Конспект НОД старшая группа

Конспект  НОД в старшей группе интегрированное занятие (познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, музыкальное развитие)

«Путешествие по сказкам  А.С. Пушкина».

Цель:

·        Развитие всех компонентов устной речи, приобщение к словесному искусству;

·        Развитие познавательных способностей детей дошкольного возраста через экспериментальную деятельность.

Задачи:

·        Совершенствовать диалогическую и монологическую речь;

·        Закрепить умение  согласовать прилагательные с существительными;

·        Обогащать знания детей о творчестве великого русского поэта А.С.Пушкина;

·        Развивать способность рассуждать, анализировать, давать адекватные причинные объяснения, делать выводы. Проблемная ситуация: рыбки плавают? Почему?

·        Активизация словаря: старче, невод, корыто.

Материалы и оборудование:

Сундучок,  орех, зеркало,рыбка, белка (игрушка), проектор, компьютер (ИКТ), флэшка;

-желтый пластилин, дощечки, салфетки, сосуд, мин.вода.

Предварительная работа:

-Чтение сказок  А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане» (Орех), « Сказка о попе и его работнике Балде» (тарелка и ложка), «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» (зеркало), «Сказка о Золотом петушке» (петушок), «Сказка о золотой рыбке» (рыбка).

-Рассматривание иллюстраций к сказке

- Отгадывание загадок

Ход занятия:

Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! Сегодня нас ждут волшебные сказки, увлекательные игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

А теперь давайте поприветствуем друг друга:

-Слева друг и справа друг, улыбнемся всем вокруг, дам ладошку другу слева, дам ладошку другу справа и улыбку подарю.

В: Ребята, посмотрите,  в группе  появился сундук. Давайте посмотрим, что в нем лежит? (зеркало, орех, петушок, рыбка)

В: Ребята, из какой сказки к нам в группу попали эти предметы?

 Слайд 1.«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» (зеркало),

Слайд 2 «Сказка о царе Салтане» (Орех),

Слайд 3 «Сказка о попе и его работнике Балде» (тарелка и ложка)

слайд 4 «Сказка о Золотом петушке» (петушок).

В: Как вы думаете, из какой сказки к нам попала рыбка? Слайд 5

Д:  Правильно, из сказки А.С.Пушкина «Сказка о золотой рыбке».

В: Что умела делать рыбка? Слайд 6-рыбка

Д: (голосом молвить человечьим, выполнять разные желания); какие?

( Сначала старуха попросила у рыбки новое корыто, потом – избу.

Затем ей захотелось стать столбовой дворянкой, потом – царицей.

И наконец – владычицей морской и хозяйкой золотой рыбки.

Последнее желание старухи рыбка не выполнила, наоборот, она отняла у старухи все полученное).

В:  Кого в сказке вам жалко, а кого нет, почему?

Д: (жалко старика, а старуху - нет, потому, что она заставляла старика выполнять все ее прихоти.)

В: А сейчас мы с вами поговорим о том, какие были старик со старухой. Опишите их.

- Какая была старуха в сказке? (Жадная, скупая, злая, завистливая, вредная, сварливая, ворчливая). Объясните, как вы это поняли?

- Каким вам показался старик? Какими словами можно сказать о нём, какой он? (Добрый, ласковый, тихий, спокойный, жалостливый, безответный). Объясните, как вы это поняли

В: Ребята, а скажите, как старик обращался к рыбке?

Д: («Смилуйся, государыня рыбка,
Разбранила меня моя старуха,
Не дает старику мне покою:
Надобно ей новое корыто;
Наше-то совсем раскололось»  и т.д.

В: Как рыбка отвечала старику?

Д: («Чего тебе надобно, старче?»
Ей с поклоном старик отвечает:
«Смилуйся, государыня рыбка,

В: Как менялось море, когда старик обращался к рыбке?

Д: (сначала спокойное, затем потемнело, потом почернело, взбурлило)

В: Почему море меняло цвет, всё сильнее волновалось? Как вы думаете?

Д: Предвещало скорую беду и что у щедрости наступает предел. Динамическая пауза    «Море волнуется» слайд 7

Релаксация «Морские волны» (под музыку «Шум моря»);

Море волнуется раз,

Море волнуется два,

Море волнуется три,

Как рыбки плывут, повтори!

(Ноги на ширине плеч, покачивание руками справа - налево, изображая волны)

Рыбки плавали, ныряли

В голубой морской воде.

То сойдутся-разойдутся,

То зароются в песке.

(Руки перед грудью со сложенными ладонями, бег врассыпную, наклоны, сближение-расхождение, приседание).

В: Какие замечательные рыбки у вас получились. А сейчас я вам предлагаю слепить маленьких рыбок и понаблюдать, как они будут плавать и резвиться в воде.

В: Но сначала давайте разомнем наши пальчики и сделаем

Пальчиковую гимнастику «Рыбки» слайд…

Рыбки плавают, ныряют
В чистой голубой морской воде.
(Пальцы обеих рук сложены «щепотью», руки двигаются волной от плеча, изображая ныряющих рыбок)

То сожмутся,
(Пальцы рук очень плотно сжимаются)

Разожмутся,
(Пальчики сильно растопыриваются в стороны)

То зароются в песке.
(Снова сложив пальчики, руками поочередно совершаете движения, как будто раскапываете песок

В: Рыбки какого цвета(желтого): берем желтый пластилин, отщипываем кусочек и катаем маленькую колбаску, прищипываем хвостик и плавники.

Д: дети лепят.

В: Ребята а давайте мы сейчас проведем опыт с рыбками:

Опыт: музыка слайд рыбка

Наливаем в сосуд минеральной воды и опускаем в воду наших рыбок. Что происходит? Почему? Почему рыбки опускаются на дно, а потом всплывают? Что тяжелее и почему?

Вывод: В воде есть пузырьки воздуха, они поднимаются вверх и выталкивают наших рыбок; потом пузырьки воздуха выходят из воды, а рыбки (пластилин) снова опускаются на дно.

В:  А если бы вам встретилась золотая рыбка, какое желание вы её попросили бы исполнить?

Д: высказывание детей

В: высказывания из сказки рыбка (последние слова)

Ничего не сказала рыбка,
Лишь хвостом по воде плеснула
И ушла в глубокое море.

Долго у моря ждал он ответа,
Не дождался, к старухе воротился —
Глядь: опять перед ним землянка;
На пороге сидит его старуха,
А пред нею разбитое корыто.

Воспитатель: А сейчас я предлагаю вам выбрать раскраску по мотивам сказок А.С.Пушкина.

Вы можете раскрасить их дома со своими родными и друзьями и рассказать им о том, что вы сегодня узнали и увидели.

Итог: Дети высказывали свое  отношение к сказке.

Будут ли дети в дальнейшем читать сказки.