Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Другие методич. материалы / Комплексно-ориентированное задание 8 класс

Комплексно-ориентированное задание 8 класс

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Компетентно-ориентированное задание

Предмет ОБЖ, 8 класс

Тема: Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия.

Преподаватель-организатор ОБЖ Горбунова Татьяна Ивановна


Прочитайте текст

Пострадали 7 городов.


Водоподъемная плотина в долине под Сан-Франциско была гордостью жителей 7-ми городов и многочисленных деревень, расположенных в Калифорнии. Запруженная река Санкт-Клара образовала великолепное озеро 500метров в ширину и почти 19 километров в длину.

В понедельник 12 марта 1928 года жители долины были разбужены среди ночи оглушающим грохотом. Они даже не успели подумать о бегстве. Гигантская волна, высота которой равнялась 6-ти этажам, смыла дома вместе с их жителями. Поток двигался со скоростью75 километров в час, унося в долину бетонные блоки плотины и разрушая все на своем пути:

Электростанции, мосты, железнодорожные пути, дороги, леса, здания.

Позднее было найдено несколько трупов, изуродованных до неузнаваемости. Общее число жертв катастрофы составило 450 человек, материальный ущерб – 80 миллионов долларов. Комиссия, расследовавшая это дело, установила, что фундамент плотины уже не был достаточно прочным ( она была построена 9 лет назад). Кроме того, расчеты для строительства были неверными с самого начала.




G:\DCIM\100MSDCF\DSC06211.JPG







Компетентно-ориентированное задание

(задание для обучающихся)

Выполните задания , используя текст


  1. О каком виде чрезвычайной ситуации идет речь в тексте?

___________________________________________________

  1. Назовите причины данной ЧС

___________________________________________________

___________________________________________________

Заполните схему

Причины аварии на ГТС

/ \

природные


техногенные


  1. Каковы последствия данной ЧС?

____________________________________________________

____________________________________________________

  1. Каковы могли быть вторичные последствия ЧС?

________________________________________________________

________________________________________________________

  1. Какой вид гидротехнического сооружения представлен в тексте?

________________________________________________________

________________________________________________________

Заполните таблицу

Тип сооружения

Примеры

Водоподпорные


Водопроводящие


Регуляционные


Специальные



  1. К какому виду ЧС относится данная ситуация по масштабам и тяжести последствий?

______________________________________________________________________________




  1. Заполните таблицу

Мероприятия по защите населения от ЧС гидродинамического происхождения.

Группы мероприятий

Что в себя включают

Профилактические меры


Мероприятия по ликвидации ЧС


Мероприятия по подготовке населения к безопасному поведению



Правила безопасного поведения

Ситуация

Ваши действия

Получение информации о ЧС


Нахождение в зоне затопления.











Спецификация

Компетентностно-ориентированного задания по ОБЖ

по теме «Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия».


  1. Назначение тестовой работы-

  • Сформировать предметные достижения учащихся по теме.

  • Сформировать общие предметные умения.

  • Сформировать уровень деятельности.

  • Сформировать метапредметные результаты.


  1. Документы, определяющие содержание работы:

  • Федеральный государственный образовательный стандарт, основного общего образования ( Пр.№1897).

  • Региональная программа по ОБЖ.

  • Рабочая программа по ОБЖ для 8 класса.


  1. Структура тестовой работы.

Работа основана на использовании обучающимися текста по теме: «Аварии на гидротехнических сооружениях и их последствия».

Уровень текста 1.1 ( один источник, простой, содержащий информацию, касающуюся только заданной темы).

Работа призвана диагностировать:

-тематические результаты ( предметные знания и умения),

- предметные результаты,

-уровни деятельности,

-метапредметные результаты.


Распределение заданий по проверяемому содержанию темы.


п/п

Тема

задания

Кол-во заданий

Процент общего числа

1

Знание основных причин гидротехнических аварий.

2

1

10

2

Знание классификации ЧС и ГТС

1,5,6

3

30

3

Знание последствий ЧС

3,4

2

20

4

Знание основных правил безопасного поведения при ГДА

7

1

10

5

Знание мер по защите населения от ЧС гидродинамического происхождения.

7

1

10



Распределение заданий по диагностируемым предметным результатам


п/п

Предметные результаты

задания

Кол-во заданий

Процент общего числа

1

Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

7

1

10





Распределение заданий по диагностируемым метапредметным результатам.


п/п

Метапредметные результаты

задания

Кол-во заданий

Процент общего числа

1

Строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.

1,2,4,6

4

40

2

Классифицировать , самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации.

5,6

2

20

3

Устанавливать причинно-следственные связи.

4,6,7

3

30

4

Корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

7

1

10

5

Определять способы действий в рамках предложенных условий.

7

1

10



Распределение заданий по диагностируемым уровням деятельности.


п/п

Уровни деятельности

задания

Кол-во заданий

Процент общего числа

1

Компетентность

7

1

10

2

Информированность

1-7

7

100

3

Функциональная грамотность

1-7

7

100



  1. Время выполнения работы 20 минут.

  2. Оценки : «3» - 3-4 правильных ответов,

«4» - 5-6 правильных ответов,

«5» - 7 правильных ответов.

Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров241
Номер материала ДA-013078
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх