Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Английский язык ›Рабочие программы›Календарно-тематическое планирование- 7 класс

Календарно-тематическое планирование- 7 класс

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ – 7 КЛАСС

№ урока

Кол. часов

Тема урока

Тип урока

Характеристика учебной деятельности учащихся

Содержание урока:

лексика, грамматика

УУД

Домашнее задание

Личностные

Метапредметные

Предметные

 

МОДУЛЬ 1. Стили жизни – 10 часов

1

 

 

1ч

Вводный урок

Повторение пройденного материала.

обзорное повторение

 

 

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные:

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

Учитывать ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и самостоятельно.

Познавательные:

Работать с прочитанным текстом.

Владеет лексикой и грамматикой 6 класса.

повторить

2

 

1ч

1аA city mouse or a country mouse?Жизнь в городе и загородом

С. 6-7

 

Урок изучения нового материала. Урок развития речевых умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи настоящее простое и длит.время,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика: Активная:

barn, facilities, farmyard, free, guest, hometown, homesick, huge, isolated, landscape, lonely, lovely, miss, noisy, quiet, swap, heavy traffic

Грамматика:

Present Simple vs. PresentContinuous

формирование ответственного отношения к учению, готовности испособности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

Регулятивные:

целеполагание, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную

Познавательные:

проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя

Коммуникативные:

формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать

Уметь ориентироваться в модуле, понимать формулировки заданий, употреблять лексику по теме «Жизнь в городе и селе», прогнозировать содержание текста, находить нужную информацию.

 

SB 6. Стр. 7

3

 

 

1ч

1bBetter safe than sorry

Семь раз отмерь, один раз отрежь

С.8-9

Урок изучения нового материала. Урок развития речевых умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи настоящее простое и длит.время,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

начинают, ведут и заканчивают диалог

Лексика: Активная:

burglar, crime, danger, door chain, leaflet, peephole, protect, rob, shoplift, steal, stranger, valuables, dusk to dawn

phrasalverbs – run

Грамматика:

should/shouldn’t; словообразование наречий от прилагательных (-ly):

распознает и употребляет в речи PresentSimplevs. PresentContinuous;

умеет вести разговор о разном жизненном укладе в городе и деревне в форме интервью;

умеет писать e-mail сообщение другу о себе

 

регулятивные:

самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учёта выделенных учителем ориентиров действия в новом учебном материале

познавательные:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

коммуникативные:

задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером

Уметь работать со словарем, употреблять новые ЛЕ в речи, притяжательные прилагательные и падеж, кратко описывать членов семьи.

 

SB 5. Стр. 9

4

 

 

1ч

1c  Hanging out

Надосуге

С. 10

 

 

Комбинированный

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты

 

Лексика: Активная:

activity, attraction, carousel, chat, crazy, choose, exhibition, hang out, include, outdoors, skating gear, spot, surfing

Грамматика:

 

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

Коммуникативные:

Читать текст с целью поиска конкретной информации, взаимодействовать со сверстниками.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

владеет лексикой по теме «Досуг» во всех видах речевой деятельности;

понимает основное содержание несложных аутентичных текстов в рамках темы;

умеет описывать любимое место в городе.

SB 3 стр. 10

5

 

 

1ч

1d  Culture Corner.

Landmarks of the British Isles

Главные достопримечательности Британских островов

С. 11

 

Урок развития речевых умений

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание,

составляют схему

Лексика: Активная:

architecture, century, extinct, fortress, masterpiece, medieval, rave, spooky, unique, volcano, date back, fall down

 

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран.

Коммуникативные:

Читать текст с целью поиска конкретной информации, взаимодействовать со сверстниками

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Уметь составлять и использовать знаково-символические средства для решения учебных и практических задач.

обладает информационной и социокультурной компетенцией;

умеет описывать страну с использованием географической карты;

высказывает личные предпочтения на основе прочитанного.

SB 5 стр 11

6

 

1ч

 

Spotlight on

Russia 1

Teens

Подростки

С. 3

Урок обобщения и повторения

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного текста,

составляют заметку для журнала

 

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности, стремления к осознанию культуры своего народа, готовности содействовать ознакомлению с ней представителей других культур.

Коммуникативные:

Проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Регулятивные:

Самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные:

Создавать и применять модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

обладает навыками поискового и изучающего чтения – текст об образе жизни подростков;

строит сравнительное высказывание

WB стр 5- 6

7

 

1ч

 

English inUse 1

Buying an underground ticket

Покупка билета в метро с.12

 

Урок закрепления усвоенного материала, комбинированный урок

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

Фонетика:

/I/–/Ö/

steal, seek– Nick

Активная:

Map, passenger, ticket seller, travel by boat/ by bus/ by car/ by motorcycle, by plane, by ship, by taxi, by train, by tube, on foot

 

Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности.

Коммуникативные:

Вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам.

Регулятивные:

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные:

построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

умеет вести диалог этикетного характера по теме «Покупка билета в метро»;

умеет применять правила чтения звуков /ı/, /i:/.

WB стр 7-8

8

 

 

1ч

Extensive Reading 1

Across the

Curriculum:

Mexico City

Мехико с.13

 

Урок закрепление усвоенного материала

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание плаката,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют  монологическое высказывание

Лексика: Активная:

Block of flats, cheap, colorful, crowded, currency, local food, metro network, nightlife, population

 

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные:

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления материала.

Рассказывает о родном городе / деревне по плану.

 

SB 3 стр 13

9

 

1ч

 

Проверочная работа №1 по теме

Контроль ЗУН,

промежуточный контроль

Самостоятельное выполнение тестовых заданий по лексике, грамматике, чтению, аудированию, письму и устной речи

 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

 

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

 

Учебник: повторение материала модуля 1

10

 

1ч

 

 

Работа с вводный страницей модуля 2

 

 

МОДУЛЬ 2. Время сказок и рассказов. – 10 часов

11

 

 

1ч

2aBookworms

Книголюбы с.16-17

 

Урок изучения нового материала

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи предлоги времени,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют диалогическое высказывание

Лексика:Активная:

amazing, appearance, author, bookworm, detective, emotional, event, extraordinary, faithful, gossip, inspire, intelligent, investigation, loyal, mysterious, neat, psychology, science fiction, typical, a suspense story, at first glance, solve the mystery case

Грамматика:

Past Simple

Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка и стремления к самосовершенствованию в данной предметной области.

Коммуникативные:

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

Учитывать ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и самостоятельно.

Познавательные:

пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения и установления аналогий.

владеет во всех видах речевой деятельности новой лексикой по теме «Литература»;

обладает навыками чтения текстов о писателях приключенческого жанра;

ведет разговор о писателях и литературных героях.

SB 1, 6, 7

 стр 16

12

 

1ч

 

2b A classical read

(Читаем классику) с.18-19

 

Урок формирования новых знаний. Урок развития речевых умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи прошедшее простое время,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

 ведут и заканчивают диалог

Лексика:Активная:adventure, bush, cave/ explorer, journey, nephew, polo, raft, rock

Грамматика:

Past Simple/ used to;

союзы в придаточном времени

осознание общекультурной и этнической идентичности;

проявление интереса к самостоятельному чтению художественной литературы на английском

языке

Коммуникативные:

Запрашивать и давать необходимую информацию.

Регулятивные:

Оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные:

Осознанно строить высказывание в соответствии с коммуникативной задачей.

читает художественный текст на английском языке;

составляет пересказ текста по невербальным опорам;

употребляет в речи время PastSimple/ used to

SB 6 стр 19

13

 

 

1ч

2cVanished

Он исчез!

с.20

 

Комбинированный урок

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию изучаемого материала: знакомство с новыми и активизация изученных ЛЕ, чтение текста и работа с ним: поиск необходимой информации, составление плана.

Лексика:Активная:

confused, cosy, crawl, gasp, gust of wind, power cut, relieved, reply, sigh, sleepy, snore, snooze, trip, whisper, yawn, a flash of lightning, be fast asleep

 

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний и способность их проявить творчески.

Коммуникативные:

Использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

читает художественный текст на английском языке;

составляет пересказ текста по невербальным опорам

SB 2 стр 20

14

 

 

1ч

2d Culture Corner.

The Gift of Storytelling

Дар рассказчика

с.21

 

Урок обучения умениям и навыкам

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание

Лексика:Активная:

Beast, entertain, fairy, folk tale, giant, incredible, treasure, noble, obstacle, overcome, saint, upset, value

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран.

Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать.

Регулятивные:

Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности.

Познавательные:

Развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией.

обладает информационной и социокультурной компетенцией;

письменно и устно описывает на выбор русскую народную сказку.

SB 3 стр 21

15

 

1ч

 

Spotlight

on Russia 2

Chekhov

(A.П.Чехов)

Sp on R c.4

 

Урок повторения и закрепления нового материала

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

 

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений. Находить необходимую информацию в тексте.

Научиться составлять сложные предложения, распознавать новые и изученные ЛЕ

WB 9-10

16

 

1ч

 

English in Use 2

Narrating past events

Рассказ о событиях в прошлом

c. 22

 

Урок развития речевых умений, урок закрепления усвоенного материала

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

Лексика:Активнаялексика:

Ohmygoodness! You’ll never guess what happened to me!

Фонетика:

/ i:/, /ıə /

me, see, bee; here, beer, berd

Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности.

Коммуникативные:

Вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам.

Регулятивные:

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные:

построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

 

ведет диалог-обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом;

умеет применять правила чтения буквосочетания ea, ee, ear, eer, ere а также звуков / i:/,

/ıə /.

SB 2 стр  22

17

 

 

1ч

Extensive

Reading 2

Кентервилльское привидение по О.Уальду.

c. 23

Урок развития речевых умений, урок закрепления усвоенного материала

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание

Лексика:Пассивная:

Ambassador, foolish, footstep, handcuffs, match, novelist, notice, oil, old-fashioned, rusty, sleepers, warn, wrist, strike a match

Развитие мотивации к самосовершенствованию, формирование границ собственного знания и «незнания».

Коммуникативные:

использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Действовать по образцу при выполнении упражнений.

 

владеет навыком чтения художественного текста;

составляет диалог на основе прочитанного.

SB 3 стр 23

18

 

 

1ч

Проверочная работа №2

Контроль ЗУН

Выполнение контрольной работы №2 из сборника Testbooklet.

 

 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

 

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять логические действия сравнения и анализа.

 

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

 

Учебник: повторение материала модуля 2

19

 

1ч

 

Тест 2 по теме «Время рассказов»

20

 

 

1ч

Работа с вводный страницей модуля 3

 

 

МОДУЛЬ 3. Внешность. – 10 часов

21

 

1ч

 

1a Lead the way!

Найди себя!

с. 27-27

 

Усвоение новых знаний и умений

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: изучение содержания модуля, знакомство с рубриками и формулировками заданий, с новыми ЛЕ (лексическими единицами) и тренировка их употребления.

Лексика:Активная:

afraid, award, career, complain, creative, curious, daring, detail, design, determined, drive, enthusiasm, fencing, go-kart, imaginative, jealous, knitting, sewing, success, set up, try out, be in charge, pay attention (to)

Грамматика:

Relativepronouns/ Adverbs(Относительные местоимения и наречия)

Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка и стремления к самосовершенствованию в данной предметной области.

Коммуникативные:

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

Учитывать ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и самостоятельно.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

распознавать и использовать в речи изученные ранее и новые слова по теме «Хобби», «Характер»;

умеет распознавать и использовать в речи многозначные слова;

читает аутентичные тексты об увлечениях подростков.

SB 5

22

 

 

1ч

1bWho’s who?

Кто есть кто?

с. 28-29

 

Актуализация знаний и умений

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию изучаемого материала: знакомство с новыми ЛЕ и тренировка употребления уже изученного материала. Работа с диалогом п парах и мини-группах.

Лексика:Активная:

baby, blond(e), cute, pigtail, plump, pretty, scar, slim, ugly, in his/her late/early thirties, of medium height

Грамматика:

-ed/-ingParticiples (Причастия настоящего и прошедшего времени);

orderofAdjectives (Порядок имен прилагательных в функции определения)

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные:

использовать в речи ЛЕ обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

уметь выделять существенную информацию из текстовых сообщений.

использует в речи,изученные ранее и новые слова по теме «Внешность»;

прогнозирует содержание текста; читает текст, используя навыки ознакомительного и поискового чтения

SB 4

 

23

 

1ч

 

1c Against all odds

Вопреки всему

с. 30

 

Комбинированный урок

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию изучаемого материала: работа с текстом и выполнение заданий.

Лексика:Активная:

achieve, admire, best seller, brave, cope (with), diagnose, disease, enable, eventually, ingenious, politician, scientist, universe, wheelchair, against all odds

give away/back/

Освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме.

Познавательные:

осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий.

составляет рассказ об удивительном человеке в письменной и устной форме;

читает аутентичные тексты, находит в тексте запрашиваемую информацию

SB 3

24

 

1ч

 

1d Culture Corner

The Yeoman Warders

На страже Тауэр

с. 31

 

Комбинированный урок

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию изучаемого материала: работа с текстом, поиск необходимой информации, аудирование.

 

Лексика:Активная:

armed forces, bodyguard, duty, guard, guide, occasion, prisoner, site, striking, take care (of)

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран.

Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

 

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать.

Регулятивные:

Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности.

Познавательные:

Развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией.

излагает прочитанное;

понимает на слух заданную информацию.

 

WB 11-12

25

 

1ч

 

Spotlight on

Russia 3

Activity Time

После уроков

с. 5

Систематизация и обобщение знаний и умений

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию изучаемого материала: чтение и воспроизведение диалога, выполнение заданий на основе прослушанного, составление диалогов в паре.

 

 

 

 

Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности.

Коммуникативные:

Вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам.

Регулятивные:

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные:

построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

дает оценочные суждения на основе прочитанного;

пишет текст о школьных кружках и секциях

WB 13-14

26

 

 

1ч

English in

Use 3

Talking about hobbies/jobs

Разговор об увлечениях/работе

с. 32

 

Усвоение новых знаний и умений

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию изучаемого материала: выдвижение гипотез по содержанию текста на основе картинок, работа с текстом и выполнение упражнений

Фонетика:

/е/ и /æ/

Формирование потребности и умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ученика видах творческой деятельности, уважения к мировой истории и культуре.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять анализ объекта с целью выделения необходимой информации.

 

умеет вести диалог на основе прочитанного;

правильно различает и произносит звуки /е/ и /æ/

SB 3

27

 

1ч

Across the Curriculum: History.

Children in Victorian times

Дети во времена королевы Виктории

С. 33

 

Предоставить страноведческую информацию о Великобритании в 19м веке.

Лексика:Активная:

Adult, chimney, chimney sweep, coal, conditions, cotton, cruel, factory, fix, master, mine, narrow, orphan, poor, thread, truck, tunnel, Victorian, wage, work long hours

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Коммуникативные:

-Формирование мотивации учащихся к изучению английского языка через страноведческий компонент.

Расширение знаний о стране изучаемого языка (история, литература, культура, искусство).

Регулятивные:

Развитие логики высказывания по теме на

основе прочитанного текста, умение систематизировать свои знания, высказать и обосновать свою точку зрения.

Познавательные:

-Формирование уважения к истории и культуре другого народа.

 

 

SB 3

28

 

 

1ч

Проверочная работа №3

Контроль ЗУН

Выполнение контрольной работы №3 из сборника Testbooklet.

 

 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

 

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

 

Учебник: повторение материала модуля 3

29

1ч

Тест 3 по теме «Внешность характер»

30

1ч

Работа с вводный страницей модуля 4

МОДУЛЬ 4. Об этом говорят и пишут. – 10 часов

31

 

 

 

4a News stories

Заметки в газету

С. 36-37

 

Урок введения нового материала. Урок развития речевых умений

Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: изучение содержания модуля, знакомство с рубриками и формулировками заданий, с новыми ЛЕ (лексическими единицами) и тренировка их употребления.

Лексика:Активная:

horoscope, nursery rhyme, panic, porridge, break a record

Грамматика:

Past Continuous

Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка и стремления к самосовершенствованию в данной предметной области.

Коммуникативные:

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

Учитывать ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и самостоятельно.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

использует в речи, изученные ранее и новые слова по теме «Средства массовой информации»;

прогнозирует содержание текста по заголовку;

читает новостные заметки с Интернет-сайта

SB 7

32

 

1ч

 

4b Did you hear about…?

(А вы слышали о …?)

С. 38-39

 

Урок первичного закрепления. Комбинированный урок

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию изучаемого материала: работа с диаграммой, знакомство и тренировка употребления новых ЛЕ, знакомство с суффиксальным словообразованием, построение диалогов в парах.

Лексика:Активная:

excited, interested, sad, shocked, surprised, worried,

phrasal verbs (go)

Грамматика:

Past Simple vs. Past Continuous

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

выполнять учебные действия в материализованной и умственной форме.

Познавательные:

осуществлять поиск информации для выполнения учебных заданий.

используетвсвязнойречи Past Simple vs. Past Continuous;

умеет сообщать новость и реагировать на новость;

использует в речи, изученные ранее и новые слова по теме «Эмоции»

SB 5

33

1ч

 

4c Take action!

Действуй!

С. 40

 

Урок формирование новых знаний.

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию изучаемого материала: составление ассоциограммы, работа с текстом и выполнение послетекстовых заданий, составление плана текста для написания собственного рассказа.

Лексика:Активная:

ceremony, mayor, nature, pollution, stray animals

 

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, формирование границ собственного знания и «незнания».

Коммуникативные:

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать.

Регулятивные:

Развивать мотивы и интересы познавательной деятельности.

Познавательные:

Развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией.

умеет вести полилог о событии;

понимает на слух текст;

пишет новостную заметку.

 

WB 13-14

34

 

 

1ч

4d CultureCorner

British Teenage Magazines

Журналы для подростков в Великобритании

С. 41

 

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию изучаемого материала: работа с текстом, конспектирование основных идей текста.

Лексика:Активная:

attractive, beauty, celebrity, glossy, offer

 

Осознание культуры своего народа с помощью изучения культуры англоязычных стран.

Формирование коммуникативной компетенции в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности.

 

Коммуникативные:

Использовать в речи, изученные ЛЕ.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять сериацию и классификацию по заданным критериям.

читает аутентичные тексты о британских журналах для подростков;

ведет полилог в связи с прочитанным;

составляет отчет о результатах опроса

WB 15-16

35

 

 

1ч

Spotlight on

Russia 4

School Magazine

Школьный журнал

С. 6

 

 

Урок повторение и обобщения знаний и умений.

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию изучаемого материала: беседа о журналах подростков в России.

 

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Коммуникативные:

Вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам.

Регулятивные:

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные:

построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

читает и работает над прочитанным;

пишет стихотворный перевод

 

WB 17-18

36

 

 

1ч

EnglishinUse 4

Deciding what to watch

Что посмотреть

С. 42

 

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию изучаемого материала: чтение и воспроизведение диалога, выполнение заданий на основе прослушанного, составление диалогов в паре.

Лексика:Активная:

music show, police drama, wildlife documentary

Грамматика:

словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами

-able, -ible, -ent

Фонетика:

звуки /ə/, /æ/, /eə/

Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности.

Коммуникативные:

использовать в речи, изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

ведет диалог- побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра);

правильно произносит звуки /ə/, /æ/, /eə/;

прогнозирует содержание текста.

SB 5

37

 

1ч

 

Extensive Reading 4

Media Studies.

Turn on & Tune in

Включайся и настраивайся!

С. 43

 

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию изучаемого материала: чтение текста и выполнение заданий, работа с диаграммами.

Лексика:Активная:

campus, chart, hit, equipment, experience, journalist, inform, presenter, review, break down

 

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

умение структурировать знания.

прогнозирует содержание текста и использует различные техники чтения при работе с текстом;

понимает речь на слух (текст о радиостанции);

составляет и презентует радиопрограмму.

SB 3

38

1ч

Проверочная работа №4

Контроль ЗУН

Выполнение контрольной работы №4 из сборника Testbooklet.

 

 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

 

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

 

Учебник: повторение материала модуля 4

39

1ч

Тест 4 по теме «Об этом говорят и пишут»

40

1ч

Работа с вводный страницей модуля 5

МОДУЛЬ 5. Что ждет нас в будущем. – 10 часов

41

 

 

1ч

5a Predictions

Взгляд в будущее

С. 46-47

Урок введения нового материала. Урок развития речевых умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают аутентичные тексты, правильно употребляют в речи будущее время

 

Лексика: Активная:

believe, cause, exist, fuel, mini-submarine, petrol, traffic jam

Грамматика:

Future Simple

Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка и стремления к самосовершенствованию в данной предметной области.

Коммуникативные:

Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

Учитывать ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем и самостоятельно.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

обладает навыками ознакомительного и просмотрового чтения;

образует и использует в связной речи глаголы в FutureSimple

 

SB 5

42

 

 

1ч

 

5bGadget madness

Помешанные на электронике

С. 48-49

Урок первичного закрепления. Комбинированный урок

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи глаголы в будущем простом времени,

предвосхищают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог

 

Лексика: Активная:

affection, button, computerize, file, hungry, press, store, text message, clean up, have a point

phrasalverbs (look)

Грамматика:

Futureforms; формы для выражения будущего времени;

Zero&Conditional 1

Развитие мотивов учебной деятельности, формирование личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять логические действия анализа и синтеза.

образует и использует в связной речи глаголы в FutureSimple;

обсуждает прочитанное и ведет диалог-расспрос на базе FutureSimple;

пишет текст о прогнозах на будущее по образцу

SB 5

43

 

1ч

 

5cWhat’s your opinion?

Каково ваше мнение?

С. 50

 

Урок формирование новых знаний.

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильное употребление глаголов,

предвосхищают, читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют текст речи о преимуществах и недостатках дистанционного обучения,

начинают, ведут и заканчивают диалог

Активная:

behave, inspiration, lecture, motivate, replace

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание.

прогнозирует содержание текста о дистанционном обучении;

выражает мнение по проблеме;

пишет эссе, выражая различные точки зрения.

SB 6

44

 

1ч

 

5d Culture Corner.

High-tech Teens!

Поколение высоких технологий!

С. 51

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержания текста и извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют

анкету-опросник по проблеме «Техника в моей жизни»; составление диаграммы по итогам опроса

Активная:

afford, digital music player, games console, hi-fi system, high-tech, increase, innovation, percentage, receive

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Коммуникативные:

Понимать содержание прочитанного текста.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Овладевать логическими действиями сериации и классификации.

прогнозирует содержание текста и излагает прочитанное с опорой на диаграмму;

составляет анкету-опросник по проблеме «Техника в моей жизни»

SB 4

45

 

1ч

 

Spotlight on Russia 5

Space Museum

Музей космоса

С. 7

Урок повторение и обобщения знаний и умений.

читают и полностью понимают содержание текста,

составляют статью для журнала,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

 

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Коммуникативные:

Использовать в речи, изученные ЛЕ.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание.

обсуждает прочитанное;

Пишет статью о предполагаемой жизни в будущем

WB 19-20

46

 

1ч

English in Use 5

Giving instructions

Инструкции

С. 52

 

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста, извлекают информацию;

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

применяют правила чтения

Лексика: Активная:

connect to the Internet, click on “send”, select an email address

Фонетика:

звуки /a:/ - /ʌ/

Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности.

Коммуникативные:

Вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам.

Регулятивные:

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные:

построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

запрашивает и дает инструкции;

различает звуки /a:/ - /ʌ/

SB 4

47

 

1ч

Extensive

Reading 5

ICT.

Simulating Reality

Симуляторы реальности

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают содержание, читают и понимают текст, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, готовят сообщение в связи с прочитанным (на основе эмоциональных и оценочных суждений)

 

Лексика: Активная:

cockpit, develop, fault, flight simulator, function, simulate, train

Грамматика:

Словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами

-ous, -y, -al,

-ful

Развитие эстетических чувств, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания.

Коммуникативные:

Слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

читает тексты о симуляторах реальности;

образует прилагательные от существительных с суффиксами

-ous, -y, -al, -ful;

делает сообщение в связи с прочитанным

SB 4

48

 

1ч

 

Проверочная работа №5

Контроль ЗУН

Выполнение контрольной работы №5 из сборника Testbooklet.

 

 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

 

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

 

Учебник: повторение материала модуля 5

49

 

1ч

Тест 5 по теме «Что ждёт нас в будущем»

50

1ч

Работа с вводный страницей модуля 6

 

МОДУЛЬ 6.Развлечения. – 10 часов

51

 

1ч

 

6a The fun starts here!

Здесь начинается удовольствие

С. 56-57

Урок введения нового материала. Урок развития речевых умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

употребляют составные существительные, соединяющие предложения,

прогнозируют содержание, читают, извлекают информацию,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

составляют сообщение о тематическом парке (на основе прочитанного)

Лексика:Активная:explore, mansion, go on a rocket journey, go on a water ride, go souvenir shopping, shake hands with, take a stroll

Грамматика:

Present Perfect;

Linking sentences

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

читает и понимает тексты с интернет-сайтов парков развлечений;

использует в речи слова и выражения по теме «Развлечения».

SB 6

52

 

 

1ч

 

6bTeen Camps

Лагеря отдыха для подростков

С.58-59

 

 

Урок первичного закрепления. Комбинированный урок

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно используют в речи настоящее завершенное время,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

составляют рекламу парка

Лексика:Активнаялексика:

book, survive, teen camp, tree house, web page, have acting classes

phrasal verbs come

Грамматика:

Present Perfect (already/yet/just/ever/never/before)

Real/true

 

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Формирование опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание её значимости для личности учащегося.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Осуществлять логические действия синтеза и анализа.

распознает и использует в речи PresentPerfect;

составляет сообщение о тематическом парке на основе прочитанного;

составляет рекламу парка развлечений;

умеет составлять список выполненных дел перед отъездом.

 

SB 7

53

 

1ч

 

6cA whale of a time!

Замечательное время!

С. 60

 

Урок формирование новых знаний.

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

ведут диалог; пишут открытку другу с отдыха

Лексика:Активнаялексика:

hair-raising, sailing, water skiing, wave riding, get back, go sunbathing;

язык описаний: использование прилагательных

Грамматика:

has gone/ has been

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.

Регулятивные:

Принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

Пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

обладает навыками изучающего чтения;

пишет Открытку другу с отдыха;

ведет диалог по телефону на основе прочитанного

SB 6

54

 

1ч

 

6d Culture Corner

Theme Parks: Legoland, California

Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния

С. 61

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют монологическое высказывание,

пишут радиорекламу известного парка развлечений

Лексика: Активнаялексика:

balanced, bone, brick, driving license, (un)forgettable, fossil, possible, responsible, spectacular, toffee apple, find out, go on a safari treck, take a ride on a roller coaster

Грамматика:

словообразование: прилагательные с отрицательным значением с приставками

un-, il-, im-,

in-, ir-

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные:

Слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

умеет работать с текстом, извлекать требуемую информацию;

умеет пересказывать текст по плану;

образовывает и использует в речи прилагательные с отрицательным значением.

WB 21-22

55

 

1ч

 

Spotlight on Russia

Computer Camp

В компьютерном лагере

С. 8

Урок повторение и обобщения знаний и умений.

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного,

составляют текст /статью для журнала: о своем любимом лагере

 

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

 

Уметь использовать изученные ЛЕ в речи, составлять план высказывания и строить монологическое высказывание по плану.

 

WB 23-24

56

 

1ч

 

English in Use

Reserving a place at a summer camp

Бронирование места в летнем лагере

С. 62

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

Лексика: Активнаялексика: reserve a place, there aren’t any places left, send a deposit

Фонетика:

звуки /ɔ:/, / ɜ:/

 

Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

 

Коммуникативные:

Вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам.

Регулятивные:

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные:

построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

 

умеет заказывать путевку в летний лагерь;

умеет различать звуки /ɔ:/, / ɜ:/.

WB 25-26

57

 

1ч

 

Extensive Reading

Physical Education

Safe Splashing

Правила поведения в бассейне

С63

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме, читают и полностью понимают содержание листовки,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

пишут инструкцию по правилам поведения в бассейне

Лексика: Активнаялексика:

area, cramp, designate, display, diving, lifeguard, obey, splash, follow the rules, get into trouble, put sb in danger

Формирование потребности и умений выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ученика видах творческой деятельности, уважения к мировой истории и культуре.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять анализ объекта с целью выделения необходимой информации.

 

прогнозирует содержание текста по вербальным и невербальным опорам;

ведет беседу о правилах безопасности в бассейне

 

WB 27-28

58

 

1ч

Проверочная работа №6

Контроль ЗУН

Выполнение контрольной работы №6 из сборника Testbooklet.

 

 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

 

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять логические действия сравнения и анализа.

 

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

 

Учебник: повторение материала модуля 6

59

1ч

Тест 6 по теме «Развлечения»

60

1ч

Работа с вводный страницей модуля 7

Модуль 7.     В центре внимания. - 10 часов

 

61

 

1ч

 

7a Walk of fame

Дорога славы

С. 66-67

 

Урок введения нового материала. Урок развития речевых умений

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и понимают аутентичные тексты,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, составляют вопросы викторины о знаменитых соотечественниках

Лексика:Активнаялексика:

actor, actress, athlete, expensive, intelligent, model, opera singer, proud rich,

Грамматика:

Comparative/ Superlativeforms Степени сравнения прилагательных и наречий

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения.

Коммуникативные:

использовать в речи, изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

 

использует в речи новую лексику по теме «Знаменитости»;

умеет понимать на слух и читать описания известных людей.

SB 4

62

 

1ч

 

7b DVD frenzy!

DVD-мания

С. 68-69

 

 

Урок первичного закрепления. Комбинированный урок

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

правильно употребляют в речи простое прошедшее время,

прогнозируют содержание, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты;

пишут отзыв по просмотренному фильму

Лексика:Активнаялексика:

creepy, stunning, suggestion, according to

phrasal verbs (turn)

Грамматика:

Present Perfect vs. Past Simple

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

умение структурировать знания.

использует в речи новую лексику по теме «Жанры кино»;

выражает свои предпочтения при выборе фильма и книги.

SB 9

63

 

 

1ч

7c In the charts!

На вершине рейтингов популярности

С. 70

 

Урок формирование новых знаний.

овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

предвосхищают, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

составляют высказывания о любимом музыкальном стиле и музыкальных вкусах

Лексика: Активнаялексика:

cast, catchy, genuine, genre, lyrics, rating, script, sound effects, voice

Грамматика:

прилагательные: синонимы и антонимы;

словообразование: прилагательные от существительных с суффиксами -ful/-less

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

читает аннотацию на музыкальный альбом;

ведет беседу о любимом музыкальном направлении;

составляет письменную аннотацию на любимый музыкальный альбом

SB 5

64

 

1ч

 

7d Culture Corner

The National Sport of England

Национальный вид спорта в Англии

С. 71

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют, читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют ассоциативные высказывания, пересказ,

составляют тезисы, изложение содержания прочитанного по тезисам

Лексика:Активнаялексика:

champion, defender, footballer, goalkeeper, goalpost, opponent, pitch, striker team, top prize, violent

 

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

использует навыки поискового чтения;

пересказывает текст на основе тезисов;

пишет статью о популярном в России виде спорта

WB 29-30

65

 

1ч

 

Spotlight on Russia

TV

ТВ в России

С. 9

Урок повторение и обобщения знаний и умений.

читают и полностью понимают содержание текста,

представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, разрабатывают ТВ программы для подросткового канала

 

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Коммуникативные:

использовать в речи, изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Уметь использовать изученные ЛЕ в речи, составлять план высказывания и строить монологическое высказывание по плану.

 

WB 31-32

66

 

1ч

 

English in Use

Buying tickets at the cinema

Приобретение билетов в кино

С. 72

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

читают и полностью понимают содержание текста,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

начинают, ведут и заканчивают диалог,

тренируют правила чтения

Фонетика:

звуки /ɜ:/, /oʊ/

 

Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности.

Коммуникативные:

Вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам.

Регулятивные:

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные:

построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

умеет заказывать билеты в кино;

различает звуки /ɜ:/, /oʊ/

WB 33-34

67

 

1ч

 

Extensive Reading

Music.

Does this sound familiar?

Эта музыка вам знакома?

С. 73

 

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

Работа в группах/парах:

употребляют в речи новые ЛЕ по теме,

прогнозируют содержание, читают и полностью понимают,

воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты,

представляют  монологическое высказывание,

плакат о популярных игрушках прошлого России

Лексика:Активнаялексика:

accompany, accordion, background, cliché, extract, feeling, mood, scene, sharp, silent, sound, spot, violin, xylophone

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осуществлять анализ объекта с целью выделения необходимой информации.

Уметь распознавать и употреблять в речи, изученные ЛЕ и грамматические явления, читать текст, пользуясь словарем.

 

SB 5

68

 

1ч

Проверочная работа №7

Контроль ЗУН

Выполнение контрольной работы №7 из сборника Testbooklet.

 

 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

 

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

 

Учебник: повторение материала модуля 7

69

1ч

Тест 7 по теме «В центре внимания»

70

1ч

Работа с вводный страницей модуля 8

Модуль 8.  Проблемы экологии. - 10 часов.

71

 

1ч

 

8a Save the Earth

Спасем нашу планету!

С. 76-77

 

Урок введения нового материала. Урок развития речевых умений

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи модальные глаголы, прогнозируют, понимают и читают аутентичные тексты, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, пишут короткую статью о решении проблемы кислотных дождей

Лексика:Активнаялексика:

atmosphere, burn, cloud, distance, fog, gather, government, habitat, harmful, heat, industry, kill, lake, land, oxygen, plant species, reduce, sleet, solar power, stream

Грамматика:

Present Perfect Continuous

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывание в устной и письменной форме, поиск необходимой информации в учебной литературе и интернете.

использует во всех видах речевой деятельности знакомую и новую лексику по теме «Экология»;

ведет разговор об экологических проблемах.

SB 6

72

 

1ч

 

8bEco-helpers

Помощники природы

С. 78-79

 

Урок первичного закрепления. Комбинированный урок

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, правильно употребляют в речи модальные глаголы, правильно употребляют в речи степени сравнения прилагательных, читают и полностью понимают содержание текста

Лексика:Активнаялексика:

ecology, gardening gloves, hammer, ladder, nail, rake, recycle, rubbish, spade, watering can

Can I give you a hand? No, I can manage;

leave – live;

phrasal verbs make

Грамматика:

Question tags;

don’t have to;

Present Perfect Continuous;

модальныйглагол make

Формирование ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

умеет использовать во всех видах речевой деятельности знакомую и новую лексику по теме «Экология»;

обладает навыками поискового и изучающего чтения

 

WB 35-36

 

 

73

 

1ч

 

8cBorn free

Рожденные свободными

С. 80

 

Урок формирование новых знаний.

Употребляют в речи новые ЛЕ, прогнозируют, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, пишут эссе

Лескика:Активная лексика:

alligator, black bear, camel, parrot

 

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Коммуникативные:

использовать в речи изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

аргументирует свою точку зрения в устной речи и на письме;

обменивается мнениями и подбирает аргументы;

пишет эссе «Дикие животные дома: за и против»

WB37-38

74

 

1ч

 

8d Culture Corner

Scotland’s natural world

Мир природы в Шотландии

С.81

 

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, работа с текстом и выполнение заданий, составление статьи о природных заповедниках России

Лескика:Активнаялексика:

bluebell, cliff, deer, donation, flock, garlic, geese, marsh, nature trail, rare, remote

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Коммуникативные:

использовать в речи, изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

умеет составлять монологическое и письменное высказывание о заповедниках России;

пересказывает текст о природных заповедниках в Шотландии

SB 4

75

 

1ч

 

Spotlight on Russia

Eco-camping. В экологичес-ком лагере

С.10

Урок повторение и обобщения знаний и умений.

Читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

 

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Коммуникативные:

использовать в речи, изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

умеет использовать изученные ЛЕ в речи, составлять план высказывания и строить монологическое высказывание по плану.

 

WB 39-40

76

 

 

1ч

English in Use

Donating money for a cause

Денежные пожертвования

С. 82

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение и воспроизведение диалога, выполнение заданий на основе прослушанного, составление диалогов в паре.

Лескика:Активнаялексика: bank account, cash, cheque, direct debit

Грамматика:

Словообразование: глаголы от прилагательных с суффиксом –en

Фонетика:

звуки / aı / aıə /

Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности.

Коммуникативные:

Вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам.

Регулятивные:

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные:

построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

умеет вести диалог этикетного характера;

умеет произносить звуки / aı / aıə /;

образует глаголы от прилагательных при помощи суффикса -en

 

WB 41-42

77

 

1ч

 

Extensive Reading

Science.

The Food Chain

Пищевая цепь

С. 83

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, чтение текста познавательного содержания, выполнение заданий после текста.

Лексика:Активнаялексика:

bacteria, carnivore, compound, consumer, decomposer, energy, extinction, grass, grasshopper, hawk, herbivore, hunt, omnivore, organic, primary, producer, provide, secondary, sunlight

 

Формирование уважения к мировой истории и культуре. Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

читает научно-популярный текст и пересказывает его с опорой на схему;

составляет схему цепи питания.

SB 5

78

 

1ч

Проверочная работа №8

Контроль ЗУН

Выполнение контрольной работы №8 из сборника Testbooklet.

 

 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

 

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

 

Учебник: повторение материала модуля 8

79

1ч

Тест 8 по теме «Проблемы экологии»

80

1ч

Работа с вводный страницей модуля 9

Модуль 9.  Время покупок - 10 часов.

81

 

1ч

 

9a You are what you eat

Скажи мне, что ты ешь, и я скажу, кто ты

С. 86-87

Урок введения нового материала. Урок развития речевых умений

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, систематизация знаний по теме «Продукты», «Выражение количества», чтение текста и выполнение заданий, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут текст о своем питании

Лексика: Активная лексика:

bar, biscuit, can, carton, grains, grilled, herbs, lamb chop, snack, sweets, tuna, wholemeal bread, yoghurt

Грамматика:

Quantifiers(Выражение значения количества)

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, уважения к обычаям и традициям разных народов мира.

Коммуникативные:

использовать в речи, изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

самостоятельное создание способов решения проблем.

использует во всех видах речевой деятельности новые лексические единицы по темам «Еда. Напитки»;

читает текст о здоровом питании, используя навыки изучающего чтения

SB 5

82

 

1ч

 

9b Can I help you?

Чем могу помочь?

С. 88-89

 

 

Урок первичного закрепления. Комбинированный урок

знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение текста меню и выполнение заданий, чтение диалога, аудирование с выборочным пониманием, составление рекламы ресторана, тренировка настоящего завершенного и завершенно-длительного времени

Лексика:Активнаялексика:

first aid kit, stationary shop, sunscreen, swimming trunks, swimsuit

phrasal verbs take

Грамматика:

Present Perfect vs. Present Perfect Continuous

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир, уважения к обычаям и традициям разных народов мира.

Коммуникативные:

использовать в речи, изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

самостоятельное создание способов решения проблем.

выражает в речи значения количества;

ведет разговор о здоровой пище;

описывает диету

 

SB 5

83

 

 

1ч

9cGifts for everyone!

Подарки всем!

С. 90

 

Урок формирование новых знаний.

Употребляют в речи новые ЛЕ, прогнозируют, читают, извлекают информацию, воспринимают на слух и выборочно понимают аудиотексты, начинают, ведут и заканчивают диалог, пишут письмо (email) другу с отдыха (по плану)

Лексика:Активнаялексика:

Cushion, frame, wallet, wood

 

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Коммуникативные:

использовать в речи, изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

использует в речи новую лексику по теме «Материалы и формы»;

читает текст о покупке сувениров и составляет диалог на основе прочитанного;

пишет письмо с отдых другу по плану

SB 4

84

 

 

1ч

9d Culture Corner

Let’s talk food!

Давай поговорим о еде!

С. 91

 

 

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, работа с текстом и выполнение заданий, составление викторины

Лексика:Активнаялексика: couch potato, cool as a cucumber, don’t cry over spilt milk, too many cooks spoil the broth

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, знание основных норм этикетного общения.

Коммуникативные:

использовать в речи, изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

читает словарные статьи о пословицах и поговорках;

обсуждает темы на основе прочитанного;

составляет викторину по пословицам и поговоркам, связанным с едой.

WB 43-44

85

1ч

Spotlight on Russia

Party Time

Прощальная вечеринка

С. 11

Урок повторение и обобщения знаний и умений.

Читают и полностью понимают содержание текста, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

 

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Коммуникативные:

использовать в речи, изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Уметь использовать изученные ЛЕ в речи, составлять план высказывания и строить монологическое высказывание по плану.

 

WB 45-46

86

 

 

1ч

English in Use

Expressingthanksandadmiration

Выражение благодарности восхищения

С. 92

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение и воспроизведение диалога, выполнение заданий на основе прослушанного, составление диалогов в паре.

Лексика:Активнаялексика: anorak, exchange, fit, match, waistcoat

Фонетика:

звуки /s/ и /z/

 

Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности.

Коммуникативные:

Вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам.

Регулятивные:

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные:

построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

умеет вести диалог этикетного характера, выражает благодарность и восхищение;

умеет различать звуки /s/ и /z/

SB 3

87

 

 

1ч

Extensive Reading

Citizenship.

Choices – you make them

Выбор за вами

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, чтение текста познавательного содержания, выполнение заданий после текста.

Лексика:Активнаялексика:

affect, bargain, choice, designer label, e-card, rechargeable battery, share, stuff, swap, fit in, on offer

 

Формирование уважения к мировой истории и культуре. Развитие познавательных интересов и учебных мотивов.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

использует навыки изучающего и ознакомительного чтения – текст о покупках;

делает сообщение на основе прочитанного;

проводит опрос о покупках и составляет презентацию полученных данных

WB 47-48

88

 

 

1ч

Проверочная работа №9

Контроль ЗУН

Выполнение контрольной работы №9 из сборника Testbooklet.

 

 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

 

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

 

Учебник: повторение материала модуля 9

89

1ч

Тест 9 по теме «Время покупок»

 

90

1ч

Работа с вводный страницей модуля 10

Модуль 10.  В здоровом теле – здоровый дух. – 9 часов.

91

 

1ч

 

10a Stress  free

Жизнь без стрессов

С. 96-97

Урок введения нового материала. Урок развития речевых умений

Овладевают и употребляют в речи новые ЛЕ по теме, чтение текста и выполнение заданий, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного, пишут листовку «Как справиться со стрессом»

Лексика:Активнаялексика:

gossip, mate, mean, opinion, rumour, separate, stressful, unfair, weekly planner, sit around, get the blame, have an appointment, have it one’s way, sit exams, spread rumours, throw a party

Грамматика:Should/ shouldn’t;

unless

Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир, основ гражданской идентичности, осознание своей принадлежности к культуре Родины на осознании «Я» как гражданин России.

Коммуникативные:

использовать в речи, изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

использует в речи лексику по теме «Стресс»;

читает текст о стрессе и обсуждает борьбу со стрессом в парах

SB 8

92

 

 

1ч

10b Accident-prone

Невезучий

С. 98-99

Урок первичного закрепления. Комбинированный урок

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, работа с диалогом и выполнение заданий, используют в речи настоящее длительное время, составляютрассказ о несчастном случае

Лексика: Активнаялексика:

hurt, wrap

Are you all right? You don’t look well

Грамматика:ReflexivePronouns (Возвратные местоимения)

 

Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности.

Коммуникативные:

адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

осознанное построение высказывания в устной форме.

владеет во всех видах речевой деятельности лексическими единицами по теме «Несчастный случай»;

обладает языковой догадкой, знает, что такое омонимия, полисемия и каламбур;

использует в связной речи возвратные местоимения;

сообщает о проблемах здоровья и травмах;

пишет рассказ о несчастном случае во время каникул

 

 

SB 8

93

 

1ч

 

10c Doctor, doctor!

Врача!

С. 100

 

Урок формирование новых знаний.

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, работа с диалогом и выполнение заданий, составление диалогов в парах, пишут письмо -совет по вопросам здоровья

Лексика:Активнаялексика:

advice, drop, exhausted, fluid, forehead, meal, vitamin, lie down, turn out, get some rest, have a headache/ a sore throat/ a stomachache/a toothache/an earache/high fever/sore eyes, take a painkiller;

Game

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, творческих способностей учащихся.

Коммуникативные:

использовать в речи, изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

расспрашивает о состоянии здоровья и приободряет заболевшего;

пишет письмо-совет по вопросам здоровья

SB 5

94

 

1ч

10d Culture Corner

RSDFA The Royal Flying Doctor Service of Australia

Королевская воздушная медицинская служба Австралии

Сю 101

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, работа с текстом и выполнение заданий, пишут короткую статью о благотворительности в России (по плану)

Лексика:Активнаялексика:

assistance, basic, complete, emergency, health care, isolation, landing, non-profit charity, treat, deal with, set up, let alone

Грамматика:

Словообразование: прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative

Развитие познавательных интересов и учебных мотивов, творческих способностей учащихся.

Коммуникативные:

Слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

образовывает прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative;

строит высказывание на основе прочитанного в форме интервью;

пишет статью о благотворительности в России

WB 49-50

95

 

1ч

Spotlight on Russia

Health Matters

Вопросы здоровья

С. 12

Урок повторение и обобщения знаний и умений.

Читают и полностью понимают содержание текста, составляют описание любимого животного, представляют монологическое высказывание на основе прочитанного

 

Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний

Коммуникативные:

использовать в речи, изученные ЛЕ, обслуживающие ситуацию общения.

Регулятивные:

планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации. Познавательные:

ориентировка на разнообразие способов решения задач.

Уметь использовать изученные ЛЕ в речи, составлять план высказывания и строить монологическое высказывание по плану.

WB 51-52

96

 

1ч

English in Use

At the school nurse

У школьного врача

С. 102

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

Знакомство с новыми ЛЕ и тренировка их употребления, чтение и воспроизведение диалога, выполнение заданий на основе прослушанного, составление диалогов в паре.

 

Лексика:Активнаялексика: dizzy, swallow, come down with

Bless you! Here’s the tissue.

Фонетика:

звуки /ʌ/–/aʊ/

Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности.

Коммуникативные:

Вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения, проявлять уважительное отношение к партнерам.

Регулятивные:

Осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные:

построение речевого высказывания в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.

умеет вести диалог этикетного характера о проблемах здоровья и травмах;

различает звуки /ʌ/–/aʊ/

 

 

97

 

1ч

Extensive Reading

Literature.

Daniel Defoe Robinson Crusoe.

Д. Дефо. Робинзон Крузо

С. 103

Урок развитие речевых умений. Комбинированный урок.

Знакомство с новыми словами и выражениями, тренировка их употребления, чтение текста познавательного содержания, выполнение заданий после текста, пишутрРассказ о приключениях на необитаемом острове

Лексика:Пассивная лексика

author, capsules, cheerful, herbal remedy, lively, miserable, roast, shipwrecked, sickness, smooth, syrop, tablet, weak

.

Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций и чувств адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности.

Коммуникативные:

слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова.

Регулятивные:

принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления.

Познавательные:

пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

читает отрывок литературного произведения и пересказывает его;

пишет рассказ о приключениях на необитаемом острове.

98

 

1ч

Проверочная работа №10

Контроль ЗУН

Выполнение контрольной работы №10 из сборника Testbooklet.

 

 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

 

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

 

99

1ч

Тест 10 по теме «В здоровом теле – здоровый дух»

100

 

1ч

повторения

101

 

1ч

Итоговая контрольная работа

Итоговый контроль

Выполнение итоговой контрольной по курсу, изученному за год, материалу

 

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

 

Коммуникативные:

осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.

Регулятивные:

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

Познавательные:

осуществлять логические действия сравнения и анализа.

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности.

 

 

102

 

1ч

Работа над ошибками

Контроль ЗУН

Анализ и коррекция ошибок в итоговой контрольной

 

потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании;

стремление к совершенствованию речевой культуры в целом

Регулятивные:

прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей

Познавательные:

осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативные:

использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование- 7 класс"
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ученый секретарь

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 580 материалов в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.04.2018 858
    • DOCX 151.6 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Азимова Зейнаб Оруджали гызы. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Азимова Зейнаб Оруджали гызы
    Азимова Зейнаб Оруджали гызы
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 7574
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по английскому языку в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 205 человек из 47 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 251 человек

Курс повышения квалификации

Психологические методы развития навыков эффективного общения и чтения на английском языке у младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 177 человек из 48 регионов
  • Этот курс уже прошли 824 человека

Курс профессиональной переподготовки

Английский язык: теория и методика преподавания с применением дистанционных технологий

Учитель английского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 84 человека из 29 регионов
  • Этот курс уже прошли 53 человека

Мини-курс

Инновационные методы обучения и игровые практики для детей с ОВЗ

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 62 человека из 32 регионов
  • Этот курс уже прошли 99 человек

Мини-курс

Психология взаимоотношений, прощения и самопонимания

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 134 человека из 54 регионов
  • Этот курс уже прошли 52 человека

Мини-курс

Налогообложение реализации и доходов физических лиц

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек