Конспект на тему "Весна-красна"

БОУ «Саланчикская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ОВЗ» Минобразования Чувашской Республики

                          Конспект открытого воспитательского часа

                                      «Весна-красна»

                                                                 Составила: Ярасова Е.Н.,

                                                                                Воспитатель 1 квалификационной

                                                                                Категории

                                п. Саланчик-2020 г.

Тема: Весна-красна.

Цель занятия: формирование представлений о весеннем времени года, о признаках весны.

Задачи:

образовательные: - обобщить и углубить знания детей о весенних признаках, ознакомить с народными названиями весенних месяцев, расширить знания о первоцветах и о весеннем пробуждении живой природы;

развивающие: - развивать внимание, память, мышление, речь, пополнять словарный запас детей;

воспитывающие: - воспитывать уважительное и бережное отношение к природе и ценить красоту родной природы;

коррекционные:- корригировать устную речь детей.

Оборудование: презентация на тему «Весна- красна»,  цветная бумага (желтый, оранжевый, красный цвет), плакат «Солнышко», жетоны для конкурса, эмблема «Знаток весенней природы».

Технические средства: компьютер, проектор.

Ход занятия

1.Организационный момент

2. Постановка темы и цели занятия

- Сегодня у нас необычное занятие – мы полистаем странички устного журнала.

- А о чем будет этот журнал – вы отгадаете сами. Послушайте загадку:

Зазвенели ручьи, 
прилетели грачи. 
В улей пчела 
первый мёд принесла. 
Кто скажет, кто знает, 
когда это бывает? 
(Весной)

- И называется наш журнал «Весна- красна».(слайд 1). Начинаем листать странички нашего журнала?

 3.Основная часть.

1 страница «Признаки весны» (слайд 2)

-Ой,ребята, кто это стучится к нам! Почтальон Печкин нам передал посылку, а в посылке картина. Что же это за картина?

-Очень внимательно посмотрите на картину. А теперь ответьте на мои вопросы. Что изображено на картине? (Весна).

-Ребята, а как вы догадались? (Ярко светит солнышко. Небо голубое. Набухают почки. Травка зеленеет. Появились первые цветочки.)

-Солнышко какое? (Яркое,ласковое,доброе, теплое.)

- А травка какая? (Зеленая,нежная, маленькая.)

- Верно. Вот и небо посветлело, землю солнышко пригрело.

Из-за гор, из-за морей мчатся стаи журавлей.

Ручейки в лесу поют и подснежники цветут.

Пробудилась ото сна – это к нам  пришла весна.

2 страница «Месяцы-волшебники»

- О каких же месяцах пойдет речь? Почему?

- Вы знаете, в народе весенние месяцы называли по-разному, я предлагаю вам подумать, почему такое название имели каждый из месяцев…

- Итак, первый месяц весны – это…..(март) (слайд 3)

- Прочитайте как его называли люди (Ветронос, водотек, протальник, дорогорушитель, зимобор). Почему?

- Середина весны – это…(апрель). Вот такое название имел апрель (красавик, снегогон,  цветень). Почему? (слайд 4)

- Последний весенний месяц – это ….(май). А май имел такие красивые названия как (светозарник, розацвет, птичий пересвист, соловьиный месяц) (слайд 5)

3 страница «Первые цветы» (слайд 6)

- Нежные листики,

Белый бутон,

Весенний предвестник,

Что за цветок? (подснежник)

- Уже ранней весной, когда еще не везде сошел снег, появляются на лесных полянках первые подснежники. Подснежниками называют все первоцветы, что начинают цвести, не дожидаясь, когда растает снег.

- Вы знаете, о подснежниках сложено немало легенд. Одна из них гласит, что когда Бог изгнал Адама и Еву из Рая, на земле была зима и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Она с грустью вспоминала о теплых райских садах. Чтобы утешить ее Бог превратил несколько снежинок в цветки подснежника. Так что первыми цветами на Земле, возможно, были именно подснежники.

 - Еще один первоцвет можно увидеть под лесными кустами. Белые цветы, что колышутся на ветру на своих тонких стебельках, называются «ветреницами». Подобно подсолнухам, они поворачивают свои цветочки вслед за солнышком, стараясь поймать каждый его лучик.

 - А это мать- и –мачеха.

 Растет это растение в основном у берегов ручьев и рек, но также встречается по обрывам и вдоль железных дорог. Цветы Мать-И-Мачехи по своему запаху напоминают мед, что притягивает к ним пчел. Приблизительно в середине мая цветы этого растения отцветают и сменяются розеткой округлых листьев. Внизу они теплые и мягкие, что дает возможность называть их «мать», а сверху холодные и жесткие, то есть «мачеха».  Это и послужило поводом дать данному растению такое название.

 - Медуница. Этот весенний цветок можно легко найти там, где деловито гудят шмели. В нем много нектара, который нравится шмелям и пчелам, за что и прозвали этот цветок медуницей. Цветки у этого растения меняют цвет по мере роста. Сначала они – розовые, потом становятся фиолетовыми, а напоследок окрашиваются в ярко-синий цвет.

 - Самый грациозный лесной цветок – ландыш.

 Ландыш – лесной цветок. На его длинном стебельке будто кто развесил гроздьями маленькие белые фонарики. А листочков у этого цветка всего два, они длинные и острые. За это ландыш получил в народе второе название – «заячьи уши». Ягоды ландыша – ядовиты. Это растение записано в Красную книгу.

- Лесные цветы не только дарят людям свою красоту. Многие из них еще и являются лекарственными растениями. И относиться к ним следует бережно, с уважением.

 Физкультминутка «Солнышко» (под музыку)

Солнца лучик золотой

Ярко светит над рекой. (Дети стоят в кругу, протягивают руки вперед)

Носики подставили, (Гладят носик)

Щечки подрумянили, (Гладят щечки)

Зажмурили глазки (Зажмуривают глаза)

И оказались в сказке. (Открывают глаза).

 Мы с вами превратились в солнышко и растопили весь снег на крыше, с крыш закапало. Давайте послушаем, как звенит капель. Какие чудесные звуки! Как красиво звенит весенняя капель! (Звучит музыка.)

4 страница «Знаете ли вы перелетных птиц?»  (слайд 7)

- С наступлением весны многие птицы возвращаются в родные места. Как бы не было тяжело в пути, но перелетные птицы стремятся попасть к себе на родину, свить гнездо и вывести птенцов. Сейчас я вам загадаю загадки про перелетных птиц, а вы попробуйте отгадать.

1.Я проворна, легкокрыла

 Хвост раздвоен, словно вилы.

 Если я летаю низко,

 Значит дождик где-то близко.

( Ласточка)

2. На шесте – веселый дом

 С круглым маленьким окном.

 Чтоб уснули дети,

 Дом качает ветер

. На крыльце поет отец

 – Он и летчик, и певец.

( Скворец)

3. Встали братья на ходули,

 Ищут корма по пути.

 На бегу ли, на ходу ли

 Им с ходулей не сойти.

( Журавли )

4.Черный, проворный,

 Кричит: “Крак”

 Червякам враг.

( Грач)

5. Спрятавшись среди ветвей,

 Поёт славно…

( Соловей )

6. Кто за птица? Никогда

 Не строит для себя гнезда,

 Соседкам яйца оставляет

 И о птенцах не вспоминает.

( Кукушка )

5 страница «Как  животные весну встречают?» (слайд 8)

- А как животные весну встречают? (просмотр видеофильма о животных)

6 страница «Занимательная» .

- Предлагаю конкурс. Все желающие отвечают на вопросы и получают жетон за правильный ответ. Победит тот ученик, у которого окажется наибольшее количество жетонов.
Вопросы к конкурсу:
1. Какие деревья носят серёжки? (тополь, берёза, ольха)
2. Назовите первоцветы. (Мать-и-мачеха, пролески, ветреница, медуница)
3. Как называются домики птиц? (гнёзда)
4. Что помогает распуститься листьям весной? (свет, тепло, влага)
5. Когда в лесу услышишь первые «ку-ку? (в апреле)

6.Кто из птиц прилетает первым?(грач)
7. Когда услышишь первый гром? (в мае)
8. В каком месяце цветут ландыши? (в мае).

 (Подведение итогов конкурса. Подсчитываются результаты и определяется победитель, который награждается эмблемой «Знаток весенней природы»)

4. Итог занятия 

- Ребята, о каком времени года мы говорили сегодня?

- Какие весенние месяцы вы знаете?

- Какие признаки весны вы знаете? Что происходит с природой весной? (Весной тает снег, появляются ручейки, набухают почки, появляется зеленая травка, солнышко греет теплее, прилетают птицы, люди надевают легкую одежду, расцветают цветы.)

Рефлексия: - Какое настроение вызвало это занятие? Почему?

- Я предлагаю сделать солнышко нашего настроения. Для этого нам понадобятся наши ладошки, лист цветной бумаги, ножницы и клей.

- Если у вас отличное настроение – возьмите лист желтого цвета, обведите ладошку, вырежьте ее и приклейте к солнышку;

- если занятие вас немного расстроило или не произвело никакого впечатления – возьмите лист оранжевого цвета

- если занятие вам не понравилось, вы злы и обижены – лист красного цвета. (дети выполняют работу под приятную спокойную музыку)

- Вот какое солнышко у нас получилось, оно нам улыбается, давайте и мы в ответ улыбнемся солнышку и друг другу.

- На этом наше занятие окончено. Всем спасибо.