Конспект интегрированного урока "Байкал"

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ГЕОГРАФИИ, БИОЛОГИИ,

ХИМИИ И ЭКОЛОГИИ.

«ЗАГАДКИ УНИКАЛЬНОГО ПРИРОДНОГО КОМПЛЕКСА ОЗЕРА БАЙКАЛ. НЕВЕРОЯТНО, НО ФАКТ».

Цели и задачи урока:

1.     На примере природно - территориального комплекса озера Байкал показать уже имеющиеся знания учащихся о взаимосвязи всех природных компонентов. Выявить проблемы, которые стоят сегодня перед учеными в связи со все расширяющимся вмешательством человека в ПТК Байкала. Рассмотреть эти проблемы с точки зрения всех наук естественного цикла: географии, биологии, химии, физики и экологии.

2.     Научить старшеклассников овладению приемами диспута, умению работать с разного рода литературными научными источниками, умению делать выводы и составлять прогнозы.

Тип урока: Урок - конференция.

Форма урока: Круглый стол.

Оборудование: Физическая карта «Озеро Байкал». Материалы для опыта «Прозрачность воды». Видеофильмы. Стенд «Наши помощники в работе».

Ход урока:

1.Вводное слово учителя.

«Байкал удивителен, и недаром сибиряки величают его не озером, а морем. Вода прозрачна необыкновенно, так, что видно сквозь нее, как сквозь воздух; цвет у нее нежно-бирюзовый, приятный для глаза. Берега гористые, покрытые лесами.»

Так писал о Байкале А.П.Чехов.

Об этом озере написаны тысячи произведений, Сложены сказки, былины , песни. Сибиряки говорят: «Кто Байкал не видел, тот в Сибири не бывал».

Да, это озеро - уникальное и загадочное творение природы. Сегодня мы поговорим о некоторых тайнах, которые хранит озеро Байкал, попробуем приоткрыть завесу этих тайн. Послушаем, что думают ученые об этих загадках.

За несколько дней до сегодняшнего урока мы выдвинули перед вами некоторые тайны озера Байкал и попросили вас, познакомившись с ними в литературных источниках, составить свою точку зрения на эти тайны. При этом попросили вас учесть ваши собственные интересы к разным наукам естественного цикла: географии, химии, биологии.

Итак, сколько существует озеро, столько оно порождает загадок.

II. Учитель химии Окорокова Елена Михайловна.

Конечно же одной из самых удивительных загадок является вода этого озера. Поговорим о свойствах воды, о ее анормальности.  Как же образовалось в одном районе столько аномального вещества?

Сообщение химиков

Вода в озере удивительно прозрачна, чиста и имеет круглый год низкую температуру. Ваши предположения об этом.

Учащиеся высказывают свои предположения.

Y Видеофильм.

Учитель делает вывод - отмечает на доске:

БАЙКАЛЬСКАЯ ВОДА?

III. Учитель географии Булгакова Татьяна Николаевна

Еще одна загадка - это сама впадина, где содержится так много воды. Сообщение географов Как же образовалась эта самая глубокая впадина мира?

Учащиеся высказывают свои предположения.

Видеофильм.

Учитель делает вывод, отмечает на доске:

ВПАДИНА ОЗЕРА БАЙКАЛ?

IV.Окорокова Е.М.

А что означает само слово «Байкал»? Уже в его названии - тайны. Учащиеся говорят, что означает это слово в переводе с разных языков.

 Видеофильм.                    

V. Учитель биологии — Кулиджанова Наталья Александровна

Давайте поговорим о Байкале с точки зрения флоры и фауны. Оказывается и здесь есть загадки.

Сообщение биологов — Самое крупное животное озера - это Байкальский тюлень (нерпа). Как же это океаническое животное попало в пресноводный водоем?

Учащиеся высказывают свои предположения.

Видеофильм.

Вывод учителя на доске:

БАЙКАЛЬСКИЕ ТЮЛЕНИ ?

VI.Окорокова Е.М.

Люди, давно живущие на Байкале, наблюдают очень странные явления, такие как свечения над Байкалом и огненные шары. Ваши предположения, как они могли образоваться и какова их природа?

Учащиеся высказывают свои предположения.

Видеофильм.                                                      

Вывод учителя на доске:

ЗАГАДОЧНЫЕ ШАРЫ И СВЕЧЕНИЯ?

VII:Тузова Г.Г.

Скажите, а хотелось бы вам побывать на озере Байкал? Оказывается очень многих людей влечет на Байкал как и вас. Зачем же нам так хочется там побывать? Минералов Георгий там был. Его впечатления.

Сообщение очевидца Минералова Георгия.

Видеофильм.

Итак, Байкал и туризм - понятия вполне совместимые. Но к этому надо относится очень осторожно. Вы видите, что людей на Байкал влечет и удивительно красивая природа, и термальные источники, и свойства воды, и загадки озера, и изучение всего природного комплекса.

Вывод делает учитель на доске:

ТУРИСТЫ...

VIII.   Булгакова Т.Н.

Вот здесь мы и подошли к глобальной экологической проблеме. Можем ли мы, Люди, в корне изменить весь природный комплекс озера Байкал?

Сообщение географов -

Выскажите предположения, как люди, интенсивно используя Байкал, смогут оставить потомкам его уникальные свойства?

Учащиеся высказывают пути решения экологических проблем Прибайкалья.

Учитель делает вывод на доске:

ЭКОЛОГИЯ БАЙКАЛА ?

IX.  Окорокова Е.М.

Итак, будущее Байкала. Есть ли оно?

Учащиеся предполагают, что может быть с нашим озером.

 Видеофильм.            

Вывод учителя на доске:

БУДУЩЕЕ ОЗЕРА БАЙКАЛ ???

Будущее, конечно же, связано с природными процессами, которые от человека не очень зависят, но наша задача - не усугублять эти процессы своим бездумным вмешательством в них.

X. Подведение итогов работы за «круглым столом».

Посмотрите на девиз нашей сегодняшней работы: «Спорьте, заблуждайтесь, ошибайтесь, размышляйте и, хотя криво, но сами».

Так говорил в далеком XVIII веке Лессинг. И сегодня, мы спорили, ошибались, размышляли. Наверное, криво, но сами.

ПРИЛОЖЕНИЯ.

Задание группе химиков.

1.    Аномальные свойства воды озера Байкал: Вязкость, замерзание, удельная теплоемкость.

2.    С чем связана чистота, прозрачность и низкая температура воды с химической точки зрения.

Задание группе биологов.

1.    Эндемики озера Байкал.

2.    Чистота, прозрачность воды в озере Байкал с точки зрения Биологии.

Задание группе географов.

1.    Образование впадины озера Байкал.

2.    Чистота, прозрачность и низкая температура воды в озере Байкал с точки зрения географии.

Задание всем специалистам.

1.    Природа и причины образования свечений над Байкалом и огненных шаров.

2.  Возможно ли развитие туризма в регионе. Предпосылки.

3.  Велико ли сегодня влияние человека на природу озера Байкал? Способы защиты ПТК Прибайкалья от глобальных изменений.