Календарно-тематическое планирование 3 класс к учебнику "English-3" УМК Кузовлев В.П.

                   Календарно- тематическое планирование к авторской программе по английскому языку  3 класс к УМК «English-3»

           авторов В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова

Издание: Москва Просвещение, 2016 год на 2016-2017 учебный год

№ урока	Тема урока		Планируемые результаты		Дата
		Предметные	Метапредметные	Личностные
			Повторение  (1 час)		По плану	Факти-чески
1	Знакомство. Повторение.	Научиться понимать высказывания на лингвистическую тему и составлять рассуждения на лингвистическую тему. ОВЗ: уметь задавать вопрос «What is your name?»	Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: объяснять языковые явления, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры, содержания и значения слова, предложения, текста. ОВЗ: Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: объяснять содержания и значения слова, предложения, текста.	Формирование «стартовой» мотивации к изучению нового материала.	01.09
			Unit 1.  «Where are you from?» Раздел 1. «Откуда ты родом?» 6 ч.
2	Из какой ты страны? Достопримечательности Лондона и Эдинбурга. Чтение текста.	Уметь задавать вопрос What country are you from?  и отвечать на него ОВЗ: уметь задавать вопрос What country are you from?	Познавательные: умение работать с новым учебником и рабочей тетрадью Регулятивные: Моделирование ситуации поведения в классе Коммуникативные: Уметь правильно задавать вопрос при знакомстве для получения информации ОВЗ: Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: объяснять содержания и значения слова, предложения, текста.	Формирование потребности в дружбе с одноклассниками и ребятами других стран	06.09
3	Из какой ты страны? Место, где я живу. Откуда ты родом? Диалог — расспрос.	Умение задавать вопрос What is your country like?  И отвечать на него ОВЗ: Умение задавать вопрос What is your country like?	Р.: принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя П. Развитие умения выполнять правильно указания учителя умения пользоваться картой. Работать со справочным материалом (грамматическим справочником).  Рационально организовывать свой труд в классе и дома К. Развитие умения слушать и слышать собеседника, участвовать в диалоге на уроке, соблюдать простейшие нормы речевого этикета. ОВЗ: Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: объяснять содержания и значения слова, предложения, текста.	Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками	08.09
4	Флаг Великобритании.Правила чтения буквы «A a» в открытом и закрытом слогах	Умение задавать вопрос What is your country like?  И отвечать на него ОВЗ: Умение задавать вопрос What is your country like?	Р: принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте П. Развитие умения работать со справочным материалом  (лингвострановедческим словарем). Рационально организовывать свой труд в классе и дома. Развитие внимания, памяти, мышления, воображения; развитие учебных умений (общеучебных и специльных).   К: Формирование ориентации на партнёра, умения слушать и слышать собеседника.  ОВЗ: Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: объяснять содержания и значения слова, предложения	Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками	13.09
5	Знакомство с отрывком из книги Ф. Баума «Волшебник из страны Оз».	Умение  сказать о том, в какие игры ты любишь играть. ОВЗ: умение сказать в какие игры любишь играть	Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий. П.  Работать со справочным материалом  (грамматическим справочником и лингвострановедческим словарем). Развитие внимания, памяти, мышления К. Общее речевое развитие учащегося   на основе формирования обобщенных лингвистических структур грамматики  и синтаксиса. ОВЗ: Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: объяснять содержания и значения слова, предложения	Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками	15.09
6	Достопримечательности США.	Умение задавать  вопрос  Why do you like your country?  и  давать  краткие  ответы ОВЗ: умение задавать вопрос	Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте. Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий. П. Работать со справочным материалом  (грамматическим справочником и лингвострановедческим словарем). Овладение формами высказываний (по образцам) К.  Воспроизводить и применять правила работы в парах. Воспроизводить и применять правила работы группе.	Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе	20.09
7	Сообщение по теме «Любимые места в городе».	Умение задавать вопрос What is your country like?  И отвечать на него ОВЗ: умение задавать вопрос What is your country like?	Р. Принимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте. П. Работать со справочным материалом  (грамматическим справочником и лингвострановедческим словарем). Развитие языковых способностей к догадке, звуковой и зрительной имитации, дифференциации, развитие интонационного слуха К.  Развитие умения слушать и слышать собеседника. Принятие мнения собеседника	Умение соотносить поступки с нормами поведение	22.09
			Unit 2. «Is your family big?» Раздел 2. «У тебя большая семья?» 10 ч.
8	Защита проекта по теме « Я люблю свою страну».	Умение задавать  вопрос  Why do you like yo ur country?  и  давать  краткие  ответы. ОВЗ: умение давать краткие ответы	Познавательные: Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию Регулятивные: Освоение критериев оценки выполненных заданий Коммуникативные: Освоение приемов логического запоминания информации ОВЗ: Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: объяснять содержания и значения слова, предложения	Умение выделить нравственный аспект поведения	27.09
9	Защита проекта по теме « Я люблю свою страну».	Умение задавать  вопрос  Why do you like your country?  и  давать  краткие  ответы. ОВЗ: умение давать краткие ответы	Познавательные: Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию Регулятивные: Освоение критериев оценки выполненных заданий Коммуникативные: Освоение приемов логического запоминания информации ОВЗ: Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, искать и выделять необходимую информацию. Познавательные: объяснять содержания и значения слова, предложения	Умение выделить нравственный аспект поведения	29.09
10	Настоящее неопределенное время. Порядок слов в повествова -тельном  предложении.	ОВЗ: Формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной инфор).	Познавательные: Постановка и решение проблемы, анализ ситуации Регулятивные: Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом Коммуникативные: Освоение приемов логического запоминания информации ОВЗ: Познавательные: Постановка и решение проблемы, анализ ситуации Регулятивные: Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом Коммуникативные: Освоение приемов логического запоминания информации	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой  деятельности	04.10
11	Диалог – расспрос по теме «Сколько тебе лет?»	Формирование навыков чтения буквы Ii в открытом и закрытом слогах, в сочетании ir (формирование орфографических навыков). ОВЗ:Тренировка  по  теме  «Числительные»	Познавательные: Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Освоение приемов логического запоминания информации ОВЗ: Познавательные: Выработка уважительного отношения к партнеру, внимание к личности другого Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Освоение приемов логического запоминания информации	Выбирать оптимальные формы  поведения во взаимоотношениях с одноклассниками	06.10
12	Любимые занятия. Правила чтения букв «Ii» и «Yy».	ОВЗ: Формирование грамматических навыков говорения, умения пользоваться словарем (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).	Познавательные: Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Овладение приемами выражения несогласия ОВЗ: Познавательные: Умение с помощью вопросов добывать недостающую информацию Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Овладение приемами выражения несогласия	Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе	11.10
13	Настоящее неопределенное время и наречия частотности	ОВЗ: Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).	Познавательные: Умение рассматривать и  сравнивать Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Овладение приемами выражения согласия ОВЗ: Познавательные: Умение рассматривать и  сравнивать Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Овладение приемами выражения согласия	Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе	13.10
14	Чтение отрывка из повести –сказки Э.Б. Уайта «Стюарт Литтл»	ОВЗ: Совершенствов. речевых навыков: монологическая и диалогическая речь (совершенствование орфографических навыков).	Познавательные: Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме Регулятивные: Освоение критериев оценки выполненных заданий Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями ОВЗ: Познавательные: Умение представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме Регулятивные: Освоение критериев оценки выполненных заданий Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями	Развитие доброжелательности и внимательности к людям	18.10
15	Аудирование по теме «В какие игры ты играешь?» Настоящее неопределенное время (отрицание, вопрос)	ОВЗ: Формирование грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью полного понимания содержания).	Познавательные: Умение высказывать свое отношение Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями ОВЗ: Познавательные: Умение высказывать свое отношение Регулятивные: Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что известно и того, что неизвестно Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями	Нормы поведения и отношение к ним	20.10
16	Аудирование по теме «В какие игры ты играешь?» Настоящее неопределенное время (отрицание, вопрос)	ОВЗ: Совершенствов. речевых навыков: монологическая и диалогическая речь (совершенствование орфографических навыков).	Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями ОВЗ: Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями	Умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами	25.10
17	Контрольная работа по теме «Настоящее неопределенное время»	ОВЗ: контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в 1 четверти (контроль умения учащихся самостоятельно оценивать себя в разных видах речевой деятельн).	Познавательные: Умение обмениваться знаниями с членами группы Регулятивные: Умение дать развернутую оценку своей работе Коммуникативные: Умение работать с иллюстрацией ОВЗ: Познавательные: Умение обмениваться знаниями с членами группы Регулятивные: Умение дать развернутую оценку своей работе Коммуникативные: Умение работать с иллюстрацией		27.10
			Unit 3 «Are you a good helper?» Раздел 3 «Ты хороший помощник?» 7 ч.
18	Что ты делаешь по дому?	ОВЗ: формирование лексических и грамматических навыков говорения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной инфор).	Познавательные: Умение слушать и слышать друг друга Регулятивные: Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности Коммуникативные: Умение распределять объекты по группам по одному основанию ОВЗ: Регулятивные: Формирование умений контролировать процесс и результаты своей деятельности Коммуникативные: Умение распределять объекты по группам по одному основанию	Развитие доброжелательности и внимательности к людям	08.11
19	Что ты делаешь по дому?	ОВЗ: формирование навыков чтения буквы Ee в открытом и закрытом слогах и сочетаниях ee, ea (совершенствов. навыков орфографии).	Познавательные: Постановка и решение проблемы; анализ ситуации. Регулятивные: Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию Коммуникативные: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы ОВЗ: Коммуникативные: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы	Развитие доброжелательности и внимательности к людям	10.11
20	Ты любишь работать по дому?	ОВЗ: Формирование грамматических навыков говорения (совершенствов. навыков чтения по правилам чтения, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной инфор).	Познавательные: Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные: Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами. ОВЗ: Познавательные: Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные: Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами.	Формирование мотивов достижения и социального признания	15.11
21	Ты любишь работать по дому?	ОВЗ: Формирование грамматических навыков говорения (совершенствов. навыков чтения по правилам чтения, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной инфор).	Познавательные: Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные: Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами. ОВЗ: Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные: Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами.	Выбор оптимальных форм поведения в классе	17.11
22	Я помогал моей бабушке вчера.	ОВЗ: Формирование грамматических навыков говорения (совершенствов. навыков чтения по правилам чтения, развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной инфор).	Познавательные: Выразительное, осознанное чтение фразами. Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные:  Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы ОВЗ: Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные:  Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы	Умение выделить нравственный аспект поведения	22.11
23	В воскресенье был День Матери.	ОВЗ: совершенствов. речевых навыков: монологическая и диалогическая формы общения (развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной инфор).	Познавательные: Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию Регулятивные: Формирование основ оптимистического восприятия мира Коммуникативные: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы ОВЗ:	Развитие понимания добра и зла в отношении с окружающей природой, животным миром	24.11
24	Я хороший помощник!	Ведение рассказа  о животных ОВЗ: умение составлять рассказ	Познавательные: Выразительное, осознанное чтение фразами. Регулятивные: Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма Коммуникативные: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы ОВЗ:	Умение выделить нравственный аспект поведения	29.11
			Unit 4 «What do you celebrate? » Раздел 4. « Что ты празднуешь?» ( 10 часов )
25	Как ты отмечаешь Рождество?	Ведение диалога-расспроса ОВЗ: умение отвечать на простые вопросы	Познавательные: Выразительное, осознанное чтение фразами. Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные:  Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы ОВЗ: Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные:  Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности	01.12
26	Праздники и подарки.	Умение вести диалога о любимых подарках. ОВЗ: умение отвечать на вопросы	Познавательные: Выразительное, осознанное чтение фразами. Регулятивные: Формирование целеустремленности и жизненного оптимизма Коммуникативные: Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы ОВЗ:	Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками	06.12
27	У тебя была вечеринка?	Уметь с опорой на модель и грамматическое правило составлять рассказ ОВЗ: умение составлять рассказ	Познавательные: Выразительное, осознанное чтение фразами. Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные:  Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы ОВЗ: Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные:  Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы	Умение устанавливать взаимоотношения с однокл.	08.12
28	Как ты отметил свой День Рождения?	Ведение диалога по новой теме « Мой день рождения». ОВЗ: умение составлять диалог	Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями ОВЗ: Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями	Нормы общения	13.12
29	Урок домашнего чтения « Чак и его домашние любимцы».	Приглашение собеседника к участию в совместной деятельности ОВЗ: умение переводить с помощью словаря	Познавательные: Выразительное, осознанное чтение фразами. Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные:  Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы ОВЗ: Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные:  Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы	Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками	15.12
30	Контрольная работа по теме« Что ты празднуешь?»	Проверочная работа ОВЗ: уметь  самостоятельно выполнять работу	Познавательные: Умение обмениваться знаниями с членами группы Регулятивные: Умение дать развернутую оценку своей работе Коммуникативные: Умение работать с иллюстрацией ОВЗ: Познавательные: Умение обмениваться знаниями с членами группы Регулятивные: Умение дать развернутую оценку своей работе Коммуникативные: Умение работать с иллюстрацией	Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе	20.12
31	Формирование навыков проектной деятельности.	Рассказывать о празниках ОВЗ: умение составлять связный рассказ о праздниках	Познавательные: Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные: Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами. ОВЗ: Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные: Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами.	Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками	22.12
32	Защита проекта по теме « Праздники».	Повторение ОВЗ: умение составлять связный рассказ о празниках и рисовать	Познавательные: Выразительное, осознанное чтение фразами. Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные:  Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы ОВЗ: Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные:  Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы	Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками	27.12
33	Формирование навыков аудирования и письма.		Познавательные: Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные: Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами. ОВЗ: Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные: Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами.	Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе	12.01
34	Презентация страноведческого материала.	Книга-азбука ОВЗ: умение составить книгу	Познавательные: Выразительное, осознанное чтение фразами. Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные:  Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы ОВЗ: Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные:  Умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы	Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками	17.01
			Unit 5 «I’m very nice!» Раздел 5. « Я очень хороший».  ( 5 часов )
35.	Мои любимые игрушки.	Рассказывать о своих любимых игрушках ОВЗ: Рассказывать о своих любимых игрушках	Познавательные: Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные: Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами. ОВЗ: Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные: Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами.	Формирование мотива, реализующего потребность в соц. оцениваемой деят.	19.01
36.	Какая твоя любимая  одежда?	Воспроизведение произведения детского фольклора ОВЗ: умение называть одежду	Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями ОВЗ: Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями	Умение устанавливать доброжелательные отношения с одноклассниками	24.01
37.	Мне нравится прогулка в парке.	Вести диалог-расспрос о том кто, где любит гулять ОВЗ: умение вести диалог где любит гулять	Познавательные: Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные: Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами. ОВЗ: Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные: Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами.	Нормы общения с друзьями	26.01
38.	Урок домашнего чтения « Абра Кадабра и зубная фея».	Формирование грамматических навыков ОВЗ: умение пользоваться словарем при переводе текста	Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями ОВЗ: Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями	Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе	31.01
39.	Я могу описать каждого.	Ведение рассказа в 3 лице ОВЗ: умение читать рассказ	Познавательные: Умение с помощью вопросов получать недостающую информацию Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные: Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами. ОВЗ: Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника Коммуникативные: Овладение монологической формой речи  в соответствии с образцами.	Умение соотносить поступки с нормами	02.02
			Unit 6 « What is your favourite season?» Раздел 6. « Какое твое любимое время года?» ( 6 часов )
40.	Когда ты родился?	Составление описания ОВЗ: умение составлять рассказ описание	Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями ОВЗ: Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями	Формирование мотивов достижения социального признания	07.02
41.	Какая погода в Британии?	Умение описывать разную погоду, времена года ОВЗ: умение называть времена года и какая погода	Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями ОВЗ: Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями	Развитие готовности к сотрудничеству	09.02
42.	Какая погода в России?	Навыки чтения связанного текста ОВЗ: умение читать текст и переводить	Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями ОВЗ: Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями	Формирование мотивов достижения социального признания	14.02
43.	Ты должен остаться дома!	Активизация навыков аудирования ОВЗ: умение извлекать информацию	Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями ОВЗ: Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями	Формирование установки на бережное отношение к окружающему миру	16.02
44.	Урок домашнего чтения « Как делают дождь?»	Построение высказывания с элементами рассуждения ОВЗ: читать со словарем	Овладение приемом выражать несогласие, Умение оценить прогресс в своих заниях и умениях, Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом	Формирование мотивов достижения социального признания	21.02
45.	Мое любимое время года.	Давать информацию о своем любимом времени года. ОВЗ: умение говорить о любимом времени года	Умение работать с учебником и иллюстрациями, Умение поставить учебную задачу, Умение выделить личностные характеристики	Формирование мотивов достижения социального признания	28.02
46.	У тебя есть домашний зоопарк?	Составление рассказа о героях стихотворения. ОВЗ: читать стихотворение	Анализ ситуации, Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и  неизвестно, Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета	Умение соотносить поступки с нормами	02.03
47.	Ты должен смотреть за своим домашним любимцем.	Ведение диалога побудительного характера ОВЗ: умение составлять правила ухода	Умение работать с учебником и иллюстрациями, Преодоление импульсивности во взаимоотношениях  со сверстниками Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения	Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки	07.03
48.	Что тебе нравится?	ОВЗ: ведение диалога этикетного характера	Умение извлечь необходимую информацию из прочитаного, Умение адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения	Умение соотносить поступки с нормами	09.03
49.	Урок домашнего чтения « Любимец Мэри».	Рассказывать о своем  друге ОВЗ: умение рассказать о питомце	Умение осознанно строить речевое высказывание при обращении к одноклассникам, Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и  неизвестно Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом	Формирование адекватного позитивного самовоспртятия	14.03
50.	Твой любимец делает то, что ты хочешь?	Описание людей и животных ОВЗ: умение описать питомца	Освоение приемов логического запоминания информации, Постановка учебной задачи в соответствии с тем, что уже известно и  неизвестно, Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом	Формирование адекватной позитивной осознанной ссамооценки	16.03
51.	Контрольная работа по теме «У тебя есть любимое животное?»	Проверочная работа. ОВЗ: умение писать работу самостоятельно	Выбор наиболее эффективных способов решения задач, Овладение монологическим высказыванием в соответствии с образцом Умение оценить прогресс в усвоении знаний	Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе	21.03
52.	Формирование навыков проектной деятельности.	Выражать свое отношение к животным. ОВЗ: умение говорить о животном	Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями ОВЗ: Познавательные: Овладение правильной диалогической речью по образцу Регулятивные: Умение адекватно понимать оценку учителя Коммуникативные: Распределение предметов по группам в соответствии с основаниями	Формирование мотивов достижения социального признания	23.03
			Unit 8 «What are good friends like? »«Какие друзья хорошие?» 8 ч.
53.	Презентация страноведческого материала.	Составление монологического высказывания ОВЗ: умение читать проект	Освоение приемов логического запоминания информации, Умение оценить прогресс в усвоении знаний, Умение строить монологическое высказывание	Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе	04.04
54.	Защита проекта по теме « Мой домашний любимец».	Составление монологического высказывания ОВЗ: умение составлять монолог	Формирование мотивов достижения социального признания, Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения, Освоение приемов логического запоминания информации	Реализация потребности в социально значимой деятельн.	06.04
55.	Кто твой друг?	Конкурс закладок ОВЗ: умение составить загадку о друге	Умение работать с иллюстрацией, Освоение приемов логического запоминания информации, Формирование мотивов достижения социального признания	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности	11.04
56.	Ты хорошо знаешь своего друга?	Воспроизведение наизусть стихотворения ОВЗ: читать стихотворение	Умение выделить личностные характеристики, Формирование мотивов достижения социального признания, Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям	Формирование адекватного позитивного самовоспртятия	13.04
57.	Вы весело проводите время с другом?	Ведение рассказа «Описание персонажа» ОВЗ: умение составлять рассказ	Умение работать с иллюстрацией, Освоение приемов логического запоминания информации, Умение прогнозировать развитие событий по иллюстрациям	Нормы общения	18.04
58.	Какие подарки ты даришь своему другу?	Ведение диалога «Разговор с незнакомцем» ОВЗ: умение читать диалог	Умение искать и выделять необходимую информацию, Умение слушать собеседника и выразить свою точку зрения, Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности	20.04
59.	Урок домашнего чтения « Хорошие друзья».	Ведение диалога-расспроса ОВЗ: умение читать со словарем	Умение высказывать свое отношение, Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета	Умение выбрать оптимальные формы во взаимоотношениях с одноклассниками	25.04
60.	Как вы будете отмечать День Дружбы?	Ведение рассказа-описания ОВЗ: умение читать рассказ	Формирование мотивов достижения социального признания, Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности	27.04
61.	Мы любим алфавит!	Составление высказывания с элементом рассуждения ОВЗ: умение читать алфавит	Умение работать с учебником и иллюстрациями, Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом, Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета	Умение выделить нравственный аспект поведения	02.05
62.	Мне нравится летний лагерь!	Монологическое высказывание о друзьях ОВЗ: умение читать рассказ	Осознание построения речевого высказывания в устной форме, Умение корректировать способ действия в случае расхождения с правилом, Понимание возможности разных оснований для оценки одного предмета	Умение соотносить поступки с нормами	04.05
63.	Мы будем веселиться летом!	ОВЗ: умение читать диалог  Формирование навыков разговорной речи.	Анализ ситуации,	Нормы общения	11.05
64.	Учимся вести диалог-расспрос.	Формирование навыков разговорной речи, чтения и письма. ОВЗ: умение вести диалог	Овладение приемом выражать несогласие,	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности	16.05
65.	Диалог-встреча.	Развивать умения представлять своего друга, понимать на слух текст с опорой на ситуацию. ОВЗ: умение говорить о друге		Формирование адекватного позитивного самовоспртятия	18.05
66.	Контрольная работа по теме «Какие друзья хорошие?».	Проверочная работа ОВЗ: умение самостоятельно выполнять работу	Познавательные: Умение обмениваться знаниями с членами группы Регулятивные: Умение дать развернутую оценку своей работе Коммуникативные: Умение работать с иллюстрацией ОВЗ: Познавательные: Умение обмениваться знаниями с членами группы Регулятивные: Умение дать развернутую оценку своей работе Коммуникативные: Умение работать с иллюстрацией	Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой деятельности	23.05
67.	Формирование навыков проектной деятельности.	Рассказывать о своем  друге ОВЗ: умение составлять предложения о  друге	Познавательные: Умение обмениваться знаниями с членами группы Регулятивные: Умение дать развернутую оценку своей работе Коммуникативные: Умение работать с иллюстрацией ОВЗ: Познавательные: Умение обмениваться знаниями с членами группы Регулятивные: Умение дать развернутую оценку своей работе Коммуникативные: Умение работать с иллюстрацией	Формирование адекватного позитивного самовоспртятия	25.05
68.	Защита проекта по теме « Мои Друзья».	Формирование навыков разговорной речи в серии упражнений. ОВЗ: умение говорить о друзьях	Познавательные: Умение обмениваться знаниями с членами группы Регулятивные: Умение дать развернутую оценку своей работе Коммуникативные: Умение работать с иллюстрацией ОВЗ: Познавательные: Умение обмениваться знаниями с членами группы Регулятивные: Умение дать развернутую оценку своей работе Коммуникативные: Умение работать с иллюстрацией	Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе	30.05