Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
учреждение «Центр развития ребенка – детский сад № 50 «Непоседа» города
Новочебоксарск Чувашской республики
Конспект
Конспект занятия по развитию речи во 2 группе раннего возраста
Тема: «В гости к игрушкам»
Выполнил воспитатель
2 группы раннего возраста
Изатиллаева В. В.
Новочебоксарск 2019
Цель: Расширение и
активизация словаря.
Задачи: Развивать у детей
связанную речь, развивать умение называть свои любимые игрушки, активизировать
и словарный запас детей, воспитывать бережное отношение к игрушкам.
Предварительная работа: Чтение
стихотворения «Моя любимая игрушка».
Оборудование: и материалы:
Игрушки (куклы, машинки, мячи, конструктор, матрешка и т. п.).
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, вы
любите ходить в гости?
Дети: Да.
Воспитатель: К кому вы ходите
в гости?
Ответы детей.
Воспитатель: А нравится вам,
когда гости приходят к вам? Почему? Кто приходил к вам в гости? Но гостей надо уметь
встречать.
(Вносится большая корзина с
игрушками).
Воспитатель: Ребята, как
нужно встречать гостей?
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Ребята, давайте назовем
свои любимые игрушки. На пример: «Я очень люблю играть с конструктором и
мячом».
Дети называют свои любимые
игрушки.
Воспитатель: Молодцы, ребята.
Ребята, игрушки любят, когда
к ним ласково обращаются. Попробуем, называть их ласково: кукла – куколка, машина
– машинка, мяч – мячик и т.д.
Воспитатель: А теперь
поиграем в игру «Доскажи слово». Я начну, а вы - закончите.
Воспитатель: Если игрушка
сделана из дерева, значит она…
Дети: Деревянная.
Воспитатель: Если игрушка
сделана из резины, значит она…
Дети: Резиновая.
Воспитатель: Если игрушка
сделана из пластмассы, значит она…
Дети: Пластмассовая.
Воспитатель: Если игрушка
сделана из железа, значит она…
Дети: Железная.
Воспитатель: молодцы
Воспитатель: Назовите
пластмассовые игрушки, которые есть у нас в группе?
Дети: Машинки, мячи, кубики.
Воспитатель: Резиновые?
Дети: Кошки, собачки.
Воспитатель: хорошо.
Воспитатель: ребятки сейчас я
вам почитаю загадки про игрушки, а вы попробуйте их угадать. Хорошо?
Дети: да.
Воспитатель:
Я хорошая игрушка,
Буду девочкам подружкой.
Я могу сидеть в коляске,
Закрывать умею глазки.
(Кукла.)
Красный, синий, яркий,
круглый,
Он красивый и упругий.
Прыгает, несется вскачь,
Отгадай, что это? (Мяч.)
Ростом разные подружки,
Но похожи друг на дружку.
Все они живут друг в дружке,
А всего одна игрушка.
(Матрешка.)
Что за зверь со мной играет?
-
Не мычит, не ржёт, не лает,
Нападает на клубки,
Прячет в лапах коготки.
(Кошка.)
Воспитатель: Молодцы,
правильно отгадали все загадки.
Воспитатель: Ребята, что-то
мы засиделись. Вы хотите поиграть?
Физкультминутка “Мы весёлые
матрёшки”
Мы весёлые матрёшки —
Ладушки, ладушки.
На ногах у нас сапожки,
Ладушки, ладушки.
В сарафанах наших пёстрых,
Ладушки, ладушки,
Мы похожи, словно сестры,
Ладушки, ладушки.
(Руки согнуты в локтях,
указательным палец правой руки упирается в правую щёку. При произнесении слов
«ладушки, ладушки» дети каждый раз хлопают в ладоши, показывают «сапожки» на
ногах, ставят попеременно каждую ногу на носочек, на пятку и стучат
каблучками.)
Дидактические упражнения
«Чего не стало» и «Что изменилось».
Воспитатель: ребята, посмотрите
на эти игрушки и попробуйте запомнить. А теперь закройте глазки. (Воспитатель
убирает одну игрушку). Откройте глазки, посмотрите и скажите. какой игрушки не
хватает. (Проводится 2-3 раза, а затем игрушка не убирается, а переставляется.
Дети отвечают на вопрос: «Что изменилось»).
Воспитатель: На этом наше
занятие закончено. Сейчас вы можете поиграть с игрушками. Расскажите,
пожалуйста, как нужно играть, чтобы игрушки не сломались и еще долго радовали
ребят.
Дети: Не бросать их на пол.
Не кидаться игрушками. После игры аккуратно положить игрушки на место.
Воспитатель: правильно, если
мы будем заботится о своих игрушках, они всегда нас будут радовать и дружить с
нами.
Литература.
1.
От
рождения до школы. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования
Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. – 3-е изд., испр. и доп.
– М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014.
2.
Карпухина
Н.А. реализация содержания образовательной деятельности. Младший возраст (2-3
года). Практическое пособие. – Воронеж: ООО «М-КНИГА», 2017
3.
Дыбина
О.В. Ребенок и окружающий мир. Программа и методические рекомендации.- М –
Мозаика-синтез, 2008
4.
Гербова
В.В. Развитие речи в детском саду: Вторая гуппа раннего возраста. – М.:
МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016
5.
Н.А.Карпухина.
конспекты занятии в первой младшей группе детского сада. Практическое пособие
длоя воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж, 2008
6.
Дошкольное
воспитание 9/89 –Москва ПРОСВИЩЕНИЕ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.