Конспект дистанционного занятия: Звук и буква Ж"

Дистанционное обучение детей:
«Звук и буква Ж». 

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной к школе группе
Цель: автоматизация правильного произношения звука [ж] в речи детей, знакомство с 

буквой Ж. Закрепление умения слогового чтения.
Задачи: Повторить шипящие звуки.

Закреплять умение читать по слогам.

Формировать словообразование с помощью приставок.

Знакомство с буквой Ж, ее графическим изображением.

Ход занятия

1. Организационный момент. Читаем слова:

МЫШ-КА, КОШ-КА, КА-МЫШ, ШАП-КА, МА-ША,   МА-ШИ-НА, ПО-ДУШ-КА, 
ША-ЛАШ, ШУ-БА. (автоматизация изученного на предыдущем занятии звука [Ш]) .

2. Изучение нового материала. Свои ушки напряги, громкий  звук мне назови: нож, 
сижу, рыжик, может, лужа, стужа, жук, пожар, лыжи, кожа, лужок. 

-Какой звук вы услышали? 

Молодцы, сегодня мы будем говорить о звуке [ж], познакомимся с буквой, которая его  обозначает.

3. Пчела жужжит: 

«Жу-жу-жу»

Я живу не тужу

Я на ветке сижу.

И жужжу, и жужжу, и жужжу.

Как жужжит пчела? Дети «жужжат» (ж-ж-ж-ж)

Какой это звук?

4. Характеристика звука Ж - согласный, всегда твердый, звонкий. Каким цветом 
обозначается этот звук? Синим.

5. Автоматизация звука [ж]. 

Задание №1: «Подарим подарки Жанне и Маше». Жук, ежик, шапка, шахматы, ножи, 
шина, шуба, машина, медвежонок, лыжи, уши, мышь, кошка, желуди. (Дети выбирают  картинки со звуком [ж] для Жанны, а со звуком [ш] для Маши) .

Задание №2: «Загадочные картинки». Логопед показывает лист бумаги, на котором  нарисованы контуры различных предметов со звуками [ш]-[ж]. Дети, выбирая 
предмет, четко произносят звук [ж].(Я раскрашу журавля… и т. д.) .

 

Задание №3: «Посчитай-ка». Согласование числительного с существительным. 
Считаем предметы, которые дети увидели в задании №2, при этом показываю им  цифры 1 2 3 4 5 (один жираф- два, три, четыре жирафа  – пять жирафов). 

Задание №4: «Жеребенок». Употребление приставочных глаголов. С помощью 
речевой полянки, изготовленной из материала своими руками, дети перемещают  игрушку – жеребенка, проговаривая при этом приставочные глаголы (жеребенок  побежал, перебежал, выбежал и т. д.) 

 

6. Физ/минутка:    

 С движениями по содержанию:  Жаба жирная лежала 

Что-то в небе прожужжало. 
Смотрит жаба – жирный жук –  Все жуку теперь – каюк! 

7. Знакомство с буквой Ж. Ребята, на что похожа буква Ж (показываю букву).  Чтение стихотворения:

Эта буква широка и похожа на жука.

Да при этом точно жук издает жужжащий звук.

• Выкладывание буквы из семян и палочек;

• Работа в тетрадях:

• Печатание буквы Ж, слов: жаба, жуки, лужа, жираф. 

Звуковой анализ слова жуки.

8. Итог занятия.

-Давайте назовем все шипящие звуки.

- С каким звуком и буквой познакомились сегодня.

Краткое описание документа:

Конспект составлен для детей, имеющих ОНР, подготовительной логопедической группы, при дистанционном обучении. Конспект сформирован с картинным материалом. Материал подобран с учетом возможностей детей и в соответствии с адаптированной программой ДОУ. Старалась составить полный конспект занятия, с учетом структуры занятия и соблюдением здоровьесберегающих, коррекционных, игровых технологий.