Конспект классного часа "Моя гражданская позиция"

Классный час

«Моя гражданская инициатива»

Выполнила:

Учитель начальных классов

МСКБОУ «школа-интернат 8 вида»

Фефелова Е.В.

г.Кизел

2012

Тема: Моя гражданская инициатива.

2 класс                                                                                                     10 человек

Цель:

- раскрыть  содержание понятий «гражданин», «права», «обязанности», «закон»;

- способствовать формированию у учащихся гражданские качества: знание своих прав и обязанностей; знание законов и мотивацию к их выполнению;

- побуждать учащихся к пониманию своей значимости в стране, воспитывать чувства товарищеских отношений, уважение к родному, заботу о ближнем.

Оборудование: мультимедийная презентация, карточки для работы в группе (ребус, слоги, Толковый словарь), карточки для индивидуальной работы, смайлики, запись песни, мешочек с зеркалом, модель я, модель планеты земля, Конституция, вырезанные ладошки.

Основные этапы:

1.     Организационный момент. Дети настроились работать на уроку.

2.     Актуализация знаний. Восстановили ранее полученные знания и создали условия для возникновения внутренней потребности включиться в деятельность.

3.     Постановка учебной задачи. Большую роль сыграла ситуация с волшебным мешочком. Выявили проблему «Кто я?», в ходе которой определили тему и цели.

4.     Изучение материала. При помощи записи в карточках, создание проблемной ситуации, выявление положительных качеств на примере известных людей.

5.     Закрепление полученных знаний.  При помощи теста и работы в карточках выявили, как учащиеся осознали и поняли пройденное.

6.     Итог. Чтение стихотворения помогло осознать, от чего зависит дальнейшее будущее нашей страны.

7.     Домашнее задание. Предполагается творческая работа.

Конечный результат: вызвать у учащихся желание стать настоящим гражданином свой страны.

Механизмы создания мотивационного поля:

- положительный настрой на работу;

-включение героя;

- чередование различных видов деятельности;

- включение учащихся в совместную деятельность;

- использование различных методов стимулирования;

- необычное изложение материала;

-создание проблемных ситуаций;

- изучение материала на основе жизненных ситуаций.

Актуальность изучаемой темы:

   В последнее время в нашем обществе особое внимание уделяет гражданскому образованию школьников. Это становится предметом государственной политики и обязательной неотъемлемой частью образования, начиная с начальной школы. Успешное развитие государства во многом зависит от гражданских качеств подрастающего поколения.       Важно, чтобы дети поняли, что права человека и свобода выбора предполагают возрастание ответственности личности за своё поведение не только перед обществом, другими людьми, но и перед самим собой.
   В условиях современного общества вряд ли разумно предлагать детям ту или иную нравственную категорию как аксиому. Сегодня она должна быть выращена в ребёнке и им личностно присвоена.

Ход занятия:

1.     Оргмомент.

- Всем доброе утро. В начале занятия мне хотелось бы поделиться с вами хорошим настроением. (1 слайд). И у вас на столах смайлики, покажите с каким настроением, вы начинаете сегодняшний день. Мне хочется, чтобы хорошее настроение осталось до конца занятия.

Я предлагаю вам активно работать – узнавая о новом и интересном, и хочу, чтобы вы делились со мной вашими мыслями и соображениями.

2.     Актуализация знаний.

Сегодня у нас на уроке необычный гость. (слайд 2) Это инопланетный гость и его планета погибает. Его отправили на нашу планету, чтобы он смог у нас поучиться и все что узнает, расскажет потом у себя. А о чем он хочет узнать, вы скажете если ответите на несколько вопросов.

Звучит музыка «У моей России …» (3 слайд)

- Слушая музыку и глядя на слайд, о чем вы думаете? (О России)

- Что такое Россия? (Наша страна, Родина)

- Что вы знаете о Родине? Запишите это слово в ваших карточках, прочитайте.

- Отгадайте ребус. (Столица)

- Вспомните, как называется столица нашей Родины? (Москва) (4 слайд)

- Чтобы назвать следующее слово вам надо глазами соединить буквы. (Кизел) (5 слайд)

 - Что это – Кизел? Запишите в карточки, прочитайте.

 - Мы живем в Кизеле, являемся россиянами, т.к. живем в России и все мы жители планеты … (Земля) (6 слайд)

3. Постановка учебной задачи.

    - Сейчас наш гость хочет узнать, что самое ценное на нашей планете.

- Как вы думаете, что является самым ценным сокровищем планеты Земля?

- Хотите увидеть?

- У меня есть волшебный мешочек, в который вы можете заглянуть.  Берегите это сокровище и преданно относитесь к нему. (Дети видят свое отражение)

- Кого вы увидели?

- Значит самое ценное сокровище Земли… ( на доску большую Я)

- Напишите на листочках кто это я. (Человек, ребенок, ученик, мальчик, дочь и т. д.) (закрепить около «я», прочитать)

- Составьте из слогов слово. (граж да нин) (работа в группах)

- Знаете ли вы кто такой гражданин? Запишите в карточку и прочитайте.

- А теперь скажите, о чем мы будем сегодня говорить?  Для чего нам надо это знать? (7 слайд) Об этом же хочет узнать наш гость.

4.Изучение материала.

- У вас на столах есть книга. Прочитайте, как она называется. (конституция)

-Что такое Конституция, вы узнаете, поработав с Толковым словарем. (находят определение, зачитывают)

-Значит это документ, в котором записаны наши права и обязанности.

-Полистайте Конституцию. Скажите, какие у нас есть права. (8 слайд)

- Вот некоторые права, которые мы должны знать и уметь ими пользоваться. Дополните и запишите в карточках. (работа в группах)

-Но кроме прав у гражданина есть еще и обязанности. Какие обязанности? (9 слайд) Дополните в карточках. (работа в группах)

-Если мы будем знать и соблюдать свои права и обязанности, то мы сможем стать настоящими гражданами своей страны.

-А теперь посмотрите на слайд. (10 слайд) Знаете ли вы этих людей?

-Это люди, которые прославили наше государство.

-Какие бы качества гражданина вы взяли от этих людей?

-Да эти люди известны и они прославили наше государство, но и среди нас много людей, которых мы видим каждый день, живем, учимся, работаем вместе с ними. И каждый из них носит почетное звание «Гражданин России». (11 слайд)

-Как вы думаете, как должен жить человек на земле, чтобы оставить о себе память?

-Каждый из нас наверно хочет, чтобы ему жилось лучше в родной стране. Но может, вы думаете, что может сделать второклассник для огромной страны, если он сам зависит от своих родителей.

-Оказывается, многое можете сделать и вы.

5.  Закрепление полученных знаний.

-В ваших карточках написаны примеры гражданского поведения. Прочитайте.

-Можете ли вы назвать себя гражданином страны?

-Остались еще строчки, которые вам нужно заполнить самостоятельно и эти листочки мы подарим нашему гостю, чтобы они, соблюдали эти правила и их планета смогла бы существовать еще очень долго.

-А сейчас проверим, как вы маленькие граждане нашей страны усвоили материал. Предлагаю вам маленькую викторину. (12 -16 слайды)

- У вас на столах книги, посмотрите и скажите в каких книгах нарушались права сказочных героев и какие. (работа в группах)

6. Итог.

-Подводя итог серьезного и важного разговора, предлагаю послушать стихотворение. (читает ученик)

У каждого заботой

Своей, глаза полны,

Наша Родина – не что-то

Она сегодня – мы.

У каждого  дорога

Своя или тропа,

Но пусть нас очень много,

Мы все ее судьба

Она не позабудет

Ни света и не тьмы,

Она такою будет

Какими будем мы.

- Да, ребята, «она такою будет», какими будете вы. И очень хочется надеяться, что наше будущее в надежных ваших руках. Задумайтесь и сделайте правильный выбор. Будущее можно улучшить, если каждый из нас в настоящем будет делать то, что от него зависит, то, что мы можем сделать.

-Растите достойными людьми, и вы обязательно станете настоящими гражданами нашей страны.

-На столах у вас ладошки. Напишите на них, что осталось у вас от нашего занятия. (пишут, выкладывают вокруг земного шара)

-Глядя на итог нашего занятия, можно сказать, что наша планета в надежных руках. И инопланетному гостю очень понравилось наше занятие, он вас благодарит и улетает на свою планету, чтобы научить жителей тому, что он услышал и увидел на уроке. (17 слайд)

-Мое настроение осталось таким же хорошим, как и в начале урока. А ваше настроение? (смайлики) (18 слайд)

7. Домашнее задание.

-Нарисуйте, а что бы вы могли посоветовать жителям для улучшения жизни в нашем городе.