Комплект контрольно-оценочных средств по дисциплине ОУДб.01. Русский язык и литература.

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

                                            «ТОЛЬЯТТИНСКИЙ ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по УР ______________Е.С.Бабаева ___   ___________20_____г.

Комплект контрольно-оценочных средств

для оценки освоения итоговых образовательных результатов

учебной дисциплины

ОУДб.01. Русский язык и литература. Русский язык

основной  профессиональной образовательной программы

по специальности среднего профессионального образования

18.02.06 Химическая технология органических веществ естественнонаучный профиль

г.о.Тольятти

СОГЛАСОВАНО Председатель ПЦК_____________________________________ _________________________________________ ______________И.О. Фамилия       подпись ___   ________________20_____г.

Разработчик:          

Белик Т.Л., преподаватель ГБПОУ  «ТОЛЬЯТТИНСКИЙ ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ».

                                                 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проверки результатов освоения учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» и входит в состав фонда оценочных средств основной профессиональной образовательной программы (далее - ОПОП) по специальности 18.02.06 Химическая технология органических веществ в соответствии с требованиями ФГОС СПО, реализуемой в ГБПОУ  «ТХТТ».

          Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе рабочей программы по учебной дисциплине «Русский язык и литература. Русский язык».

          Настоящий комплект контрольно-оценочных средств предназначен для проведения аттестационных испытаний по учебной дисциплине в форме тестирования.

Экзамен проводится письменно для всей учебной группы одновременно. Время написания тестов -  четыре академических часа (40 минут) без перерыва.

Полный комплект контрольно-оценочных средств включает 104 тестовых вопроса, представленных в IV вариантах и направленных на проверку сформированности всей совокупности образовательных результатов, заявленных во ФГОС СПО и рабочей программе «Русский язык и литература. Русский язык».

Используемые термины и определения, сокращения

УД	–	учебная дисциплина;
ОПОП	–	основная профессиональная образовательная программа;
КОС	–	контрольно-оценочные средства;
ФГОС СПО	–	Федеральный государственный образовательный стандарт среднего  профессионального образования;
ОК	–	общие компетенции.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ, ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ

В результате освоения учебной дисциплины «Русский язык и литература. Русский язык» обучающийся должен обладать предусмотренными ФГОС СПО по специальности 18.02.06 Химическая технология органических веществ в соответствии с требованиями ФГОС СПО  следующими умениями и знаниями:

Умение 1	Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.
Умение 2	Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления.
Умение 3	Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.
Умение 4	Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи.
Умение 5	Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.
Умение 6	Создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения.
Умение 7	Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка.
Умение 8	Соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.
Умение 9	Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.
Умение 10	Использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.
Знание 1	Связь языка и истории, культуры русского и других народов.
Знание 2	Смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи.
Знание 3	Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь.
Знание 4	Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Знания и умения, формируемые в рамках УД «Русский язык и литература. Русский язык», направлены на формирование общих компетенций:

ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4	Осуществлять поиск, и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6	Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.
ОК 7	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения заданий.
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

Матрица соответствия оценочных материалов образовательным результатам УД/МДК

Образовател. результаты	Формулировка умения/знания	Код ОК, ПК	№ вопроса
Умение 1	Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач.	ОК2 ОК5 ОК6 ОК7 ОК8	17, 21,22,23, 24,25,26
Умение 2	Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления.	ОК3 ОК6 ОК7 ОК8	11,12,13
Умение 3	Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.	ОК4	22,24
Умение 4	Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи.	ОК1 ОК7 ОК8	21
Умение 5	Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.	ОК4	21,22,23, 24,25
Умение 6	Создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения.	ОК3 ОК6 ОК8	25,26
Умение 7	Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка.	ОК6 ОК8	1,3,25
Умение 8	Соблюдать в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка.	ОК1 ОК7 ОК8	15,16,21,22, 23,24,25,26
Умение 9	Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.	ОК6 ОК7 ОК8	11,12,13,26
Умение 10	Использовать основные приемы информационной переработки устного и письменного текста.	ОК5	26
Знание 1	Связь языка и истории, культуры русского и других народов.	ОК7 ОК8	21
Знание 2	Смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи.	ОК4 ОК6 ОК7 ОК8	11,12,13,17, 21,22, 23,24,25,26
Знание 3	Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь.	ОК5	5
Знание 4	Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.	ОК7 ОК8 ОК10	3,4,6,7,8,9, 10,14,15,16, 17,18,19,20

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

«РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. РУССКИЙ ЯЗЫК»  

для студентов I курса по специальности

18.02.06 Химическая технология органических веществ

естественнонаучный профиль

2015-2016 учебный год

Белик Т. Л., преподавателя ГБПОУ  «Тольяттинский химико-технологический техникум».

Раздел 2 Язык и речь. Функциональные стили речи

Функциональные стили речи и их особенности

Раздел 3 Лексика и фразеология

Слово в лексической системе языка. Фразеологизмы.

          Раздел 4 Фонетика, орфоэпия, графика, орфография

 Ударение. Современные орфоэпические нормы

Правопи­сание приставок на 3 - / С -.

Правописание И - Ы после приставок.

          Раздел 5. Морфемика, словообразование, орфография

Основные способы словообразования частей речи. Правописание морфем.

Раздел 6. Морфология и орфография

Морфология. Гласные в суффиксах имён существительных. Правописание сложных имён существительных

Правописание числительных.

Правописание суффиксов и окончаний имен прилагательных. Правописание сложных прилагательных

Склонение и правописание имён числительных Образование форм различных степеней сравнения прилагательных

Правописание наречий

Правописание предлогов

Правописание частиц. Частицы не и ни. Их значение и употребление

Правописание суффиксов и личных окончаний глагола. Правописа­ние НЕ с глаголами.

 Правописание суффиксов и окончаний причастий.

 Правописание НЕ с причастиями. Правописание -Н- и -НН- в причастиях и отглагольных прилагательных.

 Причастный оборот и знаки препинания в предложении с причастным оборотом.

Правописание НЕ с деепричастиями.

Деепричастный оборот и знаки препинания в предложениях с деепричастным оборотом.

Проверяемые и непроверяемые гласные в корнях слов.

Чередующиеся гласные в корне слова.

Правописание гласных в приставках.

Гласные в безударных окончаниях существительных, прилагательных и причастий.

Гласные в суффиксах и окончаниях глаголов.

Согласные в корнях, приставках, суффиксах.

Употребление ь и ъ.

Слитное, раздельное, дефисное написание слов.

Раздел № 8.

Синтаксис и пунктуация

Принципы русской пунктуации.

Знаки препинания между однородными  членами.

Знаки препинания при обособлении определений и приложений.

Знаки препинания в предложениях с вводными конструкциями и обращениями.

Тире в простом предложении. .

Знаки препинания в сложносочинённом предложении.

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Сложное предложение с разными видами связи.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ

Основная:

1. Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Русский язык. Учебник для 10 – 11 классов  общеобразовательных учреждений– М. «Просвещение» , 2011 г.
2. Антонова Е. С., Воителева Т. М. Русский язык: пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб. пособие сред. проф. образования. — М., 2014.

Дополнительная:

1. Антонова Е. С., Воителева Т. М. Русский язык: учебник для учреждений сред. проф. образования. — М., 2014.
2. Воителева Т. М. Русский язык и литература. Русский язык (базовый уровень): учебник для 10 класса общеобразовательной школы. — М., 2014.
3. Воителева Т. М. Русский язык и литература. Русский язык (базовый уровень): учебник для 11 класса общеобразовательной школы. — М., 2014.
4. Воителева Т. М. Русский язык: сб. упражнений: учеб. пособие сред. проф. образования. —М., 2014.
5. Гольцова Н. Г., Шамшин И. В., Мищерина М. А. Русский язык и литература. Русский язык (базовый уровень). 10—11 классы: в 2 ч. — М., 2014.

ОЦЕНОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

  ОУДб.01. РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА. РУССКИЙ ЯЗЫК

Форма оценочного материала для проведения экзамена с использованием тестов

на бумажных носителях

                               Комплект студента (форма теста и оценочного листа)       

 ГБПОУ  «ТОЛЬЯТТИНСКИЙ ХИМИКО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по учебной работе

 ________________Е.С.Бабаева

____   ________________ 20 ____

Учебная дисциплина «Русский язык и литература. Русский язык»

специальность 18.02.06 Химическая технология органических веществ естественнонаучный профиль

Вариант 1

Блок А

№ 1 2 балла		Задание: подберите синонимы к словам из первого столбика				Эталон ответа
Инструкция по выполнению заданий №  1- 4 соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например, № задания Вариант ответа 1 1-В 2-А 3-Д
1.быстрый			А.    отзывчивый
2.чуткий			Б.     игривый
3.веселый			В.    стремительный
			Г.     игривый
			Д.    жизнерадостный
№ 2 2 балла			Задание: определите, какая буква пропущена			Эталон ответа
А.    ум…лять о помощи			а
Б.     ум…лять заслуги			о
№ 3			Задание: подберите антонимы к словам из первого столбика			Эталон ответа
1.ложь			А.    молодость
2.друг			Б.      истина
3.старость			В.     приятель
№ 4 2 балла			Задание: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2			Эталон ответа
Ь			А.    Ноч…
Ъ			Б.     Много туч…
			В.    Под…езд
			Г.     Товарищ…
№ 5 2 балла	Вопрос: однокоренными являются все слова в ряду					Эталон ответа
Инструкция по выполнению заданий № 5-21: выберите букву/цифру, соответствующую правильному варианту ответа, и запишите ее в бланк ответов.
	лесопилка, копилка, опилки
	земляной, позёмка, озимый
	горе, горевать, пригорюнился
№ 6 2 балла	Вопрос: буква -А- пишется:				Эталон ответа
1.	изл…гать
2.	ум…лкать
3.	з…рница
4.	п…лисадник
5.	исп…рение
№ 7 2 балла	Вопрос: буква -о- пишется:				Эталон ответа
1.	парч…вый
2.	стож…к
3.	ноч…вка
4.	трущ…бы
№ 8 2 балла	Вопрос: – Ь – пишется:				Эталон ответа
1.	доч…
2.	спряч…ся
3.	барабан…щик
4.	занимаеш…ся
5.	пят…десят
№ 9 2 балла	Вопрос: – И – пишется:				Эталон ответа
	жемчуж…нка
	пр…забавный случай
	пр…остановиться
	пр…одолеть
№ 10 2 балла	Вопрос: – Ы – пишется				Эталон ответа
	ц…стерна
	меж…нститутский
	ц…ган
	лисиц…н след
№ 11 2 балла	Вопрос: речевые ошибки допущены в словосочетаниях:			Эталон ответа
	динамичный темп
	более симпатичнее
	дипломатичное поведение
	злостный человек
№ 12 2 балла	Вопрос: речевые ошибки допущены в предложениях:			Эталон ответа
	Дети, интересующиеся биологией, заинтересовались ею ещё больше после того, как пришёл новый учитель.
	Трёхсот пятидесяти шести рублей, оставленных на подоконнике, он так и не нашёл.
	Говоря о вечном, мной были неправильно расставлены акценты.
№ 13 2 балла	Вопрос: слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении:			Эталон ответа
	Позитивные изменения чувствовались во всём.
	Пётр дал ему деньги взаймы на длинный срок.
	Он обладал недюжинными способностями и удивительным даром ясновидения.
№ 14 2 балла	Вопрос: неправильно поставлено ударение в словах:			Эталон ответа
	ката΄лог
	приняла΄
	христиани΄н
	поло΄жил
№ 15 2 балла	Вопрос: пунктуационная ошибка допущена в предложении:			Эталон ответа
	Меня должно было радовать то обстоятельство, что редактор появился у меня хотя бы даже в виде Мефистофеля.
	Меня вероятно принимая за кого-то другого, она расцеловала трижды.
	Стало быть, я заболел.
№ 16 2 балла	Вопрос: пунктуационная ошибка допущена в предложении:			Эталон ответа
	Темнея как туча, я глядел на заламывавшую руки Людмилу Сильвестровну.
	Меня пригласили на совет директоров, как юриста.
	Художник, посланный газетой, поднимая и опуская лицо, как китайский болванчик, быстро рисовал этот профиль с сигарой.
№ 17 2 балла	Вопрос: чужая речь оформлена неправильно в предложении			Эталон ответа
	«Что я пугаюсь?- подумала она,- Ему просто весело, он проснулся в хорошем настроении».
	Пушкин писал, что «Душа в заветной лире мой прах переживёт и тленья убежит».
	По словам Салтыкова – Щедрина, «литература изъята из законов тления».
№ 18 2 балла	Вопрос: в каком слове все согласные звонкие?			Эталон ответа
	Винт
	Вагон
	Завтра
	Прыжок
	Рамка
№ 19 2 балла	Вопрос: частица НЕ пишется раздельно со всеми словами в ряду			Эталон ответа
	(не) годующий взгляд, (не) ряха
	(не) мог упасть, (не) дождался ответа
	(не) медля ни минуты, (не) соответствующий рангу
	(не) красивый костюм, вовсе (не) отличница.
№ 20 2 балла	Вопрос: через дефис пишутся слова:			Эталон ответа
	пол(России)
	то(же) самое
	говорить (по) японски
	(историко) литературный журнал.
№ 21 2 балла	Вопрос: какое из устаревших слов является историзмом?			Эталон ответа
А.	чело
Б.	барщина
В.	длань
Г.	ланиты

Блок Б

Задание: прочитайте текст и выполните задания 22 –26
І. В мире есть не только нужное, полезное, но и красивое. С того времени, как человек стал человеком, с того мгновения, когда он засмотрелся на лепестки цветка и вечернюю зарю, он стал всматриваться в самого себя. Человек постиг красоту.     ІI. Красота – это глубоко человеческое. Красота существует независимо от нашего сознания и воли, ‹…› она открывается человеком или постигается, живёт в его душе; не было бы нашего сознания, не  было бы и красоты. Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать её.     IІІ. 1. Красота – это радость нашей жизни. 2. Человек стал Человеком потому, что увидел глубину лазурного неба, мерцание звёзд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных просторов, багровый закат перед ветреным днём, трепетание марева над горизонтом, синие тени в сугробах мартовского снега, журавлиную стаю в голубом небе, отражение солнца в мириадах капель утренней росы, серые нити дождя в пасмурный день, фиолетовое облако на сиреневом кусте, нежный стебелёк и голубой колокольчик подснежника – увидел и, изумлённый, пошёл по земле, создавая новую красоту. 3. Остановись и ты в изумлении перед красотой – и в твоём сердце расцветёт благородство. 4. Перед человеком открылась радость жизни потому, что он услышал шёпот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и переливы серебряных колокольчиков жаворонка в горячем летнем небе, шуршанье снежинок и стон метели, ласковое плесканье волны и торжественную тишину ночи – услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни. 5. Умей и ты слушать эту музыку. 6. Дорожи красотой, береги её.                                                                                                           В.Сухомлинский
№ 22 3 балла	Вопрос: наиболее полно основную мысль текста выражает следующая фраза:	Эталон ответа
№ задания Вариант ответа 22
А.	Красота существует независимо от нашего сознания и воли.
Б.	Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать её.
В.	Благородство может расцвести в каждом сердце.
Г.	В мире существует много нужного и полезного.
№ 23 3 балла	Вопрос: какое слово можно поставить на месте многоточия в угловых скобках во II      абзаце?	Эталон ответа
Инструкция по выполнению задания № 23: в соответствующую строку бланка ответов запишите ответ на вопрос.
	потому что
	если
	но
	когда
№ 24 3 балла	Вопрос: какое средство выразительности использовано в 4 предложении ІІІ абзаца?	Эталон ответа
В соответствующую строку бланка ответов запишите ответ на вопрос
	гипербола
	риторический вопрос
	антитеза
	олицетворение
№ 25 3 балла	Вопрос: определите стиль приведённого выше текста	Эталон ответа
В соответствующую строку бланка ответов запишите ответ на вопрос
	научный
	художественный
	разговорный
	официально – деловой
№ 26 6 баллов	Напишите небольшое сочинение – рассуждение (объём 50 – 70 слов) на тему: «Зачем человеку нужно беречь красоту?».	Эталон ответа

II вариант

№ 1 2 балла		Задание: подберите синонимы к словам из первого столбика			Эталон ответа
Инструкция по выполнению заданий №  1 - 4: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например,
1.      веселый		А.    очаровательный
2.      милый		Б.      радостный
3.      жгучий		В.     огненный
		Г.      игривый
№ 2 2 балла		Задание: определите, какая буква пропущена			Эталон ответа
опт…мист		а
2.      п…ссимист		о
3.       б…лкон		и
4.      ф…ртуна		е
№ 3 2 балла		Задание: подберите антонимы к словам из первого столбика			Эталон ответа
1.радость		А.    холод
2.тепло		Б.     грусть
3.жизнь		В.    смерть
№ 4 2 балла		Задание: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1.			Эталон ответа
Ь		А.    Доч…
Ъ		Б.     Могуч…
		В.    Раз…езд
		Г.     Плащ…
№ 5 2 балла		Вопрос: однокоренными являются все слова в ряду:			Эталон ответа
Инструкция по выполнению заданий № 5 - 21 : выберите букву/ цифру, соответствующую правильному варианту ответа, и запишите ее в бланк ответов.
1.	болтик, проболтался, болтушка
2.	носильщик, переносной, переносица
3.	больница, болезненный, больно
№ 6 2 балла	Вопрос: буква -о- пишется:			Эталон ответа
1.	скл…ниться
2.	з…ря
3.	пол…жить
4.	д…лина
№ 7 2 балла	Вопрос: буква – Ё – пишется			Эталон ответа
	теч…т
	реч…нка
	мяч…м
	Медвеж…нок
№ 8 2 балла	Вопрос: буква, обозначающая глухой согласный на письме, пишется			Эталон ответа
1.	вприпры…ку
2.	варе…ка
3.	бума…ка
4.	во…зал
№ 9 2 балла	Вопрос: – и – пишется			Эталон ответа
	пр…ступить закон
	пр…вокзальный
	пр…открыть
	пр…бивать
№ 10 2 балла	Вопрос: – Ы – пишется			Эталон ответа
	ц…фра
	ц…пленок
	панц…рь
	ц…рк
№ 11 2 балла	Вопрос: речевая ошибка допущена в словосочетании				Эталон ответа
	достойный высокой награды
	крепкая дружба
	воспитательская система
	запасливый человек
№ 12 2 балла	Вопрос: речевые ошибки допущены в предложениях				Эталон ответа
	Размышляя о будущем, не забывайте о прошлом.
	Хочу поблагодарить Вас и чтобы всё было хорошо.
	Не менее полчаса я провёл в ожидании товарища.
№ 13 2 балла	Вопрос: слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении		Эталон ответа
	Позитивные изменения чувствовались во всём.
	Пётр дал ему деньги взаймы на длинный срок.
	Он обладал недюжинными способностями и удивительным даром ясновидения.
№ 14 2 балла	Вопрос: неправильно поставлено ударение в словах		Эталон ответа
	зво΄нит
	при΄няла
	христиани΄н
	положи΄л
№ 15 2 балла	Вопрос: пунктуационная ошибка допущена в предложении		Эталон ответа
	Я убеждён, например, что настоящая воспитанность проявляется, прежде всего, у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными.
	Погода  между тем  разгуливалась.
	Процесс всемирного разрушения, казалось, совсем не коснулся их.
№ 16 2 балла	Вопрос: пунктуационная ошибка допущена в предложении		Эталон ответа
	Лужин неуклюжим движением плеча сшибал дом, как великий кусок декорации, испускающий вздох пыли.
	Было совершенно непонятно как всё это произошло.
	Со временем он прославился как наилучший психоаналитик.
№ 17 2 балла	Вопрос: чужая речь оформлена неправильно в предложении		Эталон ответа
	Ю. Олеша вспоминал, что: «я познакомился с Вертинским в редакции какого – то одесского журнальчика».
	По словам Ю.Олеши, Вертинский был «образцом личности,                 действующей в истории».
	«Не может же быть, в самом деле, - рассуждал я сам с собою, - чтобы      он говорил так зря?».
№ 18 2 балла	Вопрос: в каком слове все согласные глухие?		Эталон ответа
	лес
	тигр
	зонт
	рыба
	пост
№ 19 2 балла	Вопрос: буква -С- пишется в словах:		Эталон ответа
	Бе…характерный
	Бе…вкусица
	Бе…страшный
	Бе…жизненный
№ 20 2 балла	Вопрос: укажите слово с непроизносимой согласной Т		Эталон ответа
	Опас…ность
	Мес….ность
	Чудес…ный
	Словес…ный
№ 21 2 балла	Задание: найдите слова, в которых пишется НН		Эталон ответа
А.	Оловя…ый
Б.	Лебеди…ый
В.	Масля…ый
Г.	Плавле..ый

Блок В

Задание: прочитайте текст и выполните задания 22 –26
Инструкция по выполнению заданий №  22.- 26: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.
I. Будь щедрым и бескорыстным. Скупость обедняет человека, превращает его в эгоиста и приобретателя. Вещи существуют для того, чтобы служить человеку, а не порабощать его. Вещи и блага – воплощение труда, поэтому по отношению к вещам судят о твоём отношении к человеку. Скупость – эгоистическая боязнь отдать частицу своей души другому человеку, ‹…› ему было лучше. Скупость постепенно вырождается в жадность, уродующую личность, её духовный мир, потребности, интересы. Жадность порождает бесчеловечность, человеконенавистничество. Противоядие, профилактика от скупости и жадности – щедрость души в годы детства, отрочества, ранней юности. Трудись так, чтобы созданное тобой для людей становилось частицей твоей души, но, отдавая творение своей души людям, ты не должен чувствовать, что отрываешь что – то от сердца с болью. Щедрость души – дитя того соучастия, без которого немыслимо человеческое благородство. По-настоящему щедрым может быть лишь тот, кто умеет любить людей и жалеть их. Но и любовь к людям немыслима без первичной искры щедрости. II. Умей видеть вокруг себя щедрость и скупость, подлинное богатство души и безобразную убогость и наготу. Скупость и жадность – пусть эти пороки всегда вызывают у тебя гнев, осуждение, презрение.                                                                                                               В. Сухомлинский
№ 22 3 балла	Вопрос: наиболее полно основную мысль текста выражает следующая фраза		Эталон ответа
	Скупость постепенно вырождается в жадность.
	Вещи должны служить человеку, а не порабощать его.
	Вещи и блага – воплощение нашего труда.
	Необходимо быть щедрым и бескорыстным.
№ 23 3 балла	Вопрос: какое слово можно поставить на месте многоточия в угловых скобках в I абзаце?		Эталон ответа
Инструкция по выполнению заданий №  23: в соответствующую строку бланка ответов запишите пропущенные слова.
	и
	чтобы
	но
	так как
№24 3 балла	Вопрос: какое средство выразительности использовано в выделенном  предложении   I абзаца?		Эталон ответа
В соответствующую строку бланка ответов запишите ответ на вопрос
1.	антитеза
	гипербола
	метафора
№ 25 3 балла	Вопрос: определите стиль приведённого выше текста	Эталон ответа
В соответствующую строку бланка ответов запишите ответ на вопрос
А.	художественный, с элементами публицистического
Б.	разговорный
В.	публицистический, с элементами научного
Г.	официально – деловой
№26 6 баллов	Напишите небольшое сочинение – рассуждение (объём 50 – 70 слов) на тему: «Зачем человеку нужно беречь красоту?».

III вариант

№ 1 2 балла		Задание: подберите синонимы к словам из первого столбика					Эталон ответа
Инструкция по выполнению заданий №  1-4: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например, № задания  Вариант ответа 1 1 - Г 2 - Б 3 - А
1.      огромный				А.    сложный
2.      трусливый				Б.      боязливый
3.      трудный				В.     огненный
				Г.      большой
№ 2 2 балла				Задание: определите, какая буква пропущена			Эталон ответа
сн…гирь			а
2.      п…мидор			о
3.      г…рдероб			и
4.      д…ван			е
			у
№ 3 2 балла			Задание: подберите антонимы к словам из первого столбика				Эталон ответа
1.      радость				А.    холод
2.      тепло				Б.      грусть
3.      жизнь				В.     смерть
				Г.      веселье
№ 4 2 балла				Задание: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1.			Эталон ответа
Ь				А.    Мыш…
Ъ				Б.     Ёж колюч…
				В.    Об…ект
				Г.     Ключ…
№ 5 2 балла				Вопрос: однокоренными являются все слова в ряду			Эталон ответа
Инструкция по выполнению заданий № 5 - 21 : выберите букву/ цифру, соответствующую правильному варианту ответа, и запишите ее в бланк ответов.
	вожак, заводной, воевода
	косилка, косогор, накосить
	сделка, отделка, сиделка
№ 6 2 балла	Вопрос: буква -А- пишется в словах					Эталон ответа
1.	оз…рённый
2.	перел…жить
3.	ум…лкать
4.	запл…тить
5.	б…ррикада
№ 7 2 балла	Вопрос: буква – о – пишется в словах					Эталон ответа
1.	суш…ный
2.	ч..порный
3.	верблюж…нок
4.	чертеж…м
№ 8 2 балла	Вопрос: буква, обозначающая глухой согласный на письме, пишется					Эталон ответа
1.	ни…кий
2.	на…бавка
3.	ра…чёт
4.	всколь…ь
№ 9 2 балла	Вопрос: – и – пишетсяв словах					Эталон ответа
	непр…ложная истина
	Пр…уралье
	пр…тормозить
	сирен…вый
№ 10 2 балла	Вопрос: – Ы – пишется в слове					Эталон ответа
	дез…нфекция
	ц…клон
	ц…ганка
	круглолиц…й
№ 11 2 балла	Вопрос: речевые ошибки допущены в словосочетаниях				Эталон ответа
	самый наилучший
	высокая глубина осушки
	менее ужаснее
	крепкий духом человек
№ 12 2 балла	Вопрос: речевые ошибки допущены в предложениях				Эталон ответа
	Разговаривая с ним, у нас завязался оживлённый спор.
	Двумстам шестидесяти выпускникам вуза был посвящён этот                 праздник.
	Хочу посоветовать вам всегда быть приветливым и чтобы хорошо     относиться к людям.
№ 13 2 балла	Вопрос: какие слова употреблены в НЕСВОЙСТВЕННОМ им значении				Эталон ответа
	Позитивные изменения чувствовались во всём.
	Пётр дал ему деньги взаймы на длинный срок.
	Он обладал недюжинными способностями и удивительным даром             ясновидения.
№ 14 2 балла	Вопрос: неправильно поставлено ударение в словах				Эталон ответа
	зво΄нит
	свекла΄
	ста΄туя
	положи΄л
№ 15 2 балла	Вопрос: пунктуационные ошибки допущены в предложениях				Эталон ответа
	В усадьбе вероятно все еще спали.
	Дарья Александровна стояла среди разбросанных по комнате вещей.
	Попытки писать просто приводили к результатам печальным и смешным.
4.	Глаза смыкались и полузакрытые тоже улыбались.
№ 16 2 балла	Вопрос: пунктуационные ошибки допущены в предложениях				Эталон ответа
	Я отнёсся к этому как к тяжёлой шутке.
	Сын шёл за ним, отстав на пять-шесть шагов, заложив руки за спину, как старичок.
	Как человек здравомыслящий он не верил в существование всякой     нечисти.
№ 17 2 балла	Вопрос: чужая речь оформлена неправильно в предложении				Эталон ответа
	К.Паустовский писал, что: «В это лето я узнал наново – на ощупь, на вкус, на запах – много слов, бывших до той поры хотя и известными мне, но далёкими и непережитыми».
	По словам Паустовского, в каждом таком слове «заложена бездна    живых образов».
	«Скажите Вешняковой – прочитала Торопецкая, - что я решил загадку роли Ксении».
№ 18 2 балла	Вопрос: найдите предложение, в котором следует поставить одну запятую				Эталон ответа
1.	Как стилист Чехов недосягаем! (М.Горький)
2.	Жизнь как подстреленная птица
3.	Лишь тот кто уважает других людей имеет право на уважение
№ 19 2 балла	Вопрос: в каком варианте деепричастный оборот не обособляется?				Эталон ответа
	Он работал не покладая рук. (М.Горький)
	Чуть шумят качаясь сосны (В.Брюсов)
	Окна разинув стоят магазины. (В.Маяковский)
№ 20 2 балла	Вопрос: укажите слово с непроизносимой согласной Т				Эталон ответа
А.	Сер…це
Б.	Мес….ность
В.	Чудес…ный
Г.	Поз…но
№ 21 2 балла	Вопрос: найдите слова, в которых пишется НН				Эталон ответа
	Утре…ий
	Сви…ой
	Масля…ый
	Дли…ый

Блок В

Прочитайте текст и выполните задания 22 –26
Инструкция по выполнению заданий №  22.- 26: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.
I. Искусство освещает и одновременно освящает жизнь человека. И снова повторяю: оно делает его добрее, а следовательно, счастливее. II. Но понимать произведения искусства далеко не просто. Этому надо учиться- Учиться долго, всю жизнь. Ибо остановки в расширении своего понимания искусства не может быть. Может быть только отступление назад – в тьму непонимания. Ведь искусство сталкивает нас всё время с новыми и новыми явлениями, и в этом громадная щедрость искусства. Открылись нам во дворце одни двери, за ними черёд открытия другим. III. Как же научиться понимать искусство? Как совершенствовать в себе это понимание? Какими качествами нужно для этого обладать? IV. Я не берусь давать рецепты. Я ничего не хочу утверждать категорически. Но то качество, которое мне всё же представляется наиболее важным в настоящем понимании искусства, - это искренность, честность, открытость к восприятию искусства. V. Пониманию искусства следует учиться прежде всего у самого себя – у своей искренности. VI. Часто говорят про кого – нибудь: у него врожденный вкус. Вовсе нет! ‹…› вы приглядитесь к тем людям, о которых можно сказать, что они обладают вкусом, то заметите в них одну общую им всем черту: они честны и искренни в своей восприимчивости. У неё – то они многому и научились.                                                                   Д. Лихачёв
№22 3 балла	Вопрос: наиболее полно основную мысль текста выражает следующая фраза		Эталон ответа
А.	Искусство сталкивает нас всё время с новыми и новыми явлениями.
Б.	Пониманию искусства следует учиться прежде всего у самого себя – у своей искренности.
В.	Часто говорят про кого – нибудь: у него врождённый вкус.
Г.	Ценность искусства заключена и в красоте.
№ 23 3 балла	Вопрос: какое слово можно поставить на месте многоточия в угловых скобках в VI абзаце?		Эталон ответа
Инструкция по выполнению заданий №  23: в соответствующую строку бланка ответов запишите пропущенные слова.
	а
	но
	если
	когда
№ 24 3 балла	Вопрос: какое средство выразительности использовано в III абзаце?		Эталон ответа
Инструкция по выполнению заданий №  24: в соответствующую строку бланка ответов запишите ответ.
	антитеза
	риторический вопрос
	гипербола
№ 25 3 балла	Вопрос: определите стиль приведённого выше текста		Эталон ответа
Инструкция по выполнению заданий №  25: в соответствующую строку бланка ответов запишите ответ.
Д.		официально – деловой
Е.		публицистический, с элементами научного
Ж.		разговорный
З.		художественный, с элементами публицистического
№ 26 6 баллов		Напишите небольшое сочинение – рассуждение (объём 50 – 70 слов) на тему: «Согласны ли вы с мнением Д. Лихачева, что «пониманию искусства следует учиться прежде всего у самого себя – у своей искренности».

IV вариант

№ 1 2 балла

Задание: подберите синонимы к словам из первого столбика

Эталон ответа

Инструкция по выполнению заданий №  1-4: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1. В результате выполнения Вы получите последовательность букв. Например, № задания Вариант ответа 1 1- В 2- Б 3-А

1.      большой

А.    сложный

2.      холодный

Б.      ледяной

3.      трудный

В.     гигантский

Г.      маленький

№ 2 2 балла

Задание: определите, какая буква пропущена

Эталон ответа

1.      б..гемот

а

2.      п…стух

о

3.      п…мощник

и

4.      пр…митивный

е

у

№ 3 2 балла

Задание: подберите антонимы к словам из первого столбика

Эталон ответа

1 .счастье

А.    холод

2.тепло

Б.     низ

3.верх

В.    горе

Г.     веселье

№ 4 2 балла

Задание: соотнесите содержание столбца 1 с содержанием столбца 2. Запишите в соответствующие строки бланка ответов букву из столбца 2, обозначающую правильный ответ на вопросы столбца 1.

Эталон ответа

Ь

А.    Помощ…

Ъ

Б.     Воздух свеж…

В.    Об…ект

Г.     Ключ

№ 5 2 балла

Вопрос: однокоренными являются все слова в ряду

Эталон ответа

Инструкция по выполнению заданий № 5 - 21 : выберите букву/ цифру, соответствующую правильному варианту ответа, и запишите ее в бланк ответов.

1.

подстилка, пастилка, расстилка

2.

оливка, подливка, заливка

3.

сделка, отделка, самоделка

№ 6 2 балла

Вопрос: буква –А- пишется в словах

Эталон ответа

1.

к…саться

2.

р…стовщик

3.

препод…вание

4.

перес…лить

5.

экск…ватор

№ 7 2 балла

Вопрос: буква – о – пишется в словах

Эталон ответа

1.

кумач…вый

2.

корч…вка

3.

изж…га

4.

воротнич…к

5.

теч..т

№ 8 2 балла

Вопрос: буква, обозначающая звонкий согласный на письме, пишется в словах

Эталон ответа

пря…ка

на…бавка

ра…чёт

…дание

№ 9 2 балла

Вопрос: – и – пишется в словах

Эталон ответа

1.

пр…сытиться властью

2.

Пр…уралье

3.

пр…тормозить

4.

заманч…вое предложение

№ 10 2 балла

Вопрос: – Ы – пишется в словах

Эталон ответа

1.

ц…нк

2.

ц…клон

3.

ц…ганка

4.

под…мать

№ 11 2 балла

Вопрос: речевые ошибки допущены в словосочетаниях

Эталон ответа

1.

будничная работа

2.

доверять тайны своему другу

3.

более умнее

4.

крепкий духом человек

№ 12 2 балла

Вопрос: речевые ошибки допущены в предложениях

Эталон ответа

Размышляя над прочитанным, мною были сделаны следующие выводы.

Я часто задумываюсь о случившемся и как надо было поступить.

Речь шла о трёхстах пятидесяти рублях, которые он занял вчера вечером.

№ 13 2 балла

Вопрос: слово употреблено в НЕСВОЙСТВЕННОМ ему значении в предложениях

Эталон ответа

Позитивные изменения чувствовались во всём.

Пётр дал ему деньги взаймы на длинный срок.

Он обладал недюжинными способностями и удивительным даром ясновидения.

№ 14 2 балла

Вопрос: неправильно поставлено ударение в словах

Эталон ответа

ката΄лог

свекла΄

приняла΄

положи΄л

№ 15 2 балла

Вопрос: пунктуационные ошибки допущены в предложениях

Эталон ответа

Да, эта глава будет пожалуй самой короткой.

По-видимому в голове была каша, в которую к тому же впутывался и зря украденный револьвер.

Из напечатавшихся в книжке я, к сожалению, не знал никого.

4.

На стене, затянутой тиснёным золотом сафьяном, висел большой портрет человека с аристократической шевелюрой, прищуренными глазами, подкрученными усами и с лорнетом в руках.

№ 16 2 балла

Вопрос: пунктуационные ошибки допущены в предложениях

Эталон ответа

Не спорю, я может быть и заслужил это печальное название.

Тут на лице моём выразилось, очевидно, полное отчаяние.

Я помнится шёл по мягкому ковру солдатского сукна.

№ 17 2 балла

Вопрос: чужая речь оформлена неправильно в предложении

Эталон ответа

По словам А.Блока, «не родина оставит человека, а человек родину».

Д.Лихачёв писал, что: «я убеждён, например, что настоящая воспитанность проявляется прежде всего у себя дома, в своей семье, в отношениях со своими родными».

«Передайте Елагину, - читала Торопецкая, что он более всего должен бояться сыграть результат, к чему его всегда тянет».

№ 18 2 балла

Вопрос: укажите предложение, в котором оборот с союзом КАК  следует обособить

Эталон ответа

Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как к юмористу.

Вы как инициатор должны играть главную роль.

Это событие следует рассматривать как исключительный случай.

№ 19 2 балла

Вопрос: в каком варианте деепричастный оборот не обособляется?

Эталон ответа

Он работал не покладая рук. (М.Горький)

Чуть шумят качаясь сосны (В.Брюсов)

Окна разинув стоят магазины. (В.Маяковский)

№ 20 2 балла

Вопрос: укажите слово с непроизносимой согласной Т

Эталон ответа

Громоз…кий

Влас…ный

Чудес…ный

Поз…но

№ 21 2 балла

Вопрос: найдите слова, в которых пишется НН

Эталон ответа

А.

Клюкве…ый

Б.

Румя…ый

В.

Кури…ый

Г.

Пламе…ый

Блок Б

Задание: прочитайте текст и выполните задания
Инструкция по выполнению заданий №  22.- 26: в соответствующую строку бланка ответов запишите краткий ответ на вопрос, окончание предложения или пропущенные слова.
I. 1.С самим именем Пушкина у нас связывается вздох облегчения, улыбка. 2.Какое лёгкое имя вошло над тяжёлой и неуклюжей Российской империей! 3.Для читающей России Пушкин своими солнечными стихами утеплил её климат. У пушкинского очага мы греемся и сегодня, ‹…› ничего теплее Пушкина не было в русской культуре, не говоря об её истории. И уже мистически знаем, что ничего теплее пушкинского очага у нас и через тысячу лет не будет. Почему? После Пушкина у нас были величайшие гении: Гоголь, Толстой, Достоевский и другие. Но при всей их гениальности никто из них не достигал пушкинской гармоничности и теплоты… II. Пушкин не только навсегда останется лучшим поэтом России, но он и создатель первых лучших образцов русской прозы. Он также предугадал многие великие мысли грядущих эпох. ІІІ. Пушкинская улыбчивость, пушкинская бодрость, пушкинская мудрость, его обузданная вольность, плодоносная грусть не вооружают ли нас мужеством и надеждой, что печальную историю нашей страны в конце концов пробьёт пушкинская гармония? Можно ли поверить, что явление Пушкина – случайная игра генов? Некий коктель природы из горячей Африки и холодной России? Такое скопление великих талантов в одном человеке не могло быть случайным, а могло быть только путеводной звездой, как не может быть случайностью разумность человека вообще и разумность Пушкина в особенности.                                                                                   Ф.Искандер
№ 22 3 балла	Вопрос: наиболее полно основную мысль текста выражает следующая фраза	Эталон ответа
А.	А.С.Пушкин – лучший поэт России, сумевший предугадать многие   великие мысли грядущих эпох.
Б.	После Пушкина были величайшие гении: Гоголь, Толстой, Достоевский и другие.
В.	При всей своей гениальности никто из русских писателей не достигал   пушкинской гармоничности и теплоты.
Г.	История нашей страны печальна.
№ 23 3 балла	Вопрос: какое слово можно поставить на месте многоточия в угловых скобках в I абзаце?	Эталон ответа
Инструкция по выполнению заданий №  23: в соответствующую строку бланка ответов запишите пропущенные слова.
	если
	потому что
	но
	или
№ 24 3 балла	Вопрос: какое средство выразительности использовано в 3 предложении I абзаца?	Эталон ответа
Инструкция по выполнению заданий №  24: в соответствующую строку бланка ответов запишите ответ.
	метафора
	антитеза
	литота
	риторический вопрос
№ 25 3 балла	Вопрос: определите стиль приведённого выше текста	Эталон ответа
Инструкция по выполнению заданий №  25: в соответствующую строку бланка ответов запишите ответ.
И.	художественный, с элементами публицистического
К.	разговорный
Л.	публицистический, с элементами научного
М.	официально – деловой
№ 26 6 баллов	Напишите небольшое сочинение – рассуждение (объём 50 – 70 слов) на тему: «Пушкин – лучший поэт России».

Председатель ПЦК _________________И.О. Фамилия        подпись	Преподаватель _________________И.О. Фамилия        подпись
_______       ______________20_____г.	______   ______________20_____г.

БЛАНК

ОЦЕНОЧНОГО ЛИСТА

по дисциплине  «Русский язык и литература»

Специальность   18.02.06 Химическая технология органических веществ естественнонаучный профиль

Студента:   ______      ________     ___________________________          ___________

                   ^{курса                       №  группы                                        Фамилия И.О.                                                           подпись}

___________________

      № варианта

Блок А (каждое задание – 2 балла)

№ задания	Ответ	№ задания	Ответ
		12.
		13.
		14.
		15.
		16.
		17.
		18.
		19.
		20.
		21.

Блок Б

22. (3 балла)_______________________________________________________________               

23. (3 балла)_______________________________________________________________               

24. (3 балла)_______________________________________________________________               

25. (3 балла)_______________________________________________________________               

26. (5 баллов)_______________________________________________________________               

                                                    ПАРАМЕТРЫ ОЦЕНКИ

Оценка	Критерии
«Отлично»	50 - 59  баллов
«Хорошо»	41 - 49   баллов
«Удовлетворительно»	23 - 40  баллов.
«Неудовлетворительно»	менее 23  баллов

Сумма балов теста: _____ баллов                ОЦЕНКА____________________

Белик Т,Л                                                         подпись                                         

_____    июня  _____