Календарное планирование в старшей группе (декабрь)

03 – 07.12.18г.

«Здравствуй,

Зимушка-зима!»

Обогащение представлений детей о сезонных изменениях в природе.

                                                                  понедельник   «3»  декабря   2018 г.

Утро:

Беседа: «Зима в гости к нам пришла» - Уточнить представления о зиме по существенным признакам сезона: снег, иней, метель, вьюга и пр. Воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к природе.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: Помогаем взрослым накрывать на стол - продолжать учить детей выполнять элементарные поручения. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Ознакомление с окружающим миром, карта № 2. Тема: Моя семья (социальное окружение) О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» старшая группа с. 22. Задачи: Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи. Рассказывать о членах семьи, о том, что они любят делать дома, чем заняты на работе. Развивать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

ООД: Физическая культура на воздухе

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности( безопасность на дорогах,  в природе, собственной жизнедеятельности): Продолжать формировать представления о машинах, улице, дороге.

Опыт: «Свойства снега» - на доступном детям уровне пояснить, что такое снег, как он образуется. Учить различными способами выявлять и описывать свойства снега, рассказать, как свойства снега связаны с погодными условиями. Поддерживать познавательный интерес, формировать элементарные навыки экспериментирования, учить делать выводы.

Народная игра (хороводная): «Большие и маленькие ножки» - развивать координацию, ориентацию в пространстве.

Подвижная игра:  «По ровненькой дорожке» - упражнять детей действовать в соответствии с текстом и ритмом стихотворения, выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, действовать совместно.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Куклы» - закрепить знания о разных видах посуды, формировать умение использовать посуду по назначению. Закрепить знания о названиях одежды; воспитывать культуру поведения во время еды.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: Воспитывать желание участвовать в уходе за участком на своей площадке.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Совершенствовать культурно – гигиенические навыки, продолжать формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: Конструирование из бумаги: формировать умение преобразовывать листы бумаги в огромные формы, использую формы конструирования из бумаги: сминать, разрывать, скручивать.

Прогулка

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Быстро в домик» - упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях, бегать одновременно всей группой.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Е. Житков «Светофор» -продолжать формировать знания о светофоре и правилах поведения на дороге.

Сюжетно-ролевая игра: «Овощная лавка» - продолжать знакомить детей с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Пересказ сказок.

вторник  «4»  декабря   2018 г.

Утро:

Рассматривание иллюстраций: Рассматривание репродукции картины К. Юона «Русская зима. Лигачево» - Продолжать знакомить детей с искусством живописи, российскими художниками. Формировать развернутые и доказательные эстетические оценки и суждения, познакомить с искусствоведческими терминами.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: Закрепить сложившиеся у детей навыки сбора посуды, формировать умение действовать согласованно , аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта № 3. Тема: «Пересказ сказки «Заяц — хвастун». В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» старшая группа с. 33. Задачи: Формировать у детей умение составлять план пересказа сказки; совершенствовать умение пересказывать сказку, придерживаясь плана. Развивать речь диалогическую и монологическую, умение поддерживать беседу. Воспитательная: Воспитывать потребность делиться своими впечатлениями с взрослыми и сверстниками.

ООД: Физическая культура

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности(собственной жизнедеятельности): беседа «Если хочешь быть здоров». Актуализировать представления детей о правилах безопасного поведения, здоровьесбережения в зимний период. Формировать осознанное отношение к здоровью, учить заботиться о нем, формировать полезные привычки.

Народная игра (кубанская): «Беги ко мне» - развивать ориентировку в пространстве, учить действовать по команде воспитателя.

Подвижная игра: «Подлезь под дугу» - развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Шофер»: сюжет «Поломка автомобиля» - Формировать у детей умение согласовывать тему игры, распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий. Развивать связную речь.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: Закрепить представления об уходе за площадкой, пользоваться веником; развивать интерес к природе.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать формировать умение есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Ручной труд: «Строители» - построить дом для куклы. Поощрять игру в парах.

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Малоподвижные игры: «Зимний хоровод» - продолжать развивать умение водить хоровод, согласовывая движения с текстом.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение сказки «Снегурушка и лиса» - познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» с образом лисы (отличным от лисы из других сказок).

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» - продолжать формировать умение брать на себя определенную роль, развивать диалогическую форму речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ФЭМП

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание грибов.

среда   «5»  декабря  2018 г.

Утро:

Беседа: «Как звери к зиме готовятся?» продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных; узнавать и называть детенышей.

Индивидуальная работа:  по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: Помогаем взрослым накрывать на стол - продолжать  учить детей выполнять элементарные поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки, учить действовать аккуратно. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Организованная образовательная деятельность

ООД: ФЭМП, карта № 2. Тема: «Отсчитай столько же» И. А. Помораева, В. А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. Стр.15. Задачи: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух) Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например:«Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»), развивать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.Воспитательные: воспитывать интерес к изучению математики.

ООД: Аппликация, карта № 1. Тема: «На лесной полянке выросли грибы» Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая группа» стр. 30. Задачи: Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Формировать умение  вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию. Формировать умение разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов. Развивать образные представления детей.  Воспитательные: Воспитывать стремление создавать красивую работу.

ООД: Музыка

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности(в собственной жизнедеятельности): «Азбука безопасности» - знакомство с правилами поведения в зимнее время года- формировать знания о безопасном поведении зимой.

Исследовательская деятельность: Воздух: Что в пакете? – продолжать  формировать у детей представления о воздухе, его свойствах: невидим, без запаха, не имеет формы.

Народная игра (хороводная): «Пузырь» -формировать умение идти по кругу, держась за руки, способствовать речевому развитию.

Подвижная игра: 1- с подгруппой: «Шустрые воробушки» - формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать равновесие.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Автобус» - способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: «Собери игрушки» - формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая).

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Мостик» - учить строить из кубиков с применением схемы.

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Хитрая лиса» - упражнять в быстром беге, в ориентировке в пространстве, развивать внимание, выдержку.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения Е. Явецкой «Зима-рукодельница» - Познакомить детей со стихотворением, обсудить, почему автор называет зиму рукодельницей, почему зима устала и хочет, чтобы пришла весна. Учить выделять и понимать образные выражения, видеть красоту поэтического слова.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по рисованиию

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание цветка «Космея»

                                                                        четверг  «6»  декабря    2018 г.

Утро:

Настольно-печатная игра:  «Который час?» -  продолжать формировать умение детей правильно называть части суток, ориентируясь на деятельность людей, явления природы, поведение животных. Активизировать в речи соответствующие слова и выражения.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: Вызывать желание помогать младшему воспитателю расставлять салфетницы, ложки, хлебницы.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Физическая культура

ООД: Рисование, карта № 3. Тема: «Космея» Задачи: формировать умение  передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними. Развивать у детей эстетическое восприятие, чувство цвета. Воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность в работе.Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду (старшая группа)» стр. 32

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности( безопасность на дорогах,  в природе, собственной жизнедеятельности): Д/и «Убери на место» - закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. Формировать представления детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке.

Опыт: Свойства льда»: эксперимент «Тонет ли лед»; чтение рассказа Н. Сладкова «В пузырьке воздуха»; изготовление цветных льдинок.

Народная игра (кубанская): Осень-осень -- развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться, быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Подвижная игра: «Сбей кеглю» - добиваться улучшений координаций движений: развивать меткость, внимание, умение придать силуброску.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Мы лечим куклу Таню» - развивать бережное и ласковое отношение к кукле как к живому. Понимать ее состояние (веселая, грустная, холодно ей или тепло и т.д.)

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: «Собери игрушки» - формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой).

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Развлечение «Зиму мы встречаем, весело играем»

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Малоподвижные игры: «У кого мяч» - развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строиться в круг.

Индивидуальная работа: по ознаком. С окр. миром

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения С. Маршака «Дети спать пораньше лягут...». Продолжать знакомить детей с литературными произведениями о предстоящем празднике. Уточнять представления о календарном годе, о начале года и его окончании, предложить назвать зимние месяцы.

Сюжетно-ролевая игра: «Игрушки у врача» - научить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ФЭМП

Предварительная работа(с детьми): Рисуем платочки.

                                                         пятница   «7»  декабря   2018 г.

Утро:

Беседа: «По дороге в детский сад» - продолжать знакомить детей с правилами поведения на улицах и в транспорте, с правилами дорожного движения для водителей и пешеходов, с устройством проезжей части(особенно зимой).

Индивидуальная работа: по ознаком. С окр. миром

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: Продолжать вызывать желание помогать младшему воспитателю расставлять салфетницы, ложки, хлебницы.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта № 4. Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков З — С. Задачи: Формировать умение детей в отчетливом произношении звуков з — с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой. Активизировать в речи детей соответствующие слова и обороты речи. Воспитательная: Воспитывать интонационную выразительность речи. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» старшая группа с. 34

ООД: Рисование, карта № 4. Тема: «Укрась платочек ромашками» Задачи: формировать умение детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти (точки). Совершенствовать умение рисовать красками. Развивать эстетическое восприятие, чувство симметрии, чувство композиции. Воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность в работе.Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду (старшая группа)» стр. 33

ООД: Музыка

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности(в собственной жизнедеятельности):  «Куда положить предмет» - продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

Исследовательская деятельность: «Солнечные зайчики» - провести игру с зеркальцем; «Поймать» солнечного зайчика, доставить удовольствие детям, вызвать положительные эмоции.

Народная игра: «Горю – горю  пень» - развивать ловкость, умение менять направление, убегая от водящего.

Подвижная игра: 1- с подгруппой с бегом: «Воробушки и кот» - способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

2-с подгруппой с мячом – «Веревочка» - продолжать закреплять у ребенка умение бросать мяч двумя руками вперед – вверх способами снизу, от груди, сверху, из-за головы.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Праздничное чаепитие» - развивать умение детей отражать в игре впечатления, знания об окружающей действительности, закреплять умение принимать на себя различные роли.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: Поощрять стремление детей соблюдать порядок и чистоту на площадке, бережно относиться к игрушкам, формировать трудовые навыки.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать формировать у детей умение есть самостоятельно, правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, пережевывать пищу с закрытым ртом.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Конструирование: «Построим домик для Кати» - продолжать формировать умение конструировать домики из конструктора; формировать умение действовать вместе, сообща.

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Зайка беленький сидит» - закрепить умение детей точно выполнять игровые действия в соответствии со словами.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Н. Калинин «Как ребята, переходили улицу» - продолжать формировать знания о правилах дорожного движения.

Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад» - побуждать детей использовать в играх природный и бросовый материал в качестве предметов-заместителей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание овощей, фруктов и ягод.

10 – 14.12.18г.

«Путешествие в зимний лес»

Воспитание стремления видеть красоту природы, развитие стремления глубже познать широкий круг объектов, явлений природы.

                                                       понедельник   «10»  декабря   2018 г.

Утро:

Беседа: «Прогулка по зимнему лесу» - Развивать представления о растениях и животных, их потребностях и приспособлениях к сезонным изменениям в природе; особенностях жизнедеятельности животных в лесу.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: Воспитывать трудолюбие, формировать навыки отзывчивости в трудовых поручениях.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Ознакомление с окружающим миром, карта № 3. Тема: Во саду ли, в огороде. Задачи: Расширять представления детей о многообразии мира растений: об овощах, фруктах и ягодах. Формировать умение узнавать их и правильно называть овощи, фрукты и ягоды. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Развивать представления о способах ухода за садово-огородными растениями. Развивать желание делиться впечатлениями. Воспитательные: воспитывать интерес к изучению окружающего мира.О.А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр. 36

ООД: Физическая культура на воздухе

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности (в природе):  Игровая ситуация «Можно – нельзя» - формировать полезные привычки, осознанное отношение к окружающим предметам, которые представляют опасность и к своему здоровью.

Исследовательская деятельность: «Легкий – тяжелый» - учить детей определять относительный вес предметов.

Народная игра: «Зайка шел» - способствовать снятию психо-эмоционального напряжения.

Подвижная игра: «Поезд» - продолжать совершенствовать навыки бега, поощрять активных детей, способствовать закаливанию детского организма.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие на машине» - формировать умение детей объединять игровые действия в единый сюжет, играть дружно.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: Совершенствовать трудовые навыки детей при уборке прогулочной территории.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Закреплять умение мыть руки с мылом, не брызгать водой , хорошо вытирать руки своим полотенцем.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Строители» - построить дом для куклы. Поощрять игру в парах.

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Малоподвижные игры: «Найди что спрятано»  - формировать у детей умение действовать по инструкции.

Индивидуальная работа: по ознаком. с окр. миром

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: В. Сиротов «Твой товарищ светофор»  продолжать формировать знания о светофоре.

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - сюжет: «На приеме у врача» - продолжать формировать умение у детей брать на себя различные роли.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Обучение рассказыванию.

                                                         вторник «11»  декабря   2018 г.

Утро:

Рассматривание иллюстраций: «Путешествие в зимний лес» - Воспитывать стремления видеть красоту природы, развитие стремления глубже познать широкий круг объектов, явлений природы.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: Воспитывать трудолюбие, формировать навыки отзывчивости в трудовых поручениях.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта № 5. Тема: Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила». Чтение стихотворений о ранней осени. Задачи: Формировать умение детей рассказывать, ориентируясь на план. Приобщать детей  к восприятию поэтических произведений о природе. Развивать речь диалогическую и монологическую, умение поддерживать беседу. Воспитательная:  Воспитывать умение слушать задания и выполнять его в соответствии с правилами игры. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» старшая группа с. 35

ООД: Физическая культура

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности (в собственной жизнедеятельности):  «Собака бывает кусачей» - формировать представление детей о безопасном обращении с животными: не подходить к незнакомым животным, не гладить их, не дразнить.

Исследовательская деятельность: «Превращение песка» - формировать представления детей о свойствах песка: сухой песок – сыпется, мокрый – лепится.

Хороводная игра: «Карусель» - формировать умение становиться и ходить по кругу, с ускорением темпа.

Подвижные игры: «Позвони в колокольчик» - формировать навыки подпрыгивать вверх с места.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Пешеход» - продолжать формировать знания о правилах дорожного движения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: Уборка песка и игрушек – воспитывать у детей желание трудиться.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Совершенствовать культурно – гигиенические навыки, продолжать формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: Конструктор – конструирование гаража для машин, - воспитывать дружелюбие, направлять детей на то, чтобы действовать вместе и дружно. Развивать моторику.

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Малоподвижные игры: «Летает – не летает» - развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

Индивидуальная работа: по ознаком. С окр. миром

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения А. Штерн «Наша елочка» - Прививать детям интерес к произведениям литературы, к поэзии, учить воспринимать стихотворение целостно, пересказывать своими словами понравившиеся отрывки. Учить при повторном прочтении завершать строки стихотворения, подбирать рифму.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» сюжет: «Прогулка по зимнему лесу» - развивать умение действовать в соответствии со своей ролью, побуждать использовать в игре предметы-заместители. Развивать диалогическую форму речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Лепка «Овощи и фрукты»

                                                                                    среда «12»  декабря   2018 г.

Утро:

Беседа: «Прогулка по зимнему лесу» - Формировать эмоциональную отзывчивость, проявление эстетического отношения к окружающему миру, природе в зимний период времени. Воспитывать любовь к природе.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: Вызывать желание помогать младшему воспитателю расставлять салфетницы, ложки, хлебницы.

Организованная образовательная деятельность

ООД: ФЭМП, карта № 3. Тема: «Поручение» Задачи: Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче... самый короткий (и наоборот).Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра. Развивать внимание, память Воспитательные: воспитывать интерес к изучению математики. И. А. Помораева, В. А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. Стр.17

ООД: Лепка, карта № 2. Тема: «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин» Задачи: Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей (моркови, свеклы, репы, огурца и др.). Формировать умение  передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания. Развивать мелкую моторику рук. Воспитательные: Воспитывать самостоятельность, творчество.Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.32

ООД: Музыка

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности (в собственной жизнедеятельности):  Д/и «Убери на место» - закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.

Опыт: «Снег и лёд. Где быстрее наступит весна?» понаблюдать, что произойдёт со снегом и льдом, помещенными в тёплое место, что быстрее растает.

Народная игра: «Горю – горю пень» - развивать ловкость, умение менять направление, убегая от водящего.

Подвижные игры: «Самолеты» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Водители грузовиков» - формировать навыки действовать в соответствии с игровой ситуацией, выбирать подходящие «транспортные средства» из парка игрушечных машин.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: Наведения порядка после игр-поощрять стремление детей соблюдать порядок и чистоту на площадке, бережно относиться к игрушкам, формировать трудовые навыки

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Побуждать детей самостоятельно кушать , есть аккуратно не проливать, наклоняться над тарелкой, правильно держать ложку. Воспитывать самостоятельность и аккуратность во время еды

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Заучивание:

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Удочка» - упражнять в прыжках на месте, развивать ловкость.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение рассказа В. Сутеева «Елки»- Познакомить детей с произведением, предложить высказать свое мнение о рассказе, о том, что чувствуют герои.

Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад»: сюжет «Подготовка к новогоднему утреннику».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание яблонь.

                                                                         четверг «13»  декабря   2018 г.

Утро:

Н/П игра: «Наша Родина» - расширять и закреплять знания подрастающих россиян о своей Родине, воспитание у них чувства уважения и любви к своей Отчизне.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: Помогаем взрослым накрывать на стол - продолжать учить детей выполнять элементарные поручения. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Физическая культура

ООД: Рисование, карта № 5. Тема: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду» Задачи: формировать умение детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске).Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Развивать умение красиво располагать изображения на листе. Воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность в работе.Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду (старшая группа)» стр. 34

Прогулка:

Наблюдение:

Исследовательская деятельность: Игры с камушками - научить детей определять свойства камушков / какой на ощупь: тяжелый или лёгкий, как можно играть с камушками.

Хороводная игра: «Большие и маленькие ножки» - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей.

Подвижные игры: «Медведь и дети» - продолжать учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого; вызывать удовольствие от совместных действий; поощрять самостоятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: Детский сад» - побуждать детей использовать в играх природный и бросовый материал в качестве предметов-заместителей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: Мытье игрушек после прогулки. Прививать детям элементарные трудовые навыки.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Научить с помощью взрослых ставить стулья к столам, продолжать приучать убирать игрушки на места. Совершенствовать навыки аккуратной еды, учить благодарить после еды.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Развлечение: «Азбука здоровья» По плану физ. инструктора

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Малоподвижные игры: «Угадай по голосу» - упражнять детей в построении в круг, ориентироваться в пространстве, развивать слуховое внимание.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение рассказа В. Сутеева «Елки» Познакомить детей с произведением, предложить высказать свое мнение о рассказе, о том, что чувствуют герои.

Сюжетно-ролевая игра: «Игрушки у врача» научить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание изображений Чебурашки

                                                                          пятница  «14»  декабря   2018 г.

Утро:

Беседа: «Прогулка по зимнему лесу» - продолжать развивать представления о растениях и животных, их потребностях и приспособлениях к сезонным изменениям в природе; особенностях жизнедеятельности животных в лесу. Формировать эмоциональную отзывчивость, проявление эстетического отношения к окружающему миру, природе в зимний период времени. Воспитывать любовь к природе.

Индивидуальная работа: по ознаком. с окр. миром

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2.

Трудовое воспитание: Упражнять правильно раскладывать столовые приборы. Развивать навыки трудовой деятельности. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта № 6. Тема: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень». Задачи: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И. Белоусовой «Осень». Развивать память, речь. Воспитательная: Воспитывать чуткость к художественному слову. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» старшая группа с. 37В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» старшая группа с. 37

ООД: Рисование, карта № 6. Тема: «Чебурашка» Задачи: формировать умение детей создавать в рисунке образ любимого сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие характерные особенности. Формировать умение рисовать контур простым карандашом (сильно не нажимать, не обводить линии дважды). Закреплять умение аккуратно закрашивать изображение (не выходя за контур, равномерно, без просветов, накладывая штрихи в одном направлении: сверху вниз, или слева направо, или по косой неотрывным движением руки). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Воспитательные: воспитывать усидчивость, аккуратность в работе.Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду (старшая группа)» стр. 34

ООД: Музыка

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности (безопасность на дорогах,  в природе, собственной жизнедеятельности): «Прогулка в парк» - продолжать знакомить детей с правилами поведения при переходе пешеходного перехода. Формировать начала ответственного отношения к личной безопасности, к соблюдению культурных норм.

Народная игра: «Васька кот» - упражнять детей выполнять игровые действия, выразительно произносить текст персонажа игры-хоровода. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Подвижные игры: с 1-ой подгруппой: «Гуси» «пастух и стадо» - развивать координацию движений,  развивать ловкость, пространственную ориентировку.

2-с подгруппой(мяч):  «Охотники и зайцы» - упражнять в метании мяча в подвижную цель, в легких и мягких прыжках, развивать смелость, внимание.

Индивидуальная работа: по рисованию.

Сюжетно – ролевая игра: «Семья»: сюжет «Украшаем елку»- формировать умение детей готовить необходимые условия, распределять роли, самостоятельно разрешать конфликты, спорные ситуации, возникающие в ходе игры. В качестве участника игры стимулировать применение детьми знаний и опыта, активизировать в речи соответствующие понятия.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: «Собери игрушки» - развивать внимательность , моторику, ловкость.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой).

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №2.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Заучивание: Заучивание стихотворения О. Высотской «Новый год» - Помочь детям запомнить стихотворение, учить выразительно декламировать стихотворные строки. Обогащать словарный запас, развивать вер бальное воображение, память.

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Найди себе пару»

Индивидуальная работа: по ознаком. С окр. миром

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: чтение сказки С. Козлова «Как Ослик, Ежик и Медвежонок встречали Новый год» -  Продолжать знакомить детей с традициями празднования Нового года, атрибутами праздника. Обратить внимание на стремление героев сказки сделать что-то приятное для друзей.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» «Отдел игрушек» - способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание экологической тропы.

17 – 29.12.18г.

«Новый год на Кубани!»

Цель: Формирование представлений о Новом годе как веселом и добром празднике, как начале календарного года. Формирование умений доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

                                                                понедельник  «17»  декабря  2018 г.

Утро:

Беседа: «Волшебник Дедушка Мороз» - Развивать эмоциональный отклик на эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности. Поддерживать детей в соблюдении экологических правил, вовлекать в элементарную природоохранную деятельность.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3.

Трудовое воспитание: продолжать учить детей раскладывать ложки по количеству детей.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Ознакомление с окружающим миром, карта № 8. Тема: Прогулка по лесу. Задачи: Образовательная: Расширять представление детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: хвойный, лиственный, смешанный. Формировать представления о том, что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Развивающие: развивать  бережное отношение к природе. О.А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду стр. 42

ООД: Физическая культура на воздухе

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности (безопасность на дорогах,  в природе, собственной жизнедеятельности): «Мы - пассажиры» - закреплять знания детей о безопасности дорожного движения.

Исследовательская деятельность:  «Почва» - познакомить со свойствами почвы; способствовать желанию участвовать в исследовательской деятельности.

Спортивная игра:«Выгони мяч» - способствовать снятию психо - эмоционального напряжения.

Подвижная игра: «Лабиринт» - развивать физические качества организма, способность ориентироваться на участке группы.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Шофер автобуса» - развивать игровую деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: «Уборка игрушек» - развивать трудовую деятельность.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( культура поведения за столом): продолжать формировать культуру поведения за столом: соблюдать осанку, не разговаривать во время еды.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №3.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Строители» - построить дом для куклы. Поощрять игру в парах.

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Малоподвижные игры: «Сделай фигуру» - формировать умение действовать по сигналу педагога, бегать по всей площадке, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Пословицы, поговорки, загадки о зиме - Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг; формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развитие литературной речи.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин»: сюжет «Магазин сладостей» - поддерживать у детей интерес к новым играм, учить развивать сюжет в совместной деятельности со взрослым, формировать умение принимать воображаемую ситуацию.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по рисованию.

Предварительная работа(с детьми): Вспоминаем вежливые слова.

                                                                           вторник  «18»  декабря   2018 г.

Утро:

Рассматривание картинок с изображением Деда Мороза – продолжать знакомить с работой Деда Мороза на празднике. Воспитывать проявление добрых отношений и любви к окружающим.

Индивидуальная работа: по рисованию.

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3.

Трудовое воспитание: Закрепить сложившиеся у детей навыки сбора посуды, формировать умение действовать согласованно , аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта № 15. Тема: Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет». Задачи: Образовательная: Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р. Сефа «Совет», формировать умение выразительно читать его. Развивающие: Активизировать в речи детей соответствующие слова и обороты речи. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» старшая группа с. 48

ООД: Физическая культура

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности (в природе): Продолжать знакомить с элементарными правилами безопасного поведения в природе.

Исследовательская деятельность: «Шустрый воробей» - расширять представления детей о жизни птиц. Закрепить знания детей о воробьях. Развивать наблюдательные способности.

Народная игра: «Беги ко мне» - развивать ориентировку в пространстве, учить действовать по команде воспитателя.

Подвижная игра: «Подлезь под дугу» - развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений.

Индивидуальная работа: по ознаком. с окр. миром

Сюжетно – ролевая игра: «У нас праздник» - развивать умение детей отражать в игре впечатления, знания об окружающей действительности, закреплять умение принимать на себя различные роли.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: Закрепить представления об уходе за растениями, пользоваться лейкой; развивать интерес к природе.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать формировать умение есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №3.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Заучивание:

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Малоподвижные игры: «Найди предмет» - развивать у детей выдержку, наблюдательность.

Индивидуальная работа: по лепке

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение С. Георгиев «Бабушкин садик» - учить детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета. Способствовать становлению личностного отношения к произведению, поддерживать внимание и интерес к слову в литературном произведении.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» - продолжать формировать умение брать на себя определенную роль, развивать диалогическую форму речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по рисованию.

Предварительная работа(с детьми): Продолжать формировать умение правильно пользоваться ножницами.

среда «19» декабря  2018 г.

Утро:

Беседа: «Красота зимы»  Формировать эмоциональную отзывчивость, проявление эстетического отношения к окружающему миру, природе в зимний период времени. Воспитывать любовь к родному городу и родной стране.

Индивидуальная работа:  по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3.

Трудовое воспитание: Помогаем взрослым накрывать на стол - продолжать  учить детей выполнять элементарные поручения: поставить салфетки на стол, разложить ложки, учить действовать аккуратно. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Организованная образовательная деятельность

ООД: ФЭМП, карта №8. Тема: «Отсчитай столько же» Задачи: Образовательные: формировать умение считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнении двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8, Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Развивающие: развивать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево. И. А. Помораева, В. А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. Стр. 24

ООД: Аппликация, карта №4. Тема: «Наш любимый Мишка и его друзья» Задачи:  Образовательные: формировать умение детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Закреплять умение вырезывать части круглой и овальной формы, аккуратно наклеивать изображение, красиво располагать его на листе бумаги. Развивающие: Развивать чувство композиции. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая  Стр. 40

ООД: Музыка

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности (в собственной жизнедеятельности): «Азбука безопасности» - знакомство с правилами поведения на воде - формировать знания о безопасном поведении на воде.

Опыт: Воздух: Что в пакете? – продолжать формировать у детей представления о воздухе, его свойствах: невидим, без запаха, не имеет формы.

Хороводная игра: «Пузырь» -формировать умение идти по кругу, держась за руки, способствовать речевому развитию.

Подвижная игра: 1- с подгруппой: «Шустрые воробушки» - формировать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед, развивать равновесие.

2-с подгруппой с мячом – «Кто бросит дальше мяч» - закрепить умение принимать правильное исходное положение в метании мячом.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Автобус» - способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: «Собери игрушки» - формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой; по окончании еды тихо выходить из-за стола, благодарить взрослых.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №3.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Ручной труд: «Кленовый листок» - формировать и расширять представление о работе с бумагой; развивать интерес к конструированию. Воспитывать усидчивость.

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «По ровненькой дорожке» - Продолжать упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности; развивать равновесие; укреплять стопу; учить действовать ритмично.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…» Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг; формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развитие литературной речи.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» - развивать доброжелательные отношения в игре, формировать навыки распределения ролей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа( с детьми): Вспоминаем как играли в подвижную игру.

                                                                         четверг  «20»  декабря    2018 г.

Утро:

Рассматривание сюжетных картин «Зима» Развивать эмоциональный отклик на эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности. Поддерживать детей в соблюдении экологических правил, вовлекать в элементарную природоохранную деятельность.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3.

Трудовое воспитание: Вызывать желание помогать младшему воспитателю расставлять салфетницы, ложки, хлебницы.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Физическая культура

ООД: Рисование, карта № 15. Тема: «Как мы играли в подвижную игру Медведь и пчелы“» Задачи: Образовательные: Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Упражнять в разнообразных приемах рисования, в использовании различных материалов (сангина, угольный карандаш, цветные восковые мелки). Развивающие: Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду (старшая группа)» стр. 45

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности(собственной жизнедеятельности): Д/и «Убери на место» - закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. Формировать представления детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке.

Исследовательская деятельность: «Свойства песка» - продолжать знакомить со свойствами песка (песок состоит из песчинок, он рыхлый, легко сыпется, мокрый песок липнет, он темнее сухого).

Подвижная игра: «Самолеты» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

Индивидуальная работа: по ФЭМП

Сюжетно – ролевая игра: «Мы купаем куклу Таню» - развивать бережное и ласковое отношение к кукле как к живому. Понимать ее состояние (веселая, грустная, холодно ей или тепло и т.д.)

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: «Уборка игрушек» - развивать трудовую деятельность.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой).

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №3.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Детские праздники: «Новый год к нам идёт!»

Прогулка:

Наблюдение:

Малоподвижная игра: «Здравствуй, друг» - упражнять в ходьбе по кругу, согласовывать движения с текстом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по ознакомлению с окружающим миром

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение рассказа М. Зощенко «Елка»- Обратить внимание детей на настроение и поведение персонажей накануне праздника, помочь понять содержание произведения, его основную идею.

Сюжетно-ролевая игра: «Зайка – почтальон» - Продолжать активизировать и развивать речь детей, раскрыть игровой замысел.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Рисование «Осенний пейзаж».

                                                            пятница  «21»  декабря  2018 г.

Утро:

Беседа: «Волшебник Дедушка Мороз» - Развивать эмоциональный отклик на эстетические свойства и качества предметов окружающей действительности. Поддерживать детей в соблюдении экологических правил, вовлекать в элементарную природоохранную деятельность. Способствовать становлению и проявлению у детей эстетических предпочтений посредством общения с природой. Воспитывать проявление добрых отношений и любви к окружающим.

Индивидуальная работа: по ознакомлению с окружающим миром

Утренняя гимнастика. Комплекс № 3.

Трудовое воспитание: Продолжать вызывать желание помогать младшему воспитателю расставлять салфетницы, ложки, хлебницы.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта № 16. Тема: «Литературный калейдоскоп». Задачи: Образовательная: Выяснить у детей литературные произведения они помнят. Развивающая:  Развивать речь диалогическую и монологическую, умение поддерживать беседу. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» старшая группа с. 49

ООД: Рисование, карта № 16. Тема: «Создание дидактической игры „Что нам осень принесла “» Задачи: Образовательные: Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду (старшая группа)» стр. 45

ООД: Музыка

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности):  «Куда положить предмет» - продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.

Исследовательская деятельность: «Солнечные зайчики» - провести игру с зеркальцем; «Поймать» солнечного зайчика, доставить удовольствие детям, вызвать положительные эмоции.

Народная игра: «Горю – горю пень» - продолжать развивать ловкость, умение менять направление, убегая от водящего.

Подвижная игра: 1- с подгруппой с бегом: «Воробушки и кот» - способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

2-с подгруппой с мячом – «Веревочка» - продолжать закреплять у ребенка умение бросать мяч двумя руками вперед – вверх способами снизу, от груди, сверху, из-за головы.

Индивидуальная работа: по ознаком. с окр. миром

Сюжетно – ролевая игра: «Праздничное чаепитие» - развивать умение детей отражать в игре впечатления, знания об окружающей действительности, закреплять умение принимать на себя различные роли.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: Поощрять стремление детей соблюдать порядок и чистоту на площадке, бережно относиться к игрушкам, формировать трудовые навыки.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать формировать у детей умение есть самостоятельно, правильно держать столовую ложку, наклоняться над тарелкой, пережевывать пищу с закрытым ртом.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №3.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей:

Заучивание: Заучивание песни: «Дед Мороз» - продолжать формировать праздничное настроение, развивать память, внимание.

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Малоподвижные игры: «Найдем следы зайца» - развивать наблюдательность, зрительное внимание.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: А. Пушкин «Унылая пора! Очей очарованье» Формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг; формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений; развитие литературной речи.

Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад» - побуждать детей использовать в играх природный и бросовый материал в качестве предметов-заместителей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по лепке

Предварительная работа(с детьми): Закрепляем умение правильно пользоваться ножницами.

                                                   понедельник   «24»  декабря   2018 г.

Утро:

Н/П игры: «Пазлы» - продолжать развивать мелкую моторику рук и координацию движений, тренировать способность видеть задание многогранно, развивать логику, формировать навыки выработки стратегического решения задач,  развивать усидчивость и аккуратность.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 4.

Трудовое воспитание: Воспитывать трудолюбие, формировать навыки отзывчивости в трудовых поручениях.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Ознакомление с окружающим миром, карта №9. Тема: Коллекционер бумаги (предметное окружение) Задачи: Образовательная: Расширять представление детей о разных видах бумаги и ее качествах.  Развивающие: развивать умения определять предметы по признакам материала. Воспитательные: воспитывать интерес к изучению окружающего мира. О. В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» старшая группа с. 27

ООД: Физическая культура на воздухе

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности: Игровая ситуация «Можно – нельзя» - формировать полезные привычки, осознанное отношение к окружающим предметам, которые представляют опасность и к своему здоровью.

Исследовательская деятельность: «Легкий – тяжелый» - учить детей определять относительный вес предметов.

Народная игра: «У маланьи» приобщить детей к народной культуре и культуре народов России.

Подвижные игры: 1- с подгруппой: «Лягушата» развивать ловкость, упражнять в прыжках на двух ногах.

2-с подгруппой: Попади в круг» развивать зрительно-двигательную координацию, общую моторику, ловкость, упражнять детей в метании.

Продуктивная деятельность: Рисование: «Разноцветные листочки» - закреплять умение правильно держать карандаш, подбирать цвет.

Индивидуальная работа: Продолжать знакомить детей с шестью основными цветами, учить различать их. Развивать быстроту реакции, внимание, мышление. Закреплять знания о животных.

Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие на машине» - формировать умение детей объединять игровые действия в единый сюжет, играть дружно.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: «У нас порядок» - научить детей быстро и аккуратно складывать вещи по своим местам, приучать ребенка к самоконтролю, бережному отношению к вещам и игрушкам, научить достижению результата как своими силами, так и с помощью товарищей.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Закреплять умение мыть руки с мылом, не брызгать водой , хорошо вытирать руки своим полотенцем.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №1.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Строители» - построить дом для куклы. Поощрять игру в парах.

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Найди что спрятано»  - формировать у детей умение действовать по инструкции.

Индивидуальная работа: по физ. культуре

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: В. Степанов. «Чудеса» - продолжать формировать у детей умение слушать стихотворения, , развивать интерес к поэзии, понимать содержание произведения.

Сюжетно-ролевая игра: «Поликлиника» - сюжет: «На приеме у врача» - продолжать формировать умение у детей брать на себя различные роли.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): чтение стихов об осени.

                                                                      вторник «25»  декабря   2018 г.

Утро:

Беседа: «Москва - столица нашей Родины» Познакомить детей с городом Москва - столицей России. Дать представления о древних городах России. Дать представление о государстве, о символах государства. Воспитать чувство любви и уважения к своей Родине.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 1.

Трудовое воспитание: Воспитывать трудолюбие, формировать навыки отзывчивости в трудовых поручениях.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта № 17. Тема: Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение» Задачи: Образовательная: Приобщать детей к поэзии. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений. Развивающая: Развивать поэтический слух.  Воспитательная:  Воспитывать умение слушать задания и выполнять его. В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» старшая группа с. 50

ООД: Физическая культура

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности (безопасность на дорогах,  в природе, собственной жизнедеятельности):  «Собака бывает кусачей» - формировать представление детей о безопасном обращении с животными: не подходить к незнакомым животным, не гладить их, не дразнить.

Исследовательская деятельность: Постройка из камней домика для зайчика. Познакомить со свойствами камней: твердые, тяжелые, ими можно украсить постройку из песка.

Народная игра (хороводная): «Карусель» - формировать умение становиться и ходить по кругу, с ускорением темпа.

Подвижные игры: «Лохматый пес» - закреплять умение бегать свободно, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа: по ознаком. с окр. миром

Сюжетно – ролевая игра: «Больница» сюжет «Врач осматривает больного» - формировать у детей умение придумывать несложный сюжет. Распределять роли и действовать в соответствии с ролью.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: Уборка игрушек – воспитывать у детей желание трудиться.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Совершенствовать культурно – гигиенические навыки, продолжать формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №4.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Ручной труд: «Поможем кукле Маше смастерить горки»  – развивать конструктивные способности.

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «С кочки на кочку» - упражнять в прыжках на двух ногах.

Индивидуальная работа: по ознаком. С окр. миром

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: К. Железнов «Здоровый образ жизни» - продолжать формировать интерес к книгам, приучать вести здоровый образ жизни.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» сюжет: «Прогулка в парке» - развивать умение действовать в соответствии со своей ролью, побуждать использовать в игре предметы-заместители. Развивать диалогическую форму речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание картин по мотивам дымковской игрушки.

                                                                        среда «26»  декабря   2018 г.

Утро:

Беседа: «Скоро Новый год» - продолжать формировать радостное, праздничное настроение. Воспитывать интерес к празникам.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 4.

Трудовое воспитание: Вызывать желание помогать младшему воспитателю расставлять салфетницы, ложки, хлебницы.

Организованная образовательная деятельность

ООД: ФЭМП, карта № 9. Тема: «Играем в школу» Задачи: Образовательные: формировать умение  считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9.Закреплять представления о геометрических фигурах (крут, квадрат, треугольник, прямоугольник). Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между. Развивающие:развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Воспитательные: воспитывать интерес к изучению математики. И. А. Помораева, В. А. Позина Формирование элементарных математических представлений. Старшая группа. Стр.26

ООД: Лепка, карта № 5. Тема: «Козлик» (по мотивам дымковской игрушки) Задачи: Образовательная: Продолжать формировать умение  детей лепить фигуру по народным (дымковским) мотивам; использовать прием раскатывания столбика, сгибания его и разрезания стекой с двух концов (так лепятся ноги).  Развивающие:Развивать эстетическое восприятие. Воспитательные: Воспитывать стремление создавать красивую работу, желание доводить начатое до конца.Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» стр.41

ООД: Музыка

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности (собственной жизнедеятельности):  Д/и «Убери на место» - закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места. Формировать представления детей об источниках потенциальной опасности на игровой площадке.

Опыт: «Узнаем какая вода» продолжать закреплять знания о свойствах воды( прозрачность, без запаха, льется).

Хороводная игра: «Карусели» - создать благоприятную атмосферу, порадовать детей.

Подвижные игры: с 1-ой подгруппой:  «Самолеты» - приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; продолжать развивать умение детей внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.

2-с подгруппой: Попади в круг» развивать зрительно-двигательную координацию, общую моторику, ловкость, упражнять детей в метании.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Водители грузовиков» - формировать навыки действовать в соответствии с игровой ситуацией, выбирать подходящие «транспортные средства» из парка игрушечных машин.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: Наведение порядка после игр – поощрять стремление детей соблюдать порядок и чистоту на площадке.

Воспитание культурно-гигиенических навыков (во время обеда): Побуждать детей самостоятельно кушать , есть аккуратно не проливать, наклоняться над тарелкой, правильно держать ложку. Воспитывать самостоятельность и аккуратность во время еды

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №4.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Заучивание: песня «Наша елка велика» - способствовать формированию праздничного настроения, развивать память.

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Малоподвижные игры: «Кто ушел» - развивать внимательность, формировать умение играть сообща.

Индивидуальная работа: по физ. культуре

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение стихотворения Л.Зильберг «Витамины A, B, C». Продолжать формировать интерес к книгам; регулярно рассматривать с детьми иллюстрации.

Сюжетно-ролевая игра: «Семья» сюжет: «Пришли гости» - формировать умение детей брать на себя роль мамы, выполнять несколько игровых действий, объединяться

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание автобусов.

                                                                           четверг «27»  декабря   2018 г.

Утро:

Рассматривание сюжетных картин «Новый год» - способствовать формированию праздничного настроения, развивать внимание, мышление.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Утренняя гимнастика. Комплекс № 4.

Трудовое воспитание: Помогаем взрослым накрывать на стол - продолжать учить детей выполнять элементарные поручения. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Физическая культура

ООД: Рисование, карта № 17. Тема: «Автобус, украшенный флажками, едет по улице» Задачи: Образовательные: формировать умение детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Совершенствовать умение красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Формировать умение  закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Развивающие: Развивать умение оценивать рисунки. Воспитательные: воспитывать самостоятельность,  аккуратность в работе.Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду (старшая группа)» стр. 47

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности: Продолжать знакомить с элементарными правилами безопасного поведения в природе.

Исследовательская деятельность: Игры с камушками - научить детей определять свойства камушков / какой на ощупь: тяжелый или лёгкий, как можно играть с камушками.

Народная игра: «По ровненькой дорожке» - развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях.

Подвижные игры: «Медведь и дети» - продолжать учить бегать в одном направлении, действовать в соответствии со словами взрослого; вызывать удовольствие от совместных действий; поощрять самостоятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Сюжетно – ролевая игра: «Пожарные» - стимулировать использование детьми в игре полученных знаний, двигательных умений.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: Мытье игрушек после прогулки. Прививать детям элементарные трудовые навыки.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Научить с помощью взрослых ставить стулья к столам, продолжать приучать убирать игрушки на места. Совершенствовать навыки аккуратной еды, учить благодарить после еды.

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №4.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Конструирование: «Построим домик для Кати» - продолжать формировать умение конструировать домики из конструктора; формировать умение действовать вместе, сообща.

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Малоподвижные игры: «Эхо» - упражнять фонематический слух и точность слухового восприятия.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Сказка Г.Цыферова «Кто кого добрее» - познакомить детей со сказкой, довести до сознания детей замысел сказки; способствовать установлению добрых отношений между детьми, помогать лучше узнавать друг друга.

Сюжетно-ролевая игра: «В детский сад пришло письмо» - Развивать диалогическую речь, учить выполнять несколько действий с одним предметом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по развитию речи

Предварительная работа(с детьми): Рассматривание сказочных домиков.

                                                                          пятница  «28»  декабря   2018 г.

Утро:

Беседа: «Скоро, скоро Новый год» - Формировать представления о Новом годе как веселом и добром празднике, как начале календарного года. Формировать умение доставлять радость близким и благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

Индивидуальная работа: по ознаком. с окр. миром

Утренняя гимнастика. Комплекс № 4.

Трудовое воспитание: Упражнять правильно раскладывать столовые приборы. Развивать навыки трудовой деятельности. Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Организованная образовательная деятельность

ООД: Развитие речи, карта № 18. Тема: Рассказывание по картине. Задачи: Образовательная: Формировать умение детей с помощью раздаточных карточек и основы матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ. Развивающая: Развивать речь диалогическую и монологическую, умение поддерживать беседу. Воспитательная:  Воспитывать умение слушать задания и выполнять его.В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» старшая группа с. 51

ООД: Рисование, карта № 18. Тема: «Сказочные домики» Задачи: Образовательные: формировать умение создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Развивающие: развивать  желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время). Воспитательные: воспитывать самостоятельность,  аккуратность в работе.  Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду (старшая группа)» стр. 48

ООД: Музыка

Прогулка:

Наблюдение:

Формирование основ безопасности: «Прогулка в парк» - продолжать знакомить детей с правилами поведения при переходе пешеходного перехода. Формировать начала ответственного отношения к личной безопасности, к соблюдению культурных норм.

Исследовательская деятельность: Игры с камушками - научить детей определять свойства камушков / какой на ощупь: тяжелый или лёгкий, как можно играть с камушками.

Народная игра: «Васька кот» - упражнять детей выполнять игровые действия, выразительно произносить текст персонажа игры-хоровода. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Подвижные игры: с 1-ой подгруппой:  «Кто лучше прыгнет?»-  научить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

2-с подгруппой: Попади в круг» развивать зрительно-двигательную координацию, общую моторику, ловкость, упражнять детей в метании.

Индивидуальная работа: по музыке

Сюжетно – ролевая игра: «Автобус» - Продолжать способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Трудовое воспитание: «Собери игрушки» - развивать внимательность, моторику, ловкость.

Воспитание культурно-гигиенических навыков ( во время обеда): Продолжать учить правильно и аккуратно вести себя за столом (самостоятельно есть пищу с закрытым ртом, тщательно пережевывая, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой).

2-я половина дня

Гимнастика-пробуждение. Комплекс №4.  Закаливающие процедуры. Воспитание культурно-гигиенических навыков.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Заучивание:  Песня «Дед Мороз» - способствовать формированию праздничного настроения, развивать память.

Прогулка:

Наблюдение:

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подвижные игры: «Снежинки кружатся» - Продолжать развивать  равновесие; вызывать чувство радости, удовольствия.

Индивидуальная работа: по ознаком. с окр. миром

Вечер. Работа в группе.

Чтение художественной литературы: Чтение произведения К.Чуковского «Путаница» - Познакомить детей с произведением К. Чуковского "Путаница", доставив радость малышам от звучного веселого стихотворного текста. Продолжать учить внимательно слушать говорящего, не перебивать. Развивать зрительное внимание – умение рассматривать иллюстрации. Воспитывать желания дослушать сказку до конца.

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин» «Отдел игрушек» - способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре, обогащать представления о способах ролевого поведения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Индивидуальная работа: по лепке

Предварительная работа(с детьми): Чтение сказок.