Конспект дистанционного занятия по английскому языку на тему «Удивительная семья». Урок 34.

Конспект дистанционного занятия по английскому языку на тему «Удивительная семья». Урок 34.

Класс: 2

Количество учащихся: 10 человек

Задачи урока:

- тренировать учеников в использовании лексики и структур предыдущей темы в новых коммуникативных ситуациях

- ознакомить учеников со словами: friend, we, our, their, who и структурой “Who is that” и ввести этот лексико-грамматический материал в активное употребление в речи

- ввести новые личные и притяжательные местоимения и обобщить сведения о ранее изученных местоимениях

- развивать умения монологической и диалогической речи

- развивать умение аудирования

- совершенствовать технику и умение чтения на основе текста “Who Is That and What Is That”

- научить учеников писать новые слова с использованием личных и притяжательных местоимений.

Рекомендуемое оснащение урока:

- звуковое пособие

- компьютер или ноутбук

- камера

- гарнитура

- установленные на компьютере программы Skype и Zoom

- карточки с новыми словами

- фотографии ближайших родственников: мамы, папы, бабушки, дедушки, присланные детьми заранее до урока на электронную почту учителя.

Ход урока.

Приветствую учеников. Проверяю связь, качество звука и видео.

Упражнение 3а. Ученики изучают новые личные и притяжательные местоимения: we, our, their. Для семантизации местоимений схематически рисую на виртуальной доске шарик-планету, на которой находятся два человечка с подписанными словами: Rick and I = We, а также шарик-планету, на которой находятся родители: Mother and Father = They. Планета Роми и Рика – our planet, а планета родителей – their planet.

После этого ученики читают местоимения, приведённые в таблице в разделе «Полезные правила» на странице 94 учебника. Я прошу детей повторить за мной все личные местоимения хором, показывая на тех, о ком идёт речь. Затем беру в руки игрушку и показываю детям, как нужно употребить притяжательные местоимения: My toy. Your toy. His toy. Our toy. Your toy. Their toy.

Далее ученики рассказывают о том, какие игрушки у них есть и как они выглядят. Например:

We have got a cat and a dog. Our cat is big and red. Our dog is small and black.

После этого дети рассказывают о своих соседях:

They have got a cat and a dog. Their cat a big and red. Their dog is small and black.

Упражнение 3б. Заранее привожу на виртуальной доске опорные высказывания – вопросы Джонни:

Sorry, who is that?

Who is that?

Where are you and Rick?

Where are your mother and father?

Упражнение 4. Ученики отрабатывают притяжательные местоимения. В первой части упражнения ученик, говорящий от своего имени, показывает фотографии людей с Красной планеты и задаёт вопрос Роми и Рику: Who is that? Ученики, играющие роли Роми и Рика отвечают: This is our mother. Вторая часть упражнения предполагает участие всего класса и построение монологических высказываний о родственниках ребят с Красной планеты от своего имени: This is their mother.

Вместе с детьми подводим итоги урока.

Прощаюсь с учениками. Дети выходят из сети, я выключаю трансляцию.

В рабочей тетради дома учащиеся выполняют упражнения на отработку графических навыков и присылают фото или скан страницы преподавателю на проверку.

Краткое описание документа:

Класс: 2

Количество учащихся: 10 человек

Задачи урока:

- тренировать учеников в использовании лексики и структур предыдущей темы в новых коммуникативных ситуациях

- ознакомить учеников со словами: friend, we, our, their, who и структурой “Who is that” и ввести этот лексико-грамматический материал в активное употребление в речи

- ввести новые личные и притяжательные местоимения и обобщить сведения о ранее изученных местоимениях

- развивать умения монологической и диалогической речи

- развивать умение аудирования

- совершенствовать технику и умение чтения на основе текста “Who Is That and What Is That”

- научить учеников писать новые слова с использованием личных и притяжательных местоимений.

Рекомендуемое оснащение урока:

- звуковое пособие

- компьютер или ноутбук

- камера

- гарнитура

- установленные на компьютере программы Skype и Zoom

- карточки с новыми словами

- фотографии ближайших родственников: мамы, папы, бабушки, дедушки, присланные детьми заранее до урока на электронную почту учителя.