Комплект практических работ по дисциплине ОП 05. Основы редактирования документов

Комплект практических занятий

по учебной дисциплине

ОП 5. Основы редактирования документов

программы подготовки специалистов среднего звена

социально - экономический профиль

Специальность: 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение

Методические указания содержат задания к практическим работам, порядок их выполнения, рекомендации, требования к знаниям и умениям. Приведен список основной литературы, рекомендуемый для подготовки к практическим работам.

Методические указания предназначены для студентов специальностей среднего профессионального образования социально–экономического профиля.

Перечень практических работ

Тематический план

Наименование практического занятия	Количество часов
Раздел 1. Лексические средства связи	4
Тема 1.1 Функциональные стили речи. Официально – деловой стиль
Практическое занятие № 1. Тема: Определение стиля текста	2
Практическое занятие № 2. Тема:  Лексические средства связи в текстах официально – делового стиля.	2
Тема 1.2 Фразеология деловой речи	4
Практическое занятие № 3. Тема: Терминология деловой речи	2
Практическое занятие № 4. Тема: Построение речевых конструкций	2
Раздел 2.  Редактирование служебных документов
Тема   2.1. Логические основы редактирования	2
Практическое занятие № 5. Тема: Согласование приложений	2
Тема 2.2 Анализ фактического материала. Редактирование различных элементов	8
Практическое занятие № 6. Тема:  Правка текста с соблюдением правил редактирования	2
Практическое занятие № 7. Тема: Составление и редактирование служебных документов (автобиография, резюме, заявление, доверенность, расписка)	2
Практическое занятие № 8. Тема: Оформление бланков документов. Требования к оформлению документов.	2
Практическое занятие № 9. Тема: Составление библиографического списка.	2
Итого	18

Раздел I.   Лексические средства связи

Тема 1.1 Функциональные стили речи. Официально – деловой стиль

Практическое занятие № 1

Тема занятия: Определение стиля текста

Учебная цель: совершенствовать умение осмысливать закономерности языка, правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в устной и письменной речи в разных речевых ситуациях;

Вид занятия: практическое занятие

Ресурсы: компьютер, ЖК телевизор, интернет, карточки с текстами.

Метод проведения: практическая работа

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практического занятия:

Стилистика - раздел языкознания, в котором изучается система стилей того или иного языка, описываются нормы и способы употребления литературного языка в различных условиях яз. общения, в различных видах и жанрах.

 Задачи стилистики:

1) определение стилистических норм употребления языка, определение закономерностей, в соответствии с которыми языковые средства организуются в систему.

2) классификация и описание средств и приемов, заключенных в системе языка.

3) выявление закономерностей взаимодействия стилистических норм языка с объективной системой языка.

Стилистика бывает:

1) общая, исследующая общие стилистические проблемы речевой деятельности, касающиеся всех или большинства языков,

2) частная, изучающая стилистическую структуру конкретного национального языка

Области стилистики:

- Практическая стилистика - закономерность, целесообразность, уместность употребления грамматических основ, оборотов и др. К числу вопросов, решаемых практической стилистикой, относятся и вопросы, связанные с правильностью и нормативностью речи.

- Стилистика ресурсов языка - занимается синонимией.

- Стилистика художественной литературы - индивидуальные стили писателей, историческое развитие стилей языка.

- Стилистика текста - закономерности построения и функционирования текста (композиционное построение).

 Для практической стилистики   важно использование лексических и грамматических средств языка, грамматического синтаксиса.

 Главный предмет стилистики - функциональные стили.                     

  Выбор стиля зависит от цели речи и речевой ситуации, которая, в свою очередь, связана с условиями, в которых происходит общение, т.е. от того: с кем мы говорим, где мы говорим, зачем мы говорим.

Классификация  стилевых разновидностей речи:

 

 

 

 

Стилистика исследует способы выражения той дополнительной (стилистической) информации, которая сопутствует основному предметному содержанию речи. В связи с этим, одним из главных объектов стилистики признаётся система синонимических средств и возможностей языка на всех его уровнях.
 Для практической стилистики  важно использование лексических и грамматических средств языка, грамматического синтаксиса.
  

Задания для практического занятия:

Задание 1. Прочитайте. Определите тему и основную мысль текста. Определите стиль текста, обоснуйте свой выбор. Озаглавьте текст и запишите 1- 4 предложения. Найдите ошибки и предложите варианты их исправления.  

1.                 Делопроизводство по обращению граждан долгое время велось в соответствии с законодательной и нормативной базами советского периода. 2. К проблеме регулирования порядка работы с обращениями граждан вернулись во второй половине 2000-х гг. 3. Начиная с 2005 г. был издан ряд федеральных законов и постановлений Правительства касающихся в той или иной степени проблеме работы с обращениями граждан. 4. В настоящее время правоотношения в этой сфере регулируются Федеральным законом «О порядке рассмотрения обращений граждан Российской Федерации». 5. Одновременно со вступлением в силу Федерального закона прекратил свое действие на территории России Указ Президиума Верховного Совета СССР от 12 апреля 1968 г. «О порядке рассмотрения предложений, заявлений и жалоб граждан». 6. Федеральный закон, указанный выше, устанавливает порядок рассмотрения обращений граждан не только государственными органами, но и органами местного самоуправления. 7. На это указывает и новая редакция ст. 32 Федерального закона «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации». 8. Федеральный закон не распространяется для обращений граждан, которые подлежат рассмотрению в порядке, установленном федеральными конституционными законами и иными федеральными законами. 9. Речь идет о рассмотрении обращений граждан в конституционный суд РФ, правоохранительные органы, суды общей юрисдикции, к Уполномоченным по правам человека в Российской Федерации и др. 10. Под обращением гражданина в рамках данного федерального закона понимаются направленные в госорган, орган местного самоуправления или должностному лицу письменные предложения, заявления или жалобы, а также устное обращение в указанные органы. 

Задание 2. Прочитайте и запишите тексты, соблюдая нормы правописания. Определите принадлежность к стилю.

1.                  Хорош лес ранней и поздней весною когда нач..нает пробуждаться в нём сокрытая от глаз и ушей бурная жизнь. Тает зимний снег. Над головой видны осыпа..ые надувшимися смолистыми почками тонкие ветки берёз.

2.                  Человек его права и свободы являются высшей ценностью в Российской Федерации. Признание соблюдение и защита неотъемлемых прав и свобод человека и гражданина – обязанность.

3.                  Хоть на первый взгляд вопрос о том как вести себя в обществе и может показаться сущим пустяком он имеет весьма важное значение. Н..что не пр..обретается с таким трудом  как хорошие манеры  которые не имеют н..чего общего н.. с натянутой церемонностью н.. с наглой развязностью  н.. с нелепой застенч..востью.

4.                  Доставка документов внутри учреждения осуществляется курьерской связью или с помощью технических средств. Курьерами доставляются по назначению все входящие исходящие и внутренние документы.

5.                  Мы приход..м в мир для того чтобы постигнуть красоту утвердить создать её. Красота   это радость нашей жизни. Остановись и ты в изумлении перед красотой   и в твоём сердце расцветёт благородство.

6.                  Прошу предоставить мне отпуск на три дня без сохранения содержания.

7.                  Любое изменение в облучаемом объекте вызванное ионизирующим излучением называется радиационно-индуцированным эффектом.

8.                  Язык движется вперёд отражая изменения происходящие в жизни народа. Дост..жения науки и техники и другие чрезвычайно разнообразные причины иногда заставляют и..чезать бесследно прежние смысловые значения слов.

9.                  – Что ты на меня уставилась? Что тебе опять нужно?  Мириться?! Ну уж нет…  Я не собираюсь с тобой мириться!

10.              Артикуляцию звуков можно изучать методом самонаблюдения. Так, можно анализировать своё мышечное чувство и таким образом определять способы образования звуков.

Задание 3.1) Из данных слов и словосочетаний выберите те, которые характерны для деловой речи.

Проявлять инициативу; принять к сведению; очаровательный; поставить в известность; в случае неявки; хватает чьё ни попадя; установление надзора; из-за того что; в силу того что; страховой номер индивидуального лицевого счёта (СНИЛС); предоставление отпуска; нести ответственность; гуманитарная направленность; онлайн-заявка; дистанционный проект.

2) Составьте два­ - три предложения, используя выбранные вами слова и словосочетания.

 Задание 4. Соотнесите определения и термины, применяемые в документах и текстах официально – делового стиля

Автограф	речевой стереотип, готовый оборот, используемый в качестве легко воспроизводимого в определенных условиях и контекстах стандарта;
Выписка	слова и обороты, типичные для делового стиля, но лишние, ненужные в других языковых стилях;
Дубликат	коллективные  или односторонние принудительные меры, применяемые государствами или организациями к другим государствам или организациям; важнейшее средство социального контроля;
Инструкция	собственноручная подпись или надпись;
Канцеляризмы	точное воспроизведение подлинника;
Клише	документ, содержащий правила, указания или руководства, устанавливающие порядок и способ выполнения или осуществления чего – либо;
Копия	организация, имеющая  обособленное имущество и отвечает им по своим обязательствам, может от своего имени приобретать и осуществлять гражданские права и нести гражданские обязанности;
Санкция	копия официального документа, которая воспроизводит какую-либо часть, заверенную в официальном порядке
Подлинник	копия, которая выдается в случае утраты подлинника или оригинала, обладает той же юридической силой, что и подлинник;
Юридическое лицо (учреждение).	оригинал (документ в окончательной редакции, оформленный с учетом требований Госта).

Критерии оценки

 Отметка "5"

Практическая работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена студентами в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана, последовательность выполняемых заданий, ответы на вопросы). Использованы указанные источники знаний. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена с помощью преподавателя. На выполнение работы затрачено много времени (дана возможность доделать работу дома). Студент показал знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе со статистическими материалами.

Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда студент оказался не подготовленным к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

Практическое занятие № 2

Тема занятия: Лексические средства связи в текстах официально – делового стиля

Учебная цель: проанализировать лексические особенности официально-делового стиля, освоить языковое оформление официально-деловых письменных текстов, научиться редактировать официально-деловой текст. развивать образное и логическое мышление, навык культуры делового общения.

Вид занятия: практическое занятие

Ресурсы: компьютер, ЖК телевизор, интернет, карточки с текстами.

Метод проведения: практическая работа

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практического занятия:

Сфера функционирования официального стиля – это управление, право, делопроизводство.

Цель текстов официального стиля – регулирование государственных, социальных, служебных, деловых и личных отношений людей.

Большинство текстов официального стиля существуют в письменной форме – акты, законы, постановления, уставы, инструкции, приказы, доверенности, объявления, заявления, докладные, накладные и т. д.

 Особенности текстов официально-делового стиля речи:

• информативная направленность и лаконичность изложения;

• стандартное изложение и расположение материала;

• повествовательный характер речи, прямой порядок слов;

• минимальное количество эмоционально окрашенных слов;

• употребление особой официальной и канцелярской терминологии и фразеологии;

• точность и ясность формулировок.

В официально-деловом стиле выделяются две основные разновидности: документально-официальный (оформление законодательных документов, связанных с деятельностью государственных органов, дипломатических актов в международной практике) и обиходно-деловой стиль (характерен для служебной переписки между предприятиями и учреждениями, а также частных деловых бумаг).

 .

Характерной чертой официально-делового стиля является наличие в нём многочисленных речевых стандартов — клише. 

Особенности текстов служебных документов

Средства реализации

Примеры

На уровне лексики

- экспрессивно не окрашенные слова - стандартизированные выражения - штампы -канцеляризмы - термины - аббревиатуры - отсутствие суффиксов субъективной        оценки

законодательство, конституция; оказание помощи, предъявление иска, в установленном порядке; вступить в силу, довести до сведения, в целях содействия; надлежащий, в ходе проверки; правоспособность, юрисдикция; НАТО, ООН;

На морфологическом уровне

- глаголы в форме прош. и буд. времени в значении условия - глаголы в форме прош. времени в значении констатации

Границы будут теми, какими они существовали…(т.е. должны быть) Мы, <…> осмотрели жилое помещение (констатируется факт осмотра)

- преобладание отглагольных существительных - собирательные существительные - краткие прилагательные модального характера - инфинитив + «следует», «приказываю», «постановляю», «нужно», «необходимо» - глаголы в форме наст. и буд. времени в значении предписания регулирование, оказание помощи, установление факта сотрудники, служащие должен, обязан, ответственен, подотчетен Необходимо решительно пресекать случаи… Наниматель отвечает за вред, причиненный нанятому имуществу. На уровне синтаксиса

- номинативные предложения, осложненные обособленными оборотами и рядами однородных членов, прямой порядок слов в предложении, употребление условных конструкций -  составные союзы как средства связи

Залогодатель вправе, если иное не предусмотрено договором и не вытекает из существа залога, пользоваться предметом залога в соответствии с его назначением, в том числе извлекать из него плоды и доходы. - в силу того что, ввиду того что

На текстовом уровне официальный стиль также имеет некоторые особенности: преобладание такого специфического типа речи, как констатация, в некоторых текстах (протоколах, например) встречается описание; стереотипная композиция; доминирование фактической

информации; лексических (повторов) и грамматических средств связи; для текстов официального стиля характерны директивные средства воздействия на адресата. Тип реакции адресата на текст официального стиля – восприятие и действие; размер текстов значительно варьируется (заявление и конституция); подавляющему большинству текстов свойственна монологичность, диалоги встречаются редко (например, резолюция на заявлении); в официальном стиле преобладают графические средства оформления (приказы, ходатайства, договоры и т.д.).

Пример анализа текста официально-делового стиля:

Официальное письмо-подтверждение

С благодарностью подтверждаем получение Вашего письма с приложенными каталогами и сообщаем, что этот информационный материал мы направили на рассмотрение нашим заказчикам.

В случае проявления ими интереса к изделиям Вашей фирмы мы Вам сообщим об этом дополнительно.

Ход рассуждения:

Текст представлен в письменной форме.

1.                 Особенность этого текста – сжатое, компактное изложение, экономное использование языковых средств, точность, однозначность формулировок, стандартность.

2.                 Употребляются характерные для данного стиля клише (с благодарностью подтверждаем; сообщаем, что…; в случае проявления; сообщим дополнительно); отглагольные существительные (получение, рассмотрение, проявление), «нанизывание» существительных (в случае проявления интереса к изделиям фирмы).

3.                 Документ характеризуется «сухостью» изложения, отсутствием выразительных средств, употреблением слов в прямом значении.

4.                 В тексте всего два предложения – одно сложное, другое простое. Но простое предложение значительно распространено, объемно.

5.                 Употребляются условные конструкции (в случае проявления интереса…), прямой порядок слов; преобладают тематические и грамматические средства связи, логические средства связи не используются.

6.                 Текст монологический, небольшой по объему; заключает в себе исключительно фактическую информацию, его композиция стереотипна.

Задания для практического занятия:

Задание 1.  Определите стилевую принадлежность текста. Аргументируйте свой вывод.  Проанализируйте текст по плану:

1. Сфера употребления.

2. Цель текста.

3.  Формы речи, в которых реализуется текст анализируемого стиля.

4. Наиболее общие свойства текста.

5. Анализ особенностей языковых единиц: а) на фонетическом уровне; б) на словообразовательном уровне; в) на морфологическом уровне; г) на лексическом уровне; д) на синтаксическом уровне.

6. Средства связи.

ВЫПИСКА

из протокола № 2 заседания технического совета Алтайского завода агрегатов от 23 сентября 2018 года

Слушали:

Предложение мастера механического цеха Садовникова Р.П. «Об изменении конфигурации детали № 46 и заготовки для неё».

Постановили:  

Принять предложение Садовникова Р.П. «Об изменении конфигурации детали № 46 и заготовки для неё», так как это позволит уменьшить расход материалов и сэкономить денежные средства».

Председатель собрания                                             Сушков А.А.

Секретарь                              подпись                        Мурашова Л. И.

Задание 2.  Докажите неуместность использования канцеляризмов в разговорной речи. Исправьте предложения и запишите.

1. В период низкой температуры воздуха печное оборудование   используется интенсивно.  2. Просьба ко всем собственникам помещений произвести полив газонных насаждений на придомовой территории. 3. Я не в курсе всех деталей этого происшествия. 4. В ходе проверки было выявлено, что среди кадрового состава имеет место быть недостаточный уровень квалификационных знаний, наличествует отсутствие опыта взаимодействия с клиентами. 5. Я приобрела для сына новые ботинки. 6. На данном этапе наша семья готовится к переезду. 7. Семья Ивановых не имеет должного материального обеспечения. 8. Заводная машинка вышла из строя. 9. Я жилец этого дома. 10. Моя подруга получила жилплощадь. 11. Я предпринимаю различные мероприятия для активизации клёва окуня. 12. Мы с подругой никогда не конфликтуем.  13. По какому вопросу плачем, гражданин малыш? 14.  В этом городе ужасные климатические условия. 15. В нашем зеленом массиве очень много  краснокнижных растений.

Задание 3. Прочитайте предложения, взятые из деловых бумаг, найдите лексические ошибки и исправьте их.
1. Большинство времени уходило на подготовку отчётов. 2. Сегодня библиотека закрыта благодаря инвентаризации. 3. Большую роль в деле повышения спортивной работы имеют систематически проводимые летние и зимние студенческие спартакиады. 4. На протяжении долговременного периода идет оформление документов. 5. Благодаря сильным метелям временно прекращено движение междугородних автобусов. 6. Ваш отказ  не играет для меня большого значения.

Задание 4. Прочитайте строки из стихотворения К. Симонова. Какие элементы официально-делового стиля включил автор в стихотворение? С какой целью поэт использует эти слова? Какие функции выполняют канцеляризмы в художественном произведении?

Представьте, что автор текста не поэт, а почтовый работник. Напишите текст извещения, которое могло бы прийти с почты автору по поводу не дошедшего до адресата письма. Определите стилевую принадлежность текста К. Симонова и текста, который составили вы.

                           Я вас обязан известить,

                           Что не дошло до адресата

                           Письмо, что в ящик опустить

                           Не постыдились вы когда-то.

                                                                           (К. Симонов)

Критерии оценки

Отметка "5"

Практическая работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена студентами в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана, последовательность выполняемых заданий, ответы на вопросы). Использованы указанные источники знаний. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена с помощью преподавателя. На выполнение работы затрачено много времени (дана возможность доделать работу дома). Студент показал знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе со статистическими материалами.

Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда студент оказался не подготовленным к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

Тема 1.2 Фразеология деловой речи

Практическое занятие № 3

Тема занятия: Терминология деловой речи

Учебная цель: совершенствовать навыки овладения нормами русского литературного языка; способствовать обогащению словарного запаса студентов, в том числе деловой терминологией; формировать умения и навыки+

 связного изложения мыслей в деловой речи.

Вид занятия: практическое занятие

Ресурсы: компьютер, ЖК телевизор, интернет, карточки с текстами.

Метод проведения: практическая работа

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практического занятия:

Вся деятельность организации, предприятия, фирмы  связана с оформлением разного рода документов.

Документ — это деловая бумага, оформленная с учётом соответствующих норм и правил, служащая доказательством чего – либо, подтверждающая право на что – либо, имеющая юридическую силу.

 Языковые средства официально-делового стиля образуют относительно замкнутую систему, основу которой составляют специфические единицы трёх уровней: лексического, морфологического и синтаксического.

Язык деловых бумаг и документов должен соответствовать традициям официально-делового стиля литературного языка. Основные особенности официально-делового стиля - это: точность, исключающая возможность каких бы то ни было инотолкований и неясностей; языковой стандарт - стремление к выражению мысли единообразным способом. Эти черты отражаются в оформлении деловых бумаг и документов: характере композиции, расположении частей текста, выделении абзацев, рубрикации, шрифта и т. п.

Точность и стандартизация официально-делового стиля влекут за собой употребление специальных языковых средств, образующих относительно замкнутую систему деловой речи.

В языке деловых бумаг и документов широко используются:

1.                 Термины и профессионализмы в соответствии с тематикой и содержанием служебных документов. В первую очередь - это термины юридические, дипломатические и бухгалтерские (импорт, просрочка, предложение и т. п.).

2. Нетерминологические слова, употребляющиеся преимущественно в административно-канцелярской речи (надлежащий, вышеуказанный, препровождается и т. п.).

3. Имена существительные - названия людей по признаку, обусловленному каким-либо действием или отношением (квартиросъёмщик, наниматель, ответчик и т. п.). Существительные, обозначающие должности и звания, употребляются в деловой речи только в форме мужского рода (свидетель Фёдорова, профессор Емельянова и т. п.).

4. Отглагольные существительные. Среди них особое место занимают существительные с префиксом не (неисполнение, невыполнение, непризнание и т. п.).

5. Сложные отыменные предлоги, выражающие стандартные аспекты содержания (в целях, в силу, в части и т. п.).

Предлог по с предложным падежом для обозначения временных отрезков (по достижении восемнадцатилетнего возраста и т. п.).

6.                 Устойчивые словосочетания атрибутивно-именного типа с окраской официально-делового стиля (единовременное пособие, установленный порядок и т. п.).

7. «Расщеплённые» сказуемые (оказать помощь, провести расследование и т. п.) в отличие от параллельных им глагольных форм (помочь, расследовать и т. п.).

8. «Нанизывания» родительного падежа в цепочке имён существительных (для применения мер общественного воздействия и т. п.).

9. Страдательный залог при необходимости подчеркнуть факт совершения действия (оплата гарантирована; документация возвращена и т. п.). Действительный залог употребляется, когда необходимо указать конкретное лицо или организацию как субъект юридической ответственности (Завод «Электросталь» срывает поставку сырья и т. п.).

Особенности официально-делового стиля являются объективным фактом языка, их применение в текстах документов закономерно и закреплено традицией.

Нарушением функционально-стилевой нормы считается использование не присущих деловому стилю языковых средств, которые противоречат требованиям логичности, точности и краткости языка деловых бумаг и документов. Это, прежде всего слова и фразеологизмы просторечно-разговорной и эмоционально-экспрессивной окраски.

Необходимо различать лексику с окраской официально-делового стиля и канцелярит (канцеляризм). В деловом стиле речи также нежелательно избыточное использование канцелярских шаблонов.

Для того чтобы точно определить лексическое значение того или иного слова, в случае затруднения надо обращаться к толковым словарям.

Задания для практического занятия

Задание 1. Запишите предложения, выбирая нужный вариант.

1) Наши выводы (обоснованы, основаны) убедительными фактами.  Наши выводы (обоснованы, основаны) на реально существующих фактах. 2) Каждому (адресанту, адресату) почтовые отправления доставляются своевременно. (Адресанту, адресату)  необходимо  вернуть бланк телеграммы, если обратный адрес на нём не указан. 3) Каждый наш (абонент, абонемент) имеет право лично выбрать интересующие его книги.  Все студенты группы приобрели (абоненты, абонементы) в плавательный бассейн. 4) Перед правлением (стать – встать) вопрос. 5) Особая статья бухгалтерского    баланса посвящена (представительским – представительным) расходам. 6) Между странами установились (дружеские – дружественные) отношения. 7) Необходимо (предоставить – представить) отчёт о проделанной работе.

Задание 2. Найдите и исправьте лексические нарушения.

1.                 Договор вступает в силу с момента его подписания и будет оставаться в силе до тех пор, пока не будут прекращен любой из сторон. 2. Разработать и утвердить положение о порядке передачи жилых зданий и иных элементов недвижимости. 3. Это было  обоюдное взаимное согласие. 4. Свободные вакансии открыты во многих российских компаниях. 5. Разработать и утвердить Положение об утверждении порядка подготовки и выдачи членам ТСЖ правоустанавливающих документов на земельный участок. 6. Примите мое приглашение, и я надеюсь, что Вы найдете время для участия во встрече, во время которой мы сможем определить с Вами конкретные пути развития нашего сотрудничества. 7. Срок выполнения задания может быть пролонгирован. 8. Командировочный прибыл в указанное время. 9. Надеемся на дальнейшее совместное сотрудничество с Вашей фирмой. 10. Для принятия жизненно важного решения для наших с Вами работников предлагаем организовать встречу на уровне руководителей. 11. Оптовые торговцы должны создавать хорошие деловые отношения с руководством рынка, чтобы обеспечить успешную работу рынка оптовой торговли. 12. Решили: произвести поэтапное оформление земельных отводов с оформлением права собственности.

 Задание 3. Запишите устойчивые словосочетания делового стиля

например, вносить (что?) предложение, вопрос, кандидатуру.    

 Решать -- ..., оказать -- ..., разрешать --..., рассмотреть --..., предъявлять --..., удостоить --...,достигать --...,  выставить -- ..., предоставлять --..., заключить…, представлять -- ..., погашать -- ..., принять --..., оплатить --..., расторгнуть -- ..., возложить --....

Задание 4.  Перепишите предложения, вставляя вместо точек предлоги благодаря, ввиду, вследствие с учетом их лексического значения. Допишите окончания.

1. ... ожидаем..  заморозк..   принять меры предосторожности и провести профилактику оборудования. 2. ... ремонт..   железнодорожного полотна пассажирский поезд пришел с опозданием. 3. ... мужеств.. и самообладан..   водителя авария была предотвращена.  4. …затоплени..  части набережной ремонтные работы приостановить.   5. .... большого наплыва посетителей время работы выставки увеличено  до 19 часов. 6. ... повышени… цен на энергоносители решение об изменении оптовых и розничных цен на товары и услуги будут согласовываться с членами комиссии. 7. ... активной деятельности экологических служб города экологическая обстановка в городе и его окрестностях начала улучшаться.

Задание 5. Укажите ошибки, связанные с лексической несочетаемостью. Исправьте предложения:
1.   Бригада Волкова на протяжении всего пускового периода проявляла самую высокую дисциплину, порядок, готовность трудиться не считаясь со временем. 2. Каждое выступление, каждое упражнение гимнаст обязан разнообразить эмоциональной окраской.  3. Контроль за качеством изделий проводится не только специально отобранными контролерами, но и работниками, получившими личное клеймо. 4. Органы соцстраха проявляют повседневную заботу и помощь многим пенсионерам. 5. Это позволяет достигать главного - содержания оборудования в отличном состоянии. 6. Новая улица двухквартирных коттеджей появилась в селе Красное. Такие же улицы по типовому проекту построены и в других селениях Подмосковья. 7. В заключение состоялся рекорд в беге. 8. На предприятии не изжиты факты бесхозяйственности, бюрократизма, канцелярщины. 9. Мы все еще надеемся, что новое правительство увеличит уровень отечественного

производства, и, следовательно, рабочие места.

задание 6. Проверьте свою лексическую осведомлённость. Запишите правильный вариант.

1.                 Делопроизводство — это:

- ведение канцелярских дел, совокупность ра­бот по документированию деятельности учреждений и по организа­ции документов в них;

- движение документов в учреждении с мо­мента их получения или создания до завершения исполнения или от­правки; количество входящих, внутренних и исходящих докумен­тов учреждения за определенный период времени;

2.                 Направление развития - это:  аксиома;      прогресс;     тенденция;     новаторство.

3.                 Система взглядов на природу и общество есть: мировоззрение;   наука;  досье;   кругозор.

4.                 Получателя почтовой корреспонденции называют адресантом или адресатом?

5.                 Документ, информирующий о предстоящем мероприя­тии (заседание, собрание, конференция) и содержащий предложе­ние принять в нём участие – это заявление, докладная записка, извещение, распоряжение.

6.                 Документ, содержащий сведения о подготовке и проведении работ, об итогах выполнения планов, заданий, командировок и дру­гих мероприятий, представляемый вышестоящему учреждению как дол­жностному лицу называется отчёт, табель, ведомость, договор.

7.                 Одинаковыми по смыслу являются слова «приоритет» и изобретение;  идея;  льгота;  первенство.                                         

8.                 Факсимиле —  это

- документ, имеющий заранее отпеча­танный стандартный текст (часть текста).

- клише, печатка, позволяющая мно­гократно воспроизводить собственноручную подпись на деловом документе.

9. Бескорыстная забота о благе других – это: гармония;  медитация;  аскетизм;       альтруизм.                                  

10. Выделять определённые денежные средства на какие-нибудь расходы – значит: апеллировать;   игнорировать;  ассигновать;  аннулировать.

11. Эталон – это: признак;      образец;         результат;      способ.      

12.   Начальные буквы имени и фамилии называются: вензель;   инициалы;  анаграмма;  аббревиатура.                                     

13. Словарь-справочник, в котором перечисляются все лекси­ческие единицы информационно-поискового языка (дескрипторы) с их связями, а также синонимические дескрипторы и ключевые слова и словосочетания естественного языка называется прейскурант,  реестр, тезаурус,  опись.

14. Одинаковыми по смыслу являются слова Оферта и: представление,  предложение, контракт, директивный документ.

15. В каком варианте вместо слова   КОМАНДИРОВАННЫЙ    нужно   употребить КОМАНДИРОВОЧНЫЙ?                                                                                                                                                            Нас поселили в доме для командированных.  Командированное удостоверение инженер положил на стол.                                                                                  Со мною в гостинице жил командированный – приятный на вид человек     

16. Значение какого слова определено неверно:                                                                                                       

ДОКУМЕНТ — информация на материальном носителе, имеющая юри­дическую силу.

ГРИФ — условное обозначение, присваиваемое документу в процес­се учета (регистрации) и исполнения.

НОМЕНКЛАТУРА — перечень наименований.       ВЫПИСКА — копия части текстового документа.

17. Идентичный -  это: наглядный;    необычный;     одинаковый;       непродуманный.

18.    В каком предложении есть фразеологизм официально – делового стиля:   

·                   Он, как мне кажется, одарённый физик, есть в нём божья искра.   

·                   Говорит он, может, и красиво, а у него на лбу большими буквами написано: я лгун. 

·                   Московский государственный университет посетили высокие гости.

·                   Он слушал только себя, верил только себе, поэтому с ним никому не удавалось найти общий язык.                                                                            

                                          Критерии оценки

Отметка "5"

Практическая работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена студентами в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана, последовательность выполняемых заданий, ответы на вопросы). Использованы указанные источники знаний. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена с помощью преподавателя. На выполнение работы затрачено много времени (дана возможность доделать работу дома). Студент показал знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе со статистическими материалами.

Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда студент оказался не подготовленным к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

Практическое занятие № 4

Тема занятия: Построение речевых конструкций

Учебная цель: проанализировать основные особенности построения речевых конструкций в текстах и предложениях официально-делового стиля, освоить структуру документов, научиться редактировать официально-деловой текст. развивать образное и логическое мышление, навык культуры делового общения; формировать положительное отношение к дисциплине как профессионально значимой.

Вид занятия: практическое занятие

Ресурсы: компьютер, ЖК телевизор, интернет, карточки с текстами.

Метод проведения: практическая работа

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практического занятия

Для всех форм делового письма обязательно строгое соответствие литературной норме на всех языковых уровнях: недопустимо использование лексико-фразеологических средств разговорного, просторечного характера, диалектных, профессионально-жаргонных слов; нелитературных вариантов словоизменения и словообразования; разговорных синтаксических конструкций.

Синтаксис делового стиля отражает безличный характер речи. В связи с этим широко применяются страдательные конструкции, которые позволяют абстрагироваться от конкретных исполнителей и сосредоточить внимание на самих действиях.

В деловой письменной речи доминируют простые предложения. Особенностью их функционирования в языке деловых бумаг является то, что они в документах часто передают информацию, которая по объему равна информации, передаваемой с помощью сложного предложения. За счет чего это достигается? Безусловно, за счет большей длины и семантической емкости предложения. Отдельные словосочетания могут передавать такую же информацию, как придаточные предложения. Например: По обоюдному согласию возможны изменения условий договора, которые являются неотъемлемой частью данного договора = если будет достигнуто обоюдное согласие...
При неуплате налога до указанного срока плательщик лишается права повторно выставлять свою кандидатуру на получение кредита. = Если налоги не будут уплачены до указанного срока...

Как видно из примеров, словосочетание с легкостью заменяет предложение, становясь номинацией события. Вместе с тем подобные словосочетания не просто уплотняют, конденсируют информацию, занимая меньший объем, чем предложение, они создают жесткую структуру высказывания, в которой один компонент зависим от другого. Предложение в деловой письменной речи часто осложняется однородными членами, причастными и деепричастными оборотами. Таким образом, оно разрастается (особенно в приказах, постановлениях, распоряжениях) до абзаца, иногда - страницы, т.е. до нескольких сотен слов. Есть жанры, в которых текст равен предложению (служебная записка, телеграмма, приказ, постановление). Таблица также представляет собой предложение особой структуры: подлежащее представляет собой постоянную информацию, располагающуюся в боковиках, а сказуемое - переменную информацию,    располагающуюся в вертикальных графах, что необходимо учитывать при переводе письменной речи на устную.
Стилистической особенностью деловой речи является также преимущественное использование косвенной речи.

Для синтаксиса делового стиля характерен строгий и определенный порядок слов в предложении. Это вызвано требованием логичности, последовательности, точности изложения мысли в деловых текстах. Используется прямой порядок слов, так как он лишен экспрессии, воспринимается как стилистически нейтральный, как языковая норма. Так, например, несогласованное определение, выраженное именем существительным в косвенном падеже, должно стоять после определяемого слова. Для языка деловой письменности характерны цепочки родительных падежей: распоряжение Главы администрации города.

Большую роль в синтаксисе официально-делового стиля играют условно-инфинитивные конструкции (особенно в текстах законов, где это мотивировано целевым заданием - оговорить обусловленность правовой нормы). Характерной чертой деловой речи является также употребление инфинитивных и безличных предложений со значением долженствования.

В целях достижения лаконизма и точности в деловом стиле часто употребляют параллельные синтаксические конструкции (причастные и деепричастные обороты, конструкции с отглагольными существительными).

Задания к практическому занятию

Задание 1.  Перепишите словосочетания, раскрывая скобки.

Устроиться на работу по (окончание  колледжа); возвратиться домой по (завершение  семинара); приступить к обязанностям по (истечение срока стажировки); расписаться по (ознакомление с решением); принять решение по (рассмотрение вопроса); навести справки по (прибытие на место); написать отчёт по (окончание работ); действовать вопреки (совет);  действовать согласно (предписание); совершенствовать формы ведения хозяйства по мере (развитие демократии и рыночных отношений); отложить решение впредь до (выяснение обстоятельств дела); корректировать план в сторону (уменьшение объема работы); дать директивы по линии (профсоюз); мероприятия в целях (увеличения товарооборота); интересное предложение со стороны (фирма-заказчик).

Задание 2. Составьте предложения со сложносокращёнными словами.

НДС, ОПЕК, ФИДЕ, ЕГСД, АИС, ММВБ, ЕЭС, МВФ, ДСП, ЧИФ.

Задание 3. Отредактируйте предложения.

1. Прошу вас выслать нам для ознакомления расценки на приобретение оборудования. 2. При необходимости проверка продукции должна проводиться в соответствии с техническими условиями на продукцию. 3. Перед сдачей объекта под охрану проверять, закрыты ли окна, форточки и двери. 4. Покупатель обязуется принять продукцию по количеству и по качеству в соответствии с требованиями инструкций. 5. При этом транспортные расходы по централизованной доставке относятся на предприятие. 6. Арендатор обязуется заключить все необходимые договора на страхование. 7. Разработать программу учета потребляемых средств на объектах здравоохранения, народного образования и на объектах культуры.

Критерии оценки

Отметка "5"

Практическая работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена студентами в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана, последовательность выполняемых заданий, ответы на вопросы). Использованы указанные источники знаний. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена с помощью преподавателя. На выполнение работы затрачено много времени (дана возможность доделать работу дома). Студент показал знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе со статистическими материалами.

Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда студент оказался не подготовленным к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

Раздел 2.  Редактирование служебных документов

Тема   2.1. Логические основы редактирования

Практическое занятие № 5

Тема занятия: Согласование приложений

Учебная цель: научиться находить и исправлять в тексте ошибки, связанные с употреблением приложений; развивать образное и логическое мышление, навык культуры делового общения.

Вид занятия: практическое занятие

Ресурсы: компьютер, ЖК телевизор, интернет, карточки с текстами.

Метод проведения: практическая работа

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практического занятия:

Приложение — это определение, выраженное существительным, согласованным с определяемым словом в падеже: город-крепость, река Москва, старик пастух. Особую разновидность представляют несогласованные приложения: 1) условные названия литературных произведений, предприятий, пароходов и пр. — о романе «Тихий Дон», на пароме «Адмирал Лазарев», у гостиницы «Центральная»; 2) прозвища —  о  Владимире Красное Солнышко.

Обычно приложения согласуются с определяемым словом в падеже: к ученику-второгоднику; для него, одаренного музыканта, учеба не представляла сложности. Не согласуются приложения, выраженные прозвищами или условными названиями: с князем Михаилом Грозные Очи;   в газете «Труд»; в кинотеатре «Родина». Приложения, присоединяемые при помощи слов по имени, по фамилии, по прозвищу и пр., обычно не согласуются: для студента по фамилии Иванов', по прозвищу  Барсук.

Географические названия, выступающие в роли приложений при имени нарицательном в большинстве случаев не согласуются в косвенных падежах с определяемым словом, но встречается целый ряд исключений и спорных случаев. При выборе форм следует принимать во внимание следующие основные положения:

• названия городов, деревень, рек, улиц, выраженные склоняемыми существительными, согласуются во всех падежах: в городе Москве', под городом Орлом', за селом Кармановом', между реками Обью и Енисеем', на улице  Остоженке.
• названия   озер, островов, гор, пустынь, станций и портов, а также зарубежных административных единиц, не согласуются с родовыми наименованиями: за островом Новая Земля', на горе Арарат', на канале Волга—Дон', в пустыне Кара-Кум', в проливе Босфор', в штате Небраска', в департаменте Сена и Уаза', в княжестве Лихтенштейн', в графстве Йоркшир.
•  

Задания к практическому занятию

Задание 1. Исправьте предложения с ошибками. Запишите правильный вариант.

1.   Фильм «Чебурашка» будет демонстрироваться в кинотеатрах «Салюте» и «Мире». 2. Спортсмены «Локомотив» установили 7 новых достижения края. 3. Благодаря постройки новой автострады на окружной дороге, время её пересечения автотранспортом сократилось. 4. Две новые фабрики-кухни будет сдано в наступающем году. 5. Бытовые условия строителей значительно улучшились после закрепления за станцией вагон-столовая и вагон-клуба. 6. Выпуск тягач-прицепов будет увеличен на 20 %.  7. Сейчас создаются различные фонды, помогают детям, лишенных родительского тепла или лишенные здоровья. 8. Магазины открыты в районных центрах Краснове и Щебекине. 9. В деревнях Симонове и Озёрках оборудованы новые торговые точки. 10. Техника будет передана племзаводам «Росинке» и «Восходу». 11. В микрорайоне действует два сад-ясли.  12. Объединение «Союз-контракт» не выполнил взятых на себя обязательств. 13. Отсюда открывается чудесный вид на Москва-река. 14. В журнале «Новом мире» я прочёл большую дискуссию о роли отца в воспитании своих детей.

15. Привал будет сделан на острове Помазкине.

Задание 2. Отредактируйте предложения.

1. В природном памятнике «Долине приведений», расположенном на Крымском полуострове, организованы новые туристические маршруты. 2.  В ДОЛ «Звёздочке» открылась первая смена. 3.  Администрация колледжа, особенно директор и завуч, особое внимание уделяли повышению профессионального мастерства педагогов. 4.  В апрельских номерах журнала «Нового мира» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта. 5. Среди научных трудов Ф. И. Буслаева прежде всего следует упомянуть его книгу «Историческую грамматику русского языка». 6. Утром ребята уже были на туристической базе «Радуге».

Критерии оценки

Отметка "5"

Практическая работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена студентами в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана, последовательность выполняемых заданий, ответы на вопросы). Использованы указанные источники знаний. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена с помощью преподавателя. На выполнение работы затрачено много времени (дана возможность доделать работу дома). Студент показал знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе со статистическими материалами.

Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда студент оказался не подготовленным к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

Тема 2.2 Анализ фактического материала. Редактирование различных элементов

Практическое занятие № 6

Тема занятия: Правка текста с соблюдением правил редактирования

Учебная цель: повторить сведения о приёмах редактирования, о технике правки делового текста; осваивать навыки редактирования и правки документов с применением корректурных знаков.

Вид занятия: практическое занятие

Ресурсы: компьютер, ЖК телевизор, интернет, карточки с текстами.

Метод проведения: практическая работа

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практического занятия:

    Редактирование  или корректура  – обязательный и важный этап создания текста. Это анализ и проверка текста, исправление ошибок и недочётов, допущенных исполнителем при наборе или не замеченных автором.

     Предметом редактирования является документ.

      В Федеральном законе «Об информации, информатизации и защите информации» за понятием «документированная информация» закреплено следующее определение: «зафиксированная на материальном носителе путем документирования информация с реквизитами, позволяющими определить такую информацию или в установленных законодательством Российской Федерации случаях ее материальный носитель»

       В процессе редактирования документа решается несколько задач:

1. Оценка документа с точки зрения соответствия композиционным и стилистическим требованиям;

2. Анализ информации, содержащейся в документе, с точки зрения её достоверности, актуальности и достаточности для решения проблемы;

3. Исправление ошибок и недочетов, выявленных в ходе анализа текста и сопровождающих его реквизитов.

     Таким образом, редактирование является важным этапом создания документа, отвечающего всем требованиям, предъявляемым к документам определенного вида и жанра.

                                      Этапы работы

      Редактирование начинается с первого чтения (правки-вычитки), при котором обычно текст не правится, делаются лишь некоторые пометки, касающиеся наиболее грубых, бросающихся в глаза, лексических, грамматических, стилистических, логических и других ошибок.

     При первом чтении текстов служебных документов проверяются все фактические данные (даты, фамилии, факты, графики, цифры) по различного рода справочникам, энциклопедиям, исходным документам.

 Если текст деловой бумаги, письма, договора и т.д. делится на главы, разделы, параграфы, пункты и подпункты необходимо проверить правильность их нумерации.

     Во время второго чтения вносятся изменения в композицию текста: если нужно, текст сокращается, устраняются логические ошибки и непоследовательность в изложении. 

      При третьем чтении устраняются пунктуационные и орфографические ошибки, описки (опечатки), проводится проверка правильности написания и значения слов и грамматических форм по словарям.

Заключительный этап редактирования – четвертое,

контрольное, чтение.

       Текст лучше править карандашом. Это позволить при повторном редактировании вносить уточнения и поправки. Вставки можно вписывать между строк или на полях. Написанная на полях вставка обводится и стрелкой указывается место вставки.

      Для того чтобы корректура была эффективной, рекомендуется соблюдать следующие условия:

·читать в темпе, позволяющем зрительно различать и фиксировать зрением каждую букву и слог, каждый знак;

● обращать особое внимание на важнейшие для текста выводы, определения, доводы; обеспечивающие достоверность информации фамилии, инициалы, названия, даты, числа, имена, цитаты, ссылки; повторяемые элементы, которые без сопоставления между собой могут различаться до противоположности; строки, набранные прописными буквами; слова с сочетанием букв, при котором небольшая ошибка может грубо исказить смысл;

● проверять в процессе редактирования сначала строки, в которых были сделаны исправления (построчная сверка), и лишь затем читать весь текст от начала до конца для дополнительного смыслового контроля;

 ● просматривать корректурные исправления с точки зрения правщика, так как при корректуре нередко пропускаются буквы, знаки препинания.  

       Сложность редактирования документов обусловлена рядом факторов: необходимостью совершения большого количества лингвистических и экстралингвистических операций, требующих соответствующей профессиональной подготовки; жанровым многообразием документов, нуждающихся в особом подходе к их оценке; отсутствием жесткого алгоритма действий, что наряду с рациональным подходом требует принятия индивидуальных решений.

Таким образом, специалист, занимающийся редактированием текстов, должен обладать знаниями в области документоведения, правоведения и сферы применения документа, иметь филологическую подготовку, развитое языковое чутье, а также навыки технического оформления текста.

 Для редактирования документов используются корректурные знаки.

Корректурные знаки – это система графических знаков, служащих для указания места и характера исправления ошибок в тексте. Графические начертания этих знаков приведены в ГОСТ 16347-76 «Знаки корректурные», который введен в действие с 01.01.77 (в настоящее время он не отменен).

Корректурные знаки подразделяются на следующие группы: 1) знаки замены, выкидки и вставки; 2) знаки перестановки печатных знаков; 3) знаки изменения пробелов; 4) знаки абзацного отступа, красной строки; 5) знаки исправления технических дефектов набора.

      Документ, передаваемый для перепечатки, должен быть разборчиво написан. Все корректурные знаки и исправления четко пишут черными, синими или фиолетовыми чернилами. Пояснения к исправлениям делается на полях.

      При большой правке текст не вписывается, а делается ссылка на номер вставки и номер страницы оригинала.

     Секретарю необходимо знать основные корректурные знаки и уметь ими руководствоваться при перепечатывании текста с корректурной правкой.

Корректурный знак	Назначение
	Сделать абзац. Знак ставят в том месте, где должен    быть сделан абзац

	Печатать текст без абзаца (в подбор)	Загнутыми концами линии соединяют конец предыдущей и начало последующей строк. Это означает печатать текст -в подбор
	Выключить строку посередине формата (в красную строку). Знак ставится в начале и в конце выключаемой строки	Заголовок, формулы пишут посередине формата. Например: Номенклатура дел
---------	Написать слово вразрядку	Этим знаком подчеркивают слова, в которых надо сделать разрядку.
	Убрать разрядку внутри слов	Этим знаком подчеркивают слова, в которых следует уничтожить разрядку
	Поменять местами соседние буквы, слова или группы слов	Половиной знака букву охватывают одну или группу буке (слов), другой половиной знака – другую
	Переставить слова	Над словами ставят скобки, с цифрами, показывающими, в порядке каком слова переставить следует
	Переставить слова или группу слов из одной строки в другую.	Подлежащий перестановке текст обводят кружком, от которого проводится к месту перестановки стрелка

	Подвинуть текст	Линейка, в которую упирается стрелка, показывает, до какого предела сдвинуть текст
	Сделать пробелы между словами	Этим знаком разделяют слова, ошибочно напечатаны слитно
	Уничтожить пробел в слове или уменьшить между словами	Знаком пользуются для уничтожения пробелов между буквами или уменьшения пробелов между словами
	Уничтожить лишнюю букву в слове	Этим знаком вычеркивают лишние буквы в середине слов
	Исключить ошибочно написанное слово	Ошибочно напечатанные слова зачеркивают горизонтальной чертой с поперечными черточками и хвостиками на концах
	Убрать лишний текст, знаком перечеркивают неправильно напечатанный текст	Лишний текст, напечатанный на двух и более строках перечеркивают и обводят замкнутой линией
. . . . .	Восстановить ошибочно зачеркнутое слово	При отмене исправления под зачеркнутым словом ставят точки
	Вставить букву в слово, заменить букву	Этим знаком зачеркивают неправильно написанную букву и сверху пишут ту, которую надо
	Вставить слово или несколько слов	Знак ставят в месте пропуска и над ним надписывают недостающее слово
	Заменить несколько рядом стоящих букв или слов	Знаком перечеркивают неправильно написанные слова и сверху пишут правильные
	Заменить строчную букву прописной и прописную строчной	В первом случае букву подчеркивают двумя черточками снизу, во втором случае две черточки ставят над буквой
	Сделать вставку текста с подобным знаком	Рядом с данным знаком должно стоять указание, откуда берется вставка – страница или пометка «см. на обороте»

Задания к практическому занятию

 Задание 1. Отредактируйте предложения с применением корректурных знаков.

1.     Сблюдение правил переписки будет будет свиддетельствовать о вашей вежливости, уважении к партнёру. 2. Инженер Петров освобожден от занимаемой должности по собственному желанию. Осованием послужило личное заявление г-на Петрова. 3. Извещаем  что по имеющимся сведениям о том, что вы систематически срываете внесение абонентной платы, будут приняты строгие меры. 4. Письма должны быть написаны акуратно, ровным почерком, безпомарок. 5. Необходимо восстановить данный дкумент. 6. Все сотрудники должны быть своевременно ознакомлены с прика  зом. 7. Ошибочно напечатанные буквы, слоги, слова перечёркивают и ними надписывают нужные. 8. 12 июня стррана отмечала  День независимости. 9. Научно исследовательский центр приглашает на работу специалистов помонтажу трубопроводов. 10. Рынок доставляет шум и беспокойство жителям близ лежа­щих домов. 11. Служебные письма, правило как, составляют по установленной форме. 12. Первое в тексте необходимо предложение печатать с красной строки. 13. Издано полное собрание Стихотворений великого поэта Кольцова. 14. В связи с участившимися случаями наезда подвиж­ного состава на посторонних граждан при переходе пути на участ­ке Москва пассажирская – Ярославская – Пушкино московская дистанция пути Московско-Курского отделения Московской же­лезной дороги убедительно просит жителей района соблюдать правила личной безопасности при пользовании средствами же­лезнодорожного транспорта. 15.  Многое зависит от лично­сти, которая занимает этот пост, и оттого, как она владеет им.  16.  Предварительно на проводник одевается изоляция. 17. Эти данные внушают опасность, тем более что мы мало знаем об этом человеке.

 Задание 2. Выполните правку фрагмента текста: определите, какая информация не является актуальной и требует сокращения. Устраните лексические повторы.

Директор клуба «Трофей» был привлечён к административной ответственности за отсутствие средств пожарной безопасности. Отсутствие средств пожарной безопасности может нанести в случае пожара ущерб здоровью посетителе, возможно с летальным исходом. Кроме того материал, из которого изготовлена обшивка стен клуба не соответствует санитарным нормам и требованиям пожарной безопасности, что установила проверка клуба на предмет соблюдения техники пожарной безопасности. Данные факты отсутствие средств пожарной безопасности, не соответствие материала отделки стен клуба – были установлены Инспекцией пожарной безопасности по заявлению клиента клуба, который указал на отсутствие защиты от пожара в указанном клубе.

Задание 3.  Исправьте документы.                        1

В бухгалтерию

Автоколонны № 2

от Миронова Н.Л.,

слесаря

Довереность.

Я, Миронов Н.Л., доверяю получить деньги заработаные мной за октябрь месяц сего года (в размере 23000 рублей), моему товарищу и другу слесарю  Петрашову И.П. в связи с плохим состоянием здоровья. Прошу вас взять с него расписку в получение денег и в принесении их мне.

2.11.с.г.                                                                                Миронов

                                                                       2                

                                                                                  Директору дворца культуры

                                        Уразову А.И.

                                        от руководителя ансамбля

                                                                                            народных инструментов                     Романова С. Н.

Объяснительная записка

        Довожу до вашего сведения, что полученные мною музыкальные инструменты в количестве 2 шт. (балалайка и баян) возврату не подлежат. Первая – как пришедшая в негодность в результате поломки в результате давки в автобусе. А у баяна продавлены меха сапогом неопознанного гражданина по причине скопления народа и как следствие этого факта ремень был сорван, баян упал, понеся физические и моральные потрясения. Прошу не лишать меня материального вознаграждения за проведенный концерт в подшефном совхозе.

Нижеподписавшийся

13.1 с.г.                                                                  Романов

Критерии оценки:

Отметка "5"

Практическая работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена студентами в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана, последовательность выполняемых заданий, ответы на вопросы). Использованы указанные источники знаний. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена с помощью преподавателя. На выполнение работы затрачено много времени (дана возможность доделать работу дома). Студент показал знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе со статистическими материалами.

Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда студент оказался не подготовленным к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

Практическое занятие № 7

Тема занятия: Составление и редактирование служебных документов (автобиография, резюме, заявление, доверенность, расписка)

Учебная цель: изучить теоретические основы понятий «автобиография» и «резюме»; ознакомиться   с требованиями к составлению автобиографии и резюме – документами, необходимыми при трудоустройстве;

отработать навыки составления автобиографии; научиться заполнять заданное работодателем резюме и сопроводительное письмо к нему; самостоятельно работать с учебниками и научной литературой, составлять конспекты по проработанному материалу

Вид занятия: практическое занятие

Ресурсы: компьютер, ЖК телевизор, интернет, карточки с текстами.

Метод проведения: практическая работа

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практического занятия:

В делопроизводстве правила оформления документов — это соответствие требованиям, установленным законодательными актами и государственными стандартами, при составлении, подписании, копировании, заверении и пересылке. Общие правила оформления служебных документов регламентируют как заполнение и расположение реквизитов, так и содержание текстовой части. Основным нормативным актом, которым устанавливаются правила оформления реквизитов документов, является ГОСТ Р 7.0.97-2016. Он распространяется на организационно-распорядительные документы, которые относятся к Унифицированной системе организационно-распорядительной документации

Правила оформления заявления

Общая характеристика заявления

Заявление – это документ, содержащий просьбу, предложение или жалобу какого-либо лица, адресованный организации или должностному лицу учреждения.

Заявление пишется по следующей форме:

1. Наименование адресата (кому); пишется вверху, справа.

2. Имя, отчество и фамилия подавшего заявление (чье, кого).

3. Должность или адрес автора. Если заявление пишется на имя сотрудника той же организации, в которой работает автор заявления, то последний должен указать свою должность. Если заявление адресовано в чужую организацию, то по дающий заявление указывает свой домашний адрес.

4. Слово ЗАЯВЛЕНИЕ пишется в середине листа большими (заглавными) буквами, но не с заглавной буквы (не: Заявление). После слова ЗАЯВЛЕНИЕ точка не ставится.

Внимание! Вся заголовочная часть: кому–кого–что (ЗАЯВЛЕНИЕ) – представляет собой единую конструкцию, поэтому ни точка, ни запятая после наименования адресата и сведений об авторе не ставятся.

5. Текст заявления содержит точное изложение просьбы, предложения или жалобы и опись прилагаемых документов, если в этом есть необходимость.

6. Подпись заявителя ставится внизу справа.

7. Дата подачи заявления должна быть проставлена ниже подписи и слева.

Внимание! Подпись должна быть разборчивой, а не сложной и витиеватой.

Число и год пишутся цифрами, а месяц обозначается словами (10 октября 2021 г.).

В заявлении недопустимы слова с уважением, уважаемому и подобные.

Типичные языковые конструкции заявления

1. Для выражения причины в заявлении используются конструкции с производными предлогами:

ввиду (чего?)	Ввиду срочного отъезда из города…
в силу (чего?)	В силу отсутствия средств…
вследствие	Вследствие изменения расписания…
за неимением (чего?)	За неимением средств на покупку аппаратуры…
по причине (чего?)	По причине болезни…
согласно (чему?)	Согласно утвержденному плану…
в связи с (чем?)	В связи с отсутствием…

В конструкции с предлогом согласно нормой является употребление дательного падежа: согласно (чему?) – со гласно приказу, согласно договору, согласно расписанию. Ошибочным является использование родительного падежа, т.е. *согласно расписания, плана и т.д.

2. Для того чтобы стиль заявления был кратким, необходимо уметь выразить мысль с помощью простого предложения, например:

Сложное предложение		Простое предложение
В связи с тем что я должен срочно уехать в командировку …	ª	В связи со срочным отъездом в командировку …
Вследствие того что я переехал на новую квартиру …	ª	Вследствие переезда на новую  квартиру …
Так как я долго отсутствовал …	ª	В связи с долгим отсутствием …

3. В заявлении следует указывать точные и конкретные данные, например: предоставить академический отпуск с 1.12.22 г. сроком на 1 год; принять на работу с 26.08.21; справка из поликлиники № 9 г.  Барнаула прилагается.

Образцы написания заявлений

 Директору ЗАО «Занавес»

 Ширяеву С.Н.

 Плешакова А.В.,

проживающего по адресу: г. Бийск, д. 33, кв. 24, тел.: [phone]

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу Вас принять меня на работу в ЗАО "Занавес" с 01.06.21 г. на должность бухгалтера расчетной части.

 Плешаков А. В.

(подпись)

15 мая 2021 г.

---

Директору Алтайского филиала РАНХиГС проф. Панарину И. А.        студентки II курса  факультета экономики группы 2201б

Петровой Л. Н.

---

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу Вас разрешить мне перевод на вечернее отделение II курса по специальности "Финансы" в связи с устройством на работу в филиал банка "Открытие" на должность технического секретаря и невозможностью продолжать учебу в дневное время.

 Петрова Л..Н.

(подпись)

15 ноября 2021 г.

Правила оформления автобиографии

Автобиография (греч. Autos – "сам", bios – "жизнь", graphö – "пишу") – описание своей жизни, собственно ручно написанная биография.

Автобиография как деловая бумага оставляется по следую щей форме.

1. Наименование документа размещается в середине строки и пишется заглавными буквами: АВТОБИОГРАФИЯ. После слова "автобиография" точка не ставится.

2. Текст автобиографии пишется от руки.

В тексте автобиографии последовательно указываются следующие данные (сведения) об авторе документа:

1) фамилия, имя, отчество;

2) гражданство;

3) дата (число, месяц, год) рождения;

4) место рождения;

5) состав семьи: фамилии, имена и отчества отца и матери, годы их рождения, где и кем работают; такие же сведения о родных братьях и сестрах;

6) образование (где и когда учился);

7) трудовая деятельность (где, когда и кем работал, занимаемая должность);

8) собственная семья (муж, жена, дети, как в п. 4).

3. Подпись составителя (справа).

4. Дата написания автобиографии (также справа). Число, месяц и год пишутся цифрами.

В автобиографии как деловой бумаге неуместны эпитеты, лирические отступления, разговорная лексика. Автобиография должна быть выдержана строго в официально-деловом стиле.

Литературные автобиографии пишутся по-другому. Ав тор литературной автобиографии свободен в выборе материала и языковых средств. Здесь может быть нарушена хронологическая последовательность изложения событий, уме стны лирические отступления, воспоминания.

 Языковые правила оформления места рождения, обучения, работы

При написании автобиографии мы неизбежно сталкиваемся с вопросом о том, как правильно написать: родился в городе Москва или в городе Москве? в городе Нижний Новгород или в городе Нижнем Новгороде? в городе Нежине Республики Украина или в городе Нежин Республики Украины?

Запомним следующие правила.

1. Названия городов, сел, деревень, поселков, выраженные склоняемым существительным, как правило, согласуются в падеже с определяемым словом, например: в городе Москве, в городе Смоленске, в городе Саратове, в городе Горьком, в деревне Ивановке, на хуторе Коробовке, в селе Ильинском.

2. Не согласуются вышеприведенные названия, если они выражены:

а) словосочетанием: в городе Кривой Рог, в селе Чистый Ключ, в деревне Холодный Родник, в городе Нижний Новгород;

б) формой множественного числа: в городе Мытищи, на хуторе Горячие Угли, в поселке Серебряные Пруды, в городе Минеральные Воды; 

в) именами собственными, род которых не совпадает с основным понятием: в городе Ровно, в деревне Бородино, в селе Углич, в поселке Апрелевка;

г) именами собственными на -ово (-ёво), -ыно (ино): в городе Одинцово, в поселке Пушкино, в районе Свиблово, в деревне Малино.

3. Официальные названия республик обычно согласуются со словом республика, если имеют форму женского рода, оканчивающуюся на -ия и -ея: в городе N Республики Словакии, Республики Кореи.

Не согласуются, если имеют форму мужского рода или форму женского рода, оканчивающуюся на -а и без окончания: в Республике Куба, в Республике Вьетнам, в Республике Беларусь, в Республике Украина (родиться в городе Нежине Республики Украина).

Образец автобиографии как деловой бумаги

АВТОБИОГРАФИЯ

Я, Тишков Никита Иванович, гражданин РФ, родился 12 апреля 1997 г. в г. Заринске Алтайского края.

Отец, Тишков Иван Дмитриевич, I973 г. рождения, –  врач, зав. лабораторией больницы № 1 г. Барнаула. Мать, Тишкова Татьяна Васильевна, 1976 г. рождения – главный бухгалтер завода " Ротор" г. Барнаула. Сестра, Тишкова Ольга Ивановна, 2000 г. рождения, – студентка Алтайского государственного медицинского университета.

С 2004 по 2015 г. обучался в средней школе № 2 г. Заринска. Имею аттестат о полном среднем образовании и серебряную медаль.

В 2015 г. поступил в Алтайский государственный университет. В настоящее время являюсь студентом III курса Института биологии и биотехнологии.

Н. Тишков

(подпись)

10.11.2018 г.

Правила оформления резюме

Общая характеристика резюме

Резюме (франц. re'sum) в первом значении – это краткое изложение сути написанного, сказанного или прочитанного.

Резюме во втором значении – это вид деловой бумаги, в которой кратко излагаются необходимые для нанимателя сведения о том, кто претендует на вакантную должность.

В последнее время в газетах часто можно прочитать объявления какого-либо учреждения или фирмы о найме, о подборе сотрудников, причем прежде чем пройти собеседование с руководством фирмы, вам предлагается прислать резюме. Итак, краткая информация о себе, составленная в письменной форме, называется резюме, или CV (от лат. curriculum vitae – "жизне описание"). 

В западноевропейских странах резюме играет огромную роль. Там существуют даже бюро, специализирующиеся на составлении резюме, где работают опытные лингвисты и психологи. Хорошо составленное резюме должно давать полное представление о трудовом опыте соискателя; его обра зовании и деловых качествах, чтобы потенциальный работодатель мог судить о его квалификации. От четкости составления резюме и информации, заложенной в нем, во многом зависят шансы быть принятым на работу.

Международный стандарт предписывает набрать текст резюме на компьютере, распечатать его на хорошей бумаге и красиво оформить. Разумеется, если Вы направляете бумаги в иностранную фирму, то текст должен быть составлен на рабочем иностранном языке фирмы (или английском языке).

Резюме составляется по следующей форме:

1. Фамилия, имя, отчество; адрес и телефон (домашний и служебный).

2. Личные данные: гражданство; дата и место рождения, семейное положение; если есть дети, указать дату их рождения.

3. Цель написания резюме: т.е. должность, которую хочет получить соискатель.

4. Образование (перечень начинается с указания последнего учебного заведения, которое закончил соискатель, далее перечисление идет в обратном хронологическом порядке).

5. Опыт работы (где и кем работал, также в обратном хронологическом порядке).

6. Профессиональные навыки (знание иностранного языка, владение компьютером и др.).

7. Личные качества (например: ответственна, коммуникабельна, доброжелательна).

8. Ваши увлечения (например: увлекаюсь флористикой).

9. Дата составления.

Внимание! Слово "резюме" писать не принято, заглавием документа являются фамилия, имя, отчество автора документа, выделенные шрифтом.

Мы предлагаем соискателю того или иного места работы несколько полезных советов при составлении резюме.

1. В ряде случаев следует привести краткое описание опыта работы и достижений. Не рассказывайте в резюме всю правду о себе. Упоминайте только ту информацию, которая поможет Вам получить желаемое место работы.

2. Резюме должно быть составлено кратко (лучше на одной странице), четко, без грамматических ошибок. Помните, что резюме – Ваша визитная карточка.

3. Если место прописки и место жительства у Вас не совпадают, то в резюме указывайте тот адрес, который ближе к предполагаемому месту работы.

4. Заполняя графу "Ваши увлечения", будьте искренни, чтобы не пришлось краснеть при собеседовании.

Следуя нашим рекомендациям, Вы получите желаемое место работы.

Образцы резюме

 КРУГЛОВА ВЕРОНИКА АЛЕКСЕЕВНА

Россия,  Барнаул 656066,

 ул. Шумакова, д. 11, кв. 74

Тел.:  [phone] (моб.)

Личные данные:	Гражданка Российской Федерации, родилась 18 апреля 2001 г. в г. Барнауле. Не замужем. Здоровье хорошее.
Цель:	Найти работу в качестве  секретаря делопроизводства.
Образование: 08/2017 – 06/2020	Алтайский государственный колледж. Специальность «Документационное обеспечение управления и архивоведение» (ведение переговоров, делопроизводство, ПК, машинопись)
Опыт работы: 11/2020 – по настоящее время	ОАО "Альфа" Менеджер по работе с клиентами: ·         индивидуальные консультации; ·         составление договоров и предложение нового продукта/услуг клиентам; ·         принятие и улаживание жалоб и предложений клиентов; ·         прямые и опосредствованные продажи, ведение переговоров, проведение презентаций, маркетинговые исследования.

Профессиональные навыки:

Средний уровень английского языка; опытный пользователь ПК. (Word, Expel, Internet, CorelDraw, PowerPoint).

Личные качества:	Способна работать  индивидуально и в коллективе, дисциплинированна, ответственна,  пунктуальна, усидчива, легко обучаема, коммуникабельна.
Увлечения:	Путешествия,  фотография, игра на фортепиано.
30 сентября 2022 г.

Правила оформления доверенности

Общая характеристика доверенности

Доверенность – это документ, дающий кому-либо право (полномочия) действовать от имени лица, выдавшего доверенность.

Доверенность выдается одним лицом или учреждением другому лицу, которому доверяется ведение какого-либо дела, получение ценных предметов, денежных средств и т.п. В дове ренности фигурируют два лица: доверитель (лицо, доверя ющее что-либо) и доверенное лицо (тот, кому доверяется что-либо, кому выдана доверенность).

Весьма распространенным документом является доверен ность на получение денег. Она удостоверяется организацией, в которой работает или учится доверитель, или администрацией лечебного учреждения, в котором лицо, доверяющее получить деньги, находится на лечении. Составляется такая доверенность обычно по следующей форме:

1. Наименование документа.

2. Фамилия, имя, отчество (иногда должность, паспортные данные, в том числе  адрес, в зависимости от цели написа ния доверенности) доверителя.

3. Фамилия, имя, отчество (иногда должность), обязательно паспортные данные, в том числе адрес доверенного лица.

4. Содержание доверенности (точная, ис черпывающая формулировка доверяемой функции: что конкретно доверяется); сумма пишется цифрами и в скобках словами.

5. Подпись доверителя.

6. Дата выдачи доверенности.

7. Наименование должности и подпись лица, удостоверяющего подпись доверителя.

8. Дата удостоверения подписи и печать.

Внимание! Подпись доверителя должна быть обязательно заверена по следующей форме: 1) фраза подпись такого-то удостоверяется; 2) данные о должностном лице, заверяющем подпись; 3) дата и печать организации; 4) подпись заверителя. Без этого доверенность не является документом.

Образцы доверенности

ДОВЕРЕННОСТЬ

Я, Сотникова Вера Сергеевна, студентка III курса Барнаульского строительного колледжа, доверяю моей матери, Сотниковой Елене Ильиничне, проживающей по адресу: г.  Барнаул, ул. Юрина, д. 116, кв. 73, паспорт № 0100 347639, выдан ГУ МВД по Алтайскому краю 10 февраля 2016 г., получить мою стипендию за летние месяцы (июль и август)в размере  1020 (одна тысяча двадцать ) рублей.

________Сотникова В.С.

(подпись)

15.08.2019 г.

Подпись  Сотниковой В.С. удостоверяю.

Директор   Барнаульского строительного колледжа

 15.08.2019 г. _________  Карпов В.И.

                        (подпись)

Печать

Правила оформления расписки

Общая характеристика расписки

Расписка – это официальный документ, удостоверяющий получение чего-либо (денег, документов, ценных вещей и т.п.), заверенный подписью получателя.

Расписка составляется по следующей форме:

1. Наименование документа.

2. Фамилия, имя, отчество, должность лица, дающего расписку.

3. Наименование учреждения, предприятия или лица, от которого получено что-либо.

4. Точное наименование полученного с указанием количества или суммы (количество и сумма пишутся сначала цифрами, затем в скобках прописью).

5. Подпись получателя (справа).

6. Дата составления расписки (слева).

Внимание! Если расписка имеет особо важное значение, то подпись лица, давшего расписку, заверяется в учреждении или у нотариуса.

Образцы расписок

РАСПИСКА

Я, Красильникова Светлана Васильевна, преподаватель кафедры иностранных языков, получила в отделе эксплуатации радиоэлектронной техники 1 (один) цветной телевизор марки PHILIPS, экран – 51 см по диагонали, для использования его в учебных целях.

 Красильникова С.В.

(подпись)

31.08.2021 г.

 Задания для практического занятия:

Задание 1.  Составьте автобиографию для поступления в высшее военное учебное заведение.

Задание 2. Составьте резюме.

Задание 3. Составьте заявление о предоставлении академического отпуска. Текст должен содержать указание на наличие справки с места учебы.

Задание 4. Составьте доверенность на передачу прав пользования автотранспортом.

Задание 5. Составьте расписку в получении суммы денег в размере 10000 рублей сроком на 3 месяца.

Критерии оценки

Отметка "5"

Практическая работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена студентами в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана, последовательность выполняемых заданий, ответы на вопросы). Использованы указанные источники знаний. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена с помощью преподавателя. На выполнение работы затрачено много времени (дана возможность доделать работу дома). Студент показал знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе со статистическими материалами.

Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда студент оказался не подготовленным к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

Практическое занятие № 8

Тема занятия: Оформление бланков документов. Требования к оформлению документов  

Учебная цель: научиться оформлять бланки документов в соответствии с требованиями ГОСТа.

Вид занятия: практическое занятие

Ресурсы: компьютер, ЖК телевизор, интернет, карточки с текстами.

Метод проведения: практическая работа

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практического занятия:

Многие виды деловых документов имеют общепринятые формы изложения и расположения материала, а это облегчает и упрощает пользование ими.  Во многих случаях деловой практики используются готовые бланки, которые нужно только заполнять. Даже конверты принято надписывать в определенном порядке (различном в разных странах, но твердо установленном в каждой из них), и это имеет своё преимущество и для пишущих, и для почтовых работников. 

Задания для практического занятия

 Задание 1.  Ознакомьтесь с образцами двух вариантов заявления. Какое заявление, первое или второе, правильно оформлено? Записать оба варианта, внеся исправление в заявление, оформленное неверно.

В 1.                                                                                                                          Директору колледжа

Иванову И. А.

от студента 2 курса

Петрова Д. В.

Заявление

Прошу отпустить меня с занятий в период с 15.09.21. по 18.09.21 года потому что мне нужно домой в другой город.

10 мая 2021                                                                                                 Подпись

В.2

Директору ПТУ № 35

Кулакову Г.И.

студента 1 курса

Сидорова И. Д.

заявление.

Прошу разрешить мне досрочную сдачу устных экзаменов за первый курс в связи с отъездом в санаторий.

22 мая 2021 года                                                                             подпись

Задание 2. Напишите заявление (самостоятельно выберите тему)

Задание 4. Отредактируйте тексты заявлений.

В.1

Директрисе школы

 Карнауховой В.П.

От ученика

 Свиридова Вани.

Заявление.

Вера Павловна, я хочу дополнительно заниматься английским языком. А у нас в школе есть специальный кружок по этому предмету. Можно мне записаться туда?

С громадным уважением к вам, Вера Павловна, не откажите.

2022 год 5 ноября     Вася С.

В.2

Управляющему фермерского хозяйства «Три поросёнка»

 Устинову П.П.

от работника данного хозяйства Морозова А. А. в возрасте 65 лет

Прошение

Прошу Вас, Павел Петрович, дать мне аванс на то, чтобы я купил сенокосилку. Очень вас прошу не отказывать, потому что мне очень надо её купить. Премного благодарен.

10 Ноября. 2021 г. Ваш работник  Морозов

Критерии оценки:

Отметка "5"

Практическая работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена студентами в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана, последовательность выполняемых заданий, ответы на вопросы). Использованы указанные источники знаний. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена с помощью преподавателя. На выполнение работы затрачено много времени (дана возможность доделать работу дома). Студент показал знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе со статистическими материалами.

Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда студент оказался не подготовленным к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

Задание 2. Отредактируйте тексты. 

    Текст 1. Найдите и исправьте ошибки в оформлении приказа:

Публичное акционерное общество «Барс» ПАО «Барс»  ПРИКАЗ

      23.08.2018 № 35 г. Бийск В целях оптимизации документооборота ПАО «Барс» приказываю 1. Предоставить право подписи руководителя при оформлении листков нетрудоспособности начальнику отдела кадров Алимовой Г. И. 2. Выдать Алимовой Г. И. доверенность на право подписи указаных документов. Образец подписи Алимовой Г. И. удостоверяю. / Генеральный директор Е. К.  Кудрявцев.

         Текст 2. Составьте и правильно оформите распоряжение в соответствие с указанной информацией.

      Генеральный директор ООО «Гараж» (г. Пермь) А. Б.  Астахов 10 февраля текущего года издал распоряжение о проведении ремонтных работ в цехе № 10 в связи с аварийным состоянием электропроводки. Ответственным был назначен начальник ремонтно-технической службы Ю. В. Марков. Срок выполнения всех работ – 20 марта текущего года. На время ремонтных работ в цехе приостанавливалась основная работа, сотрудников начальник отдела кадров В. И. Лукашев с их согласия отправил в отпуск. Осуществление контроля за проведением ремонтных работ возлагалось на начальника цеха № 10 Ю. В. Антонова. 

Задание 3. Сделайте правку фрагмента текста, представив часть информации в табличной форме.

         Результаты анализа материалов по отбору жилых помещений при проведении пробной переписи населения 2013 года. Основной целью анализа материалов по отбору жилых помещений, полученных при практической реализации разработанной "Методики по отбору жилых помещений для выборочных опросов при пробной переписи населения", являлось: проверка точности соблюдения разработанных Указаний по отбору жилых помещений; выявление возможного рода ошибок при ручном способе формирования выборки; проверка её работоспособности на районном уровне;  проверка соответствия двух долевых соотношений (процент отобранных жилых помещений и процент населения, охваченного выборочной переписью); оценка возможности использования методики для формирования выборки при предстоящей Всероссийской переписи населения. В соответствие с задачами анализа было проверено 1139 записных книжек (з/к) переписчика (772 в городских поселениях и 367 в сельской местности) в пяти районах пробной переписи. В Аксайском районе Ростовской области проверено 278 записных книжек, из них 93 в городе, 185 в селе. Колличество записных книжек с неправильно проведенным отбором: в городе – 15, в селе – 30. Процент ошибок по городу – 18 %, по селу – 24. В г. Алейске и Алейском районе Алтайского края проверено 142 записные книжки, из них 55 в городе, 87 в селе. Колличество записных книжек с неправильно проведенным отбором: в городе – 5, в селе – 6. Процент ошибок по городу – 9,1 %, по селу – 6,9 %. В Октябрьском районе г. Ижевска Удмуртской Республики проверено 392 записные книжки, из них 392 в городе. Колличество записных книжек с неправильно проведенным отбором: в городе – 143. Процент ошибок по городу – 36,5 %. В Рыбновском районе Рязанской области проверено 97 записных книжек, из них 44 в городе, 53 в селе. Количество записных книжек с неправильно проведённым отбором: в городе – 5, в селе – 4. Процент ошибок по городу – 11,4 %, по селу – 7,5 %. Таким образом, из проверенных записных кнтжек понятно, что велика погрешность колличества поселений, в которых отбор произведен не правильно – 208 з/к, что в общем составляет 24,8 % всех з/к, по городским поселениям – 29,3 %, в сельской местности – 15,1 %. При таком высоком проценте ошибок вряд ли можно говорить об удовлетворительном качестве сформированной выборки в целом по 5 районам пробной переписи. 

Критерии оценки

Отметка "5"

Практическая работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена студентами в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана, последовательность выполняемых заданий, ответы на вопросы). Использованы указанные источники знаний. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена с помощью преподавателя. На выполнение работы затрачено много времени (дана возможность доделать работу дома). Студент показал знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе со статистическими материалами.

Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда студент оказался не подготовленным к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

Практическое занятие № 9

Тема занятия: Составление библиографического списка

Учебная цель: научиться составлять библиографический список в соответствии с требованиями ГОСТа.

Вид занятия: практическое занятие

Ресурсы: компьютер, ЖК телевизор, интернет, карточки с текстами.

Метод проведения: практическая работа

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практического занятия:

Список обязательно должен быть пронумерован.

 В зависимости от того, какой принцип положен в основу группировки произведений, различают следующие виды списков литературы:

 - алфавитный, в котором записи располагают по алфавиту фамилий авторов и/или заглавий произведений, если фамилия автора не указана. Записи рекомендуется располагать следующим образом:

1) при совпадении первых слов заглавий – по алфавиту вторых и т.д.

2) при наличии работ одного автора – в алфавите заглавий;

3) при наличии авторов-однофамильцев – по инициалам;

4) при нескольких работах авторов, написанных ими в соавторстве с другими – по алфавиту соавторов.

 - систематический, в котором все книги, статьи и другие материалы подбираются по отраслям знаний, отдельным вопросам, темам в логическом соподчинении отдельных рубрик, в начале списка указывается литература общего характера, охватывающая широкий круг вопросов, а затем следует материал по отдельным темам;

 -  хронологический, в порядке хронологии (прямой или обратной) опубликования документов. Используется для работ по истории науки, истории изучения какого-либо вопроса, в работах, посвящённых деятельности определенного лица;

     по видам изданий, в котором выделяют следующие группы изданий: официальные государственные, нормативно – инструктивные, справочные и т.д.

     Наиболее удобным является алфавитный способ расположения материала без разделения по видовому признаку (например, книги, статьи), так как в этом случае произведения собираются в авторских комплексах. Произведения одного автора располагаются в списке по алфавиту заглавий или по годам публикации, в прямом хронологическом порядке (такой порядок группировки позволяет проследить за динамикой взглядов определенного автора на проблему)

 Аносов Г. В. Сущность государственной службы

Аносов Г. В. Теория государственного управления

Аносов Г. В. Управление – социальная ценность и эффективность

•   Официальные документы занимают в списке литературы особое место. Они всегда ставятся в начале списка в определенном порядке:

Конституции;

Кодексы;

Законы;

Указы Президента;

Постановление Правительства;

Другие нормативные акты (письма, приказы и т. д.).

Внутри каждой группы документы располагаются в хронологическом порядке.

•   При наличии в списке источников на других языках, кроме русского, образуется дополнительный алфавитный ряд, т. е. литература на иностранных языках ставится в конце списка после литературы на русском языке. При этом библиографические записи на иностранных европейских языках объединяются в один ряд.

Библиографическое описание документов

     Каждый документ, включенный в список, должен быть описан в соответствии с требованиями:

• ГОСТ 7. 1-2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления»,

• ГОСТ Р 7.0.12-2011 «Библиографическая запись. Сокращение слов и словосочетаний на русском языке. Общие требования и правила»,

• ГОСТ 7.11-2004 (ИСО 832:1994) «Библиографическая запись. Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках».

     Наиболее часто встречаются в библиографических записях следующие сокращения слов:

выпуск – вып.

избранные сочинения – избр. соч.;

книга – кн.;

межвузовский сборник научных трудов – межвуз. сб. науч. тр.;

под редакцией – под ред.;

полное собрание сочинений – полн. собр. соч.;

сборник научных трудов – сб. науч. тр.;

собрание сочинений – собр. соч.;

составитель – сост.;

страница – с.;

том – т.;

перевод с … – пер. с …

Сокращенно обозначаются города:

Москва – М.,

Нижний Новгород – Н. Новгород,

Петроград – Пг.,

Ростов-на-Дону – Ростов н / Д.,

Санкт-Петербург – СПб.,

Ленинград – Л.

     Названия остальных городов указываются полностью. Переименование города не влияет на указание места издания.
     Если на титульном листе указано два места издания, то они приводятся через точку с запятой
          М. ; СПб.

     Библиографическое описание – совокупность библиографических сведений о документе, его составной части или группе документов, приведенных по определенным правилам и необходимых и достаточных для общей характеристики и идентификации документа.

     Пунктуация в библиографическом описании выполняет две функции – обычных грамматических знаков препинания и знаков предписанной пунктуации, т. е. знаков, имеющих опознавательный характер для элементов библиографического описания. В качестве предписанной пунктуации выступают знаки препинания и математические знаки:

. – точка и тире

. точка

, запятая

: двоеточие

; точка с запятой

/ косая черта

// две косые черты

( ) круглые скобки

[ ] квадратные скобки

В конце библиографического описания ставится точка.

     Общая схема библиографического описания отдельно изданного документа включает следующие обязательные элементы:

1.   Заголовок (фамилия, имя, отчество автора или первого из авторов, если их два, три и более)

2.   Заглавие (название книги, указанное на титульном листе)

3.   Сведения, относящиеся к заглавию (раскрывают тематику, вид, жанр, назначение документа и т. д.)

4.   Сведения об ответственности (содержат информацию об авторах, составителях, редакторах, переводчиках и т. п.; об организациях, от имени которых опубликован документ)

5.   Сведения об издании (повторности, переработка, дополнения)

6.   Место издания (название города, где издан документ)

7.   Издательство или издающая организация

8.   Год издания

9.   Объем (сведения о количестве страниц, листов)

     Источником сведений для библиографического описания является титульный лист или иные части документа, заменяющие его.

Примеры библиографического описания

Книги без автора
       Политология : учеб. пособие / сост. А. Иванов. - СПб. : Высш. школа, 2003. - 250 с.
       Основы политологии : словарь / под ред. А. Г. Белова, П. А. Семина. - М. : Мысль, 2005. - 350 с.
       Малый бизнес : перспективы развития : сб. ст. / под ред. В. С. Ажаева. – М. : ИНИОН, 1991. – 147 с.

Книги одного автора
       Игнатов, В. Г. Государственная служба субъектов РФ : Опыт сравнительно-правового анализа : науч.- практ. пособие / В. Г. Игнатов. – Ростов н/Д : СКАГС, 2000. – 319 с.
Книги двух авторов
        Игнатов, В. Г. Профессиональная культура и профессионализм государственной службы : контекст истории и современность / В. Г. Игнатов, В. К. Белолипецкий. – Ростов н/Д : МарТ, 2000. – 252 с.

Книги трех авторов
       Киселев, В.В. Анализ научного потенциала / В. В. Киселев, Т. Е. Кузнецова, З. З. Кузнецов. – М. : Наука, 1991. – 126 с.
                Книги четырех и более авторов
       Управленческая деятельность : структура, функции, навыки персонала / К. Д. Скрипник [и др.]. - М. : Приор, 1999. - 189 с.
       
Словари и энциклопедии
               Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. – М. : Азбуковник, 2000. – 940 с.
       
Многотомные издания
       История дипломатии : В 5 т. Т. 5. / под ред. А. А. Громыко. – М. : Госполитиздат, 1959. – 766 с.

Официальные документы
       Конституция Российской Федерации : офиц. текст.- М. : ОСЬ-89, 2000. 48 с.
       Об исполнении федерального бюджета за 2003 год : федер. закон от 4 апреля 2005 № 30-ФЗ // Собрание законодательства РФ. - 2005. - № 15. Ст. 1275.
        Об инвестиционном фонде Российской Федерации : постановление Правительства от 23 ноября 2005 № 694 // Собрание законодательства РФ. – 2005. - № 48. - Ст. 5043.

Аналитическое описание

       Аналитическим считают описание составной части документа (статьи, главы и т. п.), которое выглядит следующим образом:
       Сведения о составной части // Сведения о документе, в котором помещена составная часть. – Сведения о расположении составной части в документе.

Статья, раздел, глава
       Бакаева, О. Ю. Таможенные органы Российской Федерации как субъекты таможенного права / О. Ю. Бакаева, Г. В. Матвиенко // Таможенное право. – М. : Юрист, 2003. – С. 51-91
       Веснин, В. Р. Конфликты в системе управления персоналом / В. Р.  

Из словаря
       Межличностные отношения // Управление персоналом : энциклопедический словарь / под ред. А. Я. Кибанова [и др.]. – М. : ИНФРА-М, 1998. – С. 240 - 241.
       Руднев, В. П. Модерн в искусстве / В. П. Руднев // Словарь культуры ХХ века: ключевые понятия и тексты. – М. : Аграф, 1999. – С.119-124.

Периодические издания

Статьи из газет
       Титов В. Банковская система Северо – Запада России / В. Титов // Экономика и жизнь. – 2005. - № 1. – С. 38.
       Серов А. Итоги национализации / А. Серов // Известия. – 2000. – 14 июня. – С. 5.

Статьи из журналов
       Терентьева Т. Банковские услуги : спрос и предложение / Т. Терентьева // Деньги и кредит . - 2005. - №. 12. – С. 54-57.
       Беков Т. Конституционные конфликты / Т. Беков // Государство и право. – 2004. - № 11. – С.19-25
       Роль права в обеспечении интересов в Федерации // Журнал российского права. – 2005. - №. 12. –С. 141-146

Электронные ресурсы локального доступа
(с информацией, зафиксированной на отдельном физическом носителе)

       Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2000 [Электронный ресурс]. – М.: Кирилл и Мефодий, 2000. – 2 электрон. опт. диск

Электронные ресурсы удаленного доступа
(представленные в Интернете или внутренних сетях)

       Руководство: как создавать контент и писать тексты для веб-сайтов? [Электронный ресурс].

Задания к практическому занятию

 Задание 1. Составьте библиографический список.

1.                 Добренко Е. Уроки «Октября» // Вопросы литературы. – 1995. – Вып.

2.                 Аннинский Л. Комментарии // Шукшин В.М. Собрание сочинений: в 6 т. – М., 1992. – Т.

3.                 Фоторобот запретного мира. – СПб.: Пушкинский фонд, 1998.

4.                 Дубровская В.В. «Отцовский текст» в творчестве В. Башунова // Теория литературы: актуальные проблемы современной науки: сб. науч. ст. – Барнаул: АлтГПА, 2009. – С. 133–142.

5.                 Баратынский Е.А. Полное собрание стихотворений. – Л., 1989.

6.                 Писатели Алтайского края: биобиблиогр. словарь / Алт. краев. универс. науч. б-ка им. В.Я. Шишкова; [сост. А.М. Ковалева и др.; отв. ред. В.С. Олейник]. – Барнаул: Алт. полигр. комбинат, 2007. – 541, [2] с.

7.                 Гивенс Д. Особенности реализации экзистенциалистских идей в прозе В.М. Шукшина //. – Барнаул, 1992.

8.                 Горн В. Василий Шукшин. Личность. Книги. – Барнаул, 1990.

9.                 Книга одного вечера: стихи, фотографии. – Киев, ИД Дмитрия Бураго, 2008.

10.            Присутствие погасшего огня. // Август: альманах. – Барнаул, 1993. – №3. Иван Жданов – голос метафизической правды 275

11.            Наследие В.Я. Шишкова: феноменология творчества. – Тверь, 2020. – 231 с.

12.            Николаева С.Ю. Традиции В.А. Жуковского и А.С. Пушкина в творческом сознании В.Я. Шишкова (по роману «Ватага») // Вестник ТвГУ. Сер.: Филология. – 2012. – Вып. 3. – С. 63-72.

13.            Карпов Г. В строке и за строкой // Истоки и источники: лит.-критич. ст. – Барнаул, 1983. – С. 131–150.

14.             Черняева Т.Г. Образ Алтая в творчестве В.Я. Шишкова // Книга и чтение: жизнь и творчество В.Я. Шишкова: информ.-метод. мат. – Барнаул: РИО АКУНБ, 2009. – 84 с

15.            Шишков В.Я. Первые этапы // Тобольск и вся Сибирь: альманах. Кн. ХХIV: Бийск. – Тобольск, 2015. – 668 с.

16.            Шукшин В.М. Собрание сочинений: в 9 т. – Барнаул, 2014.

17.            Гаврилов Н.С. Алтай в Великой Отечественной войне. – Барнаул: Алт. кн. изд-во, 1990. – 248 с.

18.            Ильин И.А. Поющее сердце: книга тихих созерцаний. – М.: Мартин, 2006. – 256 с.

19.            Мы снова вернули планете весну…: сборник стихов поэтов-фронтовиков Алтайского края. – Барнаул: Азбука, 2015.

20.            Очерки русской литературы Сибири. Т. 1: Дореволюционный период. – Новосибирск: Наука, 1982. – 607 с.

21.             Рождественский Р. «Я жизнь люблю!..»: стихи. Воспоминания / ред.-сост. Е.И. Балакина. – Барнаул: Алт. дом печати, 2012. – 512 с.

22.            Писатели Алтая. Т. 2: Антология алтайской поэзии. – Барнаул: Алт. полиграф. комбинат, 2000. – Ч. 1.

23.            Лакшин В. Твардовский // Лакшин В. Вторая встреча: воспоминания, портреты, статьи. – М., 1984.

24.            Прищепа В.П., Сипкина Н.Я. Орфей великой эпохи. Поэтическое творчество Р.И. Рождественского: 1940-е – первая половина 1960-х годов: монография. – Иркутск: Принт Лайн, 2011. – 244 с.

25.             Лотман Ю.М. Символ в системе культуры // Лотман Ю.М. Избранные статьи: в 3 т. – Таллинн, 1992. – Т. 1.

Задание 2. Составьте библиографический список.

·       -  повести Василя Быкова, изданные в Минске в 1985 году;

 -· «Дым», «Новь», «Вешние воды», стихотворения в прозе, прилагается вступительная статья с примечаниями Чичерина А. Автор Тургенев И.С. Издано в Москве в 1981 году;

·- статья Калинина А.И. И вечен вешний цвет» из газеты «Известия», 1982 год, 26 октября;

 - журнал Новый мир, номер 1, 1990, страницы 120-122;

 -  «Автоматизация сбора, обработки и представления гелиогеофизической информации» редакция Авдюшина С.И., М., 1992.

 - Писатели Алтайского края — детям, составленные Л. Ф. Шелковниковой в 2019 году в г. Барнауле. Учебно — методическое пособие.

 - Вступительная статья Валерия Тихонова, поэта и журналиста, «Барнаульский Пушкин» в книге С. Боженко «Пушкиниада, Или как это было в Барнауле». 2022 год город Барнаул.

–                    Стихотворения Андрея Вознесенского «Ностальгия по настоящему», изданные в москве в издательстве Эксмо в 2019 году. 352 стр.

–                    Русская рыбалка. Сборник, составленный В. П. Бутромеевым. Вышла в издательстве ОЛМа Медиа Групп, Москва, 2012 год. 304 страницы.

–                    Антуан де Сент- Экзюпери «Маленький принц» с рисунками автора. В переводе Норы Галь.  Москва. Издательство Зксмо 2017 год.

 Критерии оценки

Отметка "5"

Практическая работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности. Обучающиеся работали полностью самостоятельно: подобрали необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, показали необходимые для проведения практических и самостоятельных работ теоретические знания, практические умения и навыки.

Работа оформлена аккуратно, в оптимальной для фиксации результатов форме.

Отметка "4"

Практическая или самостоятельная работа выполнена студентами в полном объеме и самостоятельно. Допускается отклонение от необходимой последовательности выполнения, не влияющее на правильность конечного результата (перестановка пунктов типового плана, последовательность выполняемых заданий, ответы на вопросы). Использованы указанные источники знаний. Работа показала знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.

Допускаются неточности и небрежность в оформлении результатов работы.

Отметка "3"

Практическая работа выполнена и оформлена с помощью преподавателя. На выполнение работы затрачено много времени (дана возможность доделать работу дома). Студент показал знания теоретического материала, но испытывали затруднения при самостоятельной работе со статистическими материалами.

Отметка "2"

Выставляется в том случае, когда студент оказался не подготовленным к выполнению этой работы. Полученные результаты не позволяют сделать правильных выводов и полностью расходятся с поставленной целью. Обнаружено плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.

 Учебные материалы

1. Антонова Е. С., Воителева Т. М. Русский язык: учебник для студентов учреждений сред. Проф. Образования/ 3-е изд. -  М.: Издательский центр «Академия», 2017.

2. Асалиев А. М., Миронова И. И. и др. Основы делопроизводства. Учебное пособие. М.: Инфра-М, 2017. 148 с.

 3. Быкова Т. А., Вялова Л. М., Санкина Л. В. Делопроизводство. Учебник. М.: ДРОФА, 2017. 368 с.

4. Быкова Т. А., Кузнецова Т. В., Санкина Л. В. Документационное обеспечение управления (делопроизводство). М.: Инфра-М, 2013. 304 с.

5. Быкова Т. А., Кузнецова Т. В., Санкина Л. В. Документационное обеспечение управления. Делопроизводство. М.: Инфра-М, 2018. 304 с.

6. Власенков А. И «Русский язык: Грамматика. Текст. Стиль речи: Учебник для 10 -11 кл.» общеобразовательных учреждений / А. И. Власенков, Л. М. Рыбченкова - 9-е изд. – М: «Просвещение», 2013.

 7. Грозова О. С. Делопроизводство. М.: Юрайт, 2020. 127 с.

 8. Делопроизводство в кадровой службе / Кибанова А.Я. М.: Проспект, 2021. 80 с.

9. Иванова А.Ю., Шувалова Н.Н. Основы делопроизводства. Учебник и практикум / отв. ред. Шувалова Н.Н. М.: Юрайт. 2017. 376 с.

10. Казанцев С. Я. Делопроизводство и режим секретности. (СПО). Учебник. М.: Юстиция, 2021.

11. Кирсанова М. В., Аксенов Ю. М. Курс делопроизводства. Документационное обеспечение управления. Учебное пособие. М.: Инфра-М, 2017. 256 с.

12. Кузнецов, И.Н. Делопроизводство: Учебно-справочное пособие / И.Н. Кузнецов. М.: Дашков и К, 2016. 520 c.

13. Кузнецов, И.Н. Документационное обеспечение управления. Документооборот и делопроизводство: Учебник и практикум / И.Н. Кузнецов. Люберцы: Юрайт, 2016. 477 c.

14. Ланских, А. В. Культура деловой речи: учебное пособие / А.В. Ланских.— Екатеринбург : УрФУ, 2016.— 87, [1] с.

15. А. В. Щетинина. Редактирование официально-делового текста: учебное пособие / А. В. Щетинина. Екатеринбург: Изд-во Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2015. 113 с

16. Шувалова Н. Н. Основы делопроизводства. Язык служебного документа. М.: Юрайт, 2020. 429 с.

17. Шувалова Н. Н., Иванова А. Ю. Основы делопроизводства. Язык служебного документа. Учебник. М.: Юрайт, 2018. 376 с.