Календарно-тематическое планирование Rainbow English 7 Афанасьева Михеева ФГОС

Календарно-тематический план

7 класс

№	Тема урока	Дата проведения урока	Теоретические занятия А-аудиторные; С-самостоятельные	Методы и формы контроля (на урок)	Ожидаемый результат
					Предметный результат ( на урок)	Метапредметные ( на тему)
Unit 1 “School and schooling” «Школа и обучение в школе» (17 часов)
1/1	Школа. Введение и активизация  лексики по теме.	(1 неделя)	А	Монологическое высказывание	- использует Настоящее, Прошедшее, Будущее Простое Время в спонтанной речи; - умеет построить монологическое высказывание о том, как провел лето - задает вопросы собеседнику по теме и отвечает на вопросы собеседника;	Регулятивные УУД: - проговаривает последовательность действий на уроке; - работает по плану, инструкции; - осуществляет самоконтроль; - самостоятельно формулирует задание: определяет его цель, планирует алгоритм его выполнения, корректирует работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивают; - использует целеполагание, определение и понимание учебной задачи, - проявляет познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, - умеет  оценивать результат и осуществлять рефлексию своей деятельности; -планирует алгоритм выполнения задания; - корректирует работу по ходу  выполнения задания. Познавательные УУД: - умеет ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывает новые знания: - находит ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; - ориентируется в учебнике: определяет умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; - планирует свою работу по изучению незнакомого материала; -составляет план текста; -умеет передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные УУД: - умеет слушать и понимать речь других; - выражает свои мысли в соответствии с задачами коммуникации; - оформляет свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; - участвует в диалоге; - высказывает свою точку зрения на события, поступки; - оформляет свою мысль в устной речи на английском языке (на уровне одного предложения или небольшого текста); - составляет монологические высказывания с опорой; Личностные УУД: - оценивает ситуацию на уроке с точки зрения важности образования; - положительно относится к учению, к познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; - осознает возможность самореализации средствами иностранного языка; - испытывает желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.
2/2	Первый день в школе. Разделительные вопросы: правила образования.		А	Описание на основе образца.	- умеет построить монологическое высказывание по теме первый день в школе после каникул; - задает разделительные вопросы собеседнику по теме и отвечает на вопросы собеседника;
3/3	Ежегодная встреча выпускников. Британский и американский английский: правила употребления.		С	Устный опрос.	- воспринимает на слух короткие тексты; - находит в прослушанном тексте запрашиваемую информацию; - соблюдает нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи; - корректно произносит предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
4/4	Исчисляемые и неисчисляемые имена существительные: употребление на письме.	(2 неделя)	А	Описание картинки.	- правильно употребляет в речи и на письме исчисляемые и неисчисляемые существительные; - умеет описывать картинки с опорой на ключевые слова по теме "Школьные принадлежности";
5/5	Содержимое школьного портфеля. Построение описания картинок с опорой.		А	Описание картинки.	- правильно использует слова  «pair» и « piece» в речи; -описывает картинку с опорой на ключевые слова;
6/6	Система школьного образования в Великобритании. Обучение диалогической речи.		С	Составление диалога.	- развивает умение делать монологическое высказывание по теме урока, ориентируясь при этом в фактическом, лексическом и грамматическом материале.
7/7	Образование в Англии и Уэльсе. Практика чтения.	(3 неделя)	С	Ответить на вопросы по тексту.	- умеет обобщать знания, полученные в предыдущих классах; - соблюдает нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи; - корректно произносит предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; - читает и понимает тексты с пониманием основного содержания;
8/8	Школьные предметы. Введение и активизация  лексики по теме.		А	Устный опрос.	- умеет правильно употреблять в речи и на письме артикли со словами: школа, университет, больница, работа и т.д.; - знает об отсутствии артикля с названиями школьных предметов;
9/9	Речевой этикет школьного обихода. Правила употребления артикля.		А	Устный опрос.	- знает фразы речевого этикета и  переводит их в соответствии с устойчивыми сочетаниями (клише); - правильно употребляет артикль в устной речи и при письме;
10/10	Образование в России. Практика чтения.	(4 неделя)	С	Ответить на вопросы по тексту.	- соблюдает нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи; - корректно произносит предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; - читает и понимают тексты с выборочным пониманием нужной или интересующей информации; - прогнозирует содержание текста по заголовку;
11/11	Правила употребления глаголов «сказать, говорить».		А	Устный опрос.	- различает слова «to speak, to say, to tell, to talk» и правильно употребляет их в речи и на письме;
12/12	Предлоги, употребляемые с прилагательными и глаголами		А	Письменный опрос.	Знает глаголы с послелогами, использует их в речи (письменной и устной); - выполняет тестовые работы;
13/13	Единственные дети. Обучение монологической речи.	(5 неделя)	С	Монологическое высказывание.	- совершенствует навыки монологической речи; - соблюдает нормы произношения английского языка в устной речи, -корректно произносит предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; -использует перифраз, синонимические средства в процессе устного общения
14/14	Фразовые глаголы: употребление в речи и на письме. Практика аудирования.		А	Ответить на вопросы по прослушанному.	- воспринимает на слух короткие тексты; - находит в прослушанном тексте запрашиваемую информацию; - читает незнакомые слова по аналогии со знакомыми; - применяет языковую догадку для понимания услышанного; - правильно употребляет фразовые глаголы в речи и на письме;
15/15	Закрепление пройденного материала. Систематизация и обобщение лексики по теме.		А	Повторение пройденного материала.	- выполняет тренировочные упражнения на повторение пройденного материала; - обобщает, повторяет, закрепляет и структурирует знания, полученные, в процессе изучения раздела; - анализирует свою деятельность;
16/16	Контрольная работа по теме «Школа».	(6 неделя)	С	Контрольная работа.	- умеет выполнять тестовые задания по заданной схеме; - умеет проводить самоконтроль лексико-грамматических навыков и речевых умений - систематизирует   и активизирует лексико-грамматические навыки и речевые умения
17/17	АКР. Проект «Старые английские школы».		А	Анализ ошибок.	- формирует проектные умения: генерировать идеи, видеть проблему, готовить  и подбирать материал различными способами, оформлять полученные результаты;
Unit 2 “The language of the world” «Мировой язык» (17 часов)
1/18	Языки мира. Введение и активизация  лексики по теме.		А	Ответить на вопросы по тексту.	- воспринимает на слух слова, словосочетания и короткие тексты; - воспринимает на слух, и воспроизводят реплики диалогов; - воспринимает на слух, читает и правильно употребляет новые лексические единицы; - умеет правильно использовать артикль со словом «Language»;	Регулятивные УУД: - самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения; - осуществляет контроль своей деятельности в процессе достижения результата; - самостоятельно адекватно оценивает правильность выполнения действий, и вносят необходимые коррективы; - развивает самостоятельность, любознательность, стремление расширить кругозор; - планирует алгоритм выполнения заданий; Познавательные УУД: - извлекает запрашиваемую информацию из текста для чтения и аудирования; - устанавливает логико-смысловые связи в тексте для чтения; - использует знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач; - действует по образцу при выполнении упражнений; - догадывается о значении сложных слов; - решает проблемы творческого и поискового характера; - выделяет, обобщает и фиксирует нужную информацию; Коммуникативные УУД: - составляет монологические высказывания с опорой; - составляет диалог; - осознанно строит речевое высказывание по образцу; - выражает с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; Личностные УУД: - стремится к совершенствованию собственной речевой культуры в целом; - положительно относится к учению, к познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; - осознает возможность самореализации средствами иностранного языка; - испытывает желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.
2/19	Настоящее совершенное время: правила употребления.	(7 неделя)	А	Устный опрос.	- использует первоначальные знания об использовании нового грамматического времени Настоящее совершенное время в устной речи и на письме;
3/20	Изучение иностранного языка. Практика аудирования.		С	Ответить на вопросы по прочитанному.	- воспринимает на слух слова, словосочетания, фразы и короткие тексты; - соблюдает произносительные нормы английского языка при чтении новых слов; - воспринимает на слух, читает и правильно употребляет новые лексические единицы;
4/21	Интернациональные слова: правила употребления в речи.		А	Устный опрос.	- дифференцирует на слух слова АЯ; - знакомится с новыми ЛЕ по теме и употребляют их; - соблюдает нормы произношения АЯ при чтении вслух; - правильно использует новую лексику в речи;
5/22	Построение вопросов и ответов  в настоящем совершенном времени.	(8 неделя)	А	Составление вопросов и ответов по образцу.	- узнает Настоящее Совершенное время в речи и в текстовом материале; - правильно использует время в собственной речи; - спрашивает и отвечает в Настоящем Совершенном времени;
6/23	Путеше­ствия. Построение описания с использованием настоящего совершенного времени.		С	Описание картинки.	- совершенствует навыки разговорной речи - знакомится с новыми фразами по теме и употребляет их в речи; - развивает способность использования в спонтанной речи конструкций о том, что нравится или не нравится; - описывает картинку, используя Настоящее Совершенное время;
7/24	Развитие английского языка.  Использование наречий в настоящем совершенном времени.		А	Устный опрос.	- совершенствует навыки построения сложноподчиненных предложений; - употребляет в речи  новые ЛЕ по теме; - соблюдает нормы произношения АЯ;
8/25	Варианты английского языка. Практика устной речи.	(9 неделя)	А	Монологическое высказывание.	- совершенствует навыки монологической речи; - соблюдает нормы произношения английского языка в устной речи; -корректно произносит предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; -использует перифраз, синонимические средства в процессе устного общения
9/26	Американский и британский английский. Практика аудирования.		С	Ответить на вопросы по прослушанному.	- воспринимает на слух слова, словосочетания, фразы и короткие тексты; - соблюдает произносительные нормы английского языка при чтении новых слов; - воспринимает на слух, читает и правильно употребляет новые лексические единицы; - применяет языковую догадку для понимания услышанного;
10/27	Урок английского языка. Правила употребления наречий «ещё, уже».		А	Составление предложений по образцу.	- совершенствует навыки построения сложноподчиненных предложений; - употребляет в речи изученные наречия; - соблюдает нормы произношения АЯ;
11/28	Способы изучения анг­лийского языка. Введение и отработка лексики.	(10 неделя)	А	Устный опрос.	- употребляет изученные ЛЕ по теме в письменной и устной речи;
12/29	Как пользоваться словарём. Практика чтения.		А	Ответить на вопросы по тексту.	- соблюдает нормы произношения АЯ при чтении вслух; - соотносит верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения
13/30	Как использовать английский язык в будущем. Обучение диалогической речи.		С	Составление диалога-расспроса.	- дифференцирует на слух слова английского языка; - соотносит верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения; - составляет диалог-расспрос по теме;
14/31	Фразовый глагол hand и его основные значения.	(11 неделя)	А	Устный опрос.	- использует фразовый глагол в речи и на письме; - понимает и дифференцирует различные значения  глагола;
15/32	Закрепление пройденного материала.  Систематизация и обобщение лексики по теме.		А	Повторение пройденного материала.	- выполняет тренировочные упражнения на повторение пройденного материала; - обобщает, повторяет, закрепляет и структурирует знания, полученные, в процессе изучения раздела; - анализирует свою деятельность;
16/33	Контрольная работа по теме «Мировой язык».		С	Контрольная работа.	- умеет выполнять тестовые задания по заданной схеме; - умеет проводить самоконтроль лексико-грамматических навыков и речевых умений - систематизирует   и активизирует лексико-грамматические навыки и речевые умения
17/34	АКР. Проект «Британский и Американский английский».	(12 неделя)	А	Анализ ошибок.	- анализирует и корректируют допущенные ошибки; - формирует проектные умения: генерировать идеи, видеть проблему,  готовить  и подбирать материал различными способами, оформлять полученные результаты
Unit 3 “Some facts about the English-speaking world” «Несколько фактов об англо-говорящем мире» (17 часов)
1/35	США: основные факты. Введение и активизация лексики.		А	Устный опрос.	- дифференцирует на слух слова АЯ; - знакомится с новыми ЛЕ по теме и употребляет их в речи; - соблюдает нормы произношения АЯ при чтении вслух;	Регулятивные УУД: - самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения; - соотносит свои действия с планируемыми результатами; - осуществляет контроль своей деятельности - самостоятельно адекватно оценивает правильность выполнения действий и вносит необходимые коррективы; Познавательные УУД: - выделяет, обобщает и фиксирует нужную информацию; - решает проблемы творческого и поискового характера; - контролирует и оценивает результаты своей деятельности Коммуникативные УУД: - выражает мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; - составляет монологические высказывания с опорой; - составляет диалог; Личностные УУД: - оценивает ситуацию на уроке с точки зрения важности образования; - положительно относится к учению, к познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; - осознает возможность самореализации средствами иностранного языка; - формирует адекватную позитивную самооценку.
2/36	Города США. Нью-Йорк. Практика чтения.		С	Ответить на вопросы по тексту.	- соблюдает нормы произношения слов АЯ при чтении вслух; - дополняет предложения верными предлогами;
3/37	География США. Обучение монологической речи.	(13 неделя)	А	Монологическое высказывание.	- составляет монологическое высказывание о США, используя полученные знания; - корректно использует географические названия;
4/38	Вашингтон. Практика аудирования.		А	Ответить на вопросы по прослушанному.	- воспринимает на слух слова, словосочетания, фразы и короткие тексты; - соблюдает произносительные нормы английского языка при чтении новых слов; - воспринимает на слух, читают и правильно употребляют новые лексические единицы; - применяет языковую догадку для понимания услышанного;
5/39	Австралия. Практика чтения.		С	Ответить на вопросы по тексту.	- соблюдает нормы произношения слов АЯ при чтении вслух; - строит предложения, содержащие планы на будущее; - дополняет предложения верными ЛЕ по смыслу;
6/40	Города Австралии. Настоящее совершенное время во всех видах предложений.	(14 неделя)	А	Составление диалога.	- знает факты об истории Австралии; - умеет вести беседу по данной теме, используя Настоящее Совершенное время; - соблюдает нормы произношения географических названий;
7/41	Канберра и Сидней. Обучение монологической речи.		С	Монологическое высказывание.	- дифференцирует на слух слова английского языка; - соблюдает нормы произношения географических названий; - высказывает мнение о предпочтениях;
8/42	Настоящее совершенное или прошедшее простое время? Сравнительный анализ времён.		А	Заполнение сравнительной таблицы.	- умеет правильно использовать и  различать времена Простое Прошедшее и Настоящее Совершенное в речи и на письме;
9/43	Что мы знаем об Австралии?	(15 неделя)	С	Устный опрос.	- соблюдает нормы орфографии АЯ; - расширяет социо-культурные знания;
10/44	Флора и фауна Австралии. Введение и отработка лексики.		А	Устный опрос.	- употребляет изученные ЛЕ по теме в письменной и устной речи; - соблюдает нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний;
11/45	Правила употребления обстоятельств «прежде, много раз, в первый раз» в настоящем совершенном времени.		А	Ответить на вопросы по тексту.	-знакомится с грамматическими особенностями употребления обстоятельств  и используют их в речи; - читает текст-образец;
12/46	Причины посещения США и Австралии. Практика говорения.	(16 неделя)	А	Монологическое высказывание.	- знает страноведческий материал по информации, представленной учебнике; - совершенствует навыки монологической речи; - соблюдает нормы произношения английского языка в устной речи, -корректно произносит предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей;
13/47	Страны, языки и национальности. Артикли с существительными, обозначающими национальности.		С	Ответить на вопросы по прослушанному.	- правильно использует артикль с существительными, обозначающими национальности; - воспринимает на слух короткие тексты; - находит в прослушанном тексте запрашиваемую информацию; - читает незнакомые слова по аналогии со знакомыми; - читает и понимает тексты  с пониманием основного содержания;
14/48	Самое странное и чудесное место в Австралии. Гора Улуру. Фразовый глагол give и его основные значения.		А	Устный опрос.	- правильно употребляет в речи и на письме послелог с фразовым глаголом to give;
15/49	Закрепление пройденного материала. Систематизация и обобщение лексики по теме.	(17 неделя)	А	Повторение пройденного материала.	- выполняет тренировочные упражнения на повторение пройденного материала; - обобщает, повторяет, закрепляет и структурирует знания, полученные, в процессе изучения раздела; - анализирует свою деятельность;
16/50	Контрольная работа по теме «Несколько фактов об англоговорящем мире».		С	Контрольная работа.	- умеет выполнять тестовые задания по заданной схеме; - умеет проводить самоконтроль лексико-грамматических навыков и речевых умений - систематизирует   и активизирует лексико-грамматические навыки и речевые умения
17/51	АКР. Проект «Остров Тасмания».		А	Анализ ошибок.	- анализирует и корректируют допущенные ошибки; - формирует проектные умения: генерировать идеи, видеть проблему, готовить  и подбирать материал различными способами, оформлять полученные результаты;
Unit 4 “Living things around us” «Живые существа вокруг нас» (17 часов)
1/52	Животные вокруг нас. Введение и активизация лексики по теме.	(18 неделя)	А	Устный опрос.	- знакомится с новыми ЛЕ по теме и употребляет их в речи; - соблюдает нормы произношения АЯ при чтении вслух	Регулятивные УУД: - проговаривает последовательность действий на уроке; - работает по плану, инструкции; - осуществляет самоконтроль; - самостоятельно формулирует задание: определяет его цель, планирует алгоритм его выполнения, корректирует работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивает; - использует целеполагание, определение и понимание учебной задачи, - умеет  оценивать результат и осуществлять рефлексию своей деятельности; - планирует алгоритм выполнения задания; - корректирует работу по ходу  выполнения задания. Познавательные УУД: - умеет ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; - добывает новые знания: - находит ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; - ориентируется в учебнике: определяет умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; - составляет план текста; -умеет передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде. Коммуникативные УУД: - умеет слушать и понимать речь других, - выражает свои мысли в соответствии с задачами коммуникации; - оформляет свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; - участвует в диалоге; - высказывает свою точку зрения на события, поступки; - оформляет свою мысль в устной речи на английском языке (на уровне одного предложения или небольшого текста); - составляет монологические высказывания с опорой; Личностные УУД: - оценивает ситуацию на уроке с точки зрения важности образования; - выражает положительное отношение к процессу познания: проявление внимания, желание больше узнать.; - осознает возможность самореализации средствами иностранного языка; - испытывает желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.
2/53	Мир птиц. Построение описания.		С	Описание картинки.	- знает лексику по теме урока и использует ее при построении описания по образцу;
3/54	Они так похожи на нас. Определительные местоимения.		А	Составление предложений по образцу.	- соблюдает нормы произношения АЯ; - совершенствует навыки построения предложений всех типов; - знакомится с новыми ЛЕ по теме и употребляет их в речи; - соблюдает правила употребления определительных местоимений
4/55	Животные и растения. Практика чтения.	(19 неделя)	С	Ответить на вопросы по тесту.	- соблюдает нормы произношения слов АЯ при чтении вслух; - строит предложения, содержащие планы на будущее; - дополняет предложения верными предлогами;
5/56	Язык птиц. Обучение монологической речи.		А	Монологическое высказывание.	- знакомится с новыми ЛЕ по теме и употребляет их в речи; - составляет предложения, используя предлоги и словосочетания, заполняя пропуски; - выстраивает логическое высказывание по теме;
6/57	Настоящее совершенное продолженное время: правила употребления.		А	Составление предложений по образцу.	- дифференцирует на слух слова английского языка; - соотносит верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения;
7/58	Наши близкие родственники. Обезьяны в мире животных. Практика чтения.	(20 неделя)	С	Ответить на вопросы по тексту.	- соблюдает нормы произношения АЯ при чтении вслух и в устной речи; корректно произносит предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; - читает и понимает тексты  с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
8/59	Культура общения при поздравлении и расставании. Диалогическая речь.		А	Составление диалога.	- знакомится с фразами-клише по теме, использует их в устной и письменной речи; - составляет диалоги на заданную тему;
9/60	Мир насекомых. Практика аудирования.		А	Ответить на вопросы по прослушанному.	- воспринимает на слух слова, словосочетания, фразы и короткие тексты; - соблюдает произносительные нормы английского языка при чтении новых слов; - воспринимает на слух, читают и правильно употребляют новые лексические единицы; - применяет языковую догадку для понимания услышанного;
10/61	Флора и фауна Британских островов. Неопределённые местоимения.	(21 неделя)	А	Устный опрос.	- воспринимает на слух текст с выделением требуемой информации; - знает и правильно употребляет неопределенные местоимения;
11/62	Теория и открытия Чарльса  Дарвина. Практика чтения.		С	Пересказ.	- соблюдает нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи; - корректно произносит предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; - читает и понимает тексты с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
12/63	Фразовый глагол make и его основные значения.		А	Составление предложений по образцу.	- соблюдает нормы произношения слов АЯ при чтении вслух; - знает основные значения фразового глагола и употребляет в речи и на письме;
13/64	Идеальный зоопарк. Правила образования прилагательных с помощью суффикса able.	(22 неделя)	А	Устный опрос.	- соблюдает нормы произношения при чтении вслух; - - знакомится с новыми ЛЕ и употребляют их в речи; - правильно использует суффикс при словообразовании;
14/65	Сопоставление животного и растительного мира. Диалогическая речь.		А	Составление диалога.	- дифференцирует на слух слова английского языка; - соотносит верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения - составляет диалог-расспрос по теме;
15/66	Закрепление пройденного материала. Систематизация и обобщение лексики по теме.		С	Повторение пройденного материала.	- выполняет тренировочные упражнения на повторение пройденного материала; - обобщает, повторяет, закрепляет и структурирует знания, полученные, в процессе изучения раздела; - анализирует свою деятельность;
16/67	Контрольная работа по теме «Животные вокруг нас».	(23 неделя)	С	Контрольная работа.	- умеет выполнять тестовые задания по заданной схеме; - умеет проводить самоконтроль лексико-грамматических навыков и речевых умений - систематизирует   и активизирует лексико-грамматические навыки и речевые умения
17/68	АКР. Проект «Животные — символы российских городов».		А	Анализ ошибок.	- анализирует и корректируют допущенные ошибки; - формирует проектные умения: генерировать идеи, видеть проблему, готовить  и подбирать материал различными способами, оформлять полученные результаты;
Unit 5  “The ABC of  Ecology” «Основы экологии»  (17 часов)
1/69	Экология. Введение и отработка лексики.		А	Устный опрос.	- отвечает на вопросы об экологических проблемах; - знакомится с новыми ЛЕ и употребляют их в речи; - соблюдает нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний;	Регулятивные УУД: - самостоятельно ставит цели, планирует пути их достижения; - осуществляет контроль своей деятельности в процессе достижения результата; - соотносит свои действия с планируемыми результатами; - контролирует и оценивают результаты своей деятельности; - самостоятельно адекватно оценивает правильность выполнения действий и вносят необходимые коррективы; Познавательные УУД: - использует знаково-символические средства представления информации; - выделяет, обобщает и фиксирует нужную информацию; -решает проблемы творческого и поискового характера; - воспринимает на слух текст и письменно фиксирует существенную информацию; - составляет предложения на основе картинки; - извлекает запрашиваемую информацию из текста для чтения; - догадывается о значении сложных слов; - пользуется наглядными средствами предоставления материала; - располагает предложения в логической последовательности; - выделяет, обобщает и фиксирует нужную информацию; Коммуникативные УУД: - устанавливает рабочие отношения; - эффективно сотрудничает и способствует продуктивной кооперации; - оценивает правильность выражения своей мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; - высказывается на основе прочитанного текста, выражая свою точку зрения; - составляет монологические высказывания с опорой; Личностные УУД: - оценивает ситуацию на уроке с точки зрения важности образования; - положительно относится к учению, к познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся; - осознает возможность самореализации средствами иностранного языка; - испытывает желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.
2/70	Национальные парки России. Практика чтения.	(24 неделя)	С	Ответить на вопросы по тексту.	- соблюдает нормы произношения АЯ при чтении вслух; - соотносит верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения
3/71	Флора и фауна России. Обучение монологический речи.		А	Монологическое высказывание.	- соблюдает нормы орфографии АЯ; - расширяет социо-культурные знания;
4/72	Экология как наука. Практика аудирования.		А	Ответить на вопросы по прослушанному.	- воспринимает на слух слова, словосочетания, фразы и короткие тексты; - соблюдает произносительные нормы английского языка при чтении новых слов; - воспринимает на слух, читают и правильно употребляют новые лексические единицы; - применяет языковую догадку для понимания услышанного;
5/73	Количественные местоимения: правила употребления в речи и на письме.	(25 неделя)	А	Устный опрос.	-  развивает навыки понимания информации  на слух; - правильно употребляет количественные местоимения в речи и на письме;
6/74	Возвратные местоимения: правила употребления в речи и на письме.		А	Ответить на вопросы по прослушанному.	- соотносит верные и ложные утверждения с содержанием текста для аудирования; - правильно употребляет возвратные местоимения в речи и на письме;
7/75	Динозавры. Практика чтения.		С	Ответить на вопросы по тексту.	- соблюдает нормы произношения английского языка при чтении вслух и в устной речи; корректно произносят предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей; - читает и понимает тексты  с выборочным пониманием нужной или интересующей информации, с полным пониманием текста;
8/76	Настоящее совершенное  и настоящее совершенное  длительное время. Сравнительный анализ времён.	(26 неделя)	А	Устный опрос.	- совершенствует навыки разговорной речи - знакомится с новыми фразами по теме и употребляет их в речи; - сравнивает времена,  правильно использует их в речи; - расширяет социокультурные знания;
9/77	Климат. Практика аудирования.		С	Ответить на вопросы по прослушанному.	- применяет языковую догадку для понимания услышанного;
10/78	Солнечная система. Предлоги места.		А	Устный опрос.	- соблюдает нормы произношения АЯ при чтении вслух; - соотносит верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения; - использует полученные знания при выборе предлогов места для пропусков в тексте;
11/79	Всемирный фонд защиты природы. Обучение диалогической речи.	(27 неделя)	А	Составление диалога.	- составляет диалоги на заданную тему;
12/80	Птица дронт - вымерший вид. Образование слов с помощью суффиксов и префиксов.		А	Составление слов по образцу.	- дифференцирует на слух слова АЯ; - знакомится с новыми ЛЕ по теме и употребляют их; - соблюдает нормы произношения АЯ при чтении вслух; - образует новые слова при помощи суффиксов и префиксов;
13/81	Загрязнение водных ресурсов. Практика письменной речи.		С	Письмо.	- соблюдает нормы орфографии АЯ; - расширяет социо-культурные знания;
14/82	Фразовый глагол take и его основные значения.	(28 неделя)	А	Устный опрос.	- соблюдает нормы произношения слов АЯ при чтении вслух; - знает основные значения фразового глагола и употребляет в речи и на письме;
15/83	Закрепление пройденного материала.   Систематизация и обобщение лексики по теме.		А	Повторение пройденного материала.	- выполняет тренировочные упражнения на повторение пройденного материала; - обобщает, повторяет, закрепляет и структурирует знания, полученные, в процессе изучения раздела; - анализирует свою деятельность;
16/84	Контрольная работа по теме «Основы экологии».		С	Контрольная работа.	- умеет выполнять тестовые задания по заданной схеме; - умеет проводить самоконтроль лексико-грамматических навыков и речевых умений - систематизирует   и активизирует лексико-грамматические навыки и речевые умения
17/85	АКР. Проект «Вымирающие типы животных и растений».	(29 неделя)	А	Анализ ошибок.	- анализирует и корректируют допущенные ошибки; - формирует проектные умения: генерировать идеи, видеть проблему, готовить  и подбирать материал различными способами, оформлять полученные результаты;
Unit 6  “Living Healthy” «Здоровье»  (17 часов)
1/86	Здоровье человека и ЗОЖ.  Введение и активизация лексики.		А	Устный опрос.	- знакомится с новыми ЛЕ и употребляют их в речи; - соблюдает нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний; - отвечает на вопросы по теме;	Регулятивные УУД: - самостоятельно ставит цели, планируют пути их достижения; - соотносит свои действия с планируемыми результатами; - осуществляет контроль своей деятельности в процессе достижения результата; - оценивает правильность выполнения учебной задачи и возможности её решения; Познавательные УУД: - анализирует текст с лингвистической точки зрения; - извлекает запрашиваемую информацию из текста для чтения; - извлекает запрашиваемую информацию из текста для аудирования; - знает новые ЛЕ в тексте для чтения; - догадывается о значении сложных слов; - используют знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач; Коммуникативные УУД: - составляет монологические высказывания с опорой - оценивает правильность выражения своей мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации; - высказывается на основе прочитанного текста, выражая свою точку зрения; Личностные УУД: - оценивает ситуацию на уроке с точки зрения важности образования; - выражает положительное отношение к процессу познания: проявление внимания, желание больше узнать.; - осознает возможность самореализации средствами иностранного языка; - испытывает желание осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе.
2/87	Фаст-фуд и вред от нее. Правила употребления слова «достаточно» с различными частями речи.		С	Монологическое высказывание.	- соблюдает нормы произношения слов АЯ при чтении вслух; - дополняет предложения верными предлогами; - высказывает мнение по теме, правильно используя слово «достаточно»;
3/88	Внимательное отношение к здоровью. Правила употребления наречия «слишком» в речи и на письме.	(30 неделя)	А	Монологическое высказывание.	- дифференцирует на слух слова английского языка; - соотносит верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения; - высказывает мнение по теме, правильно используя слово «слишком»;
4/89	Ты - здоровая личность? Обучение диалогической речи.		С	Составление диалога.	- дифференцирует на слух слова АЯ; - составляет диалоги на заданную тему;
5/90	Части тела. Введение и отработка новой лексики.		А	Устный опрос.	- знакомится со словами,  обозначающими части тела; - соблюдает нормы произношения при чтении вслух; - знакомится с новыми ЛЕ и употребляют их в речи;
6/91	Продолжительность жизни. Восклицательные предложения  со словами «как, какой»: правила употребления.	(31 неделя)	А	Ответить на вопросы по тексту.	- дифференцирует на слух слова английского языка; - соотносит верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения; - использует восклицательные предложения  со словами «как, какой» в речи и на письме;
7/92	Наши болезни. Употребление артиклей.		А	Ответить на вопросы по тексту.	- соблюдает нормы произношения АЯ при чтении вслух; - соотносит верные и ложные утверждения с содержанием текста для чтения; - верно употребляет артикли;
8/93	Филипп болеет. На приёме у врача. Обучение диалогической речи.		С	Составление диалога.	- составляет диалоги на заданную тему;
9/94	Наши болезни. Практика аудирования.	(32 неделя)	С	Ответить на вопросы по прослушанному.	- воспринимает на слух слова, словосочетания, фразы и короткие тексты; - соблюдает произносительные нормы английского языка при чтении новых слов; - воспринимает на слух, читают и правильно употребляет новые лексические единицы; - применяет языковую догадку для понимания услышанного;
10/95	Выражения со значением «простудиться»: правила употребления.		А	Устный опрос.	- знакомится с грамматическими особенностями выражения «простудиться» и использует его в речи; - читает текст-образец; - строит монологическое высказывание по образцу;
11/96	Причины головной боли. Введение и отработка новой лексики.		А	Устный опрос.	- знакомится с новыми ЛЕ и употребляют их в речи; - соблюдает нормы произношения при чтении новых слов и словосочетаний;
12/97	Здоровые привычки в еде. Обучение монологической речи.	(33 неделя)	С	Монологическое высказывание.	- знакомится с новыми ЛЕ по теме и употребляет их в речи; - составляет предложения, используя предлоги и словосочетания, заполняя пропуски; - выстраивает логическое высказывание по теме;
13/98	Инвалиды. Фразовый глагол stay и его основные значения.		А	Устный опрос.	- соблюдает нормы произношения слов АЯ при чтении вслух; - знает основные значения фразового глагола и употребляет в речи и на письме;
14/99	Правила употребления наречий «ещё, всё ещё» в речи. Подготовка к годовой КР.		А	Повторение пройденного материала.	- выполняет тренировочные упражнения на повторение пройденного материала; - обобщает, повторяет, закрепляет и структурирует знания, полученные, в процессе изучения раздела; - анализирует свою деятельность;
15/ 100	Годовая контрольная работа.	(34 неделя)	А	Годовая контрольная работа.	- умеет выполнять тестовые задания по заданной схеме; - умеет проводить самоконтроль лексико-грамматических навыков и речевых умений - систематизирует   и активизирует лексико-грамматические навыки и речевые умения
16/ 101	АКР. Обобщение		А	Анализ ошибок.	- анализирует и корректируют допущенные ошибки;
17/ 102	Викторина по теме «Здоровье»		С	Викторина.	- читает тексты с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов;
Итого: 102 часа