ЕГЭ 2015 г.   ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

2            вариант 

контрольныхизмерительныхматериалов 

дляпроведенияв 2015 годуединогогосударственногоэкзамена поОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 

Инструкцияповыполнениюработы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 36 заданий. Часть 1 содержит 27 заданий с кратким ответом. Часть 2 содержит 9 заданийсразвёрнутымответом.

На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа 55 минут (235 минут). 

Ответ к заданиям 1, 2, 5–7, 10, 13, 14, 17, 18, 23 запишите в бланк ответов№ 1 ввидеоднойцифры, котораясоответствует номеруправильного ответа. 

КИМ Ответ: 4                            

Ответом к остальным заданиям части 1 является  последовательность цифр или слово (словосочетание). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенеситевбланкответа№ 1.

КИМ Ответ:

3

5

Ответ:   МАЖОРИТАРНАЯ.

Ответ:   23                       .

А	Б	В	Г	Д
1	1	3	2	2

              Ответ:                                      

Задания части 2 (28–36) требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение).  В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите его полное решение. Выполняя последнее задание работы, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно.  

                         Все     бланки     ЕГЭ     заполняются     яркими     чёрными     чернилами.

Допускаетсяиспользованиегелевой, капиллярнойилиперьевойручек. 

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи  вчерновикенеучитываютсяприоцениванииработы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количествобаллов.

Желаемуспеха!

1 Понятия «развитие», «взаимодействие элементов» характеризуют общество как

1)    динамичную систему

2)    часть природы

3)    весь окружающий человека материальный мир

4)    среду обитания

2.            К свойствам, отражающим биологическую природу человека, относится

1)    общение с помощью членораздельной речи

2)    творческая активность

3)    умение абстрактно мыслить

4)    способность приспосабливаться к условиям среды

3.            Верны ли следующие суждения об обществе?

А. О бщество, как и природа, является динамичной системой, отдельные элементы которой взаимодействуют друг с другом.

Б.  Общество вместе с природой образует окружающий человека мир.

1)  верно только А	3)  верны оба суждения
2)  верно только Б	4)  оба суждения неверны

4.            В стране Z растет уровень жизни населения. Какие признаки свидетельствуют о том, что она развивается как общество индустриального типа?

Выберите из приведенного ниже списка соответствующие позиции и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)    Основой экономики является сельское хозяйство.

2)    Р елигия оказывает значительное влияние на развитие общества.

3)    Сформирован класс промышленных рабочих.

4)    Существует разделение труда.

5)    Происходит механизация производства.

6)    В стране развито фабричное производство.

О т в е т : _____________.

5.            К элементам общества как системы можно отнести

1)    территорию государства

2)    политические организации

3)    полезные ископаемые

4)    экологические зоны

6.            Биологическую природу человека отражает потребность

1)    иметь потомство

2)    развивать интересы

3)    быть в обществе других людей

4)    познавать мир и самого себя

7.            Выберите ситуацию, которая может быть проиллюстрирована графиком:

1)    с прос на бытовую технику, если доходы покупателей снизились

2)    спрос на учебники при демографическом спаде

3)    с прос на билеты на самолет после ледяного дождя в аэропорту

4)    спрос на программное обеспечение после снижения цен на компьютеры

8.                    ? .        .

.           .

 

 

 

1)   	3)   
2)   	4)   

9.            Найдите в приведенном ниже списке отличительные   признаки закона как правовой нормы и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)    носят общеобязательный характер

2)    в озникли в результате обобщения социального опыта

3)    принимаются высшим представительным органом

4)    нарушение норм     обязательно      влечет различные санкции

5)    соблюдение обеспечивается принудительной силой государства

10.         Связь всех сфер жизни общества

1)    вытекает из целостности общества как системы

2)    достигается в ходе политической борьбы

3)    обеспечивается идеологической работой

11.         Верны ли следующие суждения о субъектах права?

А.  По российскому законодательству физические лица становятся полностью дееспособными с момента получения паспорта.

В. К  субъектам права относятся не только конкретные люди, но и должностные лица, и государственные органы, и государство и т. д.

1)    верно только А        3)  верны оба суждения

2)    верно только Б        4)  оба суждения неверны

12.         В ходе социологического опроса 2009 г. респондентам был задан вопрос: «Допустима ли передача в частные руки памятников истории и культуры, музеев, театров?» Полученные данные представлены в графической форме:

Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?

1)    Респондентов, считающих, что передача в частные руки памятников истории и культуры, музеев, театров недопустима, меньше, чем тех, кто считает это нормальной практикой.

2)    П оловина опрошенных допускают передачу в частные руки памятников истории и культуры, музеев, театров только в случае финансовой неспособности государства их содержать.

3)    Подавляющее большинство респондентов считают передачу в частные руки памятников истории и культуры, музеев, театров нормальной практикой.

4)    Б олее половины опрошенных не допускают передачу в частные руки памятников истории и культуры, музеев, театров.

13.         Органом исполнительной власти в РФ является

1)    Счетная палата РФ

2)    Федеральное Собрание РФ

3)    Государственный Совет РФ

4)    Правительство РФ

14.         К социальным институтам относится

1)    армия          3)  идеология

2)    личность     4)  демократия

15.         Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?

А. С пад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения.

Б.  Политическая власть может способствовать успешному экономическому развитию страны.

1)    верно только А        3)  верны оба суждения

2)    верно только Б        4)  оба суждения неверны

16.         Установите соответствие между признаком социальной группы и типом объединения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАК СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППЫ	ТИП ОБЪЕДИНЕНИЯ
А) Ч лены группы взаимодействуют друг с другом лицом к лицу. Б)  Члены группы связаны между собой опосредованно. В)  Члены группы поддерживают тесные личные отношения. Г)  Для членов группы характерна эмоциональная близость. Д)  Членов группы объединяет только деятельность по достижению общей цели.	1)   первичная группа 2)   вторичная группа

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

О т в е т :

А	Б	В	Г	Д

17.         Понятие «проступок» является одним из основных в

1)    уголовном праве

2)    государственном праве

3)    гуманитарном праве

4)    административном праве

18.         Все то, что создано человеком, в своей совокупности называется

1)  историей	3)  прогрессом
2)  культурой	4)  экономикой

19.         Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. С вобода человека проявляется в осознанном выборе при принятии решений.

Б.  Единственным ограничением свободы человека являются его моральные принципы.

1)    верно только А        3)  верны оба суждения

2)    верно только Б        4)  оба суждения неверны

20.         Найдите в приведенном ниже списке нормы этикета и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)    Приглашать чужих людей без ведома хозяев пикника или проводить время на соседском пикнике без приглашения соседей — это просто верх неприличия.

2)    И з двух людей равного возраста, занимающих одинаковое положение, первым проходит тот, кто ближе к двери.

3)    Поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе.

4)    О бращение по половому признаку — «мужчина», «женщина» — не является вежливым.

5)    Д аже если хозяин пикника берет все заботы о приготовлении пищи на себя, это не значит, что вы должны ехать с пустыми руками.

6)    Принцип гуманизма утверждает «естественные права» каждого человека на жизнь, свободу, охрану здоровья, духовное развитие и др.

21.         Деятельность каких общественных организаций согласно Конституции РФ является запрещенной?

1)    критикующих деятельность Президента РФ

2)    направленных на нарушение целостности РФ

3)    представляющих несистемную оппозицию

4)    требующих введения смертной казни

22.         Запишите слово, пропущенное в таблице.

Методы познания

Метод познания	Характеристика
...	Исследование явлений действительности в контролируемых и управляемых (изменяемых) условиях.
Выдвижение гипотез	Выдвижение догадок, предположений для объяснения фактов, не укладывающихся в старые теории.

О т в е т : ______________.

23.         Выберите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1) назначение выборов; 2) образование избирательных округов и участков; 3) избирательная кампания; 4) выдвижение и регистрация кандидатов; 5) предвыборная борьба.

О т в е т : ______________.

24.         Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к признакам семьи.

1) брак оформлен официально; 2) члены связаны кровным родством; 3) имеют общее жилье; 4) имеют общую идеологическую ориентацию; 5) имеют общий бюджет; 6) обладают публичной властью.

Най дите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

О т в е т :

25.         Установите соответствие между характерной чертой и сферой культуры: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго.

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ	ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ
А)  анонимность Б)  ориентация на запросы В)  коллективность творческих процессов Г)  стандартизация содержания Д)  развлекательный характер	1)   народная культура 2)   м ассовая культура потребителя

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

О т в е т :

А	Б	В	Г	Д

26.         Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

(А) В столице завершено планирование деятельности по охране культурного наследия на ближайшие пять лет. (Б) В центре Москвы запланированы реставрационные работы на 89 объектах культурного наследия. (В) В числе зданий, которые будут реставрироваться, столичные усадьбы, дома, церкви, корпуса больниц. (Г) Отрадно, что деньги на эти работы отпускаются из средств городского бюджета. (Д) Духовно-практическая деятельность — один из видов человеческой деятельности.

Определите, какие положения текста имеют:

1)    фактический характер

2)    характер оценочных суждений

3)    характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

О т в е т :

А	Б	В	Г	Д

27.         Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

(А) Исследования Пастера, Коха и их многочисленных учеников привели к разработке практических мер в борьбе с заразными заболеваниями. (Б) Отечественные медики внесли существенный вклад в изучение эпидемий и в борьбу с ними. (В) Российский академик Константин Николаевич Виноградов был участником экспедиций по борьбе с эпидемиями сибирской язвы. (Г) Под руководством Виноградова сделано 130 исследований, опубликованных преимущественно в виде докторских диссертаций. (Д) Научное познание — один из видов познания мира.

Определите, какие положения текста имеют

1)    фактический характер

2)    характер оценочных суждений

3)    характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

О т в е т :

А	Б	В	Г	Д

Принято считать, что телеграф, телефон, поезда, автомобили и лайнеры призваны экономить человеку его драгоценное время, высвобождать досуг, который можно употребить для развития своих духовных способностей. Но произошел удивительный парадокс. Можем ли мы положа руку на сердце сказать, что времени у каждого из нас, пользующегося услугами техники, больше, чем его было у людей дотелефонной, дотелеграфной, доавиационной поры? Да боже мой! У каждого, кто жил тогда в относительном достатке (а мы все живем теперь в относительном достатке), времени было во много раз больше, хотя каждый тратил тогда на дорогу из города в город неделю, а то и месяц, вместо наших двух-трех часов…

Техника сделала могущественным каждое государство в целом и человечество в целом. По огневой, уничтожающей и всевозможной мощи Америка двадцатого века — не то что та же Америка девятнадцатого, и человечество, если пришлось бы отбиваться, ну, хоть от марсиан, встретило бы их не так, как два или три века назад. Но вот вопрос, сделала ли техника более могучим просто человека, одного человека, человека как такового?

Могуч был библейский Моисей, выведший свой народ из чужой земли, могуча была Жанна д’Арк из города Орлеана, могучи были Гарибальди и Рафаэль, Спартак и Шекспир, Бетховен и Петефи, Лермонтов и Толстой. Да мало ли… Открыватели новых земель, первые полярные путешественники, великие ваятели, живописцы и поэты. Гиганты мысли и духа, подвижники идеи. Мо-

жем ли мы сказать, что весь наш технический прогресс сделал человека более могучим именно с этой единственно правильной точки зрения? Конечно, мощные орудия и приспособления… Но ведь и духовное ничтожество, трусишка может дернуть за нужный рычажок или нажать нужную кнопку. Пожалуй, трусишка-то и дернет в первую очередь.

Да, все вместе, обладающие современной техникой, мы мощнее. Мы слышим и видим на тысячи километров. Наши руки чудовищно удлинены. Мы можем ударить когонибудь даже и на другом материке. Руку с фотоаппаратом мы дотянули уже до Луны. Но это все — мы. Когда же «ты» остаешься наедине с самим собой, без радиоактивных и химических реакций, без атомных и подводных лодок и даже без скафандра, просто один, — можешь ли ты сказать про себя, что ты могущественнее всех своих предшественников по планете Земля?

                                                                                       (В.Л. Солоухин)

_28.         В чем автор видит явное проявление прогресса и в чем он прогресс не отмечает?

_29.         Приведите два положения текста, которыми можно конкретизировать понятие противоречивости прогресса.

_30.         Опираясь на знание курса, сформулируйте любые три проявления технического прогресса, которые афористически называет автор. Каждое проявление сопроводите афористическим авторским выражением.

_31.         Какая единственно правильная, по мнению автора, точка зрения дает основание судить о том, стал ли современный человек могущественнее своих предшественников? Приведите ее и поясните на основе любых двух собственных примеров.

_32.         Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «свобода человека»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о внутренней и внешней свободе, и одно предложение, раскрывающее смысл понятия свободы человека в узком и широком смысле.

_33.         Назовите любые три особенности научного познания и каждую из них проиллюстрируйте примером.

_34.         Назовите любые два проявления социальной функции науки и приведите два примера ее осуществления.

_35.         Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме «Деятельность и мышление». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

36

Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл  в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты

поставленнойавторомпроблемы (затронутойтемы).

При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеровизразличныхисточников.)

36.1	Философия «Все наши теории – это не что иное, как обобщение опыта, наблюдаемыхфактов». (В.А. Амбарцумян)     Экономика «Спрос и предложение – это процесс взаимного приспособленияикоординации». (П.Т. Хейне)     Социология, социальная психология «Начало личности наступает намного позже, чем началоиндивида». (Б.Г. Ананьев)     Политология «"Разделяй и властвуй"   – мудрое правило, но "объединяйинаправляй" ещёлучше». (И.В. Гёте)
36.2
36.3
36.4

 

36.5	Правоведение «Закон не знает сословных преступлений, не знает различий по кругу лиц, в среде коих совершается его нарушение. Он ко всем равно строг и равно милостив». (А.Ф. Кони)

ЕГЭ 2015 г.   ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

3          вариант 

контрольныхизмерительныхматериалов 

дляпроведенияв 2015 годуединогогосударственногоэкзамена поОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 

Инструкцияповыполнениюработы

Экзаменационная работа состоит из двух частей, включающих в себя 36 заданий. Часть 1 содержит 27 заданий с кратким ответом. Часть 2 содержит 9 заданийсразвёрнутымответом.

На выполнение экзаменационной работы по обществознанию отводится 3 часа 55 минут (235 минут). 

Ответ к заданиям 1, 2, 5–7, 10, 13, 14, 17, 18, 23 запишите в бланк ответов№ 1 ввидеоднойцифры, котораясоответствует номеруправильного ответа. 

          КИМ Ответ: 4                        

Ответом к остальным заданиям части 1 является  последовательность цифр или слово (словосочетание). Ответ запишите в поле ответа в тексте работы без пробелов, запятых и других дополнительных символов, а затем перенеситевбланкответа№ 1.

КИМ Ответ:

3

5

Ответ:   МАЖОРИТАРНАЯ.

Ответ:   23                       .

А	Б	В	Г	Д
1	1	3	2	2

                  Ответ:                                       

Задания части 2 (28–36) требуют полного ответа (дать объяснение, описание или обоснование; высказать и аргументировать собственное мнение).  В бланке ответов № 2 укажите номер задания и запишите его полное решение. Выполняя последнее задание работы, Вы можете проявить свои знания и умения на том содержании, которое для Вас более привлекательно.  

                             Все     бланки      ЕГЭ     заполняются     яркими      чёрными    чернилами.

Допускаетсяиспользованиегелевой, капиллярнойилиперьевойручек. 

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи  вчерновикенеучитываютсяприоцениванииработы.

Баллы, полученные Вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количествобаллов.

Желаемуспеха!

1.      К глобальным проблемам современного мира относится

1)    в озникновение новых межгосударственных объединений

2)    ускоренное развитие сферы услуг

3)    с ущественный разрыв между уровнями развития регионов планеты

4)    и нтенсивное развитие науки и информационно-ком-

2.      К экологическим проблемам относится

1)    опасность распространения ядерного оружия

2)    охрана здоровья

3)    борьба с международным терроризмом

3.      Верны ли следующие суждения о самопознании?

А. И зучение себя может осуществляться в процессе общения, игры, труда.

Б.  Самопознание в отдельных ситуациях требует специальных усилий и знаний.

1)    верно только А          3)  верны оба суждения

2)    верно только Б          4)  оба суждения неверны

4.            Выберите в приведенном ниже списке вопросы, которые изучает макроэкономика, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)    бюджет семьи

2)    темпы инфляции

3)    рост ВВП

4)    перспективы развития электроэнергетики

5)    равновесие на рынке телевизоров

6)    дефицит госбюджета

О т в е т : ______________.

5.            Единичный представитель человеческого рода назыв ается

1)    индивидом 3)  личностью

2)    индивидуальностью            4)  творцом

6.            Какой термин используется для того, чтобы обозначить неповторимое своеобразие, специфические черты, присущие конкретному человеку?

1)  индивид	3)  творец
2)  деятель	4)  индивидуальность

7.            Выберите ситуацию, которая может быть проиллюстрирована графиком:

1)    с прос на бытовую технику, если доходы покупателей снизились

2)    спрос на учебники при демографическом спаде

3)    с прос на билеты на самолет после ледяного дождя в аэропорту

4)    спрос на программное обеспечение после снижения цен на компьютеры

8.            Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

А. Р азвитие массовой коммуникации делает современный мир целостным.

Б. В се глобальные проблемы являются следствием экономической интеграции.

1)  верно только А	3)  верны оба суждения
2)  верно только Б	4)  оба суждения неверны

9.            Найдите в приведенном списке черты, отличающие глобальные проблемы от других проблем человечества. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)    т ребуют для своего разрешения совместных усилий государств мира

2)    связаны между собой

3)    отражают противоречие между потребностями людей и их возможностями

4)    вызваны нехваткой природных ресурсов

5)    охватывают разные стороны жизни людей

6)    касаются всех стран мираО т в е т : _____________.

10.         Что из нижеперечисленного характеризует человека как личность?

1)    особенности внешности

2)    принадлежность к виду homo sapiens

3)    прямая походка

4)    социальный статус

11.         Верны ли следующие суждения о человеке?

А. В се поступки человека по своей природе рациональны, сообразуются с разумом.

Б.  На поведение человека влияют подсознание, природные инстинкты и влечения.

1)    верно только А        3)  верны оба суждения

2)    верно только Б        4)  оба суждения неверны

12.         В ходе социологического опроса 2009 г. респондентам был задан вопрос: «Допустима ли передача в частные руки памятников истории и культуры, музеев, театров?» Полученные данные представлены в графической форме:

Какой вывод можно сделать на основании данных диаграммы?

1)    Респондентов, считающих, что передача в частные руки памятников истории и культуры, музеев, театров недопустима, меньше, чем тех, кто считает это нормальной практикой.

2)    П оловина опрошенных допускают передачу в част- ные руки памятников истории и культуры, музеев,  

 театров только в случае финансовой неспособности государства их содержать.

3)    Подавляющее          большинство    респондентов    счита-

и поэты. Гиганты мысли и духа, подвижники идеи. Моют передачу в частные руки памятников истории и культуры, музеев, театров нормальной практикой.

4)    Б олее половины опрошенных не допускают передачу в частные руки памятников истории и культуры, музеев, театров.

13.         Органом исполнительной власти в РФ является

1)    Счетная палата РФ

2)    Федеральное Собрание РФ

3)    Государственный Совет РФ

4)    Правительство РФ

14.         К социальным институтам относится

1)    армия          3)  идеология

2)    личность     4)  демократия

15.         Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?

А. С пад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения.

Б.  Политическая власть может способствовать успешному экономическому развитию страны.

1)    верно только А        3)  верны оба суждения

2)    верно только Б        4)  оба суждения неверны

16.         Установите соответствие между признаком социальной группы и типом объединения: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИЗНАК СОЦИАЛЬНОЙ ГРУППЫ	ТИП ОБЪЕДИНЕНИЯ
А) Ч лены группы взаимодействуют друг с другом лицом к лицу. Б)  Члены группы связаны между собой опосредованно. В)  Члены группы поддерживают тесные личные отношения. Г)  Для членов группы характерна эмоциональная близость. Д)  Членов группы объединяет только деятельность по достижению общей цели.	1)   первичная группа 2)   вторичная группа

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

О т в е т :

А

Б

В

Г

Д

17.         Научные знания, в отличие от обыденных,

1)    предполагают проверку истинности полученных све-дений

2)    отражают окружающую действительность

3)    формируются на основе жизненного опыта

4)    передаются из поколения в поколение

18.         «Март сухой, да мокрый май — будет каша и каравай».

Данное утверждение является примером

1)    житейского знания

2)    мифологического знания

3)    художественного вымысла

4)    паранаучного знания

19.         Верны ли следующие суждения об истине?

А.  Путь к абсолютной истине идет через истины относительные.

Б. О тносительная истина — это полное, неизменное знание.

1)  верно только А	3)  верны оба суждения
2)  верно только Б	4)  оба суждения неверны

20.         Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Духовная жизнь — это важнейшая сфера деятельности отдельных людей и общества в целом, связанная с производством, сохранением, ________ (А) и потреблением ________ (Б). Наука, искусство, религия, мораль, образование выполняют социально значимые исторически закрепившиеся за ними функции, имеют свою структуру, т. е. являются ________ (В). Духовная жизнь отдельной личности включает ее потребности, способности, стремления, жизненные ориентиры и ________ (Г), знания, веру и многое другое. Неотъемлемой ее частью является ________ (Д) — область чувств и переживаний. Условием полноценной духовной жизни личности является ее ________ (Е), т. е. освоение культуры.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1)    социализация

2)    распространение

3)    общество

4)    социальный институт

5)    ценностные ориентации

6)    культура

7)    духовные ценности

8)    общественные отношения

9)    эмоциональная сфера

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного вами слова.

О т в е т :

А	Б	В	Г	Д	Е

21.         По какой избирательной системе проходят выборы депутатов Государственной Думы РФ?

1)  мажоритарной          3)  смешанной 2)  пропорциональной    4)  демократической

22.         Запишите слово, пропущенное в таблице.

Избирательные округа

Виды избирательных округов	Характеристики
одномандатный избирательный округ	округ, от которого избирается депутат
… избирательный округ	округ, включающий в себя всю территорию, на которой проводятся выборы

О т в е т : ______________.

23.         Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано.

1)    занятые;    2) безработные;           3) трудоспособные; 4) студенты; 5) домохозяйки.

О т в е т : ______________.

24.         Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «социальный конфликт».

1) противоборствующие стороны; 2) парадокс; 3) эскалация; 4) патология; 5) скрытая стадия; 6) долгосрочность.

Найдите и укажите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

О т в е т :

25.         Установите соответствие между примерами и формами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ	ФОРМЫ КУЛЬТУРЫ
А)  фестиваль фольклорных коллективов Б) б ылина о богатырях В) с алонная музыка Г)  абстрактная живопись Д)  телевизионный многосерийный фильм-боевик	1)   народная 2)   элитарная 3)   массовая

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

О т в е т :

А	Б	В	Г	Д

Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положе^26. ние которого обозначено определенной буквой.

(А) Экономическая глобализация в современном мире поражает своими масштабами. (Б) В Докладе ООН о развитии человека приводятся такие данные: «Мировой экспорт составляет около 7 триллионов долларов, или 21% мирового ВВП». (В) Ежедневный объем сделок по купле-продаже валюты возрос за 20 лет в сто раз. (Г) Глобализация может создать новые угрозы безопасности в бедных странах. (Д) Глобализация экономики представляет собой усиление взаимосвязей, взаимодействий и взаимозависимости экономических систем разных стран мира.

Определите, какие положения текста носят

1)    фактический характер

2)    характер оценочных суждений

3)    характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

О т в е т :

А	Б	В	Г	Д

_27. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

(А) Малый бизнес — один из видов предпринимательской деятельности. (Б) Кредитуя малый бизнес, российские банки ставят непомерные требования по залогу, тянут с ответом на заявку по поводу получения кредита. (В) Процентная ставка колеблется от 11,5 до 23% в зависимости от банка. (Г) Но винить только лишь банки в высоких процентах было бы неправильно. (Д) Коммерческие банки вынуждены устанавливать высокие ставки по кредитам, поскольку Банк России задает высокую ставку рефинансирования.

Определите, какие положения текста носят

1)    фактический характерленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание

2)    характер оценочных суждений

3)    характер теоретических утверждений

Запишите в таблицу под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер.

О т в е т :

О т в е т :

А	Б	В	Г	Д

Принято считать, что телеграф, телефон, поезда, автомобили и лайнеры призваны экономить человеку его драгоценное время, высвобождать досуг, который можно употребить для развития своих духовных способностей. Но произошел удивительный парадокс. Можем ли мы положа руку на сердце сказать, что времени у каждого из нас, пользующегося услугами техники, больше, чем его было у людей дотелефонной, дотелеграфной, доавиационной поры? Да боже мой! У каждого, кто жил тогда в относительном достатке (а мы все живем теперь в относительном достатке), времени было во много раз больше, хотя каждый тратил тогда на дорогу из города в город неделю, а то и месяц, вместо наших двух-трех часов…

Техника сделала могущественным каждое государство в целом и человечество в целом. По огневой, уничтожающей и всевозможной мощи Америка двадцатого века — не то что та же Америка девятнадцатого, и человечество, если пришлось бы отбиваться, ну, хоть от марсиан, встре- тило бы их не так, как два или три века назад. Но вот вопрос, сделала ли техника более могучим просто человека, одного человека, человека как такового?

Могуч был библейский Моисей, выведший свой народ из чужой земли, могуча была Жанна д’Арк из города Орлеана, могучи были Гарибальди и Рафаэль, Спартак и Шекспир, Бетховен и Петефи, Лермонтов и Толстой. Да мало ли… Открыватели новых земель, первые полярные путешественники, великие ваятели, живописцы и поэты. Гиганты мысли и духа, подвижники идеи. Мо-

жем ли мы сказать, что весь наш технический прогресс сделал человека более могучим именно с этой единственно правильной точки зрения? Конечно, мощные орудия и приспособления… Но ведь и духовное ничтожество, трусишка может дернуть за нужный рычажок или нажать нужную кнопку. Пожалуй, трусишка-то и дернет в первую очередь.

Да, все вместе, обладающие современной техникой, мы мощнее. Мы слышим и видим на тысячи километров. Наши руки чудовищно удлинены. Мы можем ударить когонибудь даже и на другом материке. Руку с фотоаппаратом мы дотянули уже до Луны. Но это все — мы. Когда же «ты» остаешься наедине с самим собой, без радиоактивных и химических реакций, без атомных и подводных лодок и даже без скафандра, просто один, — можешь ли ты сказать про себя, что ты могущественнее всех своих предшественников по планете Земля?

                                                                                          (В.Л. Солоухин)

В чем автор видит явное проявление прогресса и в чем он прогресс не отмечает?

Приведите два положения текста, которыми можно конкретизировать понятие противоречивости прогресса.

30.      Опираясь на знание курса, сформулируйте любые три проявления технического прогресса, которые афористически называет автор. Каждое проявление сопроводите афористическим авторским выражением.

31.      Какая единственно правильная, по мнению автора, точка зрения дает основание судить о том, стал ли современный человек могущественнее своих предшественников? Приведите ее и поясните на основе любых двух собственных примеров.

32.      Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «свобода человека»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о внутренней и внешней свободе, и одно предложение, раскрывающее смысл понятия свободы человека в узком и широком смысле.

33.      Назовите любые три особенности научного познания и каждую из них проиллюстрируйте примером.

34.      Назовите любые два проявления социальной функции науки и приведите два примера ее осуществления.

35.      Вам предстоит подготовить развернутый ответ по теме «Деятельность и мышление». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Выберите одно из предложенных ниже высказываний, раскройте его смысл 

36

в форме мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты

поставленнойавторомпроблемы (затронутойтемы).

При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеровизразличныхисточников.)

36.1	Философия «Все наши теории – это не что иное, как обобщение опыта, наблюдаемыхфактов». (В.А. Амбарцумян)     Экономика «Спрос и предложение – это процесс взаимного приспособленияикоординации». (П.Т. Хейне)     Социология, социальная психология «Начало личности наступает намного позже, чем началоиндивида». (Б.Г. Ананьев)     Политология «"Разделяй и властвуй"   – мудрое правило, но "объединяйинаправляй" ещёлучше». (И.В. Гёте)
36.2
36.3
36.4

 

36.5	Правоведение «Закон не знает сословных преступлений, не знает различий по кругу лиц, в среде коих совершается его нарушение. Он ко всем равно строг и равно милостив». (А.Ф. Кони)