Календарно-тематическое планирование по технологии девочек 6 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При разработке рабочей программы учтены следующие нормативные документы:

1) Федеральный государственный образовательный стандарт (Приказ МОиН РФ № 1897 от 17.12.2010 г. с дополнениями и изменениями утвержденный Приказом МОиН РФ № 1644 от 29.12.2014 г.).

2) Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию от 8.04.2015 г.№1/15).

3) Основная образовательная программа Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Республики Хакасия «Хакасская национальная гимназия – интернат им. Н.Ф. Катанова» на 2016-2017 уч. год.

Данная программа ориентирована на авторскую программу по технологии А. Т. Тищенко, Н. В. Синица, В. Д. Симоненко и рабочую программу по технологии под редакцией А. Т. Тищенко, Н. В. Синица, Издательский центр «Вентана -Граф», 2015год.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Цели курса:

• освоение технологических знаний, технологической культуры на основе включения учащихся в разнообразные виды технологической деятельности по созданию личностно или общественно значимых продуктов труда;

• овладение общетрудовыми и специальными умениями, необходимыми для поиска и использования технологической информации, проектирования и создания продуктов труда, ведения домашнего хозяйства, самостоятельного и осознанного определения своих жизненных и профессиональных планов, безопасными приемами труда;

• развитие познавательных интересов, технического мышления, пространственного воображения, интеллектуальных, творческих, коммуникативных и организаторских способностей;

• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;

• получение опыта применения политехнических и технологических знаний и умений в самостоятельной практической деятельности.

Задачи курса:

• формирование политехнических знаний и экологической культуры;

• привитие элементарных знаний и умений по ведению домашнего хозяйства;

• ознакомление с основами современного производства и сферы услуг;

• развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие и изобретательские задачи;

• обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;

• воспитание трудолюбия, предприимчивости, коллективизма, человечности и милосердия, обязательности, честности, ответственности и порядочности, патриотизма, культуры поведения и бесконфликтного общения;

• овладение основными понятиями рыночной экономики, менеджмента и маркетинга и умением применять их при реализации собственной продукции и услуг;

• использование в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации. Развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Личностные результаты изучения предмета:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• мотивация учебной деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самоопределение в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;

• смыслообразование (установление связи между мотивом и целью учебной деятельности);

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

• нравственно-эстетическая ориентация;

• реализация творческого потенциала в духовной и предметно-практической деятельности;

• развитие готовности к самостоятельным действиям;

• воспитание трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• гражданская идентичность (знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры, эмоционально-положительное принятие своей этнической идентичности);

• проявление технико-технологического и экономического мышления;

• экологическое сознание (знание основ здорового образа жизни, здоровьесберегающих технологий, правил поведения в чрезвычайных ситуациях, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам).

Учебная деятельность на уроках технологии, имеющая практико-ориентированную направленность, предполагает освоение учащимися совокупности знаний по теории (понятия и термины), практике (способы и технологии выполнения изделий), способам осуществления учебной деятельности (применение инструкции, выполнение изделия в соответствии с правилами и технологиями), что обусловливает необходимость формирования широкого спектра универсальных учебных действий (УУД).

Метапредметные результаты изучения курса:

познавательные УУД:

• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;

• моделирование технических объектов и технологических процессов;

• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительскую стоимость;

• диагностика результатов познавательно- трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;

• общеучебные и логические действия (анализ, синтез, классификация, наблюдение, построение цепи рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование);

• исследовательские и проектные действия;

• осуществление поиска информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;

• выбор наиболее эффективных способов решения учебных задач;

• формулирование определений понятий;

• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;

• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда;

коммуникативные УУД:

• умения работать в команде, учитывать позицию других людей, организовывать и планировать учебное сотрудничество, слушать и выступать, проявлять инициативу, принимать решения;

• владение речью;

регулятивные УУД:

• целеполагание и построение жизненных планов во временной перспективе;

• самоорганизация учебной деятельности (целеполагание, планирование, прогнозирование, самоконтроль, самокоррекция, волевая регуляция, рефлексия);

• саморегуляция.

Предметные результаты освоения курса предполагают сформированность следующих умений:

• осуществлять поиск и рационально использовать необходимую информацию в области оформления помещения, кулинарии и обработки тканей для проектирования и создания объектов труда;

• разрабатывать и оформлять интерьер жилого помещения, интерьер с комнатными растениями в интерьере;

• работать с кухонным оборудованием, инструментами, горячими жидкостями, проводить первичную и тепловую кулинарную обработку рыбы, мяса, птицы, готовить первые блюда, сервировать стол к обеду;

• заменять машинную иглу, устранять дефекты машинной строчки, использовать приспособления к швейной машине;

• выполнять на универсальной швейной машине следующие швы: обтачной и обтачной в кант;

• читать и строить чертеж плечевого швейного изделия с цельнокроеным рукавом, снимать мерки, записывать результаты измерений, выполнять моделирование, подготавливать выкройку к раскрою;

• подготавливать ткань к раскрою, переносить контурные и контрольные линии на ткань, выполнять раскрой изделия, обработку горловины, застежки, обрабатывать боковые срезы обтачным швом, определять качество готового изделия;

• подготавливать материалы и инструменты для вязания крючком и спицами, читать условные обозначения, схемы узоров для вязания крючком и спицами, вязать изделие крючком и спицами.

Содержание учебного предмета.

Оформление интерьера (8 ч)

Вводный урок.

Планировка и интерьер жилого дома.

Комнатные растения, разновидности, технология выращивания.

Обоснование проекта «Растения в интерьере жилого дома».

Комнатные растения, разновидности, технология выращивания.

Обоснование проекта «Растения в интерьере жилого дома».

Защита проекта «Растения в интерьере жилого дома».

Кулинария. 16 ч.

Технология первичной обработки рыбы.

Практическая работа. Приготовление блюда из рыбы. Нерыбные продукты моря.

Практическая работа Приготовление блюда из морепродуктов.

Технология первичной обработки мяса. Лабораторная работа. Определение доброкачественности мяса

Технология приготовления блюд из мяса. Практическая работа Приготовление блюда из мяса.

Технология приготовления блюд из птицы. Практическая работа Приготовление блюда из птицы.

Технология приготовления первых блюд. Практическая работа Приготовление заправочного супа. Этикет.

Сервировка стола к обеду. Практическая работа «Сервировка стола к обеду».

Практическая работа. Творческий проект «Приготовление воскресного обеда».

Создание изделий из текстильных материалов (30 ч)

Текстильные материалы из химических волокон и их свойства. Практическая работа «Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон».

Конструирование швейных изделий. Определение размеров швейного изделия. Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа плечевого изделия».

Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Практическая работа «Построение чертежа швейного изделия (в масштабе).

Практическая работа «Построение чертежа швейного изделия (в натуральную величину)».

Моделирование плечевой одежды. Практическая работа «Моделирование плечевой одежды и подготовка выкроек к раскрою».

Раскрой швейного изделия. Практическая работа «Раскрой плечевого изделия».

Швейные ручные работы. Практическая работа «Изготовление образцов ручных швов».

Машиноведение. Приспособления к швейной машине. Машинная игла. Практическая работа « Изготовление образцов машинных работ».

Практическая работа «Подготовка к примерке и примерка изделия».

Практическая работа «Обработка среднего шва спинки, плечевых и нижних срезов рукавов».

Обработка горловины швейного изделия. Практическая работа «Обработка горловины проектного изделия».

Технология обработки боковых срезов швейного изделия. Практическая работа «Обработка боковых срезов».

Обработка нижнего среза швейного изделия. Практическая работа «Обработка нижнего среза швейного изделия».

Окончательная отделка изделия. Подготовка защиты проекта «Наряд для семейного обеда».

Защита проекта «Наряд для семейного обеда».

Художественные ремесла (14 ч)

Вязание крючком и спицами. Творческий проект «Вяжем аксессуары крючком или спицами».

Основные виды петель при вязании крючком.

Вязание по кругу.

Вязание спицами. Основные приемы вязания.

Выполнение проекта «Вяжем аксессуары крючком или спицами».

Выполнение проекта «Вяжем аксессуары крючком или спицами».

Защита проекта «Вяжем аксессуары крючком или спицами».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Понятие о жилом помещении. Ознакомить с зонами пространства жилого дома, с правилами композиции при создании интерьера.

П/р «Декоративное оформление интерьера»

Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность, построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, анализ, смысловое чтение.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, сотрудничество, умение задавать вопросы, проявление инициативы, умения слушать и выступать.

Личностные: Формирование мотивации и самомотивации изучения темы, смыслообразование, нравственно-этическая ориентация, нравственно-эстетическая ориентация, реализация творческого потенциала, развитие готовности к самостоятельным действиям, развитие трудолюбия. Формирование самомотивации при защите проекта, самооценки, умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

3-4

Комнатные растения, разновидности, технология выращивания. Обоснование проекта «Растения в интерьере жилого дома».

Понятие о фитодизайне. Роль комнатных растений в интерьере. Размещение комнатных растений в интерьере. Разновидности комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Технология выращивания комнатных растений. Профессия садовник

5-6

Комнатные растения, разновидности, технология выращивания. Обоснование проекта «Растения в интерьере жилого дома».

Ознакомить с ролью комнатных растений в интерьере и с разновидностями комнатных растений.

П/р

«Комнатные растения в интерьере жилой комнаты» Эскиз.

Творческий проект «Растения в интерьере жилого дома».

7-8

Защита проекта «Растения в интерьере жилого дома».

Повторить этапы выполнения проекта.

Определять цель и задачи проектной деятельности.

Выбирать и обосновывать тему будущего проекта.

Анализировать обоснование выбора проекта.

Подготовить поисковый (подготовительный), технологический этапы. Выполнять эскизную разработку «Растения в интерьере жилого дома»

Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать презентацию проекта. Проработать доклад к защите творческого проекта.

Кулинария (16ч)

9-10

Технология первичной обработки рыбы. Практическая работа. Приготовление блюда из рыбы.

Пищевая ценность рыбы и нерыбных продуктов моря. Содержание в них белков, жиров, углеводов, витаминов. Виды рыбы и нерыбных продуктов моря, продуктов из них. Маркировка консервов. Признаки доброкачественности рыбы. Условия и сроки хранения рыбной продукции.

Оттаивание мороженой рыбы. Вымачивание солёной рыбы. Разделка рыбы. Санитарные требования при обработке рыбы. Тепловая обработка рыбы. Технология приготовления блюд из рыбы и нерыбных продуктов моря. Подача готовых блюд. Требования к качеству готовых блюд

Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, смысловое чтение, построение цепи рассуждений, поиск информации, работа с таблицами, умение делать выводы, выбор способов решения задачи.

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка.

Коммуникативные: диалог, умения слушать и выступать, монолог, организация учебного сотрудничества, толерантность, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество.

Личностные: формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, реализация творческого потенциала, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда, формирование нравственно-этической ориентации, познавательного интереса, навыков работы в группе, готовности и способности вести диалог и достигать взаимопонимания, самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.

11-12

Нерыбные продукты моря. Практическая работа Приготовление блюда из морепродуктов

13-14

Технология первичной обработки мяса.

Лабораторная работа. Определение доброкачественности мяса

Значение мясных блюд в питании. Виды мяса и субпродуктов. Признаки доброкачественности мяса. Органолептические методы определения доброкачественности мяса. Условия и сроки хранения мясной продукции. Оттаивание мороженого мяса.

15-16

Технология приготовления блюд из мяса.

Практическая работа Приготовление блюда из мяса

Подготовка мяса к тепловой обработке. Санитарные требования при обработке мяса. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке мяса. Виды тепловой обработки мяса. Определение качества термической обработки мясных блюд. Технология приготовления блюд из мяса. Подача к столу. Гарниры к мясным блюдам

17-18

Технология приготовления блюд из птицы. Практическая работа Приготовление блюда из птицы

Виды домашней и сельскохозяйственной птицы и их кулинарное употребление. Способы определения качества птицы. Подготовка птицы к тепловой обработке. Способы разрезания птицы на части. Оборудование и инвентарь, применяемые при механической и тепловой обработке птицы. Виды тепловой обработки птицы. Технология приготовления блюд из птицы. Оформление готовых блюд и подача их к столу

19-20

Технология приготовления первых блюд. Практическая работа Приготовление заправочного супа

Значение супов в рационе питания. Технология приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов. Виды заправочных супов. Технология приготовления щей, борща, рассольника, солянки, овощных супов и супов с крупами и мучными изделиями. Оценка готового блюда. Оформление готового супа и подача к столу

21-22

Этикет.

Сервировка стола к обеду. Практическая работа «Сервировка стола к обеду»

Меню обеда. Сервировка стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для обеда. Подача блюд. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами

23-24

Практическая работа. Творческий проект «Приготовление воскресного обеда».

Создавать технологическую карту в соответствии последовательности выполнения проекта. Выполнять проект по разделу «Приготовление воскресного обеда». Обосновать расчет расхода продуктов.

Осуществлять самоконтроль и оценку качества мини проекта. Защищать творческий проект

Анализировать ошибки

Создание изделий из текстильных материалов (30 ч)

25-26

Текстильные материалы из химических волокон и их свойства. Практическая работа «Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон».

Изучать производство нетканых и текстильных материалов из химических волокон, виды и свойства тканей из них.

Находить и представлять информацию о современных материалах из химических волокон

и об их применении в текстиле.

Ознакомиться с характеристиками различных видов волокон и тканей по коллекциям.

Лабораторная работа «Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон»

Составлять коллекции тканей и нетканых материалов из химических волокон. Исследовать свойства текстильных материалов из химических волокон. Подбирать ткань по волокнистому составу для различных швейных изделий.

Оформлять результаты исследований.

Знакомиться с профессией оператор на производстве химических волокон

Оформлять результаты исследований.

Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, смысловое чтение, построение цепи рассуждений, поиск информации, работа с таблицами, умение делать выводы, выбор способов решения задачи, умение объяснять процессы, прогнозировать, работа с графической информацией, умение работать по алгоритму (плану).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка, целеудержание.

Коммуникативные: диалог, умения слушать и выступать, монолог, организация учебного сотрудничества, толерантность, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество.

Личностные: формирование мотивации и самомотивации изучения темы, экологического сознания, смыслообразование, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, реализация творческого потенциала, овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда, формирование нравственно-этической ориентации, познавательного интереса, навыков работы в группе, готовности и способности вести диалог и достигать взаимопонимания, самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации, гражданская идентичность, проявление технико-технологического и экономического мышления

27-28

Конструирование швейных изделий. Определение размеров швейного изделия. Практическая работа «Снятие мерок для построения чертежа плечевого изделия».

Понятие об одежде с цельнокроёным и втачным рукавом. Ознакомить с видами плечевой одежды. Научить снимать мерки необходимые для построения плечевого изделия.

П/р «Снятие мерок»

29-30

Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. Практическая работа «Построение чертежа швейного изделия (в масштабе).

Строить чертёж основы плечевого изделия в масштабе 1:4 и в натуральную величину с цельнокроеным рукавом по своим меркам.

Рассчитывать количество ткани на изделие.

Находить и представлять информацию значения слова «туника».

Знакомиться с профессией закройщика.

31-32

Практическая работа «Построение чертежа швейного изделия (в натуральную величину)».

33-34

Моделирование плечевой одежды. Практическая работа «Моделирование плечевой одежды и подготовка выкроек к раскрою».

Изучать приёмы моделирования плечевой одежды с застёжкой на пуговицах. Изучать приёмы моделирования отрезной плечевой одежды. Моделировать проектное швейное изделие. Изготовлять выкройки дополнительных деталей изделия: подкройных обтачек

и т. д. Готовить выкройку проектного изделия к раскрою. Знакомиться с профессией технолог-конструктор швейного производства, художник по костюмам. Соблюдать правила безопасной работы с ножницами. Практическая работа «Моделирование и подготовка выкроек к раскрою»

Выполнять эскиз проектного изделия.

Изучать приёмы моделирования формы выреза горловины.

35-36

Раскрой швейного изделия. Практическая работа «Раскрой плечевого изделия».

Выполнять экономную раскладку выкроек на ткани, обмеловку с учетом припусков на швы и направления долевой нити.

Изучить технологическую последовательность подготовки ткани к раскрою.

Выкраивать детали швейного изделия из ткани и прокладки.

Практическая работа «Раскрой швейного изделия»

Выполнять правила безопасной работы утюгом.

Изучить правила переноса линий выкройки на детали кроя, технологии выполнения операций. Иметь представление о технологе-конструкторе.

37-38

Швейные ручные работы. Практическая работа «Изготовление образцов ручных швов».

Практическая работа «Изготовление образцов ручных швов»

Изготовлять образцы ручных работ: перенос линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков; примётывание; вымётывание.

Соблюдать требования к выполнению ручных работ.

39-40

Машиноведение. Приспособления к швейной машине. Машинная игла. Практическая работа « Изготовление образцов машинных работ».

Соблюдать требования к выполнению машинных работ.

Выполнять машинные строчки на ткани по намеченным линиям.

Регулировать качество машинной строчки для различных видов ткани.

Чисть и смазывать швейную машину.

Практическая работа «Изготовление образцов машинных работ»

41-42

Практическая работа «Подготовка к примерке и примерка изделия».

Изучить последовательность подготовки и проведения примерки изделия, технологии обработки мелких деталей.

Проводить примерку изделия. Устранять дефекты после примерки. Обрабатывать изделие по индивидуальному плану. Осуществлять самоконтроль и оценку качества изделия, анализировать ошибки. Находить и представлять информацию об истории швейных изделий, одежды. Овладевать безопасными приёмами труда.

Соблюдать технологическую последовательность при обработке деталей кроя.

43-44

Практическая работа «Обработка среднего шва спинки, плечевых и нижних срезов рукавов».

Изучить технологии обработки среднего шва с застёжкой и разрезом, плечевых швов, нижних срезов рукавов. Соблюдать технологическую последовательность и требования к выполнению операций по обработке срезов.

Практическая работа «Обработка срезов шва спинки, плечевых и нижних срезов рукавов»

Осуществлять самоконтроль.

Соблюдать безопасные приемы труда.

45-46

Обработка горловины швейного изделия. Практическая работа «Обработка горловины проектного изделия».

Изучать технологию обработки срезов покройной обтачкой с расположением её на лицевой и изнаночной стороне, обработки застёжки подбортом.

Практическая работа «Обработка горловины проектного изделия». Соблюдать технологическую последовательность и требования к выполнению операций. Осуществлять самоконтроль.

Соблюдать безопасные приемы труда.

47-48

Технология обработки боковых срезов швейного изделия. Практическая работа «Обработка боковых срезов».

Изучать технологию обработки боковых срезов и соединение лифа с юбкой. Практическая работа «Обработка боковых срезов» Соблюдать технологическую последовательность и требования к выполнению операций. Осуществлять самоконтроль.

Соблюдать безопасные приемы труда.

49-50

Обработка нижнего среза швейного изделия. Практическая работа «Обработка нижнего среза швейного изделия».

Изучить технология обработки нижнего среза изделия. Окончательная отделка изделия Практическая работа «Обработка нижнего среза изделия»

Выполнять влажно-тепловую обработку готового изделия. Предусмотреть художественную отделку к изготовленному изделию. Находить и предъявлять информацию об истории швейных изделий, одежды.

Знакомиться с профессиями закройщик и портной

51-52

Окончательная отделка изделия. Подготовка защиты проекта «Наряд для семейного обеда».

Определять цель и задачи проектной деятельности.

Просмотреть сайты Интернета, журналы мод, посетить магазины и ознакомиться с ассортиментом плечевой одежды для девочек.

Проанализировать ситуацию и разработать первоначальные идеи, отвечающие критериям выбора изделия.

Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту.

Подготавливать презентацию проекта.

Проработать доклад к защите творческого проекта.

53-54

Защита проекта «Наряд для семейного обеда».

Создавать технологическую карту в соответствии последовательности выполнения проекта.

Выполнять проект по разделу «Наряд для семейного обеда».Обосновать расчет себестоимости изготовления изделия. Осуществлять самоконтроль и оценку качества проекта. Защищать творческий проект

Анализировать ошибки

Художественные ремесла (14 ч)

55-56

Вязание крючком и спицами. Творческий проект «Вяжем аксессуары крючком или спицами».

Изучать с ассортимент вязаных изделий, применение их в современной моде.

Ознакомиться с лучшими работами мастеров декоративно-прикладного искусства.

Изучать и подбирать материалы и инструменты для вязания.

Уметь организовывать рабочее место.

Вязать образцы крючком. Зарисовывать и фотографировать наиболее интересные вязаные изделия.

Знакомиться с профессией вязальщица текстильно-галантерейных изделий.

Практическая работа «Вывязывание полотна из столбиков без накида несколькими способами»

Осваивать приемы вязания столбиков без накида.

Познавательные: сопоставление, рассуждение, анализ, классификация, смысловое чтение, построение цепи рассуждений, поиск информации, работа с таблицами, умение делать выводы, выбор способов решения задачи, умение объяснять процессы, прогнозировать, работа с графической информацией, умение работать по алгоритму (плану).

Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция, оценка и самооценка, целеудержание.

Коммуникативные: диалог, умения слушать и выступать, монолог, организация учебного сотрудничества, толерантность, проявление инициативы, дискуссия, сотрудничество.

Личностные: формирование мотивации и самомотивации выполнения проекта, смыслообразование, развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности, реализация творческого потенциала в предметно-продуктивной деятельности, самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации, гражданская идентичность, патриотизм, проявление технико-технологического и экономического мышления.

57-58

Основные виды петель при вязании крючком.

59-60

Вязание по кругу.

Освоить способы вязания по кругу.

Практическая работа «Выполнение плотного вязания по кругу»

Соблюдать технику безопасности и СГ требования при выполнении практической работы.

Находить и представлять информацию об истории вязания

61-62

Вязание спицами. Основные приемы вязания.

Освоить приемы набора петель на спицы, выполнения лицевых и изнаночных петель, закрытие петель последнего ряда. Изучать и подбирать материалы и инструменты для вязания спицами.

Практическая работа «Выполнение образцов вязок лицевыми и изнаночными петлями». Подбирать спицы и нитки для вязания. Вязать образцы спицами. Обсуждать наиболее удачные работы. Находить и предъявлять информацию об истории промысла.

63-64

Выполнение проекта «Вяжем аксессуары крючком или спицами».

Определять цель и задачи проектной деятельности.

Просмотреть сайты Интернета, журналы мод, Познакомиться с новыми тенденциями моды на аксессуары. Проанализировать и разработать первоначальные идеи, отвечающие критериям выбора изделия. Подобрать альтернативные изделия, выбрать подходящее. Подобрать инструменты и материалы соответствующие выбранному изделию

Оформлять портфолио и пояснительную записку к творческому проекту. Подготавливать электронную презентацию проекта. Осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки. Обсуждать наиболее удачные работы.

65-66

Выполнение проекта «Вяжем аксессуары крючком или спицами».

67 - 68

Защита проекта «Вяжем аксессуары крючком или спицами».

Создавать технологическую карту в соответствии последовательности выполнения изделия.

Выполнять проект по разделу «Вяжем аксессуары крючком или спицами». Обосновать расчет денежных затрат. Определиться в необходимости рекламы.

Провести экспертную оценку и самооценку.

Защитить творческий проект. Проанализировать ошибки.