|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Требования к уровню
подготовки обучающихся
|
Дата
план
|
Дата
факт.
|
|
7а
|
7б
|
7в
|
7г
|
|
Введение и первичная
активизация ЛЕ по теме «Первый день в школе».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Догадка о
содержании текстов. Введение Л.Е. и их тренировка. О начале учебного года
в России.
|
Уметь: - составлять
микромонологи о школе на основании ключевых слов.
- отвечать на вопросы и
тд.
|
01.09-08.09
|
|
|
|
|
|
Разделительные вопросы:
правила образования.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Беседа о
каникулах, ответы на вопросы о школе, выполнение грамматических упражнений.
|
Уметь: - вести беседу по
прослушенному ;
-отвечать на вопросы по
прочитанному тексту.
|
|
|
|
|
|
|
Британский английский и
американский английский: правила употребления в речи и на письме.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Американизмы в английском языке. Исчисляемые и неисчисляемые
существительные и употребление артиклей перед ними. Введение и тренировка
новой лексики.
|
Уметь: - беседовать
по прослушанному.
- правильно употреблять
артикли с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными.
|
|
|
|
|
|
|
Исчисляемые и
неисчисляемые имена существительные: употребление на письме.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Введение и
тренировка новой лексики. Слова piece, pair
и употребление их в речи. Составление диалогов по прослушанному.
|
Уметь: - воспринимать и
понимать английскую речь;
- составлять диалоги по
прослушанному;
- правильно употреблять в
речи слова: a piece, a pair.
|
11.09-15.09
|
|
|
|
|
|
Описание картинок с
опорой на ключевые слова по теме «Школьные принадлежности».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Введение и
тренировка новой лексики. Работа с текстом « Школы в Англии и Уэльсе».
|
Уметь: - воспринимать и
понимать английскую речь;
- озаглавить части,
прочитанного текста.
|
|
|
|
|
|
|
Диалог-расспрос по теме
« В магазине канцтоваров» с опорой на план.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Употребление
артиклей с некоторыми существительными . Ответы на вопросы о школе в
Англии. Введение и тренировка лексики.
|
Уметь: - отвечать на
вопросы по прослушанному;
- правильно употреблять
новую лексику в речи.
|
|
|
|
|
|
|
Введение и отработка ЛЕ
по теме «Моя школа».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Знакомство
со словами, которые звучат одинаково, а имеют разные значения. Беседа о
своей школе. Слова, которые нужно различать (to
say , to tell, to talk, to speak).
|
Уметь: - рассказать о
своей школе, используя лексико-грамматический материал
- отвечать на вопросы по
прочитанному .
|
|
|
|
|
|
|
Изучающее чтение по теме
«Школы в Англии и в Уэльсе». Контроль навыков чтения.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Введение и
тренировка лексики. Употребление предлогов перед глаголами и
прилагательными.
|
Уметь: - употреблять
введенную лексику в речи;
- озаглавить,
прослушанный диалог.
|
18.09-22.09
|
|
|
|
|
|
Правила употребления
артикля со словами: школа, университет, больница, работа.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Словообразование. Работа с текстом «Единственные дети».
|
Уметь: - определить
любимые предметы по прослушанному;
- правильно пользоваться
словосочетаниями, новой лексикой.
|
|
|
|
|
|
|
Введение и первичная
активизация ЛЕ по теме «Школьные предметы».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Чтение
текста и озаглавливание его частей.
|
Уметь: - воспринимать
английскую речь.
|
25.09-29.09
|
|
|
|
|
|
Введение и отработка фраз
и выражений по теме «Речевой этикет на уроке» .Контроль навыков аудирования.
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся выполняют
тестовые задания.
|
Уметь использовать
лексико-грамматический материал Unit 1.
|
25.09-29.09
|
|
|
|
|
|
Правила употребления
глаголов «сказать, говорить» в речи и на письме.
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся самостоятельно
работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический
материал Unit 1.
|
Уметь применять
лексико-грамматический материал
Unit 1.
|
|
|
|
|
|
|
Ознакомительное чтение по
теме «Школы в Англии, Уэльсе и России».
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся самостоятельно
работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический
материал Unit 1.
|
Уметь применять
лексико-грамматический материал
Unit 1.
|
02.10-06.10
|
|
|
|
|
|
Обучающее аудирование по
теме
«Моя школа».
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся самостоятельно
работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический
материал Unit 1.
|
Уметь применять
лексико-грамматический материал
Unit 1.
|
|
|
|
|
|
|
Фразовые глаголы:
употребление в речи и на письме.
Контроль навыков
письменной речи по теме «Школы в России»
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся самостоятельно
работают с упражнениями в рабочих тетрадях, используя лексико-грамматический
материал Unit 1.
|
Уметь применять
лексико-грамматический материал
Unit 1.
|
02.10-06.10
|
|
|
|
|
|
Обучение монологической
речи по теме «Моя школа» с опорой на план». Контроль навыков говорения.
|
1
|
комбинированный
|
Диктант. (15 мин.)
Работа с текстом. Составление диалогов.
|
Уметь: - грамотно
выполнять упражнения по Unit 1.
|
09.10-13.10
|
|
|
|
|
|
Настоящее совершенное
время: правила употребления в речи и на письме.
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся предоставляют
творческие работы по заданной теме.
|
Уметь: - самостоятельно
творчески работать;
- самостоятельно
оценивать свои учебные достижения.
|
|
|
|
|
|
|
Обучающее аудирование по
теме
« Английский - язык
мира». Контроль навыков аудирования.
|
1
|
комбиниро ванный
|
Аудирование. Извлекают
информацию из текстов для чтения и аудирования. (present Perfect
Tence). Высказывания на
основе плана, картинок. Введение новой лексики и её тренировка в речи.
Комментируют поговорки.
|
Уметь: - получать
необходимую информацию из прочитанных, прослушанных текстов;
- уметь составлять мини
рассказы по плану, по картинкам.
|
|
|
|
|
|
|
|
Интернациональные слова: правила употребления в речи.
|
1
|
комбиниро ванный
|
Аудирование.
Настоящее совершенное
время. Употребление артиклей с названиями языков. Выполнение тренировочных упражнений.
|
Уметь: - добывать
необходимую информацию после прослушанного текста;
- использовать новый
грамматический материал в речи.
|
16.10-20.10
|
|
|
|
|
|
|
Описание картинок с
использованием настоящего совершенного времени.
|
1
|
комбиниро ванный
|
Аудирование. Глагол
(третья форма), чтение текста, интернациональные слова. Тренировка Present
Perfect.
|
Уметь: - извлекать
необходимую информацию из прослушанного , прочитанного текстов.
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы в настоящем
совершенном времени: правила употребления в речи.
|
1
|
комбиниро ванный
|
Аудирование песни.
Тренировочные упражнения Present Perfect. Неправильные глаголы (три
формы).
|
Уметь:- воспроизводить
услышанную речь;
- грамотно использовать
глаголы в Present Perfect.
|
|
|
|
|
|
|
|
Использование наречий в
настоящем совершенном времени.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Глагольная
форма Present Perfect. Введение лексики и её
тренировка в упражнениях. Чтение и понимание текста «Как развивался
Английский».
|
Уметь: - воспринимать
текст на слух;
-извлекать необходимую
информацию из текста;
- правильно использовать
в речи глагольную форму Present Perfekt.
|
23.10-27.10
|
|
|
|
|
|
|
Ознакомительное чтение по
теме «Развитие английского языка».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование третьей
формы неправильных глаголов. Работа с текстом «Различный английский».
Наречия yet, already. Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь: - извлекать
необходимую информацию из текста.
Знать: - три формы
неправильных глаголов.
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучение монологической
речи по теме «Различные виды английского». Контроль навыков устной речи.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
стихотворения. Работа с текстом «The Robinsons». Словосочетания, помогающие говорить о том, что
нам нравится или не нравится. Используют формы неправильных глаголов в
упражнениях. Введение лексики.
|
Уметь: - выражать свое
отношение к событиям и явлениям;
- отвечать на вопросы о
распространенности английского языка в мире;
- использовать в речи
слова such.
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила употребления
наречий «ещё, уже» в настоящем совершенном времени»
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Работа с
текстом «Как пользоваться словарем». Различие слов dictionary, vocabulary. Выполнение грамматических
упражнений.
|
Уметь: - понимать
прослушанный текст и дополнить предложения;
- извлекать нужную
информацию из прочитанного текста и отвечать на вопросы.
|
06.11-10.11
|
|
|
|
|
|
|
Введение и отработка ЛЕ
по теме «Английский- язык мира».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование диалога.
Словообразование при помощи суффиксов -less, ing. Фразеологический глагол to hand. Выполнение тренировочных
упражнений.
|
Уметь: -составлять
диалоги по прослушанному;
- уметь правильно
выполнять тренировочные упражнения урока.
|
|
|
|
|
|
|
|
Изучающее чтение по теме
«Как пользоваться словарём».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Чтение
текста. Выполнение лексико-грамматических упражнений Unit 2.
|
Уметь: - понимать
прослушанный текст и вести беседу о нем;
- правильно использовать
лексико-грамматический материал Unit 2.
|
|
|
|
|
|
|
|
Диалог-обмен мнениями по теме «Как использовать
английский язык в будущем».
|
1
|
|
|
Уметь: - использовать
лексико-грамматический материал Unit 2ю
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила образования новых
слов с помощью суффиксов less, ing.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 2.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit
2.
|
13.11-17.11
|
|
|
|
|
|
|
Фразовый глагол «hand» : употребление
в речи и на письме.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 2.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучение монологической
речи по теме « Английский язык в будущем».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 2.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit
2.
|
20.11-24.11
|
|
|
|
|
|
|
Систематизация и
обобщение ЛЕ по теме « Английский - язык мира».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 2.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit
2.
|
|
|
|
|
|
|
|
Ознакомительное чтение по
теме «Новый мир».
|
1
|
комбинированный
|
Диктант ( 15 мин.) № 2
Работа с текстом.
Составление монологов об изучении иностранных языков.
|
Уметь: - показать
грамотное владение лексико-грамматическим материалом Unit 2.
|
20.11-24.11
|
|
|
|
|
|
|
Третья форма неправильных
глаголов: правила употребления в речи и на письме..
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся предоставляют
творческие работы по заданной теме.
|
Уметь: - самостоятельно
творчески работать ;
- самостоятельно
оценивать свои учебные достижения.
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение и активизация ЛЕ
по
теме «США».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование стихов,
песен, текстов. Чтение текстов и работа с ними. Введение
лексико-грамматического материала и его тренировка.
|
Уметь: - понимать
прослушанное;
- понимать прочитанное
и вести беседу по нему;
- составлять диалоги,
рассказы.
|
27.11-01.12
|
|
|
|
|
|
|
Обучение монологической
речи по теме «Географическое положение «США» с опорой на ключевые слова.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование песни. Работа
с текстом « Новый мир». Неправильные глаголы.
|
Уметь: - воспроизвести
песню;
- правильно использовать
формы неправильных глаголов в речи.
|
27.11-01.12
|
|
|
|
|
|
|
Правила написания письма
по теме «Посещение США».
Контроль навыков чтения
по теме «США».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование текста. Введение
новой лексики и ее тренировка. Работа с картой США.
|
Уметь: - извлекать
информацию из прослушанного текста;
-работать с
географической картой США.
|
|
|
|
|
|
|
|
Настоящее совершенное
время во всех видах предложений: употребление на письме.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование диалога,
текста, затем чтение его вслух. Выполнение грамматических упражнений.
|
Уметь: - соблюдать нормы
произношения при чтении новых слов, словосочетаний;
- дополнять предложения
верными глаголами.
|
04.12-08.12
|
|
|
|
|
|
|
Обучающее аудирование по
теме «Англоговорящие страны».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Введение и
тренировка новой лексики. Чтение текста об Австралии.
|
Уметь: - понимать
прослушанное и отвечать на вопросы;
- понимать текст и вести
мини беседу по нему.
|
04.12-08.12
|
|
|
|
|
|
|
Изучающее чтение по теме
«Австралия».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Знакомство с
городами Австралии. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь: - воспроизводить
услышанное;
- составление мини
рассказов о городах Австралии по плану.
|
|
|
|
|
|
|
|
Сравнительный анализ
настоящего совершенного и прошедшего простого времён. Контроль навыков письменной
речи.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Введение и
тренировка новой лексики. Чтение текста о животном мире Австралии.
|
Уметь: - дополнить
предложения после прослушанного текста;
- извлекать информацию из
прочитанного текста.
|
11.12-15.12
|
|
|
|
|
|
|
Обучение монологической
речи по теме « Канберра и Сидней - два главных города Австралии» с опорой на
план.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Составление
мини – высказывания по карточкам. Выполнение грамматических упражнений.
|
Уметь: - понимать прослушанное;
- работать с картой
Америки, Азии, Европы.
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила употребления
обстоятельств «прежде, много раз, в первый раз» в настоящем совершенном
времени.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Чтение
текстов об Америке и Австралии и работа по ним. Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь: - понять
прослушанное и ответить на вопрос;
Использовать
лексико-грамматический материал в тренировочных упражнениях.
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение и отработка ЛЕ
по теме «Австралийская флора и фауна».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Чтение с
последующим озаглавливанием его. Тренировка лексико-грамматического
материала Unit 3.
|
Уметь: - понимать
прослушанный текст и отвечать на вопросы по нему;
- использовать в речи
лексико-грамматический материал Unit 3.
|
18.12-22.12
|
|
|
|
|
|
|
Употребление артикля с
названиями представителей наций
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
выполняют тестовые задания.
|
Уметь: - использовать
лексико-грамматический материал Unit 3.
|
18.12-22.12
|
|
|
|
|
|
|
Фразовый глагол «давать»
и его основные значения.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 3.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit
3.
|
|
|
|
|
|
|
|
Образование новых слов с
помощью суффикса ly.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 3.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit
3.
|
25.12-29.12
|
|
|
|
|
|
|
Систематизация и
обобщение ЛЕ по теме «Англоговорящие страны»
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 3.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit
3.
|
25.12-29.12
|
|
|
|
|
|
|
Введение и первичная
активизация ЛЕ по теме «Живые существа вокруг нас».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 3.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit3
|
15.01-19.01
|
|
|
|
|
|
|
Описание картинок по
теме «Птицы» с опорой на ключевые слова.
|
1
|
комбинированный
|
Диктант № 3(15 мин.).
Работа с текстом. Составление мини монологов по вопросам.
|
Уметь: - показать
грамотное владение лексико-грамматическим материалом Unit 3.
|
15.01-19.01
|
|
|
|
|
|
|
Определительные
местоимения «другой, другие»: употребление в речи.
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся представляют
творческие работы по заданной теме.
|
Уметь: - самостоятельно
творчески работать;
- самостоятельно
оценивать свои достижения.
|
|
|
|
|
|
|
|
Ознакомительное чтение по
теме «Животные и растения».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование.
Совершенствование навыков использования в речи Present Perfect
и past simple.Знакомство
с новой лексикой по теме. Знакомство с present perfect progressive.
|
Уметь: - воспринимать
речь на слух и выполнять упражнения по прослушанному;
- уметь грамотно
пользоваться лексико-грамматическим материалом Unit 3.
|
22.01-26.01
|
|
|
|
|
|
|
Обучение монологической
речи по теме «Язык птиц» с опорой на ключевые слова.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование и дополнение
предложений после прослушанного. Past
simple и Present perfect. Соотносить названия птиц
с картинками.
|
Уметь: - воспринимать
английскую речь и выполнять задания;
- грамотно употреблять в речи past simple и Present perfect.
|
22.01-26.01
|
|
|
|
|
|
|
Настоящее совершенное
продолженное время: правила употребления в речи и на письме.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование текстов о
соловьях. Чтение текста о пингвинах. Составление диалогов по
прочитанному. Слова: other
и another.
|
Уметь: - понимать
прослушанный текст и отвечать на вопросы по ним;
- задавать вопросы по
прочитанному тексту.
|
|
|
|
|
|
|
|
Вопросы в настоящем
совершенном продолженном времени: правила образования.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Употребление
артиклей со словами other и another. Введение и тренировка
лексики. Чтение текста «Животные и растения».
|
Уметь: - показать
понимание прослушанных текстов;
- отвечать на вопросы
по прочитанному тексту.
|
29.01-02.02
|
|
|
|
|
|
|
Изучающее чтение по теме
«Наши близкие родственники».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Слова ground, land, earth. Рассказывают о флоре и
фауне по прочитанному тексту.
|
Уметь: - понимать
прослушанный текст и отвечать на вопросы;
- извлекать
необходимую информацию из текста и вести беседу по нему.
-
|
29.01-02.02
|
|
|
|
|
|
|
Обучающее аудирование по
теме «Живые существа вокруг нас».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование песни.
Введение и тренировка лексики. Чтение текста « Чтение текста
«Наши ближайшие родственники».
|
Уметь: - понимать прослушанный
текст;
- работать с новой
лексикой.
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила употребления
неопределённых местоимений в речи и на письме.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Тренировка
лексико-грамматических упражнений. Чтение текста о насекомых и соотношение
его по заголовкам. Местоимения.
|
Уметь: - работать по
прослушанному тексту;
- правильно читать
текст вслух.
|
05.02-09.02
|
|
|
|
|
|
|
Диалог обмен- мнениями по
теме «Животные и растения»
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Тренировка лексико-грамматических
упражнений. Чтение и озаглавливание текста.
|
Уметь: - работать по
прослушанному тексту;
- задавать вопросы к
предложениям.
|
05.02-09.02
|
|
|
|
|
|
|
Монологические
высказывания по теме «Флора и фауна Британских островов» с опорой на план.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование текста о
магазине животных и ответы на вопросы по нему. Чтение текста о
Дарвине . Фразеологический глагол to
make.
|
Уметь: - понимать и
работать по прослушанному тексту;
- читать и понимать
текст и выполнять задания.
|
|
|
|
|
|
|
|
Фразовый глагол «делать»
и его основные значения.
Контроль навыков устной
речи по теме «Животные и растения».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Чтение
текста и соотношение его к заголовкам. Составление рассказа о флоре,
где мы живем.
|
Уметь: - понимать и
работать по прослушанному тексту;
- рассказать о флоре
нашего региона.
|
12.02-16.02
|
|
|
|
|
|
|
Правила образования
прилагательных с помощью суффикса able.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
выполняют текстовые задания Unit 4.
|
Уметь: - использовать
лексико-грамматический материал в упражнениях Unit 4.
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучающее аудирование по
теме «Растения» с опорой на картинки.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 4.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit
4.
|
12.02-16.02
|
|
|
|
|
|
|
Краткое сообщение на тему
«Флора и фауна» с опорой на ключевые слова.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 4.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit
4.
|
19.02-23.02
|
|
|
|
|
|
|
Диалог-расспрос по теме
«Флора и фауна моего края».
Контроль навыков
письменной речи по теме «Флора и фауна».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 4.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit
4.
|
19.02-23.02
|
|
|
|
|
|
|
Систематизация и
обобщение знаний по теме «Живые существа вокруг нас»
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют упражнения в рабочих тетрадях, используя
лексико-грамматический материал Unit 4.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit
4.
|
|
|
|
|
|
|
|
Ознакомительное чтение по
теме «Как поддержать красоту России».
|
1
|
комбинированный
|
Диктант № 4 (15 мин.)
Работа с текстом. Составление мини монологов по плану.
|
Уметь: - показать
грамотное владение лексико-грамматическим материалом Unit 4.
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение и отработка ЛЕ
по теме «Экология».
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся представляют
творческие работы по заданной теме.
|
Уметь: -
самостоятельно творчески работать;
- самостоятельно
оценивать свои достижения.
|
26.02-02.03
|
|
|
|
|
|
|
Обучение монологической
речи по теме « Что такое экология» с опорой на ключевые слова.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Чтение
текстов. Учащиеся извлекают информацию из прочитанных и прослушанных
текстов, догадываются о значении слов по контексту. Введение и тренировка
лексики.
|
Уметь: - понимать и
работать по прослушанному;
- работать с текстом;
Составлять мини диалоги.
|
|
|
|
|
|
|
|
Количественные
местоимения: правила употребления в речи и на письме.
Контроль навыков чтения
по теме «Что такое экология».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Чтение
текста и ответы на вопросы по нему. Выполнение лексико-грамматических
упражнений.
|
Уметь: - понимать
английскую речь на слух;
- отвечать на вопросы по
прочитанному тексту.
|
|
|
|
|
|
|
|
Возвратные местоимения:
правила употребления в речи и на письме.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование песни.
Введение лексики и её отработка. Чтение текста, выделение из текста
интернациональных слов.
|
Уметь:- понимать
английскую речь на слух и отвечать на вопросы;
- извлекать необходимую
информацию из текста.
|
05.03-09.03
|
|
|
|
|
|
|
Обучающее аудирование по
теме «Экология».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование и дополнение
предложений. Слова a few,
a number
of , several , a little.
Личные и возвратные местоимения.
|
Уметь: - понимать
прослушанное и работать по нему;
Извлекать информацию из
прочитанного.
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение и отработка ЛЕ
по теме «Загрязнение окружающей среды».
Контроль навыков
аудирования по теме «Экология».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование
стихотворения и ответы по нему. Введение и тренировка новой лексики.
Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь: - понять
прослушанное;
- использовать новую
лексику в речи.
|
|
|
|
|
|
|
|
Сравнительный анализ
настоящего совершенного и настоящего совершенно продолженного времён.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование и ответы на
вопросы по нему. Чтение текста об окружающей среде. Выполнение
тренировочных упражнений.
|
Уметь: - понимать и
работать с прослушанным текстом;
- извлекать необходимую
информацию из текста.
|
12.03-16.03
|
|
|
|
|
|
|
Обучающее аудирование по
теме «Климат по всему миру» с опорой на ключевые слова.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Введение
новой лексики по теме. Лексико-грамматические упражнения . Эмблемы.
|
Уметь: - работать с
прослушанным текстом;
-извлекать необходимую
информацию из текстов.
|
|
|
|
|
|
|
|
Диалог - расспрос по теме
« Проблемы окружающей среды».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Составление
мини высказываний по картинкам. Чтение текста.
|
Уметь: - работать с
прослушанным текстом;
- извлекать
необходимую информацию из текста, использовать её в речи.
|
19.03-23.03
|
|
|
|
|
|
|
Монологические
высказывания по теме « Экологические проблемы».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование текста о
дельфинах и дополняют предложения. Словообразование при помощи суффикса –
ment, префикса dis. Чтение текста о загрязнении
воды.
|
Уметь: - понимать
прослушанный текст;
- извлекать
необходимую информацию из текста.
|
19.03-23.03
|
|
|
|
|
|
|
Употребление предлогов
места «среди и между» в речи и на письме».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Чтение
текста и выбор заголовков к его частям. Выполнение
лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь: - понимать услышанный
текст;
- использовать
полученную информацию из текста в речи.
|
|
|
|
|
|
|
|
Образование новых слов с
помощью суффикса - ment и префикса - dis.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
выполняют тестовые задания.
|
Уметь: - показать
знания лексико-грамматического материала на практике. (unit 5).
|
02.04-06.04
|
|
|
|
|
|
|
Изучающее чтение по теме
« Загрязнение воды».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit 5.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал unit
5.
|
02.04-06.04
|
|
|
|
|
|
|
Фразовый глагол «взять» и
его основные значения.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit 5.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал unit
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
Диалог обмен - мнениями
по теме
« Как защитить окружающую
среду».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit 5.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал unit
5.
|
09.04-13.04
|
|
|
|
|
|
|
Систематизация и
обобщение ЛЕ по теме «Экология».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit 5.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал unit
5.
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение и первичная
активизация ЛЕ по теме «Здоровье».
|
1
|
комбинированный
|
Диктант № 5 (15 мин.).
Работа с текстом. Составление мини высказываний по плану.
|
Уметь: - показать
грамотное владение лексико-грамматическим материалом unit 5.
|
09.04-13.04
|
|
|
|
|
|
|
Правила употребления
слова «достаточно» с различными частями речи
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся представляют
творческие работы по заданной теме.
|
Уметь: - самостоятельно
творчески работать ;
- самостоятельно
оценивать свои достижения.
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила употребления
наречия «слишком» в речи и на письме.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Введение и
тренировка лексики. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь: - понимать текст
на слух;
- грамотно выполнять
лексико-грамматические упражнения Unit 6.
|
16.04-20.04
|
|
|
|
|
|
|
Диалог- расспрос по теме
« Ты здоровая личность».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Введение и
тренировка новой лексики. Синонимы, наречия. Чтение текста «Будем ли мы
ходить в Макдональдс».
|
Уметь: - подобрать
заголовки к прослушанному тексту.
|
16.04-20.04
|
|
|
|
|
|
|
Введение и отработка ЛЕ
по теме «Части тела» с опорой на картинки.
Контроль навыков устной
речи по теме «Наша окружающая среда».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Наречия.
Выполнение лексико-грамматических упражнений. Новая лексика.
|
Уметь: - понимать и
воспроизводить прослушанную речь;
- уметь грамотно
использовать лексико-грамматический материал урока.
|
23.04-27.04
|
|
|
|
|
|
|
Восклицательные
предложения со словами « как , какой»: правила употребления.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Чтение
текста и работа по плану. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь: - понять текст и
соотнести ответы с вопросами;
- извлекать необходимую
информацию из текста
|
23.04-27.04
|
|
|
|
|
|
|
Введение и первичная
отработка ЛЕ по теме « Наши болезни».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Введение и
тренировка новой лексики. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь: - понимать
прослушанный текст и работать с ним;
- грамотно выполнять
лексико-грамматические упражнения.
|
|
|
|
|
|
|
|
Обучение диалогической
речи по теме «На приёме у врача».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование и соотнести
прослушанное с картинками. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь: - понимать
прослушанный текст;
- соблюдать нормы
произношения новых слов.
|
30.04-04.05
|
|
|
|
|
|
|
Обучающее аудирование по
теме «Наши болезни».
Контроль навыков чтения
по теме «Вредная пища».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование текста и
ответы на вопросы по нему. Введение и тренировка лексики. Озаглавливание
диалога.
|
Уметь: - понимать
прослушанный текст и работать по нему;
- уметь использовать
новую лексику в речи.
|
30.04-04.05
|
|
|
|
|
|
|
Словарные комбинации со
словом «простудиться»: правила употребления в речи и на письме.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Чтение
текста и работа по нему. Выполнение лексико-грам матических упражнений.
|
Уметь: - работать с
прослушанным текстом;
-извлекать необходимую
информацию из текста.
|
|
|
|
|
|
|
|
Введение и отработка ЛЕ
по теме «Здоровый образ жизни».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование стихов.
Чтение текста. Выполнение лексико-грамматических упражнений.
|
Уметь: - воспринимать
английскую речь на слух;
- извлекать информацию
из текста и отвечать на вопросы по нему.
|
07.05-11.05
|
|
|
|
|
|
|
Правила употребления
слова «едва» в речи и на письме.
Контроль навыков
аудирования по теме «Здоровый образ жизни».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Чтение
текста. Выполнение лексико-грамматических упражнений unit 6.
|
Уметь: - понимать
прослушанное;
- уметь грамотно
пользоваться лексико-грамматическим материалом unit 6.
|
07.05-11.05
|
|
|
|
|
|
|
Обучение монологической
речи по теме «Здоровые привычки в еде» с опорой на план.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
выполняют тестовые задания в учебнике.
|
Уметь: - показать
знания лексико-грамматического материала на практике – Unit 6.
|
|
|
|
|
|
|
|
Правила употребления
наречий «ещё, всё ещё» в речи.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit 6.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
Образование новых частей
речи с помощью суффиксов -ness, - th.
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit
6.
|
14.05-18.05
|
|
|
|
|
|
|
Фразовый глагол
«оставаться» и его основные значения.
Контроль письменной речи
по теме «Наше здоровье».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit 6.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit
6.
|
14.05-18.05
|
|
|
|
|
|
|
Систематизация и
обобщение ЛЕ по теме «Здоровье».
|
1
|
комбинированный
|
Аудирование. Учащиеся
самостоятельно выполняют лексико-грамматические упражнения Unit 6.
|
Уметь: - применять
изученный лексико-грамматический материал Unit
6.
|
|
|
|
|
|
|
|
Систематизация и
обобщение ЛЕ и грамматического материала за курс 7 класса.
|
1
|
комбинированный
|
Диктант № 6 (15 мин).
Работа с текстом, составление мини высказываний по плану.
|
Уметь: - показать
грамотное владение лексико-грамматическим материалом Unit 6.
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторение и закрепление
|
1
|
комбинированный
|
Учащиеся представляют
творческие работы по заданной теме.
|
Уметь: - самостоятельно
творчески работать;
- самостоятельно
оценивать свои достиж.
|
21.04-25.04
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.