Конспект индивидуального логопедического занятия. Тема: «Автоматизация звука [Л] в слогах, словах, предложениях»

Конспект индивидуального логопедического занятия. Тема: «Автоматизация звука [Л] в слогах, словах, предложениях»

Цель: автоматизировать звук [л] в слогах, словах, предложениях.  Задачи:  Образовательные: - закреплять правильное произношение звука [л] в слогах, словах, предложениях.  Развивающие:  -развивать целостное восприятие, память, мелкую моторику, внимание, фонематический слух; -обогащение и расширение словарного запаса; - закреплять навыки звукового анализа и синтеза;  Воспитательные:  -воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.  Оборудование: картинки-символы для артикуляционной гимнастики, ложки для самомассажа,  картинки с изображением цветов (ландыш, колокольчик, гладиолус, фиалка, флоксы);  картинка (игрушка) с изображением Стеллы»; дидактическая игра «Ёжик с зонтиками», «Собери цветок».                                  Ход занятия  1. Организационный момент.  - Сегодня у нас на занятии новый гость. Послушай загадку и попробуй догадаться кто это? Над цветком она жужжит, К улью быстро так летит, Мед свой в соты отдала; Как зову её?... (пчела). - Правильно, это веселая и добрая пчела. По имени Стелла. Она очень любит собирать цветочную пыльцу и готовить из них мед. Она прилетела послушать, как ты произносишь звук [л] и поиграть с тобой в разные игры 2.Самомассаж лица Свой вкусный мёд Стелла ест ложками. А мы с тобой знаем уражнения с ложками. Давай покажем нашей пчёлке.  2. Артикуляционная гимнастика.  -  Давай сделаем зарядку для язычка. А в этом тебе помогут «веселые картинки». Посмотри на них и делай так же.  « Лопаточка»,  «Иголочка», « Часики», «Качели» « Улыбка». 3. Автоматизация звука [Л] в слогах.  - Пчелка любит летать на лужайке и петь песенки. И хочет, чтобы ты тоже спела вместе с ней. ла-ла-ла       ала-ала-ала лу-лу-лу       улу-улу-улу лы-лы-лы   ылы-ылы-ылы ло-ло-ло     оло-оло-оло  4. Автоматизация звука [Л] в словах.    - Пчелка предлагает тебе поучиться сочинять стихи. Придумай слово в рифму и повтори все стихотворение. Не забывай четко и правильно произносить [Л]. Ла-ла-ла, вкусный мед несет… (пчела). Лу-лу-лу, мы увидели… (пчелу). Лы-лы-лы, испугались мы…(пчелы).  - Наша пчёлка кружилась возле красивых и ярких цветов. Один такой цветгок есть и у меня. ( Д/и «Собери цветок») Я сейчас переверну лепестки, а ты попытайся вспомнить, что на них было.  5. Пальчиковая гимнастика.  Стелла летает среди ярких цветов. У меня  есть яркие резиночки. Давай с ними поиграем (ребёнок выбирает 3 схемы  и повторяет их на пальцах). 6. Формирование навыка звукового анализа.  - Как много цветов растет на лужайке. Стелла летает от одного цветка у другому и не знает, какие ей выбрать, чтобы собрать цветочный сок. Давай ей поможем, выбрать те цветы, в названии которых есть звук [Л]. (приложение цветы) 7. Физминутка.  - Пчелка немного устала. Давай вместе с ней отдохнем. Вот и пчелкина зарядка. Выполняй-ка по порядку. Быстро встань и улыбнись. Выше, выше потянись. Ну-ка плечи распрями, Подними и опусти. Влево, вправо повернись, Рук коленями коснись.  8. Игра «Где спрятался звук». Пока Стелла играла, вдруг начался сильный дождь. Но её спас друг Ёжик, который позаботился о зонтике. (Называй картинку на зонтике, определяй позицию звука в слове).  9. Автоматизация звука [Л] в предложениях.  - Стелла вместе с Ёжиком  решили посмешить тебя и придумала забавные предложения. Послушай их внимательно и исправь ошибки. Салат ел Милу. Салазки везут Славу. Пол упал на стул. Футбол уехал на папу. Лопатка взяла Лолу. Ладони вымыли Клаву. Кукла купила Лушу. Лук полол Милу. Белый платок надел Аллу.  11. Развитие мелкой моторики.  Снова выглянуло солнышко. Давай нарисуем полянку цветов, чтобы друзья могли погулять. (Штриховка  лепестков по шаблону). - Молодец! Стелла очень довольна.  12. Итог занятия.