Календарно-тематическое планирование 9 класс ФГОС

Календарно-тематическое планирование  9  класс  ФГОС

Содержание учебного материала

Кол-во часов

Виды учебной деятельности обучающихся

Требования к уровню подготовки учащихся

Виды формы контроля

Предметные результаты

Метапредметные результаты

Личностные результаты

1

Вводный инструктаж  по технике безопасности .Повторение лексико-грамматического материала за  8 класс Комбинированный

1

Выполнение лексико-грамматических упражнений

Уметь применять полученные знания на практике

Коммуникативные: понимать возможность различных позиций других людей, уметь формулировать собственное мнение. Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. Познавательные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Л. Формирование мотивации изучение иностранного языка.

Фронтальный, индивидуальный опрос

2

Входная контрольная работа Контроль и систематизация

1

Входная контрольная работа

Уметь применять полученные знания на практике

П. Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики за 9 класс Обладать навыками самоконтроля и самооценки Л. Осознавать повышения уровня качества знаний по предмету

Тематический контроль

3

1a  Введение лексики по теме  «Праздники народов мира» Урок изучение нового и первичное закрепление

1

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о необычных праздниках в разных странах  мира Выделение ключевых слов в вопросах как стратегия при  работе с пониманием текста Высказывания на основе прочитанного диалог-расспрос на основе прочитанного

Освоить:употребление -во всех видах РД знакомые и НЛЕ Научиться: делать устное высказывание на основе прочитанного,  прогнозировать содержание текста, выделять главную мысль Знать: как находить ключевые слова или фразы,  уметь различать схожие лексические единицы Составлять: диалог-расспрос, выстраивать монологические высказывания Освоить: употребление времен группы «Настоящее», словообразование: прилагательные и причастия на –ed/-ing Уметь: написать статью  с описанием празднования торжественного  события

Л: толерантное отношение к проявлениям другой культуры П:выбор наиболее эффективных способов решения задач К:работа в парах Р:контроль и оценка своих действий

- формирование осознанного, уважительного доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира

Фронтальная беседа

4

1b  Развитие навыков аудирования  «Предрассудки и суеверия» Урок развитие речевых умений.

1

Чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации. Описание внешности  людей по фото. Диалог Комбинированного характера о приметах и предрассудках в семье в России монологическое высказывание по теме

Личностные: уважение к культуре своей страны и страны изучаемого языка Регулятивные: соотносить задание с образцом. Познавательные: находить необходимую информацию, делать выводы, анализировать, сравнивать, группировать слова. Коммуникативные: слушать и  понимать, участвовать в диалоге

Устный опрос

5

1c  Развитие грамматических навыков  Времена группы «Настоящее» Урок развитие языковых навыков.

1

Изучающее чтение – текст- письмо с использованием активного грамматического материала; текст-письмо личного характера Диалог (расспрос об образе жизни, опыте участия в праздниках),монологическое высказывание на основе диалога; диалог (обмен мнениями о школьных новостях)

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:структурирование знаний Познавательные: извлекать информацию из таблиц и схем, анализировать, сравнивать и группировать  грамматические явления. К:формирование умения работать в парах Р:принимать и сохранять учебную цель и задачу

Фронтальный, индивидуальный, групповой

6

Закрепление грамматического материала Применение  видовременных форм глагола Урок формир. грам. навыков.

1

Предложения с использованием заданных грамматических структур: упр. 6

Л:использование воображения при выполнении учебных действий П:способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение К: формирование умения работать в парах Р:принимать и сохранять учебную цель и задачу

Фронтальный, индивидуальный, групповой

7

1d   Развитие устной речи по теме  Особенные случаи (торжества). Шестнадцатилетие. Комб. урок

1

Аудирование с Выборочным извлечением заданной информации: упр.3а Монолог- описание (праздника): упр. 5b. Выполнение  предложени с использованием Relative Clauses упр 9

Л:формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание Р:выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

формирование позитивного отношения к себе и окружающему миру

Устный опрос

8

1e   Развитие навыков письменной речи  Празднование Нового года в Шотландии. Описание праздника. Урок развитие навыков письма.

1

Прогнозирование содержания текста по вербальным и невербальным опорам ознакомительное и изучающее чтение – статья описательного характера: упр. 3. Аудирование текста с выборочным извлечением заданной информации  Обсуждение порядка написания статьи с описанием празднования торжественного  события

Л: толерантное отношение к проявлениям другой культуры П:применение методов информационного поиска  Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К:умение выражать свои мысли

толерантное отношение к проявлениям другой культуры

Письменный опрос

9

1f Развитие навыков диалогической речи  Образование действительных и страдательных причастий Урок развитие речевых умений

1

Анализ способов словообразования,  Изучающее чтение – текст-описание праздника Выполнениетренировочных упражнений. Высказывания на Основе прочитанного монолог- описание (праздника); диалог (обмен мнениями о школьном празднике): упр. 5b

Л:формировать внутреннюю позицию школьника П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Р:определение последовательности действий К:умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

формировать внутреннюю позицию школьника

Фронтальный, индивидуальный

10

Культ/вед-1  Культура стран изучаемого языка Индейский национальный праздник Комбинированный

1

Прогнозирование содержания текста с опорой на иллюстрации подзаголовки; поисковое и изучающее чтение:упр.2—3 Сообщения на основе прочитанного (по плану и Самостоятельно составленным тезисам)

Л:формирование интереса к окружающему миру П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели) Р: определение последовательности действий К: умение передать информацию

формирование интереса к окружающему миру

Написание статьи

11

Меж/связи-1  (Татьянин день – День студентов Комбинированный

1

Чтение текста с полным пониманием,  заполнение пропусков,  Обсуждение текста с переносом на личный опыт

Познавательные: построение речевого высказываеия в письменной форме. Коммуникативные: умение выражать свои мысли в соответствии  с заданными  задачами и условиями .

Устный опрос

12

День Памяти.Развитие навыков выразительного чтения. Комбинированный

Ознакомительное чтение стихотворения, текста; прогнозирование содержания текста; поисковое и изучающее чтение Высказывания по теме ценностного содержания, обсуждение прочитанного (диалоги); сообщение о праздновании Дня Победы ;выражение личногоаргументированного отношения прочитанному

Л:организовывать сотрудничество с учителем и сверстниками  П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели) Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения работать в парах

воспитание чувства долга перед Родиной;

Фронтальный, индивидуальный, групповой

13

Тематический зачет по блоку № 1 «Праздники» Контроль знаний

1

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 1. p 9). Работа над ошибками. *Компьютерное тестирование (грамматика).

Уметь включать новый материал в систему собственных знаний.

П. контроль и самоконтроль знания изученной лексики и грамматики 1 модуля знание основной лексики по теме - знание грамматического материала - знание значений фразового глагола «to turn» -знание фиксированных предлогов, употребляемых с определёнными глаголами Обладать навыками самоконтроля и самооценки Л. Озознавать повышение уровня качества знаний по предмету

Развивать самостоятельность и ответственность за полученный результат

Тематический,промежуточный контроль

14

Совершенствование навыков работы с текстом (знакомство с автором и героями) Комбинированный

1

Книга для чтения, CD Чтение с полным пониманием содержания, задания после текста

Комбинированный опрос

МОДУЛЬ 2 Тема модуля: LIFE & LIVING (Жизнь/Образ жизни и Среда обитания)

15

2a   Чтение и лексика Введение лексики по теме « Условия проживания Урок изучение нового и первичное закрепление

1

Прогнозирование содержания текста; чтение  с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного,  упр. 3; – статья о международных космических станциях (МКС/ISS): упр. 3, 4, 5

Освоить: -во всех видах РД знакомые и НЛЕ по теме Жизнь/Образ жизни и Среда обитания - Использовать различные техники чтения и аудирования Освоить неличные формы глагола.( инфинитив), инфинитива и глагольных форм с суффиксом –ing, словообразование Писать .письма неоф. стиля по плану с опорой на образец. Выстраивать монологические, диалогические высказывания

К:адекватно использовать речевые средства для эффективного решения различных коммуникативных задач. Р:принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства её осуществления. П:осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. Л. стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран.

-воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран.

Устный опрос(фронтальная работа)

16

2а Развитие диалогической речи  Жизнь на космической станции

1

Составление диалога-расспроса на основе Прочитанного (ролевая игра –интервью): упр. 8а; комбинированный диалог на основе прочитанного: упр. 8с

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Комбинированный опрос

17

2b Развитие навыков аудирования . Домашние обязанности.

1

Чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации. Упр 4,10

Л:личностная мотивация учебной деятельности П: :  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения работать в парах

Устный опрос

18

Интонация выражения недовольстваи раздрожения Развитие навыков аудирования .

1

Чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации.Взаимоконтроль использования  новой лексики в предложениях

П.извлечение необходимой информации из прослушанного, анализ , синтез. восполнение недостающих компонентов.

19

2с   Развитие грамматических навыков Неличные формы глагола.( инфинитив) Урок развитие языковых навыков.

1

Поисковое, изучающее чтение – тексты о бытовых насекомых, тест о взаимоотношениях в семье с использованием активного грамматического материала: упр. 1, 3

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:– развитие умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации (ГИА); структурирование знаний Р:контролировать и оценивать свои действия К: : умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Выполнение грамматических  упражнений

20

2с   Практика в применении инфинитива и глагольных форм с суффиксом -ingУрок развитие языковых навыков.

1

Сравнительный анализ неличных форм глагола Выполнение грамматических упражнений, употребление   в речи  Предложений по заданной теме с использованием Активного грамматического материала

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:структурирование знаний Р:контролировать и оценивать свои действия К:планирование учебного сотрудничества

Фронтальный, комбинированный опрос

21

2d  В городах и деревнях. Хорошие соседи.Развитие навыков аудирования. Комбинированный урок

1

Поисковое, изучающее  чтение (письмо личного характера о новом месте жительства): .  Аудирование с пониманием основного содержания,   с извлечением  заданной информации Краткое высказывание о  событиях на основе услыш., Составление  Микро монологов о соседях (описание)

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Устный опрос. Монолог

22

2e  Письмо. Неформальное письмо .Развитие навыков письма (личное письмо)  Урок развитие навыков письма.

1

Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец.

Л:личностная мотивация учебной деятельности П:строить речевое высказывание в письменной форме Р:составление плана и последовательности действий К: формирование умения объяснять свой выбор

Письмо

23

2f    Словообразование Помощники по дому. Развитие навыков диалогической речи (этикет) Урок развитие речевых умений

1

Изучающее чтение – текст с Infinitive/-ing forms: упр. 5 Микровысказыва ния по заданной теме с использованием активного лексического и грамматического материала: упр. 3

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками  П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение – развитие умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях формата итоговой аттестации (ГИА); Р:определение последовательности действий К: формирование умения объяснять свой выбор

Выполнение тренировочных упражнений

24

Повторение и обобщение изученного материала. Подготовка к контрольной работе №1. . Образ жизни и Среда обитания» систематизация знаний

1

Выполнение тренировочных упражнений формата ГИА -знание основной лексики по теме - знание грамматического материала «Неличные формы глагола» - знание значений фразового глагола «tomake» -знание фиксированных предлогов, употребляемых с определёнными глаголами

Уметь включать новый материал в систему собственных знаний.

Л развивать навыки письменной речи в процессе овладения языковым материалом П. владеть изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Образ жизни» во всех видах речевой деятельности К. учить сотрудничеству в поиске и сборе информации Р. учить предвосхищать результаты уровня усвоения речевого материала, учить оценивать результаты собственной учебной деятельности

Развивать самостоятельность и ответственность за полученный результат

Тематический контроль

25

Контрольная работа №1« Образ жизни и Среда обитания» Контроль и систематизация знаний

работа на основе контрольных заданий к УМК (Тест 2) Контрольная работа по 1-2 главам.

Уметь применять полученные знания на практике

Р осознание качества и уровня усвоенного материала;.Л. адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности. Контроль и самоконтроль знания изученной лексики, грамматики 2 модуля

Развивать самостоятельность и ответственность за полученный результат

Тематический контроль

26

Работа над ошибками Контроль и систематизация знаний

Выполнение  само- и взаимоконтроля; - составление высказываний  по опорам

Уметь применять полученные знания на практике

Владеть изученным лексико-грамматическим материалом «Образ жизни» во всех видах речевой деятельности; обладать навыками самоконтроля и самооценки Л. Осознавать повышение уровня качества знаний по предмету

Развивать самостоятельность и ответственность за полученный результат

самоконтроль

27

Развитие навыков поискового и изучающего чтения  Резиденция премьер-министра Великобр. Комбиниров.

1

Прогнозирование содержания текста по заголовку и иллюстрации; поисковое и изучающее чтение: упр. 1–4 высказывания на основе прочитанного: упр. 5

Л:формирование интереса к окружающему миру П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели) Р: определение последовательности действий К: умение передать информацию

формирование интереса к окружающему миру

Устный опрос/письм (индив)

Spotlight on Russia. Деревня Шуваловка Комбинированный

1

- чтение текста с целью полного понимания содержания; - выполнение лексико-грамматических упражнений; - составление собственных высказываний по опорам Описание места проживания Activities

П. выстраивать и употреблять в речи лексику по теме - самостоятельный выбор основания и критериев для сравнения и классификации объектов, в соответствии с представленными образцам, Владеть навыками изучающего чтения К. - умение слушать собеседника, умение задавать вопросы, строить понятные для партнера высказывания Р. - постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что предстоит усвоить Л. - навыки социальной адаптации в динамично изменяющемся  мире

навыки социальной адаптации в динамично изменяющемся  мире

Фронтальная беседа

Going Green 2 Животные в опасности

Чтение с выборочным извлечением нужной информации Прогнозирован содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья экологического содержания: упр. 3, 4, 5; Study Skills: Составление краткого пересказа текста: упр. 6

Р.. адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности. К. в процессе коммуникации достаточно полно точно и последовательно выражать свои мысли согласно грамматическим и синтаксическим нормам иностранного языка. П. уметь в письменном и устном тексте воспроизводить и употреблять лексику по теме «Экология».

Фронталь-ный, индиви-дуальный, групповой

II  четверть    (21 час)                 МОДУЛЬ 3 Тема модуля: SEE IT TO BELIEVE IT (Очевидное-невероятное)

28 1

3a   Чтение и лексика Введение лексики по теме  В поисках Несси Урок изучение нового и первичное закрепление

1

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изуч.чтение,  выполнение задания на множествен-ный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному.

Освоить: употребление -во всех видах РД знакомые и НЛЕ по теме, Очевидное-невероятное, работать со словарем -использование  и сравнительный анализ прош.  видо-врем. форм глагола, выражение последовательности событий в сложноподчи-ненных предложениях (when, while, as soon as, before), способы словообразования-сложные прилагательные Научиться прогнозировать содержания текста, читать несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимая Выстраивать монологические   высказывания  Иллюзии в живописи  Уметь  описывать тематические картинки, писать рассказ

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

- формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Английский язык»;

Устный опрос (фронтальная работа)

29 2

3b Развитие навыков аудирования по теме Сны и кошмары Урок развитие речевых умений.

1

Чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации. Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – диалог о страшном сне

Л:личностная мотивация учебной деятельности П:выбор вида аудирования в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения работать в парах

Устный опрос. Диалог

30 3

3с   Развитие грамматических навыковПрошедшие времена Урок развитие языковых навыков.

1

Поисковое чтение – текст об  удивительных совпадениях Сравнительный анализ прош.  видо-врем. форм глагола. Выполнение грамматических упражнений, составление рассказа с использованием глаголов в прош. временах

– развивать умения применять лексико-граммати- ческие навыки в заданиях формата итоговой атте- стации (ГИА);

Выполнениграммат упр

31 4

3d Развитие навыков монологической речи Иллюзии в живописи  Урок -формирование языковых навыков.

1

Прогнозирование содержания текста, поисков.и изучающее чтение, выполнение задания на заполнение пропусков в тексте (множественный выбор). Анализ употребления ЛЕ.  Восприятие текста на слух с извлеч-м нужной информации. Высказывание на основе прочитанного – описание картины упр 6

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Устный опрос

32 5

3e   Рассказ о событии в прошлом ( письмо)   Развитие навыков письма (рассказ) Урок развитие навыков письма.

1

Выражение последовательности событий в сложноподчи-ненных предложениях (when, while, as soon as, before).  Обсуждение порядка написания рассказа, анализ употребления прилагатель-ных и наречий  в описаниях.

Л:личностная мотивация учебной деятельности П:строить речевое высказывание в письменной форме Р:составление плана и последовательности действий К: формирование умения объяснять свой выбор

Письмо

33 6

3f   Способы словообразования-сложные прилагательные Урок развитие речевых умений

1

Поисковое чтение текст- с. 42 изучающее чтение – текст с использование м разных временных форм: упр. 5 Анализ способов словообразования сложных прилагательных, значений фразового глагола ‘ come  ’, Выполнение тренировочных упражнений.

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками  П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Р:определение последовательности действий К: формирование умения объяснять свой выбор

Индивид. раб Выполнение тренировочных упражнений

34 7

Знаменитый замок с приведениями в Британии. Комбинированный

1

-описание тематических картинок -чтение несложные аутентичные тексты разных жанров и стилей с разной глубиной понимая, оценивание полученную информацию. -формирование представления о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка -употребление  фоновой лексики и знакомоство с реалиями стран изучаемого языка

П. Знать значение новых слов, способов словообразования сложносочиненных прилагательных, уметь составлять рассказ с опорой на прочитанное. Л. – формировать гражданскую идентичность учащихся через освоение мирового и российского общекультурного наследия через формирование потребности в самореализации, – развивать мотивацию к учению, образованию как основе успешной профессиональной деятельности; – формировать систему ценностей; – воспитывать уважение к людям разных профессий.

– формировать гражданскую идентичность учащихся через освоение мирового и российского общекультурного наследия через формирование потребности в самореализации,

35 8

О домовых и русалках: русских призраках Комбинированный

1

Чтение текста с полным пониманием, Обсуждение текста с переносом на личный опыт   установление логической последователь -ности основных событий текста,  высказывание в связи с прочитанным. Проектная работа (по  выбору уч-ся)

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Устный опрос (фронтальная работа)

36 9

Стили в Живописи Урок дополнительного чтения

Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение – статья о стилях в живописи:  ознакомительное чтение – текст-описание картины Study Skills:заполнение пропусков в тексте словами на основе правил словообразования монологическое высказывание;выражение личного аргументиро-ванного отношения к прочитанному:упр. 11

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

Фронтальный опрос с выборочным оцениванием

37 10

Тематический контроль по модулю № 3 Очевидное-невероятное Контроль умений и навыков

1

Проверочная работа  по теме Страна / страны изучаемого языка и родная страна их культурные особенности  на основе контрольных заданий к УМК.(Test 3. p 17).

Развивать самостоятельность и ответственность за полученный результат

Тематический контроль

МОДУЛЬ  Глава 4.  Technology.   Выдающиеся люди и их вклад    в науку мировую      культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет).

38 11

4a    Введение лексики по теме  Роботы. Современные технологии. Урок изучение нового и первичное закрепление

1

Прогнозирование содержания текста по заголовку и подзаголовкам; ознаком. и изуч. чтение. Выбор заголовков для частей текста (выделение главной мысли)Сообщение в связи с прочитанным текстом, выражение своего отношения к прочитанному.

Освоить:употребление -во всех видах РД знакомые и НЛЕ Научиться: выполнять задание Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации Знать:  составление планов/тезисов письменного сообщения Составлять: диалог-расспрос, выстраивать монологические высказывания Освоить: способы выражения будущего времени в англ языке, зависимые предлоги. Фразовый глагол break. Уметь: написать сочинение с аргументами  на тему: Преимущества и недостатки современных гаджетов. эссе

« Л:использование  фантазии и воображения при выполнении учебных действий П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

-формирование  целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

Устный опрос (фронтальная работа

39 12

4b  Компьютерные технологии..  Развитие навыков аудирования Урок развитие речевых умений.

1

Чтение  диалога, восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации. Описание компьютерных частей по картинкам

Л:личностная мотивация учебной деятельности П:выбор вида аудирования в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения работать в парах

фронтальный опрос с выборочным оцениванием

40 13

4с   Развитие грамматических навыков   Способы выражения будущего времени в англ языке Урок развитие языковых навыков.

1

Сравнительный анализ видовременных форм глагола  для выражения событий в будущем,  be going to, условные придаточные предложения  Выполнение грамматических упражнений, употребление   в речи видовременных форм глагола  для выражения событий в будущем,  be going to

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:структурирование знаний Р:контролировать и оценивать свои действия К:работать в парах

Выполнениграммат упр

41 14

4d Развитие устной речи по теме « Жизнь в Интернете » Урок изучение и закрепления нового

1

Анализ способов образования степеней сравнения прилаг-ых.  Аудирование с извл. основной информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.

.  Л: личностная мотивация учебной деятельности П: выбор вида аудирования в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли вести диалог

Устный опрос

42 15

4e   Развитие навыков письма по теме   Преимущества и недостатки современных гаджетов. Сочинение с аргументами Урок развития навыков и умений продуктивного письма .

1

-составление планов/тезисов письменного сообщения -написание эссе о проблемах использования современных информационных технологий

Регулятивные: планирование,, контроль. Познавательные: построение речевого высказывания, выбор наиболее эффективных способов решения проблем творческого характера.

Индивид раб. Письмо

43 16

4f   Зависимые предлоги. Фразовый глагол break. Урок развитие речевых умений

1

Словообразование сущ-ных от глаголов. Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘ break’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками  П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Р:определение последовательности действий К: формирование умения объяснять свой выбор

44 17

Подготовка к контрольной работе №2 по теме Молодежная .мода

Выполнение лексико-грамматических упражнений в формате ОГЭ

Уметь включать новый материал в систему собственных знаний.

Развивать самостоятельность и ответственность за полученный результат

45 18

Контрольная работа № 2 по теме  Молодежная .мода Контроль знаний

1

Контрольная работа по теме    Страна / страны изучаемого языка и родная страна их культурные особенности. Выдающиеся люди и их вклад в науку мировую культуру; средства массовой информации (пресса, телевидение, радио, Интернет) на основе контрольных заданий к УМК.

Уметь применять полученные знания на практике

Развивать самостоятельность и ответственность за полученный результат

Тематический контроль Итоговый  контр

46 19

Работа над ошибками Урок обобщения и систематизации знаний

1

Анализ контрольной работы

Уметь применять полученные знания на практике

Развивать самостоятельность и ответственность за полученный результат

Тематический итоговый

47 20

Культ/вед 4  Развитие навыков поискового и изучающего чтения  ТВ-программа о новинках в мире высоких технологий Комбинированный

1

Чтение текста с извлечением нужной информации, использование языковой догадки.   Написание статьи о телевизионной программе по образцу. Диалог-расспрос на основе прочи Танного (ролевая иг ра):упр. 4; монологическое высказывание на основе прочитанного, перенос на личный опыт (по плану): упр. 5; монологическое выска- зывание с элементами описания: упр. 7

Л:формирование интереса к окружающему миру П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели) Р: определение последовательности действий К: формирование умения работать в парах, группах

Написание статьи

48 21

Развитие навыков поискового и изучающего чтения  Отходы электроники Комбинированный

1

Чтение текста с полным пониманием,  заполнение пропусков, высказывание в связи с прочитанным.   Сообщение о личном опыте на основе текста-диаграммы: упр. 1;высказывания,сообщение (по самостоятельно составленным тезисам)на основе прочитанного: упр.5c, 6; выражение личного аргументиро ванного отношения к прочитанному:упр. 7

Личностные – способствовать осознанию возможностей самореали- зации средствами иностранного языка; – воспитывать толерантность и уважение к людям всех возрастов; – воспитывать активную жизненную позицию и  эмпатию; воспитательные: – формировать систему ценностей. воспитывать толерантность и уважение – воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета: умение выразить свое одобрение/неодобрение; воспитывать активную жизненную позицию.

Устный опрос

Домашнее чтение Развитие навыка изучаещего чтения Урок развития речевых умений

Изучающее чтение с извлечением полной информации с последующим обсуждением текста

Комбинированный опрос

49,

5a   Чтение и лексика Введение лексики по теме   Виды искусства Урок -изучение нового и первичное закрепление

2

. Прогнозирование содержания текста по заголовкам и иллюстрациям: упр. 1; ознакомительное, поисковое и изучающее чтение – статья об искусстве: упр. 2, 3

Освоить:употребление -во всех видах РД знакомые и НЛЕпо теме: Виды искусства Научиться:. прогнозировать содержания текста по заголовкам и иллюстрациям, описывать свои любимые музыкальные композиции при помощи новой лексики   Знать:  составление планов/тезисов письменного сообщения Составлять: диалог-расспрос, выстраивать монологические высказывания Освоить:  степени сравнения прилагательных и наречий, виды прилагательных. Gradable and non-gradable , словообразование (образование глаголов при помощи приставок) Уметь: написать  отзыв на книгу/фильм.

Л: личностная мотивация учебной деятельности Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей П:формирование умений использования схем для изучения тематической лексики К: развитие умений диалогической речи

- развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

Устный опрос (фронтальная работа)

50

5а Виды искусства. Развитие навыков говорения Урок- формирование речевых умений.

1

Ознакомительное чтение, практическая работа по инструкции

Личностные: формирование уважения к культуре страны изучаемого языка и своей страны Регулятивные: прогнозирование. Познавательные: определение главного и второстепенного, построение логической цепи рассуждения. Коммуникативные: постановка вопросов, умение выражать свои мысли.

Устный опрос (фронтальная работа)

51,

5b.  Развитие навыков аудирования  и говорения по теме  Музыкальные пристрастия. Приглашение на концерт любимого исполнителя Урок- формирование речевых умений.

1

Чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации. Описание своих любимых музыкальных композиций при помощи новой лексики.

Л:формирование интереса к себе и окружающему миру  П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое  и диалогическое высказывание

Устный опрос

52

5b Вкусы и предпочтения в музыке.Развитие диалогической речиУрок- формирование речевых умений.

1

Комбиниро ванный диалог на основе прочитанного(роле вая игра): упр. 7; минидиалог –обмен мнениями: упр. 1мини диалог расспрос: упр. 3

Комбинированный опрос

53/

5с   Развитие грамматических навыков  Степени сравнения прилагательных и наречий. Урок -формирование языковых навыков.

1

Сравнительный анализ употребления  инфинитива и герундия. Выполнение грамматических упражнений, употребление   в речи неличных форм глагола

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:поиск и выделение необходимой информации Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К:строить монологическое высказывание, работать в парах

Выпо лнениграммат упр

54

5c Развитие грамматических навыков  Виды прилагательных. Gradable and non-gradable.Урок -формирование языковых навыков.

Высказывание (описание друга): упр. 6 Викторина о современных певцах и исполнителях: упр. 8

Индивидуальный опрос

55

5d Лексика и устная речь. Развитие устной речи по теме  Кино, фильмы. Выражение предпочтения. Урок –развитие речевых умений и языковых навыков.

1

Анализ способов образования степеней сравнения прилаг-ых.  Аудирование с извл. осн. информации. Краткое высказывание о фактах и событиях с использование идиом.

: личностная мотивация учебной деятельности Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей П:формирование умений использования схем для изучения тематической лексики К: развитие умений диалогической речи, письменной речи

Устный опрос\ диолг

56

5e  Письмо. Развитие навыков письма по теме  Рецензия на книгу/ фильм.  Урок –развитие речевых умений.

1

Чтение, написание электр. письма. Анализ письма неофиц. стиля.  Описание, рецензия на  любимые книгу/фильм.

Л:личностная мотивация учебной деятельности П:строить речевое высказывание в письменной форме Р:составление плана и последовательности действий К: формирование умений диалогической речи

Письменный опрос

57

5e Обучение письму. Отзыв на книгу/фильм. Развитие навыков письма

1

Письменноевысказываниесэлементамирассуждения(эссе)(поплану):упр.6;редактирова-ниесочине-ния:упр.7

Письмо  эссе

58

5f    Словообразование (образование глаголов при помощи приставок) Урок развития речевых умений

1

Анализ способов словообразования, значений фразового глагола ‘get’ и зависимых предлогов. Выполнение тренировочных упражнений.

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками  П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Р:контролировать и оценивать свои действия К: формирование умения объяснять свой выбор

Индивид. работа Выполнение упртренировочных упражнений.

59

Развитие навыков поискового и изучающего чтения  Уильям Шекспир Урок –развит речевых умений.

1

Прогнозирова- ние содержа- ния текста; поисковое и изучающее чтение: упр. 1, 2**, 3 Письменное высказывание  на ос нове прочитанного: упр. 4; сочинение(project) упр. 5

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:поиск и выделение необходимой информации Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К:планирование учебного сотрудничества

Устный опрос

60

Развитие навыков поискового и изучающего чтения   Великие произведения искусства: Третьяковская галерея. Урок –развит речевых  умений

1

Работа с текстом, постановка вопросов к прочитанному, выполнение упражнений с использованием лексики, представленной в тексте.  Аудирование  текста, краткое высказывание по прослушанному

Регулятивные: планирование,, контроль. Познавательные: построение речевого высказывания, выбор наиболее эффективных способов решения проблем творческого характера.

Устный опрос

61

Самоконтроль. Подготовка к тесту. Обобщения и систематизации знаний

1

Выполнение тренировочных упражнений

Уметь включать новый материал в систему собственных знаний.

П. владеть изученным лексико-грамматическим материалом по теме .       Досуг и влечения . во всех видах речевой деятельности, давать определения понятиям, устанавливать причинно- следственные связи, строить логические рассуждения. К. развивать и инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Развивать самостоятельность и ответственность за полученный результат

Комбинированный   опрос

62

Тематический контроль по блоку № 4 Природа и проблемы экологии. Урок контроля умений и навыков

1

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК. (Test 5. p 30). Работа над ошибками.  ПК (грамматика).

Уметь применять полученные знания на практике

Л. формировать потребность к самовыражению и самореализации, социальному признанию. П. создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач. К. оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Развивать самостоятельность и ответственность за полученный результат

Тематический  контроль.

63

6a   Чтение и лексика Введение лексики по теме    Город и  общественная жизнь Урок -изучение нового и первичное закрепление

1

Прогнозирование содержания текста; чтение  с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание благотворительных фондов по вопросам и опорн. ЛЕ

Освоить:употребление -во всех видах РД знакомые и НЛЕпо теме: Город и  общественная жизнь Выстраивать высказывание на основе прочитанного диалогические,монологические высказывания, краткое высказыва- ние о  событиях на основе услышанного.   Составлять: диалог-расспрос, выстраивать монологические высказывания Освоить: Страдательный залог, возвратные местоимения, зависимые предлоги. Фразовый глагол check. Уметь: писать письма неоф. стиля по плану с опорой на образец.(впечатления о поездке)

Л:формирование интереса к окружающему миру П:выбор вида чтения в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, строить монологическое высказывание

формирование интереса к окружающему миру Освоение социальных  норм (пешехода).

Устный опрос (фронтальная работа)

64

6а развитие диалогической речи « Благотворительность. » Урок- формирование речевых умений.

1

Прогнозирование содержания текста; чтение  с пониманием основного содержания текста. Высказывание на основе прочитанного, описание благотворительных фондов по вопросам и опорн. ЛЕ

Комбинированный опрос

65

6b Аудиро-вание и устн. речь. Развитие навыков аудирования по теме « Уличное движение и дорожные знаки » Урок- формирование речевыхумений.

1

Ознак. чтение, поиск. чтение, аудиров-е с выборочным извлечением информации Диалог о неудачном путешествии.

Л: личностная мотивация учебной деятельности П: выбор вида аудирования в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения работать в парах

Освоение социальных  норм (пешехода). Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

Устный опрос. Диалог

66

6 b Дорожное движение. Развитие диалогической речи

Комбинированный диалог по ситуации «Как пройти?» (ролевая игра): упр. 9

67

6с  Грамма- тика. Развитие грамматических навыков  Страдательный залог: Урок -формирование языковых Навыков

1

Сравнительный анализ образования  видовременных форм глаголов в страдательном  залоге. Выполнение грамматических упражнений, употребление   в речи видовременных форм глаголов в страдательном  залоге

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:структурирование знаний, поиск и выделение необходимой информации Р:контролировать и оценивать свои действия К:работать в парах

Выполнениграммат упр

68

6с  Развитие грамматических навыков  Каузативная форма. Урок -формирование языковых навыков

1

Сравнительный анализ образования  видовременных форм глаголов в страдательном  залоге. Выполнение грамматических упражнений, употребление   в речи видовременных форм глаголов в страдательном  залоге

Устный опрос

69

6d Развитие устной речи по теме  Общественные услуги, профессии: Урок –развитие речевых умений и языковых навыков.

1

Аудирование с пониманием основного содержания,   с извлечением  заданной информации Краткое высказыва- ние о  событиях на основе услышанного.   Беседа о профессиях, о качествах характера, необходимых в каждой профессии, аудирование мини- диалогов « В городских учреждениях», заявление в полицию,работа с формулами речевого этикета.

Личностные: Воспитание уважения к труду человека, формирование активной жизненной позиции. Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, построение  устного речевого  высказывания,  Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Устный опрос

70

Возвратные местоимения.

1

Анализ  употребления возвратных местоим-й, имеющих форму единственного или множ. числа;  употребление идиом с префиксом «self».

Л: использование фантазии, воображения при выполнении УД П:  выбор наиболее эффективных способов решения задач К: умение выражать свои мысли вести диалог Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей

письменный

71

6e   Развитие навыков письма по теме  Электронное письмо о впечатлениях о поездке Урок развития речевых умений

1

Чтение, ответы на вопросы по прочитанному. Обсуждение порядка написания письма, используемой лексики, поиск ключевых слов. Написание письма неоф. стиля по плану с опорой на образец.

Л:личностная мотивация учебной деятельности П:строить речевое высказывание в письменной форме Р:составление плана и последовательности действий К: формирование умений диалогической речи

Письмо

72

6f    Зависимые предлоги. Фразовый глагол check.

1

Анализ  значений фразового глагола ‘check’, способов  словообразования (абстрактные существительные) глаголов с  предлогами. Выполнение тренировочных упражнений.

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками  П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Р:контролировать и оценивать свои действия К: формирование умения объяснять свой выбор

Индивид. работа Выполнение упртренировочных упражнений.

73

Развитие навыков поискового и изучающего чтения  Сидней, Автралия. Урок развития речевых умений

1

Чтение текста с извлечением нужной информации, выделение главной идеи текста, использование языковой догадки, применение способов словообразования.  Написание короткой статьи в школьн. журнал.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации из прочитанного и прослушанного. Коммуникативные: постановка вопросов, умение выражать свои мысли. Личностные: формирование уважения к культуре страны изучаемого языка и своей страны

Индив работа\ Письмо

74

Практика поискового и изучающего чтения  Московский Кремль. were designated, golden domes, icons, huge, etc. Урок развития речевых умений

1

Сообщение на основе прочитанного,  аудирование с  извлечением нужной информ,   Проектная работа (по выбору уч-ся)

Л:формирование интереса к окружающему миру– воспитывать толерантность и уважение к разным куль- турам, разным жизненным укладам; – воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета (выражение сочувствия, сопереживания); П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели) Р: определение последовательности действий К: формирование умения работать в парах, группах

Проектн работа (по выбору)

75-

Развитие навыков поискового и изучающего чтения  Экологически безопасные виды транспорта Урок развития речевых умений

1

Чтение текста  с извлечением нужной информации, с полным пониманием прочитанного,  высказывание в связи с прочитанным.

Познавательные: построение речевого высказывания, выбор наиболее эффективных способов решения проблем творческого характера, аналогия, сравнение Л.– формировать гражданскую идентичность учащихся через формирование экологического сознания, воспитывать бе- режное отношение к природе, экологическую культуру.

формировать гражданскую идентичность учащихся через формирование экологического сознания, воспитывать бережное отношение к природе, экологическую культуру.

Комбинированный опрос

76

Самоконтроль. Подготовка к контрольной работе №3 Обобщ, системат-я, контроль

1

Выполнение тренировочных упражнений

Уметь включать новый материал в систему собственных знаний.

Развивать самостоятельность и ответственность за полученный результат

Тематический  контроль. Итоговый контроль

77

Контрольная работа №с3 по теме  «Природа и проблемы экологии. Достопримечательности» Урок контроля умений и навыков

1

Контрольная работа по теме    на основе контрольных заданий к УМК. (Test 5-6).

Уметь применять полученные знания на практике Уметь применять полученные знания на практике

П. владеть изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Природа и проблемы экологии. Достопримечательности»во всех видах речевой деятельности, давать определения понятиям, устанавливать причинно- следственные связи, строить логические рассуждения. К. развивать и инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

78

Работа над ошибками Контоль знаний

1

Работа над ошибками. ПК (грамматика).

79

Домашнее чтение Развитие навыка изучаещего чтения Урок развития речевых умений

1

Изучающее чтение с извлечением полной информации с последующим обсуждением текста

Л. формировать умения объяснить свой выбор. П. Развитие навыка языковой догадки Читать  с целью извлечения конкретной инф. (умение делать краткие записи).

Фронтальный опрос Устный опрос

79

7a   Чтение и лексика Введение лексики по теме « Страхи и фобии.» Урок -изучение нового ипервичное закрепление

1

Прогнозирование содержания текста; поисковое, изуч.чтение,  выполнение задания на множествен-ный выбор, работа со словарем, сообщение в связи с прочитанным, выражение своего отношения к прочитанному

Освоить:употребление -во всех видах РД знакомые и НЛЕ по теме: Страхи и фобии Научиться: делать устное высказывание на основе прочитанного, обмениваться мнениями, чтению диалога,текста с подстановка пропущенных  фраз  Знать: как находить ключевые слова или фразы,  уметь различать схожие лексические единицы Составлять: выстраивать монологические высказывания Освоить: придаточные предложения условия, зависимые предлоги, фразовый глагол keep,  модальные глаголы. Уметь: написать сочинение-рассуждение «за» и «против»

Регулятивные: прогнозирование. Познавательные: определение главного и второстепенного, построение логической цепи рассуждения. Коммуникативные: умение выражать свои мысли.

Устный опрос (фронтальная работа)

80

Развитие монологической речи «Страхи и фобии» Урок- формирование речевых умений.

1

Диалог—обмен мнениями(об-суждение прочитанного):упр.5;сообщение на основе прочитанного с переносом на личный опыт:упр.8;рассказ (повествование) на основе прочитанного: упр.9 Обобщение результатов опроса по теме«Какие средства и современные технологии используют мои одноклассники при подготовке домашних заданий»:упр.10

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

Комбинированный опрос

81

7b   Развитие навыков монологической речи по теме  Службы экстренной помощи.

1

Ознакомитель- ное и поиско- вое чтение – текст-постер о службе экс- тренной помо- щи: упр. 1а; ознакомитель- ное чтение: упр. 2а Высказывания на основе прочитанного перенос на личный опыт (о службах экстрен- ной помощи в России):

Л: использование фантазии, воображения при выполнении УД П:смысловое аудирование (выбор вида аудирования в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения работать в парах

Устный опрос. Диалог

7b   Развитие навыков аудирования по теме  Экстренная помощь. Диалог. Аудирование.

Чтение  диалога, подстановка пропущенных  фраз. Восприятие текста на слух, драматизация диалога. Аудирование  с  выборочным пониманием необходимой информации. упр.1,2

82

7с  Грамма- тика. Развитие грамматических навыков  Придаточные предложения условия. Урок -формирование языковых навыков.

1

Сравнительный анализ употребления  модальных глаголов, выражающих предположение, возможность, критику. Выполнение грамматических упражнений.

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками П:структурирование знаний Р:контролировать и оценивать свои действия К:работать в парах

Фронтальный опрос Устный опрос Комбинированный опрос

83

7d Лексика и устная речь.  Развитие устной речи по теме Здоровые привычки Урок –развитие речевых умений и языковых навыков.

1

Выполнение задания на заполнение пропусков в тексте (множественный выбор). Анализ употребления ЛЕ.  Восприятие текста на слух с извлеч-м нужной информации..

.

Л: личностная мотивация учебной деятельности Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей П:структурирование  знаний К: развитие умений диалогической речи, письменной речи применять лексико-грамматиче- ские навыки в заданиях формата итоговой аттеста- ции (ГИА);

Устный опрос

7d Модальные глаголы.

Составление  Микродиалогов с использова нием активного грамматиче ского материала (modals)

Л: личностная мотивация учебной деятельности Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей П:структурирование  знаний К: развитие умений диалогической речи, письменной речи

84

7e   Развитие навыков письма по теме  Компьютерные игры. Сочинение «за и против» Урок –развитие речевых умений.

1

Ознакомительное и изучающее чтение,  обсуждение структуры сочинения-рассуждения

Л:личностная мотивация учебной деятельности П:строить речевое высказывание в письменной форме Р:составление плана и последовательности действий К: формирование умения объяснять свой выбор

85

7f    Зависимые предлоги. Фразовый глагол keep. Урок развития речевых умений

1

Анализ способов словообразования глаголов от существительных/ прилаг-х, значений фразового глагола ‘keep ’. Выполнение тренировочных упражнений.

Л: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками  П: способность и умение производить анализ, сравнение, обобщение Р:контролировать и оценивать свои действия К: формирование умения объяснять свой выбор

Индивид. работа Выполнение тренировочных упражнений.

86

Культ/вед 7   Развитие навыков поискового и изучающего чтения  Дикие животные США Урок –развитие речевых умений.

1

Поисковое и изучающее чтение,  сообщение на основе прочитанного,

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:поиск и выделение необходимой информации Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К:планирование учебного сотрудничества

Устный опрос

87

Меж/связи 7  Практика поискового и изучающего чтения  Риск и личная безопасность Урок –развитие речевых умений

1

Поисковое и изучающее чтение.   Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международ-ный журнал. Проектная работа (по выбору уч-ся)

Л: использование фантазии, воображения при выполнении УД П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: формирование умения работать в парах

Проектн работа (по выбору)

88

Англ  в фокусе в России-7 Практика поискового и изучающего чтения  Решение проблем: Телефон доверия. Урок развит речевых умений

1

Изучающее чтение – статья о теле- фоне доверия как психоло- гической помощи под- росткам в России

Личностные – развивать мотивацию к учению, непрерывному образованию; – формировать гражданскую идентичность учащихся через организацию деятельности просоциаль- ного характера (составление школьных правил); — формировать ценностные ориентации; — формировать информационную культуру. – формировать систему ценностей.

— формировать информационную культуру. – формировать систему ценностей. – формировать гражданскую идентичность учащихся через организацию деятельности просоциального характера

Устный опрос

89

Тематический зачет по теме «Вопросы личной безопасности»

1

Проверочная работа на основе контрольных заданий к УМК (Test 7.).

Уметь применять полученные знания на практике

Тематический  контроль

90

Домашнее чтение Развитие навыка чтения с извлече-нием информации Комбинирован-ный

1

выполнение  лексико-грамматические упражнения; - чтение текста с целью извлечения конкретной информации; - составление диалогического высказывания с опорой на образец

Устный опрос (фронтальная работа)

91

8a   Чтение и лексика Введение лексики по теме  Бросить вызов трудностям, опасности Урок -изучение нового ипервичное закрепление

1

Поисковое и изучающее чтение, устное сообщение на основе прочитанного.  Написание короткого сообщения для международного молодежного журнала о любимом виде спорта.Анализ использования синонимов, антонимов.

Освоить:употребление -во всех видах РД знакомые и НЛЕ по теме: теме  Бросить вызов трудностям, опасности, использовать фразы повседневного обихода «одобрение /неодобрение»  Научиться: делать  сообщение на основе прочитанного, аудированию с пониманием осн. Содержания  Знать: зависимые предлоги. фразовый глагол carry. Уметь: написать заявление в волонтерскую организацию

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, работать в парах

- стремление к совершенствованию речевой культуры в целом;

Устный опрос (фронтальная работа)

92

8b Аудиро-вание и устн. речь.  Развитие навыков аудирования по теме «Виды спорта» Урок- формирование речевых умений.

1

Чтение с различными стратегиями в зависимости от коммуникативной задачи. выделение ключевых слов и фраз. Использование лексики по теме, фраз повседневного обихода «одобрение /неодобрение»

Л: использование фантазии, воображения при выполнении УД П:смысловое аудирования (выбор вида аудирования в зависимости от цели  Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К: умение выражать свои мысли, работать в парах

Устный опрос. Диалог

93

8с  Грамма- тика. Развитие грамматических навыков  Высказывания в косвенной речи. Вопросы,просьбы,указания в косвенной речи. Урок -формирование языковых навыков.

1

Сравнительный анализ употребления   распознавания и понимания видо-временных форм глаголов в прямой и косвенной речи,  вопросит. предложения  в косвенной речи. Выполнение грамматических упражнений.

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:структурирование знаний Р:контролировать и оценивать свои действия К:работать в группах

Выполнениграммат упр

94

8d Лексика и устная речь. Развитие устной речи по теме  Выживание в джунглях Урок –развитие речевых умений и язык. навыков.

1

Поисковое  и изучающее чтение. Обсуждение на основе прочитанного,  аудирование с пониманием осн. содержания

Л: личностная мотивация учебной деятельности Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели К: развитие умений работы в парах

Устный опрос

95

8e  Письмо. Развитие навыков письма  Заявление в волонтерскую организацию Урок –развитие речевых умений.

1

Ознакомительное и изучающее чтение,  обсуждение структуры сочинения-рассуждения

Л:личностная мотивация учебной деятельности П:смысловое чтение (выбор вида чтения в зависимости от цели Р:определение последовательности действий К:формирования умения объяснять свой выбор

Письмо  анкета

96

8f   Развитие грамматических навыков Зависимые предлоги. Фразовый глагол carry. Урок развития речевых умений

1

Ознакомительное и изучающее чтение,  обсуждение структуры сочинения-рассуждения

Индивид. работа Выполнение упртренировочных упражнений.

97

Культ/вед 8   Развитие навыков поискового и изучающего чтения  Хелен Келлер. Урок –развитие речевых умений.

1

Поисковое и изучающее чтение,  сообщение на основе прочитанного,  - Описание куклы-талисмана на основе прочитанного:упр.5

Л: личностная мотивация учебной деятельности П:поиск и выделение необходимой информации Р: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей К:планирование учебного сотрудничества

Индивидуальная работа

98

Экология 8  Практика поискового и изучающего чтения  Антарктида сегодня и завтра Урок –развитие речевых умений

1

Поисковое и изучающее чтение.   Высказывания на основе прочитанного. Заметка в международ-ный журнал (об Антарктике).

Устный опрос

99

Англ  в фокусе в России-8 Практика поискового и изучающего чтения  Люди Дона, достойные внимания. Урок развит речевых умений

1

Ознакомительное чтение. Выполнение тренировочных упражнений, тестов (Sb стр. 120, Wb с. 72-73)

Устный опрос Выполнение упртренировочны

100

Подготовка к контрольной работе№4 Обобщ, системат-я,

1

Выполнение тренировочных упражнений.

Уметь включать новый материал в систему собственных знаний.

Л. Осознавать возможность самореализации средствами ИЯ П. применять лексико-грамматические навыки К. умение задавать вопросы, брать на себя инициативу в организации письменного высказывания, точно и последовательно передавать информацию, аргументировать свою позицию, владеть культурой написания личного письма. Р. планировать пути достижения цели.

Развивать самостоятельность и ответственность за полученный результат

Фронтальный Устный опрос

101

контрольная работа №4 «Трудности» Обобщ, системат-я,

1

Контрольная работа по теме    на основе  контрольных заданий к УМК. (Exit Test).

Уметь применять полученные знания на практике Уметь применять полученные знания на практике

П. владеть изученным лексико-грамматическим материалом по теме «Досуг» во всех видах речевой деятельности Обладать навыками самоконтроля и самооценки Л. Осознавать возможность самореализации средствами ИЯ

Развивать самостоятельность и ответственность за полученный результат

Тематический  контроль. Итоговый контроль.

102

Работа над ошибками Обобщ, системат-я,

1

Развивать самостоятельность и ответственность за полученный результат

Тематический итоговый Промежуточный