Конспект открытого занятия по
музыке
«Музыкальные инструменты
симфонического оркестра»
2 класс
Учитель музыки Дубровина А.М.
Цель урока – познакомить обучающихся с инструментами
симфонического оркестра, повысить творческую активность, заинтересованность,
восприимчивость каждого ребенка, формировать умение мыслить.
Задачи урока:
Обучающие:
- обогатить
знания инструментов симфонического оркестра (внешний вид, тембровая
окраска),
- формировать
интерес к классическому искусству на основе эмоционального восприятия
симфонической музыки;
- привить любовь,
уважение, чувство эстетического сопереживания к произведениям искусства.
Развивающие:
развивать
музыкальное мышление, умение анализировать, сравнивать;
- формировать
компоненты музыкального слуха (звуковысотный, тембровый), творческие
способности,
- способствовать
развитию вокально–хоровых навыков в процессе пения под аккомпанемент.
Воспитательные:
-воспитывать
чувства уважения к культуре своего народа;
- способствовать
формированию потребности в общении с музыкой.
Оборудование: музыкальный центр, диски, фортепиано, нотный
материал, презентация -слайды, раздаточный материл (пазлы музыкальных
инструментов)
Музыкальный
материал:
1. «Симфония № 4»
(финал) П.И. Чайковского – слушание.
2. Концертный цикл
«Времена года» А. Вивальди – слушание.
3. «Симфония № 31»
Й. Гайдна – слушание.
4. «Второй
квартет» А.П. Бородина – слушание.
5. «Веселый
музыкант» песня – разучивание.
6. «Марш» -Мендельсон
План урока:
1. Орг. момент.
Музыкальное приветствие. Вхождение в урок.
2. Актуализация
опорных знаний учащихся по теме урока.
3. Открытие новых
знаний.
4. Проверка
усвоения нового материала
5.Закрепление
знаний и умений учащихся по изучаемому материалу.
6. Подведение
итогов урока. Рефлексия
Ход урока
1. Орг. момент.
Музыкальное
приветствие.
У. -Здравствуйте, ребята!
Д. -Здравствуйте Учитель!
Добрый день!!
Вхождение в
урок. Звучит музыка Э.Григ
«Утро»
Учитель: Настал новый день. Я улыбаюсь вам, и вы
улыбнитесь друг другу. И сегодня мы отправляемся с вами в очередное музыкальное
путешествие в «Мир Музыки»
2.
Актуализация опорных знаний учащихся по теме урока.
У: Что вы видите на экране? (карточки муз.инструментов)
Д: Много инструментов
У: Правильно. А что их объединяет?
Д:Музыка!
У: А где мы можем услышать звучание этих
инструментов одновременно?
Д: В оркестре.
У: Молодцы! А кто знает. Что такое оркестр?
Д:ОРКЕСТР – это коллектив музыкантов, играющих
на различных музыкальных инструментах.
У: О каком оркестре идёт речь? В этом вам поможет музыка
(слушание марша Мендельсона)
Д: О симфоническом.
Слайд № 1,2
Открывается тема
урока «Музыкальные инструменты симфонического оркестра»
Определение темы
урока.
У: Мы
раскрываем тайны симфонического оркестра. Кто управляет оркестром? (дирижер)
Слайд № 3
3. Открытие
новых знаний.
Какие инструменты
входят в состав этого оркестра?
(Деление инструментов
на группы: струнно-смычковые, деревянно-духовые, медно-духовые и ударные при
помощи раздаточного материала-карточки)
Струнная группа
инструментов – скрипка, альт,
виолончель и контрабас. (Картинки этих инструментов размещаются на доске) Эти
инструменты называются струнные смычковые, т.к. звук у них извлекают при помощи
смычка ударом по струнам.
Слайды № 4, 5, 6,
7 (слушание звучания каждого инструмента)
Вторая группа –
это духовые деревянные инструменты. Духовыми инструментами их называют потому, что звук извлекают путем
выдувания из них воздуха.
У: Ребята, какие деревянные духовые инструменты
вы можете назвать?
Д: К деревянным духовым инструментам относятся – флейта, кларнет, фагот,
гобой. (Показываю внешний вид каждого инструмента).
У: Ребята, группа духовых инструментов
делится на деревянные и медные духовые инструменты. И мы сейчас
познакомимся с группой медных духовых инструментов.
Третья группа
музыкальных инструментов симфонического оркестра -группа ударных музыкальных
инструментов
Слайды 8-19
(слушание звучания каждого инструмента)
4. Проверка
усвоения нового материала
У: А сейчас предлагаю вам несколько заданий по
теме сегодняшнего урока. Работа в группах
Детям раздаются
конверты, в которых спрятаны музыкальные инструменты в пазлах и конверт с
названием той группы музыкальных инструментов, которую необходимо детям
выделить.
Задача: Собрать пазлы и найти на рисунке изображения
инструментов симфонического оркестра той группы, которую необходимо детям
выделить
Рассматриваем и
оцениваем задания.
5.Закрепление
знаний и умений учащихся по изучаемому материалу.
Расположить
инструменты на доске в очередном порядке (установить порядок расположения
музыкальных инструментов в оркестре помогает музыка)
Для закрепления
полученных знаний показываем слайд с расположением муз. инструментов в
оркестре.
Слайд №20, 21
У. Ребята, вы очень
хорошо справились с этим заданием, а по тембру вы сможете узнать инструменты
симфонического оркестра?
Физкультминутка.
Танец «Буги-Вуги»
У: А сейчас мне хотелось бы раскрыть ещё одну
тайну симфонического оркестра. Симфонический оркестр не только может
существовать сам по себе, но и под оркестр можно исполнять песни и мы сейчас
попробуем это сделать, но прежде, чем петь погреем горлышки. И вспомним, как
правильно брать дыхание при пении.
Сели удобнее и исполняем
песню «Веселый музыкант»
Слайд № 22
У. Молодцы, ребята! Хорошо справились и с этим
заданием.
6.
Подведение итогов. Рефлексия.
У: Какую тайну симфонического оркестра мы
сегодня раскрыли?
Ответы детей…(состав
симфонического оркестра)
У: Ребята, вы хотите узнать, какие ещё тайны
таит в себе симфонический оркестр? Об этом мы узнаем на следующем уроке.
Молодцы ребята! Вы
сегодня хорошо работали.
Учитель: Сегодня мы с вами узнали много нового о
симфоническом оркестре. Эти знания нам пригодятся, чтобы ещё лучше понимать
язык музыки. Сегодня все ребята хорошо работали. На следующем уроке мы
продолжим говорить о симфоническом оркестре и какие оркестры кроме
симфонического еще существуют.
Музыкальное
прощание:
-До свидания,
ребята!
-До свидания,
Учитель!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.