Календарно-тематическое планирование по астрономии 10 класс

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Самарской области

средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением

отдельных предметов «Образовательный центр»

города Нефтегорска муниципального района Нефтегорский Самарской области

Рассмотрено на заседании МО протокол №_____                                                                                                                                                                                                                                  «___»_____________г.

Утверждаю:                                                                           Директор ГБОУ СОШ № 2  г. Нефтегорска                                                                       ___________Поперечная Ю.В. «___»_____________г.

Рабочая учебная программа

___________________________________________________________________

по астрономии

для обучающихся____10 м_____ класса

на 2017-  2018 учебный год

Составитель: Рыбакова Татьяна Александровна учитель физики первой квалификационной категории

г. Нефтегорск

2017 год

программа по астрономии  составлена   в соответствии с требованиями Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29 декабря 2012 года (с изменениями и дополнениями);

приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования». 

   Рабочая программа разработана на основе «Программы по астрономии для общеобразовательных учреждений «Астрономия », Е. К. Страут. Календарно-тематический план ориентирован на использование базового учебника Астрономия,  Б.А Воронцов-Вельяминов, Е.К Страут

   В образовательном процессе используется УМК, входящий в Федеральный перечень учебников, рекомендованных  Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию.

1.      Предметные результаты освоения учебного предмета:

обучающийся научится: понимать смысл понятий: активность, астероид, астрология, астрономия, астрофизика, атмосфера, болид, возмущения, восход светила, вращение небесных тел, Вселенная, вспышка, Галактика, горизонт, гранулы, затмение, виды звезд, зодиак, календарь, космогония, космология, космонавтика, космос, кольца планет, кометы, кратер, кульминация, основные точки, линии и плоскости небесной сферы, магнитная буря, Метагалактика, метеор, метеорит, метеорные тело, дождь, поток, Млечный Путь, моря и материки на Луне, небесная механика, видимое и реальное движение небесных тел и их систем, обсерватория, орбита, планета, полярное сияние, протуберанец, скопление, созвездия и их классификация, солнечная корона, солнцестояние, состав Солнечной системы, телескоп, терминатор, туманность, фазы Луны, фотосферные факелы, хромосфера, черная дыра, Эволюция, эклиптика, ядро; определения физических величин: астрономическая единица, афелий, блеск звезды, возраст небесного тела, параллакс, парсек, период, перигелий, физические характеристики планет и звезд, их химический состав, звездная величина, радиант, радиус светила, космические расстояния, светимость, световой год, сжатие планет, синодический и сидерический период, солнечная активность, солнечная постоянная, спектр светящихся тел Солнечной системы;

смысл работ и формулировку законов: Аристотеля, Птолемея, Галилея, Коперника, Бруно, Ломоносова, Гершеля, Браге, Кеплера, Ньютона, Леверье, Адамса, Галлея, Белопольского, Бредихина, Струве, Герцшпрунга-Рассела, Амбарцумяна, Барнарда, Хаббла, Доплера, Фридмана, Эйнштейна;

обучающийся  получит возможность научиться:

использовать карту звездного неба для нахождения координат светила;

выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

приводить примеры практического использования астрономических знаний о небесных телах и их системах;

решать задачи на применение изученных астрономических законов;

осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников, ее обработку и представление в разных формах;

владеть компетенциями: коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, ценностно-ориентационной, смылопоисковой, и профессионально-трудового выбора.

2. Содержание учебного материала

Что изучает астрономия. Наблюдения — основа астрономии 

Астрономия, ее связь с другими науками. Структура масштабы Вселенной. Особенности астрономических методов исследования. Телескопы и радиотелескопы. Всеволновая астрономия.

Демонстрации.
1. портреты выдающихся астрономов;
2. изображения объектов исследования в астрономии.

Предметные результаты освоения темы позволяют:

• воспроизводить сведения по истории развития астрономии, ее связях с физикой и математикой;
• использовать полученные ранее знания для объяснения устройства и принципа работы телескопа.

Практические основы астрономии

Звезды и созвездия. Звездные карты, глобусы и атласы. Видимое движение звезд на различных географических широтах. Кульминация светил. Видимое годичное движение Солнца. Эклиптика. Движение и фазы Луны. Затмения Солнца и Луны. Время и календарь.

Предметные результаты изучения данной темы позволяют:

• воспроизводить определения терминов и понятий (созвездие, высота и кульминация звезд и Солнца, эклиптика, местное, поясное, летнее и зимнее время);
• объяснять необходимость введения високосных лет и нового календарного стиля;
• объяснять наблюдаемые невооруженным глазом движения звезд и Солнца на различных географических широтах, движение и фазы Луны, причины затмений Луны и Солнца;
• применять звездную карту для поиска на небе определенных созвездий и звезд.

Демонстрации.

1. географический глобус Земли; 
2. глобус звездного неба;
3. звездные карты;
4. звездные каталоги и карты;
5. карта часовых поясов;
6. модель небесной сферы;
7. разные виды часов (их изображения);
8. теллурий.

Строение Солнечной системы

Развитие представлений о строении мира. Геоцентрическая система мира. Становление гелиоцентрической системы мира. Конфигурации планет и условия их видимости. Синодический и сидерический (звездный) периоды обращения планет. Законы Кеплера. Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе. Горизонтальный параллакс. Движение небесных тел под действием сил тяготения. Определение массы небесных тел. Движение искусственных спутников Земли и космических аппаратов в Солнечной системе.

Предметные результаты освоения данной темы позволяют:

• воспроизводить исторические сведения о становлении развитии гелиоцентрической системы мира;
• воспроизводить определения терминов и понятий (конфигурация планет, синодический и сидерический периоды обращения планет, горизонтальный параллакс, угловые размеры объекта, астрономическая единица);
• вычислять расстояние до планет по горизонтальному параллаксу, а их размеры по угловым размерам и расстоянию;
• формулировать законы Кеплера, определять массы планет на основе третьего (уточненного) закона Кеплера;
• описывать особенности движения тел Солнечной системы под действием сил тяготения по орбитам с различным эксцентриситетом;
• объяснять причины возникновения приливов на Земле возмущений в движении тел Солнечной системы;
• характеризовать особенности движения и маневров космических аппаратов для исследования тел Солнечной системы.

Демонстрации.

1. динамическая модель Солнечной системы;
2. изображения видимого движения планет, планетных конфигураций;
3. портреты Птолемея, Коперника, Кеплера, Ньютона;
4. схема Солнечной системы;
5. фотоизображения Солнца и Луны во время затмений.

Природа тел Солнечной системы

Солнечная система как комплекс тел, имеющих общее происхождение. Земля и Луна — двойная планета. Ис-следования Луны космическими аппаратами. Пилотируемые полеты на Луну. Планеты земной группы. Природа Меркурия, Венеры и Марса. Планеты-гиганты, их спутники кольца. Малые тела Солнечной системы: астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды. Метеоры, болиды и метеориты.

Предметные результаты изучение темы позволяют:

• формулировать и обосновывать основные положения современной гипотезы о формировании всех тел Солнечной системы из единого газопылевого облака;
• определять и различать понятия (Солнечная система, планета, ее спутники, планеты земной группы, планеты-гиганты, кольца планет, малые тела, астероиды, планеты-карлики, кометы, метеороиды, метеоры, болиды, метеориты);
• описывать природу Луны и объяснять причины ее отличия от Земли;
• перечислять существенные различия природы двух групп планет и объяснять причины их возникновения;
• проводить сравнение Меркурия, Венеры и Марса с Землей по рельефу поверхности и составу атмосфер, указывать следы эволюционных изменений природы этих планет;
• объяснять механизм парникового эффекта и его значение для формирования и сохранения уникальной природы Земли;
• описывать характерные особенности природы планет-гигантов, их спутников и колец;
• характеризовать природу малых тел Солнечной системы и объяснять причины их значительных различий;
• описывать явления метеора и болида, объяснять процессы, которые происходят при движении тел, влетающих в атмосферу планеты с космической скоростью;
• описывать последствия падения на Землю крупных метеоритов;
• объяснять сущность астероидно-кометной опасности, возможности и способы ее предотвращения.

Демонстрации.

1. глобус Луны;
2. динамическая модель Солнечной системы;
3. изображения межпланетных космических аппаратов;
4. изображения объектов Солнечной системы;
5. космические снимки малих тел Солнечной системы;
6. космические снимки планет Солнечной системы;
7. таблицы физических и орбитальных характеристик планет Солнечной системы;
8. фотография поверхности Луны.

Солнце и звезды

Излучение и температура Солнца. Состав и строение Солнца. Источник его энергии. Атмосфера Солнца. Солнечная активность и ее влияние на Землю. Звезды — далекие солнца. Годичный параллакс и расстояния до звезд. Светимость, спектр, цвет и температура различных классов звезд. Диаграмма «спектр—светимость». Массы и размеры звезд. Модели звезд. Переменные и нестационарные звезды. Цефеиды — маяки Вселенной. Эволюция звезд различной массы.

Предметные результаты освоения темы позволяют:

• определять и различать понятия (звезда, модель звезды, светимость, парсек, световой год);

характеризовать физическое состояние вещества Солнца и звезд и источники их энергии;

• описывать внутреннее строение Солнца и способы передачи энергии из центра к поверхности;
• объяснять механизм возникновения на Солнце грануляции и пятен;
• описывать наблюдаемые проявления солнечной активности и их влияние на Землю;
• вычислять расстояние до звезд по годичному параллаксу;
• называть основные отличительные особенности звезд различных последовательностей на диаграмме «спектр — светимость»;
• сравнивать модели различных типов звезд с моделью Солнца;
• объяснять причины изменения светимости переменных звезд;
• описывать механизм вспышек Новых и Сверхновых;
• оценивать время существования звезд в зависимости от их массы;
• описывать этапы формирования и эволюции звезды;
• характеризовать физические особенности объектов, возникающих на конечной стадии эволюции звезд: белых карликов, нейтронных звезд и черных дыр.

Демонстрации.

1. диаграмма Герцшпрунга – Рассела;
2. схема внутреннего строения звезд;
3. схема внутреннего строения Солнца;
4. схема эволюционных стадий развития звезд на диаграмме Герцшпрунга – Рассела;
5. фотографии активных образований на Солнце, атмосферы и короны Солнца;
6. фотоизображения взрывов новых и сверхновых звезд;
7. фотоизображения Солнца и известных звезд.

Строение и эволюция Вселенной

Наша Галактика. Ее размеры и структура. Два типа населения Галактики. Межзвездная среда: газ и пыль. Спиральные рукава. Ядро Галактики. Области звездообразования. Вращение Галактики. Проблема «скрытой» массы. Разнообразие мира галактик. Квазары. Скопления и сверхскопления галактик. Основы современной космологии. «Красное смещение» и закон Хаббла. Нестационарная Вселенная А. А. Фридмана. Большой взрыв. Реликтовое излучение. Ускорение расширения Вселенной. «Темная энергия» и антитяготение.

Предметные результаты изучения темы позволяют:

• объяснять смысл понятий (космология, Вселенная, модель Вселенной, Большой взрыв, реликтовое излучение);
• характеризовать основные параметры Галактики (размеры, состав, структура и кинематика);
• определять расстояние до звездных скоплений и галактик по цефеидам на основе зависимости «период — светимость»;

• распознавать типы галактик (спиральные, эллиптические, неправильные);
• сравнивать выводы А. Эйнштейна и А. А. Фридмана относительно модели Вселенной;
• обосновывать справедливость модели Фридмана результатами наблюдений «красного смещения» в спектрах галактик;
• формулировать закон Хаббла;
• определять расстояние до галактик на основе закона Хаббла; по светимости Сверхновых;
• оценивать возраст Вселенной на основе постоянной Хаббла;
• интерпретировать обнаружение реликтового излучения как свидетельство в пользу гипотезы Горячей Вселенной;
• классифицировать основные периоды эволюции Вселенной с момента начала ее расширения — Большого взрыва;
• интерпретировать современные данные об ускорении расширения Вселенной как результата действия антитяготения «темной энергии» — вида материи, природа которой еще неизвестна.

Демонстрации.

1. изображения радиотелескопов и космических аппаратов, использованных для поиска жизни во Вселенной;
2. схема строения Галактики;
3. схемы моделей Вселенной;
4. таблица - схема основных этапов развития Вселенной;
5. фотографии звездных скоплений и туманностей;
6. фотографии Млечного Пути;
7. фотографии разных типов галактик.

Жизнь и разум во Вселенной

Проблема существования жизни вне Земли. Условия, необходимые для развития жизни. Поиски жизни на планетах Солнечной системы. Сложные органические соединения в космосе. Современные возможности космонавтики радиоастрономии для связи с другими цивилизациями. Планетные системы у других звезд. Человечество заявляет о своем существовании.

Предметные результаты позволяют:

• систематизировать знания о методах исследования и современном состоянии проблемы существования жизни во Вселенной.

3.Формы организации учебных занятий.

·         урок-лекция

·         урок-рассказ об учёных,

·         учебный эксперимент, который позволяет организовать освоение таких элементов исследовательской деятельности, как планирование и проведение эксперимента, обработка и анализ его результатов;

·         домашнее задание исследовательского характера может сочетать в себе разнообразные виды, причём позволяет провести учебное исследование, достаточно протяжённое во времени.

4.Основные виды учебной деятельности.

виды деятельности со словесной (знаковой) основой:

1.                     Слушание объяснений учителя.

2.                     Слушание и анализ выступлений своих товарищей.

3.                     Самостоятельная работа с учебником.

4.                     Работа с научно-популярной литературой.

5.                     Отбор и сравнение материала по нескольким источникам.

6.                     Написание рефератов и докладов.

7.                     Вывод и доказательство формул.

8.                     Анализ формул.

9.                     Решение текстовых количественных и качественных задач.

10.                 Систематизация учебного материала.

виды деятельности на основе восприятия элементов действительности:

1.                     Наблюдение за демонстрациями учителя.

2.                     Просмотр учебных фильмов.

3.                     Анализ графиков, таблиц, схем.

4.                     Объяснение наблюдаемых явлений.

5.                     Изучение устройства приборов по моделям и чертежам.

виды деятельности с практической (опытной) основой:

1.                     Решение экспериментальных задач.

2.                     Работа с раздаточным материалом.

3.                     Постановка опытов для демонстрации классу.

4.                     Выполнение фронтальных лабораторных работ.

5.                     Построение гипотезы на основе анализа имеющихся данных.

5. Календарно-тематическое планирование

№ урока	Тема урока	Кол- во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Коды элементов содержания (КЭС)	Домашнее задание	КПУ Ким
	Введение 2ч								1-3
1	Предмет астрономии	1	Лекция, беседа	Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной	Смысл понятий  Предмет астрономии		5.4.5	1	смысл физических понятий смысл физических величин  смысл физических законов, принципов, постулатов
2	Наблюдения- основа астрономии	1	Лекция, беседа	Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной	Смысл понятий Предмет астрономии		5.4.5	2
	Практические основы астрономии  7ч
3	Звезды и созвездия	1	Лекция, беседа	Звезды: разнообразие звездных характеристик и их закономерности. Источники энергии звезд	Смысл понятий Звезды и созвездия		5.4.2	3	описывать и объяснять: физические явления, физические явления и свойства тел результаты экспериментов  описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики приводить примеры практического применения физических знаний, законов
5	Небесные координаты и звездные карты	1	Практикум Лекция, беседа	Звезды: разнообразие звездных характеристик и их закономерности. Источники энергии звезд	Смысл понятий Небесные координаты и звездные карты		5.4.2	4
6	Видимое движение звезд на различных географических широтах	1	Лекция, беседа	Звезды: разнообразие звездных характеристик и их закономерности. Источники энергии звезд	Смысл понятий Видимое движение звезд на различных географических широтах		5.4.2	5
7	Годичное движение Солнца по небу. Эклиптика.	1	Лекция, беседа	Звезды: разнообразие звездных характеристик и их закономерности. Источники энергии звезд	Смысл понятий Годичное движение Солнца по небу. Эклиптика.		5.4.2	6
8	Движение и фазы Луны.	1	Лекция, беседа	Звезды: разнообразие звездных характеристик и их закономерности. Источники энергии звезд	Смысл понятий Движение и фазы Луны.		5.4.2	7
9	Затмения Солнца и Луны.	1	Лекция, беседа	Звезды: разнообразие звездных характеристик и их закономерности. Источники энергии звезд	Смысл понятий Затмения Солнца и Луны.		5.4.2	8
10	Время и календарь	1	Решение задач		Решение задач			9
	Строение Солнечной системы 5ч
11	Развитие представлений о строении мира	1	Лекция, беседа	Солнечная система: планеты земной группы и планеты- гиганты, малые тела солнечной системы	Смысл понятий Развитие представлений о строении мира		5.4.1	10	определять характер физического процесса по графику, таблице, формуле
12	Конфигурация планет.синодический период.	1	Лекция, беседа	Солнечная система: планеты земной группы и планеты-	Смысл понятий Конфигурация планет.синодический период.		5.4.1	11
13	Законы движения планет Солнечной системы	1	Лекция, беседа	гиганты, малые тела солнечной системы	Смысл понятий Законы движения планет		5.4.1	12
14	Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе	1	Лекция, беседа	Солнечная система: планеты земной группы и планеты-	Смысл понятий Определение расстояний и размеров тел в Солнечной системе		5.4.1	13
15	Движение небесных тел под действием сил тяготения	1	Лекция, беседа	гиганты, малые тела солнечной системы	Смысл понятий Закон всемирного тяготения  Возмущения в движении тел Солнечной системы   Масса и плотность Земли Определение массы небесных тел. ПриливыДвижение искусственных спутников Земли и космических аппаратов к планетам Солнечной системы		5.4.1	П.14
	Природа тел солнечной системы 6ч
16	Общие характеристики планет	1	Лекция, беседа		Смысл понятий Общие характеристики планет			П15	отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще не известные явления;
17	Солнечная система как  комплекс тел, имеющих общее происхождение	1	Лекция, беседа	Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.	Смысл понятий Солнечная система как  комплекс тел, имеющих общее происхождение		5.4.5	П16
17	Система Земля-Луна	1	Лекция, беседа	Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.	Смысл понятий Земля Луна		5.4.5	П17
18	Планеты земной группы	1	Лекция, беседа	Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.	Смысл понятий Общность характеристик Меркурий' Венера Марс		5.4.5	П18
19	Планеты –гиганты	1	Решение задач		Смысл понятий Общность характеристик планет-гигантов Спутники и кольца планет-гигантов		5.4.5	П19
20	Планеты – карлики и малые тела	1	Лекция, беседа		Смысл понятий Планеты-карлики Кометы Метеоры, болиды		5.4.5	П20
21	Контрольная работа №1	1	Решение задач		Решение задач	Контрольная работа
	Солнце и звезды 4ч
22	Солнце – ближайшая звезда	1	Лекция, беседа	Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.	Смысл понятий Энергии и температура Солнца Состав и строение Солнца Атмосфера Солнца		5.4.3	П21	приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще не известные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости  измерять физические величины, представлять результаты измерений с учетом их погрешностей  применять полученные знания для решения задач
23	Расстояния до звезд	1	Решение задач	Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.	Смысл понятий 1 Форма и размеры Земли 2.Определение расстояний в Солнечной системе Горизонтальный параллакс Определение размеров светил		5.4.3	П22
24	Массы и размеры звезд	1	Лекция, беседа	Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.	Смысл понятий Двойные звезды. Определение массы звезд Размеры звезд. Плотность их вещества Модели звезд		5.4.3	П23
25	Переменные и нестационарные звезды	1	Лекция, беседа	Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд.	Смысл понятий Пульсирующие переменные Новые и сверхновые звезды		5.4.3	П24
	Строение и эволюция  Вселенной 4ч
26	Наша Галактика	1	Лекция, беседа	Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной	Смысл понятий Млечный Путь и Галактика Звездные скопления и ассоциации Межзвездная среда: газ и пыль Движения звезд в Галактике. Ее вращение		5.4.4	П25	определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде
27	Другие звездные системы-  галактики	1		Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной	Смысл понятий галактики		5.4.4	П26
28	Основы современной космологии	1	Лекция, беседа	Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной	Смысл понятий Основы современной космологии		5.4.4	П27
29	Контрольная работа №2	1	Лекция, беседа		Решение задач	Контрольная работа
30	Жизнь и разум во Вселенной	1			Дополнительные задания		5.4.1-5.4.5	П28
31-34	Резерв 4 ч	4					5.4.1-5.4.5