Конспект
занятия по экологии
ЖИВАЯ
ГАЗЕТА «Мир вокруг нас»
ЦЕЛЬ: Обобщить
знания учащихся об окружающем мире, о влиянии человека на этот мир.
Задачи:
Обучающие: обобщение
знаний об окружающем мире, о правилах поведения в природе, об экологических
проблемах.
Развивающие:
развитие монологической речи, памяти, зрительного восприятия при работе со
схемами, расширение кругозора.
Воспитывающие: воспитание
нравственных качеств, формирование мотивов, потребностей и привычек
экологически целесообразного поведения, здорового образа жизни.
Оборудование:
Презентация «Мир вокруг нас», костюмы рыбок, иллюстрации растений, занесённых в
Красную книгу, воздушные шарики.
Ход занятия.
- Ребята! Мы с вами живём в век
удивительных открытий и приключений. Каждый день в мире происходит что-то
новое, случаются важные события.
- А откуда можно узнать о новостях
в мире и стране?
- Правильно, человек узнаёт о
различных событиях из программ телепередач, а также из газет.
- И на нашем сегодняшнем
мероприятии вы познакомитесь с необычной газетой. Это живая газета « Мир вокруг
нас». (Презентация).
- Взгляните на экран. На экране вы
видите несколько кругов разного цвета, располагающиеся друг в друге. А в самом
центре мы видим лицо человечка.
- Какое выражение лица у него?
(Грустное).
- А как вы думаете, почему он
грустит? (Он грустит потому, что наша природа в опасности).
- И так внимание на экран. Нашего
человечка окружает пространство в круге голубого цвета. Вот об этом голубом
поле я и буду говорить. А вы должны догадаться, о чём пойдёт речь. Для
подсказки послушайте загадку:
Ученик: Через нос
проходит в грудь,
И обратно держит
путь.
Он невидимый и
всё же
Без него мы жить
не можем.
- Правильно! Речь пойдёт о воздухе.
Мы живём в воздушном океане, который называется атмосферой. Мы привыкли
воздушный океан называть небом.
Давайте послушаем стихотворение о
нём.
Ученик: Выше
леса, выше гор
Расстилается
ковёр.
Он всегда,
всегда раскинут
Над тобой и надо
мной.
То он серый, то
он синий,
То он светло-
голубой.
- Всё живое дышит воздухом, и этот
воздух должен быть чистым.
- Давайте вдохнём воздух. Куда он
попал? ( В нос). После этого он опускается в горло, дыхательную трубочку,
затем через бронхи поступает в лёгкие.
- Давайте проведём небольшой опыт.
Надуйте шарики, а теперь выпустите воздух из них. Вот так работают наши лёгкие.
Наши лёгкие трудятся постоянно, и мы должны заботиться о них: стараться дышать
чистым воздухом и не простужаться.
- Ребята, а что было бы, если бы
воздух исчез? (Наши лёгкие висели бы, как сдутые шарики. Мы не смогли бы
жить).
- Но, к сожалению, воздух не всегда
бывает чистым. Знаете ли вы, что в воздухе содержаться микробы – очень
маленькие живые существа. Среди них есть такие, которые вызывают болезни,
например грипп.
- Когда в комнате много людей, а
окна закрыты, микробов может накопиться очень много. На все предметы из воздуха
оседает пыль, и микробы в ней накапливаются.
- Что же нужно делать, чтобы
микробов стало меньше? (Ответы детей).
- Проветрили комнату, стёрли пыль
влажной тряпкой – убрали микробов с голубого поля.
– Ребята, а почему часто воздух
бывает загрязнённым, особенно в городах?
( Ответы детей).
- Очень хорошо очищают и освежают
воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые оказываются
вместе с дымом фабрик и заводов, с выхлопными газами от автомобилей. Поэтому в
больших городах должно быть много зелени. Ведь мы дышим кислородом, а кислород
нам дают растения.
- Вот видите, ребята, мы правильно
сделали, объяснив, как уничтожить микробов, а поле стало чистое и голубое.
- Если мы сумеем очистить все поля,
наш человечек будет улыбаться.
- Сейчас мы переходим на синюю
страничку.
Ученик: - Не умыться, не напиться без воды.
Листику не
распуститься без воды.
Без воды
прожить не могут
Птица,
зверь и человек.
И, поэтому,
всегда, всем везде нужна вода. Ведущий:
Эта страничка о
воде.
– Ребята, где больше всего воды на Земле? (в океане)
- А где еще находится вода? (в морях, реках, озерах, ручьях)
Правильно, а еще в чем мы можем увидеть воду?.. Снег – это вода?.., облака –
это тоже вода?.. Посмотрите на экран, как прекрасна вода во всех своих
проявлениях. (Презентация).
Для растений и животных не всякая вода годиться. В океане какая вода? –
соленая… А чтобы напиться или умыться нам нужна пресная вода и она должна быть
чистой. Про какую воду говорят:
Ученик: Водичка,
водичка, умой моё личко,
Чтобы щёчки
краснели, чтобы глазки блестели,
Чтоб смеялся
роток, чтоб кусался зубок.
- Конечно это о чистой воде, ведь
грязную воду пить нельзя и умываться ей тоже
нельзя.
Пресной
воды на нашей планете не так уж много, и её надо беречь! А как?.. (ответы
детей). (Презентация)
- Во-первых, надо экономно
расходовать воду, не оставлять краны открытыми;
- Во-вторых, беречь воду от
загрязнения.
- Посмотрите на воду, т.е. на синее
поле. На нем пятна – это загрязнения. Откуда же они взялись? Сейчас мы вам
покажем небольшую сценку «Разноцветная река» и вы все поймете, смотрите
внимательно.
Сценка «Разноцветная река».
Оборудование: плакат с
изображением разноцветной реки, маски рыбок.
Ведущий: Плачет
малая речонка
Одолел речонку
страх.
Стала речка
тонкой – тонкой
Обмелела на
глазах.
(Появляются дети в
масках рыбок)
Ведущий: Собрались
вместе обитатели реки, а узнать друг друга не могут.
Желтая рыбка: Соседка,
ты почему такая красная?
Красная рыбка: На берегу
нашей реки построили завод и провели к нему 2 трубы. Одна труба берет из реки
чистую воду, а другая сливает в реку грязную. Вот я и стала красной. А ты
почему желтая как лимон?
Желтая рыбка: Жила я на
мелководье: плескалась, играла, плавала с подружками. Но вот прошел сильный
дождь. Ручей принес с берега мутный поток. Чего там только не было: и удобрения,
и ядохимикаты, и отходы. Пожелтела наша заводь, и я тоже. А ты, подружка,
почему такая фиолетовая?
Фиолетовая рыбка: Видела бы
ты, какой на мне лежал груз. Банки, бревна, даже колеса. От такой натуги я и
краснела, и зеленела, и синела. Вот и стала фиолетовой. Еле-еле выбралась из-
под мусора. Ой, смотрите, кто это?
Черная рыбка: Не
пугайтесь, подружки, я такая же рыбка, как и вы. Черная пленка покрыла воду,
стало нечем дышать, нечего есть. А на берегу утки лежат и от нефти погибают.
Желтая рыбка: Что же
нам делать, как дальше жить?
Ведущий: Ребята,
вы внимательно слушали рыбок, вспомните, что же является источником загрязнения
воды?
1. Сточные воды фабрик и
заводов.
2. Разлив
нефти.
3. Мусор.
- А что же нам с вами надо делать,
чтобы сберечь воду?
- Экономить воду,
закрывать
кран.
- Не выбрасывать в реки
мусор.
- Правильно.
Давайте очистим нашу воду, уберем все загрязнения. Посмотрите, какое красивое,
чистое поле – чистая вода. Берегите воду.
- Пусть на земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда.
Пусть чистой остается в них
навеки
Студеная и чистая вода.
- Следующая страничка
нашей газеты зелёная. Зелёная страничка – это страничка жизни. А
почему она зеленая?
- Она
зеленая потому, что основу живой природы составляют растения, они дают пищу и
кислород всем живым существам.
Ученик: Жить в
зеленом мире этом
Хорошо зимой и летом.
Жизнь летает мотыльком,
Шустрым бегает зверьком,
В
облаках кружится птицей,
Скачет по ветвям куницей.
Жизнь прекрасна, жизнь вокруг!
Человек
природе друг!
- Только
всегда ли человек относится к природе, как к другу? Посмотрите на это поле – на
нем серые круги и чёрные квадраты. Под каждым из них растения или животные,
которых осталось мало на нашей планете. Эти растения и животные занесены в
Красную книгу.
Красная книга (Презентация)
Ученик: Красная
книга –
красная!
Значит, природа в опасности!
Всё живое хранить зовёт.
Пусть зовёт не напрасно
Красная книга,
красная
- Как вы думаете,
почему Красную книгу назвали «красной»? Где вы еще встречались с красным
цветом? Вспомните, что показывает красный цвет у светофора. Вот и Красная книга
предупреждает нас об опасности. В этой книге перечислены животные и растения,
которые могут безвозвратно исчезнуть. И, если мы не защитим растения и
животных, попавших в Красную книгу, они погибнут.
- Серыми кругами закрыты фотографии
красивых растений, которые занесены в Красную книгу Саратовской области..
Растения (Презентация)
Кувшинка или
водяная лилия встречается в
водоёмах. Её называют «дитя солнца», так как цветы раскрываются рано утром, а закрываются
с наступлением сумерек.
Ученик: Кувшинка
наклонилась тихонечко к воде.
И
точно отразилась в нахлынувшей волне.
И
это отражение вдруг улыбнулось ей,-
То
солнышко запуталось среди густых ветвей
И
тоже отразилось в качнувшейся волне,
А
блики прибежали мелодией ко мне.
Я
запишу мелодию, её узнаешь ты,-
В
ней солнце улыбается с небесной высоты.
Колокольчик можно
встретить на лугах, в лесах, степях. Название растения произошло от формы
цветка в виде колокола. Исчезает из-за сбора в букеты.
Ученик: Колокольчики
мои,
Цветики степные!
Что глядите на меня,
Темно-голубые?
И о чем звените вы
В день веселый мая,
Средь некошеной травы
Головой качая?
Тюльпан
Геснера встречается в степях. Очень красивое растение с
яркой, разнообразной окраской. Цветёт в мае. Имеет очень приятный запах.
Исчезает из-за сбора в букеты, хотя в букете стоит не долго.
Ученик: Май, тепло
и скоро лето.
В зелень всё и вся одето.
Словно огненный фонтан -
Раскрывается тюльпан.
Купальница встречается
на сырых лугах. Имеет ярко-жёлтую окраску. Цветы купальницы особенно красивы на
фоне ярко-голубого неба. Массовое цветение приходится на 6 июля. Этот день
назван по народному поверью Аграфена Купальница. С этого дня было принято
начинать купаться в реках и озёрах.
Ученик: Всё
громче птичьи голоса
На склонах и лугах.
Купальниц жёлтые глаза –
Улыбка на устах.
Стоят, качаясь на ветру,
Бубенчиком звеня...
Сквозь вдохновенную листву
Посланники огня!
Среди небесной тишины,
Загадочно маня,
Сияют чудо - огоньки
Оранжевого дня!
- Мы сможем
убрать серые круги, если правильно научимся вести себя в природе. Какие правила
поведения в природе вы должны знать, чтобы растений с красивыми цветами было
много кругом?
Охрана растений.
- Не ломай ветки деревьев и
кустарников.
- Не повреждай кору деревьев.
- Не рви в лесу и на лугу цветы.
Пусть красивые растения остаются в природе и радуют нас своей красотой.
Загадки
- Белые горошки
На зелёной ножке.
(Ландыш)
- Красна, сладка, душиста.
Растёт низко, к
земле близко. (Земляника)
- Видел я такой цветок –
Золотистый ободок.
Долго он в траве
сидел
Стал седым и
улетел. (Одуванчик)
- В посевах ржи, пшеницы и овса
Стоит цветочек –
синяя краса.
Хоть сорняком его
и называют.
Цветок тот нашу
землю украшает. (Василёк)
Видеоролик с
песней Ю. Антонова «Не рвите цветы».
Игра «Если я приду в лесок»
- Я буду говорить вам действия, а
вы отвечать. Если хороший поступок – ответ «да», если плохой поступок – ответ
«нет».
Если я приду в лесок и сорву
ромашку? (нет)
Если съем я пирожок и выброшу
бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок на пеньке
оставлю? (да)
Если ветку подвяжу, колышек
подставлю? (да)
Если разведу костёр, а тушить не
буду? (нет)
Если сильно насорю, а убрать
забуду? (нет)
Если мусор уберу, банку закопаю?
(да)
Я люблю свою природу, я ей
помогаю! (да)
- Мы знаем, как вести себя в
природе по отношению к растениям. Убираем серые круги, и наши растения украсили
зелёную страничку газеты. Точно так же эти растения украшают нашу планету.
- Но страничку портят чёрные
квадраты, под ними находятся фотографии животных, которые особенно пострадали
от человека и занесены в Красную книгу Саратовской области.
Животные (Презентация)
Лебедь. Эти
грациозные белоснежные птицы, во все времена привлекали людей своей строгой
красотой. С давних времён служили символом весны и тепла. Их образ являлся
олицетворением красоты, нежности, романтики, поэзии и верности. Но восторг
красотой, не мешал людям охотится на этих птиц ради мяса, пуха и пера. Так что
к настоящему времени многие виды лебедей находятся под угрозой.
Ученик: Не
стреляйте в белых лебедей,
На планете нашей каждый знает,
Что любви нет крепче и верней,
Чем у птицы в лебединой стае.
Бабочка Павлиний
глаз. Пожалуй, в нашей средней
полосе нет красивее бабочки, чем «Павлиний глаз». Ее латинское название
включает в себя имя речного бога Инаха и его дочери Ио из древнегреческой
мифологии. Она запоминается своими огромными «глазами» — четырьмя яркими
пятнами, которые напоминают пятна на перьях хвоста павлина. Они не просто
украшение, а предназначены для отпугивания главных врагов — птиц. Завидев
птицу, бабочка резко взмахивает крыльями, «глаза» раскрываются, птица пугается,
и бабочка успевает улететь.
Ученик: На ромашке первоклашка
потеряла бантик?
Или кто-то обронил разноцветный фантик?
Вспыхнул яркий огонёк?
Или тлеет уголёк?
Может, зверь какой сидит,
Четырьмя на нас глядит?
Бабочка - Павлиний глаз
Птицам всем дает наказ:
Вот на крылышках - глаза.
Птицы, есть меня нельзя!
Ёж ушастый. От обыкновенных ежей,
он отличается большими ушами. Места обитания ушастых ежей – полупустыни
и степи. Активную жизнь ушастый еж ведет ночью, а днем «отсиживается» в норе.
Часто использует временные убежища – углубления под кустами, камнями, корнями.
За лето ушастые ежи накапливают жиры и залегают в спячку в конце октября,
просыпается в конце марта.
Ученик: - Что ж
ты, Ёж, такой колючий?
- Это я на всякий случай:
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи!
Уж
водяной. Ночь проводит на суше, утром прогревается
на солнце и отправляется в воду на охоту. Главными врагами ужей являются
хищные птицы и млекопитающие.
Водяной
уж неагрессивен, при виде человека он обычно старается скрыться в воде или в
укрытии. Однако это не мешает местному населению и туристам активно истреблять
водяных ужей, называя их «шахматными гадюками», ошибочно считая ядовитыми.
Ученик: – Я по совести
скажу:
Плохо, плохо мне, УЖУ, –
Очень гадок я на вид...
А ведь я – не ядовит!
- Какие правила поведения в природе
вы должны знать, чтобы животным жилось в нашем мире хорошо?
Охрана животных
- Не лови бабочек,
шмелей, стрекоз и других насекомых.
- Не лови диких
животных и не уноси их домой.
- Не разоряй
муравейники.
- Не подходи
близко к гнёздам птиц и не разоряй их.
- Не шуми в лесу.
- Мы знаем, как вести себя в природе
по отношению к животным. Убираем чёрные квадраты, и на нашей зелёной страничке
появились прекрасные животные. Точно так же животные украшают нашу планету.
- Какое
красивое зелёное поле! Конечно, не обо всех животных и растениях мы смогли
сегодня поговорить. Ещё очень многие из них нуждаются в охране. Но если мы
будем знать и соблюдать правила поведения в природе, мы поможем многим.
-
А сейчас посмотрите на нашего человечка. Человечек улыбается – ему хорошо в
чистом мире. Он весел и здоров. Здоровье человека – это тоже богатство природы,
его надо беречь.
1 ученик: Есть
одна планета – сад.
В этом космосе холодном.
2 ученик: Только
здесь леса шумят.
Птиц, скликая перелётных.
3 ученик: Лишь на
ней одной цветут
Ландыши в траве зелёной.
4 ученик: И стрекозы
только тут
Смотрят в речку удивлённо.
Все: Береги
свою планету
Ведь
другой похожей нету!
Видеоролик
«Сохраним природу детям».
- Берегите эти
земли, эти воды
Даже малую
былиночку любя.
Берегите всех
зверей внутри природы
Убивайте лишь
зверей внутри себя!
Е. Евтушенко.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.