Комплект оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине АСТРОНОМИЯ

Приложение __ к ППКРС по профессии 23.01.03 Автомеханик,

утвержденной Приказом № 299-о от 07.06.2018 г.

Комплект оценочных средств

для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине

АСТРОНОМИЯ

Форма проведения оценочной процедуры

дифференцированный зачет

2018

     Организация – разработчик: бюджетное учреждение среднего профессионального образования Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Мегионский политехнический колледж»

Авторы:

Магомедов А. М., преподаватель физики

Рекомендовано цикловой методической комиссией естественнонаучных дисциплин, протокол

№ __от «__» _________ 2018г.

I. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Предметы оценивания (ПК, ОК, знания, умения – заданные ФГОС)		Объекты оценивания	Критерии и показатели оценки
ОК-1. Способностью демонстрировать знания в области математики и естественных наук ОК-2. Способностью самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности, расширять и углублять своё научное мировоззрение. ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельность, нести ответственность за результаты своей работы. ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами. ПК-3. Способностью свободно владеть разделами астрономии, необходимыми для решения научно-инновационных задач и способностью свободно владеть профессиональными знаниями для анализа и синтеза физической информации	Уметь:   - демонстрировать знания в области  астрономии  и  естественных наук; самостоятельно приобретать с помощью информационных технологий и использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой деятельности	-решение задач на вычисление скорости, расстояния, масс небесных тел; - решение практических задач по астрономии. умение решать качественные, экспериментальные, расчетные задачи различных типов и видов сложности; - умение решать исследовательские задач; - теоретические, практические, экспериментальные виды деятельности;	- Своевременность выполнения практической работы. Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; - демонстрация знаний сущности основных законов астрономии;
	- определение физических величин: астрономическая единица, афелий, блеск звезды, возраст небесного тела, параллакс, парсек, период, перигелий, физические характеристики планет и звезд, их химический состав, звездная величина, радиант, радиус светила, космические расстояния, светимость, световой год, сжатие планет, синодический и сидерический период, солнечная активность, солнечная постоянная, спектр светящихся тел Солнечной системы;	-выполнение экспериментальных задач -защита    практических    и    лабораторных работ - выполнение тестирования - решение контрольных работ выполнение докладов,   сообщений, рефератов - сопоставление научных фактов экспериментов с действительностью выдвижение    гипотез    и    построение моделей	- Своевременность выполнения практической работы. Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; Стабильные, результаты по освоению профессиональных компетенций
	- Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для обеспечения безопасности жизнедеятельности	Защита лабораторных работ. Выполнение экспериментальных задач. Решение контрольных работ. умение решать качественные, экспериментальные, расчетные задачи различных типов и видов сложности; - умение решать исследовательские задач; - теоретические, практические, экспериментальные виды деятельности;	- Своевременность выполнения практической работы. Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; тест выполнен в заданное время; выполнено корректно не менее 80% заданий теста;
	- использовать карту звездного неба для нахождения координат светила; выражение результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приведение примеров практического использования астрономических знаний о небесных телах и их системах; решение задачи на применение изученных астрономических законов	Представление понятий физических явлений и свойств веществ. Формулировка законов Кеплера и объяснение на их основе различных явлений в природе и технике.	- Своевременность выполнения практической работы. Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
	Знать: - смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия, количество теплоты; астрология, астрономия, астрофизика, атмосфера, болид, возмущения, восход светила, вращение небесных тел, Вселенная, вспышка, Галактика, горизонт, гранулы, затмение, виды звезд, зодиак, календарь, космогония, космология, космонавтика, космос, кольца планет, кометы, кратер, кульминация, основные точки, линии и плоскости небесной сферы, магнитная буря.	- понимание гипотез и научных теорий; -поиск и обработка информации, включая использование электронных ресурсов;  - компьютерная грамотность;  - использование информационных ресурсов, работа с текстами; - применение знаний и  понимание; - критическое отношение к информации. -знание теоретических основ курса астрономии:	- Своевременность выполнения практической работы. Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений;
ПК-4. Способностью организовать и планировать физические исследования и способностью использовать полученные знания по физике в процессе учебной деятельности для решения профессиональных задач.	- Метагалактика, метеор, метеорит, метеорные тело, дождь, поток, Млечный Путь, моря и материки на Луне, небесная механика, видимое и реальное движение небесных тел и их систем, обсерватория, орбита, планета, полярное сияние, протуберанец, скопление, созвездия и их классификация, солнечная корона, солнцестояние, состав Солнечной системы, телескоп, терминатор, туманность, фазы Луны, фотосферные факелы, хромосфера, черная дыра, Эволюция, эклиптика, ядро.	- понимание гипотез и научных теорий; -поиск и обработка информации, включая использование электронных ресурсов;  - компьютерная грамотность;  - использование информационных ресурсов, работа с текстами; - применение знаний и  понимание; - критическое отношение к информации. -знание теоретических основ курса астрономии:	- В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, графики, вычисления и сделал выводы;

II. КОМПЛЕКТ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

Форма контроля	Оценочные средства
Дифференцированный зачет	тест (30 тестовых заданий); система ситуационных заданий в задачах;

2.1 Задания в тестовой форме

Варинт-1

 1. Наука о небесных светила, о законах их движения, строения и развития, а также о строении и развитии Вселенной в целом называется …

1. Астрометрия

2. Астрофизика

3. Астрономия

4. Другой ответ

Эталон: 3

2.Гелиоцентричную модель мира разработал …

1. Хаббл Эдвин

2. Николай Коперник

3. Тихо Браге

4. Клавдий Птолемей

Эталон: 2

3.К планетам земной группы относятся …

1. Меркурий, Венера, Уран, Земля

2. Марс, Земля, Венера, Меркурий

3. Венера, Земля, Меркурий, Фобос

4. Меркурий, Земля, Марс, Юпитер

Эталон: 2

4.Второй от Солнца планета называется …

1. Венера

2. Меркурий

3. Земля

4. Марс

Эталон: 1

5. Межзвездное пространство …

1. не заполнено ничем

2. заполнено пылью и газом

3.заполнено обломками космических аппаратов

4. другой ответ.

Эталон: 2

6. Угол между направлением на светило с какой-либо точки земной поверхности и направлением из центра Земли называется …

1. Часовой угол

2. Горизонтальный параллакс

3. Азимут

4. Прямое восхождение

Эталон: 2

7. Расстояние, с которого средний радиус земной орбиты виден под углом 1 секунда называется …

1. Астрономическая единица

2. Парсек

3. Световой год

4. Звездная вели

Эталон: 2

8. Нижняя точка пересечения отвесной линии с небесной сферой называется …

1. точка юга

2. точка севера

3. зенит

4. надир

Эталон: 2

9. Большой круг, плоскость которого перпендикулярна оси мира называется …

1. небесный экватор

2. небесный меридиан

3. круг склонений

4. настоящий горизонт

Эталон: 1

10. Первая экваториальная система небесных координат определяется …

 1.Годинний угол и склонение

 2. Прямое восхождение и склонение

 3. Азимут и склонение

 4. Азимут и высота

Эталон: 1

11. Большой круг, по которому цент диска Солнца совершает свой видимый летний движение на небесной сфере называется …

1. небесный экватор

2. небесный меридиан

3. круг склонений

4. эклиптика

Эталон: 4

12. Линия вокруг, которой вращается небесная сфера называется

1. ось мира

 2. вертикаль

   3. полуденная линия

   4. настоящий горизонт

Эталон: 1

13. В каком созвездии находится звезда, имеет координаты α = 5h 20m, δ = + 100

1. Телец

2. Возничий

    3. Заяц

    4. Орион

Эталон: 4

14. Обратное движение точки весеннего равноденствия называется …

 1. Перигелий

 2. Афелий

   3. Прецессия

   4. Нет правильного ответа

Эталон: 1

15. Главных фаз Луны насчитывают …

1. две

2. четыре

   3. шесть

   4.восемь

Эталон:  2

16. Угол, который, отсчитывают от точки юга S вдоль горизонта в сторону заката до вертикала светила называют …

1. Азимут

2. Высота

    3. Часовой угол

    4. Склонение

Эталон: 1

17. Квадраты периодов обращения планет относятся как кубы больших полуосей орбит. Это утверждение …

1. первый закон Кеплера

2. второй закон Кеплера

    3. третий закон Кеплера

    4. четвертый закон Кеплера

Эталон: 3

18.Телескоп, у которого объектив представляет собой линзу или систему линз называют …

1.Рефлекторним

2.Рефракторним

   3. менисковый

   4. Нет правильного ответа.

Эталон: 2

19.Установил  законы движения планет …

1. Николай Коперник

2. Тихо Браге

3. Галилео Галилей

4.Иоганн Кеплер

Эталон: 4

20. К планетам-гигантам относят планеты ....

1. Фобос, Юпитер, Сатурн, Уран

2. Плутон, Нептун, Сатурн, Уран

3. Нептун, Уран, Сатурн, Юпитер

4. Марс, Юпитер, Сатурн, Уран

Эталон: 3

        2) Установить соответствие

1. Соотнесите данные друг к другу                                                                           

		1. День осеннего  равноденствия
						А. 23 сентября
		2. День зимнего солнцестояния
						Б. 22 декабря
		3. День  летнего  солнцестояния			В. 22 июня
	4. День весеннего  равноденствия				Д. 20 марта

 

Расположите даты по мере убывания продолжительности светового дня в С. Полушарии:30 мая, 15 октября, 25 июня, 18 сентября, 20 марта

Эталон: 1-А, 2-Б, 3-В, 4-Д

2. Установите соответствие

1.Ученый - открытие:

А) Галилео Галилей;

Б) Иоганн Кеплер;

В) Николай Коперник;

Г) Исаак Ньютон;

Д) Михаил Ломоносов;

1) Открыл атмосферу у Венеры;

2) Установил 3 основных закона движения небесных тел;

3) Обобщил законы движения небесных тел для планет и их спутников;

4) Открыл спутники Юпитера;

5) Создал гелиоцентрическая система мира;

Эталон: 1-Д, 2-Б, 3-Г, 4- А, 5-В

3. СООТНОСТИ ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ И ЕДИНИЦЫ ИХ ИЗМЕРЕНИЯ:

1. Давление                                        А. кг

2. Температура                                   Б. Па

3. Масса                                              В. М³

4. Объем                                              Г. К

5. Напряжение                                    Д. А

6. Сопротивление                               Е. В

7. Сила электрического тока            Ж. Ом

8. Скорость                                          З. Дж

9. Работа                                              К. Н

10.Ускорение                                      Л. М/с²

11.Сила                                                М. М/с

Эталон: 1-Б, 2-Г, 3-А, 4-В, 5-Е, 6-Ж, 7-Д, 8-М, 9-З, 10-Л, 11-К

4. СООТНЕСТИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ ВЕЛИЧИН С ВЕЛИЧИНАМИ.

1. Время в течение, которого совершается одно полное колебание.

2. Число колебаний за единицу времени.

3. Наибольшее смещение тела из положения равновесия.

А. Частота      Б. Амплитуда      В. Период

Эталон:1-В, 2-А, 3-Б

5. Установите соответствие между законами, величинами и соответствующими формулами.

	Уточненный III Закон Кеплера.	А.
	Связь между прямым восхождением Луны и Солнца, если Луна в полнолунии.	Б. αЛуны = αСолнца + 12ч
	Расстояние (параллакс в радианах).	В.
	Расстояние (параллакс в секундах дуги).	Д.
	Закон Погсона.	Г. I : I0 = 2,512M-m
	Связь блеска с расстоянием.	Е. I : I0 = D02 : D2
	Связь светимости с блеском.	Ж. L = I : I0
	Связь между светимостью, линейными размерами и температурой двух звезд.	З.
	Закон Хаббла.	И.

Эталон: 1-А, 2-Б, 3-В, 4-Д, 5-Г, 6-Е, 7-Ж, 8-З, 9-И

  3) Заполнить пропуски и пробелы

1. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

А. Основоположником космонавтики является выдающийся ученый _______________, который теоретически обосновал возможность _________________________  при помощи ______________________ 
Б. В 1969 г. американские космонавты ___________________  вышли из космического корабля на _____________________________________ 
В. На космическом корабле ______________ 12 апреля 1961 г. совершил первый полет в космос ________________________________________ 

Эталон: А. Основоположником космонавтики является выдающийся русский ученый 

К.Э. Циолковский (1857–1935). Он теоретически обосновал возможность покорения космоса при помощи ракет.

Б. Корабль «Аполлон-11» стартовал  16 июля 1969 года в 13 часов 32 минуты по среднеевропейскому времени. Экипаж корабля – командир Нил Армстронг, пилот командного модуля Майкл Коллинз, пилот лунного модуля Эдвин Олдрин. Примерно через 76 часов после старта корабль достиг лунной орбиты. 

В. 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство. 

Ракета-носитель «Восток» с кораблём «Восток-1».

2. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

1. Звезды – светящиеся ________(плазменные) шары, подобные солнцу. Образуются из газово-пылевой среды (водород и гелий) в результате гравитационной конденсации.

2. Отличие звезды от планеты заключается в том, что планета (“блуждающая”) светится

______ солнечным светом, а звезда _____ этот свет (самоизлучающееся звездное тело).

Эталон: 1- газовые, 2- отраженным , излучает

3. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

Иоганн Кеплер – австриец (1571 – 1630) открыл 3 основных закона движения планет: 

1.  Орбита каждой планеты есть ____, в одном из фокусов которого находится Солнце.

2.  Радиус-вектор планеты в равные промежутки времени описывает равные ______.

3.  Квадраты сидерических периодов обращения двух  _____ относятся как кубы больших полуосей их _____.

Эталон: 1- эллипс, 2- площади, 3- планет, орбит

 4. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

 Земля:

 Размеры: R_ср = _____ км.

Средняя плотность = ______ кг/м³

Форма: эллипс, экваториальный радиус, больше полярного радиуса.

Угол наклона оси: 66 градусов 34 минуты.

Особенности движения:   наклон земной оси к плоскости орбиты. Сохранение направления оси в пространстве.

Орбита: ________ вокруг Солнца, близкая к окружности.

Эталон: 1-6371км., 2-5,5*10³ кг/м³, 3- эллиптическая

5. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Строение и состав атмосферы:

1) Фотосфера: нижний слой толщиной в ________., плотностью порядка 10^-4 кг./куб.м., температура близка к 6000К

2) Хромосфера: простирается до высоты ______, температура по мере подъёма повышается от 5*10^3К до 5*10^4К

3) Корона: простирается на расстояние нескольких солнечных радиусов от края Солнца, температура примерно равна ______, очень высока степень ионизации.

Эталон: 1-300 – 400 км , 2-10 – 14 км., 3-6000К

6. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ: 

Особенности строения Солнечной системы.

Вокруг Солнца в следующем порядке располагаются планеты земной группы:

Меркурий, Венера, Земля, ________.

Далее идёт пояс астероидов. За ним в следующем порядке располагаются планеты-гиганты:

Юпитер, Сатурн, Уран, ________.

Далее всех находится Плутон, который по размерам скорее должен быть отнесён к планетам земной группы (меньше Земли), но так как находится в значительном удалении, то не может быть отнесён ни к одной из вышеперечисленных групп.

Кроме того, в Солнечной системе присутствуют _____ (вращающиеся вокруг Солнца по сильно вытянутой эллиптической орбите) и отдельные астероиды.

Эталон: 1- Марс , 2- Нептун, 3- кометы

         4) Определить правильную последовательность выполнения …

1. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

1. Астрономия — наука о Вселенной,

2. небесных тел и систем.

3. изучающая расположение, 

4. движение, строение, происхождение и развитие

Астрономия — наука о Вселенной, изучающая расположение, движение, строение, происхождение и развитие небесных тел и систем.

Эталон: 1-1, 2-3, 3-4, 4-2 

2. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

1. Вселенная – часть материального мира,

2. соответствующими достигнутому уровню развития науки.

3. исследованию астрономическими средствами,

4. которая доступна

Вселенная.

 Вселенная – часть материального мира, которая доступна исследованию астрономическими средствами, соответствующими достигнутому уровню развития науки. Также это весь существующий материальный мир, безграничный во времени и  пространстве и бесконечно разнообразный по формам, которые принимает материя в процессе своего развития.

Эталон: 1-1, 2-4, 3-3, 4-2

3. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

1. Созвездия  —  в современной астрономии участки,

2. ориентирования на звёздном небе.

3. на которые разделена небесная сфера для удобства

Созвездия  —  в современной астрономии участки, на которые разделена небесная сфера для удобства ориентирования на звёздном небе. В древности созвездиями назывались характерные фигуры, образуемые яркими звёздами. Созвездия - это условное объединение звезд в группы на основании того, что человеческий глаз видит их рядом.

Эталон: 1-1, 2-3, 3-2

4. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

1. В процессе неограниченного сжатия (в процессе формирования звезды) звезда может превратиться в чёрную дыру,

2. выпускает за пределы звезды никакое излучение.

3. т.е. область, которая вследствие мощного поля тяготения не

Чёрная дыра.

В процессе неограниченного сжатия (в процессе формирования звезды) звезда может превратиться в чёрную дыру, т.е. область, которая вследствие мощного поля тяготения не выпускает за пределы звезды никакое излучение.

Эталон: 1-1, 2-3, 3-2

5. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

1. Галактика — гравитационно-связанная система из звёзд

2. газа и пыли, и тёмной материи.

3. и звёздных скоплений, межзвёздного

Галактика — гравитационно-связанная система из звёзд и звёздных скоплений, межзвёздного газа и пыли, и тёмной материи.

Эталон: 1-1, 2-3, 3-2

6. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

1. Астрономическая единица - внесистемная единица для измерений

2. в пределах планетарных систем. 

3. расстояний между космическими телами, обычно

Астрономическая единица - внесистемная единица для измерений расстояний между космическими телами, обычно в пределах планетарных систем. 
Астрономическая единица примерно равна среднему расстоянию от Земли до Солнца. 
Почему "примерно" и "среднему"? Потому что Земля движется вокруг Солнца не по правильной круговой орбите - в крайних точках расстояние от Земли до Солнца меняется от 147,5 до 152,5 миллионов километров. Астрономическая единица равна 149597868 км.

Эталон: 1-1, 2-3, 3-2

7. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

1. Млечный Путь — галактика, в которой находятся Земля,

2. видимые невооружённым глазом.

3. Солнечная система и все отдельные звёзды,

Млечный Путь — галактика, в которой находятся Земля, Солнечная система и все отдельные звёзды, видимые невооружённым глазом.

Эталон: 1-1, 2-3, 3-2 

8. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

РАДИОЛОКАЦИЯ.

1. радиолокацией.

2. Обнаружение и точное

3. местонахождения объектов

4. определение

5. называют

6. с помощью радиоволн

Эталон: 1-2, 2-4.  3-3.  4-6,  5-5,   6-1

Ситуационные задания (или компентностно-ориентированные задания)

Вариант 1
Задача - 1 Условие: Планетарная туманность в созвездии Лиры имеет угловой диаметр 83″ и находится на расстоянии 660 пк. Каковы линейные размеры туманности в астрономических единицах?

Эталон: Решение: Указанные в условии параметры связаны между собой простым соотношением:

1 пк = 206265 а.е., соответственно:

Задача - 2 Условие: Параллакс звезды Процион 0,28″. Расстояние до звезды Бетельгейзе 652 св. года. Какая из этих звезд и во сколько раз находится дальше от нас?

Эталон: Решение: Параллакс и расстояние связаны простым соотношением:

Далее находим отношение D₂ к D₁ и получаем, что Бетельгейзе примерно в 56 раз дальше Проциона.

Задача -3. С какой по величине и направлению скоростью должен лететь из Новокузнецкого аэропорта самолет, чтобы, двигаясь вдоль параллели 54°с.ш, прибыть в пункт назначения в тот же час по местному времени, что и при вылете из Новокузнецка?

Эталон: Решение:

Земля вращается с запада на восток. Время определяется положением Солнца; поэтому чтобы самолет находился в одном и том же положении относительно Солнца он должен лететь против вращения Земли со скоростью равной линейной скорости точек Земли на широте трассы. Данная скорость определяется по формуле:

; r = R₃ соs?

Ответ: v = 272 м/с = 980 км/ч, лететь на запад.

Задача -4 . Можно ли наблюдать Луну за сутки до солнечного затмения? А за сутки до лунного? Ответ обосновать.

Эталон: Ответ:

Затмения бывают тогда, когда Солнце, Земля и Луна находятся на одной прямой. Перед солнечным затмением Луна не успеет дойти до линии Земля - Солнце. Но при этом за сутки будет вблизи неё. Эта фаза соответствует новолунию, когда Луна обращена к Земле тёмной стороной, и к тому же теряется в лучах Солнца - поэтому не видна.

За сутки перед лунным затмением Луна не успевает дойти до линии Солнце - Земля. В это время она находится в фазе полнолуния, и поэтому видна.

Задача -5.  Можно ли в школьный телескоп с диаметром объектива 10 см наблюдать космический аппарат размером 2 м, опускающийся на Луну?

Эталон: Решение:

Телескоп с диаметром D = 0,1 м имеет согласно формуле Рэлея угловое разрешение  ;

 500 нм (зеленый) - длина волны света (берется длина волны, к которой наиболее чувствителен человеческий глаз)

 = 6,1· 10^-6

Угловой размер космического аппарата  ;

l - размер аппарата, l = 2 м;

R - расстояние от Земли до Луны, R = 384 тыс. км

, что меньше разрешения телескопа.

Ответ: нет

Задача-6 . Звездная величина Веги 0,14. Во сколько раз эта звезда ярче Солнца, если расстояние до нее 8,1 парсек?

Эталон: Решение:

Для решения применим формулу, которая связывает видимую звездную величину m с абсолютной звездной величиной М

М = m + 5 - 5lg D,

где D - расстояние от звезды до Земли в парсеках, D = 8,1 пк;

m - звездная величина, m = 0,14

М- звездная величина, которую наблюдали бы с расстояния данной звезды со стандартного расстояния 10 парсек.

М = 0,14 + 5 - 5lg 8,1 = 0,14 + 5 - 5*0,9 = 0,6

Абсолютная звездная величина связана со светимостью L формулой

lg L = 0,4 (5 - М);

lg L = 0,4 (5 - 0,6) = 1,76;

L = 58

Ответ: в 58 раз ярче Солнца                    

Задача-7. Как часто повторяются противостояния Марса, сидерический период S которого 1,9 года?

Эталон: Решение:

Очевидно, нужно найти синодический период этой (верхней) планеты. Для этого воспользуемся формулой:

,

где T_З – сидерический период Земли, T – сидерический период Марса.

Тогда .

Ответ: S = 2,1 года.

Задача-8. Вычислите массу Юпитера, зная, что один из его спутников (Ио) обращается вокруг планеты с периодом 1,77 сут. на расстоянии 422 000 км. (Сравните движение Ио вокруг Юпитера с движением Луны вокруг Земли. Период обращения Луны вокруг Земли 27,32 сут., среднее расстояние от Земли составляет 384 000 км).

Эталон: Решение:
Для решения задачи необходимо воспользоваться третьим уточненным законом Кеплера:

.

Принимая за первую пару Юпитер с Ио ( M₁ – масса Юпитера, m₁ – масса Ио, a₁ – большая полуось орбиты Ио), а за вторую – Землю с Луной ( M₂ – масса Земли, m₂ – масса Луны, a₂ – большая полуось орбиты Луны), а также пренебрегая массой спутников по сравнению с массой планет, получим:

.

Ответ: M₁ ≈ 317 M₂.

Вариант-2

         1) выбрать правильный вариант ответа

1. Наука, изучающая строение нашей Галактики и других звездных систем называется …

1. Астрометрия

2. Звездная астрономия

3. Астрономия

 4. Другой ответ

Эталон: 3

2.Геоцентричну модель мира разработал …

1. Николай Коперник

2. Исаак Ньютон

3. Клавдий Птолемей

4. Тихо Браге

Эталон: 3

3. Состав солнечной системы включает …

1. восемь планет.

2. девять планет

3. десять планет

4. семь планет

Эталон: 1

4. Четвертая от Солнца планета называется …

1. Земля

2. Марс

3. Юпитер

4. Сатурн

Эталон: 2

5. Определенный участок звездного неба с четко очерченными пределами, охватывающий все принадлежащие ей светила и имеющая собственное называется …

1. Небесной сферой

2. Галактикой

3. Созвездие

 4. Группа зрение

Эталон: 3

6. Угол, под которым из звезды был бы виден радиус земной орбиты называется …

1. Годовой параллакс

2. Горизонтальный параллакс

3. Часовой угол

4. Склонение

Эталон: 1

7. Верхняя точка пересечения отвесной линии с небесной сферой называется …

1. надир

2. точках севере

3. точках юга

4.зенит

Эталон: 4

8 Большой круг, проходящий через полюса мира и зенит называется …

1. небесный экватор

2. небесный меридиан

3. круг склонений

4.настоящий горизонт

Эталон: 4

9. Промежуток времени между двумя последовательными верхними кульминациями точки весеннего равноденствия называется …

Солнечные сутки

 2. Звездные сутки

   3. Звездный час

   4. Солнечное время

Эталон: 2

10. Количество энергии, которую излучает звезда со всей своей поверхности в единицу времени по всем направлениям называется …

1. звездная величина

2. яркость

3. парсек

4.светимость

Эталон: 4

11. Вторая экваториальная система небесных координат определяется …

   1.Годинний угол и склонение

   2. Прямое восхождение и склонение

   3. Азимут и склонение

   4. Азимут и высота

Эталон: 1

12. В каком созвездии находится звезда, имеет координаты α = 20h 20m, δ = + 350

    1. Козерог

    2. Дельфин

    3. Стрела

    4. Лебедь

Эталон: 4

13. Путь Солнца на небе вдоль эклиптики пролегает среди …

   1. 11 созвездий

   2. 12 созвездий

   3. 13 созвездий

   4. 14 созвездий

Эталон: 3

14. Затмение Солнца наступает …

   1. если Луна попадает в тень Земли.

   2. если Земля находится между Солнцем и Луной

   3. если Луна находится между Солнцем и Землей

   4. нет правильного ответа.

Эталон: 3

15. Каждая из планет движется вокруг Солнца по эллипсу, в одном из фокусов которого находится Солнце. Это утверждение …

    1. первый закон Кеплера

    2. второй закон Кеплера

    3. третий закон Кеплера

    4. четвертый закон Кеплера

Эталон: 1

16. Календарь, в котором подсчету времени ведут за изменением фаз Луны называют …

    1. Солнечным

    2. Лунно-солнечным

    3. Лунным

    4. Нет правильного ответа.

Эталон: 3

17.Телескоп, у которого объектив представляет собой вогнутое зеркало называют …

    1.Рефлекторним

    2.Рефракторним

   3. менисковый

   4. Нет правильного ответа

Эталон: 2

18. Система, которая объединяет несколько радиотелескопов называется …

   1.Радиоинтерферометром

   2.Радиотелескопом

   3. Детектором

   4. Нет правильного ответа

Эталон: 1

19. Наука, изучающая строение нашей Галактики и других звездных систем называется …

1. Астрометрия

2. Звездная астрономия

3. Астрономия

4. Другой ответ

Эталон: 3

20. Закон всемирного тяготения открыл …

1. Галилео Галилей

2. Хаббл Эдвин

3. Исаак Ньютон

4. Иоганн Кеплер

Эталон: 3

2) Установить соответствие

1.  УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ:

В древности были известны только пять планет, видимые невооружённым глазом. Решите следующие примеры, применяя формулы сокращённого умножения. Используя найденные ответы и данные таблицы, узнайте, какие это были планеты.

Примеры	Ответы	Планеты
1)		А. Венера
2)		Б. Марс
3)		В. Меркурий
4)		Д. Нептун
5)		Г. Плутон
		Е. Сатурн
		Х. Уран
		З. Юпитер

 Остальные три планеты (какие?) Эталон:    Д. Нептун, Х. Уран, Г. Плутон                                              ____________________________________________________________                                                                                

были открыты за последние  200 лет.

Эталон: 1-А, 2-Б, 3-В, 4-Е, 5-З

2. УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ:

В  эпоху  Пифагора  (VI в. до н. э.)  греки  именовали  планеты не так,  как они называются  сейчас.

Разложите выражения на множители. Используя найденные ответы и данные таблицы, узнайте, какие названия были у известных планет в древности.

1. Пирой:
2. Стилбон:
3. Фаэтон:
4. Фенон:
5. Фосфорос:
6. Геспер:

Венера	Марс	Меркурий	Сатурн	Юпитер

Эталон: 1-Б, 2-В, 3-Д, 4-Г, 5-А, 6-А

Ответы: известные грекам планеты в древности именовались:

Сатурн – ___________________ (в переводе означает сияющий);  Юпитер – ______________________ (блистающий, лучезарный); Марс – _____________ (огненный, пламенный); Меркурий – ___________________ (сверкающий, искрящийся). Венера имела два названия – __________________ (несущая утро) и _____________________ (вечер), так как рассматривалась греками как две различные планеты. Позже, когда стало ясно, что это одна планета, её стали называть  Фосфорос.

3. УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ:

Рассмотрите таблицу, содержащую характеристики планет Солнечной системы.

Выберите два утверждения, которые соответствуют характеристикам планет.

1) Сатурн имеет самую маленькую массу из всех планет Солнечной системы.

2) На Нептуне не может наблюдаться смена времён года.

3) Орбита Марса находится на расстоянии примерно 228 млн км от Солнца.

4) Ускорение свободного падения на Юпитере составляет 42,1 м/с2 .

5) Ускорение свободного падения на Уране составляет около 9,6 м/с2 .

Эталон: 3, 5.

4. УСТАНОВИТЬ СООТВЕТСТВИЕ:

	Высота светила в верхней кульминации.	А. h = 90º – φ + δ
	Связь высоты светила в верхней кульминации с зенитным расстоянием.	Б. h + z = 90º
	Закон Всемирного тяготения.	В.
	Теоретическое разрешение телескопа.	Г.
	Увеличение телескопа.	Д.
	Связь синодического и сидерического периодов.	Е.
	Эксцентриситет.	З.
	II -Закон Кеплера.	И.
	III-Закон Кеплера.	М.

Эталон: 1-А, 2-Б, 3-В. 4- Г, 5- Д. 6-Е, 7-З, 8-И. 9-М

5. СООТНОСТИ ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ И ЕДИНИЦЫ ИХ ИЗМЕРЕНИЯ:

1. Давление                                        А. кг

2. Температура                                   Б. Па

3. Масса                                              В. М³

4. Объем                                              Г. К

5. Напряжение                                    Д. А

6. Сопротивление                               Е. В

7. Сила электрического тока            Ж. Ом

8. Скорость                                          З. Дж

9. Работа                                              К. Н

10.Ускорение                                      Л. М/с²

11.Сила   упругости                            М. М/с

Эталон: 1-Б, 2-Г, 3-А, 4-В, 5-Е, 6-Ж, 7-Д, 8-М, 9-З, 10-Л, 11-К

         3) Заполнить пропуски и пробелы

1. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

Метагалактики.

Крупномасштабная структура: вселенная имеет ячеистую структуру, в ячейках находятся _________, и их вещество распределено практически равномерно.

Расширение метагалактики: проявляется на уровне __________ и сверхскоплений галактик и представляет собой взаимное удаление всех галактик, притом, не существует центра, от которого разбегаются ________.

Эталон: 1- галактики , 2- скоплений , 3- галактики

 2. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

Теория большого взрыва.

Считается, что расширение _________ могло быть вызвано колоссальным взрывом вещества, обладавшего огромной ______________, эта теория носит название теории большого взрыва.

Эталон: 1- метагалактики , 2- температурой и плотностью

3. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

Энергия звёзд.

Энергия звёзд, подобно энергии Солнца заключается в непрерывно происходящих внутри звезды ___________________.

Эталон: 1- термоядерных реакций

4. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

 Световой год - внесистемная единица измерений __________ в астрономии. 
Численно, один световой год равен расстоянию, которое проходит свет ___________. 
Если более точно, то световой год - это расстояние, которое проходит свет в вакууме, без влияния _____________________, за один юлианский год (365,25 суток или 31 557 600 стандартных секунд). 
В русской литературе световой год обозначается «св. г.»,  в зарубежной: «ly»

Чему равен один световой год: 
Световой год в километрах: 9 460 730 472 580,8 км. 
9 460 730 472 580 800 метров 
63 241,077 а. е.   
1 световой год равен 0,306 601 парсека.

Эталон: 1- расстояний , 2- за один год , 3- гравитационных полей

5. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

Парсек - единица измерений _________ в астрономии. Это внесистемная единица, так же как и астрономическая единица или световой год. 
Своё название парсек получил от сокращения слов «параллакс» и «секунда». 
Определение парсека не так просто для восприятия: один парсек - это расстояние до объекта, годичный тригонометрический параллакс которого равен одной угловой _____________. 
Проще говоря, парсек - это расстояние, с которого радиус орбиты _______ (равный 1 а.е.) виден под углом 1 секунда.

1 ПК{\displaystyle {\frac {1}{\operatorname {tg} 1''}}} = 3,0856776·10¹⁶ м = 30,8568 трлн. км  = 3,2616 св. г.

Эталон: 1- расстояний , 2- секунде , 3- Земли

6. ДОПИШИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ:

Что изучает астрономия?

Астрономия _______ движение небесных тел, их природу, ________ и развитие.

Эталон: изучает,  происхождение

         4) Определить правильную последовательность выполнения …

1. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

Внутренне строение Солнца.

1. Ядро. (Зона термоядерных реакций)

2. Лучистая зона  (зона радиации, перенос энергии)

3. Зона конвекции.

Эталон: 1-1, 2-2, 3-3

2. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

Атмосфера Солнца.

1. Фотосфера. (Сфера света)

2. Хромосфера. (Сфера цвета)

3. Протуберанец.

4. Солнечная корона.

Эталон: 1-1, 2-2, 3-3, 4-4 

3. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

1. Корона — последняя внешняя оболочка Солнца.

2. так как плотность вещества в короне мала, а потому невелика и её яркость.

3. Несмотря на её очень высокую температуру, от 600 000 до 5 000 000 градусов,

4. она видна невооружённым глазом только во время солнечного затмения,

Корона — последняя внешняя оболочка Солнца. Несмотря на её очень высокую температуру, от 600 000 до 5 000 000 градусов, она видна невооружённым глазом только во время солнечного затмения, так как плотность вещества в короне мала, а потому невелика и её яркость.

Эталон: 1-1, 2-3, 3-4, 4-2 

4. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

1. Солнечный ветер – поток ионизированных частиц (плазмы),

2. имеющий скорость 300-1200 км/с.

3. в основном протонов, электронов и ядер гелия,

Солнечный ветер – поток ионизированных частиц (плазмы), в основном протонов, электронов и ядер гелия, имеющий скорость 300-1200 км/с.

Эталон: 1-1, 2-3, 3-2

5. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

1. Тропический год – промежуток времени между двумя последовательными

2. составляющий 365 суток 5 часов 48 минут 46 секунд.

3. прохождениями Солнца через точку весеннего равноденствия,

Тропический год – промежуток времени между двумя последовательными прохождениями Солнца через точку весеннего равноденствия, составляющий 365 суток 5 часов 48 минут 46 секунд.

Эталон: 1-1, 2-3, 3-2

6. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

1. Небесная сфера – воображаемая сфера сколь угодно

2. находится глаз наблюдателя.

3. большого радиуса, в центре которой

Небесная сфера – воображаемая сфера сколь угодно большого радиуса, в центре которой находится глаз наблюдателя.

Эталон: 1-1, 2-3, 3-2

7. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

1. Ось мира 

2. сферы

3. – ось вращения небесной

Ось мира – ось вращения небесной сферы.

Эталон: 1-1, 2-3

8. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ВЕРНОГО УТВЕРЖДЕНИЯ:

ВТОРОЙ ЗАКОН НЬЮТОНА.

1. на тело сил:

2. Произведение массы

3. действующих

4. равно сумме

5. на ускорение

Эталон: 1-2, 2-5, 3-4, 4-3, 5-1

Ситуационные задания (или компентностно-ориентированные задания)

Вариант-2

Задача-1. Комета Галлея имеет эксцентриситет е=0,967 и период обращения 76 лет. Определите большую полуось орбиты, перигельное и афельное расстояния кометы. Где расположен афелий кометы?

Эталон: Решение: Используя третий закон Кеплера, значение большой полуоси  Земной орбиты, определяем  перигельное  q и  афельное  Q расстояния; где,

а для Земли 1а.е., Тз земли 1 год, Тг = 76 лет.

      T²/Tз² = а³/aз³; а =  = 17,942 а.е.

q = а (1 - е) = 17,942(1 – 0, 967) = 0, 592 а.е.

Q = а (1 + е) = 17,942(1 + 0, 967) = 35,292 а.е.

Задача -2. Флаг корабля привязан к мачте на высоте 30 метров над уровнем моря. На каком расстоянии l он будет виден на горизонте?

Эталон: Решение:

Выполним рисунок (рис. 2).

Рис. 2

Здесь h – высота флага над уровнем моря, R – радиус Земли. Ясно, что (R + h)² = R² + l². Тогда

,

если принять за R, например, средний экваториальный радиус Земли.

Ответ: l ≈ 19,56 км.

Задача -3.  Во сколько раз изменился угловой диаметр Венеры, наблюдаемой с Земли, в результате того, что планета перешла с минимального расстояния на максимальное? Орбиту Венеры считать окружностью радиусом 0,7 а.е.

Эталон: Решение: Находим угловой диаметр Венеры для минимального и максимального расстояний в астрономических единицах и далее их простое отношение:

Получаем ответ: уменьшился в 5,6 раза.

Задача -4.  Какого углового размера будет видеть нашу Галактику (диаметр которой составляет 3 · 10⁴ пк) наблюдатель, находящийся в галактике M 31 (туманность Андромеды) на расстоянии 6 · 10⁵ пк?

Эталон: Решение: Выражение, связывающее линейные размеры объекта, его параллакс и угловые размеры уже есть в решении первой задачи. Воспользуемся им и, слегка модифицировав, подставим нужные значения из условия:

Задача -5. Разрешающая способность невооруженного глаза 2′. Объекты какого размера может различить космонавт на поверхности Луны, пролетая над ней на высоте 75 км?

Эталон: Решение: Задача решается аналогично первой и четвертой:

Соответственно космонавт сможет различать детали поверхности размером в 45 метров.

Задача -6.  Во сколько раз Солнце больше Луны, если их угловые диаметры одинаковы, а горизонтальные параллаксы соответственно равны 8,8″ и 57′?

Эталон: Решение: Это классическая задача на определение размера светил по их параллаксу. Формула связи параллакса светила и его линейных и угловых размеров неоднократно попадалась выше. В результате сокращения повторяющейся части получим:

В ответе получаем, что Солнце больше Луны почти в 400 раз.

Задача-7. Во сколько раз диаметр звезды Арктур ( Волопаса) больше Солнца, если светимость Арктура 100, а температура 4500 К?

Эталон: Решение:

Воспользуемся формулой , где

D_А - диаметр Арктура по отношению к Солнцу;

L = 100 - светимость Артура;

Т_А = 4500 К - температура Арктура;

Т_С = 6000 К - температура Солнца

Ответ: D_A  5,6 диаметров Солнца

Задание -8. Температура в центре Солнца 15 млн. K, и там протекают
термоядерные реакции. Почему же у белого карлика Сириус B, температура внутри которого оценивается в 40 млн. K, эти реакции не протекают?
Эталон: Решение. В недрах Солнца много водорода, для горения которого температуры в 15 млн. K вполне достаточно. А в недрах Сириуса B водород уже выгорел в процессе эволюции этой звезды, и там есть только гелий с примесью более тяжелых элементов. Для горения гелия температуры в 40 млн. K недостаточно.

2.3 Руководство для экзаменатора

Таблица эталонов правильных ответов комплекта тестовых заданий

Вариант-1

1) Выбрать правильный вариант ответа
1	2	3	4		5	6	7	8		9	10	11	12		13	14
3	2	2	1		2	2	2	4		1	1	4	1		4	1
15	16	17	18		19	20
2	1	3	2		4	3
2) Установить соответствие
1				2						3				4
1-А, 2-Б, 3-В, 4-Д				1-Д, 2-Б, 3-Г, 4- А, 5-В						1-Б, 2-Г, 3-А, 4-В, 5-Е, 6-Ж, 7-Д, 8-М, 9-З, 10-Л, 11-К				1-В, 2-А, 3-Б
5				6						7				8
1-А, 2-Б, 3-В, 4-Д, 5-Г, 6-Е, 7-Ж, 8-З, 9-И
3) Заполнить пропуски и пробелы
1				2						3				4
А. К.Э. Циолковский (при помощи ракет. Б.  «Аполлон-11» В. Юрий Гагарин  «Восток-1».				1- газовые, 2- отраженным , излучает						1- эллипс, 2- площади, 3- планет, орбит				1-6371км., 2-5,5*103 кг/м3, 3- эллиптическая
5				6						7				8
1-300 – 400 км , 2-10 – 14 км., 3-6000К				1- Марс , 2- Нептун, 3- кометы
4. Определить правильную последовательность выполнения …
1				2						3				4
1-1, 2-3, 3-4, 4-2				1-1, 2-4, 3-3, 4-2						1-1, 2-3, 3-2				1-1, 2-3, 3-2
5				6						7				8
1-1, 2-3, 3-2				1-1, 2-3, 3-2						1-1, 2-3, 3-2				1-2, 2-4.  3-3.  4-6,  5-5,   6-1
Ситуационные задания (или компентностно-ориентированные задания)
Вариант-1
1.  Решение: Указанные в условии параметры связаны между собой простым соотношением: 1 пк = 206265 а.е., соответственно:									2. Решение: Параллакс и расстояние связаны простым соотношением: Далее находим отношение D2 к D1 и получаем, что Бетельгейзе примерно в 56 раз дальше Проциона.
3. Решение: Земля вращается с запада на восток. Время определяется положением Солнца; поэтому чтобы самолет находился в одном и том же положении относительно Солнца он должен лететь против вращения Земли со скоростью равной линейной скорости точек Земли на широте трассы. Данная скорость определяется по формуле: ; r = R3 соs? Ответ: v = 272 м/с = 980 км/ч, лететь на запад.									4. Ответ: Затмения бывают тогда, когда Солнце, Земля и Луна находятся на одной прямой. Перед солнечным затмением Луна не успеет дойти до линии Земля - Солнце. Но при этом за сутки будет вблизи неё. Эта фаза соответствует новолунию, когда Луна обращена к Земле тёмной стороной, и к тому же теряется в лучах Солнца - поэтому не видна. За сутки перед лунным затмением Луна не успевает дойти до линии Солнце - Земля. В это время она находится в фазе полнолуния, и поэтому видна.
5. Решение: Телескоп с диаметром D = 0,1 м имеет согласно формуле Рэлея угловое разрешение  ;  500 нм (зеленый) - длина волны света (берется длина волны, к которой наиболее чувствителен человеческий глаз)  = 6,1· 10-6 Угловой размер космического аппарата  ; l - размер аппарата, l = 2 м; R - расстояние от Земли до Луны, R = 384 тыс. км , что меньше разрешения телескопа. Ответ: нет									6. Решение: Для решения применим формулу, которая связывает видимую звездную величину m с абсолютной звездной величиной М М = m + 5 - 5lg D, где D - расстояние от звезды до Земли в парсеках, D = 8,1 пк; m - звездная величина, m = 0,14 М- звездная величина, которую наблюдали бы с расстояния данной звезды со стандартного расстояния 10 парсек. М = 0,14 + 5 - 5lg 8,1 = 0,14 + 5 - 5*0,9 = 0,6 Абсолютная звездная величина связана со светимостью L формулой lg L = 0,4 (5 - М); lg L = 0,4 (5 - 0,6) = 1,76; L = 58 Ответ: в 58 раз ярче Солнца
7. Решение: Очевидно, нужно найти синодический период этой (верхней) планеты. Для этого воспользуемся формулой: , где TЗ – сидерический период Земли, T – сидерический период Марса. Тогда . Ответ: S = 2,1 года.									8. Решение: Для решения задачи необходимо воспользоваться третьим уточненным законом Кеплера: . Принимая за первую пару Юпитер с Ио ( M1 – масса Юпитера, m1 – масса Ио, a1 – большая полуось орбиты Ио), а за вторую – Землю с Луной ( M2 – масса Земли, m2 – масса Луны, a2 – большая полуось орбиты Луны), а также пренебрегая массой спутников по сравнению с массой планет, получим: . Ответ: M1 ≈ 317 M2.

Вариант-2

1) Выбрать правильный вариант ответа
1	2	3	4		5	6	7	8	9	10	11	12		13	14
3	3	1	2		3	1	4	4	2	4	1	4		3	3
15	16	17	18		19	20
1	3	2	1		3	3
2) Установить соответствие
1				2					3				4
Д. Нептун, Х. Уран, Г. Плутон                                              1-А, 2-Б, 3-В, 4-Е, 5-З				1-Б, 2-В, 3-Д, 4-Г, 5-А, 6-А					3, 5.				1-А, 2-Б, 3-В. 4- Г, 5- Д. 6-Е, 7-З, 8-И. 9-М
5				6					7				8
1-Б, 2-Г, 3-А, 4-В, 5-Е, 6-Ж, 7-Д, 8-М, 9-З, 10-Л, 11-К
3) Заполнить пропуски и пробелы
1				2					3				4
1- галактики , 2- скоплений , 3- галактики				1- метагалактики , 2- температурой и плотностью					1- термоядерных реакций				1- расстояний , 2- за один год , 3- гравитационных полей
5				6					7				8
1- расстояний , 2- секунде , 3- Земли				изучает,  происхождение
4. Определить правильную последовательность выполнения …
1				2					3				4
1-1, 2-2, 3-3				1-1, 2-2, 3-3, 4-4					1-1, 2-3, 3-4, 4-2				1-1, 2-3, 3-2
5				6					7				8
1-1, 2-3, 3-2				1-1, 2-3, 3-2					1-1, 2-3				1-2, 2-5, 3-4, 4-3, 5-1
Ситуационные задания (или компентностно-ориентированные задания)
Вариант-2
1. Решение: Используя третий закон Кеплера значение большой полуоси  Земной орбиты, определяем перигельное q и афельное Q расстояния; где а для Земли 1а.е., Тз земли 1 год, Тг = 76 лет.       T²/Tз² = а³/aз³; а =  = 17,942 а.е. q = а (1 - е) = 17,942(1 – 0, 967) = 0, 592 а.е. Q = а(1 + е) = 17,942(1 + 0, 967) = 35,292 а.е.									2.  Решение: Выполним рисунок (рис. 2). Рис. 2 Здесь h – высота флага над уровнем моря, R – радиус Земли. Ясно, что (R + h)2 = R2 + l2. Тогда если принять за R, например, средний экваториальный радиус Земли. Ответ: l ≈ 19,56 км.
3. Решение: Находим угловой диаметр Венеры для минимального и максимального расстояний в астрономических единицах и далее их простое отношение: Получаем ответ: уменьшился в 5,6 раза.									4. Решение: Выражение, связывающее линейные размеры объекта, его параллакс и угловые размеры уже есть в решении первой задачи. Воспользуемся им и, слегка модифицировав, подставим нужные значения из условия:
5. Решение: Задача решается аналогично первой и четвертой: Соответственно космонавт сможет различать детали поверхности размером в 45 метров.									6. Решение: Это классическая задача на определение размера светил по их параллаксу. Формула связи параллакса светила и его линейных и угловых размеров неоднократно попадалась выше. В результате сокращения повторяющейся части получим: В ответе получаем, что Солнце больше Луны почти в 400 раз.
7. Решение: Воспользуемся формулой , где DА - диаметр Арктура по отношению к Солнцу; L = 100 - светимость Артура; ТА = 4500 К - температура Арктура; ТС = 6000 К - температура Солнца Ответ: DA  5,6 диаметров Солнца									8.Решение. В недрах Солнца много водорода, для горения которого температуры в 15 млн K вполне достаточно. А в недрах Сириуса B водород уже выгорел в процессе эволюции этой звезды, и там есть только гелий с примесью более тяжелых элементов. Для горения гелия температуры в 40 млн. K недостаточно.

Критерии оценивания заданий

Критерии оценивания успеваемости, обучающихся при сдаче дифференцированного зачета по дисциплине: «Астрономия» в группе Р-17.

Специальность СПО 21.02.01  " Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений"

 Требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение содержания учебной дисциплины «Астрономия» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

 личностных:

1) чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной астрономии;

2)   готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли общих компетенций в этом;

3) умение использовать достижения современной астрономической науки и космических технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

4)  умение самостоятельно добывать новые для себя астрономические знания, используя для этого доступные источники информации;

5)  умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

метапредметных:

1) использование различных видов познавательной деятельности для решения астрономических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;

2)    использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,

формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон астрономических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

3)   умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

4)  умение использовать различные источники для получения информации, оценивать ее достоверность;

5)    умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

предметных:

1)    сформированность представлений о роли и месте астрономии в современной научной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений, роли астрономии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

2) владение основополагающими астрономическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

3)   владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

4)  умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость

между физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;

5)   сформированность умения решать физико-астрономических задачи;

Критерии оценивания заданий:

За каждое правильно выполненное тестовое задание (верный ответ) ставится 1 балл, за правильное выполненное ситуационное задание (верный ответ) ставится 2 балла, за

неверный ответ - 0 баллов.

«отлично» - 48-55

«хорошо» - 41-47

«удовлетворительно» - 33-40

«неудовлетворительно» -  менее 32

Время выполнение заданий -80мин

Количество вариантов-2

Критерии оценивания выполнения практического задания

Своевременность выполнения практической работы.

Выполнение работы в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности

проведения опытов и измерений;

-демонстрация знаний сущности основных  законов астрономии;

- демонстрация знаний при решении задач и заданий по астрономии;

- обучающийся демонстрирует полное понимание основных законов, понятий и явлений астрономии.

Примечание: ответы на вопросы, оцениваемые в 2 балла, подтверждаются выполненным письменным решением.

Время на подготовку и выполнение:

всего 80 мин.

Оценка в пятибалльной шкале	Критерии оценки	Количество правильно данных вопросов
«2»	Выполнено       менее 60% задания	Даны верные ответы менее, чем на 32 вопросов
«3»	Выполнено70-79% задания	Даны верные ответы на 33-40 вопроса
«4»	Выполнено     80-89% задания	Даны верные ответы на 41-47 вопросов
«5»	Выполнено        более 90% задания	Данные верные ответы на 48-55 вопросов

Краткое описание документа:

1. ПАСПОРТ КОМПЛЕКТА КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

1.1. Общие положения

Контрольно-измерительные материалы (КИМ) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины ОУД.18. Астрономия в рамках ППССЗ в соответствии с ФГОС СОО и ФГОС СПО по специальности 21.02.01 Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений.

В соответствии с учебным планом, дисциплина ОУД.18. Астрономия изучается на 1 курсе во 2 семестре. По завершению всего курса обучения по учебной дисциплине ОУД.18. Астрономия проводится промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета.

1.2.Результаты освоения дисциплины, подлежащие проверке

В ходе промежуточной аттестации по дисциплине осуществляется проверка предметных результатов освоения учебной дисциплины:

Предметные результаты

Основные показатели оценки результатов

смысл понятий: активность, астероид, астрология, астрономия, астрофизика, атмосфера, болид, возмущения, восход светила, вращение небесных тел, Вселенная, вспышка, Галактика, горизонт, гранулы, затмение, виды звезд, зодиак, календарь, космогония, космология, космонавтика, космос, кольца планет, кометы, кратер, кульминация, основные точки, линии и плоскости небесной сферы, магнитная буря, Метагалактика, метеор, метеорит, метеорные тело, дождь, поток, Млечный Путь, моря и материки на Луне, небесная механика, видимое и реальное движение небесных тел и их систем, обсерватория, орбита, планета, полярное сияние, протуберанец, скопление, созвездия и их классификация, солнечная корона, солнцестояние, состав Солнечной системы, телескоп, терминатор, туманность, фазы Луны, фотосферные факелы, хромосфера, черная дыра, Эволюция, эклиптика, ядро; определение физических величин: астрономическая единица, афелий, блеск звезды, возраст небесного тела, параллакс, парсек, период, перигелий, физические характеристики планет и звезд, их химический состав, звездная величина, радиант, радиус светила, космические расстояния, светимость, световой год, сжатие планет, синодический и сидерический период, солнечная активность, солнечная постоянная, спектр светящихся тел Солнечной системы; смысл работ и формулировку законов: Аристотеля, Птолемея, Галилея, Коперника, Бруно, Ломоносова, Гершеля, Браге, Кеплера, Ньютона, Адамса, Галлея, Белопольского, Бредихина, Струве, Герцшпрунга-Рассела, Хаббла, Доплера, Фридмана, Эйнштейна; использовать карту звездного неба для нахождения координат светила; выражение результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы; приведение примеров практического использования астрономических знаний о небесных телах и их системах; решение задачи на применение изученных астрономических законов

-умение решать качественные, экспериментальные, расчетные задачи различных типов и видов сложности; - умение решать исследовательские задач; - теоретические, практические, экспериментальные виды деятельности; - понимание гипотез и научных теорий; -поиск и обработка информации, включая использование электронных ресурсов; - компьютерная грамотность; - использование информационных ресурсов, работа с текстами; - применение знаний и понимание; - критическое отношение к информации. -знание теоретических основ курса астрономии: -явлений, -понятий, - законов, - теорий, -приборов и установок.

2. СТРУКТУРА И ПЕРЕЧЕНЬ КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. (Для проведения промежуточной аттестации)

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из тестовых заданий и включает в себя 20 заданий, отличающихся по содержанию, форме и уровню сложности. К каждому заданию дано 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

В контрольных измерительных материалах представлено содержание всех основных разделов курса астрономии.

Общее количество экзаменационных заданий по каждому из разделов приблизительно пропорционально его содержательному наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела.

Время выполнения теста: 75 минут