- 27.02.2015
- 2860
- 1
МБОУ «Шеморданский лицей Сабинского
муниципального района Республики Татарстан
Классный час
«Экстремальные ситуации»
 |
|||
 |
|||
Разработала и провела
учитель русского
языка и литературы,
руководитель 5Г класса
Шайхова Лилия Абдулловна
2014-2015 уч.г.
Цель мероприятия:формирование и развитие основ безопасности жизнедеятельности у обучающихся класса.
Задачи мероприятия: Повторить правила поведения в экстремальных ситуациях, номера телефонов экстренных служб; способствовать формированию ценностного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей; побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома, на улице, в общественных местах; развивать уверенность в себе, желание прийти на помощь людям.
Форма: игра-соревнование.
План классного часа
I.Вступительное слово.
II.Постановка целей и задач урокав сотрудничестве с учащимися. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Си финкуадндэ.
III.Реализация построенного проекта и решение исходной задачи.
1. Деление на команды. Конэрс. Релли – робин.
2. Соревнование
I тур.Выбор названия команды, речёвки, командира команды;
II тур. «Экстремальная ситуация»;
III тур.«Собери пазлы»;
IVтур.«Кто быстрее?»;
3.Подведение итогов.
IV.Рефлексия.
Ход
I. Вступительное слово
Учитель:Добрый день, дорогие ребята! Рада видеть ваши приятные лица. Сегодня мы поработаем вместе. Надеюсь на сотрудничество.
II.Си финк уадндэ. (Двигатель культуры критического мышления). Ожидание.
Итак, посмотрите, пожалуйста, на этот слайд.
1. Что вы видите?
2. Что выдумаете об этом?
3. Давайте попробуем сформулировать тему нашего классного часа.(Слайд №1)
Как называются опасные, тяжёлыеситуации, в которые может попасть человек?
Ответы учащихся. Проблемы. Экстремальные ситуации. (Слайд №2)
Учитель:Да, вы правы, ребята, сегодня на классном часе мы будем говорить об экстремальных ситуациях. Давайте познакомимся с определением понятия экстремальные ситуации,( Слайд №3).Алия, прочитай его вслух для всех ребят. Спасибо.
Как вы думаете, а для чего мы обсуждаем именно эту тему? Какова цель нашего классного часа
Учитель:Да, правильно, для того, чтобы быть готовым к таким ситуациям и научиться правильно себя в них вести, ради безопасности. А знаете ли вы номера телефонов экстренных служб? (Слайд №6)
Ответы учащихся.
III.Учитель:А сейчас выполним сингапурскую структуру КОНЭРС. Мы сейчас с вами встаём и в зависимости от того, какой ответ вы считаете верным, направляемся к соответствующему углу комнаты. А вопрос у нас такой: что необходимо предпринять в экстремальных ситуациях:(Слайд №7) (В углах даны ответы на плакатах)
Угол №1:позвонить родителям,
Угол №2: позвонить в экстренную службу;
Угол №3: позвонить в службу спасения;
Угол №4: не паниковать. (Слайд №8)
Ребята направляются к своим углам.
Учитель:Выполним таймдрелли-робин. Поднимите руку, найдите пару. Вам дается 30 секунд. Объясните партнеру, почему вы выбрали именно этот ответ. Выслушайте объяснения партнера.
Учитель опрашивает по одному ученику из каждого угла.
Учитель:Поблагодарите своего собеседника.
А теперь я предлагаю вам продемонстрировать свою готовность к экстремальным ситуациям. Если вы справитесь, то вам будет присвоено звание «Служба Спасения 5А». Вы готовы? (Да). Молодцы. Работать вы будете в командах. Посмотрите, команды уже сформированы. Прошу занять столы с теми номерами, в каком углу вы находитесь.
I тур Первое задание:. Выбираем название, девиз и командира команды. (Ч.лены команды выбирают название отряда и командира). Команда, выполнившая задание, выполняет упражнение тим-чир (тим-чир - кричалка, девиз, короткое, весёлое упражнение для поднятия духа аудитории, поощрения или выраженияблагодарности).. Вам дается 30 секунд. Затем командиры с помощью своих команд рапортуют.Рапорт командира (Слайд №9) Отлично, командный дух подняли. Переходим к следующему заданию.
IIтур «Экстремальная ситуация». (У меня в руках 3 карточки ) Командиры, подойдите ко мне и выберите задание II тура для своей команды. Ребята выполняют задание, используя сингапурскую структуру «Плейсмэт консенсус».(Ученики записывают максимальное количество идей по теме на своей частим листа. По очереди обмениваются своими идеями. Если команда приходит к консенсусу («большой палец вверх»), ученик записывает эту идею в центральный квадрат. Ученики продолжают делиться своими идеями, пока не прозвучит сигнал (сирена). Идеи, записанные в центральном квадрате, являются решением всей команды. Они озвучиваются членами команды.
(Слайд №10-12)
После выполнения задания учитель демонстрирует правильные ответы на экране. Команда сверяют свой ответ и оценивают себя. (Мы ответили правильно, неправильно, частично правильно)
III тур - «Собери пазлы». Трое участников из каждой команды выходят к столу, собирают пазлы и прикрепляют к своей работе соответствующий номер телефона экстренной службы.
Учитель:IVтур.Кто быстрее?
В углу фойе школы лежит незнакомый свёрток. До сегодняшнего дня вы его не видели. Ваши действия. (Слайд №13).По выполнении задания один участник набирает по городскому телефону номер соответствующей экстренной службы и сообщает о случившемся.
Подведение итогов.
Учитель: Итак, сегодня у нас был трудный час - час экстремальных ситуаций. Вы не растеряетесь в экстремальных ситуациях и достойны звания- «Служба спасения 5 А». Молодцы! Поздравим друг друга!Звучит «Песня пожарных». Я благодарю вас за отличную работу и сплоченные действия в команде. Вы достойны звания «Служба спасения 5А». Награждаю вас медалями!
IV.Рефлексия.
Учитель. Понравилось ли вам наше занятие?
Ребята, продолжите фразу: До сегодняшнего дня я думал…, а сегодня я думаю… (слайд №14)
Учитель: (слайд №15)
Если к вам придет беда,
Знаем, как помочь ….
Ребята: Всегда. (слайд №16)
Учитель:Молодцы! (слайд №17). Давайте похлопаем нашей работе!
Использованная литература:
1.Классный час в 5 классе. [Электронный ресурс]. http://kladraz.ru/scenari/dlja-shkoly/klasnye-chasy/klasnyi-chas-v-5-klase-na-temu-privychki.html. (Дата обращения: 15.01.2015);
2. Девизы и кричалки для команды. [Электронный ресурс]. http://shkola5sosva.ru/devizy-rechyovki-krichalki.html. (Дата обращения: 17.01.2015);
3. ОБЖ, 5 класс, Смирнов А.Т., Хренников Б.О.[Электронный ресурс].
http://knigapark.ru/load/uchebniki_skachat_besplatno/uchebniki_po_obzh/uchebnik_po_obzh_za_5_klass_smirnov_a_t_khrennikov_b_o/27-1-0-306. (Дата обращения: 17.01.2015);
Материалы к занятию
Названия команд
Непобедимые
Сигнал
Орбита
Звезда
Фаворит
Смельчаки
Орёл
Девизы и кричалки для команд
Наш девиз: Не унывать!
Все пройти и все узнать!
Мы готовы, как всегда,
Победить вас без труда.
За победу будем драться,
Вам придётся постараться!
Мы команда - просто класс,
Победи, попробуй нас!
Летим вперед и побеждаем!
Всем отстающим помогаем!
У команды есть девиз:
«Никогда не падать вниз»
Гореть, не тлеть и все уметь!
Девиз наш: Дружба и успех!
Мы победим сегодня всех!
Все за одного, один за всех,
Тогда в команде будет успех!
Когда мы едины, мы непобедимы!
Задание для команды
№1.Вы пошли в лес за ягодами с друзьями. Незаметно вы отстали от друзей, углубились в лес и поняли, что заблудились. Ваши действия.
Ответы:
1. Попробовать позвать друзей.
2. Попробовать позвонить друзьям, родителям.
3. Попробовать набрать №112.
4. Начать кричать, плакать.
5. Попробовать залезть на дерево.
6. Определить, где север, а где юг.
Задание для команды
№ 2. Вечер. Вы сидите дома, делаете уроки. Родители на работе. Вдруг шнур светильника начинает гореть.Ваши действия.
Ответы:
1.Набрать 04.
2.Попробовать позвать соседей.
3.Позвонить родителям.
4. Залить водой.
5.Выдернуть шнур светильника из розетки.
6.Закрыть газовый кран.
7. Прикрыть плотной тканью.
Задание для команды
№ 3. Вы живёте возле водоёма. Возвращаясь домой, вдруг видите: человек провалился в прорубь, кричит, не может выбраться.Ваши действия.
Ответы:
1. Звоните 02.
2. Бежите к нему, чтобы подать руку и помочь выбраться.
3. Ищете широкую доску, чтобы подать этому человеку и помочь выбраться.
4. Кричите, зовёте на помощь.
5. Бежите в больницу.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема классного часа - «Экстремальные ситуации». Эта тема актуальна, так как обеспечение безопасности детей является наиглавнейшей задачей педагога, так же как и обучение их правилам безопасного поведения в экстремальных ситуациях. Актуальность выбранной темы подтверждают и происходящие в современном мире события. Форма проведения классного часа – игра – соревнование, а также личностная ориентированность и практическая направленность данного мероприятия, его непосредственная связь с жизнью - средство для мотивационной подпитки участников мероприятия. Цель мероприятия: Формирование и развитие основ безопасности жизнедеятельности у обучающихся класса. Следует отметить, что и тема и цель классного часа были сформулированы самими учащимися, я лишь помогала им в этом. Самостоятельная деятельность, сотрудничество учащихся, работа в командах продолжалась в течение всего классного часа. Таким образом, был реализован деятельностный подход в вопитании обучающихся. Задачи мероприятия: Повторить правила поведения в экстремальных ситуациях, номера телефонов экстренных служб; способствовать формированию ценностного отношения к собственной жизни и к безопасности других людей; побуждать к соблюдению необходимых правил безопасности дома, на улице, в общественных местах; развивать уверенность в себе, желание прийти на помощь людям. Структура мероприятия. Классный час состоял из нескольких этапов: 1. Организационный момент. 2.Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности уч-ся. 3. Актуализация знаний Фиксирование затруднений при выполнении учебных действий. 4.Построение проекта исходной задачи. 5.Реализация построенного проекта и решение исходной задачи. Командная форма работы. 6. Первичное закрепление с комментированием. 7.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. 8. Включение в систему знаний и повторение. 9 Рефлексия. В начале, после вступительного слова следует этап командообразования.Кульминацией мероприятия является соревнование команд на знания и умения действовать в экстремальной ситуации. Здесь же реализуются метапредметные и личностные результаты: умение анализа, самооценки и взаимооценки, взамодействия в команде, формируются Универсальные Учебные Действия. Этому способствует применение системно – деятельностного подхода. Важным моментом является самооценка учащимися собственной деятельности. Вся деятельность осуществляется в сотрудничестве, соуправлением командой обучающихся занимаются лидеры команд, выбранные одноклассниками. В завершение мероприятия подводятся итоги. Реализуется рефлексивная деятельность обучающихся. Прогнозируемым результатом мероприятия является воспитание культуры выражения эмоций: радости, доброжелательности и желания помочь другим. Возникновение у учащихся познавательных потребностей, сопереживания и желания самосовершенствоваться и самовыражаться. Развитие творческих способностей учащихся, умения контролировать себя и правильно действовать в экстремальной ситуации Оснащенность мероприятия мультимедийными средствами, наглядными материалами, символикой отряда обеспечивает разнообразие и адекватность средств воздействия на обучающихся. Я считаю, что данное мероприятие актуально. Практическая направленность заданий для участников соревнования способствует социализации и развитию основ безопасности жизнедеятельности. Мероприятие способствует укреплению уверенности в себе, сотрудничества и взаимодействия в коллективе.
6 665 064 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Шайхова Лилия Абдулловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.