Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Русский язык ›Другие методич. материалы›Календарно-тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 5, 7, 9, 11 классах общеобразовательных школ Казахстана на 2016-2017 г., готовое к печати.

Календарно-тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 5, 7, 9, 11 классах общеобразовательных школ Казахстана на 2016-2017 г., готовое к печати.

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

1.docx готовое.docx для планов.docx имп и пояснит записки 2016-17.docx литература.docx планы (восстановлен).docx планы и тв резул.docx планы.docx титул.docx

Выбранный для просмотра документ 1.docx

Русский язык

6-класс

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели).

 

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

1.Русский язык как язык межнационального общения

 

1

 

 

Повторение изученного в 5 классе (7 часов; из них 2 часа–развитие речи, 1 час - диктант)

 

 

 

 

2.Текст. Типы текстов.

 

1

 

 

3.Средства связи предложений в тексте.

 

1

 

 

4.Синтаксис и пунктуация.  Словосочетание и предложение.

 

1

 

 

5.Простое предложение. Типы предложений по цели высказывания, интонации. Главные и второстепенные члены предложения.

 

1

 

 

6.Осложненное предложение. Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами, с обобщающим словом при однородных членах предложения.

 

1

 

 

7.Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением. 

 

1

 

 

8. Диктант

Диктант « Утром»

1

 

 

Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия – 9 ч. (из них 1 ч. – развитие речи, из которых 1 ч. – сочинение по картине)

 

 

 

 

9.Звуки и буквы. Гласные и согласные звуки. Согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие. Двойная роль букв е, ё, ю, я.Фонетический разбор.

 

1

 

 

10.Ударение. Правописание безударных гласных в корне слова.

 

1

 

 

11.Слоговой принцип русской графики.Понятие об орфоэпии.

 

1

 

 

12. Буква ы после приставок на согласную.

 

1

 

 

13.Сочинение по картине.

Сочинение по картине И.О.Остроухова

« Золотая осень»

1

 

 

14.Правописание слов с пол- (полу-).

 

1

 

 

15.Правописание приставок пре-, при-.

 

1

 

 

16.Правописание о, ё после шипящих и ц в корнях, окончаниях и суффиксах имен существительных и прилагательных.

 

1

 

 

17. И, Ы после ц.

 

 

 

 

Лексика и фразеология. Культура речи – 10 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – тестирование, 1 ч. –  диктант)

 

1

 

 

18.Слово, его лексическое и грамматическое значение. Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы.

 

1

 

 

19.Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Слова, ограниченные в употреблении (диалектизмы, профессионализмы).

 

1

 

 

20. Текст. Тема и основная мысль текста.

 

1

 

 

21. Деление текста на части. План.

 

1

 

 

22.Устаревшие слова (архаизмы, историзмы) и новые слова (неологизмы). Заимствованная лексика.

 

1

 

 

23.Диктант

Диктант « В знойный полдень»

1

 

 

24. Фразеологизмы

 

1

 

 

25.Тестирование

Тестирование

1

 

 

26. Отличие фразеологизмов от афоризмов, крылатых слов. История их возникновения. Фразеологический словарь.

 

1

 

 

27. Лексический  разбор. Работа с толковым и фразеологическим словарями.

 

1

 

 

Морфемика и словообразование. Орфография. Культура речи – 12 ч.

(из них 2 ч. – развитие речи,  1 ч. – выборочное изложение; 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

28. Морфемика. Морфемы, их роль в словообразовании и формообразовании.

 

1

 

 

29. Основные способы образования слов в русском языке: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный способы

 

1

 

 

30. Бессуффиксный способ образования слов. Сложение. Сложносокращенные слова.

 

1

 

 

31. Правописание гласных в корнях, определяемых ударением: -гар- – -гор-, -зар- – -зор-, -твар- – -твор- и др.

 

1

 

 

32. Словообразовательные ресурсы как способ обогащениясловарного запаса.

 

1

 

 

33. Правописание гласных в корнях с чередованием -равн- – -ровн-, -мак- – -мок-.

 

1

 

 

34. Правописание гласных в корнях с чередованием -кас- – -кос-, -бер- – -бир- и др.

 

1

 

 

35.Закрепление. Правописание гласных в корнях с чередованием -кас- – -кос-, -бер- – -бир- и др.

 

1

 

 

36. Выборочное изложение

Выборочное изложение

1

 

 

37. Правописание соединительных гласных в сложных словах.

 

1

 

 

38. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Словообразовательный словарь.

 

1

 

 

39. Контрольная работа

Контрольная работа

1

 

 

Части речи. Общая характеристика. Классификация частей речи – 1 ч.

 

 

 

 

40. Принципы выделения самостоятельных и служебных частей речи. Их функции в речи. Части речи и члены предложения.

 

1

 

 

Имя существительное– 9 ч. (из них 1 ч. – развитие речи, 1 ч. – изложение;  1 ч. – тестирование; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

41. Признаки имени существительного как части речи

 

1

 

 

42. Разносклоняемые имена существительные. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных.

 

1

 

 

43. Словообразование имен существительных. Правописание суффиксов имен существительных -чик- – -щик, -ек- – -ик-, -ушк- – -юшк-, -ышк- – -ишк-, -ец- – -иц-.

 

1

 

 

44.Сжатое изложение.

Сжатое изложение

« Страх»

1

 

 

45. Диктант .

Диктант  « Русская зима»

1

 

 

46. Правописание не с существительными.

 

1

 

 

47. Тестирование

Тестирование

1

 

 

48. Сложные существительные. Слитное, дефисное и раздельное написание имен существительных.

 

1

 

 

49. Правописание н и ннв существительных. Морфологический разбор имени существительного (углубление).

 

1

 

 

Имя прилагательное – 9 ч. (из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых– сочинение-описание;1ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

50. Признаки имени прилагательного как части речи Разряды имен прилагательных. Качественные, относительные, притяжательные прилагательные. Склонение притяжательных прилагательных.

 

1

 

 

51. Степени сравнения  качественных прилагательных (простая и сложная формы сравнительной и превосходной степеней сравнения).

 

1

 

 

52. Культура речи. Употребление в речи имен прилагательных разных разрядов, степеней сравнения.

 

1

 

 

53. Сочинение-описание

Сочинение-описание

« Мой друг»

1

 

 

54. Словообразование имен прилагательных.

 

1

 

 

55. Не с прилагательными.

 

1

 

 

56. Правописание н и нн в прилагательных.

 

1

 

 

57. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного (углубление).

 

1

 

 

58. Контрольная работа

Контрольная работа

1

 

 

Имя числительное – 10 ч. (из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых– сочинение-рассуждение)

 

 

 

 

59. Имя числительное как часть речи. Признаки имени числительного (общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении).

 

1

 

 

60. Разряды числительных. Простые, составные и сложные имена числительные.   Разряды количественных имен числительных. Имена числительные, обозначающие целые числа.

 

1

 

 

61. Рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, рассуждение-размышление.

 

1

 

 

62. Склонение и правописание имен числительных, обозначающих целые числа. Ьна конце и в середине числительных. Окончание –ив родительном, дательном и предложном падежах имен числительных.

 

1

 

 

63. Склонение составных количественных числительных. Изменение слов полтора, полтораста.

 

1

 

 

64. Сочинение-рассуждение

Сочинение-рассуждение « Зачем беречь природу?»

1

 

 

65. Дробные числительные. Склонение дробных числительных.

 

1

 

 

66. Собирательные числительные. Склонение числительных оба, обе. Сочетание собирательных числительных с существительными.

 

1

 

 

67. Порядковые числительные. Изменение и правописание порядковых числительных. Склонение составных порядковых числительных.

 

1

 

 

68. Имя числительное в словосочетании и предложении. Морфологический разбор имени числительного.

 

1

 

 

Местоимение –10 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

 

 

 

69. Признаки местоимения  (общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении). Роль местоимения в предложении.  Разряды местоимений. Группы местоимений по соотношению с именными частями речи

 

1

 

 

70. Личные местоимения. Возвратное местоимение себя. Склонение возвратного местоимения.

 

1

 

 

71. Вопросительные местоимения. Относительные местоимения. Соотношение вопросительных и относительных местоимений. Склонение вопросительных и относительных местоимений

 

1

 

 

72. Подбор местоимений для творческого изложения и сочинений разных типов. Заметка в газету.

 

1

 

 

73. Притяжательные местоимения. Склонение притяжательных местоимений. Формы родительного падежа личного местоимения 3-го лица его, её, их для обозначения принадлежности.

 

1

 

 

74. Неопределённые местоимения. Склонение и правописание неопределённых местоимений.

 

1

 

 

75. Отрицательные местоимения. Склонение отрицательных местоимений. Слитное и раздельное правописание не и ни в отрицательных местоимениях.

 

1

 

 

76. Диктант.

Диктант « В лес за чудесами»

1

 

 

77. Указательные местоимения. Склонение указательных местоимений. Определительные местоимения. Склонение определительных местоимений.

 

1

 

 

78. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Морфологический разбор местоимения.

 

1

 

 

Глагол –14 ч. (из них 3 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – изложение, 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

79. Признаки глагола как части речи (общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении).

 

1

 

 

80. Парные глаголы. Способы образования видовых пар.

 

1

 

 

81. Безличные глаголы.

 

1

 

 

82. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы особого спряжения

 

1

 

 

83. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные и невозвратные глагол

 

1

 

 

84. Роль глаголов в речи

 

1

 

 

85. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Изменение глаголов в изъявительном наклонении по временам

 

1

 

 

86. Условное (сослагательное) наклонение. Изменение глаголов в условном (сослагательном) наклонении

 

1

 

 

87. Изложение с элементами сочинения

Изложение с элементами сочинения « Голуби»

1

 

 

88. Повелительное наклонение. Употребление глаголов в повелительном наклонении

 

1

 

 

89. Композиционные части текста-повествования

 

1

 

 

90. Словообразование глаголов

 

1

 

 

91. Морфологический разбор глагола.

 

1

 

 

92. Контрольная работа

Контрольная работа

1

 

 

Систематизация и обобщение изученного по разделу «Морфология» – 4 ч.            (из них1 ч. – развитие речи; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

93. Морфология. Повторение изученного материала  об имени существительном и прилагательном

 

1

 

 

94. Роль существительных и прилагательных в речи. Переносное значение слова

 

1

 

 

95. Правописание числительных и местоимений. Глагол.

 

1

 

 

96.Тестирование.

Тестирование.

1

 

 

Повторение изученного материала. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных правил – 6 ч.

(из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

97. Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова

 

1

 

 

98. Общие сведения о стилях и типах речи. Официально-деловой стиль

 

1

 

 

99. Лексика и фразеология.  Лексический разбор слова. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор

 

1

 

 

100. Диктант

Диктант

« Поход в лес»

1

 

 

101. Личное заявление. Автобиография. Доверенность

 

1

 

 

102. Морфология. Морфологический разбор. Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор

 

1

 

 

 

 

 

 

 

Русский язык

7-класс

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели).

 

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

1.Введение. Русский язык как развивающееся явление.

 

1

 

 

Повторение изученного материала  в V-VI классах – 11 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

 

 

 

2. Синтаксис. Словосочетание и предложение.

 

1

 

 

3. Простое и сложное предложение, знаки препинания. Синтаксический разбор. Пунктуационный разбор.

 

1

 

 

4. Текст. Стили речи.

 

1

 

 

5. Фонетика и орфография.

 

1

 

 

6. Лексика и фразеология.

 

1

 

 

7. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разборы.

 

1

 

 

8. Диктант

Диктант « Плес»

1

 

 

9. Морфология и орфография. Склонение именных частей речи. Правописание суффиксов именных частей речи. Правописание сложных слов.

 

1

 

 

10. Спрягаемые формы глагола, правописание личных окончаний глагола. Не с разными частями речи.

 

1

 

 

11. Морфологический разбор существительного, прилагательного, числительного, местоимения  и глагола

 

1

 

 

12. Составление заметки для школьной газеты

 

1

 

 

Причастие – 17 ч. (из них 4 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых  – изложение; 1 – контрольная работа)

 

 

 

 

13. Причастие как особая форма глагола. Свойства имен прилагательных и глаголов у причастия.

 

1

 

 

14. Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

 

1

 

 

15. Причастный оборот. Обособление определений, выраженных причастным оборотом.

 

1

 

 

16. Употребление причастий в разных стилях речи.

 

1

 

 

17. Действительные и страдательные причастия.

 

1

 

 

18. Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени.

 

1

 

 

19. Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

 

1

 

 

20. Выборочное изложение текста с описанием внешности.

Изложение « Береза»

1

 

 

21. Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Гласные в причастиях перед нн.

 

1

 

 

22. Полные и краткие страдательные причастия. Роль в предложении полных и кратких страдательных причастий.

 

1

 

 

23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных.

 

1

 

 

24.НЕ с причастиями.

 

1

 

 

25. Рассуждение в доказательстве.

 

1

 

 

26. Синтаксическая роль полных и кратких страдательных причастий в предложении.

 

1

 

 

27. Морфологический разбор причастия. Переход из причастий и прилагательных в существительные (настоящее, будущее).

 

1

 

 

28. Описание местности, природного явления с использованием кратких причастий.

 

1

 

 

29. Контрольная работа.

Контрольная работа.

1

 

 

Деепричастие – 9 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

30. Деепричастие как особая форма глагола. Глагольные свойства деепричастия. Наречные признаки деепричастия.

 

1

 

 

31. Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.

 

1

 

 

32. Употребление деепричастий в речи. Правильное построение предложений с деепричастным оборотом.

 

1

 

 

33. Деепричастный оборот. Обособление обстоятельств, выраженных одиночным деепричастием и деепричастным оборотом.

 

1

 

 

34.Не с деепричастиями.

 

1

 

 

35.Переход деепричастий в наречия.

 

1

 

 

35.Переход деепричастий в наречия.

 

1

 

 

36. Сочинение.

Сочинение

« Отцовские руки»

1

 

 

37. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Морфологический разбор деепричастия.

 

1

 

 

38. Тестирование

Тестирование

1

 

 

Наречие –  13 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. –  тестирование; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

39. Наречие как  неизменяемая часть речи. Разряды наречий по значению.

 

1

 

 

40. Степени сравнения качественных наречий, их образование.

 

1

 

 

41. Словообразование наречий. Правописание не с наречиями на -о и –е.

 

1

 

 

42. Изложение.

Изложение « Ветер и солнце»

1

 

 

43.Не-и ни- в наречиях.

 

1

 

 

44. Одна и две буквы н в наречиях на –ои -е.Суффиксы –о и -а на конце наречий.

 

1

 

 

45. Диктант.

Диктант  «Дом»

1

 

 

46. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий. 

 

1

 

 

47. Тестирование

Тестирование

1

 

 

48. Дефис в наречиях.

 

1

 

 

49. Рассказ по рисунку. Рассуждение в повествовании.

 

1

 

 

50. Слитное и раздельное написание наречий.

 

1

 

 

51. Синтаксическая роль наречий в предложении. Морфологический разбор наречия.

 

1

 

 

Слова категории состояния –  4 ч. (из них 1 ч. – развитие речи)

 

 

 

 

52. Слова категории состояния как часть речи. Их отличие от наречий.

 

1

 

 

53. Употребление степеней сравнения слов категории состояния в речи. Научное сообщение.

 

1

 

 

54. Синтаксическая роль слов категории состояния.

 

1

 

 

55. Морфологический разбор слов категории состояния.

 

1

 

 

56. Понятие о служебных частях речи. Их отличие от знаменательных частей речи.

 

1

 

 

Предлог – 9 ч. (из них 3 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых  – изложение с элементами сочинения; 1 –  диктант)

 

 

 

 

57. Предлог как служебная часть речи. Общее грамматическое значение предлогов.

 

1

 

 

58. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги.

 

1

 

 

59. Употребление предлогов в падежных формах. Существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

 

1

 

 

60. Текст официально-делового стиля. Производные предлоги в официально-деловом стиле. Канцеляризмы. Заявление. Объявление.

 

1

 

 

61. Слитное и раздельное написание предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.) Дефис в предлогах из-за, из-под.

 

1

 

 

62. Изложение с элементами сочинения.

Изложение « Вор и поросенок»

1

 

 

63. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Морфологический разбор предлога.

 

1

 

 

64. Написание заметки с использованием непроизводных и производных предлогов.

 

1

 

 

65. Диктант.

Диктант « Сокровища пирамид»

1

 

 

Союз – 9 ч. (из них 2 ч. –  развитие  речи, 1 ч. из которых – сочинение; 1 ч. – контрольная работа, 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

66. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные.

 

1

 

 

67. Сочинительные союзы: соединительные, разделительные и противительные.

 

1

 

 

68. Группы подчинительных союзов. Простые и составные союзы. Отличительные признаки союза и союзного слова.

 

1

 

 

69. Употребление союзов с использованием их стилистической окраски.

 

1

 

 

70. Сочинение-рассуждение

Сочинение « Дружба дороже любого подарка»

1

 

 

71. Слитное и раздельное написание союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами, союза также от наречия так с частицей же.

 

1

 

 

72. Контрольная работа

Контрольная работа

1

 

 

73. Синтаксическая роль союзов в предложении. Морфологический разбор союза.

 

1

 

 

74. Диктант

Диктант «Черная лисица»

1

 

 

Частица – 9 ч. (из них  2 ч. на развитие речи; 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

75. Частица как служебная часть речи.

 

1

 

 

76. Частицы формообразующие, отрицательные и модальные.

 

1

 

 

77. Различение на письме частиц не и ни.

 

1

 

 

78. Правописание не и ни с различными частями речи.

 

1

 

 

79. Определение смысловых различий частиц не и ни

 

1

 

 

80. Дефисное написание частиц -то, -таки, -ка.

 

1

 

 

81. Синтаксическая роль частиц в предложении. Морфологический разбор частиц.

 

1

 

 

82. Лингвистическая сказка.

 

1

 

 

83. Контрольная работа.

Контрольная работа.

1

 

 

Междометие. Звукоподражательные слова –  3 ч.

 

 

 

 

84. Междометие как особая часть речи. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Производные и непроизводные междометия. Синтаксическая роль междометий в предложении.

 

1

 

 

85. Запятая и восклицательный знак при междометиях. Пунктуационное выделение междометий в предложении. Морфологический разбор междометия.

 

1

 

 

86. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

 

1

 

 

Стили речи. Типы речи – 7 ч. (из них 1 час -  развитие речи, 1 ч.  –  сочинение-описание)

 

 

 

 

87. Цель общения. Сфера применения. Признаки стиля.

 

1

 

 

88. Разговорный стиль. Языковые средства.

 

1

 

 

89. Жанры научного стиля: аннотация.

 

1

 

 

90. Жанры публицистического стиля: заметка в газету.

 

1

 

 

91. Жанры официально-делового стиля: автобиография, объявление, заявление.

 

1

 

 

92. Углубление понятия о типах речи. Описание как тип речи.

 

1

 

 

93. Сочинение-описание по картине.

Сочинение по картине В.А.серов « Девочка с персиками»

1

 

 

Повторение и систематизация изученного. Обобщение правил –  9 ч.

(1 ч. -  развитие речи; 1 – диктант, 1 - тестирование)

 

 

 

 

94. Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.

 

1

 

 

95. Лексика и фразеология.  Лексический разбор слова.

 

 

 

 

96. Общие сведения о стилях и типах речи. Комплексный анализ текста.

 

1

 

 

97. Диктант

Диктант « Внезапный вихрь»

1

 

 

98. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

 

1

 

 

99. Морфология.

 

1

 

 

100. Тестирование .

Тестирование

1

 

 

101. Морфологический разбор.

 

1

 

 

102. Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор

 

1

 

 

Русский язык

8-класс

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели).

 

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

Русский язык в мире и Казахстане – 2 ч.

 

 

 

 

1. Роль русского языка в современном мире. Значение языка как важнейшего средства общения.

 

1

 

 

2. Закон о языках. Основоположники русского литературного языка.

 

1

 

 

Повторение  изученного материала – 9 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

 

 

 

3. Понятие системы языка. Единицы языковой системы. Фонетика, графика. Фонетический разбор слова.

 

1

 

 

4. Текст, признаки текста. Тема, основная мысль текста, явная и скрытая информация. Строение текста. Типы текстов.

 

1

 

 

5. Морфемика и словообразование. Лексика и фразеология. Лексический разбор слова.

 

1

 

 

6. Морфология. Имя существительное, прилагательное, числительное, местоимение.

 

1

 

 

7. Глагол и его основные грамматические категории. Причастие и деепричастие как особые формы глагола, их грамматические признаки.

 

1

 

 

8. Диктант

Диктант « Береза»

1

 

 

9. Правописание глаголов, причастий, деепричастий. Знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах.

 

1

 

 

10. Стили речи. Построение текстов художественного, публицистического, официально - делового стиля.

 

1

 

 

11. Наречие. Слова категории состояния. Служебные части речи: предлог, союз, частица. Правописание наречий, предлогов, союза.

 

1

 

 

Синтаксис и пунктуация. Культура речи– 1 ч.

 

 

 

 

12. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Виды синтаксической связи.

 

1

 

 

Словосочетание – 10 ч. (из них 3 ч. –  развитие речи; 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

13. Строение и грамматическое значение словосочетания.

 

1

 

 

14. Виды словосочетаний по характеру главного слова: именные, глагольные, наречные.

 

1

 

 

15. Способы подчинительной связи слов в словосочетании.

 

1

 

 

16. Нормы согласования, управления и примыкания.

 

1

 

 

17. Согласование, управление, примыкание.

 

1

 

 

18. Сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями.

 

1

 

 

19. Нормы, связанные с вариантами сочетаний имен числительных с именами существительными.

 

1

 

 

20. Изложение.

Изложение

« Приручение орла»

1

 

 

21. Разбор словосочетания.

 

1

 

 

22. Диктант.

Диктант « Река Кубань»

1

 

 

Простое предложение – 11 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых  –  сочинение-описание; 1 ч.  – контрольная работа,)

 

 

 

 

23. Строение и грамматическое значение предложения.

 

1

 

 

24. Подлежащее, способы его выражения.

 

1

 

 

25. Согласование подлежащего со сказуемым.

 

1

 

 

26. Виды сказуемого и способы их выражения: простое глагольное, составное глагольное, составное именное сказуемые.

 

1

 

 

27. Виды сказуемого и способы их выражения: простое глагольное, составное глагольное, составное именное сказуемые.

 

1

 

 

28. Сочинение-описание.

Сочинение-описание

« Моя сестра за работой»или « Моя милая мама»( на выбор)

1

 

 

29. Определение. Согласованное и несогласованное определение.

 

1

 

 

30. Приложение как вид определения.

 

1

 

 

31. Дополнение. Прямое и косвенное дополнение.

 

1

 

 

32. Обстоятельство. Виды обстоятельств. Обстоятельства, выраженные сравнительными и деепричастными оборотами.

 

1

 

 

33. Контрольная работа

Контрольная работа

1

 

 

Односоставные предложения – 11 часов (из них 3 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – изложение с элементами сочинения; 1 ч. – тестирование, 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

34. Типы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом- сказуемым.

 

1

 

 

35. Определенно-личные предложения.

 

1

 

 

36. Неопределенно-личные предложения.Односоставные предложения с обобщенно-личным значением

 

1

 

 

37. Безличные предложения.

 

1

 

 

38. Особенности употребления определенно-личных, неопределенно-личных, безличных предложений в разных стилях и типах речи

 

1

 

 

39. Изложение с элементами сочинения

Изложение

« Вдохновение»

1

 

 

40. Односоставные предложения с главным членом-подлежащим – назывные предложения.

 

1

 

 

41. Полные и неполные предложения.

 

1

 

 

42. Тестирование.

Тестирование

1

 

 

43. Особенности строения неполных предложений. Эллипсис.

 

1

 

 

44. Диктант.

Диктант «Поездка на Кавказ»

1

 

 

45. Понятие об осложненном предложении. Осложняющие предложение конструкции: однородные, обособленные члены предложения, обращение, вводные слова и предложения.

 

1

 

 

Предложения с однородными членами – 9 часов (из них 2 часа на развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-повествование)

 

 

 

 

46. Однородные члены предложения, их признаки.

 

1

 

 

47. Однородные члены предложения, связанные при помощи сочинительных союзов.

 

1

 

 

48. Градация. Использование рядов однородных членов предложения в тексте-описании, повествовании.

 

1

 

 

49. Обобщающие слова при однородных членах предложения.

 

 

 

 

50. Сочинение-повествование.

Сочинение- повествование « Моя стран в будущем»

1

 

 

51. Знаки препинания в предложениях с однородными членами и обобщающими словами

 

1

 

 

52. Однородные и неоднородные определения.

 

1

 

 

53. Знаки препинания при однородных определениях.

 

1

 

 

54. Знаки препинания при однородных определениях.

 

1

 

 

Предложения с обособленными членами – 16 часов (из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-рассуждение, 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

55. Понятие об обособлении. Условия обособления.

 

1

 

 

56. Обособленные определения, выраженные причастными оборотами и именами прилагательными.

 

1

 

 

57. Обособленные определения, выраженные причастными оборотами и именами прилагательными.

 

1

 

 

58. Обособление одиночных согласованных приложений и приложений с союзом как.

 

1

 

 

59. Обособление одиночных согласованных приложений и приложений с союзом как.

 

1

 

 

60. Биография. Автобиография.

 

1

 

 

61. Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами.

 

1

 

 

62. Сочинение-рассуждение.

Сочинение-рассуждение

« Скромность украшает человека?»

1

 

 

63. Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.

 

1

 

 

64. Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.

 

1

 

 

65. Обособление уточняющих членов предложения.

 

1

 

 

66. Обособление уточняющих членов предложения.

 

1

 

 

67. Знаки препинания при обособленных членах предложения.

 

1

 

 

68. Знаки препинания при обособленных членах предложения.

 

 

 

 

69. Знаки препинания при обособленных членах предложения.

 

1

 

 

70. Контрольная работа.

Контрольная работа

1

 

 

Предложения с обращением, вводными словами и предложениями 15 часов

(из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – тестирование; 1 ч. –диктант)

 

 

 

 

71. Обращение. Нераспространенные, распространенные обращения.

 

1

 

 

72. Знаки препинания при обращении.

 

1

 

 

73. Употребление обращений в зависимости от ситуации общения. Различия в употреблении обращений в русском и казахском языках.

 

1

 

 

74. Понятие о вводных конструкциях.

 

1

 

 

75. Группы вводных слов по значению.

 

1

 

 

76. Диктант.

Диктант

« Смертельный танец»

1

 

 

77. Группы вводных слов по значению.

 

1

 

 

78. Знаки препинания при вводных словах.

 

 

 

 

79. Правописание слов, употребляемых в роли вводных.

 

1

 

 

80. Вводные предложения.

 

1

 

 

81. Объявление, поздравление, комплимент.

 

1

 

 

82. Сходства и различия вводных слов и предложений.

 

1

 

 

83. Знаки препинания при вводных словах и предложениях.

 

1

 

 

84. Знаки препинания при вводных словах и предложениях.

 

 

 

 

85. Тестирование.

Тестирование

1

 

 

Способы передачи чужой речи – 9 часов

(из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – изложение с изменением лица; 1 ч. –  тестирование)

 

 

 

 

86. Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь

 

1

 

 

87. Особенности употребления предложений с прямой и косвенной речью. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью.

 

1

 

 

88. Строение предложений с прямой, косвенной речью.

 

1

 

 

89. Знаки препинания в предложениях с прямой речью, с косвенной речью.

 

1

 

 

90. Изложение с изменением лица

Изложение « Геракл»

1

 

 

91. Цитата как способ передачи чужой речи.

 

1

 

 

92. Способы цитирования. Знаки препинания при цитатах.

 

 

 

 

93. Диалог, знаки препинания.

 

1

 

 

94. Тестирование.

Тестирование

1

 

 

Повторение и обобщение изученного материала  в 8 классе – 8 ч. (из них 2 ч. - развитие речи, 1 ч. - диктант)

 

 

 

 

95. Словосочетание. Способы связи в словосочетании. Разбор словосочетания.

 

1

 

 

96. Предложение. Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Типы сказуемого.

 

1

 

 

97. Диктант.

Диктант

« Столкновение хищников»

1

 

 

98. Второстепенные члены предложения и способы их выражения. Однородные члены предложения.

 

1

 

 

99. Нормы в согласовании приложений, определений.

 

1

 

 

100. Обособленные члены предложения. Обособленные приложения, определения, обстоятельства, знаки препинания при них.

 

1

 

 

101. Уточняющие обособленные члены предложения. Вводные слова, обращения и междометия. Предложения с прямой и косвенной речью.

 

1

 

 

102. Варианты и синонимия форм дополнений.

 

1

 

 

 

 

Русская литература

6-класс

Всего – 68 часа (по 2 часа в неделю, всего 34 недели).

 

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

1.Мифология и литература. Понятие о мифах. Мифы и легенды.

 

1

 

 

2.Использование мифов в литературе и искусстве: Гесиод. «Труды и дни» (отрывок из поэмы о пяти веках); Овидий. «Метаморфозы» (фрагмент); А.А. Фет. «Золотой век».

 

1

 

 

Античная мифология и литература

 

 

 

 

3.Происхождение мира и богов: Овидий. «Метаморфозы» (фрагмент).  Представления древних греков об устройстве мира. Титаны, боги, герои. Олимпийские боги: Зевс, Посейдон, Аид, Гера, Афина, Афродита. Эрот – сын Афродиты. Спор богинь – яблоко раздора.

 

1

 

 

4.Образы античной мифологии в литературе других эпох.

 

1

 

 

5.Гомер. «Илиада», «Одиссея» (фрагменты). Отражение в поэмах быта, нравов и верований древних греков. Основа мифа – общечеловеческие типы и вечные жизненные конфликты. Отвага и смелость героев. Композиционная динамичность, отображающая постижение мира в поэме странствий, и плавность звучания поэмы. Особенности изображения героев и богов в поэмах. Парадоксальное сочетание эпитетов: «хитростей царь Одиссей» - «благородный».

 

1

 

 

6.Гомер. «Илиада», «Одиссея» (фрагменты). Отражение в поэмах быта, нравов и верований древних греков. Основа мифа – общечеловеческие типы и вечные жизненные конфликты. Отвага и смелость героев. Композиционная динамичность, отображающая постижение мира в поэме странствий, и плавность звучания поэмы. Особенности изображения героев и богов в поэмах. Парадоксальное сочетание эпитетов: «хитростей царь Одиссей» - «благородный».

 

1

 

 

7. Боги и герои Эллады в литературе других эпох:  Д.С. Мережковский «Леда»; И.Л. Сельвинский. «Лувр. Голова Венеры»; Е.В. Курдаков. «Псы Актеона»; В.Я. Брюсов. «Тело Гектора»; В.А. Луговской. «Как человек плыл с Одиссеем». Л. Фейхтвангер. «Одиссей и свиньи, или о неудобстве ци­вилизации» (фрагменты).

 

1

 

 

8. Боги и герои Эллады в литературе других эпох:  Д.С. Мережковский «Леда»; И.Л. Сельвинский. «Лувр. Голова Венеры»; Е.В. Курдаков. «Псы Актеона»; В.Я. Брюсов. «Тело Гектора»; В.А. Луговской. «Как человек плыл с Одиссеем». Л. Фейхтвангер. «Одиссей и свиньи, или о неудобстве ци­вилизации» (фрагменты).

 

1

 

 

9. Эсхил. «Прикованный Прометей» (фрагменты). Смелость, мужество титана, его любовь к людям. 

 

 

 

 

10.Образ Прометея в литературе: Д.Г. Байрон. «Прометей»; Г.У. Лонгфелло. «Прометей».

 

1

 

 

11.Мифы об Орфее и Арионе. Подвиг служения искусству. Образы певцов в древней мифологии и их преломление в литературе: Аполлоний Родосский. «Аргонавтика» (фрагмент); А.С. Пушкин. «Арион».

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «Арион».

 

1

 

 

12.Бог Аполлон и музы. Аполлон – бог искусства и покровитель муз. Основные музы: Каллиопа (муза эпической поэзии), Эвтерпа (муза лирической поэзии и музыки), Эрато (муза любовной лирики), Мельпомена (муза трагедии), Талия (муза комедии), Полигимния (муза гимнов).

 

1

 

 

13.Образ Музы в лирике Х1Х-ХХ веков: А.С. Пушкин. «Муза»; Е.А. Баратынский. «Муза»; А.А. Фет. «Муза», «Музе»; М.А. Кузмин. «Муза»; С.Я. Надсон. «Долго муза, таясь, перед взором моим...»; Д.С. Мережковский. «Когда я с музой начинал мой путь...» (по выбору учителя).

Для заучивания наизусть: Е.А. Баратынский. «Муза»

 

1

 

 

14.Подвиги Геракла: «Яблоки Гесперид». Мужество и находчивость Геракла. Геракл как прародитель скифов.

 

1

 

 

15.РР: Сочинение – характеристика Геракла

Сочинение – характеристика Геракла

1

 

 

16.Кентавры. Кентавр Хирон как наставник и учитель греческих героев. Воплощение в образе кентавра (человек, слитый с лошадью) степняка-кочевника. А. Белый. «Игры кентавров»; Д. Апдайк. «Кентавр» (фрагмент).

 

1

 

 

17.Миф о Нарциссе. Прославление любви и красоты. Осуждение самодовольства и самовлюбленности.

 

1

 

 

18.Вн. чт. (читательская конференция): Н.А. Кун. Легенды и мифы Древней Греции. В. Смирнова. «Герои Эллады».

 

1

 

 

19. Миф об аргонавтах. Происхождение золотого руна. Символика образа золотого руна. Героический поход аргонавтов. Судьба Ясона. Отражение мифа в литературе

 

1

 

 

Славянская и древнетюркская мифологии и литература

 

 

 

 

20. Представления древних славян об устройстве мира. Пантеон славянских богов. Образы низшей мифологии.

 

1

 

 

21. Представления древних славян об устройстве мира. Пантеон славянских богов. Образы низшей мифологии.

 

1

 

 

22. Отражение славянских мифов в русской поэзии XIХ-ХХ веков: А.С. Пушкин. «Домовому», «Бесы»; М.Ю. Лермонтов. «Морская царевна»; А.А. Блок. «Старушка и чертенята»; Е.В. Курдаков. «Леший»; И.А. Бродский. «В деревне бог живет не по углам...». Художественные особенности стихотворений. Поэтическое мастерство авторов.

 

1

 

 

23. Отражение славянских мифов в русской поэзии XIХ-ХХ веков: А.С. Пушкин. «Домовому», «Бесы»; М.Ю. Лермонтов. «Морская царевна»; А.А. Блок. «Старушка и чертенята»; Е.В. Курдаков. «Леший»; И.А. Бродский. «В деревне бог живет не по углам...». Художественные особенности стихотворений. Поэтическое мастерство авторов.

 

1

 

 

24. А.С. Пушкин. «Метель».

 

1

 

 

25. Герои повести, мотивы их поступков.

 

1

 

 

26.Особенности композиции повести « Метель»

 

1

 

 

27. Образы славянской мифологии в поэзии ХIХ-ХХ веков: М.Ю. Лермонтов. «Русалка»; К.Д. Бальмонт. «Русалочка»; З.Н. Гиппиус. «Песни русалок»; С.А. Есенин. «Русалка под Новый Год»; Е.В. Курдаков. «Пряха».

 

1

 

 

28. Н.В. Гоголь. «Ночь перед Рождеством».

 

1

 

 

29. Герои  повести. Мифические образы и их роль в произведении.

 

1

 

 

30. РР: Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».

Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».» Любовь творит чудеса»

1

 

 

31. Н.С. Лесков. «Привидение в Инженерном замке». Мастерство Лескова-рассказчика.

 

1

 

 

32. Н.С. Лесков. «Привидение в Инженерном замке». Мастерство Лескова-рассказчика.

 

1

 

 

33. Вн. чт.: Н.С. Лесков. «Левша».

 

1

 

 

34. А.Н. Островский. «Снегурочка» (в сокращении). Герои весенней сказки Островского. Пролог: спор Весны и Мороза. Конфликт в душе Снегурочки: «любовь» и «сердечная остуда» (гибельность безграничной любви и холодная чистота одиночества). Образы славян­ской мифологии в произведении.

 

1

 

 

35. А.Н. Островский. «Снегурочка» (в сокращении). Герои весенней сказки Островского. Пролог: спор Весны и Мороза. Конфликт в душе Снегурочки: «любовь» и «сердечная остуда» (гибельность безграничной любви и холодная чистота одиночества). Образы славян­ской мифологии в произведении.

 

1

 

 

Отражение библейско-коранических сказаний в литературе

 

 

 

 

36. Древнетюркские мифы и предания: миф о происхождении Тенгри; мифы о происхождении божеств и космическом мироустройстве; миф о происхождении человека. Тенгрианство - древнейшая религия тюрков. Общее и особенное в античных, славянских и древнетюркских мифах.

 

1

 

 

37. Мифы и легенды Ветхого Завета: «Сотворение мира», «Адам и Ева», «Потоп», «Содом и Гоморра». Мифы о сотворении мира и человека в Ветхом Завете. Жизнь первых людей на земле. Всемирный потоп, разрушение Содома и Гоморры как наказание за грехи людей. Дидактичность библейских легенд.

 

1

 

 

38. Мифы и легенды Ветхого Завета: «Сотворение мира», «Адам и Ева», «Потоп», «Содом и Гоморра». Мифы о сотворении мира и человека в Ветхом Завете. Жизнь первых людей на земле. Всемирный потоп, разрушение Содома и Гоморры как наказание за грехи людей. Дидактичность библейских легенд.

 

1

 

 

39. Интерпретация библейских легенд в литературе: А.С. Пушкин. «Ангел»; М.Ю. Лермонтов. «Демон» (фрагменты); А.А. Ахматова. «Лотова жена».

 

1

 

 

40.РР: Анализ лирических произведений

 

1

 

 

41. Легенды и притчи Нового Завета: «Рождение Иисуса Христа», «Притча о блудном сыне». Нравственные идеалы и уроки евангельских притч.

 

1

 

 

42. Легенды и притчи Нового Завета: «Рождение Иисуса Христа», «Притча о блудном сыне». Нравственные идеалы и уроки евангельских притч.

 

1

 

 

43. Легенды и притчи Ветхого и Нового Заветов: «Каин и Авель», «Вавилонская башня», «Моисей», «Суд Соломона», «Притча о заблудившейся овце и потерянной монете», «Притча об Ионе», «Тайная вечеря», «Ночь в Гефсиманском саду» (или другие по выбору учителя).

 

1

 

 

44. Легенды и притчи Ветхого и Нового Заветов: «Каин и Авель», «Вавилонская башня», «Моисей», «Суд Соломона», «Притча о заблудившейся овце и потерянной монете», «Притча об Ионе», «Тайная вечеря», «Ночь в Гефсиманском саду» (или другие по выбору учителя).

 

1

 

 

45. Легенды и притчи Ветхого и Нового Заветов: «Каин и Авель», «Вавилонская башня», «Моисей», «Суд Соломона», «Притча о заблудившейся овце и потерянной монете», «Притча об Ионе», «Тайная вечеря», «Ночь в Гефсиманском саду» (или другие по выбору учителя).

 

1

 

 

46. Легенды и притчи Ветхого и Нового Заветов: «Каин и Авель», «Вавилонская башня», «Моисей», «Суд Соломона», «Притча о заблудившейся овце и потерянной монете», «Притча об Ионе», «Тайная вечеря», «Ночь в Гефсиманском саду» (или другие по выбору учителя).

 

1

 

 

47.Н.К. Рерих. «Царь Соломон». Вечные темы, мотивы и образы Библии.

 

1

 

 

48.Отражение легенд и притч Нового Завета в литературе: Б.Л. Пастернак. «Гефсиманский сад»; Д.С. Мережковский. «Бог»; В.Ф. Ходасевич. «Рай».

Для заучивания наизусть: Б.Л. Пастернак. «Гефсиманский сад»; В.Ф. Ходасевич. «Рай».

 

1

 

 

49.РР: Анализ лирических произведений

 

1

 

 

50.А.С. Пушкин. «Станционный смотритель». Герои произведения. Трагедия Самсона Вырина.

 

1

 

 

51. Значение мотива евангельской притчи о блудном сыне в повести.

 

1

 

 

52.Р/Р.Подготовка к сочинению

Сочинение « Судьба Самсона Вырина»

1

 

 

53. Ф.М. Достоевский. «Мальчик у Христа на елке». Трагедия маленьких детей из социальных низов.

 

1

 

 

54. Ф.М. Достоевский. «Мальчик у Христа на елке». Трагедия маленьких детей из социальных низов.

 

1

 

 

55. Вн. чт.: К.Г. Паустовский. «Телеграмма» (в сокращении)

 

1

 

 

56.Л.Н. Андреев «Ангелочек». Проблема становления личности и христианская мораль.

 

1

 

 

57.Коранические сказания: творение мира и человека; пророки Аллаха – Иса и Мухаммед. Сходство и различие сюжетов Библии и Корана.

 

1

 

 

58.Отражение коранических тем, мотивов и образов в поэзии ХIХ-ХХ веков: А.С. Пушкин. Подражание Корану. V. «Земля недвижна; неба своды…». И.А. Бунин. «Магомет в изгнании», «Ночь Аль-Кадра»; О.О. Сулейменов. «Ночь свершения желаний».

 

1

 

 

59.Кораническая тема в стихотворениях русских поэтов XIX века, их сходство и отличие: А.С. Пушкин Подражание Корану. IX. «И путник усталый на Бога роптал…»; М.Ю. Лермонтов «Три пальмы».

 

1

 

 

Мифы других народов мира и литература

 

 

 

 

60.Миф и легенды об исчезнувших мирах и цивилизациях: Н.К. Рерих. «Миф Атлантиды» (из «Сказок»); Р. Стивенсон. «Вересковый мед».

Для заучивания наизусть: Р. Стивенсон. «Вересковый мед».

 

1

 

 

61.Т. Мэлори. «Смерть Артура» (фрагменты); баллады о Робин Гуде. Многообразие исчезнувших миров. Присутствие древних верований в литературе. Образы рыцарей и благородных разбойников.

 

1

 

 

62.Новые мифы (обзор): А. Конан Дойл. «Затерянный мир» (фрагменты); Г.А. Беккер. «Гном»; О. Уайльд. «Кентервильское привидение». Фантастические существа и миры новой мифологии. Параллельный мир в литературе.

 

1

 

 

63.Жанры фантастики и фэнтези в современной литературе (обзор): Г. Уэллс. «Машина времени»; Р. Брэдбери. «Каникулы».

 

1

 

 

64. Жанры фантастики и фэнтези в современной литературе (обзор): Д. Толкиен. «Хоббит, или Туда и Обратно»

 

1

 

 

65. Жанры фантастики и фэнтези в современной литературе (обзор): К. Льюис. «Нарния» (фрагменты). Традиции и новаторство в использовании мифологии.

 

1

 

 

66.РР: Подготовка к сочинению. Сочинение в жанре фэнтези

Сочинение

« Фантастический герой в художественной литературе»

1

 

 

67.Вн. чт.: Н.М. Чернова. «Курганы Иссыка», «Легенда о воре».

 

1

 

 

68. Итоги изучения темы «Миф и литература»

 

1

 

 

 

 

Русская литература

7-класс

Всего – 68 часа (по 2 часа в неделю, всего 34 недели).

 

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

Введение

 

 

 

 

1.Мир художественной литературы. Отличие мира литературы от мира фольклора и мифа. Автор как творец художественного мира. Реальное и вымышленное в литературе. Личность автора и образ автора в литературе. Образ человека в мире художественной литературы.

 

1

 

 

2.Мир художественной литературы. Отличие мира литературы от мира фольклора и мифа. Автор как творец художественного мира. Реальное и вымышленное в литературе. Личность автора и образ автора в литературе. Образ человека в мире художественной литературы.

 

1

 

 

Человек и история в литературе

 

 

 

 

3.Литература и история. Исторический сюжет в литературе. Художественные приемы воссоздания исторических и вымышлен­ных образов-персонажей.

 

1

 

 

4. А.С. Пушкин. «Полтава».

 

1

 

 

5. А.С. Пушкин. «Полтава». Вступление к поэме «Медный всадник». Историческое и вымышленное, историческое и злободневное в поэме.

 

1

 

 

6. М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характе­ров. Портретные характеристики.

 

1

 

 

7. Образы-персонажи.Портретные характеристики.

 

1

 

 

8. Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба».

 

1

 

 

9. Запорожская Сечь, ее обычаи и нравы.

 

1

 

 

10. Главные образы-персонажи, их отношение к семье, любви, Сечи.

 

1

 

 

11. Тема предательства. Трагический конфликт патриархального и индивидуального сознания. Проблема личного выбора и гуманизма.

 

1

 

 

12. РР: Подготовка к сочинению.

 

 

 

 

13. Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»

Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»» Две судьбы сыновей Тараса Бульбы»

1

 

 

14. Л.Н. Толстой. «С овет в Филях».Образ Кутузова.

 

 

 

 

15. «Наполеон на Поклонной горе». Образ Наполеона.

 

1

 

 

16.М.Ю. Лермонтов. «Св. Елена», «Воздушный корабль». Романтический образ Наполеона в по­эзии М.Ю. Лермонтова.

РР: Анализ лирических произведений

 

1

 

 

17.Абай Кунанбаев. «Искандер». Образы Искандера и Аристотеля в поэме Абая. Философский и морально-дидактический смыслы поэмы, обличение нравственных и социальных пороков. 

 

1

 

 

18.Вн. чт.: П. Мериме. «Матео Фальконе».

 

1

 

 

19 А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери».

 

1

 

 

20. Нравственная идея трагедии.

 

1

 

 

21. Н.А. Некрасов. «Русские женщины».

 

1

 

 

22. Н.А. Некрасов. «Русские женщины». Психологизм в обрисовке образов главных героинь.

 

1

 

 

23. М.А. Шолохов. «Судьба человека». Смысл заглавия рассказа. Характер главного героя.

 

1

 

 

24. М.А. Шолохов. «Судьба человека». Тема жизненных испытаний в рассказе. Организация художественного времени. Авторское отношение к изображаемому.

 

1

 

 

25. Стихотворения поэтов XX века о Великой Отечественной войне. Человек на войне в русской лирике XX века.

 

1

 

 

26. РР: Сочинение на тему «ВОВ в произведениях писателей ХХ века»

Сочинение на тему «ВОВ в произведениях писателей ХХ века». «Трагическая судьба человека, опаленного войной» ( по рассказу М.Шолохова)

1

 

 

27. А.Т. Алимжанов. «Стрела Махамбета» (фрагменты). Образ казахского народного героя Махамбета Утемисова – акына и воина – в романе А. Алимжанова. Историческое и вымышленное в романе.

 

1

 

 

Человек и мир природы в литературе

 

 

 

 

28. Пейзаж в художественном тексте. Пространственно-временная картина жизни природы в литературе.

 

1

 

 

29. Художественная картина неба в литературе.

 

1

 

 

30. Художественная картина неба в литературе.

 

1

 

 

31. И.С. Тургенев. «Бежин луг». И.С. Тургенев – мастер пейзажа, поэтизирующий природу и человека.

 

1

 

 

32. И.С. Тургенев. «Бежин луг». Авторское отношение к персонажам.

 

1

 

 

33. Вн. чт.: Л.Н. Андреев. «Кусака».

 

1

 

 

34. Виды пейзажей в русской поэзии и прозе XIX-XX веков.

 

1

 

 

35. Виды пейзажей в русской поэзии и прозе XIX-XX веков.

 

1

 

 

36. Д. Дефо. Фрагменты из романа «Робинзон Крузо». Мир природы, не испорченный воздействием цивилизации. Взаимоотношения че­ловека и природы в романе.

 

1

 

 

37. Образы флоры и фауны в поэзии и прозе

 

1

 

 

38. Образы флоры и фауны в поэзии и прозе

 

1

 

 

39. Ю.О. Домбровский. Фрагмент из романа «Хранитель древностей». Алма-Ата 1930-х годов.

 

1

 

 

40. А. и Б. Стругацкие. Фрагменты из романа «Пикник на обочине».  Мотивы экологической катастрофы в пейзажных описаниях романа

 

1

 

 

41. А. и Б. Стругацкие. «Малыш». Проблема контакта человечества с внеземной цивилизацией. Неоднозначное прочтение развязки повести.

 

1

 

 

42. . и Б. Стругацкие. «Малыш». Проблема контакта человечества с внеземной цивилизацией. Неоднозначное прочтение развязки повести.

 

1

 

 

43. Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе

 

1

 

 

44. Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе

 

1

 

 

45. В.В. Набоков. «Рождество». Тема жизни и смерти в рассказе. Исцеление человека через соприкосновение с миром живой природы.

 

1

 

 

46. Ю.П. Казаков. «Оленьи рога». Видение зимней природы глазами выздоравливающей девочки. Детское одиночество в мире взрослых.

 

1

 

 

47. Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход». Реальное и фантастическое в повести.

 

1

 

 

48. Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход». Образ мальчика в повести-сказке, его связь с Рогатой матерью-оленихой. Слияние ребенка с природой в финале произве­дения.

 

1

 

 

49. РР: Сочинение по теме «Человек и мир природы в литературе» (произведение по выбору учащегося)

Сочинение«Человек и мир природы в литературе» (произведение по выбору учащегося)

1

 

 

Человек среди людей

 

 

 

 

50. Литературный образ-персонаж. Человек как вечный образ-персонаж в мире литературы.

 

1

 

 

51. Л.Н. Толстой. «Детство» (главы). Композиция первой части трилогии. Образ Николеньки и другие образы-персонажи.

 

1

 

 

52. Л.Н. Толстой. «Детство» (главы). Композиция первой части трилогии. Образ Николеньки и другие образы-персонажи.

 

 

 

 

53.Л.Н.  Андреев. «Баргамот и Гараська». Авторская характеристика образов-персонажей. Роль диалога и речевые характеристики персонажей. Нрав­ственные идеи рассказа.

 

1

 

 

54.М. Сервантес. «Дон-Кихот» (фрагменты из романа). Значение литературной пародии как средства преодоления популярности рыцарских романов. Время и место действия романа. Образ Дон-Кихота и его оруженосца. Трагическое и комическое в образе главного героя. Дон-Кихот и дон-кихотство. Санчо Панса и его роль в раскрытии образа главного героя. Дон-Кихот – вечный образ мировой литературы.

 

1

 

 

55.Вн. чт. (читательская конференция): Д. Лондон. «Любовь к жизни», «Зов предков».

 

1

 

 

56. Л.Н. Толстой. «Отрочество». Отрочество как переходный этап между детством и юностью. Формирование у подростка взглядов на жизнь, вопросы любви и дружбы.

 

1

 

 

57. Л.Н. Толстой. «Отрочество». Отрочество как переходный этап между детством и юностью. Формирование у подростка взглядов на жизнь, вопросы любви и дружбы.

 

1

 

 

58.М.Е. Салтыков-Щедрин. «Сказки для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

 

1

 

 

59.М.Е. Салтыков-Щедрин. «Сказки для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

 

1

 

 

60. А.П. Чехов. «Хамелеон», «Толстый и тонкий». Смысл заглавия рассказов. Чинопочитание и добровольное унижение «низших» как предмет иронии.

 

1

 

 

61. В.Г. Распутин. «Уроки французского». Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени. Драма мальчика: чувство одиночества, ощущение жестокости и несправедливости жизни. Восприятие событий с точек зрения подростка и учительницы. Трагедия педагога: конфликт человечности и догмы. Своеобразное построение рассказа.

 

1

 

 

62. В.Г. Распутин. «Уроки французского». Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени. Драма мальчика: чувство одиночества, ощущение жестокости и несправедливости жизни. Восприятие событий с точек зрения подростка и учительницы. Трагедия педагога: конфликт человечности и догмы. Своеобразное построение рассказа.

 

1

 

 

63. РР: Сочинение по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского».

Сочинение по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского».

«Уроки доброты»

1

 

 

64. В.М. Шукшин. «Космос, нервная система и шмат сала», «Сапожки», «Микроскоп», «Чудик». Мир человеческих отношений в рассказах В.М. Шукшина.

 

 

 

 

 

1

 

 

65. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (фрагменты). Судьбы писателя и его героя, их тайны и легендарность. Проблема «взрослости». Фантастическое и реальное в сюжете повести-сказки. Образ Маленького принца.

 

1

 

 

66. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (фрагменты). Судьбы писателя и его героя, их тайны и легендарность. Проблема «взрослости». Фантастическое и реальное в сюжете повести-сказки. Образ Маленького принца.

 

1

 

 

67. Вн. чт.: В.Ф. Тендряков. «Весенние перевертыши»

 

1

 

 

Заключение

 

 

 

 

68. Итоги изучения темы «Мир художественной литературы»

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

8-класс

Всего – 68 часа (по 2 часа в неделю, всего 34 недели).

 

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

Введение

 

 

 

 

1.Художественный мир литературы с древнейших времен до наших дней (периодизация). Связь русской литературы с мировым литературным процессом. Периоды развития русской литературы в ее жанровом и стилевом многообразии.

 

1

 

 

Литература средних веков и эпохи Возрождения

 

 

 

 

2. «Слово о полку Игореве».

 

1

 

 

3. «Слово о полку Игореве».

 

1

 

 

4. «Слово о полку Игореве».

 

1

 

 

5. «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Тема любви и семьи. Женский образ и его сказочные истоки: Феврония – мудрая дева

 

1

 

 

6. Персидско-таджикская литература как источник вдохновения творчества русских и западноевропейских поэтов. 

 

1

 

 

7. Фирдоуси. «Шах-наме» (отрывок «Рустам и Сухраб»); Омар Хайям. «Рубаи»; Низами Гянджеви. «Лейли и Меджнун» (фрагменты); Хафиз Ширази «Диван»;

 

1

 

 

8. А.С. Пушкин. «В прохладе сладостной фонтанов…»; И.-В. Гете. «Западно-восточный диван».

 

1

 

 

9. У. Шекспир. «Гамлет». История создания трагедии. Долг сына перед отцом. Долг каждого человека перед обществом. Гуманизм Шекспира.

 

1

 

 

10. У. Шекспир. «Гамлет». История создания трагедии. Долг сына перед отцом. Долг каждого человека перед обществом. Гуманизм Шекспира.

 

1

 

 

11. И.В. Гете. «Фауст». Фольклорно-литературные истоки сюжета о докторе Фаусте. Образы Фауста и Мефистофеля

 

1

 

 

12. И.В. Гете. «Фауст». Фольклорно-литературные истоки сюжета о докторе Фаусте. Образы Фауста и Мефистофеля

 

1

 

 

13. РР: Подготовка к сочинению.

 

1

 

 

14. Сочинение по произведениям У. Шекспира «Гамлет» или И.В. Гете «Фауст» (по выбору учащихся)

Сочинение по произведениям У. Шекспира «Гамлет» или И.В. Гете «Фауст» (по выбору учащихся)

1

 

 

Классицизм и сентиментализм в литературе

 

 

 

 

15. XVIII век – начало новой русской литературы. Отличие литературы XVIII в. от древнерусской. XVIII в. – век Просвещения.

 

1

 

 

16. М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Основные темы оды (мир, Елизавета, Петр I, Россия, наука).

 

1

 

 

17. М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Основные темы оды (мир, Елизавета, Петр I, Россия, наука).

 

1

 

 

18. Вн. чт.(читательская конференция): Ж. Бедье. «Тристан и Изольда». У. Шекспир. «Ромео и Джульетта».

 

1

 

 

19. Г.Р. Державин. «Фелица», «Памятник». Своеобразие решения основных проблем оды у Державина.

 

1

 

 

20. Г.Р. Державин. «Фелица», «Памятник». Своеобразие решения основных проблем оды у Державина.

 

1

 

 

21. Д.И. Фонвизин. «Недоросль».

 

1

 

 

22. Д.И. Фонвизин. «Недоросль».

 

1

 

 

23. РР: Подготовка к сочинению.

 

1

 

 

24. Сочинение по произведению Д.И. Фонвизина «Недоросль».

Сочинение «Злонравия достойные плоды»

1

 

 

25. Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза». Карамзин – основоположник русского сентиментализма. «Бедная Лиза» как сентиментальная повесть.

 

1

 

 

26. Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза». Карамзин – основоположник русского сентиментализма. «Бедная Лиза» как сентиментальная повесть.

 

1

 

 

27.Ж.-Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве». «Мещанин во дворянстве» как произведение французского классицизма. Сатира на дворянство и буржуазию в комедии.

 

1

 

 

28.А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы «Любань», «Пешки»). Своеобразие жанра и композиции книги А.Н. Радищева. Крестьяне, их жизнь и труд в произведении.

 

1

 

 

Романтизм в литературе

 

 

 

 

29.Художественная модель мира в литературе романтизма.

 

1

 

 

30.В.А. Жуковский. «Вечер», «Цветок», «Весеннее чувство», «Лесной царь». Идейно-художественное своеобразие стихотворений В.А. Жуковского как произведений русского романтизма: тематика, психологизм, лирический герой, стиль. Балладный мир поэта.

 

1

 

 

31. А.С. Пушкин. «Цыганы». Система образов. Романтический конфликт в поэме и своеобразие его развития. Конфликты и противоречия в душе Алеко и Земфиры.

 

1

 

 

32. А.С. Пушкин. «Цыганы». Система образов. Романтический конфликт в поэме и своеобразие его развития. Конфликты и противоречия в душе Алеко и Земфиры.

 

1

 

 

33. Вн. чт.: А.С. Пушкин. «Выстрел»

 

1

 

 

34.«Золотой век» русской поэзии: А.А. Дельвиг. «Вдохновение»; П.А. Вяземский. «Друзьям», «Моя вечерняя звезда»; Е.А. Баратынский. «Муза»; Н.М. Языков. «Пловец».

Для заучивания наизусть: Стихотворение поэта  «золотого века» русской литературы (по выбору учащихся).

 

1

 

 

35.РР: Анализ лирических произведений

 

1

 

 

36. М.Ю. Лермонтов. «Мцыри». «Мцыри» как романтическая поэма, ее эпиграф и сюжет. Исключительность обстоятельств, в которых раскрывается характер героя. Одиночество героя, его стремление к вольности - черты романтической личности.

 

1

 

 

37. М.Ю. Лермонтов. «Мцыри». «Мцыри» как романтическая поэма, ее эпиграф и сюжет. Исключительность обстоятельств, в которых раскрывается характер героя. Одиночество героя, его стремление к вольности - черты романтической личности.

 

1

 

 

38.Д.Г. Байрон. «Корсар». «Корсар» как романтическая поэма. Восточная тема в творчестве Д. Байрона. Байронический герой в поэме.

 

1

 

 

39.Русская романтическая проза первой трети XIX века: А.А. Бестужев-Марлинский. «Ревельский турнир», «Страшное гадание»; В.Ф. Одоевский. «Княжна Мими».

 

1

 

 

От романтизма к реализму

 

 

 

 

40.Романтический и реалистический стиль в литературе.

 

1

 

 

41. А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Историческая основа романа. Причины обращения к теме пугачевского восстания. Историческая правда и художественный вымысел в романе.

 

1

 

 

42. А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и народному восстанию. Особенности композиции произведения. Герои романа.

 

1

 

 

43. А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Историческая основа романа. Причины обращения к теме пугачевского восстания. Историческая правда и художественный вымысел в романе. Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и народному восстанию. Особенности композиции произведения. Герои романа.

 

1

 

 

44. А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Историческая основа романа. Причины обращения к теме пугачевского восстания. Историческая правда и художественный вымысел в романе. Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и народному восстанию. Особенности композиции произведения. Герои романа.

 

1

 

 

45. РР: Подготовка к сочинению.

 

1

 

 

46. Сочинение по произведению А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

Сочинение «Пугачев-злодей или народный заступник?»

1

 

 

47. А.С. Пушкин. «Барышня-крестьянка». Соотнесенность с сюжетом «Бедной Лизы» Н.М. Карамзина: пародия и ирония. Стиль прозы А.С. Пушкина.

 

1

 

 

48. Н.В. Гоголь. «Ревизор». История создания комедии. Развитие традиций комедии XIX века. Страх перед «ревизором» как основа комедийного действия. Значение авторских ремарок. Смех – единственное «честное, благородное лицо комедии». Хлестаков и хлестаковщина

 

1

 

 

49. Н.В. Гоголь. «Ревизор». История создания комедии. Развитие традиций комедии XIX века. Страх перед «ревизором» как основа комедийного действия. Значение авторских ремарок. Смех – единственное «честное, благородное лицо комедии». Хлестаков и хлестаковщина

 

1

 

 

50. Н.В. Гоголь. «Ревизор». История создания комедии. Развитие традиций комедии XIX века. Страх перед «ревизором» как основа комедийного действия. Значение авторских ремарок. Смех – единственное «честное, благородное лицо комедии». Хлестаков и хлестаковщина

 

1

 

 

51. Н.В. Гоголь. «Шинель». Традиции и новаторство темы «маленького человека» (Н.М. Карамзин, А.С. Пушкин) в повести (житийное начало, фантастический элемент в сюжете как черта романтизма).

 

1

 

 

52. Н.В. Гоголь. «Шинель». Традиции и новаторство темы «маленького человека» (Н.М. Карамзин, А.С. Пушкин) в повести (житийное начало, фантастический элемент в сюжете как черта романтизма).

 

1

 

 

53. Ф.М. Достоевский. Роман  «Бедные люди». Новаторство трактовки темы «маленького человека».

 

1

 

 

54. Ф.М. Достоевский. Роман «Бедные люди». Новаторство трактовки темы «маленького человека».

 

1

 

 

55.Вн. чт. (читательская конференция): А. Грин. «Алые паруса», «Бегущая по волнам»

 

1

 

 

56.Л.Н. Толстой. «После бала». Столкновение романтического мировосприятия и правды жизни. Особенности стиля. Автор и рассказчик в произведении.Система образов рассказа.

 

1

 

 

Неоромантизм в литературе

 

 

 

 

57. В.Г. Короленко. «Огоньки», «Слепой музыкант» (фрагменты). Романтизм в творчестве Короленко.

 

1

 

 

58.Романтизм в творчестве М. Горького. «Песня о Соколе» - размышление над смыслом человеческой жизни. Композиция произведения. Особенности ритма. Образы-символы в произведении.

 

1

 

 

59.Ю.П. Казаков. «Тихое утро». Лирическое и трагическое в рассказе. Сюжетная композиция. Соотнесенность образов-персонажей.

 

1

 

 

60.В.М.  Гаршин. «Attalea  princeps». Оптимистическое и трагическое в раскрытии темы.

 

1

 

 

Русская литература Казахстана: стили и жанры

 

 

 

 

61.Русские писатели Казахстана: стилевое многообразие и жанры произведений.  И.П. Шухов. Повести «Колокол», «Трава в чистом поле», «Отмерцавшие марева» (фрагменты по выбору учителя).

 

1

 

 

62.Ю.М. Герт. «Грустная история со счастливым концом», «Миллионный». Своеобразие решения школьной темы и проблем подростков в произведении Ю.М. Герта.

 

1

 

 

63. РР: Подготовка к сочинению.

 

1

 

 

64. Сочинение по произведениям русских писателей Казахстана

Сочинение по произведениям русских писателей Казахстана

1

 

 

65. Своеобразие темы природы и любви в лирике казахстанских поэтов: Н.М. Чернова. «Возраст августа», «Только о любви»; Л.П. Степанова. «Вначале было...».

 

1

 

 

66. РР: Анализ лирических произведений

 

1

 

 

67. Вн. чт. (читательская конференция): Ю.М. Рожицын. «Прощеное воскресенье». Ю.М. Герт. «Приговор». 

Г. Бельгер. «Перед далью».

 

1

 

 

Заключение

 

 

 

 

68. Итоги изучения темы «Русская литература: периоды и стили»

 

1

 

 

 

Русская литература

5-класс

 

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели).

 

№

урока

Содержание программного материала

Письменные работы

часы

дата

примечание

 

1-ая четверть (18 часов)

 

 

 

 

 

Введение

 

 

 

 

1.

 

Понятие о словесности. Фольклор и литература: сходство, различие, взаимосвязь.

 

1

1

01.09

 

 

Устное народное творчество

 

 

 

 

2.

Специфика фольклора. Основные жанры.

 

 

1

06.09

 

3.

Пословицы и поговорки. Тематика пословиц и поговорок, их прямой и переносный смысл.

Для заучивания наизусть: 3-5 русских и казахских пословиц и поговорок.

 

 

1

08.09

 

4.

Загадки. Происхождение и функции загадок.

РР: Составление  загадок.

Для заучивания наизусть: 3-5 русских и казахских загадок.

 

 

1

13.09

 

5

Обрядовая поэзия.

 

1

15.09

 

6

Обрядовая поэзия.

 

1

20.09

 

7

Русские народные сказки.

 

1

22.09

 

8

Волшебная сказка. «Царевна-лягушка».

 

1

27.09

 

9

. «Царевна-лягушка».

 

1

29.09

 

10

 «Иван - Крестьянский сын и Чудо-юдо». Тема, идея и поэтика сказки.

 

 

1

04.10

 

11.

Казахские народные сказки. «Ер-тостік».

 

1

06.10

 

12.

Русские бытовые сказки. Цикл казахских сказок об Алдаре Косе в сравнении с русскими бытовыми сказками.

 

 

1

11.10

 

13

Сказки о животных.

 

 

1

13.10

 

14.

 

 

РР: Сочинение - составление сказки

1

18.10

 

15.

Былины. Мир былины.

 

1

20.10

 

16.

«Илья Муромец и Соловей-разбойник».

 

1

25.10

 

17.

Былина «Вольга и Микула».

 

1

27.10

 

18.

Казахский героический эпос. Эпос «Кобланды-батыр»  (отрывок).

 

1

08.11

 

 

2-ая четверть (14 часов)

 

 

 

 

19

Исторические песни.

 

1

10.11

 

20.

Лирические бытовые песни.

 

1

15.11

 

21

Открытие мира фольклора писателями XIX века.

РР: Анализ лирических произведений

 

1

17.11

 

22

Обрядовая поэзия в творчестве поэтов XIX века.

Для заучивания наизусть: А.Н. Майков. «Колыбельная».

 

 

1

22.11

 

23

РР: Анализ лирических произведений поэтов XIX века

 

1

24.11

 

24

В.А. Жуковский. «Светлана».

 

1

29.11

 

25

Басня как эпический жанр литературы.

 

РР: Домашнее сочинение (басня)

1

06.12

Вместо 01.12

26

И.А. Крылов. «Волк и ягненок», «Квартет».

 

 

1

06.12

 

27

И.А. Крылов «Волк на псарне», «Свинья под дубом».

Для заучивания наизусть: И.А. Крылов. «Волк и ягненок» или «Квартет».

 

 

 

1

08.12

 

28

А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» (отрывок).

 

 

1

13.12

 

29

РР: Анализ «Песни о вещем Олеге»  А.С. Пушкина.

 

1

15.12

 

30

А.С. Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый

 

1

20.12

 

31

Народные источники в «Сказка о попе и работнике его Балде

 

1

22.12

 

32

Вн. чт.: Э. Гофман. «Щелкунчик, или Мышиный король» или В. Гауф. Сказки.

 

1

27.12

 

 

3 четверть (20 часов)

 

 

 

 

33

Г.-Х. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик», «Новое платье короля».

 

1

29.12

 

34

О. Уайльд. «Роза и соловей». Герои сказки. Идея сказки и поэтичность ее стиля.

 

 

1

10.01

 

35

Вн. чт.: Немецкая народная сказка  «Шесть лебедей». Г.-Х. Андерсен. «Дикие лебеди»

 

 

 

1

12.01

 

36

М.Ю. Лермонтов. «Бородино».

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. «Бородино» (отрывок).

 

 

1

17.01

 

37

И.С. Тургенев. «Муму».

 

1

19.01

 

38

И.С. Тургенев. «Муму».

 

1

24.01

 

39

И.С. Тургенев. «Муму».

 

1

26.01

 

40

 

РР: Подготовка к сочинению.

 

1

31.01

 

41

 

Сочинение  «Герасим и Муму» по повести И.С. Тургенева «Муму».

1

02.02

 

42

Взаимоотношения человека и природы в стихотворениях поэтов XIX века:  

Для заучивания наизусть: Н.А. Некрасов. «Не ветер бушует над бором...» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»); И.С. Никитин. «Утро».

 

1

1

07.02

 

43

Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». Тема и идея повести Толстого.

2

1

09.02

 

44

Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». Жилин и Костылин. Изображение горцев в произведении.

 

 

1

14.02

 

 

Фольклор и литература XX века

 

 

 

 

 

45

Возвращение литературы к народным истокам.

 

1

16.02

 

46

Традиции и новаторство в использовании обрядовой поэзии поэтами XX века.

 

1

21.02

 

47

К.Д. Бальмонт. Книга «Фейные сказки»: «Фея», «Чары Феи», «У чудищ», «Как я пишу стихи», «Светлый мир

Для заучивания наизусть: К.Д. Бальмонт. «Фейные сказки» (одно стихотворение на выбор).

 

 

1

23.02

 

48

РР: Анализ стихотворений К.Д. Бальмонта

 

1

28.02

 

49

А.И. Куприн. «Синяя звезда».

 

1

02.03

 

50

Поэтическая картина природы в стихах поэтов XX века:

Для заучивания наизусть: И.В. Северянин. «В парке плакала девочка» или «Что шепчет парк»; Д.С. Мережковский. «Мать».

 

 

1

07.03

 

51

А.П. Платонов. «Волшебное кольцо. Герои сказки.

 

1

09.03

 

52

А.П. Платонов. «Волшебное кольцо». Воспевание доброты как лучшего человеческого качества.

 

 

1

14.03

 

53

П.Н. Васильев. «Песня о Серке», «Всадники» (из цикла «Песни киргиз-казахов»).

 

1

16.03

 

 

4 четверть (14 часов)

 

 

 

 

54

К.Г. Паустовский. «Теплый хлеб». Сказка о труде и взаимной выручке

 

1

04.04

 

55

К.Г. Паустовский. «Теплый хлеб». Победа добра над эгоистическими чувствами мальчика. Эпитет в сказке как средство выявления идеи произведения

 

1

06.04

 

56

П.П. Бажов. «Каменный цветок». Тема искусства, труда и люб­ви в сказе.

 

1

11.04

 

57

Вн. чт.: П.П. Бажов. «Малахитовая шкатулка».

 

 

1

13.04

 

58

М.М. Пришвин. «Кладовая солнца» Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Труд в жизни детей.

 

1

18.04

 

59

М.М. Пришвин. «Кладовая солнца. Значение истории Травки для понимания идеи повести. Правда Антипыча. Одухотворение природы в «Кладовой солнца».

Для заучивания наизусть: М.М. Пришвин. «Кладовая солнца» (отрывок «Ель и сосна» или «История Травки»).

 

 

1

20.04

 

60

 

РР: Сочинение «Дети войны» по повести М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

1

25.04

 

61

С.Я. Маршак. «Умные вещи» (в сокращении). Волшебные вещи в пьесе-сказке. Герои пьесы. Нравственные уроки произведения

 

1

27.04

 

62

Вн. чт.: К. Булычев. «Заповедник сказок».

 

 

1

02.05

 

63

С.В. Михалков. Басни. «Завидное упорство», «Муха и пчела», «Лев и муха». Крыловские традиции в баснях Михалкова.

 

1

04.05

 

64

Г.В. Черноголовина. «Сказка об одном зернышке», «Чудо-каравай», «Как солнышко на братьев рассердилось». Сказка в рассказе: реальное и фантастическое.

 

 

1

11.05

Вместо 09.05

65

М.Д. Зверев. «Тайна двухэтажного города». Герои произведения и их приключения. Изображение мира природы.

 

1

11.05

 

66

М.Д. Зверев. «Тайна двухэтажного городаФольклорно-мифическое и научное объяснение мира в произведении.

 

 

1

16.05

 

67

Д.Б. Кедрин. «Скинуло кафтан зеленый лето...»; Т.М. Мадзигон. «Эту осень отпраздновать надо»; Л.Д. Лезина. «Солнечный луч», «Черный лебедь». Мотив единения человека и природы. Развитие поэтических традиций.

 

 

1

18.05

 

 

Заключение

 

 

 

 

68

Итоги изучения темы «Фольклор и литература»

 

1

23.05

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 5, 7, 9, 11 классах общеобразовательных школ Казахстана на 2016-2017 г., готовое к печати."
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Системный аналитик

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ готовое.docx

Русский язык

6-класс

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели).

 

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

1.Русский язык как язык межнационального общения

 

1

 

 

Повторение изученного в 5 классе (7 часов; из них 2 часа–развитие речи, 1 час - диктант)

 

 

 

 

2.Текст. Типы текстов.

 

1

 

 

3.Средства связи предложений в тексте.

 

1

 

 

4.Синтаксис и пунктуация.  Словосочетание и предложение.

 

1

 

 

5.Простое предложение. Типы предложений по цели высказывания, интонации. Главные и второстепенные члены предложения.

 

1

 

 

6.Осложненное предложение. Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с однородными членами, с обобщающим словом при однородных членах предложения.

 

1

 

 

7.Обращение. Знаки препинания в предложениях с обращением. 

 

1

 

 

8. Диктант

Диктант « Утром»

1

 

 

Фонетика. Графика. Орфография. Орфоэпия – 9 ч. (из них 1 ч. – развитие речи, из которых 1 ч. – сочинение по картине)

 

 

 

 

9.Звуки и буквы. Гласные и согласные звуки. Согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие. Двойная роль букв е, ё, ю, я.Фонетический разбор.

 

1

 

 

10.Ударение. Правописание безударных гласных в корне слова.

 

1

 

 

11.Слоговой принцип русской графики.Понятие об орфоэпии.

 

1

 

 

12. Буква ы после приставок на согласную.

 

1

 

 

13.Сочинение по картине.

Сочинение по картине И.О.Остроухова

« Золотая осень»

1

 

 

14.Правописание слов с пол- (полу-).

 

1

 

 

15.Правописание приставок пре-, при-.

 

1

 

 

16.Правописание о, ё после шипящих и ц в корнях, окончаниях и суффиксах имен существительных и прилагательных.

 

1

 

 

17. И, Ы после ц.

 

 

 

 

Лексика и фразеология. Культура речи – 10 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – тестирование, 1 ч. –  диктант)

 

1

 

 

18.Слово, его лексическое и грамматическое значение. Синонимы, антонимы, омонимы, паронимы.

 

1

 

 

19.Общеупотребительные и необщеупотребительные слова. Слова, ограниченные в употреблении (диалектизмы, профессионализмы).

 

1

 

 

20. Текст. Тема и основная мысль текста.

 

1

 

 

21. Деление текста на части. План.

 

1

 

 

22.Устаревшие слова (архаизмы, историзмы) и новые слова (неологизмы). Заимствованная лексика.

 

1

 

 

23.Диктант

Диктант « В знойный полдень»

1

 

 

24. Фразеологизмы

 

1

 

 

25.Тестирование

Тестирование

1

 

 

26. Отличие фразеологизмов от афоризмов, крылатых слов. История их возникновения. Фразеологический словарь.

 

1

 

 

27. Лексический  разбор. Работа с толковым и фразеологическим словарями.

 

1

 

 

Морфемика и словообразование. Орфография. Культура речи – 12 ч.

(из них 2 ч. – развитие речи,  1 ч. – выборочное изложение; 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

28. Морфемика. Морфемы, их роль в словообразовании и формообразовании.

 

1

 

 

29. Основные способы образования слов в русском языке: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный способы

 

1

 

 

30. Бессуффиксный способ образования слов. Сложение. Сложносокращенные слова.

 

1

 

 

31. Правописание гласных в корнях, определяемых ударением: -гар- – -гор-, -зар- – -зор-, -твар- – -твор- и др.

 

1

 

 

32. Словообразовательные ресурсы как способ обогащениясловарного запаса.

 

1

 

 

33. Правописание гласных в корнях с чередованием -равн- – -ровн-, -мак- – -мок-.

 

1

 

 

34. Правописание гласных в корнях с чередованием -кас- – -кос-, -бер- – -бир- и др.

 

1

 

 

35.Закрепление. Правописание гласных в корнях с чередованием -кас- – -кос-, -бер- – -бир- и др.

 

1

 

 

36. Выборочное изложение

Выборочное изложение

1

 

 

37. Правописание соединительных гласных в сложных словах.

 

1

 

 

38. Морфемный и словообразовательный разбор слова. Словообразовательный словарь.

 

1

 

 

39. Контрольная работа

Контрольная работа

1

 

 

Части речи. Общая характеристика. Классификация частей речи – 1 ч.

 

 

 

 

40. Принципы выделения самостоятельных и служебных частей речи. Их функции в речи. Части речи и члены предложения.

 

1

 

 

Имя существительное– 9 ч. (из них 1 ч. – развитие речи, 1 ч. – изложение;  1 ч. – тестирование; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

41. Признаки имени существительного как части речи

 

1

 

 

42. Разносклоняемые имена существительные. Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных.

 

1

 

 

43. Словообразование имен существительных. Правописание суффиксов имен существительных -чик- – -щик, -ек- – -ик-, -ушк- – -юшк-, -ышк- – -ишк-, -ец- – -иц-.

 

1

 

 

44.Сжатое изложение.

Сжатое изложение

« Страх»

1

 

 

45. Диктант .

Диктант  « Русская зима»

1

 

 

46. Правописание не с существительными.

 

1

 

 

47. Тестирование

Тестирование

1

 

 

48. Сложные существительные. Слитное, дефисное и раздельное написание имен существительных.

 

1

 

 

49. Правописание н и ннв существительных. Морфологический разбор имени существительного (углубление).

 

1

 

 

Имя прилагательное – 9 ч. (из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых– сочинение-описание;1ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

50. Признаки имени прилагательного как части речи Разряды имен прилагательных. Качественные, относительные, притяжательные прилагательные. Склонение притяжательных прилагательных.

 

1

 

 

51. Степени сравнения  качественных прилагательных (простая и сложная формы сравнительной и превосходной степеней сравнения).

 

1

 

 

52. Культура речи. Употребление в речи имен прилагательных разных разрядов, степеней сравнения.

 

1

 

 

53. Сочинение-описание

Сочинение-описание

« Мой друг»

1

 

 

54. Словообразование имен прилагательных.

 

1

 

 

55. Не с прилагательными.

 

1

 

 

56. Правописание н и нн в прилагательных.

 

1

 

 

57. Слитное и дефисное написание сложных прилагательных. Морфологический разбор имени прилагательного (углубление).

 

1

 

 

58. Контрольная работа

Контрольная работа

1

 

 

Имя числительное – 10 ч. (из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых– сочинение-рассуждение)

 

 

 

 

59. Имя числительное как часть речи. Признаки имени числительного (общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении).

 

1

 

 

60. Разряды числительных. Простые, составные и сложные имена числительные.   Разряды количественных имен числительных. Имена числительные, обозначающие целые числа.

 

1

 

 

61. Рассуждение-доказательство, рассуждение-объяснение, рассуждение-размышление.

 

1

 

 

62. Склонение и правописание имен числительных, обозначающих целые числа. Ьна конце и в середине числительных. Окончание –ив родительном, дательном и предложном падежах имен числительных.

 

1

 

 

63. Склонение составных количественных числительных. Изменение слов полтора, полтораста.

 

1

 

 

64. Сочинение-рассуждение

Сочинение-рассуждение « Зачем беречь природу?»

1

 

 

65. Дробные числительные. Склонение дробных числительных.

 

1

 

 

66. Собирательные числительные. Склонение числительных оба, обе. Сочетание собирательных числительных с существительными.

 

1

 

 

67. Порядковые числительные. Изменение и правописание порядковых числительных. Склонение составных порядковых числительных.

 

1

 

 

68. Имя числительное в словосочетании и предложении. Морфологический разбор имени числительного.

 

1

 

 

Местоимение –10 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

 

 

 

69. Признаки местоимения  (общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении). Роль местоимения в предложении.  Разряды местоимений. Группы местоимений по соотношению с именными частями речи

 

1

 

 

70. Личные местоимения. Возвратное местоимение себя. Склонение возвратного местоимения.

 

1

 

 

71. Вопросительные местоимения. Относительные местоимения. Соотношение вопросительных и относительных местоимений. Склонение вопросительных и относительных местоимений

 

1

 

 

72. Подбор местоимений для творческого изложения и сочинений разных типов. Заметка в газету.

 

1

 

 

73. Притяжательные местоимения. Склонение притяжательных местоимений. Формы родительного падежа личного местоимения 3-го лица его, её, их для обозначения принадлежности.

 

1

 

 

74. Неопределённые местоимения. Склонение и правописание неопределённых местоимений.

 

1

 

 

75. Отрицательные местоимения. Склонение отрицательных местоимений. Слитное и раздельное правописание не и ни в отрицательных местоимениях.

 

1

 

 

76. Диктант.

Диктант « В лес за чудесами»

1

 

 

77. Указательные местоимения. Склонение указательных местоимений. Определительные местоимения. Склонение определительных местоимений.

 

1

 

 

78. Местоимение как средство связи предложений в тексте. Морфологический разбор местоимения.

 

1

 

 

Глагол –14 ч. (из них 3 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – изложение, 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

79. Признаки глагола как части речи (общее грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении).

 

1

 

 

80. Парные глаголы. Способы образования видовых пар.

 

1

 

 

81. Безличные глаголы.

 

1

 

 

82. Разноспрягаемые глаголы. Глаголы особого спряжения

 

1

 

 

83. Переходные и непереходные глаголы. Возвратные и невозвратные глагол

 

1

 

 

84. Роль глаголов в речи

 

1

 

 

85. Наклонение глагола. Изъявительное наклонение. Изменение глаголов в изъявительном наклонении по временам

 

1

 

 

86. Условное (сослагательное) наклонение. Изменение глаголов в условном (сослагательном) наклонении

 

1

 

 

87. Изложение с элементами сочинения

Изложение с элементами сочинения « Голуби»

1

 

 

88. Повелительное наклонение. Употребление глаголов в повелительном наклонении

 

1

 

 

89. Композиционные части текста-повествования

 

1

 

 

90. Словообразование глаголов

 

1

 

 

91. Морфологический разбор глагола.

 

1

 

 

92. Контрольная работа

Контрольная работа

1

 

 

Систематизация и обобщение изученного по разделу «Морфология» – 4 ч.            (из них1 ч. – развитие речи; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

93. Морфология. Повторение изученного материала  об имени существительном и прилагательном

 

1

 

 

94. Роль существительных и прилагательных в речи. Переносное значение слова

 

1

 

 

95. Правописание числительных и местоимений. Глагол.

 

1

 

 

96.Тестирование.

Тестирование.

1

 

 

Повторение изученного материала. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных правил – 6 ч.

(из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

97. Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова

 

1

 

 

98. Общие сведения о стилях и типах речи. Официально-деловой стиль

 

1

 

 

99. Лексика и фразеология.  Лексический разбор слова. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор

 

1

 

 

100. Диктант

Диктант

« Поход в лес»

1

 

 

101. Личное заявление. Автобиография. Доверенность

 

1

 

 

102. Морфология. Морфологический разбор. Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор

 

1

 

 

 

 

 

 

 

Русский язык

7-класс

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели).

 

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

1.Введение. Русский язык как развивающееся явление.

 

1

 

 

Повторение изученного материала  в V-VI классах – 11 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

 

 

 

2. Синтаксис. Словосочетание и предложение.

 

1

 

 

3. Простое и сложное предложение, знаки препинания. Синтаксический разбор. Пунктуационный разбор.

 

1

 

 

4. Текст. Стили речи.

 

1

 

 

5. Фонетика и орфография.

 

1

 

 

6. Лексика и фразеология.

 

1

 

 

7. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разборы.

 

1

 

 

8. Диктант

Диктант « Плес»

1

 

 

9. Морфология и орфография. Склонение именных частей речи. Правописание суффиксов именных частей речи. Правописание сложных слов.

 

1

 

 

10. Спрягаемые формы глагола, правописание личных окончаний глагола. Не с разными частями речи.

 

1

 

 

11. Морфологический разбор существительного, прилагательного, числительного, местоимения  и глагола

 

1

 

 

12. Составление заметки для школьной газеты

 

1

 

 

Причастие – 17 ч. (из них 4 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых  – изложение; 1 – контрольная работа)

 

 

 

 

13. Причастие как особая форма глагола. Свойства имен прилагательных и глаголов у причастия.

 

1

 

 

14. Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

 

1

 

 

15. Причастный оборот. Обособление определений, выраженных причастным оборотом.

 

1

 

 

16. Употребление причастий в разных стилях речи.

 

1

 

 

17. Действительные и страдательные причастия.

 

1

 

 

18. Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени.

 

1

 

 

19. Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

 

1

 

 

20. Выборочное изложение текста с описанием внешности.

Изложение « Береза»

1

 

 

21. Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Гласные в причастиях перед нн.

 

1

 

 

22. Полные и краткие страдательные причастия. Роль в предложении полных и кратких страдательных причастий.

 

1

 

 

23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных.

 

1

 

 

24.НЕ с причастиями.

 

1

 

 

25. Рассуждение в доказательстве.

 

1

 

 

26. Синтаксическая роль полных и кратких страдательных причастий в предложении.

 

1

 

 

27. Морфологический разбор причастия. Переход из причастий и прилагательных в существительные (настоящее, будущее).

 

1

 

 

28. Описание местности, природного явления с использованием кратких причастий.

 

1

 

 

29. Контрольная работа.

Контрольная работа.

1

 

 

Деепричастие – 9 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

30. Деепричастие как особая форма глагола. Глагольные свойства деепричастия. Наречные признаки деепричастия.

 

1

 

 

31. Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.

 

1

 

 

32. Употребление деепричастий в речи. Правильное построение предложений с деепричастным оборотом.

 

1

 

 

33. Деепричастный оборот. Обособление обстоятельств, выраженных одиночным деепричастием и деепричастным оборотом.

 

1

 

 

34.Не с деепричастиями.

 

1

 

 

35.Переход деепричастий в наречия.

 

1

 

 

35.Переход деепричастий в наречия.

 

1

 

 

36. Сочинение.

Сочинение

« Отцовские руки»

1

 

 

37. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Морфологический разбор деепричастия.

 

1

 

 

38. Тестирование

Тестирование

1

 

 

Наречие –  13 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. –  тестирование; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

39. Наречие как  неизменяемая часть речи. Разряды наречий по значению.

 

1

 

 

40. Степени сравнения качественных наречий, их образование.

 

1

 

 

41. Словообразование наречий. Правописание не с наречиями на -о и –е.

 

1

 

 

42. Изложение.

Изложение « Ветер и солнце»

1

 

 

43.Не-и ни- в наречиях.

 

1

 

 

44. Одна и две буквы н в наречиях на –ои -е.Суффиксы –о и -а на конце наречий.

 

1

 

 

45. Диктант.

Диктант  «Дом»

1

 

 

46. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий. 

 

1

 

 

47. Тестирование

Тестирование

1

 

 

48. Дефис в наречиях.

 

1

 

 

49. Рассказ по рисунку. Рассуждение в повествовании.

 

1

 

 

50. Слитное и раздельное написание наречий.

 

1

 

 

51. Синтаксическая роль наречий в предложении. Морфологический разбор наречия.

 

1

 

 

Слова категории состояния –  4 ч. (из них 1 ч. – развитие речи)

 

 

 

 

52. Слова категории состояния как часть речи. Их отличие от наречий.

 

1

 

 

53. Употребление степеней сравнения слов категории состояния в речи. Научное сообщение.

 

1

 

 

54. Синтаксическая роль слов категории состояния.

 

1

 

 

55. Морфологический разбор слов категории состояния.

 

1

 

 

56. Понятие о служебных частях речи. Их отличие от знаменательных частей речи.

 

1

 

 

Предлог – 9 ч. (из них 3 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых  – изложение с элементами сочинения; 1 –  диктант)

 

 

 

 

57. Предлог как служебная часть речи. Общее грамматическое значение предлогов.

 

1

 

 

58. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги.

 

1

 

 

59. Употребление предлогов в падежных формах. Существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

 

1

 

 

60. Текст официально-делового стиля. Производные предлоги в официально-деловом стиле. Канцеляризмы. Заявление. Объявление.

 

1

 

 

61. Слитное и раздельное написание предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.) Дефис в предлогах из-за, из-под.

 

1

 

 

62. Изложение с элементами сочинения.

Изложение « Вор и поросенок»

1

 

 

63. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Морфологический разбор предлога.

 

1

 

 

64. Написание заметки с использованием непроизводных и производных предлогов.

 

1

 

 

65. Диктант.

Диктант « Сокровища пирамид»

1

 

 

Союз – 9 ч. (из них 2 ч. –  развитие  речи, 1 ч. из которых – сочинение; 1 ч. – контрольная работа, 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

66. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные.

 

1

 

 

67. Сочинительные союзы: соединительные, разделительные и противительные.

 

1

 

 

68. Группы подчинительных союзов. Простые и составные союзы. Отличительные признаки союза и союзного слова.

 

1

 

 

69. Употребление союзов с использованием их стилистической окраски.

 

1

 

 

70. Сочинение-рассуждение

Сочинение « Дружба дороже любого подарка»

1

 

 

71. Слитное и раздельное написание союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами, союза также от наречия так с частицей же.

 

1

 

 

72. Контрольная работа

Контрольная работа

1

 

 

73. Синтаксическая роль союзов в предложении. Морфологический разбор союза.

 

1

 

 

74. Диктант

Диктант «Черная лисица»

1

 

 

Частица – 9 ч. (из них  2 ч. на развитие речи; 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

75. Частица как служебная часть речи.

 

1

 

 

76. Частицы формообразующие, отрицательные и модальные.

 

1

 

 

77. Различение на письме частиц не и ни.

 

1

 

 

78. Правописание не и ни с различными частями речи.

 

1

 

 

79. Определение смысловых различий частиц не и ни

 

1

 

 

80. Дефисное написание частиц -то, -таки, -ка.

 

1

 

 

81. Синтаксическая роль частиц в предложении. Морфологический разбор частиц.

 

1

 

 

82. Лингвистическая сказка.

 

1

 

 

83. Контрольная работа.

Контрольная работа.

1

 

 

Междометие. Звукоподражательные слова –  3 ч.

 

 

 

 

84. Междометие как особая часть речи. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Производные и непроизводные междометия. Синтаксическая роль междометий в предложении.

 

1

 

 

85. Запятая и восклицательный знак при междометиях. Пунктуационное выделение междометий в предложении. Морфологический разбор междометия.

 

1

 

 

86. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

 

1

 

 

Стили речи. Типы речи – 7 ч. (из них 1 час -  развитие речи, 1 ч.  –  сочинение-описание)

 

 

 

 

87. Цель общения. Сфера применения. Признаки стиля.

 

1

 

 

88. Разговорный стиль. Языковые средства.

 

1

 

 

89. Жанры научного стиля: аннотация.

 

1

 

 

90. Жанры публицистического стиля: заметка в газету.

 

1

 

 

91. Жанры официально-делового стиля: автобиография, объявление, заявление.

 

1

 

 

92. Углубление понятия о типах речи. Описание как тип речи.

 

1

 

 

93. Сочинение-описание по картине.

Сочинение по картине В.А.серов « Девочка с персиками»

1

 

 

Повторение и систематизация изученного. Обобщение правил –  9 ч.

(1 ч. -  развитие речи; 1 – диктант, 1 - тестирование)

 

 

 

 

94. Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.

 

1

 

 

95. Лексика и фразеология.  Лексический разбор слова.

 

 

 

 

96. Общие сведения о стилях и типах речи. Комплексный анализ текста.

 

1

 

 

97. Диктант

Диктант « Внезапный вихрь»

1

 

 

98. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

 

1

 

 

99. Морфология.

 

1

 

 

100. Тестирование .

Тестирование

1

 

 

101. Морфологический разбор.

 

1

 

 

102. Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор

 

1

 

 

Русский язык

8-класс

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели).

 

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

Русский язык в мире и Казахстане – 2 ч.

 

 

 

 

1. Роль русского языка в современном мире. Значение языка как важнейшего средства общения.

 

1

 

 

2. Закон о языках. Основоположники русского литературного языка.

 

1

 

 

Повторение  изученного материала – 9 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

 

 

 

3. Понятие системы языка. Единицы языковой системы. Фонетика, графика. Фонетический разбор слова.

 

1

 

 

4. Текст, признаки текста. Тема, основная мысль текста, явная и скрытая информация. Строение текста. Типы текстов.

 

1

 

 

5. Морфемика и словообразование. Лексика и фразеология. Лексический разбор слова.

 

1

 

 

6. Морфология. Имя существительное, прилагательное, числительное, местоимение.

 

1

 

 

7. Глагол и его основные грамматические категории. Причастие и деепричастие как особые формы глагола, их грамматические признаки.

 

1

 

 

8. Диктант

Диктант « Береза»

1

 

 

9. Правописание глаголов, причастий, деепричастий. Знаки препинания при причастных и деепричастных оборотах.

 

1

 

 

10. Стили речи. Построение текстов художественного, публицистического, официально - делового стиля.

 

1

 

 

11. Наречие. Слова категории состояния. Служебные части речи: предлог, союз, частица. Правописание наречий, предлогов, союза.

 

1

 

 

Синтаксис и пунктуация. Культура речи– 1 ч.

 

 

 

 

12. Понятие о синтаксисе и пунктуации. Виды синтаксической связи.

 

1

 

 

Словосочетание – 10 ч. (из них 3 ч. –  развитие речи; 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

13. Строение и грамматическое значение словосочетания.

 

1

 

 

14. Виды словосочетаний по характеру главного слова: именные, глагольные, наречные.

 

1

 

 

15. Способы подчинительной связи слов в словосочетании.

 

1

 

 

16. Нормы согласования, управления и примыкания.

 

1

 

 

17. Согласование, управление, примыкание.

 

1

 

 

18. Сочетания слов, не являющиеся словосочетаниями.

 

1

 

 

19. Нормы, связанные с вариантами сочетаний имен числительных с именами существительными.

 

1

 

 

20. Изложение.

Изложение

« Приручение орла»

1

 

 

21. Разбор словосочетания.

 

1

 

 

22. Диктант.

Диктант « Река Кубань»

1

 

 

Простое предложение – 11 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых  –  сочинение-описание; 1 ч.  – контрольная работа,)

 

 

 

 

23. Строение и грамматическое значение предложения.

 

1

 

 

24. Подлежащее, способы его выражения.

 

1

 

 

25. Согласование подлежащего со сказуемым.

 

1

 

 

26. Виды сказуемого и способы их выражения: простое глагольное, составное глагольное, составное именное сказуемые.

 

1

 

 

27. Виды сказуемого и способы их выражения: простое глагольное, составное глагольное, составное именное сказуемые.

 

1

 

 

28. Сочинение-описание.

Сочинение-описание

« Моя сестра за работой»или « Моя милая мама»( на выбор)

1

 

 

29. Определение. Согласованное и несогласованное определение.

 

1

 

 

30. Приложение как вид определения.

 

1

 

 

31. Дополнение. Прямое и косвенное дополнение.

 

1

 

 

32. Обстоятельство. Виды обстоятельств. Обстоятельства, выраженные сравнительными и деепричастными оборотами.

 

1

 

 

33. Контрольная работа

Контрольная работа

1

 

 

Односоставные предложения – 11 часов (из них 3 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – изложение с элементами сочинения; 1 ч. – тестирование, 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

34. Типы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом- сказуемым.

 

1

 

 

35. Определенно-личные предложения.

 

1

 

 

36. Неопределенно-личные предложения.Односоставные предложения с обобщенно-личным значением

 

1

 

 

37. Безличные предложения.

 

1

 

 

38. Особенности употребления определенно-личных, неопределенно-личных, безличных предложений в разных стилях и типах речи

 

1

 

 

39. Изложение с элементами сочинения

Изложение

« Вдохновение»

1

 

 

40. Односоставные предложения с главным членом-подлежащим – назывные предложения.

 

1

 

 

41. Полные и неполные предложения.

 

1

 

 

42. Тестирование.

Тестирование

1

 

 

43. Особенности строения неполных предложений. Эллипсис.

 

1

 

 

44. Диктант.

Диктант «Поездка на Кавказ»

1

 

 

45. Понятие об осложненном предложении. Осложняющие предложение конструкции: однородные, обособленные члены предложения, обращение, вводные слова и предложения.

 

1

 

 

Предложения с однородными членами – 9 часов (из них 2 часа на развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-повествование)

 

 

 

 

46. Однородные члены предложения, их признаки.

 

1

 

 

47. Однородные члены предложения, связанные при помощи сочинительных союзов.

 

1

 

 

48. Градация. Использование рядов однородных членов предложения в тексте-описании, повествовании.

 

1

 

 

49. Обобщающие слова при однородных членах предложения.

 

 

 

 

50. Сочинение-повествование.

Сочинение- повествование « Моя стран в будущем»

1

 

 

51. Знаки препинания в предложениях с однородными членами и обобщающими словами

 

1

 

 

52. Однородные и неоднородные определения.

 

1

 

 

53. Знаки препинания при однородных определениях.

 

1

 

 

54. Знаки препинания при однородных определениях.

 

1

 

 

Предложения с обособленными членами – 16 часов (из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-рассуждение, 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

55. Понятие об обособлении. Условия обособления.

 

1

 

 

56. Обособленные определения, выраженные причастными оборотами и именами прилагательными.

 

1

 

 

57. Обособленные определения, выраженные причастными оборотами и именами прилагательными.

 

1

 

 

58. Обособление одиночных согласованных приложений и приложений с союзом как.

 

1

 

 

59. Обособление одиночных согласованных приложений и приложений с союзом как.

 

1

 

 

60. Биография. Автобиография.

 

1

 

 

61. Обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами.

 

1

 

 

62. Сочинение-рассуждение.

Сочинение-рассуждение

« Скромность украшает человека?»

1

 

 

63. Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.

 

1

 

 

64. Обособленные обстоятельства, выраженные существительным с предлогом.

 

1

 

 

65. Обособление уточняющих членов предложения.

 

1

 

 

66. Обособление уточняющих членов предложения.

 

1

 

 

67. Знаки препинания при обособленных членах предложения.

 

1

 

 

68. Знаки препинания при обособленных членах предложения.

 

 

 

 

69. Знаки препинания при обособленных членах предложения.

 

1

 

 

70. Контрольная работа.

Контрольная работа

1

 

 

Предложения с обращением, вводными словами и предложениями 15 часов

(из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – тестирование; 1 ч. –диктант)

 

 

 

 

71. Обращение. Нераспространенные, распространенные обращения.

 

1

 

 

72. Знаки препинания при обращении.

 

1

 

 

73. Употребление обращений в зависимости от ситуации общения. Различия в употреблении обращений в русском и казахском языках.

 

1

 

 

74. Понятие о вводных конструкциях.

 

1

 

 

75. Группы вводных слов по значению.

 

1

 

 

76. Диктант.

Диктант

« Смертельный танец»

1

 

 

77. Группы вводных слов по значению.

 

1

 

 

78. Знаки препинания при вводных словах.

 

 

 

 

79. Правописание слов, употребляемых в роли вводных.

 

1

 

 

80. Вводные предложения.

 

1

 

 

81. Объявление, поздравление, комплимент.

 

1

 

 

82. Сходства и различия вводных слов и предложений.

 

1

 

 

83. Знаки препинания при вводных словах и предложениях.

 

1

 

 

84. Знаки препинания при вводных словах и предложениях.

 

 

 

 

85. Тестирование.

Тестирование

1

 

 

Способы передачи чужой речи – 9 часов

(из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых – изложение с изменением лица; 1 ч. –  тестирование)

 

 

 

 

86. Способы передачи чужой речи: прямая и косвенная речь

 

1

 

 

87. Особенности употребления предложений с прямой и косвенной речью. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью.

 

1

 

 

88. Строение предложений с прямой, косвенной речью.

 

1

 

 

89. Знаки препинания в предложениях с прямой речью, с косвенной речью.

 

1

 

 

90. Изложение с изменением лица

Изложение « Геракл»

1

 

 

91. Цитата как способ передачи чужой речи.

 

1

 

 

92. Способы цитирования. Знаки препинания при цитатах.

 

 

 

 

93. Диалог, знаки препинания.

 

1

 

 

94. Тестирование.

Тестирование

1

 

 

Повторение и обобщение изученного материала  в 8 классе – 8 ч. (из них 2 ч. - развитие речи, 1 ч. - диктант)

 

 

 

 

95. Словосочетание. Способы связи в словосочетании. Разбор словосочетания.

 

1

 

 

96. Предложение. Главные члены предложения. Способы выражения подлежащего. Типы сказуемого.

 

1

 

 

97. Диктант.

Диктант

« Столкновение хищников»

1

 

 

98. Второстепенные члены предложения и способы их выражения. Однородные члены предложения.

 

1

 

 

99. Нормы в согласовании приложений, определений.

 

1

 

 

100. Обособленные члены предложения. Обособленные приложения, определения, обстоятельства, знаки препинания при них.

 

1

 

 

101. Уточняющие обособленные члены предложения. Вводные слова, обращения и междометия. Предложения с прямой и косвенной речью.

 

1

 

 

102. Варианты и синонимия форм дополнений.

 

1

 

 

 

 

Русская литература

6-класс

Всего – 68 часа (по 2 часа в неделю, всего 34 недели).

 

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

1.Мифология и литература. Понятие о мифах. Мифы и легенды.

 

1

 

 

2.Использование мифов в литературе и искусстве: Гесиод. «Труды и дни» (отрывок из поэмы о пяти веках); Овидий. «Метаморфозы» (фрагмент); А.А. Фет. «Золотой век».

 

1

 

 

Античная мифология и литература

 

 

 

 

3.Происхождение мира и богов: Овидий. «Метаморфозы» (фрагмент).  Представления древних греков об устройстве мира. Титаны, боги, герои. Олимпийские боги: Зевс, Посейдон, Аид, Гера, Афина, Афродита. Эрот – сын Афродиты. Спор богинь – яблоко раздора.

 

1

 

 

4.Образы античной мифологии в литературе других эпох.

 

1

 

 

5.Гомер. «Илиада», «Одиссея» (фрагменты). Отражение в поэмах быта, нравов и верований древних греков. Основа мифа – общечеловеческие типы и вечные жизненные конфликты. Отвага и смелость героев. Композиционная динамичность, отображающая постижение мира в поэме странствий, и плавность звучания поэмы. Особенности изображения героев и богов в поэмах. Парадоксальное сочетание эпитетов: «хитростей царь Одиссей» - «благородный».

 

1

 

 

6.Гомер. «Илиада», «Одиссея» (фрагменты). Отражение в поэмах быта, нравов и верований древних греков. Основа мифа – общечеловеческие типы и вечные жизненные конфликты. Отвага и смелость героев. Композиционная динамичность, отображающая постижение мира в поэме странствий, и плавность звучания поэмы. Особенности изображения героев и богов в поэмах. Парадоксальное сочетание эпитетов: «хитростей царь Одиссей» - «благородный».

 

1

 

 

7. Боги и герои Эллады в литературе других эпох:  Д.С. Мережковский «Леда»; И.Л. Сельвинский. «Лувр. Голова Венеры»; Е.В. Курдаков. «Псы Актеона»; В.Я. Брюсов. «Тело Гектора»; В.А. Луговской. «Как человек плыл с Одиссеем». Л. Фейхтвангер. «Одиссей и свиньи, или о неудобстве ци­вилизации» (фрагменты).

 

1

 

 

8. Боги и герои Эллады в литературе других эпох:  Д.С. Мережковский «Леда»; И.Л. Сельвинский. «Лувр. Голова Венеры»; Е.В. Курдаков. «Псы Актеона»; В.Я. Брюсов. «Тело Гектора»; В.А. Луговской. «Как человек плыл с Одиссеем». Л. Фейхтвангер. «Одиссей и свиньи, или о неудобстве ци­вилизации» (фрагменты).

 

1

 

 

9. Эсхил. «Прикованный Прометей» (фрагменты). Смелость, мужество титана, его любовь к людям. 

 

 

 

 

10.Образ Прометея в литературе: Д.Г. Байрон. «Прометей»; Г.У. Лонгфелло. «Прометей».

 

1

 

 

11.Мифы об Орфее и Арионе. Подвиг служения искусству. Образы певцов в древней мифологии и их преломление в литературе: Аполлоний Родосский. «Аргонавтика» (фрагмент); А.С. Пушкин. «Арион».

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «Арион».

 

1

 

 

12.Бог Аполлон и музы. Аполлон – бог искусства и покровитель муз. Основные музы: Каллиопа (муза эпической поэзии), Эвтерпа (муза лирической поэзии и музыки), Эрато (муза любовной лирики), Мельпомена (муза трагедии), Талия (муза комедии), Полигимния (муза гимнов).

 

1

 

 

13.Образ Музы в лирике Х1Х-ХХ веков: А.С. Пушкин. «Муза»; Е.А. Баратынский. «Муза»; А.А. Фет. «Муза», «Музе»; М.А. Кузмин. «Муза»; С.Я. Надсон. «Долго муза, таясь, перед взором моим...»; Д.С. Мережковский. «Когда я с музой начинал мой путь...» (по выбору учителя).

Для заучивания наизусть: Е.А. Баратынский. «Муза»

 

1

 

 

14.Подвиги Геракла: «Яблоки Гесперид». Мужество и находчивость Геракла. Геракл как прародитель скифов.

 

1

 

 

15.РР: Сочинение – характеристика Геракла

Сочинение – характеристика Геракла

1

 

 

16.Кентавры. Кентавр Хирон как наставник и учитель греческих героев. Воплощение в образе кентавра (человек, слитый с лошадью) степняка-кочевника. А. Белый. «Игры кентавров»; Д. Апдайк. «Кентавр» (фрагмент).

 

1

 

 

17.Миф о Нарциссе. Прославление любви и красоты. Осуждение самодовольства и самовлюбленности.

 

1

 

 

18.Вн. чт. (читательская конференция): Н.А. Кун. Легенды и мифы Древней Греции. В. Смирнова. «Герои Эллады».

 

1

 

 

19. Миф об аргонавтах. Происхождение золотого руна. Символика образа золотого руна. Героический поход аргонавтов. Судьба Ясона. Отражение мифа в литературе

 

1

 

 

Славянская и древнетюркская мифологии и литература

 

 

 

 

20. Представления древних славян об устройстве мира. Пантеон славянских богов. Образы низшей мифологии.

 

1

 

 

21. Представления древних славян об устройстве мира. Пантеон славянских богов. Образы низшей мифологии.

 

1

 

 

22. Отражение славянских мифов в русской поэзии XIХ-ХХ веков: А.С. Пушкин. «Домовому», «Бесы»; М.Ю. Лермонтов. «Морская царевна»; А.А. Блок. «Старушка и чертенята»; Е.В. Курдаков. «Леший»; И.А. Бродский. «В деревне бог живет не по углам...». Художественные особенности стихотворений. Поэтическое мастерство авторов.

 

1

 

 

23. Отражение славянских мифов в русской поэзии XIХ-ХХ веков: А.С. Пушкин. «Домовому», «Бесы»; М.Ю. Лермонтов. «Морская царевна»; А.А. Блок. «Старушка и чертенята»; Е.В. Курдаков. «Леший»; И.А. Бродский. «В деревне бог живет не по углам...». Художественные особенности стихотворений. Поэтическое мастерство авторов.

 

1

 

 

24. А.С. Пушкин. «Метель».

 

1

 

 

25. Герои повести, мотивы их поступков.

 

1

 

 

26.Особенности композиции повести « Метель»

 

1

 

 

27. Образы славянской мифологии в поэзии ХIХ-ХХ веков: М.Ю. Лермонтов. «Русалка»; К.Д. Бальмонт. «Русалочка»; З.Н. Гиппиус. «Песни русалок»; С.А. Есенин. «Русалка под Новый Год»; Е.В. Курдаков. «Пряха».

 

1

 

 

28. Н.В. Гоголь. «Ночь перед Рождеством».

 

1

 

 

29. Герои  повести. Мифические образы и их роль в произведении.

 

1

 

 

30. РР: Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».

Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».» Любовь творит чудеса»

1

 

 

31. Н.С. Лесков. «Привидение в Инженерном замке». Мастерство Лескова-рассказчика.

 

1

 

 

32. Н.С. Лесков. «Привидение в Инженерном замке». Мастерство Лескова-рассказчика.

 

1

 

 

33. Вн. чт.: Н.С. Лесков. «Левша».

 

1

 

 

34. А.Н. Островский. «Снегурочка» (в сокращении). Герои весенней сказки Островского. Пролог: спор Весны и Мороза. Конфликт в душе Снегурочки: «любовь» и «сердечная остуда» (гибельность безграничной любви и холодная чистота одиночества). Образы славян­ской мифологии в произведении.

 

1

 

 

35. А.Н. Островский. «Снегурочка» (в сокращении). Герои весенней сказки Островского. Пролог: спор Весны и Мороза. Конфликт в душе Снегурочки: «любовь» и «сердечная остуда» (гибельность безграничной любви и холодная чистота одиночества). Образы славян­ской мифологии в произведении.

 

1

 

 

Отражение библейско-коранических сказаний в литературе

 

 

 

 

36. Древнетюркские мифы и предания: миф о происхождении Тенгри; мифы о происхождении божеств и космическом мироустройстве; миф о происхождении человека. Тенгрианство - древнейшая религия тюрков. Общее и особенное в античных, славянских и древнетюркских мифах.

 

1

 

 

37. Мифы и легенды Ветхого Завета: «Сотворение мира», «Адам и Ева», «Потоп», «Содом и Гоморра». Мифы о сотворении мира и человека в Ветхом Завете. Жизнь первых людей на земле. Всемирный потоп, разрушение Содома и Гоморры как наказание за грехи людей. Дидактичность библейских легенд.

 

1

 

 

38. Мифы и легенды Ветхого Завета: «Сотворение мира», «Адам и Ева», «Потоп», «Содом и Гоморра». Мифы о сотворении мира и человека в Ветхом Завете. Жизнь первых людей на земле. Всемирный потоп, разрушение Содома и Гоморры как наказание за грехи людей. Дидактичность библейских легенд.

 

1

 

 

39. Интерпретация библейских легенд в литературе: А.С. Пушкин. «Ангел»; М.Ю. Лермонтов. «Демон» (фрагменты); А.А. Ахматова. «Лотова жена».

 

1

 

 

40.РР: Анализ лирических произведений

 

1

 

 

41. Легенды и притчи Нового Завета: «Рождение Иисуса Христа», «Притча о блудном сыне». Нравственные идеалы и уроки евангельских притч.

 

1

 

 

42. Легенды и притчи Нового Завета: «Рождение Иисуса Христа», «Притча о блудном сыне». Нравственные идеалы и уроки евангельских притч.

 

1

 

 

43. Легенды и притчи Ветхого и Нового Заветов: «Каин и Авель», «Вавилонская башня», «Моисей», «Суд Соломона», «Притча о заблудившейся овце и потерянной монете», «Притча об Ионе», «Тайная вечеря», «Ночь в Гефсиманском саду» (или другие по выбору учителя).

 

1

 

 

44. Легенды и притчи Ветхого и Нового Заветов: «Каин и Авель», «Вавилонская башня», «Моисей», «Суд Соломона», «Притча о заблудившейся овце и потерянной монете», «Притча об Ионе», «Тайная вечеря», «Ночь в Гефсиманском саду» (или другие по выбору учителя).

 

1

 

 

45. Легенды и притчи Ветхого и Нового Заветов: «Каин и Авель», «Вавилонская башня», «Моисей», «Суд Соломона», «Притча о заблудившейся овце и потерянной монете», «Притча об Ионе», «Тайная вечеря», «Ночь в Гефсиманском саду» (или другие по выбору учителя).

 

1

 

 

46. Легенды и притчи Ветхого и Нового Заветов: «Каин и Авель», «Вавилонская башня», «Моисей», «Суд Соломона», «Притча о заблудившейся овце и потерянной монете», «Притча об Ионе», «Тайная вечеря», «Ночь в Гефсиманском саду» (или другие по выбору учителя).

 

1

 

 

47.Н.К. Рерих. «Царь Соломон». Вечные темы, мотивы и образы Библии.

 

1

 

 

48.Отражение легенд и притч Нового Завета в литературе: Б.Л. Пастернак. «Гефсиманский сад»; Д.С. Мережковский. «Бог»; В.Ф. Ходасевич. «Рай».

Для заучивания наизусть: Б.Л. Пастернак. «Гефсиманский сад»; В.Ф. Ходасевич. «Рай».

 

1

 

 

49.РР: Анализ лирических произведений

 

1

 

 

50.А.С. Пушкин. «Станционный смотритель». Герои произведения. Трагедия Самсона Вырина.

 

1

 

 

51. Значение мотива евангельской притчи о блудном сыне в повести.

 

1

 

 

52.Р/Р.Подготовка к сочинению

Сочинение « Судьба Самсона Вырина»

1

 

 

53. Ф.М. Достоевский. «Мальчик у Христа на елке». Трагедия маленьких детей из социальных низов.

 

1

 

 

54. Ф.М. Достоевский. «Мальчик у Христа на елке». Трагедия маленьких детей из социальных низов.

 

1

 

 

55. Вн. чт.: К.Г. Паустовский. «Телеграмма» (в сокращении)

 

1

 

 

56.Л.Н. Андреев «Ангелочек». Проблема становления личности и христианская мораль.

 

1

 

 

57.Коранические сказания: творение мира и человека; пророки Аллаха – Иса и Мухаммед. Сходство и различие сюжетов Библии и Корана.

 

1

 

 

58.Отражение коранических тем, мотивов и образов в поэзии ХIХ-ХХ веков: А.С. Пушкин. Подражание Корану. V. «Земля недвижна; неба своды…». И.А. Бунин. «Магомет в изгнании», «Ночь Аль-Кадра»; О.О. Сулейменов. «Ночь свершения желаний».

 

1

 

 

59.Кораническая тема в стихотворениях русских поэтов XIX века, их сходство и отличие: А.С. Пушкин Подражание Корану. IX. «И путник усталый на Бога роптал…»; М.Ю. Лермонтов «Три пальмы».

 

1

 

 

Мифы других народов мира и литература

 

 

 

 

60.Миф и легенды об исчезнувших мирах и цивилизациях: Н.К. Рерих. «Миф Атлантиды» (из «Сказок»); Р. Стивенсон. «Вересковый мед».

Для заучивания наизусть: Р. Стивенсон. «Вересковый мед».

 

1

 

 

61.Т. Мэлори. «Смерть Артура» (фрагменты); баллады о Робин Гуде. Многообразие исчезнувших миров. Присутствие древних верований в литературе. Образы рыцарей и благородных разбойников.

 

1

 

 

62.Новые мифы (обзор): А. Конан Дойл. «Затерянный мир» (фрагменты); Г.А. Беккер. «Гном»; О. Уайльд. «Кентервильское привидение». Фантастические существа и миры новой мифологии. Параллельный мир в литературе.

 

1

 

 

63.Жанры фантастики и фэнтези в современной литературе (обзор): Г. Уэллс. «Машина времени»; Р. Брэдбери. «Каникулы».

 

1

 

 

64. Жанры фантастики и фэнтези в современной литературе (обзор): Д. Толкиен. «Хоббит, или Туда и Обратно»

 

1

 

 

65. Жанры фантастики и фэнтези в современной литературе (обзор): К. Льюис. «Нарния» (фрагменты). Традиции и новаторство в использовании мифологии.

 

1

 

 

66.РР: Подготовка к сочинению. Сочинение в жанре фэнтези

Сочинение

« Фантастический герой в художественной литературе»

1

 

 

67.Вн. чт.: Н.М. Чернова. «Курганы Иссыка», «Легенда о воре».

 

1

 

 

68. Итоги изучения темы «Миф и литература»

 

1

 

 

 

 

Русская литература

7-класс

Всего – 68 часа (по 2 часа в неделю, всего 34 недели).

 

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

Введение

 

 

 

 

1.Мир художественной литературы. Отличие мира литературы от мира фольклора и мифа. Автор как творец художественного мира. Реальное и вымышленное в литературе. Личность автора и образ автора в литературе. Образ человека в мире художественной литературы.

 

1

 

 

2.Мир художественной литературы. Отличие мира литературы от мира фольклора и мифа. Автор как творец художественного мира. Реальное и вымышленное в литературе. Личность автора и образ автора в литературе. Образ человека в мире художественной литературы.

 

1

 

 

Человек и история в литературе

 

 

 

 

3.Литература и история. Исторический сюжет в литературе. Художественные приемы воссоздания исторических и вымышлен­ных образов-персонажей.

 

1

 

 

4. А.С. Пушкин. «Полтава».

 

1

 

 

5. А.С. Пушкин. «Полтава». Вступление к поэме «Медный всадник». Историческое и вымышленное, историческое и злободневное в поэме.

 

1

 

 

6. М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характе­ров. Портретные характеристики.

 

1

 

 

7. Образы-персонажи.Портретные характеристики.

 

1

 

 

8. Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба».

 

1

 

 

9. Запорожская Сечь, ее обычаи и нравы.

 

1

 

 

10. Главные образы-персонажи, их отношение к семье, любви, Сечи.

 

1

 

 

11. Тема предательства. Трагический конфликт патриархального и индивидуального сознания. Проблема личного выбора и гуманизма.

 

1

 

 

12. РР: Подготовка к сочинению.

 

 

 

 

13. Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»

Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»» Две судьбы сыновей Тараса Бульбы»

1

 

 

14. Л.Н. Толстой. «С овет в Филях».Образ Кутузова.

 

 

 

 

15. «Наполеон на Поклонной горе». Образ Наполеона.

 

1

 

 

16.М.Ю. Лермонтов. «Св. Елена», «Воздушный корабль». Романтический образ Наполеона в по­эзии М.Ю. Лермонтова.

РР: Анализ лирических произведений

 

1

 

 

17.Абай Кунанбаев. «Искандер». Образы Искандера и Аристотеля в поэме Абая. Философский и морально-дидактический смыслы поэмы, обличение нравственных и социальных пороков. 

 

1

 

 

18.Вн. чт.: П. Мериме. «Матео Фальконе».

 

1

 

 

19 А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери».

 

1

 

 

20. Нравственная идея трагедии.

 

1

 

 

21. Н.А. Некрасов. «Русские женщины».

 

1

 

 

22. Н.А. Некрасов. «Русские женщины». Психологизм в обрисовке образов главных героинь.

 

1

 

 

23. М.А. Шолохов. «Судьба человека». Смысл заглавия рассказа. Характер главного героя.

 

1

 

 

24. М.А. Шолохов. «Судьба человека». Тема жизненных испытаний в рассказе. Организация художественного времени. Авторское отношение к изображаемому.

 

1

 

 

25. Стихотворения поэтов XX века о Великой Отечественной войне. Человек на войне в русской лирике XX века.

 

1

 

 

26. РР: Сочинение на тему «ВОВ в произведениях писателей ХХ века»

Сочинение на тему «ВОВ в произведениях писателей ХХ века». «Трагическая судьба человека, опаленного войной» ( по рассказу М.Шолохова)

1

 

 

27. А.Т. Алимжанов. «Стрела Махамбета» (фрагменты). Образ казахского народного героя Махамбета Утемисова – акына и воина – в романе А. Алимжанова. Историческое и вымышленное в романе.

 

1

 

 

Человек и мир природы в литературе

 

 

 

 

28. Пейзаж в художественном тексте. Пространственно-временная картина жизни природы в литературе.

 

1

 

 

29. Художественная картина неба в литературе.

 

1

 

 

30. Художественная картина неба в литературе.

 

1

 

 

31. И.С. Тургенев. «Бежин луг». И.С. Тургенев – мастер пейзажа, поэтизирующий природу и человека.

 

1

 

 

32. И.С. Тургенев. «Бежин луг». Авторское отношение к персонажам.

 

1

 

 

33. Вн. чт.: Л.Н. Андреев. «Кусака».

 

1

 

 

34. Виды пейзажей в русской поэзии и прозе XIX-XX веков.

 

1

 

 

35. Виды пейзажей в русской поэзии и прозе XIX-XX веков.

 

1

 

 

36. Д. Дефо. Фрагменты из романа «Робинзон Крузо». Мир природы, не испорченный воздействием цивилизации. Взаимоотношения че­ловека и природы в романе.

 

1

 

 

37. Образы флоры и фауны в поэзии и прозе

 

1

 

 

38. Образы флоры и фауны в поэзии и прозе

 

1

 

 

39. Ю.О. Домбровский. Фрагмент из романа «Хранитель древностей». Алма-Ата 1930-х годов.

 

1

 

 

40. А. и Б. Стругацкие. Фрагменты из романа «Пикник на обочине».  Мотивы экологической катастрофы в пейзажных описаниях романа

 

1

 

 

41. А. и Б. Стругацкие. «Малыш». Проблема контакта человечества с внеземной цивилизацией. Неоднозначное прочтение развязки повести.

 

1

 

 

42. . и Б. Стругацкие. «Малыш». Проблема контакта человечества с внеземной цивилизацией. Неоднозначное прочтение развязки повести.

 

1

 

 

43. Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе

 

1

 

 

44. Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе

 

1

 

 

45. В.В. Набоков. «Рождество». Тема жизни и смерти в рассказе. Исцеление человека через соприкосновение с миром живой природы.

 

1

 

 

46. Ю.П. Казаков. «Оленьи рога». Видение зимней природы глазами выздоравливающей девочки. Детское одиночество в мире взрослых.

 

1

 

 

47. Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход». Реальное и фантастическое в повести.

 

1

 

 

48. Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход». Образ мальчика в повести-сказке, его связь с Рогатой матерью-оленихой. Слияние ребенка с природой в финале произве­дения.

 

1

 

 

49. РР: Сочинение по теме «Человек и мир природы в литературе» (произведение по выбору учащегося)

Сочинение«Человек и мир природы в литературе» (произведение по выбору учащегося)

1

 

 

Человек среди людей

 

 

 

 

50. Литературный образ-персонаж. Человек как вечный образ-персонаж в мире литературы.

 

1

 

 

51. Л.Н. Толстой. «Детство» (главы). Композиция первой части трилогии. Образ Николеньки и другие образы-персонажи.

 

1

 

 

52. Л.Н. Толстой. «Детство» (главы). Композиция первой части трилогии. Образ Николеньки и другие образы-персонажи.

 

 

 

 

53.Л.Н.  Андреев. «Баргамот и Гараська». Авторская характеристика образов-персонажей. Роль диалога и речевые характеристики персонажей. Нрав­ственные идеи рассказа.

 

1

 

 

54.М. Сервантес. «Дон-Кихот» (фрагменты из романа). Значение литературной пародии как средства преодоления популярности рыцарских романов. Время и место действия романа. Образ Дон-Кихота и его оруженосца. Трагическое и комическое в образе главного героя. Дон-Кихот и дон-кихотство. Санчо Панса и его роль в раскрытии образа главного героя. Дон-Кихот – вечный образ мировой литературы.

 

1

 

 

55.Вн. чт. (читательская конференция): Д. Лондон. «Любовь к жизни», «Зов предков».

 

1

 

 

56. Л.Н. Толстой. «Отрочество». Отрочество как переходный этап между детством и юностью. Формирование у подростка взглядов на жизнь, вопросы любви и дружбы.

 

1

 

 

57. Л.Н. Толстой. «Отрочество». Отрочество как переходный этап между детством и юностью. Формирование у подростка взглядов на жизнь, вопросы любви и дружбы.

 

1

 

 

58.М.Е. Салтыков-Щедрин. «Сказки для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

 

1

 

 

59.М.Е. Салтыков-Щедрин. «Сказки для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

 

1

 

 

60. А.П. Чехов. «Хамелеон», «Толстый и тонкий». Смысл заглавия рассказов. Чинопочитание и добровольное унижение «низших» как предмет иронии.

 

1

 

 

61. В.Г. Распутин. «Уроки французского». Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени. Драма мальчика: чувство одиночества, ощущение жестокости и несправедливости жизни. Восприятие событий с точек зрения подростка и учительницы. Трагедия педагога: конфликт человечности и догмы. Своеобразное построение рассказа.

 

1

 

 

62. В.Г. Распутин. «Уроки французского». Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени. Драма мальчика: чувство одиночества, ощущение жестокости и несправедливости жизни. Восприятие событий с точек зрения подростка и учительницы. Трагедия педагога: конфликт человечности и догмы. Своеобразное построение рассказа.

 

1

 

 

63. РР: Сочинение по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского».

Сочинение по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского».

«Уроки доброты»

1

 

 

64. В.М. Шукшин. «Космос, нервная система и шмат сала», «Сапожки», «Микроскоп», «Чудик». Мир человеческих отношений в рассказах В.М. Шукшина.

 

 

 

 

 

1

 

 

65. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (фрагменты). Судьбы писателя и его героя, их тайны и легендарность. Проблема «взрослости». Фантастическое и реальное в сюжете повести-сказки. Образ Маленького принца.

 

1

 

 

66. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (фрагменты). Судьбы писателя и его героя, их тайны и легендарность. Проблема «взрослости». Фантастическое и реальное в сюжете повести-сказки. Образ Маленького принца.

 

1

 

 

67. Вн. чт.: В.Ф. Тендряков. «Весенние перевертыши»

 

1

 

 

Заключение

 

 

 

 

68. Итоги изучения темы «Мир художественной литературы»

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

8-класс

Всего – 68 часа (по 2 часа в неделю, всего 34 недели).

 

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

Введение

 

 

 

 

1.Художественный мир литературы с древнейших времен до наших дней (периодизация). Связь русской литературы с мировым литературным процессом. Периоды развития русской литературы в ее жанровом и стилевом многообразии.

 

1

 

 

Литература средних веков и эпохи Возрождения

 

 

 

 

2. «Слово о полку Игореве».

 

1

 

 

3. «Слово о полку Игореве».

 

1

 

 

4. «Слово о полку Игореве».

 

1

 

 

5. «Повесть о Петре и Февронии Муромских». Тема любви и семьи. Женский образ и его сказочные истоки: Феврония – мудрая дева

 

1

 

 

6. Персидско-таджикская литература как источник вдохновения творчества русских и западноевропейских поэтов. 

 

1

 

 

7. Фирдоуси. «Шах-наме» (отрывок «Рустам и Сухраб»); Омар Хайям. «Рубаи»; Низами Гянджеви. «Лейли и Меджнун» (фрагменты); Хафиз Ширази «Диван»;

 

1

 

 

8. А.С. Пушкин. «В прохладе сладостной фонтанов…»; И.-В. Гете. «Западно-восточный диван».

 

1

 

 

9. У. Шекспир. «Гамлет». История создания трагедии. Долг сына перед отцом. Долг каждого человека перед обществом. Гуманизм Шекспира.

 

1

 

 

10. У. Шекспир. «Гамлет». История создания трагедии. Долг сына перед отцом. Долг каждого человека перед обществом. Гуманизм Шекспира.

 

1

 

 

11. И.В. Гете. «Фауст». Фольклорно-литературные истоки сюжета о докторе Фаусте. Образы Фауста и Мефистофеля

 

1

 

 

12. И.В. Гете. «Фауст». Фольклорно-литературные истоки сюжета о докторе Фаусте. Образы Фауста и Мефистофеля

 

1

 

 

13. РР: Подготовка к сочинению.

 

1

 

 

14. Сочинение по произведениям У. Шекспира «Гамлет» или И.В. Гете «Фауст» (по выбору учащихся)

Сочинение по произведениям У. Шекспира «Гамлет» или И.В. Гете «Фауст» (по выбору учащихся)

1

 

 

Классицизм и сентиментализм в литературе

 

 

 

 

15. XVIII век – начало новой русской литературы. Отличие литературы XVIII в. от древнерусской. XVIII в. – век Просвещения.

 

1

 

 

16. М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Основные темы оды (мир, Елизавета, Петр I, Россия, наука).

 

1

 

 

17. М.В. Ломоносов. «Ода на день восшествия на всероссийский престол ее величества государыни императрицы Елисаветы Петровны 1747 года». Основные темы оды (мир, Елизавета, Петр I, Россия, наука).

 

1

 

 

18. Вн. чт.(читательская конференция): Ж. Бедье. «Тристан и Изольда». У. Шекспир. «Ромео и Джульетта».

 

1

 

 

19. Г.Р. Державин. «Фелица», «Памятник». Своеобразие решения основных проблем оды у Державина.

 

1

 

 

20. Г.Р. Державин. «Фелица», «Памятник». Своеобразие решения основных проблем оды у Державина.

 

1

 

 

21. Д.И. Фонвизин. «Недоросль».

 

1

 

 

22. Д.И. Фонвизин. «Недоросль».

 

1

 

 

23. РР: Подготовка к сочинению.

 

1

 

 

24. Сочинение по произведению Д.И. Фонвизина «Недоросль».

Сочинение «Злонравия достойные плоды»

1

 

 

25. Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза». Карамзин – основоположник русского сентиментализма. «Бедная Лиза» как сентиментальная повесть.

 

1

 

 

26. Н.М. Карамзин. «Бедная Лиза». Карамзин – основоположник русского сентиментализма. «Бедная Лиза» как сентиментальная повесть.

 

1

 

 

27.Ж.-Б. Мольер. «Мещанин во дворянстве». «Мещанин во дворянстве» как произведение французского классицизма. Сатира на дворянство и буржуазию в комедии.

 

1

 

 

28.А.Н. Радищев. «Путешествие из Петербурга в Москву» (главы «Любань», «Пешки»). Своеобразие жанра и композиции книги А.Н. Радищева. Крестьяне, их жизнь и труд в произведении.

 

1

 

 

Романтизм в литературе

 

 

 

 

29.Художественная модель мира в литературе романтизма.

 

1

 

 

30.В.А. Жуковский. «Вечер», «Цветок», «Весеннее чувство», «Лесной царь». Идейно-художественное своеобразие стихотворений В.А. Жуковского как произведений русского романтизма: тематика, психологизм, лирический герой, стиль. Балладный мир поэта.

 

1

 

 

31. А.С. Пушкин. «Цыганы». Система образов. Романтический конфликт в поэме и своеобразие его развития. Конфликты и противоречия в душе Алеко и Земфиры.

 

1

 

 

32. А.С. Пушкин. «Цыганы». Система образов. Романтический конфликт в поэме и своеобразие его развития. Конфликты и противоречия в душе Алеко и Земфиры.

 

1

 

 

33. Вн. чт.: А.С. Пушкин. «Выстрел»

 

1

 

 

34.«Золотой век» русской поэзии: А.А. Дельвиг. «Вдохновение»; П.А. Вяземский. «Друзьям», «Моя вечерняя звезда»; Е.А. Баратынский. «Муза»; Н.М. Языков. «Пловец».

Для заучивания наизусть: Стихотворение поэта  «золотого века» русской литературы (по выбору учащихся).

 

1

 

 

35.РР: Анализ лирических произведений

 

1

 

 

36. М.Ю. Лермонтов. «Мцыри». «Мцыри» как романтическая поэма, ее эпиграф и сюжет. Исключительность обстоятельств, в которых раскрывается характер героя. Одиночество героя, его стремление к вольности - черты романтической личности.

 

1

 

 

37. М.Ю. Лермонтов. «Мцыри». «Мцыри» как романтическая поэма, ее эпиграф и сюжет. Исключительность обстоятельств, в которых раскрывается характер героя. Одиночество героя, его стремление к вольности - черты романтической личности.

 

1

 

 

38.Д.Г. Байрон. «Корсар». «Корсар» как романтическая поэма. Восточная тема в творчестве Д. Байрона. Байронический герой в поэме.

 

1

 

 

39.Русская романтическая проза первой трети XIX века: А.А. Бестужев-Марлинский. «Ревельский турнир», «Страшное гадание»; В.Ф. Одоевский. «Княжна Мими».

 

1

 

 

От романтизма к реализму

 

 

 

 

40.Романтический и реалистический стиль в литературе.

 

1

 

 

41. А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Историческая основа романа. Причины обращения к теме пугачевского восстания. Историческая правда и художественный вымысел в романе.

 

1

 

 

42. А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и народному восстанию. Особенности композиции произведения. Герои романа.

 

1

 

 

43. А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Историческая основа романа. Причины обращения к теме пугачевского восстания. Историческая правда и художественный вымысел в романе. Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и народному восстанию. Особенности композиции произведения. Герои романа.

 

1

 

 

44. А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Историческая основа романа. Причины обращения к теме пугачевского восстания. Историческая правда и художественный вымысел в романе. Отношение автора и рассказчика к Пугачеву и народному восстанию. Особенности композиции произведения. Герои романа.

 

1

 

 

45. РР: Подготовка к сочинению.

 

1

 

 

46. Сочинение по произведению А.С. Пушкина «Капитанская дочка».

Сочинение «Пугачев-злодей или народный заступник?»

1

 

 

47. А.С. Пушкин. «Барышня-крестьянка». Соотнесенность с сюжетом «Бедной Лизы» Н.М. Карамзина: пародия и ирония. Стиль прозы А.С. Пушкина.

 

1

 

 

48. Н.В. Гоголь. «Ревизор». История создания комедии. Развитие традиций комедии XIX века. Страх перед «ревизором» как основа комедийного действия. Значение авторских ремарок. Смех – единственное «честное, благородное лицо комедии». Хлестаков и хлестаковщина

 

1

 

 

49. Н.В. Гоголь. «Ревизор». История создания комедии. Развитие традиций комедии XIX века. Страх перед «ревизором» как основа комедийного действия. Значение авторских ремарок. Смех – единственное «честное, благородное лицо комедии». Хлестаков и хлестаковщина

 

1

 

 

50. Н.В. Гоголь. «Ревизор». История создания комедии. Развитие традиций комедии XIX века. Страх перед «ревизором» как основа комедийного действия. Значение авторских ремарок. Смех – единственное «честное, благородное лицо комедии». Хлестаков и хлестаковщина

 

1

 

 

51. Н.В. Гоголь. «Шинель». Традиции и новаторство темы «маленького человека» (Н.М. Карамзин, А.С. Пушкин) в повести (житийное начало, фантастический элемент в сюжете как черта романтизма).

 

1

 

 

52. Н.В. Гоголь. «Шинель». Традиции и новаторство темы «маленького человека» (Н.М. Карамзин, А.С. Пушкин) в повести (житийное начало, фантастический элемент в сюжете как черта романтизма).

 

1

 

 

53. Ф.М. Достоевский. Роман  «Бедные люди». Новаторство трактовки темы «маленького человека».

 

1

 

 

54. Ф.М. Достоевский. Роман «Бедные люди». Новаторство трактовки темы «маленького человека».

 

1

 

 

55.Вн. чт. (читательская конференция): А. Грин. «Алые паруса», «Бегущая по волнам»

 

1

 

 

56.Л.Н. Толстой. «После бала». Столкновение романтического мировосприятия и правды жизни. Особенности стиля. Автор и рассказчик в произведении.Система образов рассказа.

 

1

 

 

Неоромантизм в литературе

 

 

 

 

57. В.Г. Короленко. «Огоньки», «Слепой музыкант» (фрагменты). Романтизм в творчестве Короленко.

 

1

 

 

58.Романтизм в творчестве М. Горького. «Песня о Соколе» - размышление над смыслом человеческой жизни. Композиция произведения. Особенности ритма. Образы-символы в произведении.

 

1

 

 

59.Ю.П. Казаков. «Тихое утро». Лирическое и трагическое в рассказе. Сюжетная композиция. Соотнесенность образов-персонажей.

 

1

 

 

60.В.М.  Гаршин. «Attalea  princeps». Оптимистическое и трагическое в раскрытии темы.

 

1

 

 

Русская литература Казахстана: стили и жанры

 

 

 

 

61.Русские писатели Казахстана: стилевое многообразие и жанры произведений.  И.П. Шухов. Повести «Колокол», «Трава в чистом поле», «Отмерцавшие марева» (фрагменты по выбору учителя).

 

1

 

 

62.Ю.М. Герт. «Грустная история со счастливым концом», «Миллионный». Своеобразие решения школьной темы и проблем подростков в произведении Ю.М. Герта.

 

1

 

 

63. РР: Подготовка к сочинению.

 

1

 

 

64. Сочинение по произведениям русских писателей Казахстана

Сочинение по произведениям русских писателей Казахстана

1

 

 

65. Своеобразие темы природы и любви в лирике казахстанских поэтов: Н.М. Чернова. «Возраст августа», «Только о любви»; Л.П. Степанова. «Вначале было...».

 

1

 

 

66. РР: Анализ лирических произведений

 

1

 

 

67. Вн. чт. (читательская конференция): Ю.М. Рожицын. «Прощеное воскресенье». Ю.М. Герт. «Приговор». 

Г. Бельгер. «Перед далью».

 

1

 

 

Заключение

 

 

 

 

68. Итоги изучения темы «Русская литература: периоды и стили»

 

1

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 5, 7, 9, 11 классах общеобразовательных школ Казахстана на 2016-2017 г., готовое к печати."
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ для планов.docx

 

Прошнуровано, пронумеровано  и скреплено печатью     листов.

 

Директор школы:                          А.Е.Нуалиева

 

Прошнуровано, пронумеровано  и скреплено печатью     листов.

 

Директор школы:                          А.Е.Нуалиева

 

Прошнуровано, пронумеровано  и скреплено печатью     листов.

 

Директор школы:                          А.Е.Нуалиева

 

Прошнуровано, пронумеровано  и скреплено печатью    листов.

 

Директор школы:                          А.Е.Нуалиева

 

Прошнуровано, пронумеровано  и скреплено печатью     листов.

 

Директор школы:                          А.Е.Нуалиева

 

Прошнуровано, пронумеровано  и скреплено печатью     листов.

 

 Директор школы:                          А.Е.Нуалиева

 

Прошнуровано, пронумеровано  и скреплено печатью     листов.

 

Директор школы:                          А.Е.Нуалиева

 

Прошнуровано, пронумеровано  и скреплено печатью    листов.

 

 Директор школы:                          А.Е.Нуалиева

 

Прошнуровано, пронумеровано  и скреплено печатью     листов.

 

 Директор школы:                          А.Е.Нуалиева

 

Прошнуровано, пронумеровано  и скреплено печатью     листов.

 

Директор школы:                          А.Е.Нуалиева

 

Прошнуровано, пронумеровано  и скреплено печатью    листов.

 

Директор школы:                          А.Е.Нуалиева

 

Прошнуровано, пронумеровано  и скреплено печатью     листов.

 

Директор школы:                          А.Е.Нуалиева

 

Прошнуровано, пронумеровано  и скреплено печатью     листов.

 

Директор школы:                          А.Е.Нуалиева

 

Прошнуровано, пронумеровано  и скреплено печатью    листов.

 

Директор школы:                          А.Е.Нуалиева

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 5, 7, 9, 11 классах общеобразовательных школ Казахстана на 2016-2017 г., готовое к печати."
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ имп и пояснит записки 2016-17.docx

Инструктивно-методическое письмо ǀ 2016-2017 учебный год

«Русский язык» для школ с русским языком обучения в основной школе

Количество часов по русскому языку составляет:в 5, 6, 7, 8 классах –  3 часа в неделю, общее количество в год – по 102 часа в каждом классе;в 9 классе – 2 часа в неделю, общее количество в год – 68 часов.

Всего  на  изучение  курса  в  5  классе  выделено  102  ч.,  из  них  20  ч.  –  на развитие речи: письменные, контрольные работы и тестирование: 5 диктантов (1 стартовый, далее по одному в четверть); 2 изложения (по одному в полугодие); 2 сочинения  (по  одному  в  полугодие);  2  контрольные  работы  (по  одной  в полугодие); 2 тестирования (по одному в полугодие; по усмотрению учителя на

тестирование возможно отводить 20-25 минут урока после повторения). Объем контрольных диктантов  –  90-110 слов, с грамматическим заданием  –  на 10-20 слов меньше (в зависимости от сложности и объема грамматического задания). Объем текста для подробного изложения –  100-150 слов, длясжатого изложения, итоговых,  контрольных  изложений  –  на  30-60  слов  больше.  Объем  классных сочинений – 0,5-1,0 страницы.

На изучение курса в 6 классе выделено 102 ч., из них 20 ч.  –  на развитие речи:  письменные,  контрольные  работы  и  тестирование:  5  диктантов  (1 стартовый, далее  по  одному  в четверть);  3  изложения  (2  в первом  полугодии, одно – во втором полугодии); 3 сочинения (1 в первом полугодии, 2 – во втором полугодии);  3  контрольные  работы  (1  –  в  первом  полугодии,  2  –  во  втором

полугодии); 3 тестирования (2  –  в первом полугодии, 1  –  во втором полугодии; по усмотрению учителя на тестирование возможно отводить 20-25 минут урока после  повторения).  Объем  контрольных  диктантов  –  110-120-  130  слов,  с грамматическим заданием – на 10-20 слов меньше (в зависимости от сложности и объема грамматического задания). Объем текста для подробного изложения  –150-200 слов, для сжатого изложения, итоговых, контрольных изложений  –  на 30-60 слов больше. Объем классных сочинений – 1,0-1,5 страницы.

На изучение курса в 7 классе выделено 102 ч., из них 20 ч.  –  на развитие речи:  письменные,  контрольные  работы  и  тестирование:  5  диктантов  (1 стартовый, далее  по  одному  в четверть);  3  изложения  (2  в перво м  полугодии, одно – во втором полугодии); 3 сочинения (1 в первом полугодии, 2 – во втором полугодии);  3  контрольные  работы  (1  –  в  первом  полугодии,  2  –  во  втором

полугодии); 3 тестирования (2  –  в первом полугодии, 1  –  во втором полугодии; по усмотрению учителя на тестирование возможно отводить 20-25 минут урока после  повторения).  Объем  контрольных  диктантов–120-140  слов,  сграмматическим заданием – на 10-20 слов меньше (в зависимости от сложности и объема грамматического задания). Объем текста для подробного изложения –200-250  слов,  для  сжатого  изложения,  итоговых,  контрольных  и экзаменационных  изложений  –  на  30-60  слов  больше.  Объем  классных сочинений – 1,5-2,0 страницы.

На изучение курса в 8 классе выделено 102 ч., из них 20 ч.  –  на развитие речи:  письменные,  контрольные  работы  и  тестирование:  5  диктантов  (1 стартовый, далее  по  одному  в четверть);  3  изложения  (2  в первом  полугодии, одно – во втором полугодии); 3 сочинения (1 в первом полугодии, 2– во втором полугодии);  2  контрольные  работы  (по  1  в  полугодие);  3  тестирования  (1  –  в первом  полугодии,  2  –  во  втором  полугодии;  по  усмотрению  учителя  на тестирование возможно отводить 20-25 минут урока после повторения). Объем контрольных диктантов  –  140-150 слов, с грамматическим заданием  –  на 10-20 слов меньше  (в зависимости от сложности и объема грамматического задания). Объем текста для подробного изложения –  250-350 слов, для сжатого изложения, итоговых, контрольных изложений  –  на 30-60 слов.Объем классных сочинений – 2,0-2,5 страницы.

На изучение курса в 9 классе выделено 68 ч., из них 12 ч. –  на развитие речи: письменные,  контрольные  работы  и  тестирование:  5  диктантов  (1  стартовый, далее  по  одному  в  четверть);  3  изложения  (2  в  первом  полугодии,  одно  –  во втором  полугодии);  3  сочинения  (1  в  первом  полугодии,  2  –  во  втором полугодии);  2  контрольные  работы  (по  1  в  полугодие);  2  тестирования  (1  –  в первом  полугодии,  2  –  во  втором  полугодии;  по  усмотрению  учителя  на тестирование возможно отводить 20-25 минут урока после повторения). Объем контрольных диктантов  –  150-170 слов, с грамматическим заданием  –  на 10-20 слов меньше (в зависимости от сложности и объема грамматического задания).

Объем текста для подробного изложения –  350-400 слов, для сжатого изложения, итоговых, контрольных  изложений  –  на  30-60  слов  больше.  Объем  классных сочинений – 2,5-3,0 страницы.

Учащиеся  5-9  классов  имеют  две  рабочие  тетради  по  русскому  языку, тетрадь  для  контрольных  работ  по  русскому  языку,  тетрадь  для  работ  по развитию речи.

 

Требования к ведению тетрадей по русскому языку:

1.  Тетрадей  по  русскому  языку  должно  быть  две  –  одна  сдаётся  на

проверку, вторая остаётся на руках.

2.  Тетрадь должна быть в линейку, состоять из 12листов.

3.  Писать  следует  аккуратным  почерком  синей  ручкой,  не  допускать

неразборчивогонаписания.

4.  Необходимо соблюдать поля с внешней стороны, то есть не писать на

полях.

5.  Следует  соблюдать  красную  строку  (делать  отступ).  Если  в  конце

страницы  после  даты  и  наименования  работы  не  помещается  хотя  бы  одна

строчка текста, нужно пропустить строку и перейти на новуюстраницу.

6.  Между датой, заголовком, наименованием вида работы и текстом строка

не пропускается.

7.  Между  заключительной  строкой  текста  одной  письменной  работы  и

датой или заголовком следующей работы пропускаются 2линейки.

8.  Верхняя строчка на странице не пропускается.

9.  Ошибки  учащийся  исправляет  только  ручкой.  Все  перечеркивания

выполняются карандашом. Пользоваться корректором неразрешается.

10.  Запись в тетради выглядит следующим образом (5-9 классы):

Пятое сентября.

Домашняя работа.

 Упражнение 7.

11.  В  столбики  слова  выписываются  с  маленькой  буквы,  запятые  не

ставятся.

12.  В  строчку  слова  выписываются  следующим  образом:  первое  с

прописной,  остальные  со  строчной  буквы,  запятая  ставится.  Словосочетания

пишутся с маленькой буквы. Названия падежей обозначаются с большой буквы

(Р. п.).

13.  Спряжения глаголов обозначаются римскими цифрами (I спр.).

14.  Род существительных обозначается маленькими буквами (м.р.).

Нормы  оценки  письменных  контрольных  работ  и  устных  ответов учащихся

Часть I. Оценка устных ответов учащихся

При  оценке  ответа  ученика  надо  руководствоваться  следующими

критериями, учитывать:

  полноту и правильность ответа;

  степень осознанности, понимания изученного;

  языковое оформление ответа.

 Степень выполнения учащимся общих требований к ответу

«5»    ученик  полно  излагает  изученный  материал,  дает  правильное  определение

языковых понятий;

  обнаруживает  понимание  материала,  может  обосновать  свои  суждения,

применить  знания  на  практике,  привести  необходимые  примеры  не  только  из

учебника, но и самостоятельносоставленные;

  излагает  материал  последовательно  и  правильно  с  точки  зрения  норм

литературного языка.

«4»  ученик дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для отметки

«5», но допускает 1  -  2 ошибки, которые сам же исправляет, и 1  -  2 недочета в

последовательности и языковом оформлении излагаемого.

«3»   ученик обнаруживает  знание и понимание основных положений данной темы,

но:

–  излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или

формулировкеправил;

–  не  умеет  достаточно  глубоко  и  доказательно  обосновать  свои  суждения  и

привести своипримеры;

–  излагает  материал  непоследовательно  и  допускает  ошибки  в  языковом

оформлении излагаемого.

Отметка «2» ставится, если ученик обнаруживает незнание большей части

соответствующего  раздела  изучаемого  материала,  допускает  ошибки  в

формулировке определений и правил, искажающие их смысл, беспорядочно и

неуверенно  излагает  материал.  Оценка  «2»  отмечает  такие  недостатки  в

подготовке  ученика,  которые  являются  серьезным  препятствием  к  успешному

овладению последующим материалом.

Отметка «1» не ставится.

Часть 2. Нормы оценки письменных контрольных работ

I. Рекомендуемые нормы оценки за диктант:

Число ошибок (орфографических и пунктуационных)

«5»  0/0, 0/1, 1/0 (негрубая ошибка)

«4»  2/2, 1/3, 0/4, 3/0, 3/1 (если ошибки однотипные)

«3»  4/4, 3/5, 0/7, 5/4 в 5 классе; 6/6 (если есть ошибки однотипные и негрубые)

«2»  7/7, 6/8, 5/9, 8/6

 

Критерии оценки орфографической грамотности

II. Критерии и нормативы оценки изложений и сочинений

«5» 

1.Содержание  работы  полностью соответствует теме.

2.Фактические  ошибки  отсутствуют.

3.Содержание излагается последовательно.

4.Работа  отличается  богатством  словаря, разнообразием используемых синтаксических конструкций, точностью словоупотребления.

5.Достигнуты  стилевое  единство  и выразительность текста.В  целом  в  работе  допускается  1  недочет  в

содержании и 1-2 речевых недочета.

Допускаются:1 орфографическая, или 1пунктуационная,  или  1 грамматическая ошибки.

 

 «4»

 1.Содержание  работы  в  основном соответствует теме (имеются незначительные отклонения от темы).

2.Содержание  в  основном  достоверно,  но имеются единичные фактические неточности.

3.Имеются незначительные нарушенияпоследовательности в изложении мыслей.

4.Лексический  и  грамматический  строй  речи достаточно разнообразен.

5.Стиль  работы  отличается  единством  и достаточной выразительностью.

Допускаются: 2орфографические  и  2 пунктуационные  ошибки, или  1  орфографическая  и  3 пунктуационные  ошибки, или  4  пунктуационные ошибки  при  отсутствии орфографических ошибок, атакже  2  грамматические ошибки.

В  целом  в  работе  допускается  не  более  2 недочетов  в  содержании  и  не  более  3-4 речевых недочетов.«3» 

1.В  работе  допущены  существенные отклонения.

2.Работа  достоверна  в  главном,  но  в  ней имеются отдельные фактические неточности.

3.Допущены  отдельные  нарушения последовательности изложения.

4.Беден  словарь,  и  однообразны употребляемые синтаксические конструкции, встречается  неправильное словоупотребление.

5.Стиль работы не отличается единством, речь недостаточно выразительна.

В  целом  в  работе  допускается  не  более  4 недочетов  в  содержании  и  5  речевых недочетов.

Допускаются:4 орфографические и4  пунктуационные  ошибки, или 3 орф. и 5 пунк., или7  пунк.  при  отсутствии

орфографических (в 5 кл.-  5 орф. и 4 пунк., а также4 грамматические ошибки).

 

«2» 

Работа  не  соответствует  теме.  Допущено много  фактических  неточностей.  Нарушена последовательность мыслей  во  всех  частях работы, отсутствует связь между ними, работа не  соответствует  плану.  Крайне  беден словарь,  работа  написана  короткими однотипными  предложениями  со  слабо выраженной  связью  между  ними,  часты случаи  неправильного  словоупотребления. Нарушено стилевое единство текста. В целом в работе допущено 6 недочетов и до 7 речевых недочетов.

Допускаются:7 орф. и 7 пунк. ошибок, или 6 орф. и 8 пунк., или5 орф. и 9 пунк., или9 пунк., или 8 орф. и 5 пунк., а  также  7  грамматических ошибок.

 

 

 

«Русская литература » для школ с русским языком обучения

Количество часов по литературе составляет:в 5-9 классах – по 2 часа в неделю, общее количество – 68 часов в год.

На изучение предмета «Русская литература»

в 5 классе выделено 68 часов, из них: введение – 4 часа, чтение и изучение –  35 часов, чтение и обсуждение–16 часов, заключение – 1 час, внеклассное чтение – 4 часа, уроки по развитию речи – 8 часов;

в 6 классе  –  68 часов, из них: введение –  2 часа, чтение и изучение –  37 часов, чтение и обсуждение –  16 часов, заключение  –  1 час, внеклассное чтение–  4 часа, уроки по развитию речи – 8часов;

в 7 классе –  68 часов, из них: введение –  2 часа, чтение и изучение –  32 часа, чтение и обсуждение –  21 час, заключение – 1 час, внеклассное чтение –  4 часа, уроки по развитию речи – 8 часов;

в 8 классе  –  68 часов, из них: введение  –  5 часов, чтение и изучение  –  38 часов, чтение и обсуждение – 12 часов, заключение – 1 час, внеклассное чтение–4 часа, уроки по развитию речи – 8часов;

в 9 классе –  68 часов, из них: введение –  2 часа, чтение и изучение –  53 часа, заключение 

 

Количество письменных работ: классных /домашних сочинений

в 5классе–2/1, в 6 классе – 2/1, в 7 классе – 3/1, в 8 классе – 3/1, в 9 классе –3/1.

 

Примерный объем сочинений: 5 класс  –  1-1,5 листа, 6 класс  –  1,5-2 листа,

7класс – 2-2,5 листа, 8 класс – 2,5-3 листа, 9 класс –3-3,5 листа.

 

Отметки за сочинение по русской литературе в 9 классе выставляются по

литературе и языку: первая  –  по литературе, вторая  –  по языку.

 

 

 

 

Типовая учебная программа по предмету

 «Русская литература»

для 5-9 классов уровня основного среднего образования

(с русским языком обучения)

1. Пояснительная записка

1.    Учебная программа составлена в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным Постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080.

2.    В процессе изучения литературы осуществляется выработка активной жизненной позиции и  формирование ценностных ориентаций, необходимых в современном мире и способствующих пониманию содержания литературных текстов посредством анализа художественной формы, развитию творческого воображения, навыков аналитической деятельности, самостоятельности суждений.

3.    Литература обладает огромными воспитательными возможностями: формирует культуру чувств обучающегося, стимулирует его воображение, воспитывает чувство патриотизма и ответственности перед семьей и обществом, акцентирует отношение к человеческой индивидуальности, пробуждает интерес к искусству и любовь к природе.

 

4.    Цель обучения предмету – формирование у учащихся способности к восприятию и пониманию художественной литературы как искусства слова, развитие читательских интересов, эстетического вкуса и образного мышления, обучение навыкам анализа художественного произведения.

5.    Обучение предмету литературы необходимо нацелить на достижение личностных, системно-деятельностных и предметных результатов, которые должны показать учащиеся на каждой образовательной ступени.

 

6.    Задачами обучения предмету в области личностных  результатов являются:

1)    воспитание патриотизма, гражданственности, отношения к литературе как к духовной ценности и форме воплощения культуры народа;

2)    формирование национального самосознания и толерантного отношения к культурам разных народов через выявление типологических литературных связей;  

3)    развитие читательских интересов, эстетического вкуса, образного мышления обучающихся и содействие их творческому самовыражению посредством создания собственного текста; формирование активной гражданской позиции через осмысление нравственных и гуманистических ценностей русской литературы;

4)    умение самостоятельно работать с первоисточниками и использовать их применительно к анализу художественного произведения;

5)    совершенствование умений отстаивать собственное мнение с привлечением необходимых аргументов как из художественных произведений, так и из иных информационных источников;

6)    привитие навыков выражения активной читательской позиции, умения излагать свое понимание художественного произведения в устной и письменной форме.

7.    Задачами обучения предмету в области системно-деятельностных результатов являются:

1)    владение межпредметными знаниями для выполнения творческих проектов и исследовательских работ по литературе;

2)    формирование навыков самостоятельной работы учащихся, направленной на получение новых знаний по литературе, их систематизацию и обобщение; 

3)    использование информационных технологий при поиске и обработке необходимой информации, связанной с творческой или исследовательской деятельностью по предмету «Русская литература»;

4)    формирование навыков публичного выступления с самостоятельно выполненной работой на конкурсах или олимпиадах по литературе

 

8.    Задачами обучения предмету в области предметных результатов являются:

1)   формирование представления о художественной литературе как авторском искусстве слова, как эстетическом и духовном выражении творческой личности писателя;

2)   владение понятийным аппаратом, необходимым для проведения литературоведческого анализа текста;

3)                 умение анализировать текст и художественный мир произведения словесного искусства с помощью алгоритмов литературоведческого анализа;

4)   формирование умений и навыков выражать в устной и письменной форме собственную позицию по отношению к содержанию и литературным персонажам изучаемых произведений, давать этическую оценку их поступкам.

9.    Базовое содержание предмета составляют шедевры русской классики.

10.              Материал школьного курса направлен на последовательное введение учащегося в художественный мир литературы.

11.              С целью развития речи учащихся предполагаются традиционное написание классных сочинений,  уроки по подготовке к сочинению и объяснение типичных ошибок в письменных работах, творческие задания (к примеру,  моделирование сказки в 5 классе и пр.) и литературоведческий анализ художественных произведений.

12.     Художественные тексты для внеклассного чтения является основой широкого читательского опыта и служит толчком к литературному развитию учащихся. Тексты объединяет близость тематики или проблематики, интертекстуальные связи или углубленное изучение творчества ключевых фигур русской литературы.

13.     В курсе основной школы формируется понятие о словесности как о метасистеме,  в рамках которой развиваются такие словесно-художественные системы, как  фольклор, мифология,  художественная литература. Понимание специфики художественных миров этих систем,  усвоение общих закономерностей развития литературы как вида искусства,  осознание механизма смены и преемственности культурных эпох, места и роли в них литературы обеспечивается соблюдением принципов историзма, синхронности и хронологической  последовательности  изучения материала.

14.     Повышению читательской культуры учащихся способствует классический принцип  постижения специфики словесного творчества путем изучения элементов стилистики, стиховедения, теории  образа, структуры художественного произведения, литературных родов, художественного метода и стиля. Индуктивный подход в изучении литературоведческих терминов основан на последовательном  изучении конкретных особенностей литературных текстов (от изобразительно-выразительных средств к структуре текста, литературным родам и жанрам, историческому развитию родов, жанров и литературных направлений).

15.     Содержание курса литературы в каждом классе определяет доминанта, которая иллюстрируется соответствующими художественными текстами:

1)   «Русская словесность: Фольклор и литература» (5 класс);

2)   «Русская словесность: Миф и литература» (6 класс);

3)   «Русская словесность: Мир художественной литературы» (7 класс);

4)   «Русская литература: Периоды и стили» (8 класс);

5)   «Русская классическая литература и современность. I часть» (9 класс).

16.     В 5 классе закладывается основополагающее понятие о словесности и ее видах на примере устного народного творчества: различие художественных миров фольклора и литературы выявляется в процессе определения фольклорных корней художественных произведений XIX и XX веков.

17.     6 класс продолжает знакомство  учащихся с мифологией (античной, славянской, библейской, древнетюркской, коранической и др.) как разновидностью словесности: изучаются литературные произведения, использующие мифологические темы, мотивы и образы.

18.     Программа 7 класса является заключительной в цикле «Русской словесности» (5-6-7 классы: фольклор – мифология – художественная литература). Мир литературы, в отличие от фольклора и мифологии, раздроблен и состоит из малых миров, созданных отдельными авторами. В 5 и 6 классах литературные тексты рассматривались в их соотношении с текстами фольклорными и мифологическими, а в 7 классе изучаются тексты и художественные миры отдельных литературных произведе­ний и разных авторов.

19.     В программе 8 класса представлены литературные тексты разных периодов и стилей:

1)   древнерусская литература («Слово о полку Игореве»);

2)   литература XVIII века (Г.Р. Державин, Д.И. Фонвизин, Н.М. Карамзин);

3)   разножанровые произведения литературы XIX века (элегия, сонет, поэма, повесть, рассказ, стихотворение в прозе, сказка);

4)   произведения ХХ века.

20.     Программа 9 класса концептуально и тематически связана с программой 10 класса: их объединяет  историко-хронологический подход к изложению материала и состоящий из двух частей единого курса (Русская классическая литература и современность).

21.     В программе расширен казахстанский компонент:

1)   в 5-8 классах представлены в русских переводах тексты казахского фольклора (пословицы, поговорки, сказки, отрывок из эпоса «Кобланды-батыр), древнетюркские и коранические мифы и предания, поэма Абая Кунанбаева «Искандер», отрывок из романа А. Алимжанова «Стрела Махамбета»;

2)   в 9 классе рассматриваются темы «Пушкин и Абай», «Лермонтов и Абай», проблемы перевода их произведений на казахский язык. Также предлагается изучение произведений русских писателей Казахстана (например, М. Зверева, И. Шухова, М. Симашко и др.), а также писателей, родившихся в Казахстане (П. Васильева, Вс. Иванова) или  связанных своим творчеством с нашей республикой (Ю. Домбровского, Ю. Герта и др.).

22.     В программу по русской литературе включены классические произведения зарубежных авторов с целью ознакомления учащихся с лучшими образцами мировой литературы, «вечными образами» Дон-Кихота, Фауста, Гамлета.

23.     В процессе обучения реализуются межпредметные связи:

1)   «Русский язык» (отрабатываются умения и навыки культуры устной и письменной речи, используемые затем учащимися на занятиях по литературе);

2)   «Казахская  литература» (проведение интегрированных уроков по некоторым темам плодотворно и помогает учащимся воспринимать национальные литературы в единстве проблематики и особенностей литературного процесса);

3)   «Искусство» (постижение языка разных видов искусства (музыка, живопись и др.) позволит более глубоко и тонко ощутить эстетику словесного произведения)»;

4)   «Всемирная история», «Человек, общество, право» (позволит обучающимся ориентироваться в исторических событиях, философских идеях, социально-правовых, психологических, этических взаимоотношениях, общей атмосфере, описываемых в литературном тексте);

5)   «Самопознание» (осознание психологии литературных героев, понимание причин их поступков способствует повышению уровня осознанности, закладывает основы миропонимания).

24.     Объем учебной нагрузки по учебному предмету составляет:

1)   в 5 классе 2 часа в неделю, общее количество – 68 ч.;

2)   в 6 классе 2 часа в неделю, общее количество – 68 ч.;

3)   в 7 классе 2 часа в неделю, общее количество – 68 ч.;

4)   в 8 классе 2 часа в неделю, общее количество – 68 ч.;

5)   в 9 классе 2 часа в неделю, общее количество – 68 ч.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Русский язык»

в школах с русским языком обучения  в средней школе

 

1.Пояснительная записка

 

Цель обучения русскому языку – воспитание творчески активной языковой личности  путем  формирования  языковой,  речевой,  коммуникативной компетенций на основе:

–  освоения  описательной  и  функциональной  языковой  системы,  норм

употребления средств разных уровней, активизации последних в продуктивной

речевой деятельности, обогащения словарного запаса и синтаксического строя

речи;

–  овладения законами построения связного высказывания, общей культурой

общения,  механизмами  совершенствования  речи  и  творческого  использования

языка.

Профилизация обучения в двух направлениях осуществляется, в основном, за  счет  профильноориентированных  текстов,  также  в  классах  общественно -гуманитарного  направления  большое  внимание  уделяется  освоению языковедческих понятий и комплексному анализу текста.

В  соответствии  с  государственной  задачей  развития  полиязычия  в

Русский язык необходим гражданину Республики Казахстан как основное

средство общения с другими людьми. Литература, созданная на русском языке,

является носительницей важных для самосознания народа и отдельной личности

смыслов.  Язык  и  литература  фиксируют  исторический  опыт  поколений  и

передают  его  потомкам.  Цель  –  формирование  умений  и  навыков  свободного

владения  русским  языком  во  всех  видах  речевой  деятельности  (аудирование,

говорение,  чтение,  письмо),  в  избранных  сферах  применения  языка;

формирование  средствами  русского  языка  интеллектуальной,  духовно-нравственной, коммуникативной, гражданской культуры учащихся. От качества

освоения  языка,  от  умения  читать  и  понимать  зависит  общая  и  специальная

грамотность  человека  (в  том  числе  математическая,  естественнонаучная,

инженерно-техническая  и  т.д.).   Таким  образом,  освоение  русского  языка

гражданами  Республики  Казахстан  во  всем  его  многообразии  является

важнейшей для государства задачей.

 

Объем  учебной  нагрузки  составляет:  10  класс  ОГН  –  68  часов  (2  часа  в

неделю), 11 класс ОГН  –  68 часов (2 часа в неделю); 10 класс ЕМН  –  34 часа

(1 час в неделю), 11 класс ЕМН – 34 часа (1 час в неделю).

На изучение предмета в 10 классе ОГН выделено 68 ч., из них 15 ч.  –  на

развитие речи. Контроль знаний: 3 часа  –  диктанты, 2 часа –  сочинение, 1 час  –

изложение, 2 часа  –  тестирование. Объем контрольных диктантов  –  175-200 слов,

с грамматическим заданием –  на 10-20 слов меньше (в зависимости от сложности

и объема грамматического задания). Примерный объем текста для подробного

изложения  –  380-420  слов,  сжатого  изложения,  итоговых,  контрольных

изложений  –  на 30-60 слов  меньше. Примерный объем сочинений в 10 классе:

3,5-4,0 страницы.

На изучение предмета в 11 классе ОГН выделено 68 ч., из них 15 ч.  –  на

развитие речи. Контроль знаний: 2 часа –  диктанты, 1 час –  изложение, 2 часа –

сочинение, 2 часа –  тестирование. Объем контрольных диктантов –  190-220 слов,

с грамматическим заданием –  на 10-20 слов меньше (в зависимости от сложности

и объема грамматического задания). Примерный объем текста для подробного

изложения  –  400-450  слов,  сжатого  изложения,  итоговых,  контрольных

изложений  –  на 30-60 слов  меньше. Примерный объем сочинений в 11 классе:

4,0-4,5 страницы.

На изучение предмета в 10 классе ЕМН выделено 34 ч. (1 час в неделю), из

них  7  ч.  –  на  развитие  речи.  Контроль  знаний:  2  часа  –  диктанты,  1  час  –

изложение,  1  час  –  сочинение,  1  час  –  тестирование.  Объем  контрольных

диктантов  –  175-200 слов, если диктант дается с грамматическим заданием, то

объем диктанта следует уменьшить на 10-20 слов (в зависимости от сложности и

объема  грамматического  задания).  Примерный  объем  текста  для  подробного

изложения  –  380-420  слов.  Для  сжатого  изложения,  а  также  для  итоговых,

контрольных и экзаменационных изложений объем текста может быть уменьшен

на  30-60  слов.  Примерный  объем  сочинений  в  10  классе: 3,0-3,5 страницы.

На изучение предмета в 11 классе ЕМН выделено 34 ч. (1 час в неделю), из

них  5  ч.  –  на  развитие  речи.  Контроль  знаний:  2  часа  –  диктанты,  2  часа  –

сочинение,  1  час  –  изложение,  1  час  –  тестирование.  Объем  контрольных

диктантов –  190-220 слов, с грамматическим заданием – на 10-20 слов меньше (в

зависимости  от  сложности  и  объема  грамматического  задания).  Примерный

объем текста для подробного изложения – 400-450 слов, для сжатого, итогового,

контрольного изложения – на 30-60 слов меньше. Примерный объем сочинений в 11 классе: 3,5-4,0 страницы.

Следует  обратить  внимание  на  оценивание  работ  учащихся.  При

оценивании  языкового  разбора  (фонетический,  морфемный,

словообразовательный,  лексический,  морфологический,  синтаксический)

предлагается учитывать такие критерии, как логичность изложения (соблюдение

порядка разбора), степень полноты характеристик (изложение всей необходимой

информации), правильность (соответствие истинному положению вещей).

При  оценивании  орфографического  и  пунктуационного  анализа  текста

важны  такие критерии, как орфографическая и пунктуационная зоркость (умение

видеть  в  тексте  орфограммы  и  пунктограммы),  обозначение  условий  выбора

орфограмм  и  пунктограмм  (выделение  морфемы,  где  находится  орфограмма;

подчеркивание  орфограммы  одной  чертой,  условия  –  двумя;  подбор

проверочного  слова;  определение  грамматических  характеристик  и  т.п.),

правильность (соответствие истинному положению вещей).

Критериями  оценивания  диктанта  с  грамматическим  заданием  являются

орфографическая грамотность, пунктуационная грамотность, морфологический

разбор слов, синтаксический разбор предложения.

Оценивание  изложения  должно  учитывать  полноту  содержания,

орфографическую  грамотность,  пунктуационную  грамотность,  лексико-стилистическую  правильность  текста,  грамматико-стилистическую

правильность текста.

Критериями  для  оценивания  устного  монологического  высказывания

являются  информативность  (объем  текста  (количество  слов),  количество

микротем (пункты содержания) и их развернутость, логичность, завершенность),

языковая правильность в области лексики, грамматики (морфология, синтаксис),

орфоэпических  норм,  а  также  беглость  речи.  При  оценивании  письменного

монологического  высказывания  важны  такие  критерии,  как  информативность

(объем  текста,  количество  микротем  и  их  развернутость,  логичность,

завершенность),  языковая  правильность  в  области  лексики,  грамматики

(морфология,  синтаксис),  стилистики  (сответствие  стилю  текста-источника/

оригинальность  мысли,  проявление  собственного  стиля),  орфографии  и

пунктуации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

«Русская литература»

в школах с русским языком обучения в средней школе

 

1.Пояснительная записка

 

Цель  обучения  русской  литературе  в  старших  классах  –  расширение

читательского  кругозора  в  области  русской  и  мировой  литературы,

формирование  активной  личностной  позиции  по  отношению  к  духовным

ценностям  искусства  слова,  развитие  аналитических  и  творческих

способностей через постижение и интерпретацию художественных текстов.

Количество классных и домашних сочинений в каждом классе – 4 / 2.

Учебный  процесс  рекомендуется  строить  с  использованием  следующих

приемов  и  методов,  нацеленных  на  формирование  умения  создавать  связный

текст на литературную тему:

1) регулярное проведение аудиторных сочинений на литературную тему;

2)  письменное  обоснование  выставленной  учителем  отметки  с  указанием

сильных и слабых сторон ученической работы;

3)  реализация  установки  на  доработку  и  переработку  учеником  текста

сочинения по замечаниям учителя (всей работы или отдельных ее частей);

4)  проведение  на  завершающем  этапе  изучения  монографической  темы

уроков  обобщающего  типа,  нацеленных  на  подготовку  к  сочинению  (анализ

перечня  тем  сочинений,  обсуждение  способов  раскрытия  конкретной  темы,

разработка вариантов вступления и заключения к сочинениям на разные темы и

др.);

5)  систематическое  включение  в  процесс  обучения  письменных  заданий

небольшого объема, требующих ответа на проблемный вопрос, сопоставлений

тех или иных литературных явлений, интерпретации текста или его фрагмента;

6) последовательное  формирование навыка тезирования, конспектирования,

реферирования, составления разного вида планов.

Требования к эссе

Эссе  -  это  прозаическое  сочинение  небольшого  объема  и  свободной

композиции,  выражающее  индивидуальные  впечатления  и  соображения  по

конкретному  поводу  или  вопросу  и  заведомо  не  претендующее  на

определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

– мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов;

–  мысль должна быть подкреплена доказательствами  -  поэтому за тезисом

следуют аргументы.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов

и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

– вступление

– тезис, аргументы

– тезис, аргументы

– тезис, аргументы

– заключение.

Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во

вступлении она ставится, в заключении резюмируется мнение автора

 

Объем учебной нагрузки по предмету «Русская литература» составляет:

общественно-гуманитарное направление:

–  в 10 классе –  2 часа в неделю, общее количество –  68 часов в год; из них:

вводные уроки и заключение  –  2 часа,  изучение произведений  –  54 часа;  уроки

по развитию речи – 8 часов, уроки внеклассного чтения – 4 часа;

–  в 11 классе – 3 часа в неделю, общее количество – 102 часа в год;

из них: введение и заключение –  2 часа,  изучение произведений –78 часов,

уроки по развитию речи –12 часов, уроки по внеклассному чтению –7 часов;

естественно-математическое направление:

– в 10-11 классах по 2 часа в неделю, общее количество – по 68 часов в год

в каждом классе; 

в  10  классе  из  них:  вводные  уроки  и  заключение  –  2  часа,  изучение

произведений –54 часа;  уроки внеклассного чтения – 4 часа;  уроки по развитию

речи – 8 часов;

в 11 классе из них: введение и заключение – 2 часа, изучение произведений

– 55 часов, уроки по развитию речи – 7 часов; уроки по внеклассному чтению –4

часа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Типовая учебная программа по предмету

«Русский язык»

для 5-9 классов уровня основного среднего образования

(с русским языком обучения)

1.Пояснительная записка

1.   Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080.

 

2.   Цель обучения предмету –  воспитание творчески активной языковой личности путем формирования языковой, речевой, коммуникативной компетенций на основе: (1) освоения описательной и функциональной языковой системы, норм употребления средств разных уровней, активизации последних в продуктивной речевой деятельности, обогащения словарного запаса и синтаксического строя речи; (2) овладения законами построения связного высказывания, общей культурой общения, механизмами  совершенствования речи и творческого использования языка.\

 

3.Задачами обучения в области достижения предметных результатов являются:

1)   формирование и  совершенствование знаний о фонетике и графике, лексике и фразеологии, морфемике и словообразовании, морфологии и синтаксисе как уровнях языковой системы;

2)   привитие навыков анализировать языковые единицы (звуки и буквы, морфемы, слово как лексическую, словообразовательную и морфологическую единицу, словосочетание, простое и сложное предложение), использовать их с точки зрения нормативности;

3)   формирование знаний о правилах русской орфографии, орфоэпии и пунктуации, совершенствовать орфографическую, орфоэпическую и пунктуационную грамотность;

4)   формирование и систематизация знаний о лексической и грамматической организации предложения и текста, о средствах связи частей текста;

5)   формирование знаний об особенностях текстов разных функционально-смысловых типов и использования в них языковых средств;

6)   формирование знаний о стилях речи, стилистической организации текста;

7)   развитие и совершенствование умений создавать монологические высказывания в различных речевых  жанрах; 

8)   формирование стилистической грамотности при оформлении текстов разных жанров; умений делать стилистическую корректировку в тексте;

9)   привитие навыков соблюдения норм  культуры речи (норм произношения, словоизменения, словоупотребления, грамматического оформления речи) и правил речевого этикета в разных коммуникативных ситуациях.

 

4.Задачами обучения в области достижения личностных результатов являются:

1)  воспитание патриотизма и   сознательного отношения к языку как средству общения, источнику знаний, духовной и национально-культурной ценности;

2)  воспитание бережного отношения к окружающей среде;

3)  повышение культуры общения через  соблюдение норм литературного языка и правил русского речевого этикета;

4)  формирование умений вести дискуссии, проявляя компетентность в распознавании антиобщественных явлений.

5. Задачами обучения в области достижения системно-деятельностных результатов:

1)      формирование умений применять полученные знания по русскому языку в учебно-практической и учебно-исследовательской работе;

2)      формирование умений извлекать необходимую информацию из различных источников, определять основную и второстепенную информацию;

3)      развитие умений успешного речевого общения в условиях межкультурной коммуникации.

6. Программа определяет обязательный минимум содержания предмета для 5-9 классов, максимальный объем учебной нагрузки, основные требования к обеспечению учебного процесса. Содержание учебного предмета «Русский язык» определяется в соотвествии с целью и задачами обучения, возрастными особенностями учащихся и реализацией практической направленности образования, личностного, системного, деятельностного, коммуникативного подходов к обучению русского языка.

7. Предметом обучения является современный русский литературный язык в его реальном функционировании в современных условиях полиэтнического Казахстана. Содержание учебного предмета предполагает изучение сведений о языке как системе (фонетике и графике, лексике и фразеологии, морфемике и словообразовании, морфологии, синтаксисе),  функционированиии языковых единиц в текстах различных типов, стилей, жанров с учетом этнокультурного компонента (сведения о национально-культурной специфике русского языка, о культуре русского, казахского народов и  других народов, проживающих на территории нашей страны), что направлено на развитие устной и письменной речи, повышение культуры общения, формирование речевого этикета.

8. В соответствии с  линейно-концентрическим способом подачи языкового материала содержание предмета из класса в класс усложняется и расширяется, что учитывает педагогические принципы научности и доступности..

10. Объем учебной нагрузки составляет:

1)      5 класс – 3 часа в неделю, всего 102 часа; 

2)      6 класс – 3 часа в неделю, всего 102 часа; 

3)      7 класс – 3 часа в неделю, всего 102 часа;

4)      8 класс – 3 часа в неделю, всего 102 часа; 

5)      9 класс – 2 часа в неделю, всего 68 часов.

 

11. Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки обучающихся и задают систему итоговых результатов обучения, достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс основной школы.

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 5, 7, 9, 11 классах общеобразовательных школ Казахстана на 2016-2017 г., готовое к печати."
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ литература.docx

Литература.

 

·        В,В,Бадиков, Л.В.Сафонова и др. «Русская литература ХХ века». 11 класс, Алматы, «Жазушы».2015.

·        Ф.Г.Брулева «Русский язык», 11 коасс, Алматы, «Мектеп», 2015.

 

·        Г.Н.Кенжебалина, Ж.Ж. Капенова «Русский язык», 10 класс, Алматы, «Арман-ПВ»,2014.

 

·        В,В,Бадиков, О.З.Имангожина и др. «Русская литература».9 класс, Алматы, «Мектеп», 2005.

·        Л.Х.Жаналина, З.К.Ахметжанова, «Русский язык» , 9 класс, Алматы, «Мектеп», 2009.

 

·        Ж.Х.Саяханова, Г.Д.Аульбекова и др. «Русская литература», 8 класс, Алматы, «Мектеп», 2008.

·        К.Л.Кабдолова, З.К.Сабитова и др. «Русский язык» , 8 класс, Алматы, «Рауан».2000.

 

·        Э.Д.Сулейменова, О.Б.Алтынбекова, «Русский язык» 7 класс,   Алматы, «Атамура», 2007.

·        В.В.Савельева, «Русская словесность», 7 класс,  Алматы, «Атамура», 2003.

 

·        Г.Н.Кенжебалина,Ж.Ж.Капенова и др. «Русский язык»,  6 класс , Алматы, «Арман-     ПВ»,2015.

·        О.А.Иост, С.Ф.Нуркенова и др. «Русская литература», 6 класс, Алматы, «Арман-   ПВ»,2015.

 

·        Т.П.Чаплышкига, А.М.Садвакасова и др. «Русская словесность», 5 класс, Алматы, «Атамура», 2010.

 

·        Т.Н.Андриянова и др. «Русский  язык» , 5 класс, Астана, «Арман-   ПВ»,2015.

 

·        Хрестоматия. «Русская словесность». ? класс.

 

·        Хрестоматия.»Русская литература», 10 класс

 

·        Учебно-методический комплекс 5-11 класс

 

 

 

 

 

Литература.

 

 

·        В,В,Бадиков, Л.В.Сафонова и др. «Русская литература ХХ века». 11 класс, Алматы, «Жазушы».2015.

·        Ф.Г.Брулева «Русский язык», 11 коасс, Алматы, «Мектеп», 2015.

 

·        В,В,Бадиков, О.З.Имангожина и др. «Русская литература».9 класс, Алматы, «Мектеп», 2005.

·        Л.Х.Жаналина, З.К.Ахметжанова, «Русский язык» , 9 класс, Алматы, «Мектеп», 2009.

·         

·        Э.Д.Сулейменова, О.Б.Алтынбекова, «Русский язык» 7 класс,   Алматы, «Атамура», 2007.

·        В.В.Савельева, «Русская словесность», 7 класс,  Алматы, «Атамура», 2003.

 

 

·        Т.П.Чаплышкига, А.М.Садвакасова и др. «Русская словесность», 5 класс, Алматы, «Атамура», 2010.

·        .Н.Андриянова и др. «Русский  язык» , 5 класс, Астана, «Арман-   ПВ»,2015.

 

·        Хрестоматия. «Русская словесность». 7класс.

·        Учебно-методический комплекс 5-11 класс.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 5, 7, 9, 11 классах общеобразовательных школ Казахстана на 2016-2017 г., готовое к печати."
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ планы (восстановлен).docx

 

 

Руский язык

5-класс

 

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели)

 

Программный материал

 

Примечание

№ урока/ тема

Письменные работы

Часы

Дата

1.Роль языка в жизни человека

 

1

02.09.

 

Речь. Культура речи – 2 ч

 

 

 

 

2. Речь. Формы речи. Устная и письменная речь.

 

1

05.09.

 

3. Связная речь. Речевое общение. Культура речи. Культура общения.

 

1

07.09.

 

Повторение изученного в начальных классах – 8 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

 

 

 

4.Звуки и буквы. Ударение. Состав слова. Однокоренные слова. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Правописание имен собственных.

 

1

09.09.

 

5. Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание и, у, а после шипящих.Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Правописание слов с не­произносимыми согласными. Разделительные ь и ъ.

 

1

14.09.

Вместо 12 09

6.РР Текст. Определение темы и основной мысли текста. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение

 

1

14.09.

 

7. Части речи. Глагол. Личные окончания глагола.  -Тся/ - ться в глаголах.

 

1

16.09

 

8. Имя существительное.

 Правописание падежных окончаний имен существительных. Ь после шипящих на конце имен существительных женского рода. Имя прилагательное. Правописание падежных окончаний имен прилага­тельных.

 

1

19.09

 

9. РР Автобиография.

 Заявление. Дружеское письмо.

 

1

21.09

 

10. Словосочетание. Связь слов в словосочетании: смысловая и грамматическая. Главное и зависимое слова. Распространенные и нераспространенные предложения. Пунктуация в предложениях с однородными членами предложения.

 

1

23.09

 

 

11.Диктант  стартовый «Одуванчики»

1

26.09

 

Текст. Типы речи – 5 ч.

 

 

 

 

12.Текст-описание: логическая структура, особенности функционирования языковых средств.

.

1

28.09

 

13.Текст-повествование: логическая структура, особенности функционирования языковых средств.

 

1

30.09

 

14.Текст-рассуждение: логическая структура, особенности функционирования языковых средств.

 

1

03.10

 

15. Тезис и доказательство.

 

1

05.10

 

16. Стили речи (научный, художественный, разговорный).

 

1

07.10

 

Синтаксис и пунктуация. Культура речи –  16 ч. (из них 4 ч. – развитие речи, 1 ч.  –  сочинение-описание; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

17. Словосочетание. Строение словосочетания.

 

1

10.10

 

18.Способы выражения грамматической связи в словосочетании. Синтаксический разбор словосочетания.

 

1

12.10

 

19.Предложение. Грамматическая основа предложения. Двусоставные и односоставные предложения.

 

1

14.10

 

20 РР Подбор заглавия к тексту. Определение его темы и идеи. Составление плана текста.

 

1

17.10

 

21.РР Деление текста на части. Разделение текста по абзацам при записи. Запись текста в соответствии с планом

 

1

19.10

 

22. Тире между подлежащим и сказуемым.

 

1

21.10

 

23.Второстепенные члены предложения. Дополнение. Определение. Обстоятельство. Распространенные и нераспространенные предложения.

 

1

24.10

 

 

24.Сочинение-описание «Сорока Варвара»

1

26.10

 

25.РР Анализ изобразительно-­выразительных средств в тексте: сравнение, олицетворение, эпитет.

 

1

28.10

 

26.Однородные члены предложения.  Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения. Обобщающее слово.

 

1

07.11

 

27. Предложения с обращениями.

 

1

09.11

 

28. Синтаксический разбор простого предложения.

 

1

 

11.11

 

 

29. Сложное предложение. Союзные и бессоюзные сложные предложения.

 

1

 

   14.11

 

30. Синтаксический разбор сложного предложения.

 

1

     16.11

 

31. Предло­жения с прямой речью. Диалог.

 

1

18.11

 

 

32.Диктант «Ласточки»

1

21.11

 

Фонетика. Графика. Орфография. Культура речи – 11 ч. (из них 3 ч. – развитие речи; 1ч-изложение-повествование;  1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

33. Фонетика. Гласные и согласные звуки. Согласные твердые и мягкие. Согласные глухие и звонкие.

 

1

23.11

 

34.РР Ударение в словах и формах разных частей речи. Произношение гласных и согласных звуков, сочетаний согласных

 

1

25.11

 

35. Обозначение глухих и звонких согласных на письме.

 

1

28.11

 

36. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

 

1

30.11

 

37. Орфография. Правописание непроизносимых согласных.

 

1

02.12

 

38. Ударение. Правописание безударных гласных в корне слова

 

1

05.12

 

39. РР Соотношение произношения и написания слов. Произноше­ние согласных перед гласным е (шоссе, модель, тест сравните тема, термин).

 

1

07.12

 

40. Двойная роль букв е, ё, ю, я.

 

1

09.12

 

 

41.Изложение-повествование «Березкины слезы»

1

12.12

 

 

42. Тестирование.

1

14.12

 

43. Фонетические чередования звуков. Фонетический разбор слова.

 

1

19.12

Вместо 16.12

Лексика. Культура речи – 10 ч. (из них 3 ч. – развитие речи; 1 ч. – контрольная работа; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

44. Слово. Лексическое значение слова, его отличие от грамматического.

 

1

19.12

 

45. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов.

 

1

21.12

 

46. Омонимы. Омонимы и многозначные слова.

 

1

23.12

 

 

47.Диктант «За грибами»

1

26.12

 

 

48. Синонимы. Антонимы. Синонимический ряд.

 

1

28.12

 

 

49.Контрольная работа

1

09.01

 

50. Паронимы. Толковый словарь.

 

1

11.01

 

51.РР Совершенствование навыка использования изобразительных средств. Выделение многозначных слов в тексте.

 

 

1

13.01

 

52.РР Синонимы и лексический повтор как средство связи. Устранение неоправданного лексического повтора

 

1

16.01

 

53. Точность словоупотребления. Толкование переносного значения слова

 

1

18.01

 

Словообразование. Орфография. Культура речи -  11 ч.

(из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч.  – сочинение-описание с элементами повествования)

 

 

 

 

54. Словообразование. Однокоренные слова и формы одного и того же слова.

 

1

20.01

 

55.Способы словообразования (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный).

 

1

23.01

 

56. Чередование звуков. Беглые гласные.

 

1

25.01

 

57. Правописание чередующихся гласных в корне слова (-раст- – -ращ- – -рос-; -лаг- – -лож- и др.)

 

1

27.01

 

58. РР Создание текста-описания с элементами повествования

 

1

30.01

 

 

59.Сочинение-описание с элементами повествования «Часы»

1

01.02

 

60. Правописание гласных после шипящих в различных частях слова.

 

1

03.02

 

61. Правописание гласных после шипящих в различных частях слова.

 

1

06.02

 

62. Правописание приставок на  з, с.

 

1

08.02

 

63. Правописание приставок на  з, с.

 

1.

10.02

 

64. Буквы и, ы после ц в различных частях слова.

 

1

13.02

 

Имя существительное – 10 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

65. Имя существительное как часть речи. Имена существи­тельные одушевленные и неодушевленные.

 

1

15.02

 

66. Имена существительные собственные и нарицательные. Прописная буква в собственных наименованиях.

 

1

17.02

 

67. Имена существительные, имеющие форму одного числа. Существительные общего рода.

.

1

20.02

 

68.РР Текст-рассуждение

 

1

22.02

 

69. Правописание падежных окончаний имен существительных (в том числе на –ий, -ия, -ие).

.

1

24.02

 

70. Правописание о и е после шипящих и ц в корнях, суффиксах и окончаниях имен существительных.

 

1

27.02

 

71. Правописание суффиксов -ек, -икимен существительных.

 

1

01.03

 

72.Роль имен существительных в речи. Морфологический разбор имени существительного.

 

1

03.03

 

73.РР Умение образовывать формы именительного (выборы, договоры) и родительно­го (чулок, мест) падежей множественного числа. Работа над точностью и выразительностью речи.

 

1

06.03

 

 

74.Диктант «Утро-чудесная пора»

1

10.03

Вместо 08.03

Имя прилагательное – 8 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –тестирование)

 

 

 

 

75. Имя прилагательное как часть речи.

 

1

10.03

 

76. Имена прилага­тельные полные и краткие.

 

1

 

 

77. РР Описание природы. Описание внешности человека.

 

1

13.03

 

78. Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.

 

1

15.03

 

79. Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую.

 

1

17.03

 

80. РР Построение рассуждения.

 

1

20.03

 

81.Употребление прилагательных в речи. Морфологический разбор имени прилагательного.

 

1

03.04

 

 

82. Тестирование

1

05.04

 

Глагол – 14 ч. (из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых –изложение; 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

83. Глагол как часть речи. Виды глагола

 

1

07.04

 

84. Инфинитив.

 

1

10.04

 

85. Не с глаголами.

 

1

12.04

 

86. Видовые пары глагола.

 

1

14.04

 

87. РР Предупреждение ошибок в употреблении видовременных форм.

 

1

17.04

 

88. Чередование гласных е - и в корне глагола.

 

1

19.04

 

89. Время глагола. Настоящее, прошедшее время.

 

1

21.04

 

90. Время глагола. Две формы будущего времени (будущее простое и будущее сложное).

 

1

24.04

 

 

91.Изложение «Ветер и солнце»

1

26.04

 

92. Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов.

 

1

28.04

 

93. Алгоритм определения спряжения глагола.

 

1

03.05

Вместо 01.05

94. Правописание ь в глагольных формах после шипящих.

 

1

03.05

 

95. Морфологический разбор глагола.

 

1

05.05

 

 

96.Контрольная работа.

1

08.05

 

Повторение изученного материала. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных правил –6 ч.

(из них  1 ч. – диктант)

 

 

 

 

97. Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.

 

1

10.05

 

98. Лексика.  Лексический разбор слова.

 

1

12.05

 

 

99.Диктант «Лисицы»

1

15.05

 

100. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

 

1

17.05

 

101. Морфология. Морфологический разбор.

 

1

19..05

 

102. Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор.

 

1

22.05

 

 

Руский язык

7-класс

 

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели)

 

Программный материал

              

 

 

Часы

 

 

Дата

 

 

Примечание

 

 

№ урока / тема

                                                              Письменные работы

 

1.Введение. Русский язык как развивающееся явление.

 

1

02.09

 

 

Повторение изученного материала  в V-VI классах – 11 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

 

 

 

 

2. Синтаксис. Словосочетание и предложение.

 

1

05.09

 

 

3. Простое и сложное предложение, знаки препинания. Синтаксический разбор. Пунктуационный разбор.

 

1

07.09

 

 

4. РР Текст. Стили речи.

 

1

09.09

 

 

5. Фонетика и орфография.

 

1

14.09

Вместо 12.09.

 

6. Лексика и фразеология.

 

1

14.09

 

 

7.Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разборы.

 

1

16.09

 

 

8.Диктант стартовый «Ива»

 

1

19.09

 

 

9.Морфология и орфография. Склонение именных частей речи. Правописание суффиксов именных частей речи. Правописание сложных слов.

 

1

21.09

 

 

10 Спрягаемые формы глагола, правописание личных окончаний глагола. Не с разными частями речи.

 

1

23.09

 

 

11.Морфологический разбор существительного, прилагательного, числительного, местоимения  и глагола

 

1

26.09

 

 

12.РР Составление заметки для школьной газеты

 

1

28.09

 

 

Причастие – 17 ч. (из них 4 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых  – изложение; 1 – контрольная работа)

 

 

 

 

 

13. Причастие как особая форма глагола. Свойства имен прилагательных и глаголов у причастия.

 

1

30.09

 

 

14. Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

 

1

03.10

 

 

15. Причастный оборот. Обособление определений, выраженных причастным оборотом.

 

1

05.10

 

 

16.РР Употребление причастий в разных стилях речи.

 

1

07.10

 

 

17. Действительные и страдательные причастия.

 

1

10.10

 

 

18.Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени.

 

1

12.10

 

 

19. Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

 

1

14.10

 

 

 

20. Выборочное изложение текста с  описанием внешности «Кот-натурщик»

1

17.10

 

 

21. Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Гласные в причастиях перед нн.

 

1

19.10.

 

 

22. Полные и краткие страдательные причастия. Роль в предложении полных и кратких страдательных причастий.

 

1

21.10

 

 

23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных.

 

1

24.10

 

 

24.НЕ с причастиями.

 

1

26.10

 

 

25.РР Рассуждение в доказательстве.

 

1

28.10

 

 

26. Синтаксическая роль полных и кратких страдательных причастий в предложении.

 

1

07.11

 

 

27. Морфологический разбор причастия. Переход из причастий и прилагательных в существительные (настоящее, будущее).

 

1

09.11

 

 

28.РР Описание местности, природного явления с использованием кратких причастий.

 

1

11.11

 

 

 

29.Контрольная работа.

1

14.11

 

 

Деепричастие – 9 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

 

30. Деепричастие как особая форма глагола. Глагольные свойства деепричастия. Наречные признаки деепричастия.

 

1

16.11

 

 

31. Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.

 

1

18.11

 

 

32. Употребление деепричастий в речи. Правильное построение предложений с деепричастным оборотом.

 

1

21.11

 

 

33. Деепричастный оборот. Обособление обстоятельств, выраженных одиночным деепричастием и деепричастным оборотом.

 

1

23.11

 

 

34.Не с деепричастиями.

 

1

25.11

 

 

35.Переход деепричастий в наречия.

 

1

28.11

 

 

 

36.Сочинение «Отцовские руки»

1

30.11

 

 

37. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Морфологический разбор деепричастия.

 

1

02.12

 

 

 

38. Тестирование

1

05.12

 

 

Наречие –  13 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. –  тестирование; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

 

39. Наречие как неизменяемая часть речи. Разряды наречий по значению.

 

1

07.12

 

 

40. Степени сравнения качественных наречий, их образование.

 

1

09.12

 

 

41. Словообразование наречий. Правописание не с наречиями на -о и –е.

 

1

12.12

 

 

42. Изложение «В гостях у клоуна»42.

 

1

14.12

 

 

43.Не-и ни- в наречиях.

 

1

19.12

Вместо 16.12

 

44. Одна и две буквы н в наречиях на –ои -е.Суффиксы –о и -а на конце наречий.

 

1

19.12

 

 

 

45.Диктант «Парижская лестница»

1

21.12

 

 

46. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий. 

 

1

23.12

 

 

 

47.  Тестирование

1

26.12

 

 

48. Дефис в наречиях.

 

1

28.12

 

 

49. Рассказ по рисунку. Рассуждение в повествовании.

 

1

09.01

 

 

50. Слитное и раздельное написание наречий.

 

1

11.01

 

 

51. Синтаксическая роль наречий в предложении. Морфологический разбор наречия.

 

1

13.01

 

 

Слова категории состояния –  4 ч. (из них 1 ч. – развитие речи)

 

 

 

 

 

52. Слова категории состояния как часть речи. Их отличие от наречий.

 

1

16.01

 

 

53. Употребление степеней сравнения слов категории состояния в речи. Научное сообщение.

 

1

18.01

 

 

54. Синтаксическая роль слов категории состояния.

 

1

20.01

 

 

55. Морфологический разбор слов категории состояния.

 

1

23.01

 

 

56. Понятие о служебных частях речи. Их отличие от знаменательных частей речи.

 

1

25.01

 

 

Предлог – 9 ч. (из них 3 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых  – изложение с элементами сочинения; 1 –  диктант)

 

 

 

 

 

57. Предлог как служебная часть речи. Общее грамматическое значение предлогов.

 

1

27.01

 

 

58. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги.

 

1

30.01

 

 

59. Употребление предлогов в падежных формах. Существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

 

1

01.02

 

 

60.РР Текст официально-делового стиля. Производные предлоги в официально-деловом стиле. Канцеляризмы. Заявление. Объявление.

 

1

03.02

 

 

61. Слитное и раздельное написание предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.) Дефис в предлогах из-за, из-под.

 

1

06.02

 

 

 

62. Изложение с элементами сочинения «Гриб»

1

08.02

 

 

63. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Морфологический разбор предлога.

 

1

10.02

 

 

64. Написание заметки с использованием непроизводных и производных предлогов.

 

1

13.02

 

 

 

65.Диктант «Полезные вредители»

1

15.02

 

 

Союз – 9 ч. (из них 2 ч. –  развитие  речи, 1 ч. из которых – сочинение; 1 ч. – контрольная работа, 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

 

66. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные.

 

1

17.02

 

 

67. Сочинительные союзы: соединительные, разделительные и противительные.

 

1

20.02

 

 

68. Группы подчинительных союзов. Простые и составные союзы. Отличительные признаки союза и союзного слова.

 

1

22.02

 

 

69. Употребление союзов с использованием их стилистической окраски.

 

1

24.02

 

 

 

70.Контрольная работа

1

27.02

 

 

 

71.Сочинение-рассуждение «Дружба дороже любого подарка»

1

01.03.

 

 

72. Слитное и раздельное написание союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами, союза также от наречия так с частицей же.

 

1

03.03

 

 

73. Синтаксическая роль союзов в предложении. Морфологический разбор союза.

 

1

06.03

 

 

 

74.Диктант «Великий четверг»

1

10.03

Вместо 08.03

 

Частица – 9 ч. (из них  2 ч. на развитие речи; 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

 

75. Частица как служебная часть речи.

 

1

10.03

 

 

76. Частицы формообразующие, отрицательные и модальные.

 

1

13.03

 

 

77. Различение на письме частиц не и ни.

 

1

15.03

 

 

78. Правописание не и ни с различными частями речи.

 

1

17.03

 

 

79. Определение смысловых различий частиц не и ни

 

1

20.03

 

 

80. Дефисное написание частиц -то, -таки, -ка.

 

1

03.04

 

 

81. Синтаксическая роль частиц в предложении. Морфологический разбор частиц.

 

1

05.04

 

 

82. Лингвистическая сказка.

 

1

07.04

 

 

 

83.Контрольная работа.

1

10.04

 

 

Междометие. Звукоподражательные слова –  3 ч.

 

 

 

 

 

84. Междометие как особая часть речи. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Производные и непроизводные междометия. Синтаксическая роль междометий в предложении.

 

1

12.04

 

 

85. Запятая и восклицательный знак при междометиях. Пунктуационное выделение междометий в предложении. Морфологический разбор междометия.

 

1

14.04

 

 

86. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

 

1

17.04

 

 

 

Стили речи. Типы речи – 7 ч. (из них 1 час -  развитие речи, 1 ч.  –  сочинение-описание)

 

1

19.04

 

 

 

87. Цель общения. Сфера применения. Признаки стиля.

 

1

21.04

 

 

 

 

88. Разговорный стиль. Языковые средства.

 

1

24.04

 

 

 

89. Жанры научного стиля: аннотация.                        

 

1

26.04

 

 

 

90. Жанры публицистического стиля: заметка в газету.

 

1

28.04

 

 

 

91. Жанры официально-делового стиля: автобиография, объявление, заявление.

 

1

03.05

Вместо 01.05

 

 

92. Углубление понятия о типах речи. Описание как тип речи.

 

1

03.05

 

 

 

Повторение и систематизация изученного. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных правил –  9 ч.

(1 ч. -  развитие речи; 1 – диктант, 1 - тестирование)

 

 

 

 

 

 

 

93.Сочинение по картине В.Серова «Девочка с персиками»

1

05.05

 

 

 

94. Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.

 

1

08.05

 

 

 

95. Лексика и фразеология.  Лексический разбор слова.

 

1

10.05

 

 

 

96.Общие сведения  о типах и стилях речи. Комплексный анализ текста.

 

1

12.05

 

 

 

 

97.Диктант «Наши путешествия»

1

15.05

 

 

 

98. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор

 

1

17.05

 

 

 

 

 

 

 

99. Морфология.

 

1

19.05

 

 

 

 

100. Тестирование.

1

22.05

 

 

 

101. Морфологический разбор частей речи.

 

1

24.05

 

 

 

102. Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор.

 

1

25.05

 

 

 


Руский язык

9-класс

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели).

 

Программный материал

 

Письменные работы

часы

дата

примечание

 

 

1.Русский язык в диалоге культур.  

 

1

02.09

 

 

Повторение, систематизация и углубление  изученного материала  – 7 ч. 

(из них 1 ч. на развитие речи, 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. - диктант)

 

 

 

 

 

 

2. Морфемы. Морфемный состав слова. Словообразовательный разбор.

 

1

05.09

 

 

 

 

3. Именные части речи. Глагол, глагольные формы.

 

1

09.09

 

 

4. Наречие и слова категории состояния. Междометия, звукоподражание. Служебные части речи.

 

1

14.09

Вместо 12.09

 

5.Способы подчинительной связи слов: согласование, управление, примыкание. Простое предложение.

 

1

14.09

 

 

 

6. Диктант стартовый «Тюльпаны»

1

21.09

 

 

 

 

7.Изложение «Две лягушки»

1

26.09

 

 

8.Простое осложненное предложение.

 

1

26.09

 

Сложное предложение. Общая характеристика сложных предложений и их виды – 2 ч.

 

 

 

 

9. Формальные, смысловые и интонационные характеристики сложных предложений.

 

1

28.09

 

10. Типы сложных предложений: союзные и БСП. Сложные союзные предложения: ССП и СПП.

 

1

03.10

 

ССП – 10 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-рассуждение;1 ч. – диктант; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

 

 

11. Тестирование

1

05.10

 

 

12. Понятие о ССП. Средства связи в ССП.

 

1

10.10

 

 

13. Сочинительные союзы: соединительные, противительные, разделительные.

 

1

12.10

 

 

14. Смысловые отношения между частями ССП.

 

1

17.09

 

 

 

15. Диктант «Сорока-белобока»

1

19.10

 

 

16.РР Анализ и составление текстов публицистического, художественного стилей

 

1

24.10

 

 

17. ССП с соединительными,  противительными и союзами, их строение, значение, знаки препинания в них.

 

1

26.10

 

 

18. ССП с соединительными,  противительными и союзами, их строение, значение, знаки препинания в них.

 

1

07.11

 

 

19. Синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Знаки препинания в ССП.

 

1

09.11

 

 

 

20. Сочинение-рассуждение «Что значит быть личностью?»

1

14.11

 

 

СПП  – 17 ч. (из них 3 ч. – развитие речи, из которых 1 ч. – изложение, 1 ч. – диктант, 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

 

21. Понятие о СПП. Место придаточной части по отношению к главной.

 

1

16.11

 

 

22. Средства связи в СПП. Союзы и союзные слова. Роль указательных слов в СПП. Знаки препинания в СПП.

 

1

21.11

 

 

23. Виды СПП с одной придаточной частью. СПП с придаточными изъяснительными, их строение, значение.

 

1

23.11

 

 

 

24.Контрольная работа

1

28.11

 

 

25. СПП с придаточными определительными, их строение, значение.

 

1

30,11

 

 

26. СПП с придаточными местоименно-определительными.

 

1

05.12

 

 

27. Указательные местоимения в СПП с придаточными изъяснительными и определительными.

 

1

07.12

 

 

28. СПП с придаточными обстоятельственными, их виды: времени, места, причины, условия, цели, образа действия и степени, уступки, следствия, сравнения.

 

1

12.12

 

 

29. СПП с придаточными обстоятельственными, их виды: времени, места, причины, условия, цели, образа действия и степени, уступки, следствия, сравнения.

 

1

14.12

 

 

30. РР Употребление союзов в СПП. Конструирование СПП с разными видами придаточных,

 

1

19.12

 

 

 

31. Диктант «Первый бал»

1

21.12

 

 

32.Строение, значение СПП с придаточными обстоятельственными.

 

1

26.12

 

 

33. СПП с придаточными присоединительными.

 

1

28.12

 

 

34. СПП с несколькими придаточными.

 

1

09.01

 

 

35. с однородным, параллельным (неоднородным), последовательным подчинением. Знаки препинания в них.

 

1

11.01

 

 

36. Синтаксический и пунктуационный разбор СПП с одной и несколькими придаточными частями.

 

1

16.01

 

 

 

37. Изложение «Ворона»

1

18.01

 

 

Бессоюзные сложные предложения – 9 часов

(из них 2 ч. на развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-рассуждение с элементами описания; 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

 

38. Средства связи в БСП.

 

1

23.01

 

 

39. РР Функционирование в речи БСП с разными значениями. Синонимия БСП, ССП и СПП.

 

1

25.01

 

 

40. БСП с отношениями одновременности и последовательности.БСП со значением перечисления, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

1

30.01

 

 

41. БСП со значением противопоставления, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

1

01.02

 

 

42. БСП со значением причины, пояснения, изъяснения, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

1

06.02

 

 

43. БСП со значением времени, условия, следствия, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

1

08.02

 

 

 

44. Сочинение «Праздник Пасхи»

1

13.02

 

 

45. Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. Пунктуационный анализ БСП.

 

1

15.02

 

 

 

46. Контрольная работа

1

20.02

 

 

Сложные предложения с разными видами связи – 8 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

 

47. Сложные предложения с разными видами связи.

 

1

22.02

 

 

48. Сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь в сложных предложениях.

 

1

27.02

 

 

49. Средства связи предикативных частей в сложных предложениях.

 

1

01.03

 

 

50. РР Анализ и составление текстов публицистического, научного, художественного стилей

 

1

06.03

 

 

51. РР Аннотация, заявление, эссе, заметка в газету с использованием сложных предложений.

 

1

13.03

Вместо 08.03

 

52. Компоненты и предикативные части в сложных предложениях с разными видами связи.

 

1

13.03

 

 

 

53. Тестирование

1

15.03

 

 

54. Синтаксический и пунктуационный разбор сложных предложений с разными видами связи.

 

1

20.03

 

 

Текст. Особенности организации текста в разных стилях – 11 ч.

(из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение, 1 ч. – изложение; 1 ч. - диктант)

 

 

 

 

 

55. Основные признаки текста.

 

1

03.04

 

 

 

56. Диктант «Онежское озеро»

1

05.04

 

 

57.Сложное синтаксическое целое (ССЦ).  ССЦ и абзац. Строение ССЦ. Средства связи в ССЦ.

 

1

10.04

 

 

58. Текст-повествование с элементами описания.

 

1

12.04

 

 

 

59. Сочинение «В музее»

1

17.04

 

 

60. Научный стиль, его стилевые черты.

 

1

19.04

 

 

61. Художественный стиль, его языковые особенности

 

1

24.04

 

 

62. Публицистический стиль, его стилевые черты.

 

1

26.04

 

 

 

63. Изложение «Ветер и солнце»

1

03.05

Вместо 01.05

 

64. Школьное сочинение. Композиция сочинения. Типы школьных сочинений.

 

1

03.05

 

 

65. Формы словесного единоборства: дебаты, полемика, диспут, спор,  дискуссия

 

1

08.05

 

 

Повторение и систематизация изученного в 9 классе – 3 ч. (из них 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

 

66. Сложное предложение. ССП. Отличие от простого предложения с однородными членами. СПП.

 

1

10.05

 

 

 

67. Диктант «Концертный зал»

1

15.05

 

 

68.СПП предложение с несколькими придаточными. БСП. Сложное предложение с разными видами связи Знаки препинания в сложном предложении. Конструкции, осложняющие предложение. Предложения с прямой и косвенной речью.

 

1

17.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русский язык

11 класс

 

естественно-математического направления

 

Всего – 34 часа (по 1 часу в неделю, всего 34 недели).

 

Программный материал

Письменные работы

часы

дата

примечание

№ урока / тема

1.Современный русский литературный язык.

 

1

05.09

 

Повторение изученного материала в 10 классе – 2 ч.

 

 

 

 

2. Фонетика и орфография.

 

1

19.09

Вместо 12.09

3. Морфемика и словообразование.

Тестирование.

1

19.09

 

Синтаксис и пунктуация простого предложения. Культура речи – 6 ч.  (из них 1 ч. на развитие речи; 1ч. – диктант)

 

 

 

 

4.Цельные словосочетания.

 

1

26.09

 

5. Вводные и вставные конструкции, знаки препинания в них.

 

1

03.10

 

6. Знаки препинания при оформлении перечней.

 

1

10.10

 

 

7. Диктант «Барсуки»

1

17.10

 

8. Тире в неполном предложении. Виды синтаксического разбора.

 

1

24.10

 

9.  РР Стилистические фигуры речи.

 

1

07.11

 

Типы сложного предложения – 12 ч.  (из них 2 ч. на развитие речи; 1ч. – сочинение-рассуждение,1 ч. – изложение-описание; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

10. Понятия о видах сложного предложении. Виды сложносочиненных, сложноподчиненных и бессоюзных сложных предложений.

 

1

14.11

 

11. Сложносочиненное предложение, средства связи в нем. Сложносочиненные предложения с соединительными, противительными, разделительными союзами, их строение, значение.

 

1

21.11

 

12. Сложноподчиненное предложение, средства связи в нем. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными, определительными, их строение, значение.

 

1

28.11

 

13. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными, присоединительными, их строение, значение.

 

1

05.12

 

14. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными: с однородным, параллельным (неоднородным), последовательным подчинением

 

1

12.12

 

 

15.Сочинение--рассуждение «О чем говорят цветы?»

1

19.12

 

16. Синонимия бессоюзных и союзных сложных предложений.

 

1

26.12

 

17. Сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь в сложных предложениях. Средства связи предикативных частей в сложных предложениях.

 

1

09.01

 

18. Синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчиненных предложений с несколькими придаточными и  разными видами связи.

 

1

16.01

 

 

19.Изложение-описание душевного состояния героя «Воробьишко»

1

23.01

 

20. Компоненты и предикативные части в сложных предложениях с разными видами связи. Знаки препинания в них.

 

1

30.01

 

 

21. Тестирование

1

06.02

 

 Текст. Речевые жанры – 6 ч. (из них 1 ч. на развитие речи; 1ч. –сочинение в жанре эссе) 

 

 

 

 

22.Сложное синтаксическое целое (ССЦ) как композиционно-смысловое единство. Микротема в ССЦ.

 

1

13.02

 

23. ССЦ и абзац. Строение ССЦ: ключевая фраза (зачин), комментирующая часть, концовка. Абзац как структурная единица письменного текста. Зачин и концовка абзаца.

 

1

20.02

 

24. Виды грамматической связи в тексте. Типология текстов.

 

1

27.02

 

 

25. Сочинение в жанре эссе «Знания за плечами не носить»

1

06.03

 

26. Композиционно-синтаксические типы речи (высказывания от  1-го, 2-го, 3-го лица) в текстах.

 

1

13.03

 

27. Классификация текстов в зависимости от количества участников речи.

 

1

20.03

 

28. Риторика. Краткие сведения о классической риторике.

 

1

03.04.

 

29. Виды красноречия. Ораторская речь, публичное выступление. Структура публичной речи.

 

1

10.04

 

30. Учебно-научные жанры. Дискуссия, дебаты, спор, полемика, диспут.

 

1

17.04

 

31.Совершенствование культуры учебно-научного, официально-делового общения в устной и письменной форме. Овладение культурой публичной речи. Организация дискуссии.

 

1

24.04

 

Повторение и систематизация изученного материала – 3 ч. (из них 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

32. Повторение  синтаксиса и пунктуации простого, простого осложненного и сложного предложения: сложное союзное и сложное бессоюзное предложения, способы связи, пунктуация. Синтаксический разбор сложного предложения

 

1

08.05

Вместо 01.05

 

33.Диктант «Воробьи»

1

08.05

 

34.Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова. Лексика.  Лексический разбор слова. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология. Морфологический разбор Синтаксис и пунктуация.  Синтаксический и пунктуационный анализы.

 

1

15.05

 

 

 

 

 

 

Русская литература

9-класс

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели)

 

№

п. п.

Содержание программного материала

Письменные работы

часы

дата

примечание

 

1-ая четверть (18 часов)

 

 

 

 

 

 

Введение

 

 

 

 

 

1

 

Своеобразие развития русской литературы 1-ой половины XIX века

 

1

01.09

 

 

2

Своеобразие развития русской литературы 1-ой половины XIX века

 

1

06.09

 

 

 

А.С. Грибоедов. «Горе от ума»

 

 

 

 

 

3

Очерк жизни и творчества А.С. Грибоедова.

1

08.09

 

 

4

 «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая сатира

 

1

13.09

 

 

5

. «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая сатира

 

1

15.09

 

 

6

. «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая  сатира.

1

20.09

 

 

7

Очерк жизни и творчества А.С. Грибоедова. «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая сатира

Для заучивания наизусть: А.С. Грибоедов. Монолог Фамусова или монолог Чацкого из комедии «Горе от ума» (по выбору учащихся).

 

1

22.09

 

 

8

РР: Подготовка к сочинению.

1

27.09

 

 

9

Сочинение  «Чацкий – передовой человек своего времени»

1

29.09

 

 

 

А.С. Пушкин

 

 

 

 

 

10

 Жизнь и творчество Пушкина.

1

04.10

 

 

13.

Начало поэтической деятельности.

1

06.10

 

 

12

Болдинская осень.

1

11.10

 

 

13

А.С.Пушкин. Лирика.

1

13.10

 

 

14

А.С.Пушкин. Лирика.

1

18.10

 

 

15

А.С.Пушкин. Лирика.

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «К Чаадаеву», «Я памятник себе воздвиг...» (2 стихотворения по выбору учащихся)

1

20.10

 

 

16.

Жанр и проблематика повести «Пиковая дама».

1

25.10

 

 

17

Жанр и проблематика повести «Пиковая дама».

1

27.10

 

 

18

Вн. чт. (читательская конференция): А.С. Пушкин. «Каменный гость», «Пир во время чумы».

 

1

08.11

 

 

 

2-ая четверть (14 часов)

 

 

 

 

 

19.

Творческая история романа «Евгений Онегин».

1

10.11

 

 

20

Творческая история романа «Евгений Онегин».

1

15.11

 

 

21

. Онегин и Ленский.

1

17.11

 

 

22

. Онегин и Татьяна.

1

22.11

 

 

23

Татьяна и Ольга

1

24.11

 

 

24

Онегин и автор.

Для заучивания наизусть: отрывки из романа «Евгений Онегин» (письмо Татьяны к Онегину или письмо Онегина к Татьяне; или 1-2 строфы по выбору).

 

1

29.11

 

 

25.

РР: Подготовка к сочинению.

1

06.12

Вместо 01.12

 

26

Сочинение  Сравнительная характеристика Онегина и Ленского» /по произведению А.С. Пушкина «Евгений Онегин»/

1

06.12

 

 

27

Значение творчества А.С. Пушкина для русской культуры.

1

08.12

 

 

М.Ю. Лермонтов

 

 

 

 

 

28

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова.

1

13.12

 

 

29.

Основные мотивы лирики:

1

15.12

 

 

30

Основные мотивы лирики:

1

20.12

 

 

31

Основные мотивы лирики:

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. «Родина», «Смерть поэта», «Дума», «Парус», «Молитва» (2 стихотворения по выбору учащихся).

 

1

22.12

 

 

32

Вн. чт. (читательская конференция): М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. «Демон», «Княгиня Лиговская».

 

1

27.12

 

 

33.

«Герой нашего времени» – первый психологический роман в русской литературе

1

29.12

 

 

3 четверть (20 часов)

 

 

 

 

 

34.

Своеобразие раскрытия образа Печорина:

1

10.01

 

 

35

Своеобразие раскрытия образа Печорина:

1

12.01

 

 

36

Своеобразие раскрытия образа Печорина:

1

17.01

 

 

37.

РР: Подготовка к сочинению.

1

19.01

 

 

38

Сочинение «Печорин во вражде со всеми» /по произведению М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»/

1

24.01

 

 

39.

Традиции Лермонтова в русской литературе ХIХ-ХХ веков.

1

26.01

 

 

Н.В. Гоголь

 

 

 

 

 

40.

Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество писателя.

1

31.01

 

 

41.

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

02.02

 

 

42

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

07.02

 

 

43

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

09.02

 

 

44

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

14.02

 

 

45

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

16.02

 

 

 

И.С. Тургенев.

 

 

 

 

 

46.

И.С. Тургенев. Личность писателя

1

21.02

 

 

47

. «Любовь земная» и «любовь небесная» в повести «Вешние воды».

1

23.02

 

 

48

«Любовь земная» и «любовь небесная» в повести «Вешние воды».

1

28.02

 

 

49.

Роман «Отцы и дети».

1

02.03

 

 

50

Роман «Отцы и дети».

1

07.03

 

 

51

Роман «Отцы и дети».

1

09.03

 

 

52

Роман «Отцы и дети».

1

14.03

 

 

53

Роман «Отцы и дети».

1

16.03

 

 

54

Роман «Отцы и дети».

1

04.04

 

 

55

Вн. чт. (читательская конференция): О. Бальзак. «Гобсек», «Шагреневая кожа».

1

06.04

 

 

4 четверть (14 часов)

 

 

 

 

 

56

 

РР: Подготовка к сочинению.

1

11.04

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

57

 

Сочинение  «Образ Базарова» /по произведению И.С. Тургенева «Отцы и дети»./

1

13.04

 

 

58

 

 

59

 

 

 

Н.Г. Чернышевский

Н.Г. Чернышевский. Роман «Что делать?»

 

 

Н.Г. Чернышевский. Роман «Что делать?».

 

 

 

 

 

РР: Домашнее сочинение

 

 

1

 

 

 

1

18.04

 

59

Н.Г. Чернышевский. Роман «Что делать?»

 

1

20.04

 

 

60

 

И.А. Гончаров

И.А. Гончаров. «Обломов» (главы). Личность писателя.

 

1

25.04

 

61

 

Роман «Обломов»

 

1

27.04

 

62

 

Роман «Обломов».

 

1

02.05

 

63

 

Роман «Обломов».

 

1

04.05

 

64

Роман «Обломов».

 

1

11.05

Вместо 09.05

65

РР: Подготовка к сочинению.

1

11.05

 

66

Сочинение «Два образа жизни» /по произведению «Обломов»

1

16.05

 

 

 

 

 

 

67

Вн. чт. (читательская конференция): О. Уайльд. «Портрет Дориана Грея».

 

 

1

18.05

 

Заключение

 

 

 

 

68

Значение русской классики 1-ой половины XIX века и ее место в истории русской культуры.

 

1

23.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

9-класс

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели)

 

№

п. п.

Содержание программного материала

Письменные работы

часы

дата

примечание

 

1-ая четверть (18 часов)

 

 

 

 

 

 

Введение

 

 

 

 

 

1

 

Своеобразие развития русской литературы 1-ой половины XIX века

 

1

01.09

 

 

2

Своеобразие развития русской литературы 1-ой половины XIX века

 

1

06.09

 

 

 

А.С. Грибоедов. «Горе от ума»

 

 

 

 

 

3

Очерк жизни и творчества А.С. Грибоедова.

1

08.09

 

 

4

 «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая сатира

 

1

13.09

 

 

5

. «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая сатира

 

1

15.09

 

 

6

. «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая  сатира.

1

20.09

 

 

7

Очерк жизни и творчества А.С. Грибоедова. «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая сатира

Для заучивания наизусть: А.С. Грибоедов. Монолог Фамусова или монолог Чацкого из комедии «Горе от ума» (по выбору учащихся).

 

1

22.09

 

 

8

РР: Подготовка к сочинению.

1

27.09

 

 

9

Сочинение  «Чацкий – передовой человек своего времени»

1

29.09

 

 

 

А.С. Пушкин

 

 

 

 

 

10

 Жизнь и творчество Пушкина.

1

04.10

 

 

13.

Начало поэтической деятельности.

1

06.10

 

 

12

Болдинская осень.

1

11.10

 

 

13

А.С.Пушкин. Лирика.

1

13.10

 

 

14

А.С.Пушкин. Лирика.

1

18.10

 

 

15

А.С.Пушкин. Лирика.

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «К Чаадаеву», «Я памятник себе воздвиг...» (2 стихотворения по выбору учащихся)

1

20.10

 

 

16.

Жанр и проблематика повести «Пиковая дама».

1

25.10

 

 

17

Жанр и проблематика повести «Пиковая дама».

1

27.10

 

 

18

Вн. чт. (читательская конференция): А.С. Пушкин. «Каменный гость», «Пир во время чумы».

 

1

08.11

 

 

 

2-ая четверть (14 часов)

 

 

 

 

 

19.

Творческая история романа «Евгений Онегин».

1

10.11

 

 

20

Творческая история романа «Евгений Онегин».

1

15.11

 

 

21

. Онегин и Ленский.

1

17.11

 

 

22

. Онегин и Татьяна.

1

22.11

 

 

23

Татьяна и Ольга

1

24.11

 

 

24

Онегин и автор.

Для заучивания наизусть: отрывки из романа «Евгений Онегин» (письмо Татьяны к Онегину или письмо Онегина к Татьяне; или 1-2 строфы по выбору).

 

1

29.11

 

 

25.

РР: Подготовка к сочинению.

1

06.12

Вместо 01.12

 

26

Сочинение  Сравнительная характеристика Онегина и Ленского» /по произведению А.С. Пушкина «Евгений Онегин»/

1

06.12

 

 

27

Значение творчества А.С. Пушкина для русской культуры.

1

08.12

 

 

М.Ю. Лермонтов

 

 

 

 

 

28

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова.

1

13.12

 

 

29.

Основные мотивы лирики:

1

15.12

 

 

30

Основные мотивы лирики:

1

20.12

 

 

31

Основные мотивы лирики:

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. «Родина», «Смерть поэта», «Дума», «Парус», «Молитва» (2 стихотворения по выбору учащихся).

 

1

22.12

 

 

32

Вн. чт. (читательская конференция): М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. «Демон», «Княгиня Лиговская».

 

1

27.12

 

 

33.

«Герой нашего времени» – первый психологический роман в русской литературе

1

29.12

 

 

3 четверть (20 часов)

 

 

 

 

 

34.

Своеобразие раскрытия образа Печорина:

1

10.01

 

 

35

Своеобразие раскрытия образа Печорина:

1

12.01

 

 

36

Своеобразие раскрытия образа Печорина:

1

17.01

 

 

37.

РР: Подготовка к сочинению.

1

19.01

 

 

38

Сочинение «Печорин во вражде со всеми» /по произведению М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»/

1

24.01

 

 

39.

Традиции Лермонтова в русской литературе ХIХ-ХХ веков.

1

26.01

 

 

Н.В. Гоголь

 

 

 

 

 

40.

Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество писателя.

1

31.01

 

 

41.

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

02.02

 

 

42

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

07.02

 

 

43

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

09.02

 

 

44

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

14.02

 

 

45

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

16.02

 

 

 

И.С. Тургенев.

 

 

 

 

 

46.

И.С. Тургенев. Личность писателя

1

21.02

 

 

47

. «Любовь земная» и «любовь небесная» в повести «Вешние воды».

1

23.02

 

 

48

«Любовь земная» и «любовь небесная» в повести «Вешние воды».

1

28.02

 

 

49.

Роман «Отцы и дети».

1

02.03

 

 

50

Роман «Отцы и дети».

1

07.03

 

 

51

Роман «Отцы и дети».

1

09.03

 

 

52

Роман «Отцы и дети».

1

14.03

 

 

53

Роман «Отцы и дети».

1

16.03

 

 

54

Роман «Отцы и дети».

1

04.04

 

 

55

Вн. чт. (читательская конференция): О. Бальзак. «Гобсек», «Шагреневая кожа».

1

06.04

 

 

4 четверть (14 часов)

 

 

 

 

 

56

 

РР: Подготовка к сочинению.

1

11.04

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

57

 

Сочинение  «Образ Базарова» /по произведению И.С. Тургенева «Отцы и дети»./

1

13.04

 

 

58

 

 

59

 

 

 

Н.Г. Чернышевский

Н.Г. Чернышевский. Роман «Что делать?»

 

 

Н.Г. Чернышевский. Роман «Что делать?».

 

 

 

 

 

РР: Домашнее сочинение

 

 

1

 

 

 

1

18.04

 

59

Н.Г. Чернышевский. Роман «Что делать?»

 

1

20.04

 

 

60

 

И.А. Гончаров

И.А. Гончаров. «Обломов» (главы). Личность писателя.

 

1

25.04

 

61

 

Роман «Обломов»

 

1

27.04

 

62

 

Роман «Обломов».

 

1

02.05

 

63

 

Роман «Обломов».

 

1

04.05

 

64

Роман «Обломов».

 

1

11.05

Вместо 09.05

65

РР: Подготовка к сочинению.

1

11.05

 

66

Сочинение «Два образа жизни» /по произведению «Обломов»

1

16.05

 

 

 

 

 

 

67

Вн. чт. (читательская конференция): О. Уайльд. «Портрет Дориана Грея».

 

 

1

18.05

 

Заключение

 

 

 

 

68

Значение русской классики 1-ой половины XIX века и ее место в истории русской культуры.

 

1

23.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

7-класс

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели).

 

№

п. п.

Содержание программного материала

Примечания

Теория литературы

Кол-во часов

Дата

1-ая четверть (18 часов)

 

Введение

1- 2.

 

Мир художественной литературы. Отличие мира литературы от мира фольклора и мифа. Автор как творец художественного мира. Реальное и вымышленное в литературе. Личность автора и образ автора в литературе. Образ человека в мире художественной литературы.

 

Введение

Понятие о худ. мире.

Модель худ. мира.

 

2

 

 

Человек и история в литературе

3.

Литература и история. Исторический сюжет в литературе. Художественные приемы воссоздания исторических и вымышлен­ных образов-персонажей.

 

Произв. для чт. и изучения.

Образ и исторический прототип.

1

 

4-5.

А.С. Пушкин. «Полтава». Вступление к поэме «Медный всадник». Историческое и вымышленное, историческое и злободневное в поэме. Образ Петра I в поэмах Пушкина. Авторское от­ношение к Петру I и созданному им городу на Неве.

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «Полтава» (отрывок из поэмы) или вступ­ление к поэме «Медный всадник».

РР: Анализ лиро-эпических произведений

 

 

Произв. для чт. и изучения.

 

Система образов-пер­сонажей.  Образ и исторический прототип.

2

 

6-7.

М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Поэма об историческом прошлом Руси. Картины быта XVI века, их значение для понимания характе­ров. Портретные характеристики.

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. Отрывок из поэмы «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

РР: Анализ лиро-эпических произведений

Произв. для чт. и изучения.

Образы-персонажи. Образ и прототип. Герой и антигерой. Антагонист и протагонист.

Авт. позиция и идея произв.

2

 

8-11.

Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба». Исторический колорит повести. Запорожская Сечь, ее обычаи и нравы. Главные образы-персонажи, их отношение к семье, любви, Сечи. Тема предательства. Трагический конфликт патриархального и индивидуального сознания. Проблема личного выбора и гуманизма. Пейзажные описания.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Элементы героич. эпоса в повести. Эпический и трагический пафос повести.

4

 

12-13.

РР: Подготовка к сочинению.

Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»

Обуч. соч.

 

2

 

14-15.

 

Л.Н. Толстой. «Совет в Филях», «Наполеон на Поклонной горе», «Подвиг капитана Тушина» (фрагменты из романа «Война и мир» на выбор). Образы Кутузова и Наполеона. «Маленький человек» на войне. Портретное мастерство Л.Н. Толстого. Авторская позиция и способы ее проявления в художественном тексте.

 

Произв. для чт. и изучения.

Сопост. ан. образов

Пространств. композиция сцен. Историч. и вымышлен. образы. Образ и прототип. Герой и антигерой.

2

 

16.

М.Ю. Лермонтов. «Св. Елена», «Воздушный корабль». Романтический образ Наполеона в по­эзии М.Ю. Лермонтова.

РР: Анализ лирических произведений

 

Произв. для чт. и обсужд.

 

Худ. образ и прототип.

1

 

17.

Абай Кунанбаев. «Искандер». Образы Искандера и Аристотеля в поэме Абая. Философский и морально-дидактический смыслы поэмы, обличение нравственных и социальных пороков. 

 

Произв. для чт. и обсужд.

 

Худ. образ и прототип.

1

 

18.

Вн. чт.: П. Мериме. «Матео Фальконе».

Внекл. чтение

Внешн.портрет и психологич. портрет героя.

1

 

 

2-ая четверть (14 часов)

19-20.

А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери». Нравственная идея трагедии.

РР: Анализ драматургических произведений

Произв. для чт. и обсужд.

Сопост. ан. образов

Сюжетная композиция. Худ. образы и их прототипы.

2

 

21-22.

Н.А. Некрасов. «Русские женщины». Психологизм в обрисовке образов главных героинь.

РР: Анализ лиро-эпических произведений

Произв. для чт. и обсужд.

 

Худ. образы и их прототипы.

Сюжет, героич. и лирич. начала в поэме.

2

 

23-24.

М.А. Шолохов. «Судьба человека». Смысл заглавия рассказа. Характер главного героя. Тема жизненных испытаний в рассказе. Организация художественного времени. Авторское отношение к изображаемому.

 

Произв. для чт. и изучения

Сюжет и композиция. Внешний портрет и психологич. портрет героя.

2

 

25.

Стихотворения поэтов XX века о Великой Отечественной войне: А.А. Ахматова. «Мужество»; С.П. Гудзенко. «Перед атакой»; Ю.В. Друнина. «Качается рожь несжатая...»; К.М. Симонов. «Жди меня»; В.С. Высоцкий. «Песня о Земле». Человек на войне в русской лирике XX века.

Для заучивания наизусть: Одно стихотворение о Великой Отечественной войне (по выбору учащихся).

РР: Анализ лирических произведений

 

Произв. для чт. и изучения.

 Анализ лирических произв.

Специфика лирического произведения

1

 

26

РР: Сочинение на тему «ВОВ в произведениях писателей ХХ века»

Обуч. соч.

 

1

 

27

 

А.Т. Алимжанов. «Стрела Махамбета» (фрагменты). Образ казахского народного героя Махамбета Утемисова – акына и воина – в романе А. Алимжанова. Историческое и вымышленное в романе.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Худ. образ и прототип.

1

 

 

Человек и мир природы в литературе

28

Пейзаж в художественном тексте. Пространственно-временная картина жизни природы в литературе.

 

Произв. для чт. и изучения

Функции пейзажа.

1

 

29-30

Художественная картина неба в литературе: небо (Н.С. Никитин. «Небо»; О.Э. Мандельштам. «О небо, небо...»; Н.М. Бараташвили. «Цвет небесный, синий цвет...»); солнце (А.С. Пушкин. «Зимнее утро»; И.А. Бу­нин. «Неуловимый свет разлился над землею...»; А. Белый. «Солнце»; А. Грин. «Пропавшее солнце»); луна/месяц (А.С. Пушкин. «Приметы» («Я ехал к вам: жи­вые сны...»); М.А. Кузмин. «Как месяц молодой повис...»; В.В. Маяковский. «Лунная ночь»); звезды (А.А. Фет. «Среди звезд»; А.А. Григорьев. «Комета»; Н.М. Рубцов. «Звезда полей»; А.А. Вознесенский. «Ночь»). Небо, сол­нце, луна (месяц), звезды и их художественная роль в произведениях.

Для заучивания наизусть: Одно стихотворение о небе или солнце, луне и звездах (по выбору учащихся).

РР: Анализ лиро-эпических произведений

Произв. для чт. и изучения.

Анализ лирических произв.

Специфика лирического произведения

2

 

31-32

И.С. Тургенев. «Бежин луг». И.С. Тургенев – мастер пейзажа, поэтизирующий природу и человека. Образ рассказчика-охотника.  Авторское отношение к персонажам.

Произв. для чт. и изучения.

 

Худ. простран-ство и худ. время. Образы-персонажи.

2

 

33

Вн. чт.: Л.Н. Андреев. «Кусака».

Внекл. чтение

 

1

 

3 четверть (20 часов)

34-35

Виды пейзажей в русской поэзии и прозе XIX-XX веков: море (А.С. Пушкин. «К морю»; Ф.И. Тютчев. «Как хорошо ты, о море ночное...»; К.М. Станюкович. «В шторм» (фрагмент), «Максимка» (фрагмент); лес (А.Н. Майков. «В лесу»; И.С. Никитин. «Лес»; И.С. Тургенев. «Лес и степь» (фрагменты); И.А. Бунин. «Листопад» (фрагмент); Е.В. Курдаков. «Мир полон птичьих голосов...»; Т.М. Мадзигон. «Стихи и лес»); степь (А.А. Фет. «Степь вечером»; И.С. Никитин. «Весна в степи»; И.З. Суриков. «Степь»; П.Н. Васильев. «Затерян след в степи солончаковой...»; А.П. Чехов. «Степь» (фрагмент)); горы (А.С. Пушкин. «Кавказ»; М.Ю. Лермонтов. «Синие горы Кавказа, приветствую вас!..»; И.С. Тургенев. «Разговор»; В.С. Высоцкий. «Здесь вам не равнина...»). Мастерство поэтов и прозаиков в изображении картин природы.

Для заучивания наизусть: Одно стихотворение об одном из типов пейзажей (по выбору учащихся).

РР: Анализ лирических произведений

Произв. для чт. и изучения. Анализ лирических произв.

Виды пейзажей. Символика пейзажей, их идейно-худ. функции.

Роль пейзаж­ных деталей. Специфика лирического произведения

2

 

36

Д. Дефо. Фрагменты из романа «Робинзон Крузо». Мир природы, не испорченный воздействием цивилизации. Взаимоотношения че­ловека и природы в романе.

РР: Домашнее сочинение

Произв. для чт. и изучения

Роман.

1

 

37-38

 

 

Образы флоры и фауны в поэзии и прозе: дуб (А.А. Фет. «Одинокий дуб»; Л.Н. Толстой. «Война и мир» (фрагменты)); береза (П.А. Вяземский. «Береза»; С.А. Есенин. «Зеленая прическа...»; А.В. Жигулин. «Береза»); баобаб (О.О. Сулейменов. «Слон флоры»); бабоч­ка (В.А. Жуковский. «Узник к мотыльку, влетевшему в его темницу»; А.А. Фет. «Бабочка»; А.А. Тарковский. «Бабочка в госпитальном саду»); лошадь/конь (Н.А. Некрасов. «До сумерек» (фрагмент); В.В. Маяковский. «Хорошее отношение к лошадям»; Б.А. Слуцкий. «Лошади в океане»; И.А. Бродский. «В тот вечер возле нашего огня...»); собака (И.С. Тургенев. «Собака»; С.А. Есенин. «Песнь о собаке»; В.В. Маяковcкий. «Вот так я сделался собакой»). Субъективное и объективное в образном строе художественного текста.

Для заучивания наизусть: Одно стихотворение  о флоре и фауне (по выбору учащихся).

РР: Анализ лирических произведений

Произв. для чт. и изучения.

Анализ лирических произв.

Специфика лирического произведения. Поэтика пейзажной детали при воссоздании картин жизни природы.

2

 

39

Ю.О. Домбровский. Фрагмент из романа «Хранитель древностей». Алма-Ата 1930-х годов.

 

Произв. для чт. и изуч.

 

Городской пейзаж.

1

 

40

А. и Б. Стругацкие. Фрагменты из романа «Пикник на обочине».  Мотивы экологической катастрофы в пейзажных описаниях романа.

 

Произв. для чт. и изучения.

 

Роман.

1

 

41-42

 

А. и Б. Стругацкие. «Малыш». Проблема контакта человечества с внеземной цивилизацией. Неоднозначное прочтение развязки повести.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Фантастиче-ский сюжет и образы-персонажи. Космические пейзажи.

2

 

43-44

Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе:  гроза и дождь (А.П. Май­ков. «Гроза»; Н.А. Заболоцкий. «Гроза»; А.Я. Загородний. «Гроза»); образы цветов (А.С. Пушкин. «Цветок»; И.П. Мятлев. «Розы»; И.С. Тургенев. «Как хороши, как свежи были розы...»; А.А. Фет. «Осенняя роза»; И.В. Се­верянин. «Классические розы»; И.А. Бунин. «Полевые цветы»; А.С. Кушнер. «Сирень»; А.А. Вознесенский. «Сирень «Москва – Варшава»; С.П. Кирсанов. «Июньская баллада»; А.А. Тарковский. «Кактус»); образы птиц (А.А. Дельвиг. «Русская песня»; А.С. Пушкин. «Соловей и роза»; К.М. Фофанов. «Соловей»; А.И. Фа­тьянов. «Соловьи»; Ю.П. Мориц. «Ворон»; А.А. Вознесенский. «Оза»; Э. По. «Ворон»); образы животных и морских обитателей (С.А. Есенин. «Корова», «Лисица»; Н.С. Гумилев. «Жираф»; П.Н. Васильев. «Верблюд»; А.А. Тарковский. «Вер­блюд»; У. Блейк. «Тигр»; В. Хлебников. «Годы, люди и народы...»; Н.А. Заболоцкий. «Меркнут звезды Зодиака...»; Г. Мелвилл. «Моби Дик, или Белый Кит» (фрагменты); Э. Хэмингуэй. «Старик и море» (фрагменты); З.Н. Гип­пиус. «Небесные слова» (фрагмент из рассказа)). Богатство образов при­родного мира в литературе.

Для заучивания наизусть: Одно стихотворение,  посвященное любви и дружбе (по выбору учащихся).

РР: Анализ лиро-эпических произведений

 

 

Произв. для чт. и обсужд.

Анализ лирических произв.

Специфика лирического произведения. Сквозные мотивы и образы. Фольклорно-мифологич. и символический смысл образов. Эволюция традиционных поэтических образов в литературе.

2

 

45

В.В. Набоков. «Рождество». Тема жизни и смерти в рассказе. Исцеление человека через соприкосновение с миром живой природы.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Рассказ.

1

 

46

Ю.П. Казаков. «Оленьи рога». Видение зимней природы глазами выздоравливающей девочки. Детское одиночество в мире взрослых. Соединение в  произведении сна и яви, сказки и природного мира. Оптимизм и лирическая интонация рассказа.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Повесть.

 

1

 

47-48

Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход». Реальное и фантастическое в повести. Образ мальчика в повести-сказке, его связь с Рогатой матерью-оленихой. Слияние ребенка с природой в финале произве­дения.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Повесть.

Легенда.

2

 

49

РР: Сочинение по теме «Человек и мир природы в литературе» (произведение по выбору учащегося)

Обуч. соч.

 

2

 

 

Человек среди людей

50

Литературный образ-персонаж. Человек как вечный образ-персонаж в мире литературы.

 

Произв. для чт. и изучения

Образ-персонаж: виды и приемы  создания.

1

 

51-52

Л.Н. Толстой. «Детство» (главы). Композиция первой части трилогии. Образ Николеньки и другие образы-персонажи. Мастерство Л.Н. Толстого в передаче внутренних переживаний героев. Портретные характеристики. Роль портретных деталей. Автобиографизм, реальное и вымышленное в «Детстве».

 

Произв. для чт. и изучения

Композиция.

Портрет.

2

 

53

Л.Н.  Андреев. «Баргамот и Гараська». Авторская характеристика образов-персонажей. Роль диалога и речевые характеристики персонажей. Нрав­ственные идеи рассказа.

 

Произв. для чт. и изучения.

 

Принцип контра­ста. Элементы сюжетной композиции.

1

 

54

М. Сервантес. «Дон-Кихот» (фрагменты из романа). Значение литературной пародии как средства преодоления популярности рыцарских романов. Время и место действия романа. Образ Дон-Кихота и его оруженосца. Трагическое и комическое в образе главного героя. Дон-Кихот и дон-кихотство. Санчо Панса и его роль в раскрытии образа главного героя. Дон-Кихот – вечный образ мировой литературы.

 

Произв. для чт. и изучения

Литературная пародия. Рыцарский роман. Трагическое и комическое. Вечный образ литературы.

 

1

 

55

Вн. чт. (читательская конференция): Д. Лондон. «Любовь к жизни», «Зов предков».

Внекл.  чт.

 

1

 

4 четверть (14 часов)

56-57

Л.Н. Толстой. «Отрочество». Отрочество как переходный этап между детством и юностью. Формирование у подростка взглядов на жизнь, вопросы любви и дружбы. Психологическое мастерство писателя.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Повесть

2

 

58-59

 

М.Е. Салтыков-Щедрин. «Сказки для детей изрядного возраста». «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». Тема и идея сказки. Алогизм - «строительный камень» сюжетных ситуаций. Возникновение и движение комического противоречия. Сказка Салтыкова-Щедрина как модель, воссоздающая реальные противоречия русской действительности, – изображение никчемности, оторванности от жизни и паразитизма генералов. Соединение в образе мужика талантливости, трудолюбия и сметки с рабской покорностью и холопством. Авторское отношение к образам-персонажам

Произв. для чт. и изучения.

 

Средства создания сатирическогоподтекста: преувеличение, гипербола, гротеск, смешение реального и фантастического Эзопов язык.

Алогизм.

Комическое.

2

 

60

А.П. Чехов. «Хамелеон», «Толстый и тонкий». Смысл заглавия рассказов. Чинопочитание и добровольное унижение «низших» как предмет иронии. Сюжетные композиции в рассказах-сценках. «Вывернутость» ситуации – прием, обнажающий всю глубину рабского состояния души «маленького человека». Изменение речи и облика героя на протяжении рассказа. Роль детали в рассказах. Гуманизм А.П. Чехова

Произв. для чт. и изучения.

 

Образы-персонажи.

«Маленький человек».

Комическое и трагикомическое

1

 

61-62

В.Г. Распутин. «Уроки французского». Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени. Драма мальчика: чувство одиночества, ощущение жестокости и несправедливости жизни. Восприятие событий с точек зрения подростка и учительницы. Трагедия педагога: конфликт человечности и догмы. Своеобразное построение рассказа. Роль пейзажных описаний. Художественный смысл заглавия.

 

Произв. для чт. и изучения.

 

Композиция.

Пейзажные описания.

Заглавие.

2

 

63

РР: Сочинение по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского».

Обуч. соч.

 

 

 

64

В.М. Шукшин. «Космос, нервная система и шмат сала», «Сапожки», «Микроскоп», «Чудик». Мир человеческих отношений в рассказах В.М. Шукшина.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Рассказ. Комическое, трагикомическое

1

 

65-66

А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (фрагменты). Судьбы писателя и его героя, их тайны и легендарность. Проблема «взрослости». Фантастическое и реальное в сюжете повести-сказки. Образ Маленького принца. Нравственные понятия героя и их столкновение с условностями, господствующими среди людей. Образ автора-повествователя и его размышления о счастье, человеке, ответственности. Другие персонажи повести.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Повесть-сказка.

Автор-повествователь

2

 

67

Вн. чт.: В.Ф. Тендряков. «Весенние перевертыши»

Внекл. чт.

 

1

 

 

Заключение

68

Итоги изучения темы «Мир художественной литературы»

Заключение

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

5-класс

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели).

 

№

п. п.

Содержание программного материала

Примечания

Теория литературы

Кол-во часов

Дата

1-ая четверть (18 часов)

 

Введение

1.

 

Понятие о словесности. Фольклор и литература: сходство, различие, взаимосвязь.

Введение

Нач. понятие о мифе. Система верований древних людей и ее отражение в УНТ. Виды искусства слова.

 

1

 

 

Устное народное творчество

2.

Специфика фольклора. Основные жанры.

 

Введение

Понятие о фольклоре и его жанрах.

1

 

3.

Пословицы и поговорки. Краткость и выразительность русских пословиц и поговорок. Тематика пословиц и поговорок, их прямой и переносный смысл.

Для заучивания наизусть: 3-5 русских и казахских пословиц и поговорок.

 

Произв. для чт. и изучения. Сопост.

анализ

русс., каз. пословиц, поговорок

Отличие пословиц от поговорок.

1

 

4.

Загадки. Происхождение и функции загадок. Отражение в загадках наблюдательности, творческой фантазии, ума народа. Использование малых жанров в литературе (С.А. Есенин, П.Н. Васильев, Л.Д. Лезина).

РР: Составление  загадок.

Для заучивания наизусть: 3-5 русских и казахских загадок.

 

Произв. для чт. и изучения. Анализ худ. своеобразия каз. загадок.

Загадка.

Метафора.

Малые жанры фольклора.

1

 

5- 6.

Обрядовая поэзия. Назначение и функции обрядов. Основные циклы календарных обрядов и их поэзия. Использование обрядовой поэзии в литературе.

 

Произв. для чт. и изучения

Виды обряд. поэзии. Осн. жанры русс. семейно-обряд. поэзии в сравнении с каз. обряд. поэзией.

2

 

7

Русские народные сказки. Исторические корни сказки. Сказочные мотивы и образы в русской поэзии ХIХ-ХХ веков (И.З. Суриков, А.А. Блок,  С.А. Есенин и др.).

 

 

Произв. для чт. и изучения

Виды нар. сказок. Поэтика сказок (компози­ция, герои, стилистика)

1

 

8-9.

Волшебная сказка. «Царевна-лягушка». Тема, композиция, образы, стиль волшебной сказки. Особенности сказочного мира. Реальное и фантастическое в сказке. Герои сказки как воплощение лучших качеств человека: верности, стойкости, мужества, скромности.

 

Произв. для чт. и изучения

Развитие понятия о теме и идее, композиции.

Поэтика волш. сказки

2

 

10

Волшебная сказка. «Иван - Крестьянский сын и Чудо-юдо». Тема, идея и поэтика сказки.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Поэтика сказки.

1

 

11.

Казахские народные сказки. Волшебная сказка «Ер-тостік». Типологические черты и национальные особенности сказки «Ер-тостік». 

 

Произв. для чт. и изучения

Темы, сюжеты и образы каз. сказок.

1

 

12.

Русские бытовые сказки. Цикл казахских сказок об Алдаре Косе в сравнении с русскими бытовыми сказками.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Худ. особ-ти соц.-бытовых сказок, их отличие от волш. сказок.

1

 

13

Сказки о животных. Особенности сказок о животных, их связь с древними поверьями о животных-тотемах («Буренушка» или «Крошечка-Хаврошечка»).

Образы животных в казахских сказках.

Произв. для чт. и обсужд. Сопост. ан. русс. и каз. бытов. сказок

Композиция сказок.

Тотем

1

 

14.

j

РР: Сочинение - составление сказки

Обуч. соч.

 

1

 

15.

Былины. Мир былины. Богатыри как олицетворение народного идеала (бескорыстное служение Родине, мужество, справедливость, чувство собственного достоинства). Близость былины другим жанрам фольклора и ее художественное своеобразие.

 

Произв. для чт. и изучения

Виды былин: социально-бытовые, героические. Поэтика былины.

1

 

16.

«Илья Муромец и Соловей-разбойник». Основные темы и идеи, художе­ственное своеобразие былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»: образы, композиция, стиль (использование гипербол, повторов, постоянных эпитетов в изображении героев и событий).

 

Произв. для чт. и  изучения

Понятие о былинном стихе. Гипербола. Постоянный эпитет.

 

1

 

17.

Былина «Вольга и Микула». Идейное своеобразие социально-бытовой былины. Герои былины. Возвеличивание крестьянского труда посредством образа Микулы  и посрамление насилия и порабощения  через образы Вольги и его дружины.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Былинный стих. Гипербола. Эпитет. Антитеза. Символ.

1

 

18.

Казахский героический эпос. Соединение в эпосе элементов фантастики и исторических событий и реалий. Эпос «Кобланды-батыр»  (отрывок). Сюжет эпоса: защита родины от набегов чужеземцев. Образ главного героя, его сходства и отличие от образов русских богатырей.

 

Произв. для чт. и изучения

Героическое как осн. эстет. категория эпоса. Спец. черты каз. героич. эпоса в сравнении с русс.былинами

1

 

2-ая четверть (14 часов)

19

Исторические песни. Основные темы, идеи, герои, циклы исторических песен. Поэзия жырау.

 

Произв. для чтения и изучения

Отличие ист. песен от былин. Поэтика песни.

1

 

20.

Лирические бытовые песни. Символика.

 

Произв. для чтения и изучения.

Сопост. ан. каз. лирич. песен.  

Лирич. песня как жанр нар. поэзии. Класс-ция песен, поэтика. Принцип псих. параллелизма.

1

 

 

Фольклор и литература XIX века

21

Открытие мира фольклора писателями XIX века. Фольклорные образы, сюжеты и жанры в литературе.

РР: Анализ лирических произведений

Введение

Фольклорные образы, сюжеты и жанры

1

 

22

Обрядовая поэзия в творчестве поэтов XIX века: А.А. Фет. «Ночь крещенская морозна...», «Зеркало в зеркало, с трепетным лепетом...» (из цикла «Гадания»); А.Н. Майков. «Колыбельная»; А.С. Пушкин. «Настали святки...» (строфы VII-Х из 5 главы романа «Евгений Онегин»). Использование обрядовой поэзии как средства передачи психологического состояния лирического героя.

Для заучивания наизусть: А.Н. Майков. «Колыбельная».

 

Произв. для чт. и обсужд.

Обрядовая поэзия.

Психологиче-ский параллелизм

1

 

23

РР: Анализ лирических произведений поэтов XIX века

Анализ лирич. произв.

Психологиче-ский параллелизм

1

 

24

В.А. Жуковский. «Светлана». Фантастическое в балладе. Роль магических обрядов. Герои баллады.

 

Произв. для чтения и изучения

Лит.баллада.

Осн. жанров.

пр-ки баллады.

1

 

25

Басня как эпический жанр литературы, ее отличие от сказок о жи­вотных. История басни в литературе разных времен и народов. Язык басен, близость к разговорной речи. Мораль и аллегория в басне.

РР: Домашнее сочинение (басня)

Произв. для чт. и изучения

Жанр басни. Общее и различное в баснях, пословицах, сказках.

1

 

26-27

И.А. Крылов. «Волк и ягненок», «Квартет», «Волк на псарне», «Свинья под дубом». Всенародное признание национально и художественно самобытных басен И.А. Крылова, обличение в них несправедливых общественных порядков и недостатков людей. Историческая основа басни «Волк на псарне» (аллегорическое изображение Кутузова и Наполеона).

Для заучивания наизусть: И.А. Крылов. «Волк и ягненок» или «Квартет».

 

 

Произв. для чт. и изучения

Мораль и аллегория в басне.

2

 

28

А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге». Смысл сопоставления Олега и волхва-кудесника. Причины смерти и бессмертия человека. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси в «Песне...».

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» (отрывок).

 

Произв. для чт. и изучения.

Анализ лирич. произв.

Особенности жанра, композиции, стиля песни

1

 

29

РР: Анализ «Песни о вещем Олеге»  А.С. Пушкина.

Анализ лирич. произв.

Особенности жанра, стиля, композиции

1

 

30

А.С. Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый...» (пролог к поэме «Руслан и Людмила»). Сказочная основа вступления к поэме «Руслан и Людмила» (Лукоморье – собирательный образ мира русских сказок). 

Произв. для чт. и изучения

Формы авторск. присутствия в сказке: юмор, лиризм, человечность.

1

 

31

Народные источники в «Сказка о попе и работнике его Балде». Поэтическое мастерство Пушкина: стихотворная форма, соединение нескольких фольклорных жанров: сказки, песни, пословицы.

 

Произв. для чт. и изучения

Лит. сказка Трансформация сказ. канонов: жизненная повседневность и динамика сказ. мира; персонажи сказки, их номинации, псих. мотивировка  поступков.

2

 

32

Вн. чт.: Э. Гофман. «Щелкунчик, или Мышиный король» или В. Гауф. Сказки.

Внекл. чтение

Лит. сказка

1

 

3 четверть (20 часов)

33

Г.-Х. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик», «Новое платье короля». Возвышенность и благо­родство чувств главного героя сказки «Стойкий оловянный солдатик», его мужество и способность к самопожертвованию. Тема и идея сказки «Новое платье короля».

 

Произв. для чт. и обсужд.

Тема и идея

1

 

34

О. Уайльд. «Роза и соловей». Герои сказки. Идея сказки и поэтичность ее стиля.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Тема и идея

1

 

35

Вн. чт.: Немецкая народная сказка  «Шесть лебедей». Г.-Х. Андерсен. «Дикие лебеди»

 

 

Внекл. чтение

Волш. сказка. Лит. сказка

1

 

36

М.Ю. Лермонтов. «Бородино». 25-летие сражения под Бородино: поэтическое изображение подвига народа в войне 1812 года. Моральная основа  победы: народное единство в стремлении спасти Отчизну, героизм и одушевление сражающихся.  Жанр произведения.

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. «Бородино» (отрывок).

 

Произв. для чт. и изучения.

Анализ произв.

Монолог и диалог.

Звукопись (аллитерация)

1

 

37-39

И.С. Тургенев. «Муму». Пробуждение человека как основа сюжета повести. Конфликт человеческого достоинства и смирения в душе героя. Переезд в город и примирение с новой жизнью.  Нравственное превосходство Герасима над челядью и барыней. Непримиримое отношение писателя к деспотизму в любой форме. Любовь и привязанность Герасима к Муму. Цена освобождения Герасима. Возвращение в деревню как нравственная победа героя. Контраст пейзажа и финала повести. Сравнение как способ авторской оценки  и прием изображения героев и событий.

 

Произв. для чт. и изучения

Понятие о повести как эпическом жанре.

Конфликт.

Пейзаж.

Сравнение

3

 

40-41

РР: Подготовка к сочинению.

Сочинение по повести И.С. Тургенева «Муму».

Обуч. соч.

 

2

 

42

Взаимоотношения человека и природы в стихотворениях поэтов XIX века:  Н.А. Некрасов. «Зажгло грозою дерево», «Не ветер бушует над бором...» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»); И.С. Никитин. «Утро»; А.Н. Майков. «Ласточки». Одушевление природы в стихотворных пейзажах.

Для заучивания наизусть: Н.А. Некрасов. «Не ветер бушует над бором...» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»); И.С. Никитин. «Утро».

 

Произв. для чт. и изучения.

Анализ лирич. произв.

Олицетворение

Пейзаж

1

 

43-44

Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». Тема и идея повести Толстого. Жилин и Костылин. Изображение горцев в произведении.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Повесть. Тема и идея. Антитеза и ее роль в тексте.

2

 

 

Фольклор и литература XX века

 

45

Возвращение литературы к народным истокам. Фольклор­ный мир как гармоническое начало жизни.

 

Введение

 

1

 

46

Традиции и новаторство в использовании обрядовой поэзии поэтами XX века: С.А. Есенин. «Зашумели над затоном тростники...»; В.Я. Брюсов. «Колыбельная»; Л.Д. Лезина. «Колыбельная для Елены».

Произв. для чт. и обсужд.

 

 

1

 

47

К.Д. Бальмонт. Книга «Фейные сказки»: «Фея», «Чары Феи», «У чудищ», «Как я пишу стихи», «Светлый мир». Герои сказок в стихах поэта. Фольклорные истоки стихотворений. Бальмонт о поэтическом творчестве.

Для заучивания наизусть: К.Д. Бальмонт. «Фейные сказки» (одно стихотворение на выбор).

 

Произв. для чт. и изучения.

Анализ лирич. произв.

Понятие о лирическом произведении. Аллитерация. Сравнение. Олицетворение.

 

1

 

48

РР: Анализ стихотворений К.Д. Бальмонта

Анализ лирич. произв.

Понятие о ритме, рифме, строфе.

1

 

49

А.И. Куприн. «Синяя звезда». Различное представление об идеале красоты в сюжете произведения. Смысл названия. Способы создания особого мира Эрнотерры.

 

Произв. для чт. и изучения

Литературная сказка

1

 

50

Поэтическая картина природы в стихах поэтов XX века: Д.С. Мережковский. «Мать», «Природа»; И.В. Северянин. «В парке плакала девочка», «Что шепчет парк», «Январь», «Выйди в сад»; С.А. Есенин. «Поет зима – аукает...». Персонификация природы. Роль пейзажа в лирическом про­изведении, утверждение силы и красоты материнского чув­ства у всех живых существ.

Для заучивания наизусть: И.В. Северянин. «В парке плакала девочка» или «Что шепчет парк»;

Д.С. Мережковский. «Мать».

 

Произв. для чт. и изучения.

Анализ лирич. произв.

Аллитерация. Сравнение. Олицетворение Пейзаж.

Ритм, рифма, строфа.

1

 

51-52

А.П. Платонов. «Волшебное кольцо». Близость сказки Платонова к народным сказкам. Герои сказки. Воспевание доброты как лучшего человеческого качества.

 

Произв. для чтения и изучения

Литературная сказка

2

 

53

П.Н. Васильев. «Песня о Серке», «Всадники» (из цикла «Песни киргиз-казахов»). Художественное своеобразие произведений Васильева. Традиции русской и казахской народной поэзии в произведениях.

 

Произв. для чтения и изучения

Лирическое произведение.

1

 

4 четверть (14 часов)

54-55

К.Г. Паустовский. «Теплый хлеб». Сказка о труде и взаимной выручке. Народная мудрость и народная мораль в сказке. Дедушка, внук Филька и раненый конь. Победа добра над эгоистическими чувствами мальчика. Эпитет в сказке как средство выявления идеи произведения.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Литературная сказка.

Эпитет

2

 

56

П.П. Бажов. «Каменный цветок». Тема искусства, труда и люб­ви в сказе. Герои произведения. Язык сказа.

 

Произв. для чт. и изучения

Особенности жанра сказа

 

1

 

57

Вн. чт.: П.П. Бажов. «Малахитовая шкатулка».

 

Внекл. чт.

Сказ

 

 

58-59

М.М. Пришвин. «Кладовая солнца». Вера автора в человека, доброго и умного хозяина природы. Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Труд в жизни детей. Значение истории Травки для понимания идеи повести. Правда Антипыча. Одухотворение природы в «Кладовой солнца». Участие природы в судьбе детей. Сказка и быль в произведении. Смысл названия повести. Жанровые особенности «Кладовой солнца».

Для заучивания наизусть: М.М. Пришвин. «Кладовая солнца» (отрывок «Ель и сосна» или «История Травки»).

 

Произв. для чт. и изучения

Сказка-быль

2

 

60

РР: Сочинение по повести М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

Обуч. соч.

 

1

 

61

С.Я. Маршак. «Умные вещи» (в сокращении). Волшебные вещи в пьесе-сказке. Герои пьесы. Нравственные уроки произведения. Особенности жанра.

 

Произв. для чт. и изучения

Пьеса-сказка

1

 

62

Вн. чт.: К. Булычев. «Заповедник сказок».

 

Внекл. чтение

 

1

 

63

С.В. Михалков. Басни. «Завидное упорство», «Муха и пчела», «Лев и муха». Крыловские традиции в баснях Михалкова. Нравственный идеал басен С.В. Михалкова.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Басня

1

 

64

Г.В. Черноголовина. «Сказка об одном зернышке», «Чудо-каравай», «Как солнышко на братьев рассердилось». Сказка в рассказе: реальное и фантастическое.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Рассказ.

Сказка

1

 

65-66

М.Д. Зверев. «Тайна двухэтажного города». Тема повести. Герои произведения и их приключения. Изображение мира природы. Фольклорно-мифическое и научное объяснение мира в произведении.

 

Произв. для чт. и обсужд.

Повесть

2

 

67

Д.Б. Кедрин. «Скинуло кафтан зеленый лето...»; Т.М. Мадзигон. «Эту осень отпраздновать надо»; Л.Д. Лезина. «Солнечный луч», «Черный лебедь». Мотив единения человека и природы. Развитие поэтических традиций.

 

Произв. для чт.и изучения

Лирическое произведение

1

 

 

Заключение

68

Итоги изучения темы «Фольклор и литература»

Заключение

 

1

 

 

 

 

 

Русская литература

11 класс

 

естественно-математического направления

 

№

урока

 

Содержание программного материала

Письменные

работы

Кол. часов

Дата

примечяание

 

 

1 четверть (18 часов)

 

 

 

 

 

 

Введение

 

 

 

 

 

1.

 

Русская литература ХХ века после 1917 года и начала ХХI века.

 

1

02.09

 

 

2

В.В. Маяковский. Лирика:

РР: Анализ лирических произведений

Для заучивания наизусть: В.В. Маяковский. «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви».

 

1

06.09

 

 

3

Комедия «Баня» как сатира на партийную бюрократию.

 

1

09.09

 

 

4

А.А. Ахматова.  Лирика

РР: Анализ лирических произведений

 

1

13.09

 

 

5

А.А. Ахматова.  Лирика

Для заучивания наизусть: А.А. Ахматова. «Мне голос был. Он звал утешно…».

 

1

16.09

 

 

6

М.И. Цветаева. Лирика.

Для заучивания наизусть: М.И. Цветаева.  1 стихотворение по выбору учащихся.

 

1

20.09

 

 

7

 

 

РР: Подготовка к сочинению.

1

23.09

 

 

8

 

Классное сочинение по лирике А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой «Моим стихам, как драгоценным винам, настанет свой черед»

1

27.09

 

 

9

Б.Л.  Пастернак.  Своеобразие художественного мироощущения поэта. 

РР: Анализ лирических произведений

 

1

30.09

 

 

10

Б.Л.  Пастернак.  Лирика

Для заучивания наизусть: Б.Л. Пастернак. «Сестра – моя жизнь и сегодня в разливе».

 

1

04.10

 

 

11

Б.Л.  Пастернак.  Главы из романа «Доктор Живаго».

 

1

07.10

 

 

12

Б.Л.  Пастернак .  Главы из романа «Доктор Живаго».

 

РР: Домашнее сочинение по роману Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго»

1

11.10

 

 

13

Е.И.  Замятин. «Мы»  (главы).

Западные преемники Е. Замятина – О. Хаксли («О, этот новый мир»), Дж. Оруэлл («1984»), А. Кестлер («Слепящая тьма»).

 

1

14.10

 

 

14

 

М.А. Булгаков.. «Собачье сердце».. Основные мотивы творчества. Синтез этих мотивов в романе «Мастер и Маргарита» (главы). 

 

1

18.10

 

 

15

М.А. Булгаков.. Основные мотивы творчества. Синтез этих мотивов в романе «Мастер и Маргарита» (главы). 

 

1

21.10

 

 

16

М.А. Булгаков.. Основные мотивы творчества. Синтез этих мотивов в романе «Мастер и Маргарита» (главы). 

 

1

25.10

 

 

17

М.А. Булгаков. Основные мотивы творчества .Синтез этих мотивов в романе «Мастер и Маргарита» (главы).  .

 

1

28.10

 

 

18

Вн.чт. (читательская конференция): М.А. Булгаков. Комедии: «Зойкина квартира», «Иван Васильевич», «Багровый остров»; «Театральный роман».

 

1

08.11

 

 

 

2 четверть (14 часов)

 

 

 

 

 

19

Современные рецепции творчества М.А. Булгакова.

 

1

11.11

 

 

20

 

РР: Подготовка к сочинению.

1

15.11

 

 

21

 

Классное сочинение по творчеству М.А. Булгакова

1

18.11

 

 

22

С.А. Есенин.. Лирика. 

 

1

22.11

 

 

23

Поэма «Анна Снегина» – горькое свидетельство социально-духовного одиночества поэта в новое время. Поэзия С.А. Есенина сегодня.

 

1

25.11

 

 

24

 

Гуманистическая миссия русской литературы в эпоху сталинизма.

 

1

29.11

 

 

25

А.Н. Толстой.  Главы из романов «Хождение по мукам» и «Петр I».

 

1

02.12

 

 

26

Вн. чт. (читательская конференция): А.Н. Толстой. Рассказы: «День Петра», «Наваждение». Повести: «Аэлита», «Гиперболоид инженера Гарина»

РР: Домашнее сочинение по творчеству А.Н. Толстого

1

06.12

 

 

27

О.Э. Мандельштам. Лирика.

 

1

09.12

 

 

28

М.М. Зощенко.  Рассказы 20_х годов.

 

1

13.12

 

 

29

А.П. Платонов. Рассказы 20-х – 40-х гг

 

1

20.12

Вместо 16.12

 

30

 

Н.А. Заболоцкий. Лирика.

 

1

20.12

 

 

31

М.А. Шолохов. Трагизм  классового раскола в гражданской войне – сквозная тема «Донских рассказов»

 

1

23.12

 

 

32

М.А. Шолохов. Трагизм классового раскола в гражданской войне – сквозная тема «Донских рассказов»

 

1

27.12

 

 

 

3 четверть (20 часов)

 

 

 

 

 

33

Современные концепции образа Мелехова

 

1

10.01

 

 

34

Современные концепции образа Мелехова

 

1

13.01

 

 

35

Современные концепции образа Мелехова

 

1

17.01

 

 

36

РР: Подготовка к сочинению.

 

РР: Подготовка к сочинению.

1

20.01

 

 

 

 

 

 

 

37

 

Классное сочинение по творчеству М.А. Шолохова

1

24.01

 

 

38

А.Т. Твардовский. Лирика.

 

1

27.01

 

 

 

39

А.Т. Твардовский.  Поэмы «Страна Муравия», «Дом у дороги», «Василий Теркин» (обзор.

 

1

31.01

 

 

 

 

 

 

40

Литература русского зарубежья первой волны (обзор).

 

1

03.02

 

 

41

Приспособление советских ценностей к общечеловеческим (1956 – конец 1980-х гг.).

 

1

07.02

 

 

42

Военная проза (обзор):

Для заучивания наизусть: Поэзия военных лет:

по 1 стихотворению 2-3 авторов по выбору учителя.

 

1

10.02

 

 

43

Вн. чт. (читательская конференция): М. Шолохов. Рассказ «Наука ненависти». Роман «Они сражались за родину» (главы). А. Бек. «Волоколамское шоссе». Ю. Бондарев. «Батальоны просят огня», «Берег». В. Быков. «Сотников».

РР: Домашнее сочинение по теме «ВОВ в литературе»

1

14.02

 

 

44

Молодежная и городская проза.

 

1

17.02

 

 

45

Деревенская проза.

 

1

21.02

 

 

46

В.М. Шукшин. Рассказы..

 

1

24.02

 

 

47

«Эстрадная поэзия».

Для заучивания наизусть: А.А. Вознесенский. 1 стихотворение по выбору учителя.

 

1

28.02

 

 

48

О.О. Сулейменов. Лирика.

Для заучивания наизусть: О.О. Сулейменов. 1 стихотворение по выбору учителя.

 

1

03.03

 

 

49

Поэзия бардов: А. Галича, В. Высоцкого и Б. Окуджавы, В. Долиной  и др.

Для заучивания наизусть: Б.Ш. Окуджава. 1 стихотворение по выбору учащихся.

В.В. Высоцкий. Многообразие тем и жанров лирики: о предназначении поэта и поэзии Для заучивания наизусть: В.С. Высоцкий. 1 стихотворение по выбору учащихся.

 

1

07..03

 

 

50

Социально-психологическая драматургия (обзор).

 

1

10.03

 

 

51

«Тихая поэзия»: продолжение поэтических традиций 19 века (обзор). А.А. Тарковский - постакмеист, «последний поэт серебряного века». Тема всеобщего единства бытия, неразрывной связи человека и природы. Война как метафизическая, а не социальная трагедия. Фольклорные мотивы. А.С. Пушкин как поэтический и человеческий ориентир в поэзии Д.С. Самойлова. Противопоставление двух подходов к миру – силового противостояния бытию (пестелевского) и творческого вживания в него (пушкинского). Философская проблематика, асоциальность, классичность стиха. «Вневременность», обращенность к фольклору поэзии Н.М. Рубцова. Ориентация на «книжную» реальность, отсылки к явлениям мировой культуры, сращение «натуры» (природы) и культуры, классичность поэзии А.С. Кушнера.

 

1

 

14.03

 

 

52

Драматургия новой волны.

 

1

17.03

 

 

 

4 четверть (14 часов)

 

 

 

 

 

53

Русская поэзия и проза Казахстана (обзор).

 

1

04.04

 

 

54

Русская поэзия и проза Казахст ана (о бзор).

РР: Домашнее  сочинение по творчеству русских писателей Казахстана

1

07.04

 

 

55

 Антисталинская проза.

 

1

11.04

 

 

    56

Антисталинская проза.

 

1

14.04

 

 

57

А.И. Солженицын. «Один день Ивана Денисовича».

 

1

18.04

 

 

58

«Архипелаг ГУЛАГ» (отрывок

 

1

21.04

 

 

59

Вн. чт.: А. Рыбаков. «Дети Арбата». Г. Владимов. «Верный Руслан».

 

1

25.04

 

 

60

Ю. Домбровский. «Хранитель древностей» или «Факультет ненужных вещей» (фрагменты).

 

1

28.04

 

 

61

 

РР: Классное сочинение по теме «Антисталинская проза»

1

02.05

 

 

62

Литературный андеграунд (обзор).  

 

1

05.05

 

 

63

Литература русского зарубежья. Третья волна.  

 

1

12.05

Вместо 09.05

 

64

И. Бродский. Лирика.

РР: Анализ лирических произведений

 

1

 

12.05

 

 

65

И. Бродский. Лирика.

Для заучивания наизусть: «Я входил вместо дикого зверя в клетку»

 

1

16.05

 

 

66

С. Довлатов. «Наши» (фрагменты), «Иностранка» (фрагменты).

 

1

19.05

 

 

67

Постмодернизм в условиях краха советского тоталитаризма (1990-е гг.).

 

1

23.05

 

 

    68

Объективная история русской литературы ХХ века, учитывающая эволюцию ее поэтики и прозы.

 

1

25.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

7-класс

 

Всего – 68 часа (по 2 часа в неделю, всего 34 недели)

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

Введение

 

 

 

 

1.Мир художественной литературы.

 

1

01.09

 

2.Мир художественной литературы.

 

1

06.09

 

Человек и история в литературе

 

 

 

 

3.Литература и история. Исторический сюжет в литературе..

 

1

08.09

 

4. А.С. Пушкин. «Полтава».

 

1

13.09

 

5Вступление к поэме «Медный всадник».

 

1

15.09

 

6. М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

 

1

20.09

 

7. Образы-персонажи. Портретные характеристики.

 

1

22.09

 

8. Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба».

 

1

27.09

 

9. Запорожская Сечь, ее обычаи и нравы.

 

1

29.09

 

10. Главные образы-персонажи, их отношение к семье, любви, Сечи.

 

1

04.10

 

11. Тема предательства. Проблема личного выбора и гуманизма.

 

1

06.10

 

12

РР: Подготовка к сочинению.

1

11.10

 

13.

Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»» Два сына»

1

13.10

 

14. Л.Н. Толстой. «С овет в Филях».Образ Кутузова.

 

1

18.10

 

15. «Наполеон на Поклонной горе». Образ Наполеона.

 

1

20.10

 

16.М.Ю. Лермонтов. «Св. Елена», «Воздушный корабль».

РР: Анализ лирических произведений

 

1

25.10

 

17.Абай Кунанбаев. «Искандер». Образы Искандера и Аристотеля в поэме Абая

 

1

27.10

 

18.Вн. чт.: П. Мериме. «Матео Фальконе».

 

1

08.11

 

19 А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери».

 

1

10.11

 

20. Нравственная идея трагедии.

 

1

 

 

21. Н.А. Некрасов. «Русские женщины».

 

1

15.11

 

22. Н.А. Некрасов. «Русские женщины».

 

1

17.11

 

23. М.А. Шолохов. «Судьба человека». Характер главного героя.

 

1

22.11

 

24. М.А. Шолохов. «Судьба человека». Тема жизненных испытаний в рассказе.

 

1

24.11

 

25. Стихотворения поэтов XX века о Великой Отечественной войне.

 

1

29.11

 

26

РР:Сочинение на тему «ВОВ в произведениях писателей ХХ века».

1

06.12

Вместо 01.12

27. А.Т. Алимжанов. «Стрела Махамбета» (фрагменты).

 

1

06.12

 

Человек и мир природы в литературе

 

 

 

 

28. Пейзаж в художественном тексте.

 

1

08.12

 

29. Художественная картина неба в литературе.

 

1

13.12

 

30. Художественная картина неба в литературе.

 

1

15.12

 

31. И.С. Тургенев. «Бежин луг».

 

1

20.12

 

32. И.С. Тургенев. «Бежин луг».

 

1

22.12

 

33. Вн. чт.: Л.Н. Андреев. «Кусака».

 

1

27.12

 

34. Виды пейзажей в русской поэзии и прозе XIX-XX веков.

 

1

29.12

 

35. Виды пейзажей в русской поэзии и прозе XIX-XX веков.

 

1

10.01

 

36. Д. Дефо. Роман «Робинзон Крузо». /фрагменты/. 

 

1

12.01

 

37. Образы флоры и фауны в поэзии и прозе

 

1

17.01

 

38. Образы флоры и фауны в поэзии и прозе

 

1

19.01

 

39. Ю.О. Домбровский. Фрагмент из романа «Хранитель древностей». Алма-Ата 1930-х годов.

 

1

24.01

 

40. А. и Б. Стругацкие. Фрагменты из романа «Пикник на обочине».  

 

1

26.01

 

41. А. и Б. Стругацкие. «Малыш». Проблема контакта человечества с внеземной цивилизацией. Неоднозначное прочтение развязки повести.

 

1

31.01

 

42. . и Б. Стругацкие. «Малыш». Неоднозначное прочтение развязки повести.

 

1

02.02

 

43. Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе

 

1

07.02

 

44. Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе

РР Домашнее сочинение «Мое любимое стихотворение о природе»

1

09.02

 

45. В.В. Набоков. «Рождество».

 

1

14.02

 

46. Ю.П. Казаков. «Оленьи рога

 

1

16.02

 

47. Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход». Реальное и фантастическое в повести.

 

1

21.02

 

48. Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход». Образ мальчика в повести-сказке, его связь с Рогатой матерью-оленихой.

 

1

23.02

 

49.

РР Сочинение«Человек и мир природы в литературе» (произведение по выбору учащегося)

1

28.02р

 

Человек среди людей

 

 

 

 

50. Литературный образ-персонаж. Человек как вечный образ-персонаж в мире литературы.

 

1

02.03

 

51. Л.Н. Толстой. «Детство» (главы).

 

1

07.03

 

52. Л.Н. Толстой. «Детство» (главы).

 

1

09.03

 

53.Л.Н.  Андреев. «Баргамот и Гараська».

 

1

14.03

 

54.М. Сервантес. «Дон-Кихот» (фрагменты из романа).

 

1

16.03

 

55.Вн. чт. (читательская конференция): Д. Лондон. «Любовь к жизни», «Зов предков».

 

1

20.03

 

56. Л.Н. Толстой. «Отрочество».

 

1

04.04

 

57. Л.Н. Толстой. «Отрочество».

 

1

06.04

 

58.М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

 

1

11.04

 

59.М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

 

1

13.04

 

60. А.П. Чехов. «Хамелеон», «Толстый и тонкий».. Чинопочитание и добровольное унижение «низших» как предмет иронии.

 

1

18.04

 

61. В.Г. Распутин. «Уроки французского». Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени.

 

1

20.04

 

62. В.Г. Распутин. «Уроки французского».. Трагедия педагога: конфликт человечности и догмы.

 

1

25.04

 

63.

РР Сочинение по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского».

«Уроки доброты»

1

27.04

 

64. В.М. Шукшин. «Космос, нервная система и шмат сала», «Сапожки», «Микроскоп», «Чудик». Мир человеческих отношений в рассказах В.М. Шукшина.

 

 

 

1

02.05

 

65. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (фрагменты).

 

1

04.05

 

66. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (фрагменты). Судьбы писателя и его героя, их тайны и легендарность. Проблема «взрослости». Фантастическое и реальное в сюжете повести-сказки. Образ Маленького принца.

 

1

11.05

Вместо 09.05

67. Вн. чт.: В.Ф. Тендряков. «Весенние перевертыши»

 

1

11.05

 

Заключение

 

 

 

 

68. Итоги изучения темы «Мир художественной литературы»

 

1

16.05

 

Русская литература

5-класс

 

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели).

 

№

урока

Содержание программного материала

Письменные работы

часы

дата

примечание

 

1-ая четверть (18 часов)

 

 

 

 

 

Введение

 

 

 

 

1.

 

Понятие о словесности. Фольклор и литература: сходство, различие, взаимосвязь.

 

1

1

01.09

 

 

Устное народное творчество

 

 

 

 

2.

Специфика фольклора. Основные жанры.

 

 

1

06.09

 

3.

Пословицы и поговорки. Тематика пословиц и поговорок, их прямой и переносный смысл.

Для заучивания наизусть: 3-5 русских и казахских пословиц и поговорок.

 

 

1

08.09

 

4.

Загадки. Происхождение и функции загадок.

РР: Составление  загадок.

Для заучивания наизусть: 3-5 русских и казахских загадок.

 

 

1

13.09

 

5

Обрядовая поэзия.

 

1

15.09

 

6

Обрядовая поэзия.

 

1

20.09

 

7

Русские народные сказки.

 

1

22.09

 

8

Волшебная сказка. «Царевна-лягушка».

 

1

27.09

 

9

. «Царевна-лягушка».

 

1

29.09

 

10

 «Иван - Крестьянский сын и Чудо-юдо». Тема, идея и поэтика сказки.

 

 

1

04.10

 

11.

Казахские народные сказки. «Ер-тостік».

 

1

06.10

 

12.

Русские бытовые сказки. Цикл казахских сказок об Алдаре Косе в сравнении с русскими бытовыми сказками.

 

 

1

11.10

 

13

Сказки о животных.

 

 

1

13.10

 

14.

 

 

РР: Сочинение - составление сказки

1

18.10

 

15.

Былины. Мир былины.

 

1

20.10

 

16.

«Илья Муромец и Соловей-разбойник».

 

1

25.10

 

17.

Былина «Вольга и Микула».

 

1

27.10

 

18.

Казахский героический эпос. Эпос «Кобланды-батыр»  (отрывок).

 

1

08.11

 

 

2-ая четверть (14 часов)

 

 

 

 

19

Исторические песни.

 

1

10.11

 

20.

Лирические бытовые песни.

 

1

15.11

 

21

Открытие мира фольклора писателями XIX века.

РР: Анализ лирических произведений

 

1

17.11

 

22

Обрядовая поэзия в творчестве поэтов XIX века.

Для заучивания наизусть: А.Н. Майков. «Колыбельная».

 

 

1

22.11

 

23

РР: Анализ лирических произведений поэтов XIX века

 

1

24.11

 

24

В.А. Жуковский. «Светлана».

 

1

29.11

 

25

Басня как эпический жанр литературы.

 

РР: Домашнее сочинение (басня)

1

06.12

Вместо 01.12

26

И.А. Крылов. «Волк и ягненок», «Квартет».

 

 

1

06.12

 

27

И.А. Крылов «Волк на псарне», «Свинья под дубом».

Для заучивания наизусть: И.А. Крылов. «Волк и ягненок» или «Квартет».

 

 

 

1

08.12

 

28

А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» (отрывок).

 

 

1

13.12

 

29

РР: Анализ «Песни о вещем Олеге»  А.С. Пушкина.

 

1

15.12

 

30

А.С. Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый

 

1

20.12

 

31

Народные источники в «Сказка о попе и работнике его Балде

 

1

22.12

 

32

Вн. чт.: Э. Гофман. «Щелкунчик, или Мышиный король» или В. Гауф. Сказки.

 

1

27.12

 

 

3 четверть (20 часов)

 

 

 

 

33

Г.-Х. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик», «Новое платье короля».

 

1

29.12

 

34

О. Уайльд. «Роза и соловей». Герои сказки. Идея сказки и поэтичность ее стиля.

 

 

1

10.01

 

35

Вн. чт.: Немецкая народная сказка  «Шесть лебедей». Г.-Х. Андерсен. «Дикие лебеди»

 

 

 

1

12.01

 

36

М.Ю. Лермонтов. «Бородино».

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. «Бородино» (отрывок).

 

 

1

17.01

 

37

И.С. Тургенев. «Муму».

 

1

19.01

 

38

И.С. Тургенев. «Муму».

 

1

24.01

 

39

И.С. Тургенев. «Муму».

 

1

26.01

 

40

 

РР: Подготовка к сочинению.

 

1

31.01

 

41

 

Сочинение  «Герасим и Муму» по повести И.С. Тургенева «Муму».

1

02.02

 

42

Взаимоотношения человека и природы в стихотворениях поэтов XIX века:  

Для заучивания наизусть: Н.А. Некрасов. «Не ветер бушует над бором...» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»); И.С. Никитин. «Утро».

 

1

1

07.02

 

43

Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». Тема и идея повести Толстого.

2

1

09.02

 

44

Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». Жилин и Костылин. Изображение горцев в произведении.

 

 

1

14.02

 

 

Фольклор и литература XX века

 

 

 

 

 

45

Возвращение литературы к народным истокам.

 

1

16.02

 

46

Традиции и новаторство в использовании обрядовой поэзии поэтами XX века.

 

1

21.02

 

47

К.Д. Бальмонт. Книга «Фейные сказки»: «Фея», «Чары Феи», «У чудищ», «Как я пишу стихи», «Светлый мир

Для заучивания наизусть: К.Д. Бальмонт. «Фейные сказки» (одно стихотворение на выбор).

 

 

1

23.02

 

48

РР: Анализ стихотворений К.Д. Бальмонта

 

1

28.02

 

49

А.И. Куприн. «Синяя звезда».

 

1

02.03

 

50

Поэтическая картина природы в стихах поэтов XX века:

Для заучивания наизусть: И.В. Северянин. «В парке плакала девочка» или «Что шепчет парк»; Д.С. Мережковский. «Мать».

 

 

1

07.03

 

51

А.П. Платонов. «Волшебное кольцо. Герои сказки.

 

1

09.03

 

52

А.П. Платонов. «Волшебное кольцо». Воспевание доброты как лучшего человеческого качества.

 

 

1

14.03

 

53

П.Н. Васильев. «Песня о Серке», «Всадники» (из цикла «Песни киргиз-казахов»).

 

1

16.03

 

 

4 четверть (14 часов)

 

 

 

 

54

К.Г. Паустовский. «Теплый хлеб». Сказка о труде и взаимной выручке

 

1

04.04

 

55

К.Г. Паустовский. «Теплый хлеб». Победа добра над эгоистическими чувствами мальчика. Эпитет в сказке как средство выявления идеи произведения

 

1

06.04

 

56

П.П. Бажов. «Каменный цветок». Тема искусства, труда и люб­ви в сказе.

 

1

11.04

 

57

Вн. чт.: П.П. Бажов. «Малахитовая шкатулка».

 

 

1

13.04

 

58

М.М. Пришвин. «Кладовая солнца» Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Труд в жизни детей.

 

1

18.04

 

59

М.М. Пришвин. «Кладовая солнца. Значение истории Травки для понимания идеи повести. Правда Антипыча. Одухотворение природы в «Кладовой солнца».

Для заучивания наизусть: М.М. Пришвин. «Кладовая солнца» (отрывок «Ель и сосна» или «История Травки»).

 

 

1

20.04

 

60

 

РР: Сочинение «Дети войны» по повести М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

1

25.04

 

61

С.Я. Маршак. «Умные вещи» (в сокращении). Волшебные вещи в пьесе-сказке. Герои пьесы. Нравственные уроки произведения

 

1

27.04

 

62

Вн. чт.: К. Булычев. «Заповедник сказок».

 

 

1

02.05

 

63

С.В. Михалков. Басни. «Завидное упорство», «Муха и пчела», «Лев и муха». Крыловские традиции в баснях Михалкова.

 

1

04.05

 

64

Г.В. Черноголовина. «Сказка об одном зернышке», «Чудо-каравай», «Как солнышко на братьев рассердилось». Сказка в рассказе: реальное и фантастическое.

 

 

1

11.05

Вместо 09.05

65

М.Д. Зверев. «Тайна двухэтажного города». Герои произведения и их приключения. Изображение мира природы.

 

1

11.05

 

66

М.Д. Зверев. «Тайна двухэтажного городаФольклорно-мифическое и научное объяснение мира в произведении.

 

 

1

16.05

 

67

Д.Б. Кедрин. «Скинуло кафтан зеленый лето...»; Т.М. Мадзигон. «Эту осень отпраздновать надо»; Л.Д. Лезина. «Солнечный луч», «Черный лебедь». Мотив единения человека и природы. Развитие поэтических традиций.

 

 

1

18.05

 

 

Заключение

 

 

 

 

68

Итоги изучения темы «Фольклор и литература»

 

1

23.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 5, 7, 9, 11 классах общеобразовательных школ Казахстана на 2016-2017 г., готовое к печати."
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ планы и тв резул.docx

 

 Достижения учителя В.Т. Павловской за 2014-2017 г.

 

Международные

Республиканские

Областные

Районные

1.2015г. Сертификат за публикацию в Международном каталоге для учителей, учеников и преподавателей./№12061/.

2.2015 г. Сертификат за публикацию в Международном каталоге для учителей, учеников и преподавателей. /  Е 12537 /.

3.53 публикации в СМИ /Свидетельство/

 

1.2015 г. Благодарности учителю за подготовку учащихся к республиканским дистанционным Олимпиадам.

1.       2.2015 г. Сертификат об участии в республиканской Олимпиаде учителей    русского языка г. Астана №743714.

3.2016 г. Диплом НАОим.Ы.Алтынсарина за успешное завершение дистанционного научно-практического семинара «Педагогика. Использование формативного оценивания в образовательном процессе»   №466D33633

4.2016 г..Диплом НАО им. Ы. Алтынсарина за успешное завершение научно-практического семинара «Русская литература. Особенности композиции лирических  текстов и композиционные приемы» № 52D5EC459. Астана ИЦ «Базис

5.2016 г. Благодарственное письмо за подготовку победителей в     республиканской олимпиаде среди участников организаций образования Республики  Казахстан.  Рег.№ 11076.

6.2017 г. Благодарственное письмо за подготовку победителей в  республиканской олимпиаде среди участников организаций образования Республики  Казахстан.  Рег.№ 110597.

7.2015г. Сертификат и благодарность за подготовку учащегося к  Республиканскому конкурсу сочинений на патриотическую тему «70 лет Победы» под эгидой ЮНЕСКОот профессора Лейлы Ахметовой.

8.2015 г. Сертификат за публикацию в республиканском научно-методическом журнале «Талiмгер» / № 05-0703/893/.

9.2015 г. Сертификат о создании  сайта                 «Мультиурок»  /MU5148559/.

10.2014 г. Сертификат №119 Национальной Академии Образования имени Ы. Алтынсарина за внесение значительного вклада в работу международной научно-практической конференции «Инновации в образовании: поиски и решения».

 

 

 

 

 

1.        

 

1.2014 г. Сертификат областного семинара «Жанашыл…»

 

1.2015г. Публикация в книге «Улагат уiрiмдiрi» на с. 156.

2.2014 г. Благодарственное письмо акима Шуского района.

 

 

 

Достижения школьников учителя В.Т.Павловской за 2014-2017 г.

 

Междунар.

Республиканские

Област.

 

Районные

 

1.2015 г.Сертификат победителя в республиканском конкурсе сочинений «70 лет  Победы» /З. Сейтжановой , 11 класс/.

2.2015 г. Диплом победителя  №ИИ-15-000013937 за 1 место в Республиканском Дистанционном блиц-турнире по русскому языку проекта «Детский интеллектуальный клуб»/ Аношкин Д. /7 класс/ г.Алматы

3.2015 г. Диплом победителя  №ИИ-15-000013936 за 1 место в Республиканском Дистанционном блиц-турнире по русскому языку проекта «Детский интеллектуальный клуб»/ Бехер А. 7 класс/ г.Алматы

4.2015 г. Диплом победителя  №ИИ-15-000013935 за 1 место в Республиканском Дистанционном блиц-турнире по русскому языку проекта «Детский интеллектуальный клуб»/ Долбина Т.7 класс/ г.Алматы

5.2015 г. Диплом победителя  №ИИ-15-000007588 за 1 место в Республиканском Дистанционном блиц-турнире по русскому языку проекта «Детский интеллектуальный клуб»/ Кащенко Т.8 класс/ г.Алматы

6.2015 г. Диплом победителя  №ИИ-15-000007589 за 1 место в Республиканском Дистанционном блиц-турнире по русскому языку проекта «Детский интеллектуальный клуб»/ Сейтжанова З. 11 класс/ г.Алматы

7.2016 г. Диплом за 1 место в Республиканской дистанционной Олимпиаде по русскому языку  Института инновационных технологий «Казакстан устазы» Рег. № 18978 /Т. Кащенко , 9 кл./

8.2016 г. Диплом за 1 место в Республиканской дистанционной Олимпиаде по русскому языку Института инновационных технологий «Казакстан устазы» Рег. № 18979 /Я. Насибулина , 9 класс/

9.2016 г. Диплом за 1 место в Республиканской дистанционной Олимпиаде по русскому языку Института инновационных технологий «Казакстан устазы» Рег. № 18981 /Д. Самойлов , 8 класс/

10.2016 г. Диплом за 1 место в Республиканской дистанционной Олимпиаде по русскому языку Института инновационных технологий «Казакстан устазы» Рег. № 1898  /Е. Попович, 8 класс/

11.2016 г. Диплом за 1 место в Республиканской дистанционной Олимпиаде по русскому языку Института инновационных технологий «Казакстан устазы» Рег. № 18977 /Л. Ахмедова, 11 класс/

12.2016 г. Диплом за 1 место в Республиканской дистанционной Олимпиаде по русскому языку Института инновационных технологий «Казакстан устазы» Рег. № 18980 /А. Накешева ,10 класс/

13.2017 г. Диплом за 1 место в Республиканской дистанционной Олимпиаде по русскому языку Института инновационных технологий «Казакстан устазы» Рег. № 27846 /А. Накешева ,11 класс/

14.2017 г. Диплом за 1 место в Республиканской дистанционной Олимпиаде по русскому языку Института инновационных технологий «Казакстан устазы» Рег. № 27847/Овчарова Карина,7 класс/

15.2017 г. Диплом за 1 место в Республиканской дистанционной Олимпиаде по русскому языку Института инновационных технологий «Казакстан устазы» Рег. № 18980 /А. Накешева ,10 класс/

16.2017 г. Диплом за 1 место в Республиканской дистанционной Олимпиаде по русскому языку Института инновационных технологий «Казакстан устазы» Рег. № 27845 /Д.Аношкин,9 класс/

17.2017 г. Диплом за 1 место в Республиканской дистанционной Олимпиаде по русскому языку Института инновационных технологий «Казакстан устазы» Рег. № 27844 /Д.Самойлов,9 класс/

18.2017 г. Диплом за 1 место в Республиканской дистанционной Олимпиаде по русскому языку Института инновационных технологий «Казакстан устазы» Рег. № 27843/М.Сыпалова,9 класс/

 

 

1.2017г. 3 место на районной Олимпиаде

по русскому языку и литературе

 

 

Руский язык

5-класс

 

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели)

 

Программный материал

 

Примечание

№ урока/ тема

Письменные работы

Часы

Дата

1.Роль языка в жизни человека

 

1

02.09.

 

Речь. Культура речи – 2 ч

 

 

 

 

2. Речь. Формы речи. Устная и письменная речь.

 

1

05.09.

 

3. Связная речь. Речевое общение. Культура речи. Культура общения.

 

1

07.09.

 

Повторение изученного в начальных классах – 8 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

 

 

 

4.Звуки и буквы. Ударение. Состав слова. Однокоренные слова. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Правописание имен собственных.

 

1

09.09.

 

5. Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание и, у, а после шипящих.Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Правописание слов с не­произносимыми согласными. Разделительные ь и ъ.

 

1

14.09.

Вместо 12 09

6.РР Текст. Определение темы и основной мысли текста. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение

 

1

14.09.

 

7. Части речи. Глагол. Личные окончания глагола.  -Тся/ - ться в глаголах.

 

1

16.09

 

8. Имя существительное.

 Правописание падежных окончаний имен существительных. Ь после шипящих на конце имен существительных женского рода. Имя прилагательное. Правописание падежных окончаний имен прилага­тельных.

 

1

19.09

 

9. РР Автобиография.

 Заявление. Дружеское письмо.

 

1

21.09

 

10. Словосочетание. Связь слов в словосочетании: смысловая и грамматическая. Главное и зависимое слова. Распространенные и нераспространенные предложения. Пунктуация в предложениях с однородными членами предложения.

 

1

23.09

 

 

11.Диктант  стартовый «Одуванчики»

1

26.09

 

Текст. Типы речи – 5 ч.

 

 

 

 

12.Текст-описание: логическая структура, особенности функционирования языковых средств.

.

1

28.09

 

13.Текст-повествование: логическая структура, особенности функционирования языковых средств.

 

1

30.09

 

14.Текст-рассуждение: логическая структура, особенности функционирования языковых средств.

 

1

03.10

 

15. Тезис и доказательство.

 

1

05.10

 

16. Стили речи (научный, художественный, разговорный).

 

1

07.10

 

Синтаксис и пунктуация. Культура речи –  16 ч. (из них 4 ч. – развитие речи, 1 ч.  –  сочинение-описание; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

17. Словосочетание. Строение словосочетания.

 

1

10.10

 

18.Способы выражения грамматической связи в словосочетании. Синтаксический разбор словосочетания.

 

1

12.10

 

19.Предложение. Грамматическая основа предложения. Двусоставные и односоставные предложения.

 

1

14.10

 

20 РР Подбор заглавия к тексту. Определение его темы и идеи. Составление плана текста.

 

1

17.10

 

21.РР Деление текста на части. Разделение текста по абзацам при записи. Запись текста в соответствии с планом

 

1

19.10

 

22. Тире между подлежащим и сказуемым.

 

1

21.10

 

23.Второстепенные члены предложения. Дополнение. Определение. Обстоятельство. Распространенные и нераспространенные предложения.

 

1

24.10

 

 

24.Сочинение-описание «Сорока Варвара»

1

26.10

 

25.РР Анализ изобразительно-­выразительных средств в тексте: сравнение, олицетворение, эпитет.

 

1

28.10

 

26.Однородные члены предложения.  Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения. Обобщающее слово.

 

1

07.11

 

27. Предложения с обращениями.

 

1

09.11

 

28. Синтаксический разбор простого предложения.

 

1

 

11.11

 

 

29. Сложное предложение. Союзные и бессоюзные сложные предложения.

 

1

 

   14.11

 

30. Синтаксический разбор сложного предложения.

 

1

     16.11

 

31. Предло­жения с прямой речью. Диалог.

 

1

18.11

 

 

32.Диктант «Ласточки»

1

21.11

 

Фонетика. Графика. Орфография. Культура речи – 11 ч. (из них 3 ч. – развитие речи; 1ч-изложение-повествование;  1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

33. Фонетика. Гласные и согласные звуки. Согласные твердые и мягкие. Согласные глухие и звонкие.

 

1

23.11

 

34.РР Ударение в словах и формах разных частей речи. Произношение гласных и согласных звуков, сочетаний согласных

 

1

25.11

 

35. Обозначение глухих и звонких согласных на письме.

 

1

28.11

 

36. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

 

1

30.11

 

37. Орфография. Правописание непроизносимых согласных.

 

1

02.12

 

38. Ударение. Правописание безударных гласных в корне слова

 

1

05.12

 

39. РР Соотношение произношения и написания слов. Произноше­ние согласных перед гласным е (шоссе, модель, тест сравните тема, термин).

 

1

07.12

 

40. Двойная роль букв е, ё, ю, я.

 

1

09.12

 

 

41.Изложение-повествование «Березкины слезы»

1

12.12

 

 

42. Тестирование.

1

14.12

 

43. Фонетические чередования звуков. Фонетический разбор слова.

 

1

19.12

Вместо 16.12

Лексика. Культура речи – 10 ч. (из них 3 ч. – развитие речи; 1 ч. – контрольная работа; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

44. Слово. Лексическое значение слова, его отличие от грамматического.

 

1

19.12

 

45. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов.

 

1

21.12

 

46. Омонимы. Омонимы и многозначные слова.

 

1

23.12

 

 

47.Диктант «За грибами»

1

26.12

 

 

48. Синонимы. Антонимы. Синонимический ряд.

 

1

28.12

 

 

49.Контрольная работа

1

09.01

 

50. Паронимы. Толковый словарь.

 

1

11.01

 

51.РР Совершенствование навыка использования изобразительных средств. Выделение многозначных слов в тексте.

 

 

1

13.01

 

52.РР Синонимы и лексический повтор как средство связи. Устранение неоправданного лексического повтора

 

1

16.01

 

53. Точность словоупотребления. Толкование переносного значения слова

 

1

18.01

 

Словообразование. Орфография. Культура речи -  11 ч.

(из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч.  – сочинение-описание с элементами повествования)

 

 

 

 

54. Словообразование. Однокоренные слова и формы одного и того же слова.

 

1

20.01

 

55.Способы словообразования (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный).

 

1

23.01

 

56. Чередование звуков. Беглые гласные.

 

1

25.01

 

57. Правописание чередующихся гласных в корне слова (-раст- – -ращ- – -рос-; -лаг- – -лож- и др.)

 

1

27.01

 

58. РР Создание текста-описания с элементами повествования

 

1

30.01

 

 

59.Сочинение-описание с элементами повествования «Часы»

1

01.02

 

60. Правописание гласных после шипящих в различных частях слова.

 

1

03.02

 

61. Правописание гласных после шипящих в различных частях слова.

 

1

06.02

 

62. Правописание приставок на  з, с.

 

1

08.02

 

63. Правописание приставок на  з, с.

 

1.

10.02

 

64. Буквы и, ы после ц в различных частях слова.

 

1

13.02

 

Имя существительное – 10 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

65. Имя существительное как часть речи. Имена существи­тельные одушевленные и неодушевленные.

 

1

15.02

 

66. Имена существительные собственные и нарицательные. Прописная буква в собственных наименованиях.

 

1

17.02

 

67. Имена существительные, имеющие форму одного числа. Существительные общего рода.

.

1

20.02

 

68.РР Текст-рассуждение

 

1

22.02

 

69. Правописание падежных окончаний имен существительных (в том числе на –ий, -ия, -ие).

.

1

24.02

 

70. Правописание о и е после шипящих и ц в корнях, суффиксах и окончаниях имен существительных.

 

1

27.02

 

71. Правописание суффиксов -ек, -икимен существительных.

 

1

01.03

 

72.Роль имен существительных в речи. Морфологический разбор имени существительного.

 

1

03.03

 

73.РР Умение образовывать формы именительного (выборы, договоры) и родительно­го (чулок, мест) падежей множественного числа. Работа над точностью и выразительностью речи.

 

1

06.03

 

 

74.Диктант «Утро-чудесная пора»

1

10.03

Вместо 08.03

Имя прилагательное – 8 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –тестирование)

 

 

 

 

75. Имя прилагательное как часть речи.

 

1

10.03

 

76. Имена прилага­тельные полные и краткие.

 

1

 

 

77. РР Описание природы. Описание внешности человека.

 

1

13.03

 

78. Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.

 

1

15.03

 

79. Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую.

 

1

17.03

 

80. РР Построение рассуждения.

 

1

20.03

 

81.Употребление прилагательных в речи. Морфологический разбор имени прилагательного.

 

1

03.04

 

 

82. Тестирование

1

05.04

 

Глагол – 14 ч. (из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых –изложение; 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

83. Глагол как часть речи. Виды глагола

 

1

07.04

 

84. Инфинитив.

 

1

10.04

 

85. Не с глаголами.

 

1

12.04

 

86. Видовые пары глагола.

 

1

14.04

 

87. РР Предупреждение ошибок в употреблении видовременных форм.

 

1

17.04

 

88. Чередование гласных е - и в корне глагола.

 

1

19.04

 

89. Время глагола. Настоящее, прошедшее время.

 

1

21.04

 

90. Время глагола. Две формы будущего времени (будущее простое и будущее сложное).

 

1

24.04

 

 

91.Изложение «Ветер и солнце»

1

26.04

 

92. Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов.

 

1

28.04

 

93. Алгоритм определения спряжения глагола.

 

1

03.05

Вместо 01.05

94. Правописание ь в глагольных формах после шипящих.

 

1

03.05

 

95. Морфологический разбор глагола.

 

1

05.05

 

 

96.Контрольная работа.

1

08.05

 

Повторение изученного материала. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных правил –6 ч.

(из них  1 ч. – диктант)

 

 

 

 

97. Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.

 

1

10.05

 

98. Лексика.  Лексический разбор слова.

 

1

12.05

 

 

99.Диктант «Лисицы»

1

15.05

 

100. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

 

1

17.05

 

101. Морфология. Морфологический разбор.

 

1

19..05

 

102. Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор.

 

1

22.05

 

 

Руский язык

7-класс

 

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели)

 

Программный материал

              

 

 

Часы

 

 

Дата

 

 

Примечание

 

 

№ урока / тема

                                                              Письменные работы

 

1.Введение. Русский язык как развивающееся явление.

 

1

02.09

 

 

Повторение изученного материала  в V-VI классах – 11 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

 

 

 

 

2. Синтаксис. Словосочетание и предложение.

 

1

05.09

 

 

3. Простое и сложное предложение, знаки препинания. Синтаксический разбор. Пунктуационный разбор.

 

1

07.09

 

 

4. РР Текст. Стили речи.

 

1

09.09

 

 

5. Фонетика и орфография.

 

1

14.09

Вместо 12.09.

 

6. Лексика и фразеология.

 

1

14.09

 

 

7.Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разборы.

 

1

16.09

 

 

8.Диктант стартовый «Ива»

 

1

19.09

 

 

9.Морфология и орфография. Склонение именных частей речи. Правописание суффиксов именных частей речи. Правописание сложных слов.

 

1

21.09

 

 

10 Спрягаемые формы глагола, правописание личных окончаний глагола. Не с разными частями речи.

 

1

23.09

 

 

11.Морфологический разбор существительного, прилагательного, числительного, местоимения  и глагола

 

1

26.09

 

 

12.РР Составление заметки для школьной газеты

 

1

28.09

 

 

Причастие – 17 ч. (из них 4 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых  – изложение; 1 – контрольная работа)

 

 

 

 

 

13. Причастие как особая форма глагола. Свойства имен прилагательных и глаголов у причастия.

 

1

30.09

 

 

14. Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

 

1

03.10

 

 

15. Причастный оборот. Обособление определений, выраженных причастным оборотом.

 

1

05.10

 

 

16.РР Употребление причастий в разных стилях речи.

 

1

07.10

 

 

17. Действительные и страдательные причастия.

 

1

10.10

 

 

18.Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени.

 

1

12.10

 

 

19. Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

 

1

14.10

 

 

 

20. Выборочное изложение текста с  описанием внешности «Кот-натурщик»

1

17.10

 

 

21. Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Гласные в причастиях перед нн.

 

1

19.10.

 

 

22. Полные и краткие страдательные причастия. Роль в предложении полных и кратких страдательных причастий.

 

1

21.10

 

 

23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных.

 

1

24.10

 

 

24.НЕ с причастиями.

 

1

26.10

 

 

25.РР Рассуждение в доказательстве.

 

1

28.10

 

 

26. Синтаксическая роль полных и кратких страдательных причастий в предложении.

 

1

07.11

 

 

27. Морфологический разбор причастия. Переход из причастий и прилагательных в существительные (настоящее, будущее).

 

1

09.11

 

 

28.РР Описание местности, природного явления с использованием кратких причастий.

 

1

11.11

 

 

 

29.Контрольная работа.

1

14.11

 

 

Деепричастие – 9 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

 

30. Деепричастие как особая форма глагола. Глагольные свойства деепричастия. Наречные признаки деепричастия.

 

1

16.11

 

 

31. Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.

 

1

18.11

 

 

32. Употребление деепричастий в речи. Правильное построение предложений с деепричастным оборотом.

 

1

21.11

 

 

33. Деепричастный оборот. Обособление обстоятельств, выраженных одиночным деепричастием и деепричастным оборотом.

 

1

23.11

 

 

34.Не с деепричастиями.

 

1

25.11

 

 

35.Переход деепричастий в наречия.

 

1

28.11

 

 

 

36.Сочинение «Отцовские руки»

1

30.11

 

 

37. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Морфологический разбор деепричастия.

 

1

02.12

 

 

 

38. Тестирование

1

05.12

 

 

Наречие –  13 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. –  тестирование; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

 

39. Наречие как неизменяемая часть речи. Разряды наречий по значению.

 

1

07.12

 

 

40. Степени сравнения качественных наречий, их образование.

 

1

09.12

 

 

41. Словообразование наречий. Правописание не с наречиями на -о и –е.

 

1

12.12

 

 

42. Изложение «В гостях у клоуна»42.

 

1

14.12

 

 

43.Не-и ни- в наречиях.

 

1

19.12

Вместо 16.12

 

44. Одна и две буквы н в наречиях на –ои -е.Суффиксы –о и -а на конце наречий.

 

1

19.12

 

 

 

45.Диктант «Парижская лестница»

1

21.12

 

 

46. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий. 

 

1

23.12

 

 

 

47.  Тестирование

1

26.12

 

 

48. Дефис в наречиях.

 

1

28.12

 

 

49. Рассказ по рисунку. Рассуждение в повествовании.

 

1

09.01

 

 

50. Слитное и раздельное написание наречий.

 

1

11.01

 

 

51. Синтаксическая роль наречий в предложении. Морфологический разбор наречия.

 

1

13.01

 

 

Слова категории состояния –  4 ч. (из них 1 ч. – развитие речи)

 

 

 

 

 

52. Слова категории состояния как часть речи. Их отличие от наречий.

 

1

16.01

 

 

53. Употребление степеней сравнения слов категории состояния в речи. Научное сообщение.

 

1

18.01

 

 

54. Синтаксическая роль слов категории состояния.

 

1

20.01

 

 

55. Морфологический разбор слов категории состояния.

 

1

23.01

 

 

56. Понятие о служебных частях речи. Их отличие от знаменательных частей речи.

 

1

25.01

 

 

Предлог – 9 ч. (из них 3 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых  – изложение с элементами сочинения; 1 –  диктант)

 

 

 

 

 

57. Предлог как служебная часть речи. Общее грамматическое значение предлогов.

 

1

27.01

 

 

58. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги.

 

1

30.01

 

 

59. Употребление предлогов в падежных формах. Существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

 

1

01.02

 

 

60.РР Текст официально-делового стиля. Производные предлоги в официально-деловом стиле. Канцеляризмы. Заявление. Объявление.

 

1

03.02

 

 

61. Слитное и раздельное написание предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.) Дефис в предлогах из-за, из-под.

 

1

06.02

 

 

 

62. Изложение с элементами сочинения «Гриб»

1

08.02

 

 

63. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Морфологический разбор предлога.

 

1

10.02

 

 

64. Написание заметки с использованием непроизводных и производных предлогов.

 

1

13.02

 

 

 

65.Диктант «Полезные вредители»

1

15.02

 

 

Союз – 9 ч. (из них 2 ч. –  развитие  речи, 1 ч. из которых – сочинение; 1 ч. – контрольная работа, 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

 

66. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные.

 

1

17.02

 

 

67. Сочинительные союзы: соединительные, разделительные и противительные.

 

1

20.02

 

 

68. Группы подчинительных союзов. Простые и составные союзы. Отличительные признаки союза и союзного слова.

 

1

22.02

 

 

69. Употребление союзов с использованием их стилистической окраски.

 

1

24.02

 

 

 

70.Контрольная работа

1

27.02

 

 

 

71.Сочинение-рассуждение «Дружба дороже любого подарка»

1

01.03.

 

 

72. Слитное и раздельное написание союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами, союза также от наречия так с частицей же.

 

1

03.03

 

 

73. Синтаксическая роль союзов в предложении. Морфологический разбор союза.

 

1

06.03

 

 

 

74.Диктант «Великий четверг»

1

10.03

Вместо 08.03

 

Частица – 9 ч. (из них  2 ч. на развитие речи; 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

 

75. Частица как служебная часть речи.

 

1

10.03

 

 

76. Частицы формообразующие, отрицательные и модальные.

 

1

13.03

 

 

77. Различение на письме частиц не и ни.

 

1

15.03

 

 

78. Правописание не и ни с различными частями речи.

 

1

17.03

 

 

79. Определение смысловых различий частиц не и ни

 

1

20.03

 

 

80. Дефисное написание частиц -то, -таки, -ка.

 

1

03.04

 

 

81. Синтаксическая роль частиц в предложении. Морфологический разбор частиц.

 

1

05.04

 

 

82. Лингвистическая сказка.

 

1

07.04

 

 

 

83.Контрольная работа.

1

10.04

 

 

Междометие. Звукоподражательные слова –  3 ч.

 

 

 

 

 

84. Междометие как особая часть речи. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Производные и непроизводные междометия. Синтаксическая роль междометий в предложении.

 

1

12.04

 

 

85. Запятая и восклицательный знак при междометиях. Пунктуационное выделение междометий в предложении. Морфологический разбор междометия.

 

1

14.04

 

 

86. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

 

1

17.04

 

 

 

Стили речи. Типы речи – 7 ч. (из них 1 час -  развитие речи, 1 ч.  –  сочинение-описание)

 

1

19.04

 

 

 

87. Цель общения. Сфера применения. Признаки стиля.

 

1

21.04

 

 

 

 

88. Разговорный стиль. Языковые средства.

 

1

24.04

 

 

 

89. Жанры научного стиля: аннотация.                        

 

1

26.04

 

 

 

90. Жанры публицистического стиля: заметка в газету.

 

1

28.04

 

 

 

91. Жанры официально-делового стиля: автобиография, объявление, заявление.

 

1

03.05

Вместо 01.05

 

 

92. Углубление понятия о типах речи. Описание как тип речи.

 

1

03.05

 

 

 

Повторение и систематизация изученного. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных правил –  9 ч.

(1 ч. -  развитие речи; 1 – диктант, 1 - тестирование)

 

 

 

 

 

 

 

93.Сочинение по картине В.Серова «Девочка с персиками»

1

05.05

 

 

 

94. Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.

 

1

08.05

 

 

 

95. Лексика и фразеология.  Лексический разбор слова.

 

1

10.05

 

 

 

96.Общие сведения  о типах и стилях речи. Комплексный анализ текста.

 

1

12.05

 

 

 

 

97.Диктант «Наши путешествия»

1

15.05

 

 

 

98. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор

 

1

17.05

 

 

 

 

 

 

 

99. Морфология.

 

1

19.05

 

 

 

 

100. Тестирование.

1

22.05

 

 

 

101. Морфологический разбор частей речи.

 

1

24.05

 

 

 

102. Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор.

 

1

25.05

 

 

 


Руский язык

9-класс

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели).

 

Программный материал

 

Письменные работы

часы

дата

примечание

 

 

1.Русский язык в диалоге культур.  

 

1

02.09

 

 

Повторение, систематизация и углубление  изученного материала  – 7 ч. 

(из них 1 ч. на развитие речи, 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. - диктант)

 

 

 

 

 

 

2. Морфемы. Морфемный состав слова. Словообразовательный разбор.

 

1

05.09

 

 

 

 

3. Именные части речи. Глагол, глагольные формы.

 

1

09.09

 

 

4. Наречие и слова категории состояния. Междометия, звукоподражание. Служебные части речи.

 

1

14.09

Вместо 12.09

 

5.Способы подчинительной связи слов: согласование, управление, примыкание. Простое предложение.

 

1

14.09

 

 

 

6. Диктант стартовый «Тюльпаны»

1

21.09

 

 

 

 

7.Изложение «Две лягушки»

1

26.09

 

 

8.Простое осложненное предложение.

 

1

26.09

 

Сложное предложение. Общая характеристика сложных предложений и их виды – 2 ч.

 

 

 

 

9. Формальные, смысловые и интонационные характеристики сложных предложений.

 

1

28.09

 

10. Типы сложных предложений: союзные и БСП. Сложные союзные предложения: ССП и СПП.

 

1

03.10

 

ССП – 10 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-рассуждение;1 ч. – диктант; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

 

 

11. Тестирование

1

05.10

 

 

12. Понятие о ССП. Средства связи в ССП.

 

1

10.10

 

 

13. Сочинительные союзы: соединительные, противительные, разделительные.

 

1

12.10

 

 

14. Смысловые отношения между частями ССП.

 

1

17.09

 

 

 

15. Диктант «Сорока-белобока»

1

19.10

 

 

16.РР Анализ и составление текстов публицистического, художественного стилей

 

1

24.10

 

 

17. ССП с соединительными,  противительными и союзами, их строение, значение, знаки препинания в них.

 

1

26.10

 

 

18. ССП с соединительными,  противительными и союзами, их строение, значение, знаки препинания в них.

 

1

07.11

 

 

19. Синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Знаки препинания в ССП.

 

1

09.11

 

 

 

20. Сочинение-рассуждение «Что значит быть личностью?»

1

14.11

 

 

СПП  – 17 ч. (из них 3 ч. – развитие речи, из которых 1 ч. – изложение, 1 ч. – диктант, 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

 

21. Понятие о СПП. Место придаточной части по отношению к главной.

 

1

16.11

 

 

22. Средства связи в СПП. Союзы и союзные слова. Роль указательных слов в СПП. Знаки препинания в СПП.

 

1

21.11

 

 

23. Виды СПП с одной придаточной частью. СПП с придаточными изъяснительными, их строение, значение.

 

1

23.11

 

 

 

24.Контрольная работа

1

28.11

 

 

25. СПП с придаточными определительными, их строение, значение.

 

1

30,11

 

 

26. СПП с придаточными местоименно-определительными.

 

1

05.12

 

 

27. Указательные местоимения в СПП с придаточными изъяснительными и определительными.

 

1

07.12

 

 

28. СПП с придаточными обстоятельственными, их виды: времени, места, причины, условия, цели, образа действия и степени, уступки, следствия, сравнения.

 

1

12.12

 

 

29. СПП с придаточными обстоятельственными, их виды: времени, места, причины, условия, цели, образа действия и степени, уступки, следствия, сравнения.

 

1

14.12

 

 

30. РР Употребление союзов в СПП. Конструирование СПП с разными видами придаточных,

 

1

19.12

 

 

 

31. Диктант «Первый бал»

1

21.12

 

 

32.Строение, значение СПП с придаточными обстоятельственными.

 

1

26.12

 

 

33. СПП с придаточными присоединительными.

 

1

28.12

 

 

34. СПП с несколькими придаточными.

 

1

09.01

 

 

35. с однородным, параллельным (неоднородным), последовательным подчинением. Знаки препинания в них.

 

1

11.01

 

 

36. Синтаксический и пунктуационный разбор СПП с одной и несколькими придаточными частями.

 

1

16.01

 

 

 

37. Изложение «Ворона»

1

18.01

 

 

Бессоюзные сложные предложения – 9 часов

(из них 2 ч. на развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-рассуждение с элементами описания; 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

 

38. Средства связи в БСП.

 

1

23.01

 

 

39. РР Функционирование в речи БСП с разными значениями. Синонимия БСП, ССП и СПП.

 

1

25.01

 

 

40. БСП с отношениями одновременности и последовательности.БСП со значением перечисления, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

1

30.01

 

 

41. БСП со значением противопоставления, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

1

01.02

 

 

42. БСП со значением причины, пояснения, изъяснения, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

1

06.02

 

 

43. БСП со значением времени, условия, следствия, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

1

08.02

 

 

 

44. Сочинение «Праздник Пасхи»

1

13.02

 

 

45. Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. Пунктуационный анализ БСП.

 

1

15.02

 

 

 

46. Контрольная работа

1

20.02

 

 

Сложные предложения с разными видами связи – 8 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

 

47. Сложные предложения с разными видами связи.

 

1

22.02

 

 

48. Сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь в сложных предложениях.

 

1

27.02

 

 

49. Средства связи предикативных частей в сложных предложениях.

 

1

01.03

 

 

50. РР Анализ и составление текстов публицистического, научного, художественного стилей

 

1

06.03

 

 

51. РР Аннотация, заявление, эссе, заметка в газету с использованием сложных предложений.

 

1

13.03

Вместо 08.03

 

52. Компоненты и предикативные части в сложных предложениях с разными видами связи.

 

1

13.03

 

 

 

53. Тестирование

1

15.03

 

 

54. Синтаксический и пунктуационный разбор сложных предложений с разными видами связи.

 

1

20.03

 

 

Текст. Особенности организации текста в разных стилях – 11 ч.

(из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение, 1 ч. – изложение; 1 ч. - диктант)

 

 

 

 

 

55. Основные признаки текста.

 

1

03.04

 

 

 

56. Диктант «Онежское озеро»

1

05.04

 

 

57.Сложное синтаксическое целое (ССЦ).  ССЦ и абзац. Строение ССЦ. Средства связи в ССЦ.

 

1

10.04

 

 

58. Текст-повествование с элементами описания.

 

1

12.04

 

 

 

59. Сочинение «В музее»

1

17.04

 

 

60. Научный стиль, его стилевые черты.

 

1

19.04

 

 

61. Художественный стиль, его языковые особенности

 

1

24.04

 

 

62. Публицистический стиль, его стилевые черты.

 

1

26.04

 

 

 

63. Изложение «Ветер и солнце»

1

03.05

Вместо 01.05

 

64. Школьное сочинение. Композиция сочинения. Типы школьных сочинений.

 

1

03.05

 

 

65. Формы словесного единоборства: дебаты, полемика, диспут, спор,  дискуссия

 

1

08.05

 

 

Повторение и систематизация изученного в 9 классе – 3 ч. (из них 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

 

66. Сложное предложение. ССП. Отличие от простого предложения с однородными членами. СПП.

 

1

10.05

 

 

 

67. Диктант «Концертный зал»

1

15.05

 

 

68.СПП предложение с несколькими придаточными. БСП. Сложное предложение с разными видами связи Знаки препинания в сложном предложении. Конструкции, осложняющие предложение. Предложения с прямой и косвенной речью.

 

1

17.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русский язык

11 класс

 

естественно-математического направления

 

Всего – 34 часа (по 1 часу в неделю, всего 34 недели).

 

Программный материал

Письменные работы

часы

дата

примечание

№ урока / тема

1.Современный русский литературный язык.

 

1

05.09

 

Повторение изученного материала в 10 классе – 2 ч.

 

 

 

 

2. Фонетика и орфография.

 

1

19.09

Вместо 12.09

3. Морфемика и словообразование.

Тестирование.

1

19.09

 

Синтаксис и пунктуация простого предложения. Культура речи – 6 ч.  (из них 1 ч. на развитие речи; 1ч. – диктант)

 

 

 

 

4.Цельные словосочетания.

 

1

26.09

 

5. Вводные и вставные конструкции, знаки препинания в них.

 

1

03.10

 

6. Знаки препинания при оформлении перечней.

 

1

10.10

 

 

7. Диктант «Барсуки»

1

17.10

 

8. Тире в неполном предложении. Виды синтаксического разбора.

 

1

24.10

 

9.  РР Стилистические фигуры речи.

 

1

07.11

 

Типы сложного предложения – 12 ч.  (из них 2 ч. на развитие речи; 1ч. – сочинение-рассуждение,1 ч. – изложение-описание; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

10. Понятия о видах сложного предложении. Виды сложносочиненных, сложноподчиненных и бессоюзных сложных предложений.

 

1

14.11

 

11. Сложносочиненное предложение, средства связи в нем. Сложносочиненные предложения с соединительными, противительными, разделительными союзами, их строение, значение.

 

1

21.11

 

12. Сложноподчиненное предложение, средства связи в нем. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными, определительными, их строение, значение.

 

1

28.11

 

13. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными, присоединительными, их строение, значение.

 

1

05.12

 

14. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными: с однородным, параллельным (неоднородным), последовательным подчинением

 

1

12.12

 

 

15.Сочинение--рассуждение «О чем говорят цветы?»

1

19.12

 

16. Синонимия бессоюзных и союзных сложных предложений.

 

1

26.12

 

17. Сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь в сложных предложениях. Средства связи предикативных частей в сложных предложениях.

 

1

09.01

 

18. Синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчиненных предложений с несколькими придаточными и  разными видами связи.

 

1

16.01

 

 

19.Изложение-описание душевного состояния героя «Воробьишко»

1

23.01

 

20. Компоненты и предикативные части в сложных предложениях с разными видами связи. Знаки препинания в них.

 

1

30.01

 

 

21. Тестирование

1

06.02

 

 Текст. Речевые жанры – 6 ч. (из них 1 ч. на развитие речи; 1ч. –сочинение в жанре эссе) 

 

 

 

 

22.Сложное синтаксическое целое (ССЦ) как композиционно-смысловое единство. Микротема в ССЦ.

 

1

13.02

 

23. ССЦ и абзац. Строение ССЦ: ключевая фраза (зачин), комментирующая часть, концовка. Абзац как структурная единица письменного текста. Зачин и концовка абзаца.

 

1

20.02

 

24. Виды грамматической связи в тексте. Типология текстов.

 

1

27.02

 

 

25. Сочинение в жанре эссе «Знания за плечами не носить»

1

06.03

 

26. Композиционно-синтаксические типы речи (высказывания от  1-го, 2-го, 3-го лица) в текстах.

 

1

13.03

 

27. Классификация текстов в зависимости от количества участников речи.

 

1

20.03

 

28. Риторика. Краткие сведения о классической риторике.

 

1

03.04.

 

29. Виды красноречия. Ораторская речь, публичное выступление. Структура публичной речи.

 

1

10.04

 

30. Учебно-научные жанры. Дискуссия, дебаты, спор, полемика, диспут.

 

1

17.04

 

31.Совершенствование культуры учебно-научного, официально-делового общения в устной и письменной форме. Овладение культурой публичной речи. Организация дискуссии.

 

1

24.04

 

Повторение и систематизация изученного материала – 3 ч. (из них 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

32. Повторение  синтаксиса и пунктуации простого, простого осложненного и сложного предложения: сложное союзное и сложное бессоюзное предложения, способы связи, пунктуация. Синтаксический разбор сложного предложения

 

1

08.05

Вместо 01.05

 

33.Диктант «Воробьи»

1

08.05

 

34.Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова. Лексика.  Лексический разбор слова. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология. Морфологический разбор Синтаксис и пунктуация.  Синтаксический и пунктуационный анализы.

 

1

15.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

11 класс

естественно-математического направление

Всего- 68 часов ( по 2 часа в неделю, всего 34 недели)

 

№

урока

 

Содержание программного материала

Письменные

работы

Кол. часов

Дата

примечяание

 

 

1 четверть (18 часов)

 

 

 

 

 

 

Введение

 

 

 

 

 

1.

 

Русская литература ХХ века после 1917 года и начала ХХI века.

 

1

02.09

 

 

2

В.В. Маяковский. Лирика:

РР: Анализ лирических произведений

Для заучивания наизусть: В.В. Маяковский. «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви».

 

1

06.09

 

 

3

Комедия «Баня» как сатира на партийную бюрократию.

 

1

09.09

 

 

4

А.А. Ахматова.  Лирика

РР: Анализ лирических произведений

 

1

13.09

 

 

5

А.А. Ахматова.  Лирика

Для заучивания наизусть: А.А. Ахматова. «Мне голос был. Он звал утешно…».

 

1

16.09

 

 

6

М.И. Цветаева. Лирика.

Для заучивания наизусть: М.И. Цветаева.  1 стихотворение по выбору учащихся.

 

1

20.09

 

 

7

 

 

РР: Подготовка к сочинению.

1

23.09

 

 

8

 

Классное сочинение по лирике А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой «Моим стихам, как драгоценным винам, настанет свой черед»

1

27.09

 

 

9

Б.Л.  Пастернак.  Своеобразие художественного мироощущения поэта. 

РР: Анализ лирических произведений

 

1

30.09

 

 

10

Б.Л.  Пастернак.  Лирика

Для заучивания наизусть: Б.Л. Пастернак. «Сестра – моя жизнь и сегодня в разливе».

 

1

04.10

 

 

11

Б.Л.  Пастернак.  Главы из романа «Доктор Живаго».

 

1

07.10

 

 

12

Б.Л.  Пастернак .  Главы из романа «Доктор Живаго».

 

РР: Домашнее сочинение по роману Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго»

1

11.10

 

 

13

Е.И.  Замятин. «Мы»  (главы).

Западные преемники Е. Замятина – О. Хаксли («О, этот новый мир»), Дж. Оруэлл («1984»), А. Кестлер («Слепящая тьма»).

 

1

14.10

 

 

14

 

М.А. Булгаков.. «Собачье сердце»..

 

1

18.10

 

 

15

М.А. Булгаков.. Основные мотивы творчества. Синтез этих мотивов в романе «Мастер и Маргарита» (главы). 

 

1

21.10

 

 

16

М.А. Булгаков.. Основные мотивы творчества. Синтез этих мотивов в романе «Мастер и Маргарита» (главы). 

 

1

25.10

 

 

17

М.А. Булгаков. Основные мотивы творчества .Синтез этих мотивов в романе «Мастер и Маргарита» (главы).  .

 

1

28.10

 

 

18

Вн.чт. (читательская конференция): М.А. Булгаков. Комедии: «Зойкина квартира», «Иван Васильевич», «Багровый остров»; «Театральный роман».

 

1

08.11

 

 

 

2 четверть (14 часов)

 

 

 

 

 

19

Современные рецепции творчества М.А. Булгакова.

 

1

11.11

 

 

20

 

РР: Подготовка к сочинению.

1

15.11

 

 

21

 

Классное сочинение по творчеству М.А. Булгакова

1

18.11

 

 

22

С.А. Есенин.. Лирика. 

 

1

22.11

 

 

23

Поэма «Анна Снегина» – горькое свидетельство социально-духовного одиночества поэта в новое время. Поэзия С.А. Есенина сегодня.

 

1

25.11

 

 

24

 

Гуманистическая миссия русской литературы в эпоху сталинизма.

 

1

29.11

 

 

25

А.Н. Толстой.  Главы из романов «Хождение по мукам» и «Петр I».

 

1

02.12

 

 

26

Вн. чт. (читательская конференция): А.Н. Толстой. Рассказы: «День Петра», «Наваждение». Повести: «Аэлита», «Гиперболоид инженера Гарина»

РР: Домашнее сочинение по творчеству А.Н. Толстого

1

06.12

 

 

27

О.Э. Мандельштам. Лирика.

 

1

09.12

 

 

28

М.М. Зощенко.  Рассказы 20_х годов.

 

1

13.12

 

 

29

А.П. Платонов. Рассказы 20-х – 40-х гг

 

1

20.12

Вместо 16.12

 

30

 

Н.А. Заболоцкий. Лирика.

 

1

20.12

 

 

31

М.А. Шолохов. Трагизм  классового раскола в гражданской войне – сквозная тема «Донских рассказов»

 

1

23.12

 

 

32

М.А. Шолохов. Трагизм классового раскола в гражданской войне – сквозная тема «Донских рассказов»

 

1

27.12

 

 

 

3 четверть (20 часов)

 

 

 

 

 

33

Современные концепции образа Мелехова

 

1

10.01

 

 

34

Современные концепции образа Мелехова

 

1

13.01

 

 

35

Современные концепции образа Мелехова

 

1

17.01

 

 

36

 

РР: Подготовка к сочинению.

1

20.01

 

 

 

 

 

 

 

37

 

Классное сочинение по творчеству М.А. Шолохова

1

24.01

 

 

38

А.Т. Твардовский. Лирика.

 

1

27.01

 

 

 

39

А.Т. Твардовский.  Поэмы «Страна Муравия», «Дом у дороги», «Василий Теркин» (обзор.

 

1

31.01

 

 

 

 

 

 

40

Литература русского зарубежья первой волны (обзор).

 

1

03.02

 

 

41

Приспособление советских ценностей к общечеловеческим (1956 – конец 1980-х гг.).

 

1

07.02

 

 

42

Военная проза (обзор):

Для заучивания наизусть: Поэзия военных лет:

по 1 стихотворению 2-3 авторов по выбору учителя.

 

1

10.02

 

 

43

Вн. чт. (читательская конференция): М. Шолохов. Рассказ «Наука ненависти». Роман «Они сражались за родину» (главы). А. Бек. «Волоколамское шоссе». Ю. Бондарев. «Батальоны просят огня», «Берег». В. Быков. «Сотников».

РР: Домашнее сочинение по теме «ВОВ в литературе»

1

14.02

 

 

44

Молодежная и городская проза.

 

1

17.02

 

 

45

Деревенская проза.

 

1

21.02

 

 

46

В.М. Шукшин. Рассказы..

 

1

24.02

 

 

47

«Эстрадная поэзия».

Для заучивания наизусть: А.А. Вознесенский. 1 стихотворение по выбору учителя.

 

1

28.02

 

 

48

О.О. Сулейменов. Лирика.

Для заучивания наизусть: О.О. Сулейменов. 1 стихотворение по выбору учителя.

 

1

03.03

 

 

49

Поэзия бардов: А. Галича, В. Высоцкого и Б. Окуджавы, В. Долиной  и др.

Для заучивания наизусть: Б.Ш. Окуджава. 1 стихотворение по выбору учащихся.

В.В. Высоцкий. Многообразие тем и жанров лирики: о предназначении поэта и поэзии Для заучивания наизусть: В.С. Высоцкий. 1 стихотворение по выбору учащихся.

 

1

07..03

 

 

50

Социально-психологическая драматургия (обзор).

 

1

10.03

 

 

51

«Тихая поэзия»:

 

1

 

14.03

 

 

52

Драматургия новой волны.

 

1

17.03

 

 

 

4 четверть (14 часов)

 

 

 

 

 

53

Русская поэзия и проза Казахстана (обзор).

 

1

04.04

 

 

54

Русская поэзия и проза Казахст ана (о бзор).

РР: Домашнее  сочинение по творчеству русских писателей Казахстана

1

07.04

 

 

55

 Антисталинская проза.

 

1

11.04

 

 

    56

Антисталинская проза.

 

1

14.04

 

 

57

А.И. Солженицын. «Один день Ивана Денисовича».

 

1

18.04

 

 

58

«Архипелаг ГУЛАГ» (отрывок

 

1

21.04

 

 

59

Вн. чт.: А. Рыбаков. «Дети Арбата». Г. Владимов. «Верный Руслан».

 

1

25.04

 

 

60

Ю. Домбровский. «Хранитель древностей» или «Факультет ненужных вещей» (фрагменты).

 

1

28.04

 

 

61

 

РР: Классное сочинение по теме «Антисталинская проза»

1

02.05

 

 

62

Литературный андеграунд (обзор). 

 

1

05.05

 

 

63

Литература русского зарубежья. Третья волна. 

 

1

12.05

Вместо 09.05

 

64

И. Бродский. Лирика.

РР: Анализ лирических произведений

 

1

 

12.05

 

 

65

И. Бродский. Лирика.

Для заучивания наизусть: «Я входил вместо дикого зверя в клетку»

 

1

16.05

 

 

66

С. Довлатов. «Наши» (фрагменты), «Иностранка» (фрагменты).

 

1

19.05

 

 

67

Постмодернизм в условиях краха советского тоталитаризма (1990-е гг.).

 

1

23.05

 

 

    68

Объективная история русской литературы ХХ века, учитывающая эволюцию ее поэтики и прозы.

 

1

25.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

9-класс

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели)

 

№

п. п.

Содержание программного материала

Письменные работы

часы

дата

примечание

 

1-ая четверть (18 часов)

 

 

 

 

 

 

Введение

 

 

 

 

 

1

 

Своеобразие развития русской литературы 1-ой половины XIX века

 

1

01.09

 

 

2

Своеобразие развития русской литературы 1-ой половины XIX века

 

1

06.09

 

 

 

А.С. Грибоедов. «Горе от ума»

 

 

 

 

 

3

Очерк жизни и творчества А.С. Грибоедова.

1

08.09

 

 

4

 «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая сатира

 

1

13.09

 

 

5

. «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая сатира

 

1

15.09

 

 

6

. «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая  сатира.

1

20.09

 

 

7

Очерк жизни и творчества А.С. Грибоедова. «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая сатира

Для заучивания наизусть: А.С. Грибоедов. Монолог Фамусова или монолог Чацкого из комедии «Горе от ума» (по выбору учащихся).

 

1

22.09

 

 

8

РР: Подготовка к сочинению.

1

27.09

 

 

9

Сочинение  «Чацкий – передовой человек своего времени»

1

29.09

 

 

 

А.С. Пушкин

 

 

 

 

 

10

 Жизнь и творчество Пушкина.

1

04.10

 

 

13.

Начало поэтической деятельности.

1

06.10

 

 

12

Болдинская осень.

1

11.10

 

 

13

А.С.Пушкин. Лирика.

1

13.10

 

 

14

А.С.Пушкин. Лирика.

1

18.10

 

 

15

А.С.Пушкин. Лирика.

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «К Чаадаеву», «Я памятник себе воздвиг...» (2 стихотворения по выбору учащихся)

1

20.10

 

 

16.

Жанр и проблематика повести «Пиковая дама».

1

25.10

 

 

17

Жанр и проблематика повести «Пиковая дама».

1

27.10

 

 

18

Вн. чт. (читательская конференция): А.С. Пушкин. «Каменный гость», «Пир во время чумы».

 

1

08.11

 

 

 

2-ая четверть (14 часов)

 

 

 

 

 

19.

Творческая история романа «Евгений Онегин».

1

10.11

 

 

20

Творческая история романа «Евгений Онегин».

1

15.11

 

 

21

. Онегин и Ленский.

1

17.11

 

 

22

. Онегин и Татьяна.

1

22.11

 

 

23

Татьяна и Ольга

1

24.11

 

 

24

Онегин и автор.

Для заучивания наизусть: отрывки из романа «Евгений Онегин» (письмо Татьяны к Онегину или письмо Онегина к Татьяне; или 1-2 строфы по выбору).

 

1

29.11

 

 

25.

РР: Подготовка к сочинению.

1

06.12

Вместо 01.12

 

26

Сочинение  Сравнительная характеристика Онегина и Ленского» /по произведению А.С. Пушкина «Евгений Онегин»/

1

06.12

 

 

27

Значение творчества А.С. Пушкина для русской культуры.

1

08.12

 

 

М.Ю. Лермонтов

 

 

 

 

 

28

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова.

1

13.12

 

 

29.

Основные мотивы лирики:

1

15.12

 

 

30

Основные мотивы лирики:

1

20.12

 

 

31

Основные мотивы лирики:

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. «Родина», «Смерть поэта», «Дума», «Парус», «Молитва» (2 стихотворения по выбору учащихся).

 

1

22.12

 

 

32

Вн. чт. (читательская конференция): М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. «Демон», «Княгиня Лиговская».

 

1

27.12

 

 

33.

«Герой нашего времени» – первый психологический роман в русской литературе

1

29.12

 

 

3 четверть (20 часов)

 

 

 

 

 

34.

Своеобразие раскрытия образа Печорина:

1

10.01

 

 

35

Своеобразие раскрытия образа Печорина:

1

12.01

 

 

36

Своеобразие раскрытия образа Печорина:

1

17.01

 

 

37.

РР: Подготовка к сочинению.

1

19.01

 

 

38

Сочинение «Печорин во вражде со всеми» /по произведению М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»/

1

24.01

 

 

39.

Традиции Лермонтова в русской литературе ХIХ-ХХ веков.

1

26.01

 

 

Н.В. Гоголь

 

 

 

 

 

40.

Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество писателя.

1

31.01

 

 

41.

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

02.02

 

 

42

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

07.02

 

 

43

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

09.02

 

 

44

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

14.02

 

 

45

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

16.02

 

 

 

И.С. Тургенев.

 

 

 

 

 

46.

И.С. Тургенев. Личность писателя

1

21.02

 

 

47

. «Любовь земная» и «любовь небесная» в повести «Вешние воды».

1

23.02

 

 

48

«Любовь земная» и «любовь небесная» в повести «Вешние воды».

1

28.02

 

 

49.

Роман «Отцы и дети».

1

02.03

 

 

50

Роман «Отцы и дети».

1

07.03

 

 

51

Роман «Отцы и дети».

1

09.03

 

 

52

Роман «Отцы и дети».

1

14.03

 

 

53

Роман «Отцы и дети».

1

16.03

 

 

54

Роман «Отцы и дети».

1

04.04

 

 

55

Вн. чт. (читательская конференция): О. Бальзак. «Гобсек», «Шагреневая кожа».

1

06.04

 

 

4 четверть (14 часов)

 

 

 

 

 

56

 

РР: Подготовка к сочинению.

1

11.04

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

57

 

Сочинение  «Образ Базарова» /по произведению И.С. Тургенева «Отцы и дети»./

1

13.04

 

 

58

 

 

59

 

 

 

Н.Г. Чернышевский

Н.Г. Чернышевский. Роман «Что делать?»

 

 

Н.Г. Чернышевский. Роман «Что делать?».

 

 

 

 

 

РР: Домашнее сочинение

 

 

1

 

 

 

1

18.04

 

59

Н.Г. Чернышевский. Роман «Что делать?»

 

1

20.04

 

 

60

 

И.А. Гончаров

И.А. Гончаров. «Обломов» (главы). Личность писателя.

 

1

25.04

 

61

 

Роман «Обломов»

 

1

27.04

 

62

 

Роман «Обломов».

 

1

02.05

 

63

 

Роман «Обломов».

 

1

04.05

 

64

Роман «Обломов».

 

1

11.05

Вместо 09.05

65

РР: Подготовка к сочинению.

1

11.05

 

66

Сочинение «Два образа жизни» /по произведению «Обломов»

1

16.05

 

 

 

 

 

 

67

Вн. чт. (читательская конференция): О. Уайльд. «Портрет Дориана Грея».

 

 

1

18.05

 

Заключение

 

 

 

 

68

Значение русской классики 1-ой половины XIX века и ее место в истории русской культуры.

 

1

23.05

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

7-класс

 

Всего – 68 часа (по 2 часа в неделю, всего 34 недели)

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

Введение

 

 

 

 

1.Мир художественной литературы.

 

1

01.09

 

2.Мир художественной литературы.

 

1

06.09

 

Человек и история в литературе

 

 

 

 

3.Литература и история. Исторический сюжет в литературе..

 

1

08.09

 

4. А.С. Пушкин. «Полтава».

 

1

13.09

 

5Вступление к поэме «Медный всадник».

 

1

15.09

 

6. М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

 

1

20.09

 

7. Образы-персонажи. Портретные характеристики.

 

1

22.09

 

8. Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба».

 

1

27.09

 

9. Запорожская Сечь, ее обычаи и нравы.

 

1

29.09

 

10. Главные образы-персонажи, их отношение к семье, любви, Сечи.

 

1

04.10

 

11. Тема предательства. Проблема личного выбора и гуманизма.

 

1

06.10

 

12

РР: Подготовка к сочинению.

1

11.10

 

13.

Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»» Два сына»

1

13.10

 

14. Л.Н. Толстой. «С овет в Филях».Образ Кутузова.

 

1

18.10

 

15. «Наполеон на Поклонной горе». Образ Наполеона.

 

1

20.10

 

16.М.Ю. Лермонтов. «Св. Елена», «Воздушный корабль».

РР: Анализ лирических произведений

 

1

25.10

 

17.Абай Кунанбаев. «Искандер». Образы Искандера и Аристотеля в поэме Абая

 

1

27.10

 

18.Вн. чт.: П. Мериме. «Матео Фальконе».

 

1

08.11

 

19 А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери».

 

1

10.11

 

20. Нравственная идея трагедии.

 

1

 

 

21. Н.А. Некрасов. «Русские женщины».

 

1

15.11

 

22. Н.А. Некрасов. «Русские женщины».

 

1

17.11

 

23. М.А. Шолохов. «Судьба человека». Характер главного героя.

 

1

22.11

 

24. М.А. Шолохов. «Судьба человека». Тема жизненных испытаний в рассказе.

 

1

24.11

 

25. Стихотворения поэтов XX века о Великой Отечественной войне.

 

1

29.11

 

26

РР:Сочинение на тему «ВОВ в произведениях писателей ХХ века».

1

06.12

Вместо 01.12

27. А.Т. Алимжанов. «Стрела Махамбета» (фрагменты).

 

1

06.12

 

Человек и мир природы в литературе

 

 

 

 

28. Пейзаж в художественном тексте.

 

1

08.12

 

29. Художественная картина неба в литературе.

 

1

13.12

 

30. Художественная картина неба в литературе.

 

1

15.12

 

31. И.С. Тургенев. «Бежин луг».

 

1

20.12

 

32. И.С. Тургенев. «Бежин луг».

 

1

22.12

 

33. Вн. чт.: Л.Н. Андреев. «Кусака».

 

1

27.12

 

34. Виды пейзажей в русской поэзии и прозе XIX-XX веков.

 

1

29.12

 

35. Виды пейзажей в русской поэзии и прозе XIX-XX веков.

 

1

10.01

 

36. Д. Дефо. Роман «Робинзон Крузо». /фрагменты/. 

 

1

12.01

 

37. Образы флоры и фауны в поэзии и прозе

 

1

17.01

 

38. Образы флоры и фауны в поэзии и прозе

 

1

19.01

 

39. Ю.О. Домбровский. Фрагмент из романа «Хранитель древностей». Алма-Ата 1930-х годов.

 

1

24.01

 

40. А. и Б. Стругацкие. Фрагменты из романа «Пикник на обочине».  

 

1

26.01

 

41. А. и Б. Стругацкие. «Малыш». Проблема контакта человечества с внеземной цивилизацией. Неоднозначное прочтение развязки повести.

 

1

31.01

 

42. . и Б. Стругацкие. «Малыш». Неоднозначное прочтение развязки повести.

 

1

02.02

 

43. Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе

 

1

07.02

 

44. Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе

РР Домашнее сочинение «Мое любимое стихотворение о природе»

1

09.02

 

45. В.В. Набоков. «Рождество».

 

1

14.02

 

46. Ю.П. Казаков. «Оленьи рога

 

1

16.02

 

47. Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход». Реальное и фантастическое в повести.

 

1

21.02

 

48. Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход». Образ мальчика в повести-сказке, его связь с Рогатой матерью-оленихой.

 

1

23.02

 

49.

РР Сочинение«Человек и мир природы в литературе» (произведение по выбору учащегося)

1

28.02р

 

Человек среди людей

 

 

 

 

50. Литературный образ-персонаж. Человек как вечный образ-персонаж в мире литературы.

 

1

02.03

 

51. Л.Н. Толстой. «Детство» (главы).

 

1

07.03

 

52. Л.Н. Толстой. «Детство» (главы).

 

1

09.03

 

53.Л.Н.  Андреев. «Баргамот и Гараська».

 

1

14.03

 

54.М. Сервантес. «Дон-Кихот» (фрагменты из романа).

 

1

16.03

 

55.Вн. чт. (читательская конференция): Д. Лондон. «Любовь к жизни», «Зов предков».

 

1

20.03

 

56. Л.Н. Толстой. «Отрочество».

 

1

04.04

 

57. Л.Н. Толстой. «Отрочество».

 

1

06.04

 

58.М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

 

1

11.04

 

59.М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

 

1

13.04

 

60. А.П. Чехов. «Хамелеон», «Толстый и тонкий».. Чинопочитание и добровольное унижение «низших» как предмет иронии.

 

1

18.04

 

61. В.Г. Распутин. «Уроки французского». Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени.

 

1

20.04

 

62. В.Г. Распутин. «Уроки французского».. Трагедия педагога: конфликт человечности и догмы.

 

1

25.04

 

63.

РР Сочинение по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского».

«Уроки доброты»

1

27.04

 

64. В.М. Шукшин. «Космос, нервная система и шмат сала», «Сапожки», «Микроскоп», «Чудик». Мир человеческих отношений в рассказах В.М. Шукшина.

 

 

 

1

02.05

 

65. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (фрагменты).

 

1

04.05

 

66. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (фрагменты). Судьбы писателя и его героя, их тайны и легендарность. Проблема «взрослости». Фантастическое и реальное в сюжете повести-сказки. Образ Маленького принца.

 

1

11.05

Вместо 09.05

67. Вн. чт.: В.Ф. Тендряков. «Весенние перевертыши»

 

1

11.05

 

Заключение

 

 

 

 

68. Итоги изучения темы «Мир художественной литературы»

 

1

16.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

5-класс

 

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели).

 

№

урока

Содержание программного материала

Письменные работы

часы

дата

примечание

 

1-ая четверть (18 часов)

 

 

 

 

 

Введение

 

 

 

 

1.

 

Понятие о словесности. Фольклор и литература: сходство, различие, взаимосвязь.

 

1

1

01.09

 

 

Устное народное творчество

 

 

 

 

2.

Специфика фольклора. Основные жанры.

 

 

1

06.09

 

3.

Пословицы и поговорки. Тематика пословиц и поговорок, их прямой и переносный смысл.

Для заучивания наизусть: 3-5 русских и казахских пословиц и поговорок.

 

 

1

08.09

 

4.

Загадки. Происхождение и функции загадок.

РР: Составление  загадок.

Для заучивания наизусть: 3-5 русских и казахских загадок.

 

 

1

13.09

 

5

Обрядовая поэзия.

 

1

15.09

 

6

Обрядовая поэзия.

 

1

20.09

 

7

Русские народные сказки.

 

1

22.09

 

8

Волшебная сказка. «Царевна-лягушка».

 

1

27.09

 

9

. «Царевна-лягушка».

 

1

29.09

 

10

 «Иван - Крестьянский сын и Чудо-юдо». Тема, идея и поэтика сказки.

 

 

1

04.10

 

11.

Казахские народные сказки. «Ер-тостік».

 

1

06.10

 

12.

Русские бытовые сказки. Цикл казахских сказок об Алдаре Косе в сравнении с русскими бытовыми сказками.

 

 

1

11.10

 

13

Сказки о животных.

 

 

1

13.10

 

14.

 

 

РР: Сочинение - составление сказки

1

18.10

 

15.

Былины. Мир былины.

 

1

20.10

 

16.

«Илья Муромец и Соловей-разбойник».

 

1

25.10

 

17.

Былина «Вольга и Микула».

 

1

27.10

 

18.

Казахский героический эпос. Эпос «Кобланды-батыр»  (отрывок).

 

1

08.11

 

 

2-ая четверть (14 часов)

 

 

 

 

19

Исторические песни.

 

1

10.11

 

20.

Лирические бытовые песни.

 

1

15.11

 

21

Открытие мира фольклора писателями XIX века.

РР: Анализ лирических произведений

 

1

17.11

 

22

Обрядовая поэзия в творчестве поэтов XIX века.

Для заучивания наизусть: А.Н. Майков. «Колыбельная».

 

 

1

22.11

 

23

РР: Анализ лирических произведений поэтов XIX века

 

1

24.11

 

24

В.А. Жуковский. «Светлана».

 

1

29.11

 

25

Басня как эпический жанр литературы.

 

РР: Домашнее сочинение (басня)

1

06.12

Вместо 01.12

26

И.А. Крылов. «Волк и ягненок», «Квартет».

 

 

1

06.12

 

27

И.А. Крылов «Волк на псарне», «Свинья под дубом».

Для заучивания наизусть: И.А. Крылов. «Волк и ягненок» или «Квартет».

 

 

 

1

08.12

 

28

А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» (отрывок).

 

 

1

13.12

 

29

РР: Анализ «Песни о вещем Олеге»  А.С. Пушкина.

 

1

15.12

 

30

А.С. Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый

 

1

20.12

 

31

Народные источники в «Сказка о попе и работнике его Балде

 

1

22.12

 

32

Вн. чт.: Э. Гофман. «Щелкунчик, или Мышиный король» или В. Гауф. Сказки.

 

1

27.12

 

 

3 четверть (20 часов)

 

 

 

 

33

Г.-Х. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик», «Новое платье короля».

 

1

29.12

 

34

О. Уайльд. «Роза и соловей». Герои сказки. Идея сказки и поэтичность ее стиля.

 

 

1

10.01

 

35

Вн. чт.: Немецкая народная сказка  «Шесть лебедей». Г.-Х. Андерсен. «Дикие лебеди»

 

 

 

1

12.01

 

36

М.Ю. Лермонтов. «Бородино».

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. «Бородино» (отрывок).

 

 

1

17.01

 

37

И.С. Тургенев. «Муму».

 

1

19.01

 

38

И.С. Тургенев. «Муму».

 

1

24.01

 

39

И.С. Тургенев. «Муму».

 

1

26.01

 

40

 

РР: Подготовка к сочинению.

 

1

31.01

 

41

 

Сочинение  «Герасим и Муму» по повести И.С. Тургенева «Муму».

1

02.02

 

42

Взаимоотношения человека и природы в стихотворениях поэтов XIX века:  

Для заучивания наизусть: Н.А. Некрасов. «Не ветер бушует над бором...» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»); И.С. Никитин. «Утро».

 

1

1

07.02

 

43

Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». Тема и идея повести Толстого.

2

1

09.02

 

44

Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». Жилин и Костылин. Изображение горцев в произведении.

 

 

1

14.02

 

 

Фольклор и литература XX века

 

 

 

 

 

45

Возвращение литературы к народным истокам.

 

1

16.02

 

46

Традиции и новаторство в использовании обрядовой поэзии поэтами XX века.

 

1

21.02

 

47

К.Д. Бальмонт. Книга «Фейные сказки»: «Фея», «Чары Феи», «У чудищ», «Как я пишу стихи», «Светлый мир

Для заучивания наизусть: К.Д. Бальмонт. «Фейные сказки» (одно стихотворение на выбор).

 

 

1

23.02

 

48

РР: Анализ стихотворений К.Д. Бальмонта

 

1

28.02

 

49

А.И. Куприн. «Синяя звезда».

 

1

02.03

 

50

Поэтическая картина природы в стихах поэтов XX века:

Для заучивания наизусть: И.В. Северянин. «В парке плакала девочка» или «Что шепчет парк»; Д.С. Мережковский. «Мать».

 

 

1

07.03

 

51

А.П. Платонов. «Волшебное кольцо. Герои сказки.

 

1

09.03

 

52

А.П. Платонов. «Волшебное кольцо». Воспевание доброты как лучшего человеческого качества.

 

 

1

14.03

 

53

П.Н. Васильев. «Песня о Серке», «Всадники» (из цикла «Песни киргиз-казахов»).

 

1

16.03

 

 

4 четверть (14 часов)

 

 

 

 

54

К.Г. Паустовский. «Теплый хлеб». Сказка о труде и взаимной выручке

 

1

04.04

 

55

К.Г. Паустовский. «Теплый хлеб». Победа добра над эгоистическими чувствами мальчика. Эпитет в сказке как средство выявления идеи произведения

 

1

06.04

 

56

П.П. Бажов. «Каменный цветок». Тема искусства, труда и люб­ви в сказе.

 

1

11.04

 

57

Вн. чт.: П.П. Бажов. «Малахитовая шкатулка».

 

 

1

13.04

 

58

М.М. Пришвин. «Кладовая солнца» Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Труд в жизни детей.

 

1

18.04

 

59

М.М. Пришвин. «Кладовая солнца. Значение истории Травки для понимания идеи повести. Правда Антипыча. Одухотворение природы в «Кладовой солнца».

Для заучивания наизусть: М.М. Пришвин. «Кладовая солнца» (отрывок «Ель и сосна» или «История Травки»).

 

 

1

20.04

 

60

 

РР: Сочинение «Дети войны» по повести М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

1

25.04

 

61

С.Я. Маршак. «Умные вещи» (в сокращении). Волшебные вещи в пьесе-сказке. Герои пьесы. Нравственные уроки произведения

 

1

27.04

 

62

Вн. чт.: К. Булычев. «Заповедник сказок».

 

 

1

02.05

 

63

С.В. Михалков. Басни. «Завидное упорство», «Муха и пчела», «Лев и муха». Крыловские традиции в баснях Михалкова.

 

1

04.05

 

64

Г.В. Черноголовина. «Сказка об одном зернышке», «Чудо-каравай», «Как солнышко на братьев рассердилось». Сказка в рассказе: реальное и фантастическое.

 

 

1

11.05

Вместо 09.05

65

М.Д. Зверев. «Тайна двухэтажного города». Герои произведения и их приключения. Изображение мира природы.

 

1

11.05

 

66

М.Д. Зверев. «Тайна двухэтажного городаФольклорно-мифическое и научное объяснение мира в произведении.

 

 

1

16.05

 

67

Д.Б. Кедрин. «Скинуло кафтан зеленый лето...»; Т.М. Мадзигон. «Эту осень отпраздновать надо»; Л.Д. Лезина. «Солнечный луч», «Черный лебедь». Мотив единения человека и природы. Развитие поэтических традиций.

 

 

1

18.05

 

 

Заключение

 

 

 

 

68

Итоги изучения темы «Фольклор и литература»

 

1

23.05

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 5, 7, 9, 11 классах общеобразовательных школ Казахстана на 2016-2017 г., готовое к печати."
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ планы.docx

 

Руский язык

5-класс

 

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели)

 

Программный материал

 

Примечание

№ урока/ тема

Письменные работы

Часы

Дата

1.Роль языка в жизни человека

 

1

02.09.

 

Речь. Культура речи – 2 ч

 

 

 

 

2. Речь. Формы речи. Устная и письменная речь.

 

1

05.09.

 

3. Связная речь. Речевое общение. Культура речи. Культура общения.

 

1

07.09.

 

Повторение изученного в начальных классах – 8 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

 

 

 

4.Звуки и буквы. Ударение. Состав слова. Однокоренные слова. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Правописание имен собственных.

 

1

09.09.

 

5. Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание и, у, а после шипящих.Правописание звонких и глухих согласных в корне слова. Правописание слов с не­произносимыми согласными. Разделительные ь и ъ.

 

1

14.09.

Вместо 12 09

6.РР Текст. Определение темы и основной мысли текста. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение

 

1

14.09.

 

7. Части речи. Глагол. Личные окончания глагола.  -Тся/ - ться в глаголах.

 

1

16.09

 

8. Имя существительное.

 Правописание падежных окончаний имен существительных. Ь после шипящих на конце имен существительных женского рода. Имя прилагательное. Правописание падежных окончаний имен прилага­тельных.

 

1

19.09

 

9. РР Автобиография.

 Заявление. Дружеское письмо.

 

1

21.09

 

10. Словосочетание. Связь слов в словосочетании: смысловая и грамматическая. Главное и зависимое слова. Распространенные и нераспространенные предложения. Пунктуация в предложениях с однородными членами предложения.

 

1

23.09

 

 

11.Диктант  стартовый «Одуванчики»

1

26.09

 

Текст. Типы речи – 5 ч.

 

 

 

 

12.Текст-описание: логическая структура, особенности функционирования языковых средств.

.

1

28.09

 

13.Текст-повествование: логическая структура, особенности функционирования языковых средств.

 

1

30.09

 

14.Текст-рассуждение: логическая структура, особенности функционирования языковых средств.

 

1

03.10

 

15. Тезис и доказательство.

 

1

05.10

 

16. Стили речи (научный, художественный, разговорный).

 

1

07.10

 

Синтаксис и пунктуация. Культура речи –  16 ч. (из них 4 ч. – развитие речи, 1 ч.  –  сочинение-описание; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

17. Словосочетание. Строение словосочетания.

 

1

10.10

 

18.Способы выражения грамматической связи в словосочетании. Синтаксический разбор словосочетания.

 

1

12.10

 

19.Предложение. Грамматическая основа предложения. Двусоставные и односоставные предложения.

 

1

14.10

 

20 РР Подбор заглавия к тексту. Определение его темы и идеи. Составление плана текста.

 

1

17.10

 

21.РР Деление текста на части. Разделение текста по абзацам при записи. Запись текста в соответствии с планом

 

1

19.10

 

22. Тире между подлежащим и сказуемым.

 

1

21.10

 

23.Второстепенные члены предложения. Дополнение. Определение. Обстоятельство. Распространенные и нераспространенные предложения.

 

1

24.10

 

 

24.Сочинение-описание «Сорока Варвара»

1

26.10

 

25.РР Анализ изобразительно-­выразительных средств в тексте: сравнение, олицетворение, эпитет.

 

1

28.10

 

26.Однородные члены предложения.  Знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения. Обобщающее слово.

 

1

07.11

 

27. Предложения с обращениями.

 

1

09.11

 

28. Синтаксический разбор простого предложения.

 

1

 

11.11

 

 

29. Сложное предложение. Союзные и бессоюзные сложные предложения.

 

1

 

   14.11

 

30. Синтаксический разбор сложного предложения.

 

1

     16.11

 

31. Предло­жения с прямой речью. Диалог.

 

1

18.11

 

 

32.Диктант «Ласточки»

1

21.11

 

Фонетика. Графика. Орфография. Культура речи – 11 ч. (из них 3 ч. – развитие речи; 1ч-изложение-повествование;  1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

33. Фонетика. Гласные и согласные звуки. Согласные твердые и мягкие. Согласные глухие и звонкие.

 

1

23.11

 

34.РР Ударение в словах и формах разных частей речи. Произношение гласных и согласных звуков, сочетаний согласных

 

1

25.11

 

35. Обозначение глухих и звонких согласных на письме.

 

1

28.11

 

36. Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого знака.

 

1

30.11

 

37. Орфография. Правописание непроизносимых согласных.

 

1

02.12

 

38. Ударение. Правописание безударных гласных в корне слова

 

1

05.12

 

39. РР Соотношение произношения и написания слов. Произноше­ние согласных перед гласным е (шоссе, модель, тест сравните тема, термин).

 

1

07.12

 

40. Двойная роль букв е, ё, ю, я.

 

1

09.12

 

 

41.Изложение-повествование «Березкины слезы»

1

12.12

 

 

42. Тестирование.

1

14.12

 

43. Фонетические чередования звуков. Фонетический разбор слова.

 

1

19.12

Вместо 16.12

Лексика. Культура речи – 10 ч. (из них 3 ч. – развитие речи; 1 ч. – контрольная работа; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

44. Слово. Лексическое значение слова, его отличие от грамматического.

 

1

19.12

 

45. Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значения слов.

 

1

21.12

 

46. Омонимы. Омонимы и многозначные слова.

 

1

23.12

 

 

47.Диктант «За грибами»

1

26.12

 

 

48. Синонимы. Антонимы. Синонимический ряд.

 

1

28.12

 

 

49.Контрольная работа

1

09.01

 

50. Паронимы. Толковый словарь.

 

1

11.01

 

51.РР Совершенствование навыка использования изобразительных средств. Выделение многозначных слов в тексте.

 

 

1

13.01

 

52.РР Синонимы и лексический повтор как средство связи. Устранение неоправданного лексического повтора

 

1

16.01

 

53. Точность словоупотребления. Толкование переносного значения слова

 

1

18.01

 

Словообразование. Орфография. Культура речи -  11 ч.

(из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч.  – сочинение-описание с элементами повествования)

 

 

 

 

54. Словообразование. Однокоренные слова и формы одного и того же слова.

 

1

20.01

 

55.Способы словообразования (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный).

 

1

23.01

 

56. Чередование звуков. Беглые гласные.

 

1

25.01

 

57. Правописание чередующихся гласных в корне слова (-раст- – -ращ- – -рос-; -лаг- – -лож- и др.)

 

1

27.01

 

58. РР Создание текста-описания с элементами повествования

 

1

30.01

 

 

59.Сочинение-описание с элементами повествования «Часы»

1

01.02

 

60. Правописание гласных после шипящих в различных частях слова.

 

1

03.02

 

61. Правописание гласных после шипящих в различных частях слова.

 

1

06.02

 

62. Правописание приставок на  з, с.

 

1

08.02

 

63. Правописание приставок на  з, с.

 

1.

10.02

 

64. Буквы и, ы после ц в различных частях слова.

 

1

13.02

 

Имя существительное – 10 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

65. Имя существительное как часть речи. Имена существи­тельные одушевленные и неодушевленные.

 

1

15.02

 

66. Имена существительные собственные и нарицательные. Прописная буква в собственных наименованиях.

 

1

17.02

 

67. Имена существительные, имеющие форму одного числа. Существительные общего рода.

.

1

20.02

 

68.РР Текст-рассуждение

 

1

22.02

 

69. Правописание падежных окончаний имен существительных (в том числе на –ий, -ия, -ие).

.

1

24.02

 

70. Правописание о и е после шипящих и ц в корнях, суффиксах и окончаниях имен существительных.

 

1

27.02

 

71. Правописание суффиксов -ек, -икимен существительных.

 

1

01.03

 

72.Роль имен существительных в речи. Морфологический разбор имени существительного.

 

1

03.03

 

73.РР Умение образовывать формы именительного (выборы, договоры) и родительно­го (чулок, мест) падежей множественного числа. Работа над точностью и выразительностью речи.

 

1

06.03

 

 

74.Диктант «Утро-чудесная пора»

1

10.03

Вместо 08.03

Имя прилагательное – 8 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –тестирование)

 

 

 

 

75. Имя прилагательное как часть речи.

 

1

10.03

 

76. Имена прилага­тельные полные и краткие.

 

1

 

 

77. РР Описание природы. Описание внешности человека.

 

1

13.03

 

78. Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных.

 

1

15.03

 

79. Правописание кратких прилагательных с основой на шипящую.

 

1

17.03

 

80. РР Построение рассуждения.

 

1

20.03

 

81.Употребление прилагательных в речи. Морфологический разбор имени прилагательного.

 

1

03.04

 

 

82. Тестирование

1

05.04

 

Глагол – 14 ч. (из них 2 ч. – развитие речи, 1 ч. из которых –изложение; 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

83. Глагол как часть речи. Виды глагола

 

1

07.04

 

84. Инфинитив.

 

1

10.04

 

85. Не с глаголами.

 

1

12.04

 

86. Видовые пары глагола.

 

1

14.04

 

87. РР Предупреждение ошибок в употреблении видовременных форм.

 

1

17.04

 

88. Чередование гласных е - и в корне глагола.

 

1

19.04

 

89. Время глагола. Настоящее, прошедшее время.

 

1

21.04

 

90. Время глагола. Две формы будущего времени (будущее простое и будущее сложное).

 

1

24.04

 

 

91.Изложение «Ветер и солнце»

1

26.04

 

92. Спряжение глаголов. Личные окончания глаголов.

 

1

28.04

 

93. Алгоритм определения спряжения глагола.

 

1

03.05

Вместо 01.05

94. Правописание ь в глагольных формах после шипящих.

 

1

03.05

 

95. Морфологический разбор глагола.

 

1

05.05

 

 

96.Контрольная работа.

1

08.05

 

Повторение изученного материала. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных правил –6 ч.

(из них  1 ч. – диктант)

 

 

 

 

97. Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.

 

1

10.05

 

98. Лексика.  Лексический разбор слова.

 

1

12.05

 

 

99.Диктант «Лисицы»

1

15.05

 

100. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор.

 

1

17.05

 

101. Морфология. Морфологический разбор.

 

1

19..05

 

102. Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор.

 

1

22.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Руский язык

7-класс

 

Всего – 102 часа (по 3 часа в неделю, всего 34 недели)

 

Программный материал

              

 

 

Часы

 

 

Дата

 

 

Примечание

 

 

№ урока / тема

                                                              Письменные работы

 

1.Введение. Русский язык как развивающееся явление.

 

1

02.09

 

 

Повторение изученного материала  в V-VI классах – 11 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. –  диктант)

 

 

 

 

 

2. Синтаксис. Словосочетание и предложение.

 

1

05.09

 

 

3. Простое и сложное предложение, знаки препинания. Синтаксический разбор. Пунктуационный разбор.

 

1

07.09

 

 

4. РР Текст. Стили речи.

 

1

09.09

 

 

5. Фонетика и орфография.

 

1

14.09

Вместо 12.09.

 

6. Лексика и фразеология.

 

1

14.09

 

 

7.Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разборы.

 

1

16.09

 

 

8.Диктант стартовый «Ива»

 

1

19.09

 

 

9.Морфология и орфография. Склонение именных частей речи. Правописание суффиксов именных частей речи. Правописание сложных слов.

 

1

21.09

 

 

10 Спрягаемые формы глагола, правописание личных окончаний глагола. Не с разными частями речи.

 

1

23.09

 

 

11.Морфологический разбор существительного, прилагательного, числительного, местоимения  и глагола

 

1

26.09

 

 

12.РР Составление заметки для школьной газеты

 

1

28.09

 

 

Причастие – 17 ч. (из них 4 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых  – изложение; 1 – контрольная работа)

 

 

 

 

 

13. Причастие как особая форма глагола. Свойства имен прилагательных и глаголов у причастия.

 

1

30.09

 

 

14. Склонение причастий. Правописание гласных в падежных окончаниях причастий.

 

1

03.10

 

 

15. Причастный оборот. Обособление определений, выраженных причастным оборотом.

 

1

05.10

 

 

16.РР Употребление причастий в разных стилях речи.

 

1

07.10

 

 

17. Действительные и страдательные причастия.

 

1

10.10

 

 

18.Образование действительных причастий настоящего и прошедшего времени.

 

1

12.10

 

 

19. Образование страдательных причастий настоящего и прошедшего времени.

 

1

14.10

 

 

 

20. Выборочное изложение текста с  описанием внешности «Кот-натурщик»

1

17.10

 

 

21. Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени. Гласные в причастиях перед нн.

 

1

19.10.

 

 

22. Полные и краткие страдательные причастия. Роль в предложении полных и кратких страдательных причастий.

 

1

21.10

 

 

23. Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий и отглагольных прилагательных.

 

1

24.10

 

 

24.НЕ с причастиями.

 

1

26.10

 

 

25.РР Рассуждение в доказательстве.

 

1

28.10

 

 

26. Синтаксическая роль полных и кратких страдательных причастий в предложении.

 

1

07.11

 

 

27. Морфологический разбор причастия. Переход из причастий и прилагательных в существительные (настоящее, будущее).

 

1

09.11

 

 

28.РР Описание местности, природного явления с использованием кратких причастий.

 

1

11.11

 

 

 

29.Контрольная работа.

1

14.11

 

 

Деепричастие – 9 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

 

30. Деепричастие как особая форма глагола. Глагольные свойства деепричастия. Наречные признаки деепричастия.

 

1

16.11

 

 

31. Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.

 

1

18.11

 

 

32. Употребление деепричастий в речи. Правильное построение предложений с деепричастным оборотом.

 

1

21.11

 

 

33. Деепричастный оборот. Обособление обстоятельств, выраженных одиночным деепричастием и деепричастным оборотом.

 

1

23.11

 

 

34.Не с деепричастиями.

 

1

25.11

 

 

35.Переход деепричастий в наречия.

 

1

28.11

 

 

 

36.Сочинение «Отцовские руки»

1

30.11

 

 

37. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Морфологический разбор деепричастия.

 

1

02.12

 

 

 

38. Тестирование

1

05.12

 

 

Наречие –  13 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. –  тестирование; 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

 

39. Наречие как неизменяемая часть речи. Разряды наречий по значению.

 

1

07.12

 

 

40. Степени сравнения качественных наречий, их образование.

 

1

09.12

 

 

41. Словообразование наречий. Правописание не с наречиями на -о и –е.

 

1

12.12

 

 

42. Изложение «В гостях у клоуна»42.

 

1

14.12

 

 

43.Не-и ни- в наречиях.

 

1

19.12

Вместо 16.12

 

44. Одна и две буквы н в наречиях на –ои -е.Суффиксы –о и -а на конце наречий.

 

1

19.12

 

 

 

45.Диктант «Парижская лестница»

1

21.12

 

 

46. Буквы о и е после шипящих на конце наречий. Буква ь после шипящих на конце наречий. 

 

1

23.12

 

 

 

47.  Тестирование

1

26.12

 

 

48. Дефис в наречиях.

 

1

28.12

 

 

49. Рассказ по рисунку. Рассуждение в повествовании.

 

1

09.01

 

 

50. Слитное и раздельное написание наречий.

 

1

11.01

 

 

51. Синтаксическая роль наречий в предложении. Морфологический разбор наречия.

 

1

13.01

 

 

Слова категории состояния –  4 ч. (из них 1 ч. – развитие речи)

 

 

 

 

 

52. Слова категории состояния как часть речи. Их отличие от наречий.

 

1

16.01

 

 

53. Употребление степеней сравнения слов категории состояния в речи. Научное сообщение.

 

1

18.01

 

 

54. Синтаксическая роль слов категории состояния.

 

1

20.01

 

 

55. Морфологический разбор слов категории состояния.

 

1

23.01

 

 

56. Понятие о служебных частях речи. Их отличие от знаменательных частей речи.

 

1

25.01

 

 

Предлог – 9 ч. (из них 3 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых  – изложение с элементами сочинения; 1 –  диктант)

 

 

 

 

 

57. Предлог как служебная часть речи. Общее грамматическое значение предлогов.

 

1

27.01

 

 

58. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги.

 

1

30.01

 

 

59. Употребление предлогов в падежных формах. Существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.

 

1

01.02

 

 

60.РР Текст официально-делового стиля. Производные предлоги в официально-деловом стиле. Канцеляризмы. Заявление. Объявление.

 

1

03.02

 

 

61. Слитное и раздельное написание предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.) Дефис в предлогах из-за, из-под.

 

1

06.02

 

 

 

62. Изложение с элементами сочинения «Гриб»

1

08.02

 

 

63. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Морфологический разбор предлога.

 

1

10.02

 

 

64. Написание заметки с использованием непроизводных и производных предлогов.

 

1

13.02

 

 

 

65.Диктант «Полезные вредители»

1

15.02

 

 

Союз – 9 ч. (из них 2 ч. –  развитие  речи, 1 ч. из которых – сочинение; 1 ч. – контрольная работа, 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

 

66. Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и подчинительные.

 

1

17.02

 

 

67. Сочинительные союзы: соединительные, разделительные и противительные.

 

1

20.02

 

 

68. Группы подчинительных союзов. Простые и составные союзы. Отличительные признаки союза и союзного слова.

 

1

22.02

 

 

69. Употребление союзов с использованием их стилистической окраски.

 

1

24.02

 

 

 

70.Контрольная работа

1

27.02

 

 

 

71.Сочинение-рассуждение «Дружба дороже любого подарка»

1

01.03.

 

 

72. Слитное и раздельное написание союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами, союза также от наречия так с частицей же.

 

1

03.03

 

 

73. Синтаксическая роль союзов в предложении. Морфологический разбор союза.

 

1

06.03

 

 

 

74.Диктант «Великий четверг»

1

10.03

Вместо 08.03

 

Частица – 9 ч. (из них  2 ч. на развитие речи; 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

 

75. Частица как служебная часть речи.

 

1

10.03

 

 

76. Частицы формообразующие, отрицательные и модальные.

 

1

13.03

 

 

77. Различение на письме частиц не и ни.

 

1

15.03

 

 

78. Правописание не и ни с различными частями речи.

 

1

17.03

 

 

79. Определение смысловых различий частиц не и ни

 

1

20.03

 

 

80. Дефисное написание частиц -то, -таки, -ка.

 

1

03.04

 

 

81. Синтаксическая роль частиц в предложении. Морфологический разбор частиц.

 

1

05.04

 

 

82. Лингвистическая сказка.

 

1

07.04

 

 

 

83.Контрольная работа.

1

10.04

 

 

Междометие. Звукоподражательные слова –  3 ч.

 

 

 

 

 

84. Междометие как особая часть речи. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Производные и непроизводные междометия. Синтаксическая роль междометий в предложении.

 

1

12.04

 

 

85. Запятая и восклицательный знак при междометиях. Пунктуационное выделение междометий в предложении. Морфологический разбор междометия.

 

1

14.04

 

 

86. Звукоподражательные слова и их отличие от междометий.

 

1

17.04

 

 

 

Стили речи. Типы речи – 7 ч. (из них 1 час -  развитие речи, 1 ч.  –  сочинение-описание)

 

1

19.04

 

 

 

87. Цель общения. Сфера применения. Признаки стиля.

 

1

21.04

 

 

 

 

88. Разговорный стиль. Языковые средства.

 

1

24.04

 

 

 

89. Жанры научного стиля: аннотация.                        

 

1

26.04

 

 

 

90. Жанры публицистического стиля: заметка в газету.

 

1

28.04

 

 

 

91. Жанры официально-делового стиля: автобиография, объявление, заявление.

 

1

03.05

Вместо 01.05

 

 

92. Углубление понятия о типах речи. Описание как тип речи.

 

1

03.05

 

 

 

Повторение и систематизация изученного. Обобщение и систематизация орфографических и пунктуационных правил –  9 ч.

(1 ч. -  развитие речи; 1 – диктант, 1 - тестирование)

 

 

 

 

 

 

 

93.Сочинение по картине В.Серова «Девочка с персиками»

1

05.05

 

 

 

94. Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова.

 

1

08.05

 

 

 

95. Лексика и фразеология.  Лексический разбор слова.

 

1

10.05

 

 

 

96.Общие сведения  о типах и стилях речи. Комплексный анализ текста.

 

1

12.05

 

 

 

 

97.Диктант «Наши путешествия»

1

15.05

 

 

 

98. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор

 

1

17.05

 

 

 

 

 

 

 

99. Морфология.

 

1

19.05

 

 

 

 

100. Тестирование.

1

22.05

 

 

 

101. Морфологический разбор частей речи.

 

1

24.05

 

 

 

102. Синтаксис и пунктуация. Синтаксический и пунктуационный разбор.

 

1

25.05

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Руский язык

9-класс

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели).

 

Программный материал

 

Письменные работы

часы

дата

примечание

 

 

1.Русский язык в диалоге культур.  

 

1

02.09

 

 

Повторение, систематизация и углубление  изученного материала  – 7 ч. 

(из них 1 ч. на развитие речи, 1 ч. из которых – изложение; 1 ч. - диктант)

 

 

 

 

 

 

2. Морфемы. Морфемный состав слова. Словообразовательный разбор.

 

1

05.09

 

 

 

 

3. Именные части речи. Глагол, глагольные формы.

 

1

09.09

 

 

4. Наречие и слова категории состояния. Междометия, звукоподражание. Служебные части речи.

 

1

14.09

Вместо 12.09

 

5.Способы подчинительной связи слов: согласование, управление, примыкание. Простое предложение.

 

1

14.09

 

 

 

6. Диктант стартовый «Тюльпаны»

1

21.09

 

 

 

 

7.Изложение «Две лягушки»

1

26.09

 

 

8.Простое осложненное предложение.

 

1

26.09

 

Сложное предложение. Общая характеристика сложных предложений и их виды – 2 ч.

 

 

 

 

9. Формальные, смысловые и интонационные характеристики сложных предложений.

 

1

28.09

 

10. Типы сложных предложений: союзные и БСП. Сложные союзные предложения: ССП и СПП.

 

1

03.10

 

ССП – 10 ч. (из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-рассуждение;1 ч. – диктант; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

 

 

11. Тестирование

1

05.10

 

 

12. Понятие о ССП. Средства связи в ССП.

 

1

10.10

 

 

13. Сочинительные союзы: соединительные, противительные, разделительные.

 

1

12.10

 

 

14. Смысловые отношения между частями ССП.

 

1

17.09

 

 

 

15. Диктант «Сорока-белобока»

1

19.10

 

 

16.РР Анализ и составление текстов публицистического, художественного стилей

 

1

24.10

 

 

17. ССП с соединительными,  противительными и союзами, их строение, значение, знаки препинания в них.

 

1

26.10

 

 

18. ССП с соединительными,  противительными и союзами, их строение, значение, знаки препинания в них.

 

1

07.11

 

 

19. Синтаксический и пунктуационный разбор ССП. Знаки препинания в ССП.

 

1

09.11

 

 

 

20. Сочинение-рассуждение «Что значит быть личностью?»

1

14.11

 

 

СПП  – 17 ч. (из них 3 ч. – развитие речи, из которых 1 ч. – изложение, 1 ч. – диктант, 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

 

21. Понятие о СПП. Место придаточной части по отношению к главной.

 

1

16.11

 

 

22. Средства связи в СПП. Союзы и союзные слова. Роль указательных слов в СПП. Знаки препинания в СПП.

 

1

21.11

 

 

23. Виды СПП с одной придаточной частью. СПП с придаточными изъяснительными, их строение, значение.

 

1

23.11

 

 

 

24.Контрольная работа

1

28.11

 

 

25. СПП с придаточными определительными, их строение, значение.

 

1

30,11

 

 

26. СПП с придаточными местоименно-определительными.

 

1

05.12

 

 

27. Указательные местоимения в СПП с придаточными изъяснительными и определительными.

 

1

07.12

 

 

28. СПП с придаточными обстоятельственными, их виды: времени, места, причины, условия, цели, образа действия и степени, уступки, следствия, сравнения.

 

1

12.12

 

 

29. СПП с придаточными обстоятельственными, их виды: времени, места, причины, условия, цели, образа действия и степени, уступки, следствия, сравнения.

 

1

14.12

 

 

30. РР Употребление союзов в СПП. Конструирование СПП с разными видами придаточных,

 

1

19.12

 

 

 

31. Диктант «Первый бал»

1

21.12

 

 

32.Строение, значение СПП с придаточными обстоятельственными.

 

1

26.12

 

 

33. СПП с придаточными присоединительными.

 

1

28.12

 

 

34. СПП с несколькими придаточными.

 

1

09.01

 

 

35. с однородным, параллельным (неоднородным), последовательным подчинением. Знаки препинания в них.

 

1

11.01

 

 

36. Синтаксический и пунктуационный разбор СПП с одной и несколькими придаточными частями.

 

1

16.01

 

 

 

37. Изложение «Ворона»

1

18.01

 

 

Бессоюзные сложные предложения – 9 часов

(из них 2 ч. на развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение-рассуждение с элементами описания; 1 ч. – контрольная работа)

 

 

 

 

 

38. Средства связи в БСП.

 

1

23.01

 

 

39. РР Функционирование в речи БСП с разными значениями. Синонимия БСП, ССП и СПП.

 

1

25.01

 

 

40. БСП с отношениями одновременности и последовательности.БСП со значением перечисления, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

1

30.01

 

 

41. БСП со значением противопоставления, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

1

01.02

 

 

42. БСП со значением причины, пояснения, изъяснения, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

1

06.02

 

 

43. БСП со значением времени, условия, следствия, их значение, строение, знаки препинания в них.

 

1

08.02

 

 

 

44. Сочинение «Праздник Пасхи»

1

13.02

 

 

45. Синтаксический и пунктуационный разбор БСП. Пунктуационный анализ БСП.

 

1

15.02

 

 

 

46. Контрольная работа

1

20.02

 

 

Сложные предложения с разными видами связи – 8 ч. (из них 2 ч. – развитие речи; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

 

47. Сложные предложения с разными видами связи.

 

1

22.02

 

 

48. Сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь в сложных предложениях.

 

1

27.02

 

 

49. Средства связи предикативных частей в сложных предложениях.

 

1

01.03

 

 

50. РР Анализ и составление текстов публицистического, научного, художественного стилей

 

1

06.03

 

 

51. РР Аннотация, заявление, эссе, заметка в газету с использованием сложных предложений.

 

1

13.03

Вместо 08.03

 

52. Компоненты и предикативные части в сложных предложениях с разными видами связи.

 

1

13.03

 

 

 

53. Тестирование

1

15.03

 

 

54. Синтаксический и пунктуационный разбор сложных предложений с разными видами связи.

 

1

20.03

 

 

Текст. Особенности организации текста в разных стилях – 11 ч.

(из них 2 ч. –  развитие речи, 1 ч. из которых – сочинение, 1 ч. – изложение; 1 ч. - диктант)

 

 

 

 

 

55. Основные признаки текста.

 

1

03.04

 

 

 

56. Диктант «Онежское озеро»

1

05.04

 

 

57.Сложное синтаксическое целое (ССЦ).  ССЦ и абзац. Строение ССЦ. Средства связи в ССЦ.

 

1

10.04

 

 

58. Текст-повествование с элементами описания.

 

1

12.04

 

 

 

59. Сочинение «В музее»

1

17.04

 

 

60. Научный стиль, его стилевые черты.

 

1

19.04

 

 

61. Художественный стиль, его языковые особенности

 

1

24.04

 

 

62. Публицистический стиль, его стилевые черты.

 

1

26.04

 

 

 

63. Изложение «Ветер и солнце»

1

03.05

Вместо 01.05

 

64. Школьное сочинение. Композиция сочинения. Типы школьных сочинений.

 

1

03.05

 

 

65. Формы словесного единоборства: дебаты, полемика, диспут, спор,  дискуссия

 

1

08.05

 

 

Повторение и систематизация изученного в 9 классе – 3 ч. (из них 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

 

66. Сложное предложение. ССП. Отличие от простого предложения с однородными членами. СПП.

 

1

10.05

 

 

 

67. Диктант «Концертный зал»

1

15.05

 

 

68.СПП предложение с несколькими придаточными. БСП. Сложное предложение с разными видами связи Знаки препинания в сложном предложении. Конструкции, осложняющие предложение. Предложения с прямой и косвенной речью.

 

1

17.05

 

 

 

 

 

 

 

 

Русский язык

11 класс

 

естественно-математического направления

 

Всего – 34 часа (по 1 часу в неделю, всего 34 недели).

 

Программный материал

Письменные работы

часы

дата

примечание

№ урока / тема

1.Современный русский литературный язык.

 

1

05.09

 

Повторение изученного материала в 10 классе – 2 ч.

 

 

 

 

2. Фонетика и орфография.

 

1

19.09

Вместо 12.09

3. Морфемика и словообразование.

Тестирование.

1

19.09

 

Синтаксис и пунктуация простого предложения. Культура речи – 6 ч.  (из них 1 ч. на развитие речи; 1ч. – диктант)

 

 

 

 

4.Цельные словосочетания.

 

1

26.09

 

5. Вводные и вставные конструкции, знаки препинания в них.

 

1

03.10

 

6. Знаки препинания при оформлении перечней.

 

1

10.10

 

 

7. Диктант «Барсуки»

1

17.10

 

8. Тире в неполном предложении. Виды синтаксического разбора.

 

1

24.10

 

9.  РР Стилистические фигуры речи.

 

1

07.11

 

Типы сложного предложения – 12 ч.  (из них 2 ч. на развитие речи; 1ч. – сочинение-рассуждение,1 ч. – изложение-описание; 1 ч. – тестирование)

 

 

 

 

10. Понятия о видах сложного предложении. Виды сложносочиненных, сложноподчиненных и бессоюзных сложных предложений.

 

1

14.11

 

11. Сложносочиненное предложение, средства связи в нем. Сложносочиненные предложения с соединительными, противительными, разделительными союзами, их строение, значение.

 

1

21.11

 

12. Сложноподчиненное предложение, средства связи в нем. Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными, определительными, их строение, значение.

 

1

28.11

 

13. Сложноподчиненные предложения с придаточными обстоятельственными, присоединительными, их строение, значение.

 

1

05.12

 

14. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными: с однородным, параллельным (неоднородным), последовательным подчинением

 

1

12.12

 

 

15.Сочинение--рассуждение «О чем говорят цветы?»

1

19.12

 

16. Синонимия бессоюзных и союзных сложных предложений.

 

1

26.12

 

17. Сочинительная, подчинительная и бессоюзная связь в сложных предложениях. Средства связи предикативных частей в сложных предложениях.

 

1

09.01

 

18. Синтаксический и пунктуационный разбор сложноподчиненных предложений с несколькими придаточными и  разными видами связи.

 

1

16.01

 

 

19.Изложение-описание душевного состояния героя «Воробьишко»

1

23.01

 

20. Компоненты и предикативные части в сложных предложениях с разными видами связи. Знаки препинания в них.

 

1

30.01

 

 

21. Тестирование

1

06.02

 

 Текст. Речевые жанры – 6 ч. (из них 1 ч. на развитие речи; 1ч. –сочинение в жанре эссе) 

 

 

 

 

22.Сложное синтаксическое целое (ССЦ) как композиционно-смысловое единство. Микротема в ССЦ.

 

1

13.02

 

23. ССЦ и абзац. Строение ССЦ: ключевая фраза (зачин), комментирующая часть, концовка. Абзац как структурная единица письменного текста. Зачин и концовка абзаца.

 

1

20.02

 

24. Виды грамматической связи в тексте. Типология текстов.

 

1

27.02

 

 

25. Сочинение в жанре эссе «Знания за плечами не носить»

1

06.03

 

26. Композиционно-синтаксические типы речи (высказывания от  1-го, 2-го, 3-го лица) в текстах.

 

1

13.03

 

27. Классификация текстов в зависимости от количества участников речи.

 

1

20.03

 

28. Риторика. Краткие сведения о классической риторике.

 

1

03.04.

 

29. Виды красноречия. Ораторская речь, публичное выступление. Структура публичной речи.

 

1

10.04

 

30. Учебно-научные жанры. Дискуссия, дебаты, спор, полемика, диспут.

 

1

17.04

 

31.Совершенствование культуры учебно-научного, официально-делового общения в устной и письменной форме. Овладение культурой публичной речи. Организация дискуссии.

 

1

24.04

 

Повторение и систематизация изученного материала – 3 ч. (из них 1 ч. – диктант)

 

 

 

 

32. Повторение  синтаксиса и пунктуации простого, простого осложненного и сложного предложения: сложное союзное и сложное бессоюзное предложения, способы связи, пунктуация. Синтаксический разбор сложного предложения

 

1

08.05

Вместо 01.05

 

33.Диктант «Воробьи»

1

08.05

 

34.Фонетика и орфография. Фонетический и орфографический разбор слова. Лексика.  Лексический разбор слова. Морфемика и словообразование. Морфемный и словообразовательный разбор. Морфология. Морфологический разбор Синтаксис и пунктуация.  Синтаксический и пунктуационный анализы.

 

1

15.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

9-класс

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели)

 

№

п. п.

Содержание программного материала

Письменные работы

часы

дата

примечание

 

1-ая четверть (18 часов)

 

 

 

 

 

 

Введение

 

 

 

 

 

1

 

Своеобразие развития русской литературы 1-ой половины XIX века

 

1

01.09

 

 

2

Своеобразие развития русской литературы 1-ой половины XIX века

 

1

06.09

 

 

 

А.С. Грибоедов. «Горе от ума»

 

 

 

 

 

3

Очерк жизни и творчества А.С. Грибоедова.

1

08.09

 

 

4

 «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая сатира

 

1

13.09

 

 

5

. «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая сатира

 

1

15.09

 

 

6

. «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая  сатира.

1

20.09

 

 

7

Очерк жизни и творчества А.С. Грибоедова. «Горе от ума» – «комедия нравов, галерея живых типов и острая сатира

Для заучивания наизусть: А.С. Грибоедов. Монолог Фамусова или монолог Чацкого из комедии «Горе от ума» (по выбору учащихся).

 

1

22.09

 

 

8

РР: Подготовка к сочинению.

1

27.09

 

 

9

Сочинение  «Чацкий – передовой человек своего времени»

1

29.09

 

 

 

А.С. Пушкин

 

 

 

 

 

10

 Жизнь и творчество Пушкина.

1

04.10

 

 

13.

Начало поэтической деятельности.

1

06.10

 

 

12

Болдинская осень.

1

11.10

 

 

13

А.С.Пушкин. Лирика.

1

13.10

 

 

14

А.С.Пушкин. Лирика.

1

18.10

 

 

15

А.С.Пушкин. Лирика.

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «К***» («Я помню чудное мгновенье...»), «К Чаадаеву», «Я памятник себе воздвиг...» (2 стихотворения по выбору учащихся)

1

20.10

 

 

16.

Жанр и проблематика повести «Пиковая дама».

1

25.10

 

 

17

Жанр и проблематика повести «Пиковая дама».

1

27.10

 

 

18

Вн. чт. (читательская конференция): А.С. Пушкин. «Каменный гость», «Пир во время чумы».

 

1

08.11

 

 

 

2-ая четверть (14 часов)

 

 

 

 

 

19.

Творческая история романа «Евгений Онегин».

1

10.11

 

 

20

Творческая история романа «Евгений Онегин».

1

15.11

 

 

21

. Онегин и Ленский.

1

17.11

 

 

22

. Онегин и Татьяна.

1

22.11

 

 

23

Татьяна и Ольга

1

24.11

 

 

24

Онегин и автор.

Для заучивания наизусть: отрывки из романа «Евгений Онегин» (письмо Татьяны к Онегину или письмо Онегина к Татьяне; или 1-2 строфы по выбору).

 

1

29.11

 

 

25.

РР: Подготовка к сочинению.

1

06.12

Вместо 01.12

 

26

Сочинение  Сравнительная характеристика Онегина и Ленского» /по произведению А.С. Пушкина «Евгений Онегин»/

1

06.12

 

 

27

Значение творчества А.С. Пушкина для русской культуры.

1

08.12

 

 

М.Ю. Лермонтов

 

 

 

 

 

28

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова.

1

13.12

 

 

29.

Основные мотивы лирики:

1

15.12

 

 

30

Основные мотивы лирики:

1

20.12

 

 

31

Основные мотивы лирики:

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. «Родина», «Смерть поэта», «Дума», «Парус», «Молитва» (2 стихотворения по выбору учащихся).

 

1

22.12

 

 

32

Вн. чт. (читательская конференция): М.Ю. Лермонтов. Стихотворения. «Демон», «Княгиня Лиговская».

 

1

27.12

 

 

33.

«Герой нашего времени» – первый психологический роман в русской литературе

1

29.12

 

 

3 четверть (20 часов)

 

 

 

 

 

34.

Своеобразие раскрытия образа Печорина:

1

10.01

 

 

35

Своеобразие раскрытия образа Печорина:

1

12.01

 

 

36

Своеобразие раскрытия образа Печорина:

1

17.01

 

 

37.

РР: Подготовка к сочинению.

1

19.01

 

 

38

Сочинение «Печорин во вражде со всеми» /по произведению М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»/

1

24.01

 

 

39.

Традиции Лермонтова в русской литературе ХIХ-ХХ веков.

1

26.01

 

 

Н.В. Гоголь

 

 

 

 

 

40.

Н.В. Гоголь. Жизнь и творчество писателя.

1

31.01

 

 

41.

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

02.02

 

 

42

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

07.02

 

 

43

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

09.02

 

 

44

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

14.02

 

 

45

«Мертвые души» (главы из поэмы).

1

16.02

 

 

 

И.С. Тургенев.

 

 

 

 

 

46.

И.С. Тургенев. Личность писателя

1

21.02

 

 

47

. «Любовь земная» и «любовь небесная» в повести «Вешние воды».

1

23.02

 

 

48

«Любовь земная» и «любовь небесная» в повести «Вешние воды».

1

28.02

 

 

49.

Роман «Отцы и дети».

1

02.03

 

 

50

Роман «Отцы и дети».

1

07.03

 

 

51

Роман «Отцы и дети».

1

09.03

 

 

52

Роман «Отцы и дети».

1

14.03

 

 

53

Роман «Отцы и дети».

1

16.03

 

 

54

Роман «Отцы и дети».

1

04.04

 

 

55

Вн. чт. (читательская конференция): О. Бальзак. «Гобсек», «Шагреневая кожа».

1

06.04

 

 

4 четверть (14 часов)

 

 

 

 

 

56

 

РР: Подготовка к сочинению.

1

11.04

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

57

 

Сочинение  «Образ Базарова» /по произведению И.С. Тургенева «Отцы и дети»./

1

13.04

 

 

58

 

 

59

 

 

 

Н.Г. Чернышевский

Н.Г. Чернышевский. Роман «Что делать?»

 

 

Н.Г. Чернышевский. Роман «Что делать?».

 

 

 

 

 

РР: Домашнее сочинение

 

 

1

 

 

 

1

18.04

 

59

Н.Г. Чернышевский. Роман «Что делать?»

 

1

20.04

 

 

60

 

И.А. Гончаров

И.А. Гончаров. «Обломов» (главы). Личность писателя.

 

1

25.04

 

61

 

Роман «Обломов»

 

1

27.04

 

62

 

Роман «Обломов».

 

1

02.05

 

63

 

Роман «Обломов».

 

1

04.05

 

64

Роман «Обломов».

 

1

11.05

Вместо 09.05

65

РР: Подготовка к сочинению.

1

11.05

 

66

Сочинение «Два образа жизни» /по произведению «Обломов»/

1

16.05

 

 

 

 

 

 

67

Вн. чт. (читательская конференция): О. Уайльд. «Портрет Дориана Грея».

 

 

1

18.05

 

Заключение

 

 

 

 

68

Значение русской классики 1-ой половины XIX века и ее место в истории русской культуры.

 

1

23.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

5-класс

 

Всего – 68 часов (по 2  часа в неделю, всего 34 недели).

 

№

урока

Содержание программного материала

Письменные работы

часы

дата

примечание

 

1-ая четверть (18 часов)

 

 

 

 

 

Введение

 

 

 

 

1.

 

Понятие о словесности. Фольклор и литература: сходство, различие, взаимосвязь.

 

1

1

01.09

 

 

Устное народное творчество

 

 

 

 

2.

Специфика фольклора. Основные жанры.

 

 

1

06.09

 

3.

Пословицы и поговорки. Тематика пословиц и поговорок, их прямой и переносный смысл.

Для заучивания наизусть: 3-5 русских и казахских пословиц и поговорок.

 

 

1

08.09

 

4.

Загадки. Происхождение и функции загадок.

РР: Составление  загадок.

Для заучивания наизусть: 3-5 русских и казахских загадок.

 

 

1

13.09

 

5

Обрядовая поэзия.

 

1

15.09

 

6

Обрядовая поэзия.

 

1

20.09

 

7

Русские народные сказки.

 

1

22.09

 

8

Волшебная сказка. «Царевна-лягушка».

 

1

27.09

 

9

. «Царевна-лягушка».

 

1

29.09

 

10

 «Иван - Крестьянский сын и Чудо-юдо». Тема, идея и поэтика сказки.

 

 

1

04.10

 

11.

Казахские народные сказки. «Ер-тостік».

 

1

06.10

 

12.

Русские бытовые сказки. Цикл казахских сказок об Алдаре Косе в сравнении с русскими бытовыми сказками.

 

 

1

11.10

 

13

Сказки о животных.

 

 

1

13.10

 

14.

 

 

РР: Сочинение - составление сказки

1

18.10

 

15.

Былины. Мир былины.

 

1

20.10

 

16.

«Илья Муромец и Соловей-разбойник».

 

1

25.10

 

17.

Былина «Вольга и Микула».

 

1

27.10

 

18.

Казахский героический эпос. Эпос «Кобланды-батыр»  (отрывок).

 

1

08.11

 

 

2-ая четверть (14 часов)

 

 

 

 

19

Исторические песни.

 

1

10.11

 

20.

Лирические бытовые песни.

 

1

15.11

 

21

Открытие мира фольклора писателями XIX века.

РР: Анализ лирических произведений

 

1

17.11

 

22

Обрядовая поэзия в творчестве поэтов XIX века.

Для заучивания наизусть: А.Н. Майков. «Колыбельная».

 

 

1

22.11

 

23

РР: Анализ лирических произведений поэтов XIX века

 

1

24.11

 

24

В.А. Жуковский. «Светлана».

 

1

29.11

 

25

Басня как эпический жанр литературы.

 

РР: Домашнее сочинение (басня)

1

06.12

Вместо 01.12

26

И.А. Крылов. «Волк и ягненок», «Квартет».

 

 

1

06.12

 

27

И.А. Крылов «Волк на псарне», «Свинья под дубом».

Для заучивания наизусть: И.А. Крылов. «Волк и ягненок» или «Квартет».

 

 

 

1

08.12

 

28

А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге

Для заучивания наизусть: А.С. Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» (отрывок).

 

 

1

13.12

 

29

РР: Анализ «Песни о вещем Олеге»  А.С. Пушкина.

 

1

15.12

 

30

А.С. Пушкин. «У лукоморья дуб зеленый

 

1

20.12

 

31

Народные источники в «Сказка о попе и работнике его Балде

 

1

22.12

 

32

Вн. чт.: Э. Гофман. «Щелкунчик, или Мышиный король» или В. Гауф. Сказки.

 

1

27.12

 

 

3 четверть (20 часов)

 

 

 

 

33

Г.-Х. Андерсен. «Стойкий оловянный солдатик», «Новое платье короля».

 

1

29.12

 

34

О. Уайльд. «Роза и соловей». Герои сказки. Идея сказки и поэтичность ее стиля.

 

 

1

10.01

 

35

Вн. чт.: Немецкая народная сказка  «Шесть лебедей». Г.-Х. Андерсен. «Дикие лебеди»

 

 

 

1

12.01

 

36

М.Ю. Лермонтов. «Бородино».

Для заучивания наизусть: М.Ю. Лермонтов. «Бородино» (отрывок).

 

 

1

17.01

 

37

И.С. Тургенев. «Муму».

 

1

19.01

 

38

И.С. Тургенев. «Муму».

 

1

24.01

 

39

И.С. Тургенев. «Муму».

 

1

26.01

 

40

 

РР: Подготовка к сочинению.

 

1

31.01

 

41

 

Сочинение  «Герасим и Муму» по повести И.С. Тургенева «Муму».

1

02.02

 

42

Взаимоотношения человека и природы в стихотворениях поэтов XIX века:  

Для заучивания наизусть: Н.А. Некрасов. «Не ветер бушует над бором...» (отрывок из поэмы «Мороз, Красный нос»); И.С. Никитин. «Утро».

 

1

1

07.02

 

43

Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». Тема и идея повести Толстого.

2

1

09.02

 

44

Л.Н. Толстой. «Кавказский пленник». Жилин и Костылин. Изображение горцев в произведении.

 

 

1

14.02

 

 

Фольклор и литература XX века

 

 

 

 

 

45

Возвращение литературы к народным истокам.

 

1

16.02

 

46

Традиции и новаторство в использовании обрядовой поэзии поэтами XX века.

 

1

21.02

 

47

К.Д. Бальмонт. Книга «Фейные сказки»: «Фея», «Чары Феи», «У чудищ», «Как я пишу стихи», «Светлый мир

Для заучивания наизусть: К.Д. Бальмонт. «Фейные сказки» (одно стихотворение на выбор).

 

 

1

23.02

 

48

РР: Анализ стихотворений К.Д. Бальмонта

 

1

28.02

 

49

А.И. Куприн. «Синяя звезда».

 

1

02.03

 

50

Поэтическая картина природы в стихах поэтов XX века:

Для заучивания наизусть: И.В. Северянин. «В парке плакала девочка» или «Что шепчет парк»; Д.С. Мережковский. «Мать».

 

 

1

07.03

 

51

А.П. Платонов. «Волшебное кольцо. Герои сказки.

 

1

09.03

 

52

А.П. Платонов. «Волшебное кольцо». Воспевание доброты как лучшего человеческого качества.

 

 

1

14.03

 

53

П.Н. Васильев. «Песня о Серке», «Всадники» (из цикла «Песни киргиз-казахов»).

 

1

16.03

 

 

4 четверть (14 часов)

 

 

 

 

54

К.Г. Паустовский. «Теплый хлеб». Сказка о труде и взаимной выручке

 

1

04.04

 

55

К.Г. Паустовский. «Теплый хлеб». Победа добра над эгоистическими чувствами мальчика. Эпитет в сказке как средство выявления идеи произведения

 

1

06.04

 

56

П.П. Бажов. «Каменный цветок». Тема искусства, труда и люб­ви в сказе.

 

1

11.04

 

57

Вн. чт.: П.П. Бажов. «Малахитовая шкатулка».

 

 

1

13.04

 

58

М.М. Пришвин. «Кладовая солнца» Нравственная суть взаимоотношений Насти и Митраши. Труд в жизни детей.

 

1

18.04

 

59

М.М. Пришвин. «Кладовая солнца. Значение истории Травки для понимания идеи повести. Правда Антипыча. Одухотворение природы в «Кладовой солнца».

Для заучивания наизусть: М.М. Пришвин. «Кладовая солнца» (отрывок «Ель и сосна» или «История Травки»).

 

 

1

20.04

 

60

 

РР: Сочинение «Дети войны» по повести М.М. Пришвина «Кладовая солнца».

1

25.04

 

61

С.Я. Маршак. «Умные вещи» (в сокращении). Волшебные вещи в пьесе-сказке. Герои пьесы. Нравственные уроки произведения

 

1

27.04

 

62

Вн. чт.: К. Булычев. «Заповедник сказок».

 

 

1

02.05

 

63

С.В. Михалков. Басни. «Завидное упорство», «Муха и пчела», «Лев и муха». Крыловские традиции в баснях Михалкова.

 

1

04.05

 

64

Г.В. Черноголовина. «Сказка об одном зернышке», «Чудо-каравай», «Как солнышко на братьев рассердилось». Сказка в рассказе: реальное и фантастическое.

 

 

1

11.05

Вместо 09.05

65

М.Д. Зверев. «Тайна двухэтажного города». Герои произведения и их приключения. Изображение мира природы.

 

1

11.05

 

66

М.Д. Зверев. «Тайна двухэтажного городаФольклорно-мифическое и научное объяснение мира в произведении.

 

 

1

16.05

 

67

Д.Б. Кедрин. «Скинуло кафтан зеленый лето...»; Т.М. Мадзигон. «Эту осень отпраздновать надо»; Л.Д. Лезина. «Солнечный луч», «Черный лебедь». Мотив единения человека и природы. Развитие поэтических традиций.

 

 

1

18.05

 

 

Заключение

 

 

 

 

68

Итоги изучения темы «Фольклор и литература»

 

1

23.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

11 класс

 

естественно-математического направления

 

№

урока

 

Содержание программного материала

Письменные

работы

Кол. часов

Дата

примечяание

 

 

1 четверть (18 часов)

 

 

 

 

 

 

Введение

 

 

 

 

 

1.

 

Русская литература ХХ века после 1917 года и начала ХХI века.

 

1

02.09

 

 

2

В.В. Маяковский. Лирика:

РР: Анализ лирических произведений

Для заучивания наизусть: В.В. Маяковский. «Письмо товарищу Кострову из Парижа о сущности любви».

 

1

06.09

 

 

3

Комедия «Баня» как сатира на партийную бюрократию.

 

1

09.09

 

 

4

А.А. Ахматова.  Лирика

РР: Анализ лирических произведений

 

1

13.09

 

 

5

А.А. Ахматова.  Лирика

Для заучивания наизусть: А.А. Ахматова. «Мне голос был. Он звал утешно…».

 

1

16.09

 

 

6

М.И. Цветаева. Лирика.

Для заучивания наизусть: М.И. Цветаева.  1 стихотворение по выбору учащихся.

 

1

20.09

 

 

7

 

 

РР: Подготовка к сочинению.

1

23.09

 

 

8

 

Классное сочинение по лирике А.А. Ахматовой и М.И. Цветаевой «Моим стихам, как драгоценным винам, настанет свой черед»

1

27.09

 

 

9

Б.Л.  Пастернак.  Своеобразие художественного мироощущения поэта. 

РР: Анализ лирических произведений

 

1

30.09

 

 

10

Б.Л.  Пастернак.  Лирика

Для заучивания наизусть: Б.Л. Пастернак. «Сестра – моя жизнь и сегодня в разливе».

 

1

04.10

 

 

11

Б.Л.  Пастернак.  Главы из романа «Доктор Живаго».

 

1

07.10

 

 

12

Б.Л.  Пастернак .  Главы из романа «Доктор Живаго».

 

РР: Домашнее сочинение по роману Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго»

1

11.10

 

 

13

Е.И.  Замятин. «Мы»  (главы).

Западные преемники Е. Замятина – О. Хаксли («О, этот новый мир»), Дж. Оруэлл («1984»), А. Кестлер («Слепящая тьма»).

 

1

14.10

 

 

14

 

М.А. Булгаков.. «Собачье сердце».. Основные мотивы творчества. Синтез этих мотивов в романе «Мастер и Маргарита» (главы). 

 

1

18.10

 

 

15

М.А. Булгаков.. Основные мотивы творчества. Синтез этих мотивов в романе «Мастер и Маргарита» (главы). 

 

1

21.10

 

 

16

М.А. Булгаков.. Основные мотивы творчества. Синтез этих мотивов в романе «Мастер и Маргарита» (главы). 

 

1

25.10

 

 

17

М.А. Булгаков. Основные мотивы творчества .Синтез этих мотивов в романе «Мастер и Маргарита» (главы).  .

 

1

28.10

 

 

18

Вн.чт. (читательская конференция): М.А. Булгаков. Комедии: «Зойкина квартира», «Иван Васильевич», «Багровый остров»; «Театральный роман».

 

1

08.11

 

 

 

2 четверть (14 часов)

 

 

 

 

 

19

Современные рецепции творчества М.А. Булгакова.

 

1

11.11

 

 

20

 

РР: Подготовка к сочинению.

1

15.11

 

 

21

 

Классное сочинение по творчеству М.А. Булгакова

1

18.11

 

 

22

С.А. Есенин.. Лирика. 

 

1

22.11

 

 

23

Поэма «Анна Снегина» – горькое свидетельство социально-духовного одиночества поэта в новое время. Поэзия С.А. Есенина сегодня.

 

1

25.11

 

 

24

 

Гуманистическая миссия русской литературы в эпоху сталинизма.

 

1

29.11

 

 

25

А.Н. Толстой.  Главы из романов «Хождение по мукам» и «Петр I».

 

1

02.12

 

 

26

Вн. чт. (читательская конференция): А.Н. Толстой. Рассказы: «День Петра», «Наваждение». Повести: «Аэлита», «Гиперболоид инженера Гарина»

РР: Домашнее сочинение по творчеству А.Н. Толстого

1

06.12

 

 

27

О.Э. Мандельштам. Лирика.

 

1

09.12

 

 

28

М.М. Зощенко.  Рассказы 20_х годов.

 

1

13.12

 

 

29

А.П. Платонов. Рассказы 20-х – 40-х гг

 

1

20.12

Вместо 16.12

 

30

 

Н.А. Заболоцкий. Лирика.

 

1

20.12

 

 

31

М.А. Шолохов. Трагизм  классового раскола в гражданской войне – сквозная тема «Донских рассказов»

 

1

23.12

 

 

32

М.А. Шолохов. Трагизм классового раскола в гражданской войне – сквозная тема «Донских рассказов»

 

1

27.12

 

 

 

3 четверть (20 часов)

 

 

 

 

 

33

Современные концепции образа Мелехова

 

1

10.01

 

 

34

Современные концепции образа Мелехова

 

1

13.01

 

 

35

Современные концепции образа Мелехова

 

1

17.01

 

 

36

РР: Подготовка к сочинению.

 

РР: Подготовка к сочинению.

1

20.01

 

 

 

 

 

 

 

37

 

Классное сочинение по творчеству М.А. Шолохова

1

24.01

 

 

38

А.Т. Твардовский. Лирика.

 

1

27.01

 

 

 

39

А.Т. Твардовский.  Поэмы «Страна Муравия», «Дом у дороги», «Василий Теркин» (обзор.

 

1

31.01

 

 

 

 

 

 

40

Литература русского зарубежья первой волны (обзор).

 

1

03.02

 

 

41

Приспособление советских ценностей к общечеловеческим (1956 – конец 1980-х гг.).

 

1

07.02

 

 

42

Военная проза (обзор):

Для заучивания наизусть: Поэзия военных лет:

по 1 стихотворению 2-3 авторов по выбору учителя.

 

1

10.02

 

 

43

Вн. чт. (читательская конференция): М. Шолохов. Рассказ «Наука ненависти». Роман «Они сражались за родину» (главы). А. Бек. «Волоколамское шоссе». Ю. Бондарев. «Батальоны просят огня», «Берег». В. Быков. «Сотников».

РР: Домашнее сочинение по теме «ВОВ в литературе»

1

14.02

 

 

44

Молодежная и городская проза.

 

1

17.02

 

 

45

Деревенская проза.

 

1

21.02

 

 

46

В.М. Шукшин. Рассказы..

 

1

24.02

 

 

47

«Эстрадная поэзия».

Для заучивания наизусть: А.А. Вознесенский. 1 стихотворение по выбору учителя.

 

1

28.02

 

 

48

О.О. Сулейменов. Лирика.

Для заучивания наизусть: О.О. Сулейменов. 1 стихотворение по выбору учителя.

 

1

03.03

 

 

49

Поэзия бардов: А. Галича, В. Высоцкого и Б. Окуджавы, В. Долиной  и др.

Для заучивания наизусть: Б.Ш. Окуджава. 1 стихотворение по выбору учащихся.

В.В. Высоцкий. Многообразие тем и жанров лирики: о предназначении поэта и поэзии Для заучивания наизусть: В.С. Высоцкий. 1 стихотворение по выбору учащихся.

 

1

07..03

 

 

50

Социально-психологическая драматургия (обзор).

 

1

10.03

 

 

51

«Тихая поэзия»: продолжение поэтических традиций 19 века (обзор). А.А. Тарковский - постакмеист, «последний поэт серебряного века». Тема всеобщего единства бытия, неразрывной связи человека и природы. Война как метафизическая, а не социальная трагедия. Фольклорные мотивы. А.С. Пушкин как поэтический и человеческий ориентир в поэзии Д.С. Самойлова. Противопоставление двух подходов к миру – силового противостояния бытию (пестелевского) и творческого вживания в него (пушкинского). Философская проблематика, асоциальность, классичность стиха. «Вневременность», обращенность к фольклору поэзии Н.М. Рубцова. Ориентация на «книжную» реальность, отсылки к явлениям мировой культуры, сращение «натуры» (природы) и культуры, классичность поэзии А.С. Кушнера.

 

1

 

14.03

 

 

52

Драматургия новой волны.

 

1

17.03

 

 

 

4 четверть (14 часов)

 

 

 

 

 

53

Русская поэзия и проза Казахстана (обзор).

 

1

04.04

 

 

54

Русская поэзия и проза Казахст ана (о бзор).

РР: Домашнее  сочинение по творчеству русских писателей Казахстана

1

07.04

 

 

55

 Антисталинская проза.

 

1

11.04

 

 

    56

Антисталинская проза.

 

1

14.04

 

 

57

А.И. Солженицын. «Один день Ивана Денисовича».

 

1

18.04

 

 

58

«Архипелаг ГУЛАГ» (отрывок

 

1

21.04

 

 

59

Вн. чт.: А. Рыбаков. «Дети Арбата». Г. Владимов. «Верный Руслан».

 

1

25.04

 

 

60

Ю. Домбровский. «Хранитель древностей» или «Факультет ненужных вещей» (фрагменты).

 

1

28.04

 

 

61

 

РР: Классное сочинение по теме «Антисталинская проза»

1

02.05

 

 

62

Литературный андеграунд (обзор). 

 

1

05.05

 

 

63

Литература русского зарубежья. Третья волна. 

 

1

12.05

Вместо 09.05

 

64

И. Бродский. Лирика.

РР: Анализ лирических произведений

 

1

 

12.05

 

 

65

И. Бродский. Лирика.

Для заучивания наизусть: «Я входил вместо дикого зверя в клетку»

 

1

16.05

 

 

66

С. Довлатов. «Наши» (фрагменты), «Иностранка» (фрагменты).

 

1

19.05

 

 

67

Постмодернизм в условиях краха советского тоталитаризма (1990-е гг.).

 

1

23.05

 

 

    68

Объективная история русской литературы ХХ века, учитывающая эволюцию ее поэтики и прозы.

 

1

25.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

 

7-класс

 

Всего – 68 часа (по 2 часа в неделю, всего 34 недели)

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

Введение

 

 

 

 

1.Мир художественной литературы.

 

1

01.09

 

2.Мир художественной литературы.

 

1

06.09

 

Человек и история в литературе

 

 

 

 

3.Литература и история. Исторический сюжет в литературе..

 

1

08.09

 

4. А.С. Пушкин. «Полтава».

 

1

13.09

 

5Вступление к поэме «Медный всадник».

 

1

15.09

 

6. М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

 

1

20.09

 

7. Образы-персонажи. Портретные характеристики.

 

1

22.09

 

8. Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба».

 

1

27.09

 

9. Запорожская Сечь, ее обычаи и нравы.

 

1

29.09

 

10. Главные образы-персонажи, их отношение к семье, любви, Сечи.

 

1

04.10

 

11. Тема предательства. Проблема личного выбора и гуманизма.

 

1

06.10

 

12

РР: Подготовка к сочинению.

1

11.10

 

13.

Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»» Два сына»

1

13.10

 

14. Л.Н. Толстой. «С овет в Филях».Образ Кутузова.

 

1

18.10

 

15. «Наполеон на Поклонной горе». Образ Наполеона.

 

1

20.10

 

16.М.Ю. Лермонтов. «Св. Елена», «Воздушный корабль».

РР: Анализ лирических произведений

 

1

25.10

 

17.Абай Кунанбаев. «Искандер». Образы Искандера и Аристотеля в поэме Абая

 

1

27.10

 

18.Вн. чт.: П. Мериме. «Матео Фальконе».

 

1

08.11

 

 

19 А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери».

 

 

1

 

10.11

 

20. Нравственная идея трагедии.

 

1

15.11

 

21. Н.А. Некрасов. «Русские женщины».

 

1

17.11

 

22. Н.А. Некрасов. «Русские женщины».

 

1

22.11

 

23. М.А. Шолохов. «Судьба человека». Характер главного героя.

 

1

24.11

 

24. М.А. Шолохов. «Судьба человека». Тема жизненных испытаний в рассказе.

 

1

29.11

 

25. Стихотворения поэтов XX века о Великой Отечественной войне.

 

1

06.12

 

26

РР:Сочинение на тему «ВОВ в произведениях писателей ХХ века».

1

06.12

Вместо 01.12

27. А.Т. Алимжанов. «Стрела Махамбета» (фрагменты).

 

1

 

 

Человек и мир природы в литературе

 

 

08.12

 

28. Пейзаж в художественном тексте.

 

1

13.12

 

29. Художественная картина неба в литературе.

 

1

15.12

 

30. Художественная картина неба в литературе.

 

1

20.12

 

31. И.С. Тургенев. «Бежин луг».

 

1

22.12

 

32. И.С. Тургенев. «Бежин луг».

 

1

27.12

 

33. Вн. чт.: Л.Н. Андреев. «Кусака».

 

1

29.12

 

34. Виды пейзажей в русской поэзии и прозе XIX-XX веков.

 

1

10.01

 

35. Виды пейзажей в русской поэзии и прозе XIX-XX веков.

 

1

12.01

 

36. Д. Дефо. Роман «Робинзон Крузо». /фрагменты/. 

 

1

17.01

 

37. Образы флоры и фауны в поэзии и прозе

 

1

19.01

 

38. Образы флоры и фауны в поэзии и прозе

 

1

24.01

 

39. Ю.О. Домбровский. Фрагмент из романа «Хранитель древностей». Алма-Ата 1930-х годов.

 

1

26.01

 

40. А. и Б. Стругацкие. Фрагменты из романа «Пикник на обочине».  

 

1

31.01

 

41. А. и Б. Стругацкие. «Малыш». Проблема контакта человечества с внеземной цивилизацией. Неоднозначное прочтение развязки повести.

 

1

02.02

 

42. . и Б. Стругацкие. «Малыш». Неоднозначное прочтение развязки повести.

 

1

07.02

 

43. Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе

 

1

09.02

 

44. Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе

РР Домашнее сочинение «Мое любимое стихотворение о природе»

1

14.02

 

45. В.В. Набоков. «Рождество».

 

1

16.02

 

46. Ю.П. Казаков. «Оленьи рога

 

1

21.02

 

47. Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход». Реальное и фантастическое в повести.

 

1

23.02

 

48. Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход». Образ мальчика в повести-сказке, его связь с Рогатой матерью-оленихой.

 

1

28.02р

 

49.

РР Сочинение«Человек и мир природы в литературе» (произведение по выбору учащегося)

1

 

 

Человек среди людей

 

 

02.03

 

50. Литературный образ-персонаж. Человек как вечный образ-персонаж в мире литературы.

 

1

07.03

 

51. Л.Н. Толстой. «Детство» (главы).

 

1

09.03

 

52. Л.Н. Толстой. «Детство» (главы).

 

1

14.03

 

53.Л.Н.  Андреев. «Баргамот и Гараська».

 

1

16.03

 

54.М. Сервантес. «Дон-Кихот» (фрагменты из романа).

 

1

20.03

 

55.Вн. чт. (читательская конференция): Д. Лондон. «Любовь к жизни», «Зов предков».

 

1

04.04

 

56. Л.Н. Толстой. «Отрочество».

 

1

06.04

 

57. Л.Н. Толстой. «Отрочество».

 

1

11.04

 

58.М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

 

1

13.04

 

59.М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

 

1

18.04

 

60. А.П. Чехов. «Хамелеон», «Толстый и тонкий».. Чинопочитание и добровольное унижение «низших» как предмет иронии.

 

1

20.04

 

61. В.Г. Распутин. «Уроки французского». Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени.

 

1

25.04

 

62. В.Г. Распутин. «Уроки французского».. Трагедия педагога: конфликт человечности и догмы.

 

1

27.04

 

63.

РР Сочинение по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского».

«Уроки доброты»

1

02.05

 

64. В.М. Шукшин. «Космос, нервная система и шмат сала», «Сапожки», «Микроскоп», «Чудик». Мир человеческих отношений в рассказах В.М. Шукшина.

 

 

 

1

04.05

 

65. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (фрагменты).

 

1

11.05

 

66. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (фрагменты). Судьбы писателя и его героя, их тайны и легендарность. Проблема «взрослости». Фантастическое и реальное в сюжете повести-сказки. Образ Маленького принца.

 

1

11.05

Вместо 09.05

67. Вн. чт.: В.Ф. Тендряков. «Весенние перевертыши»

 

1

 

 

Заключение

 

 

16.05

 

68. Итоги изучения темы «Мир художественной литературы»

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Русская литература

7-класс

 

Всего – 68 часа (по 2 часа в неделю, всего 34 недели)

№ урока / Тема урока

Письменные работы

Часы

Дата

Примечания

Введение

 

 

 

 

1.Мир художественной литературы.

 

1

01.09

 

2.Мир художественной литературы.

 

1

06.09

 

Человек и история в литературе

 

 

 

 

3.Литература и история. Исторический сюжет в литературе..

 

1

08.09

 

4. А.С. Пушкин. «Полтава».

 

1

13.09

 

5Вступление к поэме «Медный всадник».

 

1

15.09

 

6. М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова».

 

1

20.09

 

7. Образы-персонажи. Портретные характеристики.

 

1

22.09

 

8. Н.В. Гоголь. «Тарас Бульба».

 

1

27.09

 

9. Запорожская Сечь, ее обычаи и нравы.

 

1

29.09

 

10. Главные образы-персонажи, их отношение к семье, любви, Сечи.

 

1

04.10

 

11. Тема предательства. Проблема личного выбора и гуманизма.

 

1

06.10

 

12

РР: Подготовка к сочинению.

1

11.10

 

13.

Сочинение по произведению Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»» Два сына»

1

13.10

 

14. Л.Н. Толстой. «С овет в Филях».Образ Кутузова.

 

1

18.10

 

15. «Наполеон на Поклонной горе». Образ Наполеона.

 

1

20.10

 

16.М.Ю. Лермонтов. «Св. Елена», «Воздушный корабль».

РР: Анализ лирических произведений

 

1

25.10

 

17.Абай Кунанбаев. «Искандер». Образы Искандера и Аристотеля в поэме Абая

 

1

27.10

 

18.Вн. чт.: П. Мериме. «Матео Фальконе».

 

1

08.11

 

19 А.С. Пушкин. «Моцарт и Сальери».

 

1

10.11

 

20. Нравственная идея трагедии.

 

1

7

 

21. Н.А. Некрасов. «Русские женщины».

 

1

15.11

 

 

22. Н.А. Некрасов. «Русские женщины».

 

 

1

 

17.11

 

23. М.А. Шолохов. «Судьба человека». Характер главного героя.

 

1

22.11

 

24. М.А. Шолохов. «Судьба человека». Тема жизненных испытаний в рассказе.

 

1

24.11

 

25. Стихотворения поэтов XX века о Великой Отечественной войне.

 

1

29.11

 

26

РР:Сочинение на тему «ВОВ в произведениях писателей ХХ века».

1

06.12

Вместо 01.12

27. А.Т. Алимжанов. «Стрела Махамбета» (фрагменты).

 

1

06.12

 

Человек и мир природы в литературе

 

 

 

 

28. Пейзаж в художественном тексте.

 

1

08.12

 

29. Художественная картина неба в литературе.

 

1

13.12

 

30. Художественная картина неба в литературе.

 

1

15.12

 

31. И.С. Тургенев. «Бежин луг».

 

1

20.12

 

32. И.С. Тургенев. «Бежин луг».

 

1

22.12

 

33. Вн. чт.: Л.Н. Андреев. «Кусака».

 

1

27.12

 

34. Виды пейзажей в русской поэзии и прозе XIX-XX веков.

 

1

29.12

 

35. Виды пейзажей в русской поэзии и прозе XIX-XX веков.

 

1

10.01

 

36. Д. Дефо. Роман «Робинзон Крузо». /фрагменты/. 

 

1

12.01

 

37. Образы флоры и фауны в поэзии и прозе

 

1

17.01

 

38. Образы флоры и фауны в поэзии и прозе

 

1

19.01

 

39. Ю.О. Домбровский. Фрагмент из романа «Хранитель древностей». Алма-Ата 1930-х годов.

 

1

24.01

 

40. А. и Б. Стругацкие. Фрагменты из романа «Пикник на обочине».  

 

1

26.01

 

41. А. и Б. Стругацкие. «Малыш». Проблема контакта человечества с внеземной цивилизацией. Неоднозначное прочтение развязки повести.

 

1

31.01

 

42. . и Б. Стругацкие. «Малыш». Неоднозначное прочтение развязки повести.

 

1

02.02

 

43. Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе

 

1

07.02

 

44. Поэтика изображения живой и неживой природы в художественной литературе

РР Домашнее сочинение «Мое любимое стихотворение о природе»

1

09.02

 

45. В.В. Набоков. «Рождество».

 

1

14.02

 

46. Ю.П. Казаков. «Оленьи рога

 

1

16.02

 

47. Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход». Реальное и фантастическое в повести.

 

1

21.02

 

48. Ч.Т. Айтматов. «Белый пароход». Образ мальчика в повести-сказке, его связь с Рогатой матерью-оленихой.

 

1

23.02

 

49.

РР Сочинение«Человек и мир природы в литературе» (произведение по выбору учащегося)

1

28.02р

 

Человек среди людей

 

 

 

 

50. Литературный образ-персонаж. Человек как вечный образ-персонаж в мире литературы.

 

1

02.03

 

51. Л.Н. Толстой. «Детство» (главы).

 

1

07.03

 

52. Л.Н. Толстой. «Детство» (главы).

 

1

09.03

 

53.Л.Н.  Андреев. «Баргамот и Гараська».

 

1

14.03

 

54.М. Сервантес. «Дон-Кихот» (фрагменты из романа).

 

1

16.03

 

55.Вн. чт. (читательская конференция): Д. Лондон. «Любовь к жизни», «Зов предков».

 

1

20.03

 

56. Л.Н. Толстой. «Отрочество».

 

1

04.04

 

57. Л.Н. Толстой. «Отрочество».

 

1

06.04

 

58.М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

 

1

11.04

 

59.М.Е. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».

 

1

13.04

 

60. А.П. Чехов. «Хамелеон», «Толстый и тонкий».. Чинопочитание и добровольное унижение «низших» как предмет иронии.

 

1

18.04

 

61. В.Г. Распутин. «Уроки французского». Отражение в рассказе трудностей послевоенного времени.

 

1

20.04

 

62. В.Г. Распутин. «Уроки французского».. Трагедия педагога: конфликт человечности и догмы.

 

1

25.04

 

63.

РР Сочинение по рассказу В.Г. Распутина «Уроки французского».

«Уроки доброты»

1

27.04

 

64. В.М. Шукшин. «Космос, нервная система и шмат сала», «Сапожки», «Микроскоп», «Чудик». Мир человеческих отношений в рассказах В.М. Шукшина.

 

 

 

1

02.05

 

65. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (фрагменты).

 

1

04.05

 

66. А. де Сент-Экзюпери. «Маленький принц» (фрагменты). Судьбы писателя и его героя, их тайны и легендарность. Проблема «взрослости». Фантастическое и реальное в сюжете повести-сказки. Образ Маленького принца.

 

1

11.05

Вместо 09.05

67. Вн. чт.: В.Ф. Тендряков. «Весенние перевертыши»

 

1

11.05

 

Заключение

 

 

 

 

68. Итоги изучения темы «Мир художественной литературы»

 

1

16.05

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 5, 7, 9, 11 классах общеобразовательных школ Казахстана на 2016-2017 г., готовое к печати."
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ титул.docx

 

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Отдел образования Шуского района Жамбылской области

Коммунальное государственное учреждение

«Средняя школа имени Гани Муратбаева»

города Шу Жамбылской области

 

Методическое объединение учителей русского языка и литературы

 

 

 

 

«Рассмотрено»                                 «Согласовано»                                 «Утверждаю»

на заседании МО                             Замдиректора по УВР:                    Директор школы

Протокол № 1 от 1.09.16                  М.Т.Дуйсенкулова                          А.Е.Науалиева

Т.Ш.Сыздыкбекова

________________                            ________________                          ______________   

 

 

 

 

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

уроков русского языка и литературы

на 2016-2017 г.

учителя В.Т. Павловской

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Календарно-тематическое планирование уроков русского языка и литературы в 5, 7, 9, 11 классах общеобразовательных школ Казахстана на 2016-2017 г., готовое к печати."
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 665 111 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.02.2017 5373
    • ZIP 904.7 кбайт
    • 39 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Павловская Валентина Тимофеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Павловская Валентина Тимофеевна
    Павловская Валентина Тимофеевна
    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 146043
    • Всего материалов: 69

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка и культуры речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 59 человек из 34 регионов
  • Этот курс уже прошли 183 человека

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы методики преподавания русского языка в условиях реализации ФГОС

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 141 человек из 50 регионов
  • Этот курс уже прошли 479 человек

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык")

Учитель русского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Принципы эффективного использования аграрных ландшафтов

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подготовка менеджеров по продажам: аспекты телефонных переговоров

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Современные информационные технологии и информационная безопасность

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 25 человек