Конспект нод по обучению грамоте в старшей группе

Конспект нод по обучению грамоте

в старшей группе

«Строительство дома»

Составила: Несвитайло Зоя Николаевна,

Воспитатель дошкольной группы

МБОУ «Борисовская основная

 общеобразовательная школа № 4»

Цель:

-Совершенствовать фонетический слух.

-Упражнять в звуковом анализе.

- Продолжать учить составлять распространённые предложения.

-Развивать логическое мышление, память, внимание.

-Расширять представления о профессии строителя.

Материал. Лист ватмана, детали (из картона) строящегося дома. Кружки красного и оранжевого цвета. Картинки предметов (рубанка, топора, мастерка, отвёртки, рашпиля). Кукла Буратино. Карточки – схемы для звукового анализа.

Предварительная работа. Экскурсия к строящемуся дому. Беседа о строительных профессиях. Заучивание стихотворений о строителях. Чтение сказки «Три поросёнка».

Ход нод.

Воспитатель. Садится тот, чьё имя начинается со звука… (Называет звуки, с которых начинаются имена детей, дети занимают свои места.)

На днях у нас была экскурсия к строящемуся дому. Мы видели работающих там людей, машины, механизмы, инструменты. Сейчас я произнесу слова, а вы их повторите. Будьте внимательны!

Рабочий, работа, стройка, маляр. Какой один и тот же звук хорошо слышен в каждом из этих слов? (Звук [ р ].) Правильно.

Произнесите этот звук. (Дети выполняют задание сначала хором, затем индивидуально.) Дайте  характеристику этого звука. (Этот звук согласный, звонкий. В слова, которые мы произносили, он твёрдый.)

Предлагаю разделиться на две команды и провести соревнование. Одна команда будет называться « Штукатуры», а другая «Маляры»

Чья команда вспомнит и назовёт больше слов со звуком  [Р], та и выигрывает. Слова должны быть обязательно связаны со строительством.

После каждого ответа  воспитатель прикрепляет на доске кружки красного цвета («Штукатуры») и оранжевого цвета («Маляры»). В конце соревнований дети сами считают кружки и определяют команду- победительницу.

Пальчиковая гимнастика.

Чтобы дом построить новый,

Запасают тес дубовый,

Кирпичи, железо, краску,

Гвозди, паклю и замазку.

А потом, а потом

Начинают строить дом.

Воспитатель. Ребята, из какого материала можно строить дом? Постарайтесь отвечать распространёнными предложениями. Подбирайте слова со звуком [ р ] и голосом выделяйте его. А из какого материала дом будет прочнее? Вспомните сказку  про трёх поросят. У кого из поросят дом оказался самым прочным? (У Наф- Нафа.) Какой у него был дом? (У него был кирпичный дом.)

Мы тоже будем строить кирпичный дом. Сейчас узнаем, что для него понадобится.

Воспитатель на листе ватмана, прикреплённом к доске, «строит « из деталей дом.

Воспитатель. Какого цвета кирпичики у нас есть? (У нас есть серые кирпичики.) правильно, стены выложим из серого кирпича. А какая будет крыша? (Из красной черепицы.) какого цвета труба, рамы, дверь, крыльцо?

Вот мы и построили дом. В этом доме будет жить семья из четырёх человек: мама, папа, сын и дочь. Дайте имена членам семьи, чтобы в них был звук [ р]. (Предложения детей.) Хорошо, мы назовём папу – Александр Петрович, маму – Мария Фёдоровна, сын – Артём, дочку – Рая.

Физкультминутка.

Строим мы кирпичный дом,

Прочный дом, прочный дом.

И окошки будут в нём,

Будут в нём, будут в нём.

А на крыше – то труба,

Да-да-да, да-да-да.

В доме будет и вода,

 И вода, и вода.

Штукатурить этот дом,

Этот дом, этот дом.

Мы соседей позовём,

Позовём, позовём.

Жить прекрасно будет в нём,

Будет в нём, будет в нём.

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Воспитатель. Теперь нарисуйте свой дом, который стоит на нашей родной земле.