Конспект урока в 5 классе по предметам: «Основы
духовно-нравственной культуры народов России» и «Музыка»
Тема: «Роль религии в развитии культуры: культурное наследие
христианской Руси»
Класс: 5
Форма урока:
урок
Время проведения: 45 минут
Цель урока:
развитие творческих способностей учащихся;
отработка умений и навыков работы с теоретическими понятиями, событиями; формирование
в сознании учащихся целостного образа культуры Руси Х-ХII вв.
Познавательные задачи: формирование христианского подхода к событиям; умение
устанавливать взаимосвязь между веками прошлыми и нынешним; выявление
характерных особенностей христианских традиций в культуре Руси.
Развивающие задачи: развитие творческого мышления учащихся;
развитие самостоятельности; развитие способностей к анализу, систематизации и
обобщению исторических фактов и событий.
Воспитательные задачи: воспитание чувства патриотизма и сопричастности к родной
истории; формирование индивидуальной культуры.
Форма организации деятельности учащихся: индивидуальная, коллективная.
Материально-дидактическое оснащение урока: мультимедийная презентация к уроку; раздаточный
материал (тексты рассказа); учебник Н.Ф. Виноградовой «Основы
духовно-нравственной культуры народов России».
Музыкальный материал: иллюстрации храмов, аудиозаписи колокольных звонов и песни
«Тихий свет на Маковце-горе»
Перед уроком (5 минут) формируется эмоциональный настрой
учащихся: перезвон церковных колоколов.
Ход урока.
Организационный момент.
Учитель ОДНКНР:
Как вы думаете, ребята, о чем сегодня на уроке мы поведем
разговор, если зазвучал перезвон церковных колоколов? Ребята, вы, наверное, уже
догадались, что сегодня мы будем говорить о религии, а также ее связи с
культурой.
Устный опрос:
Как вы понимаете слово «религия»?
Какие религии называются мировыми?
Какие религии считаются традиционными для России?
Какие религии преобладают в Московской области?
Религия –
сфера жизни, отличительной чертой которой является вера в сверхъестественное, в
Бога.
Национальные религии – это религии, которые распространены в пределах одной
нации или государства, например, иудаизм в Израиле, индуизм в Индии.
Мировые религии –
это буддизм, христианство, ислам.
Откуда на Русь пришло христианство?
На Руси христианство распространилось под влиянием
Византии. Одной из первых приняла христианство княгиня Ольга. Случилось это в
середине X века в городе Константинополе. Но народ не спешил принимать новую
веру, даже сыновья Ольги осуждали её за отказ от язычества. Только десятилетия
спустя, в 988 году, христианство пришло на Русь. Это произошло во времена
правления Великого князя Владимира Красное Солнышко – внука княгини Ольги.
Итак, мы с вами поговорили о религии. Но мы еще не ответили
на вопрос: как же связана религия с культурой? Для этого мы должны разобрать
само понятие «культура».
Основной
этап. Изучение нового материала.
В повседневной речи слово «культура» часто связано с
представлениями о дворцах и музеях, театрах и библиотеках. Порой мы употребляем
такие выражения, как «культурный человек», «культурно себя вести». Это тоже
связано со словом «культура».
Предлагаем вам игру «Подбери слово»
К – красота
У – уникальность
Л – личность
Ь
Т – традиции
У – уважение
Р – развитие
А – архитектура
В науке есть такое определение: «культура – это
материальные и духовные ценности, которые создает человек на протяжении своей
истории».
Культура бывает материальная и духовная. К материальной
культуре мы можем отнести орудия труда и предметы повседневной жизни, все,
что создано руками человека: здания, оружие, орудия труда, деньги, украшения,
разные предметы. Когда мы говорим о духовной культуре, мы имеем в виду все, что
сделано умом человека: идеи и образы, которые создали выдающиеся писатели,
художники, ученые, а также такие понятия, как добро и зло, справедливость и
красота. Религия и нравственные нормы поведения тоже относятся к духовной
культуре.
Откуда на Русь пришло христианство?
На Руси христианство распространилось под влиянием
Византии. Одной из первых приняла христианство княгиня Ольга. Случилось это в
середине X века в городе Константинополе. Но народ не спешил принимать новую
веру, даже сыновья Ольги осуждали её за отказ от язычества. Только десятилетия
спустя, в 988 году, христианство пришло на Русь. Это произошло во времена
правления Великого князя Владимира Красное Солнышко – внука княгини Ольги.
Учитель ОДНКНР:
Перед Вами иллюстрации храмов. Посмотрите, какие замечательные
купола, арки, колокола.
Почему церкви и храмы имеют такие формы?
На что похожи купола церкви?
Почему архитектуру называют застывшей музыкой?
Звучит звон колоколов, учитель (музыки) читает:
Среди
дубравы блестит крестами
Храм
пятиглавый с колоколами.
Их звон
призывный через могилы
Гудит
так дивно и так уныло!
К себе
он тянет неодолимо,
Зовёт и
манит он в край родимый,
В край
благодатный, забытый мною,
И,
непонятной томим тоскою,
Молюсь
и каюсь я, и плачу снова,
И
отрекаюсь я от дела злого;
Далёко
странствуя мечтой чудесною,
Через
пространства я лечу небесные,
И
сердце радостно дрожит и тает,
Пока
звон благостный не замирает.
Колокол
для русского человека издревле был голосом Родины, символом единения и
гражданского долга, независимости и величия государства. Слово «колокол»
произошло от старинного русского «коло» - круг, окружность.
Колокола
являются необходимой принадлежностью православных храмов, которые помещаются
или на крыше храма, в башнях куполов, в звонницах (иллюстрация), или близ храма
в особом здании для них, называемой колокольня.
Колокола
на Руси появились в 10 веке с принятием христианства, но широко
распространились с конца XVI в. А в XVII-XX вв. они так широко и прочно вошли в
церковный обиход, так слились с богослужением Русской Православной Церкви и с
представлением о русском народном благочестии, что вопрос об их
духовно-символическом значении заслуживает особого внимания.
Искусство
русского церковного колокольного звона уникально и представляет собой не только
великое духовное явление, но и подлинный шедевр мировой культуры.
Беседа с учащимися:
Ребята, скажите, когда звонят в церкви колокола? (во время
службы, церковных праздников).
Абсолютно верно!
В древнее время у людей не было часов. Колокольный звон как
раз и оповещал людей о начале службы или о каком-либо другом событии.
В настоящее время колокольный звон в
церкви обычно употребляется для:
1) для призыва христиан к
богослужению и для оповещения о времени его начала;
2) для возвещения не присутствующим
в храме момента совершения наиболее важных молитвословий и священнодействий во
время литургии и других богослужений;
3) для выражения праздничного
торжества и духовной радости христиан, в наиболее великие праздники — помимо
богослужения.
Послушайте Благовест - это когда сначала производится три
редких, медленных протяжных удара по одному колоколу, а затем следуют мерные
удары. Благовест возвещает о начале службы.
Слушание
Благовеста
Стоит сказать, что звон колокола
сопровождает всю жизнь православного человека — с колокольным звоном
совершается таинство крещения, венчание, отпевание. При победе над врагом
радостным звоном встречали победителей.
Послушайте Свадебный звон.
Слушание свадебного звона.
Перезвон это —
звон поочередно в каждый колокол (по одному или несколько ударов), начиная с
большого и до самого малого, повторяющийся несколько раз.
Совершается на литургии и в особых торжественных случаях.
Слушание Перезвона
Перебор — это
погребальный, печальный звон, он звучит после отпевания. В переборе другая
очередность звона в колокола — с маленького до большого, что как бы
символизирует человеческую жизнь от младенчества до старости, и под конец —
удар во все колокола — обрыв, смерть.
Слушание погребального Перебора
В трезвоне участвуют все группы колоколов,
вплетающих свои голоса в общий хор. Это самый сложный и радостный звон.
Слушание трезвона к литургии.
Набат это очень частый, который бывает во время тревоги.
Слушание набата.
Колокол
– это предмет церковный. И прежде, чем подняться на колокольню, колокол всегда
освящается священником, то есть ему испрашивается Божие благословение и сила,
для чего существует специальный чин освящения, после которого колокольный звон
уже не может быть пуст и прост. Вот он и утешает, прекращает бури, освящает
своим звоном воздух, а человека укрепляет в благочестии и вере, наставляет
молитвою и славословием противостоять диавольским наветам. Слыша колокольный
звон, в старое время народ снимал шапки и крестился, призывая благодать Божию и
благодаря за нее.
Колокола
на Руси сопровождали человека от рождения до его смерти.
В нашем микрорайоне тоже есть колокольня (слайд).
Кто-нибудь видел нашу колокольню при Храме преп.
Серафима Саровского? Опишите ее.
Слышали звуки колокола? (ответы учеников)
Как он звучит?
Задание детям:
Учитель
музыки: Ребята, давайте вместе сочиним поэтические строки о колоколах
России. (При составлении синквейна возможна групповая работа).
Правила составления синквейна:
1 строка—тема синквейна, заключает в себе одно слово
(обычно существительное или местоимение), которое обозначает объект или
предмет, о котором пойдет речь.
2 строка— два слова (чаще всего прилагательные или
причастия), они дают описание признаков и свойств выбранного в синквейне
предмета или объекта.
3 строка—образована тремя глаголами или деепричастиями,
описывающими характерные свойства объекта.
4 строка—фраза из четырех слов, выражающая личное отношение
автора синквейна к описываемому предмету или объекту.
5 строка— одно слово—резюме, характеризующее суть предмета
или объекта.
Учитель музыки: Выразительно прочтите, что у вас получилось. Молодцы!
Учитель ОДНКНР:
Скажите, к какой культуре – материальной или духовной – относятся храм,
колокол, колокольный звон?
Беседа с учащимися:
Мы говорим о ком-то, что он культурный человек? Что
это означает?
Что входит в понятие «культура поведения»? Какие черты
присущи культурному человеку?
Работа с рассказом.
Хочу вас спросить: Каким словом в русском языке выражается
благодарность?
Спасибо.
Предлагаем вам послушать небольшой рассказ об этом слове.
Во время войны одна верующая в Бога женщина работала в
столовой военного госпиталя – кормила раненых. Работать приходилось с утра до
вечера, и поэтому она не успевала сходить в храм помолиться. Она пришла к
батюшке с просьбой, благословить её уйти с этой работы. Он выслушал её и строго
сказал:
– Работай! За тебя люди молятся! – Женщина очень удивилась,
тогда священник спросил:
– А что тебе говорят раненые, когда ты даёшь им еду?
– Говорят «спасибо», что же ещё?
– Это слово имеет великую силу – оно равносильно молитве
«Спаси Бог». Если тебе три раза за день сказали искреннее «Спасибо», то Бог
обязательно услышит и позаботится о тебе.
Женщина поблагодарила священника и с ещё большим старанием
стала ухаживать за ранеными солдатами.
3
этап. Домашнее задание: Составьте небольшой рассказ
об одном из храмов нашего округа Балашихи.
4
этап. Подведение итогов урока.
Беседа по вопросам:
– Что нового вы
узнали о слове спасибо?
Мы всегда считали это слово культурным, а оказывается у
верующих людей это маленькая молитва.
– Часто ли вы
слышите в свой адрес слово «спасибо»? За что?
– Кому и за что вы
сами говорите «спасибо»?
– Женщина в
рассказе названа верующей. Что доказывает, что она действительно верила в Бога?
(она ходила в храм и молилась)
– Зачем люди
строили храмы? (Им нужно было место для молитвы, т.е. Люди приходят в храм,
чтобы помолиться.)
Когда люди строили храм, они работали не только физически,
но и духовно: строили с любовью, с уважением к Богу. Что же получается? Храм
создал человек, а значит это культура. Вы согласны? Вот это и есть пример того,
что религия тесно связана с культурой.
Закрепление основных понятий урока:
Религия,
мировые религии, культур, связь с
культуры с религией.
Уважаемые
ребята, наш урок подходит к завершению.
Что на
уроке было главным?
Что
было интересным?
Что
нового узнали?
Чему
научились?
Вокально-хоровая
работа.
Закончить
наш разговор о культуре, религии и важном их значении в жизни каждого человека
песней «Тихий свет на Маковце-горе».
Благодарим
за работу!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.