ККонспект открытого урока в 4м классе

Класс: 4-Б

Тема урока: «Фруктовый салат пирата».

Цели урока: 

Образовательные:

·         Познакомить с новыми лексическими единицами по теме «Еда»

·         Познакомить со словами, обозначающими количество (much/many).

·         Изучить в парах ситуации общения за столом

·         Научить составлять рецепт своего салата

Развивающие:

·         Совершенствовать коммуникативные навыки учащихся.

·         Совершенствовать навыки аудирования, чтения и говорения.

·         Развивать умение логически мыслить и находить нужную информацию, пользуясь разными источниками, а также анализировать и структурировать информацию.

·         Развить умение работать в команде.

Воспитательные:

·         Повышать интерес к изучению английского языка.

·         Обратить внимание на ценность здорового питания

Задачи:

Личностные

• проявляют познавательный интерес к изучению английского языка и учебной деятельности в целом; оценивают свои поступки.

Регулятивные

• определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; оценивают правильность выполнения действия; осуществляют итоговый и пошаговый контроль в результате действия.

Познавательные

• осознанно строят речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные

• слушают и понимают на слух речь учителя; работают в паре в соответствии с нормами общения.
  
  

Здоровьесберегающие:

• создать атмосферу психологического комфорта

·         выполнить релаксационные упражнения

Тип урока: урок усвоения новых знаний, урок-путешествие

Средства обучения: компьютер, интерактивная доска, презентация, аудиозаписи, учебник Spotlight 4 «Английский в фокусе 4» (Н.И. Быкова, Дж. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2013), карточки с заданиями, клей, колпаки поваров, листы бумаги, карточки с едой, игрушечная еда.

Ход урока:

1.Организационный момент:

– Good morning, children! 
– Nice to see you. 

– How are you?

- What day is it today?

- What’s the weather like today?

2. Лексико – фонетическая зарядка

“Let`s do our phonetic exercises! Listen to me and repeat after me” (повторение звуков и слов по теме). “Now tell me: what poems about food do you know?”

1. I scream, you scream,

We all scream for “Ice-cream!”

3. Сообщение темы и цели урока.

-Now I’d like you to imagine that we’re on an island. Please, listen to the sound I’ll switch you on. (звук моря)

- (находит пиратскую бутылку с запиской) Wow! Look! What’s this? It’s a bottle with a pirate’s face on it and there’s something inside. Let’s read it! (Один из учеников читает записку из бутылки). (рецепт Пиратского салата)

- So, children, what’s the topic of our lesson today?

Дети: Food!

Учитель: Right you are! Today the topic of our lesson is «Food»- Pirate’s fruit salad. Let’s begin our journey.

(Обучающиеся совместно с учителем формулируют цели урока).

4. Введение нового материала. Знакомство с новой лексикой.

(Презентация с изображением продуктов)

- Look! This is a lemon. (Учитель проговаривает, дети повторяют хором)

- A pineapple, salt, sugar.

Учитель предлагает обучающимся поиграть в игру с картинками «What's missing?»

– Let’s play an interesting game. It is called “What is missing?” You can see some pictures on the slides. - Now close your eyes. Open your eyes. What is missing? You are right. It’s a....

5. Работа по учебнику

p. 42 ex. 2

- Let’s learn how to ask for something at the table. Now, let’s practice how to ask for something at the table.

I’ll give some food and you in pairs ask each other politely for these products. (Учитель раздает детям еду и они выходят по парам и разыгрывают ситуацию за столом, тренируя фразы-

-Can you pass me the lemon, please!

-Sure! Here you are!).

6. Работа с учебником- p. 42 ex. 3

-Do you know how to make a fruit salad? Today we will learn how to make it.

(Учитель показывает на картинки в упр.3.)

-Look! This is a cooking class. Who can you see there? (Larry, Paco…)

- Listen and answer the questions in your cards.

Учитель раздает ученикам карточки с заданиями. Ученики смотрят видеозапись  и отвечают на вопросы.

7. Физкультминутка

Let’s have a rest. Stand up, please! I’ll name you verbs which you use to cook food. (Stir, mix, fry, chop, shake, mash).

Let’s first practice a bit. (Учащиеся немного тренируются, затем выполняют разминку под музыку)

8. Работа с презентацией и игра на интерактивной доске

-Now, please, pupils, look at the screen again. We use many with countable nouns- (fruit- mangoes, coconuts; vegetables (tomatoes, potatoes); sweets, biscuits

and much with uncountable nouns (drinks- milk, juice, olive oil; flour, sugar, pepper; meat, bread, cheese)

- Let’s practice this rule. I’ll give you a game which I made specially for you. You’ll see cards with food and two fields (one is much, another- many). You shoud drag countable nouns to the field with “many” and uncountable nouns to the field with “much”.

- Ready, steady, go!

Дети по команде выполняют задание.

9. Игра «Поварята» - дети делятся на 2 команды, 1я команда готовит фруктовый салат, вторая - овощной, а потом они представляют свои проекты на доске и проговаривают название фруктов и овощей в своих салатах, а противоположная команда записывает рецепт их салата.

-Now, children, let’s play Cooks. Put these hats to be real cooks and one team (дети придумывают название своей команды) cooks fruit salad and the other team (дети придумывают название своей команды) cooks vegetable salad.

Ученики под музыку приклеивают карточки с продуктами на свои тарелки, затем выходят к доске и представляют свои блюда.

- I suggest writing recipes of your salads and put them into bottles. We’ll leave them in the sea for other pupils. Our journey is finished. Thank you, my little travelers! (учитель выводит на экран слайд с уплывающим кораблем)

10. Инструктаж по выполнению домашнего задания.

- Can you make your own salad? You will draw your own salad at home and you’ll tell us what you need for it next lesson.

(Учитель записывает домашнее задание на доске)

- P. 42, ex. 1 – выучить новые слова

- нарисовать свой вариант фруктового салата и рассказать, какие продукты для него необходимы.

11. Подведение итогов урока. Рефлексия.

-Do you know how to make a salad?

-Can you ask for something at the table?

If you liked today’s lesson, please put pineapples onto this plate, if don’t put lemons onto that plate.

(Учитель оценивает деятельность обучающихся на уроке)

- That’s all for today. You were all excellent today and you all got five. One, two, three – we are free!

- Goodbye, pupils!