Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "Два чувства дивно близки нам"

Классный час "Два чувства дивно близки нам"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

МОУ «Киришский лицей»












Тема урока (мероприятия):

Классный час в 6-7 классах «Пусть никогда не оборвется веков связующая нить»


Возраст учащихся, для которых

проводится урок (мероприятие) (класс): 12-13 лет, 6-7 класс.




Выполнила:

Васина Людмила Николаевна,

учитель русского языка и литературы

МОУ «Киришский лицей»














г.Кириши

2014 год

Классный час

«Два чувства дивно близки нам»


Цели:

  • изучение, сохранение истории происхождения своего рода.

  • развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной;

  • формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников;

  • формирование представлений детей об исследовательской деятельности;

  • укрепление духовных ценностей семьи; воспитание чувства гордости за свою семью, уважения к родителям;

  • патриотическое, интернациональное, нравственное воспитание нового поколения на примере жизни отцов и детей.


Подготовительная работа

  • подготовка чтецов, лингвистов и историков;

  • составление и оформление генеалогического древа своей семьи;

  • подбор пословиц и поговорок о семье;

  • поиск СЕМЕЙНЫХ РЕЛИКВИЙ: старых вещей, документов, фото, хранящихся в семьях;

  • презентации детей о своей семье, семейных реликвиях и историях.


Ход классного часа

Два чувства дивно близки нам,

В них обретает сердце пищу:

Любовь к родному пепелищу,

Любовь к отеческим гробам.

На них основано от века

По воле Бога самого

Самостоянье человека,-

Залог величия его.

Животворящая святыня!

Земля была б без них мертва;

Без них нам целый мир –пустыня,

Душа-алтарь без божества.

Пушкин А.С.


  1. Организационный момент.

Учитель:

Как вы, ребята, понимаете строчки стихотворения А.С.Пушкина?

Что же за чувства, которые дают пищу сердцу человека? Почему без них «земля была б мертва»?

Почему поэт говорит о любви к прошлому, к своим предкам и отечеству как о «животворящей святыне»?

Ответы ребят.

Учитель:

Наш классный час сегодня-это разговор о родословной, о памяти поколений. Хорошая традиция -знать историю своих предков -возвращается в наши семьи.

Род. Родня. Родословная. Родина. Слова с одним корнем. Человеческий род  - это то, на чем держится ваша семья. Каково возникновение и история этих слов?


Слово историкам и лингвистам.

Историк:

Род – это коллектив кровных родственников, ведущих происхождение от общего предка, носящих общее родовое имя. Род возник на рубежах палеолита (500 миллионов лет назад) и распался с появлением классового общества.

Лингвист:

Наука, которая изучает происхождение и родственные связи исторических лиц, называется генеалогией. Родословная – это перечень поколений одного рода, устанавливающий происхождение и степень родства. Изображение родственных отношений в виде дерева – родословное дерево (генеалогическое древо). Итак, родословная – слово о роде. Род – все родственники, которые имеют общего предка. Генеалогия – наука о родословной человека.

Историк

Более полно отражают сведения о роде родословные книги. Они составлялись на Руси с середины 16 века до начала 20 века и содержали сведения о происхождении, родственных связях и службе княжеских и боярских фамилий, а затем царских и дворянских. В советском государстве родовая принадлежность никого не интересовала. Получались люди неизвестно откуда. Раньше в ведической Руси каждый знал, какого он рода и даже если погибали родители, близкие родственники, он не чувствовал себя никому не нужным. Его растили крестные мать с отцом и весь род в целом.

Самым большим и страшным наказанием тогда было изгнание из рода. Человек уходил далеко-далеко и жил вместе с чужим родом, был всем чужой. Его кормили, позволяли жить, работать, но называли сиротой безродным. За такого человека не отдавали замуж и не брали в жены, он лишался возможности иметь продолжение рода – детей.


Учитель:

А как же это здорово, знать чувствовать понимать – это мой Род, моя семья, моя Родина, меня любят, ждут.


Чтецы:

Отчего не ходить в походы,

И на подвиги не пускаться,

И не странствовать год за годом,

Если есть куда возвращаться.


Отчего не поставить парус,

Открывая дальние страны,

Если есть великая малость -

Берег Родины за туманом.


Отчего не звенеть оружьем,

Выясняя вопросы чести,

Если знаешь – кому –то нужен,

Кто –то ждет о тебе известий.


А когда заросла тропинка

И не будет конца разлуке,

Вдруг потянет холодом в спину –

«Для чего?»…

И опустишь руки.


Учитель:

Чтобы не опускались наши руки, чтобы «не зарастала тропинка» к родному дому, нельзя забывать мудрость пушкинских слов: «Уваженье к прошлому - вот черта, отличающая образованность от дикости». Фамильная гордость, интерес к своей родословной – все это ветви одного дерева. Иначе мы превратимся в Иванов, не помнящих родства... И не случайно слова РОД- РОДНЯ -РОДСТВЕННЫЙ– РОДОСЛОВНАЯ – РОДИНА стоят в одном ряду.

Что объединяет эти слова?

(ответы детей)

А что нам скажут лингвисты и историки?


Лингвист:

Родословная, или, как говорили раньше, «родословие» - это последовательный перечень поколений людей одного рода с основными сведениями о каждом из них, поэтому было принято гордиться своей фамилией. Слово «фамилия» в значении «семья» заимствовано из лат. языка – «наследственное семейное имя, переходящее от родителей к детям».


Историк:
В русском языке это слово появилось в эпоху Петра 1, когда в разных учреждениях людей стали называть по фамилии, имени и отчеству. Фамилия присваивалась на основании единственного признака- родства. 

Учитель:

Но недаром в народе говорят: «Не смотри на кличку, а смотри на птичку». (Как вы понимаете?) Важно, кто и как носит свою фамилию.

  1. Моя родословная.

Конкурс «Родословное дерево»

Учитель:

Человек рождается. Растет. Задумывается: «Кто я? Откуда мои корни?».

Каждому очень важно знать свою родословную. Всех, кто жил до нас называют предками, а тех, кто будет жить после нас – потомками. Сегодня мы поговорим о семье, рассмотрим генеалогические древа ваших семей.

Вы расскажете о своих предках, чем они занимались, о традициях и обычаях своей семьи, от кого и какие черты характера вы унаследовали, кем вы гордитесь и т.д.


(Презентации учащихся о своих семьях «Моя родословная»)

Учитель:

  • Вместе с родителями вы составили свое родословное дерево.

  • Как вы начинали эту работу?

Ученики:

Работу над родословной начинали с расспросов мамы, папы, бабушки и дедушки... Мы проследили линию нашего рода, я думаю, что это большое дело не только для меня, но и для моих родственников, брата, сестры.

Учитель:

Выполняя эту работу, вы узнали много нового и интересного о своей семье, родных, предках.

При оформлении генеалогического древа проявили творчество, фантазию.

Давайте посмотрим выставку ваших работ. Кто хочет рассказать о своей родословной? (рассказ детей)

Учитель:


Итак, дерево жизни, рода вашей семьи или генеалогическое дерево.

Ребята, что вы узнали нового, составляя свои родословные?

Ответы детей (мы узнали, чем занимались наши предки, чем увлекались, откуда пошел наш род).

Учитель:

Для чего вы составляли родословные?


Ответы детей (чтобы помнить своих предков, знать обычаи, традиции своей семьи, чтобы потом передать эти знания своим детям).

  • Интересно ли было вам исследовать, изучать, составлять?

  • Все ли имена родственников вы знали до этого путешествия в прошлое семьи?

  • А сколько имён насчитывает ваше дерево?

  • До какого поколения вы дошли?

  • А какой это век?

  • Есть ли среди ваших родных интересные, необычные для современного человека имена?

  • Кто долгожитель вашего рода? /Ребята рассказывают о своих исследованиях/

 

Это важное, большое и нужное дело сделали вы, исследовав свой род. Как нет одинаковых отпечатков пальцев, так и нет одинаковых семей. И замечательная традиция - узнавать о своих предках, узнавать свою родословную –возвращается в наши семьи. И пусть вы насчитали 16 – 20-45 имён. Не так важно количество, а важно и значимо то, что вы прикоснулись к истории своих предков, к своему роду, к родовому гнезду.


  1. Семейные традиции, обычаи, истории.

Учитель:

Во многих семьях сложились свои традиции, обычаи. Расскажите о них.

(Рассказы учащихся)

Вывод: семейные традиции нужно чтить, передавать будущим поколениям.

Чтец:

В семейном кругу мы с вами растем

Основа основ – родительский дом.


  1. Семейные реликвии

 

Учитель:

Человек живет, пользуется какими-либо вещами, которые ему дороги, которые связаны с каким-либо событием в его жизни. И вот уже человека нет, а вещь остается. Мы продолжаем ее хранить, как память о близких людях. Это – история семьи, история народа, история Отечества.


  • Семейная реликвия? Что это такое?

  • Почему мы многое храним в своих семьях? Не выбрасываем? /Ребята рассказывают/.

  • А что такое семейная традиция?

  • Какие семейные традиции сохранились в ваших семьях? /Ребята рассказывают/

 

(Рассказы детей о семейных реликвиях)

Семейная связь времён – это тайные нити, которые связывают сегодня и вчера, настоящее и прошлое. Очень интересно рассматривать уникальные старые вещи, которые когда-то держали руки родственников. Это иконы и старинные чашечки, милые статуэтки и учебники, по которым учились, почётные грамоты за трудовые достижения и успехи в спорте, старые газеты, это туфельки и платьица, в которых наши бабушки бегали в клуб на танцы. Старые родные вещи. А теперь это память.



  1. Семейные фотографии

 

Звучит песня «Семейный альбом» в исполнении Э.Пьехи.

 

Храни семейные альбомы,

Слуг верных памяти своей!

Благодаря им в вашем доме –

Тревожный отблеск прошлых лет.

 

Со снимков, бледных, пожелтевших,

Глядят на нас с тобой в упор

Глаза родных, давно умерших,

Но не забытых до сих пор.


Учитель:

Может быть, поэтому хранятся дома семейные альбомы. Старые фотографии. Они — наша история в лицах.  Старые фотографии рассказывают о моде, о прическе, о времени. Люди старого поколения очень серьезны. Они какие-то особенные, одухотворенные, словно внимательно глядящие  в будущее, стоят перед первыми фотоаппаратами. Они из своего времени пристально вглядываются в наше.


Обращаемся к стенду «Старая фотография».

 

  • Семейный альбом. Семейные фотографии. Это наша история в лицах, наша судьба, судьба и история нашей страны.

  • О чём поведали вам старые фотографии? /Мода, причёски, увлечения, профессии, суровые годы войны, радостные будни.

  • Обратите внимание на выражение глаз. Каково настроение этих людей на снимках? О чём они думают? Чему радуются?

  • Каким годом датирована самая старая фотография на нашем стенде?

  • А как вы думаете, каким фотоаппаратом выполнены эти снимки?


Учитель:

Безусловно, особое, необъяснимое чувство вызывают у нас люди, передавшие нам свои черты лица, цвет глаз, волос, линии рта и носа. Рассматривая фотографии предков, мы видим черты сходства. Часто можно услышать, как родственники восклицают: « Ну, вылитый дед или бабушка! Ну и характер – копия прабабушки!» - или что-то похожее на эти утверждения.


Презентация «Семья» и «Семейные реликвии»


Чтецы:

Вчерашний день, минувший год

Не умирают в человеке.

Прошедший век – он в нашем веке

Ещё звенит, ещё поёт.

 

Живут высокие веленья

Ума и сердца прежних лет,

Давно участие, волненье

Ещё отбрасывают свет.

 

И фотография в альбоме,

И куст сирени под окном,

И тишина в отцовском доме

Твердят о времени ином.


  1. Викторина.

Учитель:

Теперь выясним, знаете ли вы родственные определения, а значит, родство ваших близких. Я задаю вопросы, вы отвечаете, каждый ответ – балл ( цветная карточка). Кто больше наберет очков, тот победил,следовательно, самый подкованный ученик в этом вопросе.

Вопросы: «Кто это?»

  • Кто такая жена (женщина, на которой женился мужчина)

  • Кто такой муж (мужчина, за которого вышла женщина)

  • Отец жены тесть

  • Мать жены – теща

  • Отец мужа – свекор

  • Мать мужа – свекровьIMG_20131018_100258.jpg

  • Сват и сватья – родители мужа и жены друг для друга

  • Сваха – человек, занимающийся сватовством.

  • Деверь – брат мужа

  • Золовка – сестра мужа

  • Зять – муж дочери

  • Невестка, сноха – жена сына

  • Внучка – дочь дочери

  • Шурин – брат жены

  • Племянник – сын сестры или брата

  • Дедушка – отец матери или отца

  • Бабушка – мать матери или отца

  • Прабабушка – мать бабушки

  • Прадедушка – отец дедушки

  • В каком родстве состоят свояки? (женаты на сестрах)

  • Твоя сестра вышла замуж. Как зять может называть тебя? (шурин, свояченица)

  • Я тебе не отец, но ты мне – сын. Кто я? (мать)

  • Кто такие сватья и кумовья? (Родители жениха и невесты – сватовья, кровные родители и духовные – кумовья).


  1. Подведение итогов классного часа

Чтец:

«Помни одно, князь Андрей: коли тебя убьют, мне, старику, больно будет…, а коли узнаю, что ты повел себя не как сын Николая Болконского, мне стыдно будет! »- так напутствует сына один из героев романа Л. Н. Толстого «Война и мир».

Учитель:

Многие ваши интересы, навыки и таланты перешли к вам по наследству от членов вашей семьи, даже тех, которых вы никогда не видели. Когда-нибудь и вы станете родителями, бабушками дедушками, и ваши потомки будут оглядываться на вашу жизнь, стремясь узнать, какими вы были. Нельзя забывать, что каждый из нас – звено в цепи поколений. Наши лучшие поступки окрыляют детей и внуков, а просчеты и ошибки ложатся на них тяжким бременем. Ведь они наследуют не только внешние черты: цвет наших глаз и волос, овал лица, рисунок носа и рта, но и историю нашей жизни со всеми ее достоинствами и просчетами.


  1. Подведение итогов (рефлексия)

Учитель:

  • Понравился ли вам наш сегодняшний разговор? Что вы открыли для себя за эти 45 минут? Примерные ответы детей:

    • Разговор о ценностях семьи, о составленных нами родословных был очень полезным.

    • Полезно было узнать, кем были наши предки, чем они занимались, какие истории рассказали нам наши родные.

    • Полезно было задуматься о жизни, о том, на каких ценностях ее строить, почему важно помнить о прошлом своей семьи.


Чтецы:

 Жизнь человека - только миг

В безбрежном времени вселенной,

И только в памяти живых

Она становится нетленной.

 

Все это так. Да вот беда,

Что забываем иногда,

Откуда мы, кто наши предки?

Такие случаи нередки!

 

Заставить нас забыть о них

Не должен злой народа гений.

Уйдя из памяти живых,

Исчезнет много поколений.

 

Одной мы связаны судьбой,

Одной семьёй, единой кровью.

Потомки станут нам с тобой

Надеждой, верой и любовью.

 

И дух наш, продолжая жить,

Во внуков, правнуков вольётся.

И никогда не оборвётся

Веков связующая нить.


Домашнее задание: подготовить творческую работу на тему «Моя семья» или «Удивительная история моей семьи». (презентация «Творческие работы»)



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Разработка классного часа по теме "Два чувства дивно близки нам". Возраст учащихся, для которых проводится урок (мероприятие) (класс): 12-13 лет, 6-7 класс. 

Цели:

·       изучение, сохранение истории происхождения своего рода.

·       развитие интереса к истории своей семьи, семейным традициям, родословной;

·       формирование положительного отношения, уважения к семьям одноклассников;

·       формирование представлений детей об исследовательской деятельности;

·       укрепление духовных ценностей семьи; воспитание чувства гордости за свою семью, уважения к родителям;

·       патриотическое, интернациональное, нравственное воспитание нового поколения на примере жизни отцов и детей.

 

Подготовительная работа

·         подготовка чтецов,лингвистов  и историков;

·         составление и оформление генеалогического древа своей семьи;

·         подбор пословиц и поговорок о семье;

·         поиск СЕМЕЙНЫХ РЕЛИКВИЙ: старых вещей, документов, фото, хранящихся в семьях;

·         презентации детей о своей семье, семейных реликвиях и историях.

 

Общая информация

Номер материала: 285449

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>