1541997
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Классному руководителю КонспектыКлассный час "Правила дорожного движения"

Классный час "Правила дорожного движения"

библиотека
материалов



Классный час на тему:



«Правила дорожного движения и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»

Тип: углубление и закрепление знаний

Цель: изучение правил дорожного движения и профилактика травматизма

Задачи:

1.Обучающие:

Продолжить работу по изучению правил дорожного движения

Изучить маршрут передвижения из школы домой с точки зрения безопасности

2. Развивающие:

Способствовать развитию познавательного интереса к своему здоровью, к себе как личности

Учить делать выводы, обобщения, анализ, оценку ситуации

3. Воспитывающие:

Воспитание безопасных для здоровья форм поведения

Методы:

Словесные: беседа, рассказ, сообщения учащихся, тест, викторина

Наглядные: демонстрация таблиц

Наглядный материал: плакаты «Дорожные знаки», плакаты ГИБДД «Опасность на дороге», памятки пассажиру и пешеходу

Ход урока.

Всем, кто любит погулять,

Всем без исключения,

Нужно помнить, нужно знать

Правила движения.

1.Организационный момент и целеполагание:

Рассказ учителя о том, что дети с окончанием летних каникул и возвращением в школу, должны помнить и выполнять правила дорожного движения (ПДД).

Целеполагание: вспомнить ПДД с целью профилактики детского дорожно-транспортного травматизма (ДДТТ).

2. Показать «факты и цифры» дорожно-транспортных происшествий (особенно с участием детей; происшествия в городе Климовске).

Используется материал из книги под редакцией С. Шойгу «Энциклопедия – личная безопасность».

3. Это интересно знать!

Класс делится на группы по 4-5 человек, выдаются вопросы викторины, дети обсуждают их 3-5 минут и сообщают результаты. Если дети не знают ответа или ответ неверный, ученики и учитель помогают.

Викторина о транспорте и ПДД.

1 группа

Кто издал Указ о правилах дорожного движения?

С какой целью строили 1-е дороги?

Какой был первый транспорт?

2 группа

По какой стороне тротуара должен двигаться пешеход?

Где должен двигаться пешеход в загородной зоне?

Как нужно переходить улицу после выхода из транспорта?

3 группа

С какого возраста разрешается ездить на велосипеде по улицам города?

Самый «смертоносный» вид транспорта

В каком городе появился первый автомобиль?

4 группа

Кто создал 1-й автомобиль?

Какой был двигатель у 1-го автомобиля?

В какой стране появился автомобиль с двигателем внутреннего сгорания?

5 группа

1. В какой стране появился 1-й светофор?

Где изобрели электрический светофор?

Ответы



1

Пётр 1

Военная цель

Колёсные повозки

2

По правой

По обочине навстречу движущемуся транспорту

Сзади: посмотри налево, посмотри направо – иди!

3

С 14 лет

Автотранспорт

Одесса

4

Ж. Кюньо, Франция

Паровой

Германия, Даймер и Бенц

5

Англия, Лондон

США

Город, в котором мы с вами живем,

Можно по праву сравнить с букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог,

Город дает нам все время урок.

Вот она, азбука, над головой:

Знаки развешаны вдоль мостовой.

Азбуку города помни всегда,

Чтоб не случилась с тобою беда.

На какие группы делятся дорожные знаки?

Экзамен по плакатам «Знаки»

( Предупреждающие, запрещающие, предписывающие, сервисные, информационные указатели)

ТЕСТ «Правила обеспечения безопасности дорожного движения и безопасного поведения на транспорте»

Дети работают в группах, на группу 2 теста. Проверка.

1.Из предложенных вариантов выберите основные причины транспортных аварий:

А) отсутствие разметки на дороге

Б) плохие погодные условия

В) невнимательность участников дорожного движения

Г) отсутствие светофоров на перекрёстках

Д) отсутствие на главных улицах и дорогах подземных переходов

Е) невыполнение правил безопасности водителями транспортных средств

Ж) отсутствие регулировщика на нерегулируемом перекрёстке

З) неправильное поведение пассажиров

БВЕЗ

2.Для выхода из автобуса в случае аварии можно использовать:

А) вентиляционные люки

Б) кабину водителя

В) двери и окна

АВ



3.У междугороднего автобуса, на котором вы ехали, на склоне горы отказали тормоза, и он, набирая скорость, скатывается вниз. Как вы будете действовать в этой ситуации?

А) постараетесь покинуть автобус, выбив окно или открыв дверь

Б) поспешите на помощь водителю

В) останетесь в своём кресле, положив перед собой мягкие вещи, упрётесь ногами и руками в спинку впереди стоящего кресла

Г) встанете в проход и крепко ухватитесь за поручни

Д) ляжете на пол в проходе автобуса

В



4.Вы едете со знакомыми на автомобиле зимой. Гололёд. Вы сидите на заднем сиденье. Вдруг на проезжую часть наперерез машине выбегает собака. Водитель начинает тормозить. В результате машина начинает скользить, и вы видите, что возможно столкновение со стоящим на обочине автомобилем. Ваши дальнейшие действия и их очерёдность.

А) кричать, давать советы водителю

Б) собраться, сгруппироваться. Упереться ногами в спинку переднего сиденья

В) лечь на заднее сиденье, закрыв голову руками

Г) сидя, упереться руками в спинку переднего сиденья

Д) постараться найти ремни безопасности и пристегнуть их

Е) при остановке покинуть машину

БЕ



5.Во время аварии загорелась машина, в которой люди. Обозначьте последовательность правильных действий в этой ситуации.

А) сообщить в дорожно-патрульную службу о случившемся

Б) оказать помощь выбравшимся из машины людям

В) отправить на попутной машине нуждающихся в помощи в мед. учреждение или вызвать скорую помощь

Г) принять меры по тушению пожара

Д) собрать свои вещи и продолжать поездку

БВГАД



6.В ненастную, сырую погоду вы едете в троллейбусе. Неожиданно подул сильный ветер и произошёл обрыв контактного провода, который упал на крышу троллейбуса. Водитель открыл двери для выхода пассажиров. Как вы будете покидать троллейбус?

А) через окно

Б) будете выходить через двери по ступенькам

В) будете покидать троллейбус через дверь только прыжком, чтобы не поразило током

В



7.Где должен остановиться пешеход, если не успел закончит переход?

А) на том месте, где остановился

Б) на островке безопасности

В) вернуться на тротуар

Б

8. Велосипедисты, едущие группой по шоссе, могут ехать:

А) в два ряда

Б) только по одному, друг за другом

В) в три ряда

Б



9.Управлять велосипедом при движении по улицам городов, населённых пунктов, велосипедным дорожкам разрешается:



А) не моложе 14 лет

Б) не моложе 16 лет

А

10.При движении по шоссе велосипедист:



А) Может ехать, не держась за руль, лишь в том случае, если вблизи нет ни одного транспортного средства.



Б) Ни в коем случае не имеет права ехать, не держась за руль.



В) Может не держаться за руль, но обе ноги должны быть всё время на педалях.



Б

8. Изучение памятки «Я – пассажир, я – пешеход». Обсуждение.

9. Беседа на тему «Безопасная дорога домой». Требования к составлению схемы маршрута:

½ листа А4

схема, план, рисунок, карта-фото (по выбору)

указать домашний адрес, телефон

адреса и телефоны друзей

среднее время движения по маршруту

наиболее опасные места на дорогах (особенности перехода улиц, перекрёстков, дорожные знаки)

опасные места (бездомные собаки, плохое освещение, безлюдное место, лифт)

10.Домашние задание

Схема-маршрут «Безопасная дорога домой», подпись родителей. Хранится в дневнике.

Дополнительное, творческое – рисунок «Несуществующий дорожный знак»

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ УЧИТЕЛЬ, ПРЕПОДАЮЩИЙ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

ЧТО ДОЛЖЕН ЗНАТЬ УЧИТЕЛЬ,

ПРЕПОДАЮЩИЙ ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ

(Квалификационный минимум)

 

В основу обучения детей и подростков правилам безопасного поведения на улицах и дорогах лежат следующие составляющие:

     1. Знание собственно предмета «Правила дорожного движения» и понимание его нравственной сущности.

2.   Педагогическое умение.

3.       Знание методики преподавания Правил дорожного движения.

4.       Знание психофизиологических и возрастных особенностей детей.

 

 

 

I. Анализ состояния детского дорожно-транспортного травматизма.

 

1.       Основные причины нарушения Правил дорожного движения детьми.

2.       Типичные ошибки детей на дороге, наиболее распространенные случаи нарушения Правил дорожного движения детьми.

3.       Основные места и время дорожно-транспортных происшествий с детьми.

4.       Особенности дорожной обстановки в зависимости от времени года и суток.

 

 

II. Психофизиологические и возрастные особенности поведения детей младшего школьного возраста на дороге.

 

1.       Какие физиологические и психические качества имеют первостепенное значение для безопасного передвижения по дороге.

2.       Факторы, влияющие на психофизиологическое состояние человека на дороге.

3.       Наиболее распространенные ошибки пешеходов, связанные с незнанием собственных возможностей.

4.       Понятие «риск».

5.       Психофизиологические различия в поведении детей и взрослых на дороге.

6.       Психофизиологические различия в поведении мальчиков и девочек на дороге.

7.       Особенности поведения детей младшего, среднего и старшего школьного возраста во дворах, на дорогах, за городом.

8.       Наиболее распространенные ошибки пешеходов, связанные с незнанием психологии водителей.

 

 

III. Методика преподавания правил дорожного движения.

 

1.       Методы работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма.

2.       Факторы, влияющие на результативность уроков по ПДД.

3.       Методические приемы, используемые на уроках по ПДД.

4.       Учебные и наглядные пособия, используемые на уроках по ПДД.

5.       Ситуационные методы обучения.

IV. Правила дорожного движения и безопасное поведение пешеходов

      на улицах и дорогах.

 

1.       Что означают термины «пешеход», «водитель», «участник дорожного движения», «дорога», «проезжая часть», «тротуар», «перекресток», «пешеходный переход», «регулировщик», «дорожно-транспортное происшествие» (ДТП).

2.       Правила поведения пешеходов на тротуаре.

3.       Тормозной и остановочный путь.

4.       Типы светофоров и их сигналы.

5.       Сигналы регулировщика, разрешающие и запрещающие переход проезжей части.

6.       Правила перехода проезжей части на регулируемых и нерегулируемых пешеходных переходах и перекрестках.

7.       Правила перехода проезжей части при отсутствии в зоне видимости пешеходного перехода или перекрестка.

8.       Правила перехода проезжей части при наличии подземного и надземного пешеходного перехода.

9.       Поведение пешеходов при приближении транспортных средств с включенными специальными сигналами.

10.    Обязанности и правила поведения пассажиров при посадке, проезде и высадке из транспорта общего пользования, легкового и грузового автомобилей.

11.    Правила пересечения проезжей части после выхода из транспортных средств.

12.    Правила движения пешеходов по загородной дороге.

13.    Поведение пешеходов на железнодорожном переезде.

14.    Действия пассажиров при вынужденной остановке транспортного средства на железнодорожном переезде.

15.    Дорожные знаки, их значение. Группы дорожных знаков.

16.    Знаки, регламентирующие движение пешеходов.

17.    Дорожная разметка и ее назначение.

18.    Возраст, дающий право на получение удостоверения водителя велосипеда, мопеда, мотоцикла.

19.    Правила дорожного движения для велосипедистов.

20.    Правила дорожного движения для водителей мопедов, мотоциклов.

 

 

V. Путь в школу, дорожная обстановка в микрорайоне школы.

 

1.       Случаи дорожно-транспортных происшествий с детьми в районе, городе.

2.       Дорожные знаки в микрорайоне школы.

3.       Наиболее опасные для пешеходов места в микрорайоне школы.

4.       Наиболее безопасные пути подхода к школе. Выбор оптимального маршрута.

 

 

 

 

 

 

VI. Деятельность учителя по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма.

1.         Выполнение учебной Программы по ПДД.

2.         Организация и проведение внеклассных открытых мероприятий.

3.            Работа с родителями.

4.         Уровень знаний учащимися Правил дорожного движения. (анкетирование, тестирование).

5.         Анализ проведенных мероприятий. (диаграммы, графики).

 

 

VII. Нормативные и информационные документы.

1.         Программа обучения ПДД в школах области.

2.         Приказы органов образования.

3.         Статистика дорожно-транспортных происшествий с детьми.

 

 

 

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку


Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.