Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей группе "Я иду по улице"

Муниципальное образовательное учреждение Вязовская начальная школа-детский сад.

Конспект непосредственной образовательной деятельности

«Я ИДУ ПО УЛИЦЕ»

Подготовила и провела : Алаева В.Н.

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с правилами дорожного движения с детьми старшей группы.

ЦЕЛЬ: Закрепить знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках.  Учить избегать опасных ситуаций на дороге.

ЗАДАЧИ:  - расширять знания дошкольников о правилах дорожного движения и безопасного поведения на улицах города;

-  закреплять умение составлять последовательный рассказ по картине, формировать умение грамматически правильно строить и употреблять в речи сложные предложения;

- способствовать воспитанию чувства коллективизма.                                                                                                                                                                 

МАТЕРИАЛ: иллюстрации с изображением дорожных знаков, макет улицы города, макет светофора, серия сюжетных картинок «Незнайка в городе».

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: рассматривание иллюстраций по ПДД, организация игр по закреплению знаний о правилах дорожного движения, чтение художественной литературы.

ХОД НОД: - Дети , сегодня мы поговорим о правилах дорожного движения. Знаете ли вы, почему так говорят: «Тише едешь, дальше будешь»(Ответы детей)

- Да, если водитель едет быстро, он может попасть в аварию, его могут остановить за превышение скорости, может не заметить дорожные знаки.  А как вы думаете, для чего нужны дорожные знаки?(Ответы детей) Для организации движения пешеходов и водителей, и обеспечения на дорогах безопасности, устанавливаются дорожные знаки. Каждый участник движения не только должен знать, что они обозначают, но и выполнять их требования, чтобы не случилось аварии.

А сейчас поиграем в игру «Говорящие знаки»: вы выбираете любой дорожный знак и рассказываете, что он обозначает, для кого предназначен и что может произойти, если его не заметят или не выполнят его указание.

(Дети подходят к мольберту, где выставлены дорожные знаки, выбирают себе дорожный знак и рассказывают )

 - Хорошо, ребята, знаете дорожные знаки. А теперь я загадаю вам загадки:

 1. Не живая, а идет, неподвижна, а ведет. Что это?      (Дорога)

2. Что за чудо – синий дом, окна светятся кругом.

Носит обувь из резины и питается бензином?  (Автобус)

3. Стоит у края улицы в длинном сапоге чучело трехглазое на одной ноге.

     Где машины движутся,  где сошлись пути, помогает улицу людям перейти.

     Запылал у чучела изумрудный глаз – значит, можно улицу перейти сейчас.             (Светофор)

4. Посмотри, силач какой! Он взмахнул одной рукой –

    И остановился вдруг пятитонный грузовик.     (Регулировщик)

- Как вы думаете, у регулировщика или инспектора дорожного движения трудная работа? Какие предметы используют для регулирования движений пешеходов и транспорта?  А сколько сигналов у светофора? Сегодня к нам приехал Светофор Светофорыч. (Заходит воспитатель в костюме светофора)

- Здравствуйте, ребята. Меня вы узнали?

   Я и вежливый и старый, я известен на весь мир.

  Я на улице широкой самый главный командир.

  Все меня, конечно, знают, да и как меня не знать?

  Все отлично понимают всё, что я хочу сказать.

Воспитатель: - Наши ребята идут в детский сад, наши ребята очень спешат. (Дети парами идут по кругу).

Светофор:- Хоть у вас терпенья нет – подождите: красный свет.

                     Желтый свет на пути – приготовьтесь идти!

                     Свет зеленый впереди – вот теперь переходи!

А сейчас мы с вами повторим правила светофора. Когда загорится зеленый свет вы идете, переходите дорогу, когда красный свет – стоим, а желтый свет – приседаем.(Проводится игра)

- Хорошо, ребята, все правильно выполнили мои задания , повторим еще раз правила: (дети читают стихи)

Стоп, машина! Стоп, мотор! Тормози скорей шофер!

Красный глаз глядит в упор –это строгий светофор.

Вид он грозный напускает, ехать дальше не пускает….

Обождал шофер немножко, снова выглянул в окошко.

Светофор на это раз показал зеленый глаз.

Подмигнул и говорит: «Ехать можно, путь открыт».

- Хорошо, вы успешно усвоили правила светофора. А вот этот герои сказки ничего не знает и всегда все забывает, как вы думаете, кто этот герой? (Незнайка).(Вопитатель выставляет сюжетные картинки, где Незнайка играет на проезжей части из серии «Незнайка на улице»).

- Давайте разберемся, что же случилось с Незнайкой. Разложите картинки по порядку, что было сначала, что потом. (дети вместе раскладывают картинки, составляют рассказ). А теперь скажите мне, пожалуйста:

- Почему нельзя играть с мячом рядом с проезжей частью? Что может случиться?

- для чего существуют пешеходные пешеходы?

-Почему опасно переходить дорогу перед близко идущим транспортом?

- Почему нельзя выходить на проезжую часть из-за кустов или забора?

-Почему дети должны держаться за руку взрослого при переходе через дорогу?

- Почему нельзя ездить на велосипеде по проезжей части?

- Молодцы, я уверен, что вы запомнили правила дорожного движения и надеюсь никогда их не нарушите. Вот здесь макет улицы, но здесь нет никаких дорожных знаков, нет светофора и очень опасно переходить дорогу. Помогите, пожалуйста, расставить знаки и светофоры. (Дети выполняют, рассуждают, куда какой знак поставить, почему и т.д.)

- Я очень доволен вами, молодцы! А мне пора на свой пост, до свидания, ребята!

Воспитатель: - Сегодня вы с вами говорили о правилах дорожного движения. Что вы запомнили? Кому вы бы рассказали, и научили правилам дорожного движения?

.