№
урока
|
Тема урока
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Требования к
подготовке обучающихся
|
Вид контроля
|
УУД
|
Дата проведения
|
5б
план
|
Факт
|
5а
план
|
5в
|
Введение 1ч.
|
1.
|
Что изучает география
|
1
|
Вводный
|
Предметные: устанавливать этапы развития географии от
отдельных описаний земель и народов к становлению науки на основе анализа
учебника и иллюстраций. Определить понятие «география»
Метапредметные:
определять цели своего
обучения, ставить новые задачи и развивать мотивы в познавательной
деятельности.
Личностные: становление основ новых знаний, принятие
новой социальной роли в определении для себя необходимы в жизни знаний
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
умение работать с
текстом, выделять в нем главное,
формируются умения
проводить наблюдения в живой природе, фиксировать и оформлять их результаты
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя.
Коммуникативные:
умение слушать
учителя и отвечать на вопросы
Личностные:
формируется любовь
и бережное отношение к родной природе, элементы экологической культуры,
умение соблюдать
дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам
|
07.09
|
|
01.09
|
04.09
|
Накопление
знаний о Земле 5ч
|
2.
|
Познание Земли в
древности
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: показывать по картам территории древних
государств. Находить информацию о накопленных географических знаниях в
древности.
Метапредметные:
способность к
самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений с помощью
географических карт
Личностные: анализировать и обобщать, делать выводы.
Представлять информацию в разных формах.
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
умение работать с
текстом и картами, выделять в них главное.
Личностные: умение соблюдать дисциплину на уроке,
уважительно относиться к учителю и одноклассникам
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий
учителя, развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные: умение работать в группах, обмениваться
информацией с одноклассниками
Познавательные:
умение работать с
текстом и картами, выделять в них главное.
Личностные: умение соблюдать дисциплину на уроке,
уважительно относиться к учителю и одноклассникам
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий
учителя, развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные: умение работать в группах, обмениваться
информацией с одноклассниками
|
14.09
|
|
08.09
|
11.09
|
3.
|
Великие
географические открытия
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: показывать на карте маршруты путешествий
разного времени и периодов.
Метапредметные:
развивать интерес своей
познавательной деятельности; определять способы действий в рамках
предложенных требований.
Личностные: формирование уважительного отношения к
культуре, национальным традициям и образу жизни других народов.
|
Устный опрос
проверка контурных карт
|
21.09
|
|
15.09
|
18.09
|
4.
|
Открытие Австралии
и Антарктиды
|
1
|
Усвоение
новых знаний
|
Предметные: показывать на карте маршруты путешествий
разного времени и периодов.
Метапредметные:
формирование ИКТ-
компетенции.
Личностные: формирование уважительного отношения к
культуре, национальным традициям и образу жизни других народов.
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
умение работать с
текстом и картами, выделять в них главное.
Личностные: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно
относиться к учителю и одноклассникам
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий
учителя, развитие навыков самооценки и самоанализа.
Коммуникативные: умение работать в группах, обмениваться
информацией с одноклассниками
|
28.09
|
|
22.09
|
25.09
|
5.
|
Современная
география
Практическая
работа№1 «Работа с
электронными картами».
|
1
|
комбинированный
|
Предметные: показывать на карте маршруты путешествий
разного времени и периодов.
Метапредметные:
формирование ИКТ-
компетенции.
Личностные: воспитание патриотизма, чувства гордости за
свою Родину; воспитание чувства долга перед Родиной.
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
овладение умением
оценивать информацию, выделять в ней
главное,
приобретение
элементарных
навыков
работы с
электронными приложениями.
Регулятивные:
умение организовать
выполнение заданий учителя, развитие навыков
самооценки и
самоанализа.
Коммуникативные:
умение работать в
группах, обмениваться информацией с одноклассниками
Личностные:
познавательный
мотив на основе интереса к работе с новым оборудованием и проведения
простейших исследований, умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно
относиться к учителю и одноклассникам
|
05.10
|
|
29.09
|
02.10
|
6.
|
Обобщение знаний по
теме:
«Накопление знаний
о Земле»
|
1
|
Повторительно-обобщающий
|
Предметные: овладение основными навыками нахождения,
использования и презентации географической информации
Метапредметные: владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности.
Личностные: умение использовать географические знания
для адаптации и созидательной деятельности
|
Проверочная работа
|
Познавательные:
развивается умение
анализировать и обобщать имеющиеся знания, умение работать с текстом,
выделять в нем главное, структурировать учебный материал, давать определения
понятиям, классифицировать объекты, готовить сообщения и презентации.
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные:
умение слушать учителя
и отвечать на вопросы, работать в группах, обсуждать вопросы с
одноклассниками
Личностные:
формируется научное
мировоззрение в связи с развитием у обучающихся представления о единстве
мирового пространства, умение соблюдать дисциплину на уроке, потребность в
справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
|
12.09
|
|
06.10
|
09.10
|
Земля во
Вселенной 7ч
|
7.
|
Земля и космос
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: овладение базовыми географическими
знаниями.
Метапредметные: работая по плану, сверять свои действия с
целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.
Личностные: овладение на уровне общего образования
законченной системой географических знаний и умений
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
умение работать с
различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в
другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя, развитие навыков
самооценки и самоанализа.
Коммуникативные:
умение строить эффективное
взаимодействие
с одноклассниками
Личностные: формируется научное мировоззрение на основе
изучения дополнительного материала, умение соблюдать дисциплину на уроке,
уважительно относиться к учителю и одноклассникам,
потребность в
справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
|
19.10
|
|
13.10
|
16.10
|
8.
|
Земля – часть
Солнечной системы
|
1
|
комбинированный
|
Предметные: овладение базовыми географическими
знаниями.
Метапредметные: работая по плану, сверять свои действия с
целью и, при необходимости, исправлять ошибки самостоятельно.
Личностные: овладение на уровне общего образования
законченной системой географических знаний и умений.
|
Фронтальный опрос
|
26.10
|
|
20.10
|
23.10
|
9.
|
Влияние космоса на
Землю и жизнь людей
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: получить начальные умения и навыки
использования географических знаний в повседневной жизни для объяснения и
оценки явлений и процессов.
Метапредметные: развивать мотивы и интересы познавательной
деятельности.
Личностные: осознание значимости и общности глобальных
проблем человечества.
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
умение работать с
различными источниками информации, преобразовывать ее из одной формы в
другую, выделять главное в тексте, структурировать учебный материал
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя, развитие навыков
самооценки и самоанализа.
Коммуникативные:
умение строить
эффективное взаимодействие
с одноклассниками
Личностные: формируется научное мировоззрение на основе
изучения дополнительного материала, умение соблюдать дисциплину на уроке,
уважительно относиться к учителю и одноклассникам,
потребность в
справедливом оценивании своей работы и работы одноклассников
|
09.11
|
|
27.10
|
30.10
|
10.
|
Осевое вращение
Земли
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: наблюдать и описывать особенности вращения
Земли вокруг своей оси.
Метапредметные: умение устанавливать причинно-следственные
связи.
Личностные: формирование ценности здорового образа
жизни.
|
Фронтальный опрос
|
16.11
|
|
10.11
|
13.11
|
11.
|
Обращение Земли
вокруг Солнца
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Фронтальный опрос
|
23.11
|
|
17.11
|
20.11
|
12.
|
Форма и размеры
Земли
|
1
|
дискуссия
|
Предметные: овладение базовыми знаниями о формах и
размерах Земли.
Метапредметные: умение самостоятельно определять цели
своего обучения, развивать мотивы и интересы своей познавательной
деятельности.
Личностные: формирование целостного мировоззрения,
соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
развиваются умения
самостоятельно работать с текстом и иллюстрациями учебника, получать
информацию из видеофильма
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя, развитие навыков
самооценки и самоанализа.
Коммуникативные:
умение строить
эффективное взаимодействие
с одноклассниками
Личностные:
формируется научное
мировоззрение на основе изучения формы и размеров Земли, умение соблюдать
дисциплину на уроке, уважительно относиться к
учителю и
одноклассникам
|
30.11
|
|
24.11
|
27.11
|
13.
|
Обобщение знаний по
теме: «Земля во Вселенной»
Практическая работа№2
«Характеристика
видов движений Земли и их географических следствий».
|
1
|
Повторительно-обобщающий
|
Предметные: овладение основными навыками нахождения,
использования и презентации географической информации
Метапредметные: владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности.
Личностные: умение использовать географические знания
для адаптации и созидательной деятельности.
|
Проверочная работа
|
Познавательные:
развивается умение
анализировать и обобщать имеющиеся знания, умение работать с текстом,
выделять в нем главное, структурировать учебный материал, давать определения
понятиям, классифицировать объекты, готовить сообщения и презентации.
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные:
умение слушать
учителя и отвечать на вопросы, работать в группах, обсуждать вопросы с
одноклассниками
Личностные:
формируется научное
мировоззрение в связи с развитием у обучающихся представления о единстве
мирового пространства.
|
07.12
|
|
01.12
|
04.12
|
Географические
модели Земли 8ч.
|
14.
|
Ориентирование на
земной поверхности
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: овладение элементарными практическими
умениями использования приборов и инструментов.
Метапредметные: умение соотносить свои действия с
планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в
процессе достижения результата.
Личностные: формирование коммуникативной компетентности
в творческой и других видах деятельности.
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные: развитие умений ориентирования по компасу и местным признакам
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно плану
работы.
Коммуникативные: работать в группах, обсуждать вопросы с одноклассниками
Личностные:
формируются навыки
творческой работы.
|
14.12
|
|
08.12
|
11.12
|
15.
|
Изображение земной
поверхности
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: распознавать различные виды изображения
земной поверхности; различать карты по охвату территории и тематике.
Метапредметные:
определять понятия,
устанавливать аналоги, выбирать основания и критерии для классификации,
строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.
Личностные: формирование осознанного уважительного и
доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению.
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные: изучение различных видов изображения земной поверхности: карт,
планов, глобуса, атласа, аэрофотоснимков. Сравнение плана и карты с
аэрофотоснимками и фотографиями одной местности.
Регулятивные: умение определять цель работы, планировать ее выполнение,
представлять результаты работы классу, развитие навыков самооценки и
самоанализа
Коммуникативные: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в группах,
обсуждать вопросы с одноклассниками
Личностные: формируется умение соблюдать дисциплину на
уроке, уважительно относиться к
учителю и
одноклассникам
|
21.12
|
|
15.12
|
18.12
|
16.
|
Масштаб и его виды
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: определять расстояние по топографической
карте, используя разные виды масштаба.
Метапредметные:
оценивать работу
одноклассников
Личностные: формирование ответственного отношения к
учению.
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные: определение по топографической карте (или плану
местности) расстояний между географическими объектами с помощью линейного и
именованного масштаба.
Регулятивные: умение определять цель работы, планировать ее
выполнение,
представлять результаты работы классу
Коммуникативные: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в группах,
обсуждать вопросы с одноклассниками
Личностные: формируется умение соблюдать дисциплину на
уроке, уважительно относиться к
учителю и
одноклассникам
|
28.12
|
|
12.01
|
25.12
|
17.
|
Изображение
неровностей земной поверхности на планах и картах
|
1
|
комбинированный
|
Предметные: распознавать различные виды изображения
земной поверхности.
Метапредметные:
сравнивать полученные
результаты с ожидаемыми
Личностные: формирование готовности и способности к
саморазвитию и самообразованию
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные: выполнить поиск на физических картах
глубоких морских впадин, равнин суши, гор и их вершин. Обозначать на
контурной карте самых высоких точек материков (их высот) и самой глубокой
впадины Мирового океана (ее глубины).
Регулятивные: умение определять цель работы, планировать ее
выполнение,
представлять результаты работы классу
Коммуникативные: умение слушать учителя и отвечать на вопросы, работать в группах,
обсуждать вопросы с одноклассниками
Личностные: формируется умение соблюдать дисциплину на
уроке, уважительно относиться к
учителю и
одноклассникам
|
11.01
|
|
19.01
|
15.01
|
18.
|
Планы местности и
их чтения
Практическая
работа№3
«Составление плана местности способом
глазомерной полярной съемки»
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: производить простейшую съёмку местности.
Метапредметные: оценивать правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности её решения. Работать индивидуально и в
группе.
Личностные: формирование готовности и способности вести
диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания.
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
овладение умением оценивать информацию,
выделять в ней
главное, приобретение
элементарных навыков
работы с приборами.
Регулятивные:
умение организовать выполнение заданий
учителя, развитие навыков
самооценки и самоанализа.
Коммуникативные:
умение работать в группах, обмениваться
информацией с одноклассниками
Личностные:
познавательный мотив на основе интереса к
работе с новым оборудованием и проведения простейших исследований, умение
соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и
одноклассникам
|
18.01
|
|
26.01
|
11.01
|
19.
|
Параллели и
меридианы
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: находить и называть сходство и различия в
изображении элементов градусной сетки на глобусе и карте.
Метапредметные: использовать монологическую контекстную
речь.
Личностные: формирование ответственного отношения к
учению.
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
умение работать с текстом, выделять в нем
главное,
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
Личностные:
умение соблюдать дисциплину на уроке,
уважительно относиться к
учителю и одноклассникам
|
25.01
|
|
02.02
|
29.01
|
20.
|
Градусная сетка.
Географические координаты
Практическая работа №4 «Определение
географических координат объектов, географических объектов по их координатам
и расстояний между объектами с помощью градусной сетки
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: определять географические координаты точки,
расстояния, направления, местоположение географических объектов на глобусе и
карте.
Метапредметные:
корректировать свои
действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.
Личностные: формирование потребности творческой
деятельности.
|
Фронтальный опрос
|
Личностные: формируется ответственное отношение к соблюдению правил практической
работы, умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к
учителю и одноклассникам
Познавательные:
умение работать с текстом, выделять в нем
главное, начато практическое ознакомление с методами проведения научных
исследований и оформлением их результатов
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
|
01.02
|
|
09.02
|
05.02
|
21.
|
Географические
карты
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: научиться читать карту, используя условные
знаки. Различать карты по охвату территории, по назначению.
Метапредметные: оценивать правильность выполнения учебной
задачи, собственные возможности её решения. Работать индивидуально и в
группе.
Личностные: формирование ответственного отношения к
учению.
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
умение работать с текстом, выделять в нем
главное,
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
Личностные:
умение соблюдать дисциплину на уроке,
уважительно относиться к
учителю и одноклассникам
|
08.02
|
|
16.02
|
12.02
|
22.
|
Обобщение темы:
«Географические модели Земли»
|
1
|
Повторительно-обобщающий
|
Предметные: овладение основными навыками нахождения,
использования и презентации географической информации
Метапредметные: владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности.
Личностные: умение использовать географические знания
для адаптации и созидательной деятельности.
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
развивается умение
анализировать и обобщать имеющиеся знания, умение работать с текстом,
выделять в нем главное, структурировать учебный материал, давать определения
понятиям, классифицировать объекты, готовить сообщения и презентации.
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные:
умение слушать
учителя и отвечать на вопросы, работать в группах, обсуждать вопросы с
одноклассниками
Личностные:
формируется научное
мировоззрение в связи с развитием у обучающихся представления о единстве
мирового пространства.
|
15.02
|
|
23.02
|
19.02
|
Земная кора
13ч.
|
23.
|
Внутреннее строение
Земли. Состав земной коры.
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: овладение основными навыками нахождения,
использования и презентации географической информации.
Метапредметные: умение осознано использовать речевые
средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств,
мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности.
Личностные: формирование коммуникативной компетентности
в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно- исследовательской,
творческой и других видов деятельности
|
Фронтальный опрос
|
Личностные: формируется ответственное отношение к предлагаемой информации, умение
соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и
одноклассникам
Познавательные:
умение работать с текстом, выделять в нем
главное, начато практическое ознакомление с методами проведения научных
исследований и оформлением их результатов
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
|
22.02
|
|
01.03
|
26.02
|
24.
|
Разнообразие горных
пород
Практическая
работа № 5 «Определение
горных пород и описание их свойств»
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: объяснять значение понятий: «горные породы»,
«полезные ископаемые»
Метапредметные:
сравнивать объекты по
заданным критериям.
Личностные: формирование бережного отношения к
окружающей среде и рационального природопользования.
|
Фронтальный опрос
|
Личностные: формируется ответственное отношение к соблюдению правил техники
безопасности, умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к
учителю и одноклассникам
Познавательные:
умение работать с текстом, выделять в нем
главное, начато практическое ознакомление с методами проведения научных
исследований и оформлением их результатов
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
|
29.02
|
|
08.03
|
04.03
|
25.
|
Земная кора и
литосфера – каменные оболочки Земли
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: объяснять значение понятий: «литосфера»,
«земная кора»
Метапредметные:
умение устанавливать
причинно-следственные связи.
Личностные: формирование ответственного отношения к
учению, готовности и способности к саморазвитию на основе
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
умение работать с текстом, выделять в нем
главное,
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
Личностные:
умение соблюдать дисциплину на уроке,
уважительно относиться к
учителю и одноклассникам
|
07.03
|
|
15.03
|
11.03
|
26.
|
Разнообразие
рельефа Земли
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: объяснять географические следствия формы,
размеров и движения Земли.
Метапредметные: формирование и развитие компетентности в
области использования информационно-коммуникационных технологиях.
Личностные: формирование ответственного отношения к
учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на
основе мотивации к обучению и познанию.
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
умение работать с текстом, выделять в нем
главное,
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
Личностные:
умение соблюдать дисциплину на уроке,
уважительно относиться к
учителю и одноклассникам
|
14.03
|
|
22.03
|
18.03
|
27.
|
Движение земной
коры
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Фронтальный опрос
|
|
21.03
|
|
05.04
|
25.03
|
28.
|
Землетрясения.
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: выявлять по картам закономерности
распространения землетрясений и вулканизма.
Метапредметные:
умение устанавливать
причинно-следственные связи.
Личностные: усвоение правил индивидуального и
коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих
жизни и здоровью людей. Формирование личностных представлений о целостности
Земли
|
Фронтальный опрос
|
|
04.04
|
|
12.04
|
08.04
|
29.
|
Вулканизм.
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
умение работать с текстом, выделять в нем
главное,
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
Личностные:
умение соблюдать дисциплину на уроке,
уважительно относиться к
учителю и одноклассникам
|
11.04
|
|
19.04
|
15.04
|
30.
|
Внешние силы,
изменяющие рельеф. Выветривание
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: использовать территориальный подход как
основу географического мышления.
Метапредметные:
формирование и
развитие ИКТ- компетенции.
Личностные: формирование основ экологического сознания,
необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
умение работать с текстом, выделять в нем
главное,
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
Личностные:
умение соблюдать дисциплину на уроке,
уважительно относиться к
учителю и одноклассникам
|
18.04
|
|
26.04
|
22.04
|
31.
|
Работа текучих вод,
ледников и ветра
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
умение работать с текстом, выделять в нем
главное,
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
Личностные:
умение соблюдать дисциплину на уроке,
уважительно относиться к
учителю и одноклассникам
|
25.04
|
|
03.05
|
29.04
|
32.
|
Главные формы
рельефа суши
Практическая
работа № 6. «Характеристика
крупных форм рельефа на основе анализа карт».
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: приводить примеры основных форм рельефа
суши и дна Мирового океана, определять по карте их высоту, работать с
контурными картами.
Метапредметные:
уметь применять и
преобразовывать знаки и символы для решения учебных задач.
Личностные: развитие эмоционально-ценностного отношения
к природе.
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
овладение умением оценивать информацию,
выделять в ней
главное, приобретение
элементарных навыков
работы с приборами.
Регулятивные:
умение организовать выполнение заданий
учителя, развитие навыков
самооценки и самоанализа.
Коммуникативные:
умение работать в группах, обмениваться
информацией с одноклассниками
Личностные:
познавательный мотив на основе интереса к
работе с новым оборудованием и проведения простейших исследований, умение
соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и
одноклассникам
|
02.05
|
|
10.05
|
06.05
|
33.
|
Рельеф дна океанов
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Фронтальный опрос
|
|
09.05
|
|
17.05
|
13.05
|
34.
|
Человек и земная
кора
|
1
|
Усвоение новых
знаний
|
Предметные: строить профиль рельефа.
Метапредметные: выполнять поставленные задачи согласно
предложенному алгоритму.
Личностные: формирование ответственного отношения к
учению, готовности и способности к саморазвитию на основе мотивации к обучению
и познанию.
|
Фронтальный опрос
|
Познавательные:
умение работать с текстом, выделять в нем
главное,
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете.
Коммуникативные:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы
Личностные:
умение соблюдать дисциплину на уроке,
уважительно относиться к
учителю и одноклассникам
|
16.05
|
|
24.05
|
20.05
|
35.
|
Обобщение темы:
«Земная кора»
|
1
|
Повторительно-обобщающий
|
Предметные: овладение основными навыками нахождения, использования
и презентации географической информации
Метапредметные: владение основами самоконтроля, самооценки,
принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и
познавательной деятельности.
Личностные: умение использовать географические знания
для адаптации и созидательной деятельности.
|
тестирование
|
Познавательные: уметь работать с итоговыми вопросами и заданиями
по разделу «Земная кора» в учебнике. Подготовка на основе дополнительных
источников информации (в том числе сайтов интернета) Личностные:
формировать проблемы воздействия хозяйственной деятельности людей на земную
кору.
Регулятивные: умение организовать выполнение заданий учителя согласно
установленным правилам работы в кабинете
Коммуникативные:
умение слушать учителя и отвечать на вопросы,
работать в составе творческих групп, обсуждать вопросы со сверстниками
|
|
|
24.05
|
27.05
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.