Проекты
«Грамматика весны и зимы»
Проект «Грамматика весны»
Тема учебного проекта
« Безударные гласные в корне
слова, проверяемые ударением».
Основополагающий вопрос
Как научиться грамотно писать?
Учебные предметы
русский язык, литературное чтение
Участники
учащиеся 3-4 -х классов
Цели
·
Формировать мотивацию к изучению орфографии, самостоятельную
познавательную деятельность, мышление;
·
Учиться видеть проблему и находить пути её решения;
·
Приобретать навыки самостоятельной работы с разными
источниками информации;
·
Развивать умения работать в группах.
Задачи
·
Развивать умение подбирать проверочные слова и обосновывать
написание;
·
Учить излагать свои мысли устно и письменно;
·
Прививать интерес к русскому языку и литературному чтению;
·
Освоить понятие «орфограмма» и «опасные места»;
·
Формировать орфографические умения;
·
Учить наблюдать и устанавливать взаимосвязи природных явлений.
Наша деятельность.
Работа проводилась по группам , которые
были сформированы по желанию, исходя из уровня учебных возможностей и
способностей.
Каждая группа получила своё задание.
Приведу примеры заданий и материалов ,
подобранные учащимися.
1-ая группа – найти « весенние» слова
на заданную орфограмму, подобрать к ним
проверочные слова, отметив сильные и слабые позиции.
В..сенний- вёсна, скв..рцы- скворушка,
отт..пель- тёплый, гр..чи- грач, к..пель- капает, поз..ленело- зелень.
2-ая группа - найти отрывки из
художественных произведений, где были бы слова с
изучаемой орфограммой.
***
Уж тает снег, б..гут ручьи,
В ..кно повеяло в..сною…
Засвищут скоро сол..вьи,
И лес оденется л..ствою…
А. Плещеев
***
А я, цв..точек жёлтенький,
С з..лёным ст..б..льком.
Раскроюсь утром ранним,
Закроюсь в..ч..рком.
С. Маршак
***
С нею солнце краше
И в..сна м..лей,
Прощ..бечь с дороги
Нам привет ск..рей!
А. Плещеев
***
Люблю гр..зу в начале мая,
Когда в..сенний первый гром,
Как бы р..звяся и ..грая,
Гр..хочет в небе голубом.
Ф.
Тютчев
3- я группа найти пословицы ,
поговорки о весне, в которых есть слова
на изучаемое правило.
В..да пот..кла, в..сну прин..сла.
В..сна кр..сна цв..тами, а ос..нь
пирогами.
Апрель с в..дой, май с тр..вой.
В..сна днём кр..сна.
Кто спит в..сною, плачет з..мою.
Вешняя п..ра - поел да со дв..ра.
4-я группа - диктант на
заданную тему.
Грачи
После морозной зимы приходит
весна. Тает снег. День становится длиннее. Грачи первыми прилетают к
нам с юга. В народе говорят: «Грачи весну принесли». ( Хабибуллина
Мадина, Идрисова Ляйсан)
Весной
Наступила весна. На крышах
появились сосульки. Побежали хлопотливые ручейки. Птички весело
защебетали. Весенние деньки стали длиннее. На сугробах появились
проталинки. ( Шамсутдинова Айзиля, Кинзябулатова Ильнара)
5-я группа- придумать о весне
красивые выражения.
Весна- это улыбка и радость на лицах
ребят. Весна - первые нежные цветы. (Ильнара, Айзиля, Ильмир)
Мы любим её за яркое солнышко, за
пение птиц, за звон капели, за зелень деревьев. Весна – красота и
новая жизнь.
( Мадина, Ляйсан, Салават)
6-я группа – придумать синквейн о
весне.
***
Весна
.
Солнечная,
зелёная.
Радует,
оживляет, растит.
Весна-
это вода, тепло, зленная полянка.
Красота.
(Идрисова
Ляйсан, Хабибуллина Мадина)
***
Весна.
Радостная,
разноцветная.
Шумит,
будит, расцветает.
Маленькие
цыплятки как одуванчики.
Жизнь.
(
Шамсутдинова Айзиля, Кинзябулатова Ильнара)
7-я группа- подготовить рисунки
весенних и зимних пейзажей.
ПРОЕКТ ЗИМА
Главная грамматическая тема, над
которой шла работа, «Парные согласные в корне
слова». Данный проект был аналогичный предыдущему, но было
добавлено ещё несколько этапов.
1. Найдите
отрывки из песен и стихотворений на нужную орфограмму.
***
У леса на опу..ке
жила зима в избушке,
Она сне..ки солила в
берёзовой кадушке.
Потоло.. ледяной,
дверь скрипучая,
За шершавой стеной
тьма колючая,
Как пойдёшь за поро..,
всюду иней,
А из окон поро..
синий- синий.
***
Не шагал бы Де..
Моро.. к нам через ухабы,
Лё.. на речке не
замёр.. кабы, кабы, кабы.
***
Ве..ку нарядную ниже
опусти,
Нас шоколадною
пли..кой угости.
Бусы повесили, встали
в хорово..,
Весело, весело
встретим Новый го…
***
Занесла сне..ком зима
Переле..ки и дома;
Шу..ки белые надели
Клёны, сосенки и ели.
А. Игебаев
2. Найдите
загадки, отгадки на которые содержат изучаемую орфограмму.
***
Рыбам зиму жить тепло:
Крыша - толстое стекло.
(Лёд, прорубь)
***
На дворе горой,
А в избе водой.
(Сугроб)
***
По колено воды, а
не напьёшься.
(Снег)
***
Без рук рисует, без
зубов кусает.
(Мороз)
3. Придумайте
синквейн о зиме.
***
Зима.
Холодная,
снежная.
Радует,
морозит, белит.
Прекрасная
возможность заняться зимними видами спорта.
Свежесть.
(Хабибуллина
Мадина, Зайнетдинов Салават)
Зима.
Белая,
морозная.
Удивляет,
усыпляет, холодит.
Зима-
это белое покрывало с блёстками.
Холод.
(Кинзябулатова
Ильнара, Шамсутдинова Айзиля)
В итоге работы над проектами был накоплен
большой материал по теме «Безударные гласные в корне, проверяемые
ударением», «Парные согласные в корне слова», который был использован на
последующих уроках русского языка .
Выводы:
В
ходе реализации этих проектов у нас сформировалась способность
приобретать знания самостоятельно и использовать их для решения
новых познавательных и практических учебных задач по русскому языку: развили
орфографические способности правописания безударных гласных в корне;
обогатили словарный запас; учились наблюдать и устанавливать взаимосвязи
всего живого в весенней и зимней природе; приобрели
навыки и умения при работе в группах, парах, когда необходимо планировать
результат, решали возникающие проблемы, быть в роли лидера и
подчинённого, слушать и слышать своего товарища, высказывать свою точку
зрения, считаться с чужим мнением для пользы общего дела. Таким
образом, происходит воспитание чувства ответственности, формируется
умение общаться друг с другом. А задания способствуют творческому
самовыражению.
Информационные
ресурсы
- Власова
Н.А. Методика изучения темы «Безударные гласные в корне слова» Тамбов
2001.
- Волина
В.В. Веселая грамматика.-М.:Знание,1995.
- Комиссарова
Л.Ю. Дидактический материал. ООО «Баласс», 2003.
- Журнал
Начальная школа №5 2006, №3 2007.
- Журнал
Начальная школа №1,2, 2018.
- Журнал
Начальная школа №2, 2009.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.