Карточки для взаимотренажа Архитектура барокко

Методика взаимотренажа

Алгоритм работы

1.Объединиться в группы по 4-6 человек.

2.Выбрать карточки и записаться в таблицу в соответствии с номером карточки.

3.Один участник пары называет другому слово из своей карточки (не называя значения), просит объяснить значение, правильность ответа проверяет по своей карточке. Если напарник отвечает правильно, просит объяснить следующее слово. Если ошибается- ему проговаривается верный ответ и он должен его повторить.

4.Закончить диктовать слова из одной карточки, напарники меняются ролями.

5.Когда все слова продиктованы, пара распадается. Карточками не обмениваются.

6.Отмечают отработанную карточку в таблице.

7.Закончив работу в одной паре, необходимо найти себе другого напарника из группы и отработать с ним обе карточки.

8. В итоге необходимо отработать со всеми членами из группы.

1.Волю́та (итал. voluta — завиток, спираль) — архитектурный мотив, представляющий собой спиралевидный завиток с кружком («глазком») в центре. Является составной частью ионической, коринфской и композитной капителей.Волюта — основной мотив орнаментики бронзового века. Позднее этот архитектурный мотив стал использоваться во всех стилях. Иногда форму волюты имеют архитектурные детали, связывающие части здания, консоли карнизов, обрамления порталов, дверей, окон[1]. Реже волюты завиваются в противоположную сторону (вверх). Пример — постаменты скульптур львов Дворцовой пристани. Кружочек в средине завитка называется глазом волюты. В коринфском ордере волюта принимает несколько иной внешний вид и вместе с тем другое греческое название — греч. έλοξ: она подобна ветви растения, которое поднимается с капители и спирально закручивается при встрече препятствия возле абаки. В древнегреческой керамике, особенно в области Апулия, были популярны кратеры с волютами, которыми были украшены высокие ручки посудины.

2.Антаблемент         (франц. entablement, от table - стол, доска), верхняя горизонтальная часть сооружения, обычно лежащаяна колоннах, - составной элемент классической архитектуры ордера . Антаблемент членится на несущую часть - архитрав, на опирающийся на него фриз и венчающую часть - карниз. Встречается неполный антаблемент (без фриза). Антаблемент возник на основе деревянногобалочного перекрытия и в своих формах отражает его структуру.

3.Капите́ль (от лат. caput — голова) — венчающая часть колонны или пилястры. Верхняя часть капители выступает за пределы колонны, обеспечивая переход к абаке, обычно имеющей квадратную форму.

4.Пиля́стра — вертикальный выступ стены, обычно имеющий (в отличие от лопатки) базу и капитель, и тем самым условно изображающий колонну. Пилястрачасто повторяет части и пропорции ордерной колонны,

5.А́ттик (от др.-греч. ἀττικός) — декоративная стенка, возведённая над венчающим сооружение карнизом. Впервые аттик стал применяться в древнеримской триумфальной арке, как её архитектурное завершение.

6.Фронто́н — завершение (обычно треугольное, реже — полуциркульное) фасада здания, портика, колоннады, ограниченное двумя скатами крыши по бокам и карнизом у основания.

7.Фаса́д (фр. façade — передний, лицевая сторона здания) — наружная, лицевая сторона здания.

Краткое описание документа:

Взаимотренаж - один из эффективных методов формирования универсальных учебных действий у учащихся.

Результатом обучения в рамках системно-деятельностного подхода становится не только приобретение обучающимися определённых предметных знаний, но и в первую очередь, формирование универсальных учебных действий (УУД), другими словами, формирование умения учиться, способности к саморазвитию, активного присвоения нового социального опыта. Для формирования метапредметных учебных действий, необходимо включить каждого ребенка в активную коммуникацию. Использование парной и коллективной формы работы позволяет каждому высказаться, слышать и слушать другого, тут же реагировать на услышанное, то есть вести диалог. На своих уроках часто использую взаимотренаж.