Классный час все мы разные

«Все мы разные»

Форма проведения: круглый стол (8 человек)

Цели и задачи:

1.        Создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми (индивидуальным, различиям по полу, возрасту, социальному положению, национальности, мировоззрению).

2.        Способствовать выработке активного неприятия любых форм дискриминации.

3.        Помочь  детям осознать неодинаковость людей, научиться принимать различия между людьми как положительный результат.

Ход занятия.

1.        Знакомство. Здравствуйте!   Я рада всех вас приветствовать!  Давайте познакомимся. Для этого вспомните, как вас называли в детстве, как сейчас зовут и скажите, как будут звать вас, когда вы станете взрослыми.

«Когда я была маленькой, родители меня звали Наденькой, в школе – Надей,  сейчас зовут Надеждой Юрьевной».

Вывод: Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, но для этого надо и самим понимать людей,  стараться никого не обижать.

Английский писатель Бернард Шоу писал: «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного – научиться жить на Земле, как люди».   

- Дорогие ребята! Сегодня мы поразмышляем,  что значит, жить на земле, как люди?                                                                    

2.       «Сходства и различия»

- Знаете ли вы, что на Земле  живет около 7  миллиарда человек. Как вы думаете, чем похожи и чем отличаются люди друг от друга?

Объединяет и разнит национальность, религия, культура, характер, физические данные, род занятий и т.д.

Вывод: Все мы разные и внешне, и по характеру, одинаковых людей нет.  Может быть, гораздо лучше жить в мире, где все люди одинаковые?

3.      «Давайте пофантазируем…»

Представьте себе, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос, одежда, сумма знаний и т.д.)

- Каким будет мир? Как люди в нем будут жить?

Вывод: Я думаю, что различия дополняют и обогащают общество.  

4.       «Учимся ценить индивидуальность»

 Иногда действительно хорошо, что мы – как все, но не менее важна и наша индивидуальность. Ее можно и нужно ценить.

Напишите на пазле 3 признака, которые отличают вас от других одноклассников. Это могут быть ваши достоинства, таланты, характер. (2 мин)

Вывод:  Смотрите, мы все разные, каждый из вас интересен по-своему.

5.      «Формулируем определение толерантности»

Бывает, что мы, взрослые, не понимаем вас, детей. Жизнь –театр, у каждого свои роли.

- Напишите на смайлике: КТО Я?  Свои жизненные «роли».(Я –мама, соседка, дочь, учитель…)

Давайте посмотрим на то, что вы написали. Можно добавить, что вы сосед, пассажир, знакомый…одни нам нравятся, другие нет. Мы хотим от них избавиться.

Например, попал мячом в окно, разбил стекло. Мама скажет: «Он маленький, не подумал», а сосед скажет: «В 12 лет мог бы догадаться, что стекло разобьётся, взрослый уже!». Просто все нас воспринимают по-разному. А как мы сами ведем по отношению родственникам и чужим людям?

Например, мы увидели, что соседка несёт  тяжёлую сумку. Что сделаем? Поможем? А что бывает, когда мама просит вынести ведро с мусором или помыть посуду? Почему мы по-разному относимся к людям?

Вывод: Если бы мы с большей долей  симпатии относились друг к другу, то роли в жизни нам исполнять было бы проще.

На рубеже 18-19 века во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличался тем, что при разных правительствах оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях, но более всего в умении учитывать настроение окружающих людей, уважительно относиться к ним, искать решение проблем способом наименее ущемляющим интересы людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией. С именем этого человека связано понятие «толерантности».

16 ноября - Международный день толерантности, который  был  провозглашён в   в 1995 году  ЮНЕСКО.

 - Что обозначает слово «толерантность»? Выберите определения толерантности, написанные на лучах солнца.      

Вывод. Толерантность – уважение, принятие людей, какими бы отличными от нас   они не были. Люди разные, это нужно понимать и принимать.

6.   Притча «Ладная семья».

 Нам хочется, чтобы в  мире всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани. Послушайте китайскую притчу.
            Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи, расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать, писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге: любовь; прощение; терпение. И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: - И все? - Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже.

- Согласны ли вы с тем, что написал на листе бумаги глава семьи?

7.      «Цветы толерантности»

Давайте мы с вами придумаем правила толерантного поведения, чтобы, выполняя их, мир стал добрее?

Дети самостоятельно формулируют и записывают  правила толерантности на листочках в форме   цветов,  а потом крепят на   доске вокруг ядра солнца.

·         уважать другого, умея уважать себя;

·         любить себя, и тебя будут любить;

·         будь добр, и к тебе будут добры;

·         относись к другому так, как бы ты хотел, чтобы относились к тебе.

8.      Рефлексия.

Бернард Шоу сказал: «Теперь, когда мы научились летать по воздуху, как птицы, плавать под водой, как рыбы, нам не хватает только одного – научиться жить на Земле, как люди».

- Как вы понимаете выражение «научиться жить на Земле, как люди»?

9.      Вывод.

Мы не можем  в один миг сделать своё общение толерантным, но стремиться к этому надо. И каждый шаг в этом направлении –  шаг к миру и пониманию, шаг к созданию общества, где каждый будет чувствовать себя уверенно, спокойно.  Лучше понимая другого, мы лучше понимаем себя.  Тогда поверьте: ваша жизнь обязательно станет лучше! Успеха! Спасибо за сотрудничество!

Стихотворение «Молитва о встрече» 

Я пришёл в этот мир

Не для того, чтобы оправдывать твои надежды,

Не для того, чтобы отвечать твоим интересам,

Не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям.

И ты пришёл в этот мир

Не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям,

Не для того, чтобы отвечать моим интересам,

Не для того, чтобы оправдывать мои надежды.

Потому что я – это я, а ты – это ты.

Но если мы встретились и поняли друг друга – то это прекрасно!

Враждебность

Взаимоуважение

Сотрудничество

Отзывчивость

Милосердие

Понимание

Великодушие

Стремление к полноценной реализации своих способностей

Доброжелательность

Равнодушие

Агрессивность

Раздражительность

Пренебрежение к культуре другого народа

Терпимость  к другим людям, мнениям, поступкам

Сдержанность

Уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира

Умение понимать и познавать других людей

Устойчивость жизненной позиции, ценностей, идеалов

Теперь,

когда мы научились летать

по воздуху, как птицы,

 плавать под водой, как рыбы,

нам не хватает только одного –

научиться жить на Земле,

как люди.

     Бернард Шоу

 

 
 

10. Рефлексия:

 Сегодня мы с вами задумались над проблемой толерантности. Посмотрите в себя и ответьте на вопрос – я толерантная личность? Если ответ будет отрицательным – подумайте, что же нужно сделать, чтобы измениться. И у вас на партах есть листочки с памяткой «Двадцать шагов к толерантности».  Если мы будем их придерживаться, тогда поверьте – Ваша жизнь обязательно станет лучше! Успеха!! Спасибо за сотрудничество.

10.         А сейчас мы с вами проведем тестирование и определим, насколько вы толерантны. Если вы выбираете первый ответ, загибайте палец.

11.         Миша плохо одет…

·                Это неважно.

·                Ты подсмеиваешься над ним.

Петя питается не так, как ты, по причине своей религии…

·                Ты просишь, чтобы он объяснил это.

·                Ты говоришь, что он выглядит смешно.

Цвет кожи у Джо отличается от твоего…

·                Ты стремишься лучше узнать его.

·                Ты высказываешь по этому поводу обидные замечания.

Пожилая женщина медленно идет…

·                Ты отталкиваешь ее, чтобы обогнать.

·                Ты помогаешь ей и придерживаешь дверь.

На твоих глазах на кого – то нападают…

·                Ты пытаешься защитить его.

·                Ты делаешь вид, что ничего не замечаешь.

К тебе подходит ребенок – инвалид…

·                Ты естественным образом разговариваешь с ним.

·                Ты отходишь от него и не знаешь, что сказать.

Ты – девочка, тебя ставят рядом с мальчиком…

·                Ты разговариваешь с ним.

·                Ты говоришь, что все мальчик - нули.

Загнул 7 пальцев?Прекрасно! Ты уверен в себе, можешь выразить свое мнение. И ты понял, что твоя свобода заканчивается там, где начинается свобода других.

Если от 3 до 6, то ты не очень толерантен. Ты недостаточно уверен в себе для того, чтобы делиться и выражать свое мнение, однако, ты добрый и со временем у тебя все получится.

Меньше трех? Ай – ай – ай! Ты совсем не толерантен! Если ты попытаешься лучше понять себя, какой ты есть, то сможешь стать по-настоящему счастливым!