12.2014
|
27
|
Подготовка
к новогодним праздникам. Разучивание движений к танцу «Елочки».
|
1 ч.
|
11.12.2014
|
28
|
Ритмика.
Разучивание движений к танцу «Елочки». Подготовка к новогодним мероприятиям.
|
1 ч.
|
15.12.2014
|
29
|
Соединение
движений к танцу «Елочки» воедино.
|
1 ч.
|
18.12.2014
|
30
|
Ритмика.
Репетиция танца «Елочки». Прогон всех танцев.
|
1 ч.
|
20.12.2014
|
31
|
Ритмика.
Репетиция танца «Елочки». Прогон всех танцев.
|
1 ч.
|
24.12.2014
|
32
|
Подготовка
к новогодним мероприятиям. Репетиция танца «Елочки». Прогон всех танцев.
|
1 ч.
|
27.12.2014
|
33
|
Выступление
на новогодних мероприятиях. Игры с детьми.
|
1 ч.
|
29.12.2014
|
34
|
Гимнастика.
Упражнение «Улыбнемся себе и другу». Прослушивание музыкальных произведений
«Вальс», «Полька»
|
1 ч.
|
12.01.2015
|
35
|
Портретная
гимнастика: упр. «Топотушки», поднятие ног на 90 градусов, «Птичка»,
«Утюжок», «Флажок». Повторение танцев. Синхронность движений. Отработка
четкости и ритмичности движений.
|
1 ч.
|
15.01.2015
|
36
|
Повторение
танцев «Учат в школе» и отработка современного танца «Дикие танцы».
Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений
|
1 ч.
|
19.01.2015
|
37
|
Ритмика.
Повторение и отработка выученных танцев. Синхронность движений. Отработка
четкости и ритмичности движений
|
1 ч.
|
22.01.2015
|
38
|
Портретная
гимнастика: упр. «Тройные притопы с остановкой», «Мячик», «Пружинка» (мягкие
приседания). Разучивание современных движений. Повторение и отработка
выученных танцев. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности
движений. Разучивание движений танца « Лирика. Князь Игорь»
|
1 ч.
|
26.01.2015
|
39
|
Танцевально-образные
движения: змея, кошка, цапля. Разучивание движений к танцу « Лирика. Князь
Игорь». Повторение и отработка выученных танцев.
|
1 ч.
|
29.01.2015
|
40
|
Классический
тренаж: да-ми-плие по 1-й, 2-й, 5-й позиции. Пластика. Повторение выученных
движений танца « Лирика. Князь Игорь»
|
1 ч.
|
02.02.2015
|
41
|
Понятие
пространственных перестроений: линия, колонна, круг, квадрат. Ритмика.
Подготовка ко Дню защитников Отечества.
|
1 ч.
|
05.02.2015
|
42
|
Классический
тренаж: гранд плие по 1-й, 2-й, 5-й позиции (изучение сначала спиной к стене,
затем лицом к опоре). Разучивание движений к «Казачьему танцу». Подготовка ко
Дню защитников Отечества.
|
1 ч.
|
09.02.2015
|
43
|
Подготовка
ко Дню защитников Отечества и 8 Марта. Отработка всех танцев. Синхронность
движений. Отработка четкости и ритмичности движений.Разучивание «Казачий
танец», « Порушка-Пораня».Повторение танца « Лирика. Князь Игорь»
|
1 ч.
|
16.02.2015
|
44
|
Ритмика.
Танцевально-образная импровизация, людей разных профессий (кузнец,
вышивальщица, водитель и художник). Подготовка к праздникам. Изучение танцев:
« Казачий танец», « Порушка–Пораня»
|
1 ч.
|
19.02.2015
|
45
|
Участие
в мероприятии, посв. Дню защитников Отечества. Игры с детьми.
|
1 ч.
|
23.02.2015
|
46
|
Классический
тренаж. Подготовка к празднику 8 марта. Повторение и отработка выученных
танцев. Разучивание движений танца « Порушка-пораня», повторение танца«
Лирика. Князь Игорь»
|
1 ч.
|
26.02.2015
|
47
|
Повторение
выученных танцев, разучивание движений « Порушка-Пораня».Соединение всех
движений. Разучивание танца « Вальс выпускников» -9кл
|
1 ч.
|
02.03.2015
|
48
|
Подготовка
к мероприятию, посв. 8 Марта. Синхронность движений. Отработка четкости и
ритмичности движений. Повторение танца « Порушка-Пораня» и всех выученных
танцев.
|
1 ч.
|
05.03.2015
|
49
|
Выступление
на празднике. « Порушка-Пораня», « Дружба», « Дикие танцы»,» Куклы», «
Казачий танец»,» Лирика. Князь Игорь».Разучивание вальса-9кл
|
1 ч.
|
07.03.2013
|
50
|
Партерный
экзерсис: упр. на натяжение и расслабление мышц тела, для улучшения
эластичности мышц плеча и предплечья, развитие подвижности локтевого сустава.
|
1 ч.
|
10.03.2015
|
51
|
Партерный
экзерсис. Разучивание движений к танцу « Война», « Вальс выпускников» - 9кл
|
1 ч.
|
12.03.2015
|
52
|
Ритмика.
Разучивание движений танца « Война».
|
1 ч.
|
16.03.2015
|
53
|
Повторение
и закрепление выученных движений танца « Война».» Вальс « -9кл
|
1 ч.
|
19.03.2015
|
54
|
Соединение
выученных движений в одну картинку танца « Война» Разучивание танца « Аист на
крыше».
|
1 ч.
|
23.03.2015
|
55
|
Игровой
тренинг «Давайте познакомимся». Репетиция танца « Война».Синхронность
движений. Отработка четкости и ритмичности движений танца « Аист на крыше».Соединение
движений танца « Вальс»-9кл
|
1 ч.
|
|
56
|
Разминка.
Постановка рук (позиция руки на поясе, положение рук в стороны, вперед,
вверх). Репетиция и отработка танца « Война». Отработка четкости и
ритмичности движений танца « Аист на крыше»
|
1 ч.
|
|
57
|
Пластика.
Репетиция танца « Война». Соединение движений танца « Аист на
крыше».Повторение танца « Лирика», « Дружба»,» Порушка –Пораня».Повторение
танца « Вальс» 9кл
|
1 ч.
|
|
58
|
Ритмика.
Разучивание дополнительных движений к танцу. Подготовка к майским праздникам.Повторение
танцев. « Война», « Дружба», « Казачий танец» , « Лирика. Князь Игорь», «Аист
на крыше»
|
1 ч.
|
|
59
|
Ритмика.
Репетиция « Казачьего танца». Синхронность движений. Отработка четкости и
ритмичности движений. Подготовка к праздникам.
|
1 ч.
|
|
60
|
Пластика.
Репетиция танцев. Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности
движений. Подготовка к празднику Победы.
|
1 ч.
|
|
61
|
Повторение
и закрепление выученных танцев. Синхронность движений. Отработка четкости и
ритмичности движений. Подготовка к празднику Победы. Изучение танца «
Вальс»-9кл
|
1 ч.
|
|
62
|
Прогонная
репетиция выученных танцев. Отработка четкости и ритмичности движений.
|
1 ч.
|
|
63
|
Репетиция
танцев для концерта, посв. Дню Победы. Синхронность движений. Отработка
четкости и ритмичности движений.
|
1 ч.
|
|
64
|
Репетиция
танцев на мероприятие, посв. Дню Победы.
|
1 ч.
|
|
65
|
Пластические
этюды на подражание растений и животных. Участие коллектива в праздничных
мероприятиях, посв. Дню Победы.
|
1 ч.
|
|
66
|
Обсуждение
проведенного мероприятия. Прослушивание классических композиций, игры с
детьми.
|
1 ч.
|
|
67
|
Классический
тренаж: релеве по 6-й позиции, пор де бра. Подготовка к отчетному концерту.
Отработка всех выученных танцев. Постановка танца «Вальс».
|
1 ч.
|
|
68
|
Подготовка
к отчетному концерту. Отработка всех выученных танцев и подтанцовок.
Синхронность движений. Отработка четкости и ритмичности движений. Повторение
танца «Вальс».
|
1 ч.
|
|
69
|
Классический
тренаж: деми-плие по 6-й позиции, батман тандю в сторону, вперед, назад
крестом, сотэ. Подготовка к отчетному концерту. Отработка всех выученных
танцев.
|
1 ч.
|
|
70
|
Генеральная
репетиция к отчетному концерту.
|
1 ч.
|
|
71
|
Обсуждение
проведенного отчетного концерта. Игры с детьми.
|
1 ч.
|
|
Предполагаемый
результат: В ходе занятий воспитанники не только
научатся основным танцевальным элементам, но и смогут общаться на языке танца,
станут увереннее в себе, заинтересуются танцами, как видом творческой
деятельности, что будет способствовать их успешной адаптации в обществе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.