Комплект тестов по русскому языку к учебнику под ред. А.Д. Шмелева в 6 классе

Контрольный тест №1. Повторение пройденного в 5 классе

Вариант 1.

1) Поз…ней  осенью  вып…дает  первый  снег.  2) Он  преображает

все  вокруг.  3) Пуш…стые  сн…жинки  ост…рожно  к…саются  з…мли,

и  она  од…вает(?)ся  в  осл…пительный  наряд. 4) Поб…лели  доро…ки

и  крыши  домов.  5) Заг…раются  бл…стят  разн…цв…тные  искорки

ин…я. 6) Св…нцовая в…да т…мнеет среди бе(з,с)брежных зар…слей.

7) Как  прекрасна  б…резовая  роща!  8) Веточ(?)ки  покрыты

хлоп…ями,  но  от  любого  прик…сновения  сн…жинки  осыпают(?)ся.

9) В  ельнике  снег  так  засыпал  д…ревца,  что  ты  их  не  узнаешь.

10) Елоч(?)ка  становит(?)ся  похожей  на  причудливую  снежную  бабу.

11) Всюду  виднеются  следы  лесных  зверюш…к.  12) По  шелухе

ш…шек можно отыскать белку.

13) В  предзимние  дни  дома (не) сидит(?)ся.  14) Люди  всех

возр…стов  выходят  на  пеш…ходные  маршруты.  15) Каждый  хочет

почу…ствовать свежесть первого м…розца, с…грать в сне…ки.

1.  Внимательно  прочитайте  текст.  Вставьте,  где  необходимо,

пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки

препинания. Текст не списывать!

2.  В  редложениях 6  –  7  найдите  слово  с  чередующейся  гласной  в

корне. Выпишите это слово.

Ответ: ________________________________________________________

3.  Из  предложений 6-8  выпишите  слово  с  орфограммой  «Буквы  З  и  С на конце приставок».

Ответ: ________________________________________________________

4.  Укажите способ словообразования слова СНЕЖНУЮ                        (10 предложение)

Ответ: ________________________________________________________

5.  Вставьте,  где  необходимо,  недостающие  буквы.  Определите  род,

число, падеж имени прилагательного осл…пительный                  (3 предложение)

Ответ: ________________________________________________________

6.  Среди  предложений 5  -  8  найдите  предложение  с  однородными

членами. Выпишите номер предложения.

Ответ: ________________________________________________________

Контрольный тест №1. Повторение пройденного в 5 классе

Вариант 2.

1) Я начал спускат(?)ся и вдруг прямо перед собой увид…л среди

веток (не)большое  гн…здо  а  в  нём  сидела  з…леноватая  птич(?)ка.

2) Это была самка клеста. 3) (Не)ловким  дв…жением  я  накл…нился  и  кач(?)нул  ветку. 4) И…пуганная  птица  в(з,с)порхнула.  5) Я  зам…р  от  изумления:  в гн…зде копошились только что вылупившиеся пт…нцы.

6) Над  самым  гн…здом  св…шивались  заснеженные  ветви.  7) В

лесу  от  м…роза  тр…щали  д…ревья  а  здесь,  между  сучьев  старой  ели, будто уже наступила весна. 8) З…ботливая мать выв…дила пт…нцов.

9) Я  поск…рее  слез  с  дерева,  чтобы  не  тр…вожить  эту

уд…вительную  семью.  10) Ле…ко  спрыгнул  в  снег  огл…делся.

11) Зимний лес уже не к…зался мне угрюмым и бе…жизненным.

12) Стоя  под  д…ревом,  я  тёр  закоченевшие  в  шерстя(н,нн)ых

варе…ках  руки  п…смеивался  над  собой  и  всё  думал  о  голых

м…лышах в гн…зде, которым не страшна зимняя стужа.

1.  Внимательно  прочитайте  текст.  Вставьте,  где  необходимо,

пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки

препинания. Текст не списывать!

2.  В  предложениях 4  –  5  найдите  слово  с  чередующейся  гласной  в

корне. Выпишите это слово.

Ответ: ________________________________________________________

3.  Из  предложений 9-11 выпишите  слово  с  орфограммой  «Буквы  З  и  С на конце приставок».

Ответ: ________________________________________________________

4.  Укажите способ словообразования слова НЕЛОВКИМ                        (4 предложение)

Ответ: ________________________________________________________

5.  Вставьте,  где  необходимо,  недостающие  буквы.  Определите  род,

число,  падеж  имени  прилагательного  шерстя(н,нн)ых                 (12 предложение)

Ответ: ________________________________________________________

6.  Среди  предложений 8  -  10  найдите  предложение  с  однородными

членами. Выпишите номер предложения.

Ответ: ________________________________________________________

Контрольный тест №2 Правописание слов с чередующимися гласными в корне слова.

1 вариант

1. В каком ряду все слова имеют  чередующуюся безударную гласную в корне слова?

1) сохранился, задрожал 

2) залив, заметка

3) движение, обращение

4) запереть, озарение

2. Найдите лишнее слово.

1) окрасить

2) отрастить

3) замереть

4) собирать

3. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1) вспомнить

2) касание

3) броситься

4) откликнуться

4. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1) перег..родка

2) заг..родный

3) заг..рать

4) г..рный

5. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1) к..сить

2) к..стный

3) прик..сновение

4) к..силка

6. В каком слове пишется буква А?

1) отр..сль

2) подр..сли

3) к..снуться

4) разг..реться

7. В каком слове пишется буква И?

1) расст..лить

2) зат..реть

3) отп..реть

4) разб..рать

8. В каком слове пишется буква О?

1) з..рница

2) г..рящий

3) прик..саться

4) оз..рение

9. Из данного ниже предложения выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Капли росы падали с верхушек трясунки, с головок луговых цветов, когда я пробирался полями к загородной роще. (В.Г.Короленко.)

10. Из данного ниже предложения выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Пруды год от году мелели, зарастали зеленью, и высокие, густые камыши волновались, как море, на громадных болотах. (В.Г.Короленко.)

11. Из данного ниже предложения выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Тогда моё сердце загоралось жалостью и сочувствием. (В.Г.Короленко.)

12. В слове ВЫГОРАТЬ выбор чередующейся гласной в корне зависит

1) от суффикса, стоящего после корня;

2) от ударения;

3) от согласной, на которую оканчивается корень;

4) от проверочного слова

Контрольный тест №2 Правописание слов с чередующимися гласными в корне слова.

2 вариант

1. В каком ряду все слова имеют  чередующуюся безударную гласную в корне слова?

1) загораживать, носились

2) выращивать, собирать

3) перемигивались, испекутся

4) пробивался, удивиться

2. Найдите лишнее слово.

1) зарастать

2) приложение

3) постелить

4) умножение

3. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1) тянулись

2) остановиться

3) затирать

4) прибрежные

4. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1) г..рсточка

2) подг..ревший

3) г..ревать

4) предг..рье

5. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1) к..смический

2) к..солапый

3) прик..снуться

4) к..стрище

6. В каком слове пишется буква А?

1) г..рение

2) р..сток

3) пор..сль

4) к..сание

7. В каком слове пишется буква И?

1) раст..рание

2) ст..литься

3) зам..реть

4) отт..реть

8. В каком слове пишется буква О?

1) к..сательная

2) оз..рять

3) перег..реть

4) соприк..саться

9. Из данного ниже предложения выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Над замком зарисовался тонкий серп луны, загорелись звёзды. (В.Г.Короленко.)

10. Из данного ниже предложения выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Когда же она заметила меня, в её глазах блеснула живая искорка. (В.Г.Короленко.)

11. Из данного ниже предложения выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Потом он сел, усталым движением снял мешок, начал было вытирать кепкой лицо и вдруг, вцепившись в неё зубами, навзрыд расплакался. (В.П.Астафьев.)

12. В слове ПРИКОСНОВЕНИЕ выбор чередующейся гласной в корне зависит

1) от суффикса, стоящего после корня;

2) от ударения;

3) от согласной, на которую оканчивается корень;

4) от проверочного слова

Контрольный тест №2 Правописание слов с чередующимися гласными в корне слова.

3 вариант

1. В каком ряду все слова имеют  чередующуюся безударную гласную в корне слова?

1) расчищать, выросли

2) удерживать, пробиваться

3) убираться, загорать

4) провожать, отгородить

2. Найдите лишнее слово.

1) зарница

2) заражение

3) зоренька

4) зарастать

3. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1) расспрашивать

2) затосковать

3) прикоснуться

4) погостить

4. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1) г..рнир

2) г..рпун

3) г..рантия

4) ог..рок (свечи)

5. Найдите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1) каскад

2) каспийский

3) каска

4) касательная

6. В каком слове пишется буква А?

1) выр..щенный

2) сг..раемый

3) прор..сший

4) кос..нувшийся

7. В каком слове пишется буква И?

1) заж..гать

2) бл..снул

3) соб..рётся

4) подп..реть

8. В каком слове пишется буква О?

1) предл..гать

2) прол..жить

3) отр..сль

4) отр..стать

9. Из данного ниже предложения выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Рядом с ней лежала злополучная кукла, с розовыми щеками и глупыми блестящими глазами. (В.Г.Короленко.) 

10. Из данного ниже предложения выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Я грустно ходил по саду и с тоской смотрел по направлению к горе, ожидая, кроме того, грозы, которая собиралась над моей головой. (В.Г.Короленко.) 

11. Из данного ниже предложения выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

Наконец он заскочил в бурелом и начал с треском продираться сквозь сухие колючие ветви. (В.П.Астафьев.)

12. В слове ОЗАРЕНИЕ выбор чередующейся гласной в корне зависит

1) от суффикса, стоящего после корня;

2) от ударения;

3) от согласной, на которую оканчивается корень;

4) от проверочного слова

Ответы:

Вопрос	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Вариант
I	4	1	2	3	3	1	4	2	пробирался	зарастали	загоралось	2
II	2	4	3	2	3	4	1	3	загорелись	блеснула	вытирать	1
III	3	2	3	4	4	1	1	2	блестящими	собиралась	продираться	2

Контрольный тест №3. Словообразование и морфемика.

Вариант II

1.Найти части слова, которые могут входитьв основу:

 1)корень;

2)приставка;

3)окончание;

4)суффикс.

3.Найти слова с двумя приставками:

1)предрассветный;

2)пересдавать;

3)досказать;

4)распределить.

4.Найти слова с буквой з:

1)...десь;

2)ра...кричаться;

3)...гибать;

4)ра...жалобить.

5.Найти слова с буквой с :

1)бе...грамотный;

2)...дать;

3)ра...дать;

4)во...хвалять.

6.Найти слова с гласной и:

1)Под..тожить;

2)сверх...нициативный;

3)без...мянный;

4)под...грать.

7.Какие значения не может иметь приставка пре-?

1) близость к чему-либо;

2)значение,   близкое  к

 при­ставке пере-;

3)присоединение;

4)значение, близкое к очень.

8.    В каких словах пишется е?

1)пр...скверный;

2)пр...мчаться;

3)пр...подавать;

4)пр...щуриться.

9.В каких словах пишется и?

1)пр...морский;

2)предательство;

3)пр...обретать;

4)пр...лежный.

10.Найти слово, образованное суффиксальным способом:

1)присесть;

2)писатель;

3)подоконник;

4)квартплата.

11.Найти слово, образованное путём сложения:

1)закрепитель;

2)листопад;

3)сверхинтересный;

4)сотрудник.

12.Найти слово, образованное сложением начальных букв:

1)ТЮЗ;

2)МГУ;

3)вуз;

4)рыбхоз.

13.Найти сложные слова с соединительной гласной е:

1)жизн...любивый;

2)кар...глазый;

3)син...ватый;

4)друж...любный.

14.Найти слова, соответствующие схеме:
приставка+корень+суффикс+окончание+постфикс

1)прикасаться;

2)взмахнуть;

3)разбежались;

4)безродный.

Контрольный тест №3. Словообразование и морфемика.

ВАРИАНТI

1 Найти изменяемые части:

1)слова:

2)корень;

3)приставка;

4)окончание;

5)суффикс;

6)основа.

2 Найти верные суждения:

1)Чтобы определить в слове корень, надо слово изме­нить.

2)Все слова состоят из основы и окончания.

3)Приставки и суффиксы об­разуют новые слова.

4)В словах водить, водяной, проводник один и тот же ко­рень.

5)В словах росток, заросли, отрасль, выращенный один и тот же корень.

3 Слова какой части речи состоят только из основы?

1) имя существительное;

2) имя прилагательное;

3) наречие;

4) глагол;

5) местоимение.

4.    Найти слова, в которых нет приставок:

1.    доливать (чай в стакан);

2.    доигрывание;

3.    дорожить (здоровьем);

4.    донести;

5.    долина.

5.  Найти слова с буквой з в начале слова:

1.    ...делать;

2.    ...бросить;

3.    ...дешний;

4.    ...бить;

5.    ...дание.

6.  Найти слова с двумя буквами с:

1.    ра...чёт;

2.    ра...писание;

3.    ра...читать;

4.    ра...таять;

5.    ра...меяться.

7.  Найти лишнее слово:

1.    пред...стория;

2.    об...ск;

3.    сверх...нтересный;

4.    раз...грать;

5.    предыдущий.

8.   Какие значения не может иметь приставка при-?

1.       приближение;

2.      присоединение;

3.      близкое  к   значению   при­ставки пере-;

4.      неполное действие;

5.      превосходная степень (=очень).

9.   В каких словах пишется е?

1.       Пр...уралье;

2.      пр...града;

3.      пр...близиться;

4.      пр...неприятный;

5.       пр...подняться.

10.В каких словах пишется и?

1) пр...одолевать;

2) пр...обрести;

3) пр...вычка;

4)    пр..пятствие;

5)   пр...зирать.

11. Найти слово, образованное приставочно-суффиксальным способом:

1.      преотличный;

2.      газопровод;

3.      мыться;

4.      безрукавка;

5.      бодрость.

12. Найти сложносокращённое слово мужского рода:

1.      ГАИ;

2.      ТЮЗ;

3.      ГЭС;

4.      СМИ.

13. Найти сложные слова с соединительной гласной е:

1.      Язык..вед

2.      Пут..провод

3.      Птиц..фабрика

4.      Гост..приимный человек

5.      Обозр..ватель

14. Указать правильный разбор слов по составу:

приставка	корень	суффикс	Окон чание	постфикс
от	влечь			ся
пре	Воз, нос	и	ть
По	втор	ен	ие
С	брос	и, л
Пре	лест	н	ый

Контрольный тест №4 «Лексика и фразеология» 6 класс. Вариант 1.

1.Единицей лексикологии является…

А)предложение

Б)звуки речи

В)слово

2.Выберите верное утверждение.

А) Фразеология  - это раздел лингвистики, изучающий средства связи предложений в тексте.

Б)Фразеология – раздел лингвистики, который изучает устойчивые сочетания слов.

В)Фразеология – это раздел лингвистики, который изучает слово и лексическую систему языка.

3.В каком словаре можно найти слова одной части речи, которые произносятся и пишутся по-разному, но имеют близкое значение?

А)омонимов

Б)антонимов

В)синонимов

4.Что составляют слова одной и той же части речи, противопоставленные по значению?

А)синонимические ряды

Б)антонимические пары

В)тематические группы

5.Как называются слова одной и той же части речи, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют разные значения?

А)омонимы

Б)многозначные слова

В)антонимы

6. Слова невежа и невежда являются…

А)Синонимами

Б)антонимами

В)паронимами

7. Какую стилистическую окраску имеет слово даровать?

А)книжн.

Б) разг.

В) нейтр.

8. Укажите синоним к слову каравай, имеющий нейтральную стилистическую окраску

А) буханка

Б) хлебобулочное изделие

В) хлеб

9. Слова, встречающиеся только в речи людей, живущих на определенной территории, называют…

А) жаргонизмами

Б) диалектизмами

В) общепринятой лексикой

10)В произведениях художественной литературы при передаче разговоров людей, объединенных какой-либо профессией, употребляются…

А)молодежный сленг

Б)арготизмы

В)профессионализмы

11)Выберите верное толкование фразеологизма глас вопиющего в пустыне

А) очень высокий и громкий голос

Б)призыв, который остается без ответа.

В)говорить что-то невпопад

12)Укажите, в каком ряду в суффиксах всех прилагательных нн.

А) курин..ый, картин..ый, стеклян..ый

Б)машин.ый, деревян..ый,ветрен..ый

В)редакцион..ый, весен..ий, безветрен..ый

13) Определите, в каком ряду от всех существительных можно образовать  прилагательные при помощи суффикса -ск-.

А)город, матрос, Углич.

Б)француз, рыбак, Голландия

В)Кавказ, консул, ткач.

14) В каком ряду в суффиксах всех прилагательных пропущена одна и та же буква?

А)доверч..вый, тен..вой, выносл..вый.

Б)правд..вый, причудл..вый, придирч..вый.

В) дожд..вой, устойч..вый, гост..вой.

Контрольный тест №4 «Лексика и фразеология» 6 класс. Вариант 2.

1.Единицей фразеологии являются…

А)морфемы

Б)звуки речи

В)устойчивые сочетания слов

2.Выберите верное утверждение.

А)Лексикология  - это раздел лингвистики, изучающий средства связи предложений в тексте.

Б) Лексикология – раздел лингвистики, который изучает устойчивые сочетания слов.

В) Лексикология – это раздел лингвистики, который изучает слово и лексическую систему языка.

3.В каком словаре можно найти слова одной части речи, которые произносятся и пишутся одинаково, но имеют разное значение?

А)омонимов

Б)антонимов

В)синонимов

4.Что составляют слова, которые не схожи по написанию и звучанию, но имеют близкое значение?

А)синонимические ряды

Б)антонимические пары

В)тематические группы

5.Как называются слова одной и той же части речи, противопоставленные по значению?

А)омонимы

Б)многозначные слова

В)антонимы

6. Слова морось и морозь являются…

А)Синонимами

Б)антонимами

В)паронимами

7. Какую стилистическую окраску имеет слово дерзновенный?

А)книжн.

Б) разг.

В) нейтр.

8. Укажите синоним к слову вояка, имеющий нейтральную стилистическую окраску

А) боец

Б) воин

В) солдат

9. Слова, встречающиеся только в речи людей, живущих на определенной территории, называют…

А) общепринятой лексикой

Б) жаргонизмами

В) диалектизмами

10)В произведениях художественной литературы при передаче разговоров молодежи употребляются…

А) сленги

Б)арготизмы

В)профессионализмы

11)Выберите верное толкование фразеологизма седьмая вода на киселе

А) очень жидкий кисель

Б)дальний родственник.

В)очень худой

12)Укажите, в каком ряду в суффиксах всех прилагательных нн.

А) глинян..ый, серебрян..ый, оловян..ый

Б)лекцион..ый, ответствен..ый,ветрен..ый

В)собствен..ый,стеклян..ый, экзаменацион..ый

13) Определите, в каком ряду от всех существительных можно образовать  прилагательные при помощи суффикса -ск-.

А)эскимос, солдат, немец.

Б)Кубань, рыбак, Россия

В)узбек, июнь, посол

14) В каком ряду в суффиксах всех прилагательных пропущена одна и та же буква?

А) правд..вый, причудл..вый, придирч..вый

 Б). дожд..вой, устойч..вый, гост..вой.

В) доверч..вый, тен..вой, выносл..вый.

КОНТРОЛЬНЫЙ ТЕСТ №6 «ДЕЕПРИЧАСТИЕ КАК ФОРМА ГЛАГОЛА»

Фамилия, имя ___________________________________________класс_______________

ЧАСТЬ I

1) Укажите НЕВЕРНОЕ утверждение:

1) любое деепричастие совмещает признаки глагола и наречия

2) деепричастия образуются от глаголов

3) деепричастие не изменяются и не имеет окончания

4) деепричастный оборот в предложении  является определением

5) деепричастный оборот всегда выделяется запятыми

2) Допишите предложение

Деепричастие обозначает …_________________________________________________________

Деепричастие отвечает на вопросы …_________________________________________________

3) Перечислите суффиксы деепричастий

совершенного вида:________________________________

несовершенного вида:______________________________

4) Укажите деепричастия

1) рисовать                4) рисуй                     7) возвратившись                 10) возвращен

2) рисовавший          5) рисую                    8) возвратившийся               11) возвратиться

3) рисуя                      6) рисованный          9) возвращаясь                      12) возвратив

5)  Укажите глагол, от которого деепричастие образовать нельзя.

1) беречься                2) таять                      3) волноваться           4) шептать

6) В каком ряду  НЕ со всеми словами пишется раздельно?

1)      (не)рискуя ничем, (не)освещенный угол, (не)зная правила

2)      (не)повернув головы, (не)умолкая ни на минуту, далеко (не)обдуманное решение

3)      (не)годуя на ошибку, (не)навидел врага, (не)собраны доказательства

4)      (не)обижаясь на друга, (не)успевающий ученик, книга (не)прочитана.

7) Укажите предложение с обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом (знаки препинания не расставлены).

1) Лошадь Муромского не бывшая никогда на охоте испугалась и понеслась.

2) На берегу озера до которого добрались наконец путники еще лежал снег.

3) Врачи склонившиеся над операционным столом были сосредоточенны.

4) Врач склонившись над солдатом осматривал рану.

9) Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) Она стояла, слегка запрокинув голову, и щурясь от яркого света.

2) Любка проснулась чуть свет и, напевая, стала собираться в дорогу.

3) В эту минуту отворилась дверь, и в комнату, робко озираясь, вошла девушка.

4) Собака залилась громким лаем, но, распознав знакомого человека, успокоилась.

10) В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Садовник повел пленника на барский двор (1) а Саша его сопровождал (2) с беспокойством (3) поглядывая (4) на свои шаровары (5) разорванные и замаранные зеленью.

1) 1,2,3,4,5                 2) 1,2,5                       3) 1,5                          4) 1,2

ЧАСТЬ II

Прочитайте текст и выполните задания. Ответ запишите словами или цифрами

1)А наутро солнце опять взошло в ясной синеве. 2)Последние клочки туч  беспорядочно неслись еще по небу. 3)Море стихало, колыхаясь и как будто  стыдясь своего ночного разгула. 4)Синие, тяжелые волны все тише бились о  камни, сверкая на солнце яркими, веселыми брызгами.

5)Дальний берег, освеженный и омытый грозой, рисовался в прозрачном  воздухе. 6)Всюду смеялась жизнь, проснувшаяся после бурной ночи.

7)Небольшой пароход крейсировал вдоль берега, расстилая по волнам длинный  хвост бурого дыма. 8)Сверкающие волны загадочно смеялись, набегая на берег и звонко разбиваясь о камни.

(По В.Короленко)

1) Напишите, к какому стилю речи относится текст? _________________________________________

2) Напишите, к  какому типу речи относится текст? __________________________________________

3) Напишите, какие тропы (средства художественной выразительности) использованы писателем в словосочетаниях:

1) «длинный хвост бурого дыма; ночного разгула» - ____________________________________

2) «море стихло; волны бились» - ____________________________________________________

3) «синие, тяжелые волны; яркими, веселыми брызгами» - _______________________________

4) Укажите цифрой количество деепричастий, имеющихся в тексте _____________________________

5) Из предложений 5 – 7 выпишите деепричастие, определите его вид ______________________________________________________________

6) Среди предложений 1 - 4 найдите деепричастия, образованные от возвратного глагола. Выпишите эти деепричастия ____________________________________________________________________________

7) Среди предложений 7 – 8 найдите деепричастие, у которого все согласные звуки звонкие _________

8) Напишите  номера предложений, которые осложнены деепричастными оборотами._______________

9) Укажите способ словообразования слова набегая (предложение 8) _______________________________________

Контрольная работа №5 . Причастие.

Вариант 1       

1. Выпишите словосочетания «причастие  + существительное».

Голубая лента, летящий шарик, расколотый орех, интерес­ный спектакль, созревшие ягоды, спелая малина, раскрасневшиеся щеки.

2. Просклоняйте словосочетание, у причастия выделите окон­чание.

     Зеленеющая долина.

3.     От данных глаголов образуйте действительные причастия на­стоящего времени. Выделите суффиксы причастий.

      Дышать, висеть, рисовать, читать, хранить.

4.     Запишите предложения, заменяя действительные причастия настоящего времени действительными причастиями прошед­шего времени. Выделите суффиксы причастий.

    Наступающая тишина кажется волшебной. Поющий дрозд скоро смолкает,       суетящиеся дикие голуби успокаиваются, а кукушка, отсчитывающая кому-то года, перебирается в глухое место и засыпает.

5.     Запишите предложения, расставляя знаки препинания, под­черкните причастные обороты.

Туман расстилавшийся по морю собрался в серые скучные тучи. Вышедшие еще утром лодки возвращались после полудня. Во мраке море освещенное скупым лунным светом казалось загадочным.

6.     Перепишите, заполняя пропуски подходящими по смыслу причастиями или причастными оборотами. Продолжите текст двумя предложениями с причастными оборотами.

Лучи солнца… упали на листья кувшинок. Зеленые бутоны …стали медленно раскрываться. … кувшинки были удивительно красивы. Целый день они зорко следили за солнцем … . Вечер … погасил нежно-голубые цветки кувшинок.

7.     Запишите словосочетания, определите род и падеж причастий, выделите окончания.

На розовеющ…м снегу; среди созревающх плодов; над распустивш..мся цветком; в заросш…м осиннике; смеющ…мся ребенком; в вечереющ…м небе.

Контрольная работа №5. Причастие.

Вариант  2       

1.  Выпишите словосочетания с действительными причастиями.

Разбуженный щенок, идущие по аллее, освещенная комната, охраняемые книги, поющий дрозд, бушевавшее море, смеющиеся дети.

2.  Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы.

В застывш..м воздухе; над заснувш..м озером; пронесш..йся легкий ветерок; подернут..я рябью вода; речонка, затеряв­ш..яся в лесной глуши; треск обломивш..йся ветки.

3.  Причастия разберите по составу; рядом с каждым из них за­пишите глагол, от которого это причастие образовано.

Видевший, расстилающийся, строящаяся, дремавший.

4.  В данные словосочетания вставьте зависимые от причастий слова.
Решенные ... уравнения; предлагаемая ... чашка кофе; любящее ... растение; ожидающие ... пассажиры; увлекшийся ... человек; спешащий ... ученик.

5.  Запишите предложения, расставляя знаки препинания. Сделайте синтаксический ­
выделенного предложения.

Бесчисленное множество птиц населяло отвесную часть скалы стеною возвышавшуюся над водой.

Лучи поднявшегося солнца серебрили степь узкой полоской прижавшуюся к горе. Мы вошли в ворота и очутились на небольшом но уютном дворике заросшем дикими ягодами и крапивой.

6.Выполните синтаксический разбор предложения, расставив знаки препинания.

     Я стоял на верхнем мостике рядом с капитаном смотревшим на освещенные полуночным ярким солнцем льды.

7. Исправьте допущенные ошибки и запишите исправленный вариант.

    Охотники, сделающие надежные капканы, на этот раз поймают хищника, запрятанного в чащобе. Ученые, предлагаемые результаты последних экспериментов, намного продвинулись в своих исследованиях.

Ребята пришли посмотреть на увлекающий матч.

Контрольная работа №5. Причастие.

Вариант  3       

1.  Выпишите причастия.

В моховых болотах рассыпана по кочкам румяная клюква.

На освещенных солнцем полянах краснеют гроздья рябины.

В Мещерском крае можно увидеть цветущие или скошенные луга, лесные озера, заросшие черной кугой, стога, пахнущие сухим и теплым сеном.

2.  От данных глаголов образуйте страдательные причастия настоящего времени.

Читать, строить, гнать, руководить, собрать, исписать.

3.  Перепишите, вставляя пропущенные буквы, выделяя суффик­сы причастий. Графически объясните написание н и нн в суффиксах.

Ношей..ы костюм, смышле..ый ученик, стреля..ый воробей, слое..ые пирожки, вяза..ые спицами варежки, подстреле..ая утка.

4.  Перепишите, раскрывая скобки. Графически объясните напи­сание не.

(Не)убранные вещи; скамейки (не)покрашены; (не)забываемое впечатление; (не)оспоримый факт; (не)заклеенное письмо; (не) погашенный свет; (не)осуществимый в данное время проект.

5.     Перепишите, образуя от глаголов, стоящих в скобках, соот­ветствующие причастия. Расставьте знаки препинания. Оза­главьте текст.

Солнце (подняться из-за верхушек соснового бора) осветило просторное моховое болото. Кое-где видны (темнеть) одиноч­ные молодые сосенки. Ночами серебрят землю обильно (выпадать) холодные росы. А на восходе солнца все искрится (радовать) глаз разноцветными огоньками. (Посеребрить) инеем травинки оттаивают. Но особенно ярко сверкают (обрызгать) росой паутинные звезды.

6.     Замените полные формы причастий краткими. Выделите их суффиксы.

    Сломле..ое сопротивление врага, засуш..ые растения, сбереж..ые средства, окле..ые обоями стены, обещ..ая помощь.

7. К данным прилагательным подберите синонимы-причастия. Запишите. В причастиях выделите суффиксы.

Неграмотный, невежественный, сердитый, неаккуратный.

Контрольная работа №5. Причастие.

Вариант  4      

1.  Выпишите страдательные причастия.

Замечающий, разучивший, поющий, исполненный, шумящий, тающий, занимаемый, оберегаемый, смирившийся.

2.  Запишите словосочетания в родительном падеже. Выделите
окончания причастий.

Наступающая зима, освещенный берег, поставленные цветы, хранимая книга, приехавший родственник, струящийся поток.

3. Вставьте пропущенные буквы, выделите суффиксы причастий.

      Некоше..ый луг, мудр..ое решение, туше..ая морковь, потрошё..ая рыба, ненадева..ый тулупчик, невида..ое чудо, пломбирова..й вагон, полирова..ая мебель.

4.Выполните синтаксический разбор предложения. Выделите суффиксы причастий.

Набежавший ветерок сорвал легкую паутинку, протянувшу­юся от ветки к ветке, понес ее к разросшимся на берегу иво­вым кустам.

5.  Спишите предложения, заменяя полную форму причастий
краткой.

Двор был весь усеянный битым стеклом. Окна дома были плотно закрытые ставнями. Сад, окружавший дом, был за­пущенный и старый. Казалось, что дом необитаемый. Дворо­вые постройки были неуклюжими и недостроенными.

6.  Подберите к причастиям определяемые существительные и запишите полученные словосочетания.

   Замечаемый, уважаемый, видимый.

7.     Раскройте скобки и выпишите причастия, в которых НЕ является приставкой.

(Не)греющее солнце;(не)замерзшая река; долго (не)заживающая рана; (не)покрывшаяся снегом земля; (не)уснувший ребенок; (не)желанная встреча; (не)написанное мною сочинение; отнюдь (не)успокоившиеся люди.

Контрольная работа (тест). Имя числительное. 6 класс. (Высокий уровень) Выполнил(а)___________________

1.Допишите:  имя числительное - ____________________________   часть речи, которая обозначает  ________________________________________________________________

и отвечает на вопросы _______________________________________________________ .

2. Укажите имена числительное:

а)   десять  б) двойка    в) утроить   г) вдвое    д) тридцатый    е) восьмиэтажный    ж) двое

3. Распределите имена числительные по двум разрядам, назовите эти разряды:

1) пятнадцатый        2) триста       3) двести девяносто восемь    4) две тысячи пятый             

5) пятисотый           6) двадцать второй        7) сорок        8) пятьдесят восемь

а)    _________________________________     б) __________________________________

№№                                                                      №№

4. Распределите имена числительные на три группы по строению, назовите эти группы :

1) одиннадцать 2) сотый 3) триста 4) пятьдесят восемь 5) пятидесятый 6) сто восьмой 7) тридцать  8) сороковой  9) восемьдесят 10) тысяча сто пятый 11) двести сорок семь

а) _______________________ б)__________________________ в) ___________________

№№                                            №№                                                №№

5.  Порядковые имена числительные изменяются:

1)   по падежам, родам, числам          2) по падежам, по родам              3) по падежам

6. Распределите количественные имена числительные на три разряда, назовите эти разряды:1) пятеро 2) двадцать 3) три седьмых 4) полтора 5) семеро 6) пятьдесят восемь

  7) двое 8) две пятых  9) три тысячи шесть  10) одна целая семь восьмых 11) четверо

а)  ________________________ б) _______________________ в)______________________

№№                                              №№                                            №№

7. Подчеркните имя числительное как член предложения:

1. Две утки плыли по озеру.                                        2. Третий номер прибежал последним.                                                      3. На уроке не было пяти учеников.                         4. На четырех деревьях сидели вороны. 

8. Найдите ошибку в склонении или употреблении числительного, исправьте ее:

А) двое девочек -

Б) семеро медвежат -

В) доволен полтора рублями -

Г) не хватило шестиста листов -

Д) награда досталась трёхсотому  участнику -

Е) построен восьмидесятью строителями  -

Ё) о сороках героях рассказывалось в книге -

Ж) Олимпиада состоится в двух тысячи четырнадцатом году -

З) не оказалось полутора процентов -

И) на обеих окнах -

К) с обоими друзьями -

Л) в трехстах восьмьдесяти пяти километрах -

М) С 8 Мартом, девочки! –

Н) благодарен сто друзьям –

 9. Резерв: просклоняйте имена числительные( на обратной стороне листа): пятьсот восемьдесят три, две тысячи третий, сорок, трое, полтора.

Контрольная работа (тест). Имя числительное. (Средний уровень) 6 класс.

Выполнил(а)___________________

1. Что не обозначает числительное?

1) число;      2) порядок при счёте;      3) время;      4) количество.

2. Какое из слов является именем числительным?

1) пятёрка;      2) пятерня;      3) пятый;      4) пятиэтажный.

3. В каком случае нужно употребить слово «обеими»?

1) слышат___ ушами;                           2) встретиться с___друзьями;

3) видит___глазами;                             4) взял___ руками.

4. В каком числительном Ь пишется посередине?

1) 17;          2) 80;          3) 18;          4) 19.

5. Укажите составное порядковое числительное.

1) пятьдесят рублей;                            2) тридцать семь учеников;

3) одиннадцать страниц;                     4) сорок шестой участок.

6. Укажите количественное числительное.

1) шестьдесят восьмой заказ;              2) около двухсот пятидесяти человек;

3) тысяча девятьсот первым годом;   4) тридцать первое декабря.

7. Укажите собирательное числительное.

1) двадцать два градуса;                     2) седьмое апреля;

3) одна треть сада;                              4) четверо друзей.

8. Укажите простое порядковое числительное.

1) две десятых урожая;                        2) пятеро малышей;   

3) семьсот восемьдесят пятый;           4) семнадцатый год.

9. Найдите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) четырьмястами строчками;

2) шестьюстами учениками;

3) свыше пятисот шестидесяти тысяч километров;

4)  в двух тысячи восьмом году.

10. Просклоняйте следующие числительные.

1) 18;             2) 50;            3) 600.

11. Запишите примеры словами.

1) 3,15 + 0,5;                              2) 8 ¾  +  5/6.    

Ответы к тесту «Имя числительное» 6 класс.

1.      3

2.      3

3.      4

4.      2

5.      4

6.      2

7.      4

8.      4

9.      4

10.                      письменно

11.                      письменно

Контрольный тест №8. Местоимение как часть речи.

Вариант I

КАНАРЕЙКА

 (1) Эту певчую птич(?)ку можно увидеть у нас только в клетках. (2)Она прижилась у человека и радует его чудесным пением во все времена года. (3) Почему же канарейка, а не какая(нибудь)  веселка, например?

 (4) Родина птицы - Канарские острова. (5)Дикие пре…ки канареек не отличались разнообразием форм окраски и оп..рения.(6) Местные жители держали их в неволе ради пения. (7) В конце XV века Канарские острова были завоева(н,нн)ы Испанией. (8)Мореплаватели обратили вн..мание на мелодично поющих птичек и стали пр..возить их в Европу. (9)В аристократических кругах возникла мода на канареек.(10) Англичане сумели вывести канареек самых разных ра(с,з)цветок, например, оранжево(красную) с темно(зелеными) крыльями, гиган..ских манчестерских. (11)В России р..зведение канареек стало любимым развл..чением тульских мастеровых людей.

(По В. Волиной)

1.Внимательно  прочитайте  текст.  Вставьте,  где  необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать!

2.  Из предложений 1-2 выпишите все местоимения и укажите их разряд.

Ответ: __________________________________________

__________________________________________________

3.  Из  предложения 6 выпишите местоимение и укажите его постоянные и непостоянные признаки.

Ответ: ______________________________________________

4.  Из предложений 8-10 выпишите определительное местоимение, укажите род, число, падеж.

Ответ: _____________________________________________

5.  Определите разряд местоимения какая(нибудь)  (3 предложение), приведите свои примеры местоимений, относящихся к этому разряду.

Ответ: _____________________________________________

6.  Определите синтаксическую роль местоимения его (2 предложение).

Ответ: ______________________________________________

Контрольный тест №8. Местоимение как часть речи.

Вариант I

(1)Бросьте неотложные дела  выйдите поз..ним веч..ром на песча(н,нн)ый берег реч..нки. (2)Если вы будете долго пр..слушиваться, то услышите в камышовых зар..слях непонятные ш..рохи неумолчные звуки.
      (3)Однажды ночью сидел я за письменным столом. (4)Ночь была тихая, безветре(н,нн)ая, только с реки доносились какие(то) далекие звуки. (5)Вдруг из-под пола раздались чьи(то) (не)громкие голоса. (6)Они походили на ш..пот птенцов, которые пробудились в гнезде. (7)Мною овладело ж..лание понять, кто разговаривает под полом. (8)Потом я дог..дался, что слышал возню ежей.
     (9) Ежи — полезные зверюшки. (10)Они (ни)кому не пр..чиняют вреда (ни)кого не боятся  уничтожают вредных насекомых борются с мышами. (11)На зиму ежи засыпают. (12)Их маленькие берлоги пр..крывают снежные сугробы, и они преспокойно спят в них всю зиму.

(По И. Соколову-Микитову)

1.Внимательно  прочитайте  текст.  Вставьте,  где  необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать!

2.  Из предложений 3-5 выпишите все местоимения и укажите их разряд.

Ответ: __________________________________________

________________________________________________

3.  Из  предложения 2 выпишите местоимение и укажите его постоянные и непостоянные признаки.

Ответ: __________________________________________

4.  Из предложений 11-12  выпишите определительное местоимение, укажите род, число, падеж.

Ответ: ___________________________________________

5.  Определите разряд местоимения (ни)кому  (10 предложение), приведите свои примеры местоимений, относящихся к этому разряду.

Ответ: __________________________________________

________________________________________________

6.  Определите синтаксическую роль местоимения мною (7 предложение).

Ответ: __________________________________________