Кинематика на уроках физкультуры

Коваль Н. А., Стручкова Г. И.

Интегрированный урок физики и физкультуры в 9 классе:

«Кинематика  на уроках физкультуры»

https://educontest.net/component/content/article/66895 

Цели урока  :

 - в интересной игровой форме обобщить и закрепить  знания,  полученные по теме « Кинематика»;

- научить видеть проявления изученных закономерностей физики на уроках физкультуры;

- пропаганда физической культуры и спорта;

-развивать коммуникативные способности. 

Задачи урока:

 - совершенствовать навыки решения качественных и расчетных задач;

-повысить двигательную активность учащихся на уроке;

- формировать у подростков устойчивое положительное отношение к занятиям физическими упражнениями;

-расширить кругозор учащихся о спортивных рекордах;

Оформление: плакаты с высказываниями ученых физиков и спортивные девизы.

Оборудование:  карточки с буквами, листы бумаги А-4, канат,  маты гимнастические, мячи набивные, рулетка, , секундомер, магнитная доска.

Подготовка к уроку: ребята делятся на команды, равные по силам  физическим и знаниям физики, выбираются капитаны команд, назначаются теоретики команд.  Проводят «Пульсометрию» -   каждый участник измеряет свой пульс, данные  участников команды суммируются и делятся на количество участников, получим  средний «пульс команды»

Ход урока.

I этап.  Вступительное слово учителя.

Кинематика дает в руки исследователя мощный «инструмент» позволяющие работать в области изучении движения. Она объясняет какими способами и какими математическими средствами можно описать перемещение тела, определения скорости движения, определения дальности полета предмета. Этим мы занимаемся на уроках физики, а на уроках физической культуры и при занятии спортом,  эти знания применяются  на практике.  Сегодня на уроке вы сами   используя  формулы физики  рассчитаете  скорость  своего движения , научитесь определять перемещения тел, вспомните мировые спортивные рекорды

    II этап . Основная часть.

1 конкурс. – РАЗМИНКА .

Собрать из  карточек с буквами  физические   термины ( кинематика, координата, траектория и.т.д.) . Команде выдаются карточки, они из них составляют слово, и по одной букве , бегом, переносят   на магнитную доску в противоположной  стороне спортзала.  Теоретик из команды, дает определение слова.

2.      Конкурс – «АВИАШОУ»

Капитанам   выдается лист А-4 из которого нужно сложить самолетик,   члены команды по очереди запускают самолетик от места приземления, измеряют расстояния полета. По данным вычисляют расстояние перелета и перемещение самолета от места старта. Теоретики дают определение терминам,  записывают формулы.

3.Конкурс – «СПИДОМЕТР»

Участники пробегают  по 30 метров , засекают время. Теоретики определяют скорость  бега по формуле.

4.Конкурс – «Блиц турнир» (викторина)

Вопросы первой команде:

- Материальная точка – это….

- Изменение скорости в единицу времени – это…

- рекордное значение прыжка в высоту … (2м 41 см)

-средняя скорость пешехода ….( 5 км/час)

- рекордное значение прыжка в высоту ….(2м 41 см)

-переведите 54 км/час в м/с

- назовите единицу изменения скорости…

Вопросы второй команде:

- движение называется поступательным. Если…

- свободное падение – это ….

- рекордное значение прыжка в длину … (8,9 м)

- максимальная скорость гепарда….( 112 км/час)

- 36 км/час перевести в метры в секунду

- единицы измерения ускорения….

- длина марафонской дистанции… (42 км 132 м)

      5. Конкурс – «КООРДИНАТОР»

Вся команда, по  очереди,  сидя на гимнастических матах, бросают  набивной мяч, из- за головы. Измеряется дальность падения мяча. Теоретики решают задачу : построить график-диаграмму  изменения координаты положения мяча .

6. Конкурс – «ПЕРЕТЯГИВАНИЕ КАНАТА»

Победа будет у той команды, которая  первая сможет объяснить физический смысл этого конкурса.

III этап. Заключительная.

  Провести «Пульсометрию» в   конце урока, определить «средний пульс команды» и по начальному и конечному значению  установить  самую «эмоциональную»  команду.

Слово жюри. 

Заключительное слово учителя.

Рефлексия.