Календарно-тематическое планирование по английскому языку к учебнику 8 класса "Форвард" по ФГОС.

№ п/п		Тема урока. Тип урока	Кол-во часов		Планируемые              результаты			Дата
					личностные	метапредметные	предметные
Тема          «Кто я?»               (9 часов).
1	Кто я? Урок первичного предъявления новых знаний		1		Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры.  Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся,  гражданская   идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России	Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления. Использовать схемы, образцы, алгоритмы. Учиться работать с учебни ком,  аудиоприложением.	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
2	Такая разная Британия. Урок формирования новых   знаний		1		Развивать внимание, мышление, память и воображение в процессе овладения языковым материалом, желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся. Гражданская   идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
3	Типичный британский характер. Комбинированный урок..		1		Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры.  Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием. Восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
4	Россия и россияне. Комбинированный урок..		1		Гражданская   идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России. Уважение истории, культурных и исторических памятников своей Родины и стран изучаемого языка	Поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений. Чтение с пониманием основного содержания,  игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.
5	Какой у тебя характер? Урок –речевого взаимодействия		1		Освоение личностного смысла учения. Развитие воли, креативности, дисциплинированности.	Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
6	В контакте. Урок –речевого взаимодействия		1		Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами,  формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
7	Все работы хороши. Урок совершенствова ния   навыков и умений.		1		Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности.	Поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
8	Кем ты хочешь стать? Комбинированный урок..		1		Развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками Проявляют чувство гордости по отношению к своей  Родине, семье, школе.	Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
9	Рассказ о друге. Урок повторения предметных знаний		1		Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
Тема   «Путешествия»           (11 часов)
10		Подготовка к путешествию. Урок первичного предъявления новых знаний.		1	Развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками. Освоение личностного смысла учения.	Извлекать информацию, представленную в иллюстрациях, поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
11		Куда ты собираешься? Урок –речевого взаимодействия		1	Развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками. Освоение личностного смысла учения.	Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
12		Джейми собирается в Гималаи. Урок формирования новых знаний		1	Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с выборочным пониманием,  игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста, восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
13		Варианты мест проживания. Урок –речевого взаимодействия		1	Развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками. Освоение личностного смысла учения	Поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
14		Объявления о гостиницах. Комбинированный урок..		1	Развитие самостоятельности, целеустремлённости, формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе, толерантное отношение к чужой стране.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием, восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов
15		Где ближайший отель? Урок –речевого взаимодействия		1	Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры,  формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками. Освоение личностного смысла учения.	Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
16		Активный отдых. Урок обобщения и систематизации предметных знаний.		1	Развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками. Освоение личностного смысла учения.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
17		Электронные письма. Комбинированный урок..		1	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности; формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием, восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
18		Отправляем e-mail. Урок повторения предметных знаний		1	Прививать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, желание осваивать новые виды деятельности,  участвовать в коллективном творческом, созидательном процессе. .	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты, составлять план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.	Отвечают на вопросы учителя и товарищей по содержанию проекта, проявляют соответствующие предметные компетенции.
19		Москва и Лондон. Урок национальной идентификации.		1	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе, толерантное отношение к чужой стране.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием, восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
20		«Мой родной город». Проект.		1	Уважение истории, культурных и исторических памятников своей Родины и стран изучаемого языка, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
Тема              «Школа»              (12 часов)
21	Лучшие дни нашей жизни. Урок первичного предъявления новых знаний			1	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям;потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности; формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе толерантное отношение к чужой стране.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием. восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
22	Первоклассница. Урок совершенствования навыков и умений			1	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости. Толерантное отношение к чужой стране.	Извлекать информацию, представленную в иллюстрациях, поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
23	Твой первый день в школе. Урок совершенствования навыков и умений			1	Развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками. Освоение личностного смысла учения.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата.  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
24	Дар или проклятие. Комбинированный урок..			1	Освоение личностного смысла учения, умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе	Поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с пониманием основного содержания,  игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста, восстанавливать целостность фраз путем добавления пропущенных слов.
25	Практическая работа № 1 по теме: «Путешествия. » Урок –речевого взаимодействия			1	Развитие, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, Выражают свои эмоции (чувства).  Соблюдение норм речевого и неречевого этикета.	Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
26	Контрольная работа № 1 по теме: «Путешествия. Школа .» Урок обобщения и   коррекции знаний.				Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.	Извлекать информацию, представленную в иллюстрациях. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
27	Каким ты был? Урок обобщения и   коррекции знаний			1	Развитие, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками. Освоение личностного смысла учения.	Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
28	На вечеринке. Урок повторения предметных знаний			1	Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры, развитие, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости	Поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
29	Что мы чувствуем? Комбинированный урок.			1	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям;потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности; толерантное отношение к чужой стране.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием, восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
30	Есть проблема? Урок обобщения и   коррекции знаний			1	Развитие, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
31	Моя школьная жизнь. Урок обобщения и систематизации предметных знаний			1	Приобретают чувство сопричастности к своей Родине и культурной идентичности. нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
32	Образование в Англии и России. Урок обобщения и систематизации предметных знаний			1	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим   действиям; потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности; формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе толерантное отношение к чужой стране.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием, восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
Тема        «Источники вдохновения»        (10 часов)
33	Рассказ о музыкантах. Урок ознакомления с новым материалом.			1	Освоение личностного смысла учения , формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе.	Поиск и выделение необходимой информации, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием, восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
34	Сон – лучшее лекарство. Урок совершенствования навыков и умений.			1	Выражают свои эмоции (чувства),  умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям;	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием. восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
35	Хорошо ли я сплю? Урок закрепления полученных знаний.			1	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя .недостающие компоненты	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
36	Первый человек на Луне. Урок   страноведения.			1	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости Толерантное отношение к чужой стране.	Поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
37	История Джонатана. Урок совершенство  вания навыков и умений.			1	Выражают свои эмоции (чувства),  умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; толерантное отношение к чужой стране.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием, восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
38	Это был незабываемый день. Комбинированный урок			1	Проявляют чувство гордости по отношению к своей  Родине, семье, школе.	Способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
39	Сэмюэл  Коулридж. Урок ознакомления с новым материалом			1	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости Толерантное отношение к чужой стране.	Поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
40	Владимир Зворыкин. Урок ознакомления с новым материалом			1	Гражданская   идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности     и гордости за свою   Родину, народ  и историю, осознание своей этнической принадлежности формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с пониманием основного содержания. игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста,
41	Исаак Ньютон. Урок ознакомления с новым материалом			1	Развитие, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, чувство гордости по отношению к своей  Родине.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
42	История одного изобретения. Урок обобщения и систематизации предметных знаний			1	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости	Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. Сравнение языковых явлений и установление аналогий.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
Тема                 «Нет места лучше дома»               (10 часов)
43	Наши соседи. Урок ознакомления с новым материалом			1	Развитие самостоятельности, самореализация средствами иностранного языка, развитие целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками.	Извлекать информацию, представленную в иллюстрациях. Самостоятель но организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале..
44	Новый дом подруги. Урок совершенство  вания навыков и умений.			1	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности.	Поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
45	Какой твой дом? Урок закрепления полученных знаний.			1	Развитие, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
46	Вилла семьи Кольер. Комбинированный урок.			1	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности; .	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации , поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале
47	Практическая работа № 2 по теме «Дом. Вдохновение » Урок совершенство  вания навыков и умений.			1	Выражают свои эмоции (чувства).  Самореализация средствами иностранного языка.	Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с выборочным пониманием,  игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста
48	Контрольная работа № 2 по теме «Дом. Вдохновение » Урок обобщения и   коррекции знаний.			1	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
49	Дом твоей мечты. Комбинированный урок.			1	Развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
50	Моя комната. Комбинированный урок.			1	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
51	Такие разные дома. Урок повторения предметных знаний.			1	Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
52	«Умный дом». Проект.			1	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости . Освоение личностного смысла учения.	Способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты, определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты, осознанное и произвольное построение рассуждения- интерпретация информации из разных источников.	Употребление  в речи изученных лексических единиц и грамматических конструкций
Тема                  «Еда»                              (9 часов)
53	Ты – то, что ты ешь. Урок ознакомления с новым материалом.			1	Освоение личностного смысла учения.  развитие, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с выборочным пониманием,  игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.
54	Ты следуешь диете? Урок совершенство  вания навыков и умений.			1	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; развитие, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
55	История вегетарианства. Урок ознакомления с новым материалом.			1	Развитие, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Извлекать информацию, представленную в иллюстрациях. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.  Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием. восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
56	Ты вегетарианец? Почему (нет)? Урок закрепления полученных знаний.			1	Развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками Выражают свои эмоции (чувства).  Соблюдение норм речевого и неречевого этикета.	Умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом. Проявление уважительного отношения к партнерам, внимания к личности другого, адекватное межличностное восприятие.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
57	Где можно перекусить. Урок речевого взаимодействия			1	Потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций..
58	Как написать жалобу. Комбинированный урок.			1	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
59	Заполни анкету, пожалуйста. Урок совершенство  вания навыков и умений.			1	Развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками.	Способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций. Осознанное и произвольное построение монологического высказывания, интерпретация информации (перевод текста в устный рассказ с использованием модели).
60	Школьная столовая. Урок речевого взаимодействия			1	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми , оценивают свои поступки. Выражают свои эмоции (чувства).	Извлекать информацию, представленную в иллюстрациях. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление  в речи изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
61	«Мой личный ресторан»  Проект.			1	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты, определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты, осознанное и произвольное построение рассуждения - интерпретация информации из разных источников.	Употребление  в речи изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
Тема             «Взгляд в будущее»                  (10 часов)
62	Предчувствие. Урок ознакомления с новым материалом.			1	Освоение личностного смысла учения.  развитие, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Извлекать информацию, представленную в иллюстрациях. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях..Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием. восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
63	Предсказание гадалки. Урок совершенство  вания навыков и умений.			1	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности мышления.	Поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью или частично  знакомом лексическом материале.
64	Технологии будущего. Комбинированный урок.			1	Умение делать нравственный выбор;  потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности; формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе. Освоение личностного смысла учения.  другом;	Извлекать информацию, представленную в иллюстрациях. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях..Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием. восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
65	Однажды, 30 лет спустя Урок закрепления полученных знаний.			1	Освоение личностного смысла учения.  Интерес и уважение к другим народам, к иноязычной  культуре, развитие, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
66	Если вы проголосуете за нас… Урок совершенство  вания навыков и умений.			1	Развитие, доброжелательности, , нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Извлекать информацию, представленную в иллюстрациях..  Самостоятель но организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием. восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
67	Как бы ты поступил если бы? Урок речевого взаимодействия.			1	Развитие, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности, целеустремлённости,   опыт взаимодействия со сверстниками.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
68	Если бы я стал мэром? Урок закрепления полученных знаний.			1	Осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности     и гордости за свою   Родину, народ  и историю, осознание своей этнической принадлежности. Освоение личностного смысла учения.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
69	Как улучшить экологию? Урок речевого взаимодействия.			1	Умение делать нравственный выбор. Освоение личностного смысла учения.  Осознание «Я» как гражданина России, чувства сопричастности     и гордости за свою   Родину, народ  и историю.	Способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Употребление  в речи изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
70	Предсказания Нострадамуса. Комбинированный урок.			1	Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации ,  поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
71	«Мой родной город (страна) через 20 лет».    Проект.			1	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты, определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты, осознанное и произвольное построение рассуждения - интерпретация информации из разных источников.	Употребление  в речи изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
Тема                 «Профессии. Работа»                 (12 часов)
72	Лучшая профессия для тебя. Урок первичного предъявления новых знаний			1	Развитие самостоятельности мышления, широты взглядов, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости.	Умение аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом, проявление уважительного отношения к партнерам, внимания к личности другого, адекватное межличностное восприятие.	Употребление  в речи изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
73	Тест на выявление профпригодности. Комбинированный урок.			1	Освоение личностного смысла учения.  развитие, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Извлекать информацию, представленную в иллюстрациях. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях..Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом;	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием. восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
74	Я бы хотел стать. Урок речевого взаимодействия			1	Гражданская   идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности     и гордости за свою   Родину, народ  и историю, осознание своей этнической принадлежности  формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
75	Необычные профессии. Урок формирования новых знаний.			1	Освоение личностного смысла учения.  развитие, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Извлекать информацию, представленную в иллюстрациях. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом;	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием. восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
76	Кто есть кто? Урок  активизации знаний.			1	Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры. Освоение личностного смысла учения.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием., восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
77	Поиск работы. Комбинированный урок.			1	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения, поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
78	Практическая работа  №3  по  теме «Взглад в будущее. Профессии.» Урок речевого взаимодействия.			1	Оценивают свои поступки. Выражают свои эмоции (чувства).  Умение делать нравственный выбор. Самореализация средствами иностранного языка,	Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.Способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Употребление  в речи изученных лексических единиц и грамматических конструкций, осознанное и произвольное построение монологического высказывания - интерпретация информации (перевод текста в устный рассказ с использованием алгоритма).
79	Контрольная работа № 3 по  теме «Взглад в будущее. Профессии.» Урок обобщения и   коррекции знаний.			1	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости	Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций
80	Как заполнить анкету. Комбинированный урок..			1	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Извлекать информацию, представленную в иллюстрациях. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием. восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
81	Заполняем анкету Урок повторения предметных знаний.			1	Интерес и уважение к другим народам, умение делать нравственный выбор , формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с пониманием основного содержания. игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста,
82	Письмо другу о своей будущей профессии. Урок  активизации знаний.			1	Интерес и уважение к другим народам, умение делать нравственный выбор, формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе.	Поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
83	Возможно ли такое? Урок повторения предметных знаний.			1	Развитие, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
Тема                 «Проблемы отношений»                         (10 часов)
84	В чем проблема? Урок первичного предъявления новых знаний			1	Развитие, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе.	Поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
85	Ты когда-нибудь ссорился с другом? Урок речевого взаимодействия			1	Почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, товарищам, выражение своих эмоции (чувств).	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом. Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
86	Золотая свадьба. Комбинированный урок.			1	Развитие, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Извлекать информацию, представленную в иллюстрациях. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий; Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях.Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием. восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
87	Мой лучший друг Урок  активизации знаний.			1	Умение делать нравственный выбор, формирование системы знаний и представлений о мире. Выражают свои эмоции (чувства).  нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
88	Истории любви. Урок повторения предметных знаний.			1	Самореализация средствами: иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости, умение делать нравственный выбор.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием. восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
89	Луч света. Комбинированный урок.			1	Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры, почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, выражение своих эмоции (чувств).	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений. Чтение с выборочным пониманием,  игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста, восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
90	Экстремалы. Урок повторения предметных знаний			1	Прививать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, желание осваивать новые виды деятельности,  участвовать в творческом, созидательном процессе.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты, поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
91	Взаимоотношения с родителями. Урок  активизации знаний.			1	Развитие, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
92	Отношения в интернете. Комбинированный урок.			1	Развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками Выражают свои эмоции (чувства).  Соблюдение норм речевого и неречевого этикета. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием. восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
93	Мы (не) идеальная семья, (но)…Проект.			1	Проявление толерантности к проявлению иной культуры. Проявлять чувство гордости по отношению к своей  Родине, семье, школе и тд.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
Тема                            «СМИ »                                 (12 часов)
94	Ты читаешь прессу? Урок первичного предъявления новых знаний			1	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости. развитие, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
95	ТВ: за и против. Урок формирования но вых знаний.			1	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно-полезной деятельности; Выражают свои эмоции (чувства).	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием. восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
96	Ты зависим от ТВ? Комбинированный урок.			1	Развитие, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности, целеустремлённости, опыт взаимодействия со сверстниками.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
97	Практическая работа № 4 по  теме «СМИ »                                 Урок речевого взаимодействия			1	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку действиям; формирование системы знаний и представлений о мире , нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
98	Промежуточная аттестация за курс 8 класса. Урок обобщения и   коррекции знаний.				Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
99	ТВ или радио? Урок речевого взаимодействия			1	Развитие, доброжелательности, эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности, целеустремлённостиэ Самореализация средствами иностранного языка, опыт взаимодействия со сверстниками.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, Определять важность или необходимость выполнения различных задания в учебном процессе и жизненных ситуациях. Участвовать в работе группы (пары), распределять роли, договариваться друг с другом; Выполняя различные роли, сотрудничать в совместном решении задачи.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
100	Звонок на радио. Урок обобщения и систематизации предметных знаний			1	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Поиск и выделение необходимой информации при аудировании, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Распознавать на слух и понимать связное высказывание, основанное на полностью знакомом лексическом материале.
101	Письмо в редакцию. Комбинированный урок.			1	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, поиск и выделение необходимой информации при чтении, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, Чтение с полным пониманием. восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов.
102	Пишем официальное письмо вместе. Урок  активизации знаний.			1	Прививать желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, желание осваивать новые виды деятельности,  участвовать в творческом, созидательном процессе.	Определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты, осознанное и произвольное построение рассуждения- интерпретация информации из разных источников.	Употребление  в речи изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
103	Пишем официальное письмо вместе. Урок обобщения и систематизации предметных знаний			1	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
104	Дебаты о вреде и пользе ТВ. Урок обобщения и систематизации предметных знаний			1	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку действиям; формирование системы знаний и представлений о мире как о поликультурном и многоязычном сообществе.	Рефлексия способов учебной деятельности учащихся, поиск и выделение необходимой информации, установление причинно-следственных связей, анализ и обобщение полученной информации.	Употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.
105	Планы на лето. Комбинированный урок.			1	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости. нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами.	Выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения,  определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата,  способность составлять целое из частей, самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты.	Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений, употребление изученных лексических единиц и грамматических конструкций.