Классный час на тему "Я и моя семья"

Классный час  «Я   и моя  семья»

(начальные  классы)

 Классный час рассчитан на учащихся 6 класса и состоит из заданий (тренинговых упражнений), которые должны помочь школьникам  в установлении доброжелательных, доверительных отношений с родителями и другими членами семьи, научить их сглаживать конфликты с родными, поддерживать комфортный психологический климат в семье.

Цели классного часа:

1. личностное развитие  через познание и принятие себя и других людей;
2. помощь в освоении эффективных способов взаимодействия  членами своей семьи и в общении с окружающими людьми;
3. поддержка готовности к осуществлению значимых изменений в собственной жизни и жизни окружающих людей.

I.Организационный момент.

- Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Рада вас видеть!

Ребята, давайте послушаем песню  и определим тему нашего разговора. Родительский дом»

Где бы не были мы, но по-прежнему

Неизменно уверены в том,

Что нас примет с любовью и нежностью

Наша пристань родительский дом

           Припев: Родительский дом- начало начал

                         Ты в жизни моей надежный причал

                         Родительский дом, пускай много лет

                         Горит в твоих окнах добрый свет

I.Актуализация.

    Да, мы будем говорить о семье. Подчеркивая важность семьи, люди даже учредили Международный день семьи. Он отмечается ежегодно 15 мая. (Слайд2.)

        Назовем наш классный час-«Я для семьи или семья для меня?»

    И за 20 минут мы должны ответить на вопрос: я для семьи или семья для меня?  какую  роль играет семья в вашей жизни и какую роль играете вы  в семье.

1.Тренинг "Семья - это..."

  - Закройте, пожалуйста глазки и мысленно произнесите слово: семья. Какие ассоциации со словом семья у вас возникают?

 2. Какой геометрической фигурой  можно сравнить семью? Почему?

-Правильно, кругом, правильно.  КРУГ- символ единства, мира, духовности. и бесконечности, целостность, непрерывность, динамизма.   Еще говорят в кругу семьи. Людей, живущих  в семье укрепляет единство.( на доску прикрепляется ватман с изображением круга)

3.В виде каких явлений, а точнее предметов  природы, можно представить семью?(Изображения предметов природы прикрепляются  к ватману, создавая цельную картину)

( Солнце, дерево, Б.Бикбай сравнил свой род живым родником, показывая преемственность поколений, облако и.тд.)

 4.Смотря , на нашу картину, попробуйте ответить, нужна ли человеку семья и насколько важную роль она играет в его жизни?

(Дети выражают свои мнения.)

-Да, человеческое счастье вряд ли возможно без семьи. Семья нужна человеку как небо и земля, воздух и вода, солнце. Ведь именно в семье человек ощущает свою востребованность, осознает , что любит и любим, получает заряд любви и бодрости,  прекрасный дар-счастья материнства и отцовства.

II. Создание  "Дома счастья".  Работа в группах.

     У каждого человека, а тем более у каждой семьи, должен быть дом, и не просто крыша над головой, а место, где его любят и ждут, понимают, принимают таким, каков он есть; место, где человеку тепло и уютно, куда хочется возвращаться.

     Перед вами стоит дом. И  задача каждой группы, которую мы сейчас создадим- поселить в этот дом СЧАСТЬЕ . Есть поговорка: счастье складывается по кирпичику. И вы должны вписать в каждый «кирпичик»  те критерии или качества, которые могут сделать семьи счастливыми.   Не забудьте, про фундамент дома. Время на строительство дома - 3 мин. По сигналу  работу следует закончить. От группы выступает один человек и рассказывает, каким будет их дом. Каждый следующий выступающий должен назвать только те "кирпичи", которые не были названы до него.

    (Метод “мозгового штурма”).  Каждая группа должна записывать основные критерии счастливой семьи. Представить свою позицию. Прикрепить дом на доске.

(Критерии, которые предложили учащиеся: взаимная любовь, верность, искренность, терпимость, справедливость, умение прощать, совместное управление хозяйством, материальный достаток, уважение интересов другого, разрешение конфликтных ситуаций, наличие детей, доброта, нежность и тд.)

III. «Дарю РАДОСТЬ.»

Учитель.

 На части не делится солнце лучистое,
И вечную землю нельзя разделить, 
Но искорку счастья – луча серебристого
Вы в силах родным подарить.

 - Мы с вами построили Дом счастья. Давайте отпразднуем новоселье . А на новоселье  принято дарить подарки.  Но нам надо знать , кому что подарить. Для этого мы выполним  следующее задание. Перед вами лежат листочки, напишите на них всех членов своей семьи. Под каждым вашим родственником запишите те вещи, которые он любит. (Ученики записывают на листе имена всех членов своей семьи и под каждым именем – три-четыре вещи, которые любит тот или иной член их семьи. После чего говорят об этом вслух).

 -  Сейчас проведите  черточку и под каждым именем пишете  то, что вы можете сделать для того, чтобы доставить ему радость. (Учащиеся пишут, а потом каждый говорит).

- Посмотрите на ваш лист, как вы думаете, для чего мы это написали. Что это такое? … Да действительно, мы составили для каждого из вас план любви для всей семьи.

IV. «Сохраним счастье в нашем доме»

Ребята, мы с вами построили дом, в котором поселилась счастливая семья. А каждая семья –это маленькое общество. И у каждого общества есть свои законы, правила. Каждый в обществе должен выполнять свои обязанности. Сейчас мы постараемся ответить на следующий вопрос:

Вопрос учащимся:

Как вы думаете, что должен делать каждый член семьи, чтобы дом действительно всегда оставался таким, каким вы его построили?

Чтобы ответить на этот вопрос,  разделим лист пополам, на одной половинке напишите «Я», на второй-«СЕМЬЯ». И напишите, что ВЫ  должны делать  и что должны делать другие члены семьи, чтобы сохранить счастье.

(Дети пишут, читают написанное, обобщают . отвечают на поставленный вопрос).

Учитель. В крепкой, дружной семье каждый берет на себя какие-то обязанности – зарабатывает деньги, ходит в магазин за покупками, готовит, стирает, убирает, организует отдых и т. д. Если есть необходимость, один член семьи приходит на помощь другому. Каждый стремится помочь в силу своих возможностей члену семьи, у которого возникли проблемы. Такой семье не страшны никакие неприятности, в такой семье есть душевное тепло и взаимопонимание.

   В семье мы учимся жить, строить отношения с людьми, любить, заботиться о близких и отвечать на заботу взаимно.

V.Составление заповеди. Работа в группе.

-Для сохранения счастья в доме очень важно выполнять определенные правила или же заповеди. Сейчас мы и займемся выработкой этих заповедей.

(Обучающиеся, сообща,  придумывают заповеди, читают  их и вывешивают на доске. Учитель на слайде предлагает свой вариант.)

-Цени свою семью.

 - Люби и почитай родителей и  родственников.

 - Старайся выказывать уважение старшим.

 - Будь внимательным и чутким, всегда  готовым прийти на помощь.

 - Дари близким радость и любовь.

 - Береги и поддерживай своих близких.

- Умей найти и выполнить дело на пользу и  радость своей семьи.

 VI. Заключение (слайд )

-Я думаю, в ходе данного классного часа у вас сформировалось какое-то позитивное отношение к семье, семейным отношениям и семейным обязанностям.

Закончите предложения:

Семья для меня-

Я всегда помню о том, что...

Я сделаю…

В конце нашего классного часа мы ответим на вопрос, поставленный в начале урока.

- Да, одному человеку нелегко прожить. И что бы ни говорили, а семья – главное богатство в жизни. У каждого из нас есть своя семья, родительский дом, где нас ждут, помнят и за всё простят. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и уважению. И где бы мы ни были, мы всегда помним о своей семье, о близких нам людях. Семья – это тот родник, из которого мы черпаем силы всю свою жизнь. Так будьте добрее и внимательнее к своим близким!