Пояснительная
записка
к
контрольно-оценочным материалам по математике
для обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями).
Контрольно-измерительные материалы разработаны для входящего,
промежуточного и итогового контроля по математике для обучающихся 9 класса VIII вида. Материалы соответствуют требованиям ФГОС основного общего
образования, обладают большим воспитательным потенциалом, способствуют
формирования познавательных, регулятивных, коммуникативных учебных действий и
личностных качеств обучающихся.
В контрольные материалы входят контрольные
работы для входящего, промежуточного и итогового контроля по математике
составлены в соответствии с рабочей программой по предмету «Математика» для 9
класса VIII вида. Контрольные работы направлены на выявление
предметных результатов обучения, как теоретических, так и практических.
Содержание контрольных работ подобрано в соответствии с изученными правилами в
той или иной четверти.
Критерии
и нормы оценки ЗУН учащихся по математике
Знания, умения и
навыки учащихся по математике оцениваются по результатам индивидуального и
фронтального опроса учащихся, текущих и итоговых письменных работ.
Письменная проверка
знаний, умений и навыков учащихся.
Учитель
проверяет и оценивает все письменные работы учащихся. При оценке письменных
работ используются нормы оценок письменных контрольных работ, при этом
учитывается уровень самостоятельности ученика, особенности его развития.
По своему
содержанию письменные контрольные работы могут быть однородными (только задачи,
только примеры, только построение геометрических фигур и т.д.) либо
комбинированными – это зависит от цели работы, класса и объема проверяемого
материала.
Объем
контрольной работы должен быть таким, чтобы на ее выполнение учащимся
требовалось: во втором полугодии I класса до 25-35 минут, во II-III классах до
25 – 40 минут, в IV-IX классах – 35-40 минут, причем за указанное время
учащиеся должны не только выполнить работу, но успеть ее проверить.
В комбинированную
контрольную работу могут быть включены 1-2-3 простые задачи или 1-2-3 простые
задачи и одна (начиная со II класса) или две составные задачи, примеры в одно и
несколько арифметических действий (в том числе и на порядок действий, начиная с
III класса), математический диктант, сравнение чисел, математических выражений,
вычислительные, измерительные задачи или другие геометрические задания.
При оценке
письменных работ учащихся по математике грубой ошибкой следует считать:
неверное выполнение вычислений вследствие неточного применения правил,
неправильное решение задачи (неправильный выбор, пропуск действий, выполнение
ненужных действий, искажение смысла вопроса, привлечение посторонних или потеря
необходимых числовых данных), неумение правильно выполнить измерение и
построение геометрических фигур.
Негрубыми
ошибками считаются: ошибки, допущенные в процессе списывания числовых данных
(искажение, замена), знаков арифметических действий, нарушение в формулировке
вопроса (ответа) задачи, правильности расположения записей, чертежей, небольшая
неточность в измерении и черчении.
Оценка не
снижается за грамматические ошибки, допущенные в работе. Исключение составляют
случаи написания тех слов и словосочетаний, которые широко используются на уроках
математики (названия компонентов и результатов действий, величин и др.).
При оценке
комбинированных работ:
«5»
ставится, если вся работа выполнена без ошибок.
«4»
ставится, если в работе имеются 2-3 негрубые ошибки.
«3» ставится,
если решены простые задачи, но не решена составная, или решена одна из двух
составных задач, хотя бы с негрубыми ошибками, правильно выполнена большая
часть других заданий.
«2»
ставится, если не решены задачи, но сделаны попытки их решить и выполнено менее
половины других заданий.
При оценке
работ, состоящих из примеров и других заданий, в которых не предусматривается
решение задач:
«5»
ставится, если все задания выполнены правильно.
«4»
ставится, если допущены 1-2 негрубые ошибки.
«3»
ставится, если допущены 1-2 грубые ошибки или 3-4 негрубые.
«2»
ставится, если допущены 3-4 грубые ошибки и ряд негрубых.
При оценке
работ, состоящих только из задач с геометрическим содержанием (решение задач на
вычисление градусной меры углов, площадей, объемов и т.д., задач на измерение и
построение и др.):
«5»
ставится, если все задачи выполнены правильно.
«4»
ставится, если допущены 1-2 негрубые ошибки при решении задач на вычисление или
измерение, построение выполнено недостаточно точно.
«3»
ставится, если не решена одна из двух-трех задач на вычисление, если при
измерении допущены небольшие неточности; построение выполнено правильно, но
допущены ошибки при размещении чертежей на листе бумаги, а также при
обозначении геометрических фигур буквами.
«2»
ставится, если не решены две задачи на вычисление, получен неверный результат
при измерении или нарушена последовательность построения геометрических фигур.
График
проведения контрольных работ по математике
|
№
|
Тема
|
Дата
|
|
1
|
Контрольная
работа по математике №1 Входной контроль.
|
18.09
|
|
2
|
Контрольная
работа по математике №2. Промежуточный контроль.
|
24.12
|
|
3
|
Контрольная
работа по математике №3. Итоговый контроль.
|
14.05
|
Контрольная работа
по математике №1. Входной контроль..
Цель работы: проверить знания:
-
формулы площади круга;
-
порядка действий; проверить умения:
-
сравнивать целые числа и десятичные дроби;
-
выполнять арифметические действия с десятичными
дробями;
-
умножать, делить многозначные числа, обыкновенные
дроби;
-
решать арифметические задачи на сравнение
(отношение) чисел с вопросами: «На сколько больше (меньше)?», «Во сколько
меньше (больше)?»;
-
строить окружность заданного размера.
1.
Сравнить числа:
13256…13259 2,1…2,3
24799…24788 1,21…12,1
2.
Решить примеры:
4,5 +
6,7 15,94 - 7,32
12,42 + 17,39 1,45
- 0,26
3.
Выполнить вычисления:
8134 х
2 92130 х 3
4,3 х
3 9,2 х 4
16824 :
2; 69630 : 3;
48,6 :
2; 39,96 : 3.
4.
Решить задачу:
С первого поля собрали
346,57 т капусты, а со второго на 85,45 т меньше. Сколько капусты собрали с
двух полей?
5.
Построить окружность R = 4 см. Обозначить радиус, диаметр.
Контрольная работа по математике №2. Промежуточный контроль.
Цель работы: проверить знания:
-
процента;
-
элементов куба; проверить умения:
-
находить несколько процентов от числа;
-
находить число по 1%;
-
умножать многозначные числа на трёхзначное число;
-
решать арифметические задачи на нахождение
процентов.
1.
Найти:
5% от 200
3% от 350 12% от 400.
2.
Выполнить вычисления:
11 х 124
253 х 12 335 х 40.
3.
Найти число, если 1% от него составляет:
5 12 3,25
17,41
4.
Решить задачу:
На базе было 150 т овощей.
Из них 70% - картофель. Сколько картофеля было на базе?
5.
Начертить прямоугольник со сторонами АВ = 6 см
5 мм; АД = 4 см. Начертить диагональ. Найти периметр.
Контрольная работа по математике №3. Итоговый контроль.
Цель работы: проверить
знания:
-
порядка действий; проверить умения:
-
нахождения части от числа, нескольких процентов;
-
выполнять арифметические действия с целыми
числами, десятичными дробями;
-
нахождения неизвестного компонента при сложении,
вычитании;
-
выполнять проверку при сложении, вычитании;
-
решать арифметические задачи в 2 и более действия;
-
строить симметричные фигуры относительно заданной
оси.
1.
Найти:
2% от 240 5% от
150 10% от 180;
2.
Решить уравнения:
Х + 4523 =
15479 8,79 - Х = 3,23
3.
Решить задачу:
Магазин в первый день
продал товара на 32570 рублей 85 копеек, во второй на 1380 рублей 35 копеек
меньше. Сколько денег поступило в кассу магазина за два дня?
4.
Построить: треугольники равнобедренный,
равносторонний; окружность диаметром 6 см.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.