Конспект логопедического занятия для детей с ОВЗ «Обыгрывание потешки, как вид детского творчества»

Конспект логопедического занятия для детей с ОВЗ

 «Обыгрывание потешки, как  вид детского творчества»

Цели: развитие связной речи, слухового внимания и  восприятия,  мелкой моторики, творческого воображения;

обучение детей умению перевоплощаться в героев стишков и потешек,

воспитание чувства ответственности, взаимопонимания, умения слушать друг друга.

         Оборудование: трафареты сказочных героев, ножницы, клей, цветные карандаши, атрибуты для инсценирования потешки (нарисованный горящий дом, метла, ведро, фонарь, дубовый лист, маски), компьютер с записями  музыкальных игр Е. Железновой, экран для показа презентации.

         Ход занятия: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас с вами необычная встреча.  Мы будем слушать произведения устного народного творчества, превращаться в героев потешек, сделаем аппликацию по русским народным сказкам.

         Итак, начнем. Наш народ с давних пор придумывал различные стишки, потешки, сказки. Люди рассказывали их своим детям, внукам, а когда те подрастали, передавали произведения устного народного творчества другим поколениям. И сегодня я хочу, чтобы вы тоже познакомили нас с некоторыми из них. Но так как этот год назван "Годом театра", мы не просто будем читать стишки и потешки, а постараемся их обыграть. Делать это можно по-разному. Вот, например, прочитать стишок по ролям.

         И первым мне поможет Никита.

- Почему ты черен, кот?

- Лазил ночью в дымоход.

- Почему сейчас ты бел?

- Из горшка сметану ел.

- Почему ты серым стал?

- Меня пес в пыли валял.

- Так какого же ты цвета?

- Я и сам не знаю это.

         Обратите внимание на экран - там вы можете увидеть рисунок, который Никита нарисовал к этому стишку.

         А сейчас мы с вами послушаем Артема.

- Ты куда идешь, медведь?

- В город елку присмотреть.

- Где поставишь ты ее?

- В дом возьму к себе, в жилье.

- А зачем тебе она?

- Новый год встречать пора.

- Что ж не вырубил в лесу?

- Жалко, лучше принесу.

         Вот такой замечательный у нас медведь.

         А теперь предоставим слово Жене.

- Мышонок, мышонок, отчего у тебя нос грязный?

- Землю копал.

- Для чего землю копал?

- Норку делал.

- Для чего норку делал?

- От тебя, лис прятаться.

- Мышонок, мышонок, я тебя подстерегу.

- А у меня в норке спаленка.

- Кушать захочешь, вылезешь.

- А у меня в норке кладовочка.

- Мышонок, мышонок, я ведь твою норку разорю.

- А я от тебя в отнорочек - и был таков.

         Спасибо ребята, вы замечательно прочитали нам эти стихотворные тексты.

         Но бывает и так, что мы превращаемся в различных героев под музыку. И это нам продемонстрируют Настя, Каролина и Артем.

         Музыкальная игра "Мишка косолапый" Е. Железновой.

         Ну, и конечно, мы можем обыграть потешку  с помощью атрибутов и масок.

         Ученики второго класса сейчас вам это продемонстрируют.

Тили-бом! Тили-бом!

Загорелся Кошкин дом!

Загорелся Кошкин дом,

Идет дым столбом!

Кошка выскочила!

Глаза выпучила!

Бежит курочка с ведром

Заливать Кошкин дом,

А лошадка - с фонарем,

А собачка - с помелом,

Серый заюшка - с листом.

Раз! Раз! Раз! Раз!

И огонь погас!

         Замечательно, давайте поаплодируем нашим артистам. Вот видите, ребята, сколько можно сделать, читая стишки и потешки.

         Ну а сейчас я хочу, чтобы вы проявили свое творчество и сделали аппликацию к русским народным сказкам. Перед вами лежат трафареты сказочных героев. Ваша задача заключается в том, чтобы раскрасить их, а затем выполнить аппликацию. Приступаем к выполнению задания.

         Итог: Вот какие замечательные работы у вас получились. Молодцы. На этом наше занятие закончено. Всем спасибо за работу!