Внеклассное мероприятие "Вечер встречи школьных друзей"

Сценарий Вечера встречи выпускников - 2015 « Вечер встречи школьных друзей»

Звучит музыка «Висит объявление черным по белому..».

(Выходят 1-классники)

1.Нам сегодня рассказали,

Кто собрался в этом зале.

Здесь рабочий и строитель,

Врач, шофер и наш учитель.

Продавец есть и швея,

Даже мама здесь моя.

 

2.Здесь прошло ваше детство чистое,

Снова здесь вы – девочки, мальчики,

Люды, Лиды, Сережи, Танечки.

Все вы помните ваши приколы,

Ваши двойки, прогулы, собрания,

И записки, любовь и свидания.

 

3.Встречи с юностью – это реальность,

Хоть постарше вы стали малость.

Хорошо, что на свете есть место,

Где хранится милое детство.

Фанфары

Вед.: Несет Вас времени река!
Ни для кого здесь не секрет,
Что от последнего звонка
Уже минуло много лет!

 

Вед.: Сейчас у каждого свои заботы,
Свои дела, свой жизни путь.
Быть может, любите свою работу
И нет время отдохнуть…

 

Вед.: Жаль очень редко, - скинув бремя
Вы понимаете «Пора»
Собраться вместе, вспомнить время
С названьем «Школьная пора!»

 

Вед.: И вспомнить, как Вы все дружили
Влюблялись, ссорились порой,
Как друг без друга дня не жили,
Стояли за друзей горой!

 

Вед.: Добрый вечер , дорогие выпускники всех поколений. Мы искренне рады видеть вас в стенах школы, пусть сегодня всем вам будет тепло, уютно и радостно от встреч друг с другом и любимыми учителями.

 Вед.: С любовью и благодарностью мы рады приветствовать вас, дорогие учителя и тех, кто сегодня трудится ,и тех, кто отдал школе талант, душу и сердце, и до сих пор не забывает свой второй дом, родную школу.

Вед.: Добрый вечер , наши дорогие гости! Этот вечер собрал всех нас снова нашей родной школе. Мы рады приветствовать вас! За последние годы в школе произошло много перемен, но мы чтим и храним её традиции. Одной из таких традиций является «Вечер встречи школьных друзей», и по уже сложившейся традиции слово для приветствия предоставляется директору школы .

Вед.: Под умелым руководством  директора и учителей школы наши ученики занимают призовыё места на районных и областных олимпиадах, побеждают в различных конкурсах.

  Вед .:Гордитесь своёй школой и своими учителями. Дорогие Выпускники для вас звучит песня

в исполнении ученицы нашей школы.

Вед.: Сегодня мы поприветствуем всех выпускников нашей школы, но особенно хотим отметить тех, которые отмечают юбилей со дня окончания школы.

 Вед.: Мы Вас ждали днём и ночью очень, очень!

Мы о Вас не забывали ни на миг!

 Говорят с годами память всё короче,

 Но в сердце школы живёт каждый выпускник .

Вед.: Вы  покинули стены нашей школы, но учителя помнят всех вас. И сейчас нам бы хотелось посмотреть, насколько хорошо вы помните школу, предметы, которые вы здесь изучали. Все вы закончили школу в разные годы, но когда-то вы были дружными классами, давайте вспомним это время.

Вед.: Выпуск 2014 года - вы самые младшие, значит, вы будете 1 классом.

2010,5-летние юбиляры будут - 2 класс,

2005,10-летние юбиляры - 3 класс,

2000,15-летние юбиляры – 4 класс,

 20-летние юбиляры - 5 класс,

25,30-летние - 6 класс.

 Сейчас мы проведем несколько уроков.

(Звенит звонок).

Вед.:Мы приглашаем на сцену самых молодых выпускников нашей школы, которые закончили школу 1  год назад. )

 Вед.: Представьтесь, пожалуйста. И немного расскажите о себе, где учитесь , работаете ,чем занимаетесь.

Вед.: Сегодня вы первоклассники и пришли познавать мир. Урок 1. Познание мира (или понемногу обо всем).
Отвечаем на вопросы. Напоминаю, что для ответа надо поднять руку.
1. Зубы есть, а рта нет. Что это? (Пила)
2. Когда он нужен, моряки его выбрасывают, когда нет - поднимают... (Якорь)
3. Какая ветка не растет от дерева? (Железнодорожная)
4. У какого завсегдатая кухонь, столовых и ресторанов усы длиннее ног? (У таракана)
5. Что общего у всадника и петуха? (Шпоры)
6. Когда можно носить воду в решете? (Зимой)

7. Материк, на котором нет рек. (Антарктида)
8. Между какими двумя одинаковыми буквами можно поставить маленькую лошадь и получить название страны? (Япония)
9. Какими нотами моряки измеряют расстояние? (Ми-ля-ми)
10. Какой великий композитор, будучи глухим, исполнял свои произведения? (Бетховен)
11. Какие две ноты растут в огороде? (Фа-соль)

Вед.: Вы достойно справились со всеми заданиями, значит, учителя не зря вас учили. Но это ещё не всё первоклассники очень любят играть в игры. Вам мы предлагаем игру  "Эстафета" (кастрюля, ложка, стакан воды).Разделитесь на 2 команды, придумайте им названия и донесите как можно больше воды в свои стаканы ,а носить воду вы будете ложками.

Вед.:  Итак, начали. Победила команда……

Вед.:  Спасибо, Первый урок окончен (звенит звонок). Попрошу на перемену не расходиться. А украсит перемену танец учеников нашей школы.

Вед.: Кто год, кто 2, кто 20 лет назад,
Пройдя свой путь, покинул эти стены.
А здесь по-прежнему звонки звенят,
Идут уроки, мчатся перемены.
А вы на встречу с юностью пришли,
Туда, где помнят, любят вас и знают.
Вед.: Вы здесь друзей хороших обрели,
И, толстые учебники листая,
Вы познавали мир, учились жить,
Трудиться, отдыхать и веселиться…
И постарались в сердце сохранить
Добра, тепла и нежности частицы.

Вед.: А на сцену приглашаются выпускники, закончившие школу 5 лет  назад. Поприветствуем их. Вед.: Представьтесь, расскажите о себе.

Вед. Сегодня вы второклассники и у вас урок  музыки.

Сейчас вы покажете, на что еще  способны. Вы должны будете вспомнить и спеть нам хором какую-нибудь песню о школе.

(Конкурс песен)

Поете вы все замечательно, молодцы!

Но это ещё не всё, теперь немного поиграем, игра я думаю, вам знакома -это «Испорченный телефон». Становитесь в ряд. Фраза- «Шла Саша по шоссе и сосала сушку»

Вед.: На самом деле фраза звучала так : «Шла Саша по шоссе и сосала сушку».Спасибо, присаживайтесь. А у нас опять перемена.

 (Звенит звонок)

Встречайте нынешних  11 классников,сценка

Вед.: А у нас событие в школе:

А у нас одноклассников встреча

И не верится как-то даже,

Что у немолодого уже мужчины

Одноклассница – непоседа

Упражненье списала однажды

Вед. «Ну, а помните как-то в апреле

Вместо двух последних уроков

Вы до вечера в парке сидели,

А портфели в луже промокли.»

Эта встреча готовилась долго,

Но никак не собраться было:

То один улетал на Волгу,

То другая – «совсем забыла»

Вед.: Но сегодня счастливый вечер

Собираются по цепочке,

Побросав сыновей и дочек

Одноклассники на эту встречу.

Приглашаем на сцену выпускников, которые закончили  школу 10 лет  назад.

Вед.: Представьтесь ,расскажите немного о себе.

Вед. :Вы третьеклассники ,уже научились связно говорить, поэтому у вас урок литература.
Устное сочинение на тему: " Признание в любви …" - кому? Это вы решите сами. Итак, кто готов отвечать у доски, т.е. у микрофона?

(Выступают выпускники)

Как замечательно вы все говорили. А теперь будем танцевать. Разделитесь на пары. Игра называется «Танец на газетах». Побеждает та пара ,которая не выйдет за пределы газеты.

Вед.:Молодцы, присаживайтесь. Перемена
Звенит звонок)

Для вас звучит песня в исполнении учащихся нашей школы.

Вед.: Школьные годы, словно ступени

Ввысь уводили вас долгое время

Срок наступил оглянуться назад!

С вами сейчас в этом зале сидят

Те, с кем много школьных лет

Равно делили груз бед и побед!

Вед. :Чистые классы пусты и тихи,

Странствует солнечный зайчик по карте.

 Белые с досок не стёрты стихи

 И разрисованы старые парты...

 Вновь облетела листва с тополей,

 Время без школы стремительно мчится

Школьное детство с годами милей,

Как бы хотелось к нему возвратиться...

Вед.: Приглашаем на сцену выпускников, которые закончили школу 15 лет назад.

 

Вед. :Представьтесь ,расскажите немного о себе.

Вед.: Сегодня вы 4 -классники и ждёт вас урок биологии. Ответьте на несколько вопросов.

 1.У кого больше ног: у пяти осьминогов или у четырёх кальмаров? 
(Одинаково: 5х8 = 4х10 =40)
2.Какие ягоды с буквой «М» - сладкие, а с буквой «К» - горькие?
(Малина - калина)
3.У какого слона нет хобота?
(У шахматного)
4.Назовите овощ для закидывания плохих актёров. 
(Помидор)
5.Какой злак может расти ... на человеке?
(Ячмень, воспалённый бугорок у корней ресниц.)
6.Какое животное и чьё служит образцом для порки детей?
(Сидорова коза.)
7.Какая водоплавающая птица написала известные книги?
(Гоголь)

Вед.:  Молодцы, но это ещё не всё, с вами мы тоже будем танцевать, делимся на пары. Конкурс называется «Танец с Шарами». Задача пар как можно быстрее должна раздавить шар, не касаясь его руками.

Вед.: Молодцы, присаживайтесь, а у нас перемена.

 Звенит звонок)

Танец шестиклассников

Вед. : Сообразительность и смекалка помогали вам в жизни не раз.

Если времени вам не жалко, докажите нам это сейчас.

Поиграем еще немного, без игры очень скучно жить.

Ведь игра помогает многим детство вспомнить и жизнь любить.

Вед.: Приглашаем на сцену выпускников, которые закончили школу 20 лет назад.

Вед.: Представьтесь ,расскажите немного о себе.

Вед.:  Для сегодняшних пятиклассников мы приготовили урок рисования

Выберите из своих одноклассников двух самых лучших художников. Ваша задача нарисовать портрет своего друга или подруги, а ваши одноклассники будут вас направлять. Рисовать вы будете с завязанными глазами.

Вед.:  Итак ,начали. Да, интересные у вас получились портреты.

Вед.:   Молодцы, теперь давайте проверим вашу смекалку. Игра «Смекалка». Я буду называть качества или признаки предметов и живых существ ,а вы должны догадаться о чём идёт речь.

 Картинка коровы. Ведущий: большое, на четырех.... животное.....рога....мычит

 

Картинка машины. Ведущий: большое, на четырех ... нет. не животное....гудит...едет

 

Картинка стола. Ведущий: большое, на четырех...нет, не животное....нет, не едет....накрытое....скатерть

 

Картинка стула. Ведущий: среднее, на четырех.....стоит.....спинка.....облокотиться

 

Картинка слона. Ведущий: большой, на четырех... очень большой....и по бокам два больших.....и впереди и сзади два больших....

Картинка дома. Ведущий: большой, очень большой....отверстий много.....побольше отверстия и поменьше.... отверстия закрыты.... в больших хлопают....в маленьких форточки

Вед.: Молодцы, вы очень хорошо справились с заданием, присаживайтесь

Вед.: А у нас перемена

 Звенит звонок

Сценка 11 классников. Письмо Baньku Жукова на деревню дедушке  .(Автор читает,11-классник изображает Ваньку)

Ванька Жуков, пятнадцатилетний мальчик, отданный девять лет назад на ученье в Золотополенскую среднюю школу, в ночь на Рождество не ложился спать. Дождавшись, когда все доме затихло, достал из шкафа пузырек с чернилами, ручку с заржавленным пером и, разложив перед собой измятый лист бумаги, стал писать. Прежде чем вывести первую букву, он несколько раз пугливо оглянулся на двери и окна, покосился на темный образ  Брежнева и прерывисто вздохнул.

«Милый дедушка, Константин Макарыч! - писал он. -Я пишу тебе письмо. Поздравляю с Рождеством и же­лаю тебе всего от Господа Бога».

Ванька перевел глаза на темное окно и живо вообра­зил себе своего деда, служащего ночным сторожем. Ванька вздохнул, умакнул перо и продолжал писать: «Милый дедушка! Сделай Божецкую милость, забери меня отседа домой, нету больше  никакой моей возмож­ности находиться в этой школе.

Ты знаешь, живем мы здесь строго по расписанию. Составляет его очень милая на вид тетенька. Но она ка­кая-то безжалостная, наставит нам по шесть уроков в день, да еще на все и ходить надо: посещаемость проверяет.

А еды нету никакой, утром не дают даже хлеба, только на одной перемене и можно перекусить в буфете чаем с булочкой. А чтоб кофе или черную икру, то, наверное, сами повара трескают. Вот и ходишь целый день голодный, кидает тебя от стенки к стенке. А успеваемость опять же спрашивают. Наверно, хотят, чтобы все ученики этой школы были серебряными медалистами.

Милый дедушка, Константин Макарыч! А учителя-то здесь все строгие-престрогие. Видно, бояться директо­ра школы, вот и требуют каждый по своей науке. А науки-то все разные: в математике изучают косые синусы, в биологии почему-то про обувь рассказывают - инфузо­рия «туфелькой» называется. А уж про русский и гово­рить нечего: специально придумали какие-то орфограм­мы да знаки препинания, чтобы ученики чаще запина­лись и плохие оценки получали. По литературе и исто­рии заставляют писать какие-то «реферакты». Вот, де­душка, голова-то и пухнет.

А самый ценный у нас учитель, наверно, тот, что препо­дает новую науку - информатику: его для большей со­хранности даже прячут за большой железной дверью.

А вчерась мне была выволочка от классного руководи­теля. Он был недоволен, что я спрятал классный журнал в мусорной урне. А я просто выручал своего друга, кото­рому учитель физики наставил двоек. Двойки-то он по­лучил случайно, отвечал у доски Закон Архимеда... Ну этот... чтобы измерить объем тела, надо тело Ньютона погрузить в ванну Архимеда, а затем, высушив его, изме­рить по шкале Рихтера. А учитель почему-то ничего не понял...

Милый дедушка! Жизнь здесь совсем невыносимая: на уроках списывать не дают, опаздывать не разрешают, задание домашнее проверяют, а спать велят только дома. Да еще и экзаменами грозят...

Милый дедушка! Кланяюсь тебе в ножки и буду вечно Бога молить: приезжай, увези ты меня отсюда, а то по­мру! Остаюсь твой внук Иван Жуков. Милый дедушка, приезжай!»

Ванька свернул исписанный лист вчетверо и вложил в конверт... Подумав немного, он обмакнул перо и напи­сал адрес: «На деревню дедушке». Потом почесался, по­думал и прибавил: «Константину Макарычу».

 

Вед .:Вы уже давно расстались,
Разлетелись кто куда.
Только в памяти остались
Эти годы навсегда.
И опять вас тянет в школу,
Это очень важно вам -
Разговоры, смех веселый,
Грусть и радость пополам.

 

Вед.: Приглашаем на сцену выпускников, которые закончили  школу 25 и 30 лет назад.

 

Вед.: Представьтесь ,расскажите немного о себе.

Вед.: Шестиклассники уже совсем взрослые и опытные ученики, поэтому вам мы предлагаем урок математики. Ответьте на математические вопросы

Вопросы:

1. Когда смотрим мы на цифру 2, а говорим 14? (На часах).

2. Как назвать пять дней подряд, не называя дней недели и не пересчитывая их? (Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра).

3.Круглый, но не дурак , с дыркой, но не бублик.   (Ноль)

4.На дереве сидели пять ворон и три сороки. Улетели все сороки и столько же ворон, сколько ворон осталось? (2)

5.Какая рубашка весит одну тонну? (Однотонная)

6.У семерых братьев по одной сестре. Сколько всего детей? (8)

7.У квадрата 4 угла. Сколько углов останется, если отрезать один из них? (5)

8.У стола и стула их по 4, у дивана – 5, а у кресла – 6 . о чем идет речь? (О количестве букв в слове)

9. Закричал один петух и разбудил одного человека. Сколько нужно петухов, чтобы разбудить 10 человек? (1)

10.Батон разрезали на 3 части. Сколько сделали разрезов? (2)

Вед.: Молодцы, хорошие были у вас учителя . А теперь шуточный блиц- опрос «Исповедь».Думать над ответом вам не придётся, ответ вам подскажет ваша удача. Вытяните вопрос и ответ .

Вед.: Итак, озвучиваем…

Вопросы

1. Приходилось ли тебе прятаться с сигаретой за углом школы?

2. Приходилось ли тебе играть на уроках в азартные игры?

3. Хотелось ли тебе когда-нибудь сжечь школьный журнал?

4. Часто ли ты сбегал (а) с уроков?

5. Списывал(а) ли ты домашние задания?

6. Подкладывал(а) ли ты кнопки на стулья?

7. Часто ли ты влюблялся?

8. Спал(а) ли ты на уроках?

9 .Подглядывал(а) ли ты в раздевалке?

10. Часто ли вызывали твоих родителей в школу?

11. Пользовался(лась) ли ты шпаргалками?

12. Исправлял(а) ли ты двойки в своём дневнике?

13. Подглядывал(а) ли ты контрольные у соседки?

14. Прятал(а) ли ты свой дневник от родителей?

15. Разбивал(а) ли ты окна в школе?

16. Часто ли Вы опаздываете на работу (учёбу)?

17. Способны ли Вы на благородный поступок?

18. Верите ли Вы в любовь с первого взгляда?

19. Часто ли вы обещаете больше, чем способны сделать?   

20 .Опасны ли Вы в гневе?

21. Одобряете ли Вы здоровый образ жизни?

22. Бывает ли вам страшно?

23. Нравится ли Вам рано вставать по утрам?

Ответы

1. Часто приходилось страдать от этого.

2. Это происходило помимо моей воли.

3. Моё смущение говорит, что мне следует промолчать.

 4.Какое Вам до этого дело.

5.Это само собой разумеется.

6.Да, это моя стихия.

 7.Да, и Вам тоже советую.

8.Это моя мечта.

9.Только в гамаке под деревом.

 10.Мне доставляет это массу удовольствия.

11.Вы плохо меня знаете.

 12.Я привык к этому с детства

13.Я провожу так всё свободное время.

 14.У меня пока с головой всё в порядке.

 15.Да, у меня всегда было много талантов!

16.Вам бы это тоже понравилось.

 17.Только если никто не видит.

18.Да, мне это очень нравится.

19.Только в компании друзей.

20.Жизнь заставляет.

21.При каждом удобном случае.

 22.Каждую ночь.

 23.Это вполне возможно, учитывая мою внешность.

Вед.: Спасибо, присаживайтесь.

Звенит звонок

Песня  в исполнении учащихся школы.

Вед.: Пусть годы стремительно мчатся и дерзко

Как воды бушующих рек –        

Но пристанью детства,

Но пристанью сердца

Останется школа навек!

 Вед.:  Приглашаем на сцену юбиляров, которые закончили школу 35-40 лет назад.

Вед.: Представьтесь , расскажите немного о себе.

Вед. : А сейчас у нас внеклассное мероприятие. Мы приглашаем вас принять участие в инсценировке сказки. Сказка-экспромт  «Про Ивана Царевича»

Действующие лица:

Царь ,Царица, Василиса Прекрасная ,Служанка Рамона , Солнце ,Травка, Деревья - 2,Птички- 2,Пенёк,Ручеёк,Кощей,Иван Царевич ,Конь ,Сабля

Роли распределить между участниками , например с помощью карточки с именем персонажей, затем ведущий читает, а каждый обыгрывает экспромтом свою роль, если у героя есть слова, можно их повторить вслед за ведущей.

(Текст и комментарии ведущего)

В Тридевятом царстве, распрекрасном государстве жили - были Царь и Царица, кто у нас царь и царица? (выходят)

Царь и Царица очень любили свою доченьку Василису Прекрасную (Кто у нас Василиса Прекрасная? Как они любили свою дочку покажите!)
У Василисы была служанка Рамона (Кто служанка Рамона?)
И Рамона любила Василису (покажите, как она её любила! )
В один день Василиса Прекрасная со своей служанкой Рамоной пошли погулять, идут, а Солнце сияет (кто у нас Солнце, как оно сияет?)
Травка зеленеет (кто Травка и как она зеленеет?)
Деревья шелестят (пошелестите, ветвями покачайте.)
Птички поют (как у нас птички поют?)
А Василиса со своей служанкой Рамоной гуляют (как гуляют?),
Тут на поляне они увидели Пенёк (кто Пенёк?), рядом с которым журчал веселый Ручеек (кто ручеёк и как он  журит?)
Василиса почувствовала, что устала и села на Пенёк, а Солнце сияет, Травка зеленеет, Деревья шелестят, Птички поют.

А Рамона села рядом, в тенек под крону Деревьев, Деревья дружно зашумели.

Тут, откуда не возьмись Кощей, (кто Кощей?)
Схватил Василису Прекрасную и унес с собой.
Служанка Рамона в слёзы, прибегает к Царю и Царице падает на колени и говорит: «Прости царь батюшка, не досмотрела!»(повторяет слова за ведущей)
Царь и Царица загрустили, так они любили свою доченьку,
Царь подумал, подумал и говорит: «Кто освободит Василису прекрасную, получит полцарства, пол трактора и пол литра!»(повторяет слова за ведущей)
Как раз мимо проезжал Иван Царевич (кто...), на своём коне, (кто...) услышал и вызвал на бой Кощея.
Кощей налетел, а Иван Царевич его своей Саблей (кто...)
Победил Иван Царевич Кощея,
Царь и Царица развеселились, обняли свою доченьку Василису Прекрасную, выпили они с Иваном Царевичем пол литра, пропили полцарства и стали ездить на пол тракторе.
Вот и сказке конец, а кто слушал молодец!

Вед.: Спасибо, присаживайтесь. Итак, наш школьный день окончен. Поздравляем вас и за отличные успехи в учебе,  и примерное поведение вручаем вам наш музыкальный подарок.

Звонок

Песня в исполнении учащихся школы.

Вед.: Где вы, школьные учебники,
И задания домашние?
Кто теперь сидит за партою,

За четвертой у окна?

Вед.: Вышли замуж ваши девочки,
Поженились ваши мальчики.
И для вас, для одноклассников,
Стала классом вся страна.

Вед.:Вас уже зовут по отчеству
Поколенье наше младшее.
Но все ценят дружбу школьную,
Как в былые времена.

Вед.:Друг для друга вы по-прежнему —
Те же девочки и мальчики.
Для которых, просто-напросто,
Стала классом вся страна.

 

Вед.:Мы желаем вам, друзья, успехов в учебе и труде! Будьте добрыми, энергичными, сильными духом.

Вед.: Помните, что ваши успехи, ваша радость - это и наши успехи, и наша радость.  Не забывайте родной школы и почаще приходите сюда, здесь помнят о вас, любят и ждут вас.

Вед.: Спасибо за внимание ,до новых встреч.

Заключительная песня-фонограмма.