Конспект НООД (по познавательному развитию). Тема: «Птичья столовая»

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное  учреждение 

 «Детский сад  №  3 для детей раннего возраста» городского округа Шарья Костромской области

Конспект НООД  (по познавательному развитию).

Тема: «Птичья столовая»

Педагог: Сивкова Ольга Сергеевна

Возрастная группа детей: первая группа раннего возраста

Цель:

 1. Закрепить знание детей о птицах.

2. Закрепить у меня работать с пластилином(отщипывать от большого куска пластилина маленькие и скатывать в шар)

3.Активизировать словарный запас: Ворона, сорока, синица, снегирь,  воробей, кормушка, столовая.

4.Дать знание о том ,чем можно кормить птиц зимой.

5.Вызвать желание помогать пернатым друзьям.

Предварительная работа: Беседа с детьми о птицах. Наблюдение птиц в природе. Подкормка птиц во время прогулки на участке.

Материалы и оборудования: Картинка с изображением птиц: синица, воробей, снегирь, силуэт дерева,

картинка кормушка (по количеству детей),картинки с кормом(семечки,зерно,ягоды)

Интегрированные образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, художественное –эстетическое

Части НООД	Деятельность воспитателя (подробно прописываются методы и приемы по организации образовательной деятельности (например: задает вопросы к детям; организует показ способов действий; демонстрирует образец; читает детям; осуществляет совместные игровые действия и т.п.)	Деятельность детей (прописывает деятельность детей по осуществлению образовательной деятельности (например: отбирают необходимый материал из предложенного; высказывают свои предположения; определяют последовательность выполнения задания и т.п.)	Способы  поддержки  детской инициативы
1 часть – вводная	Цель: Создание  мотивации на предстоящую деятельность с детьми.
Создание образовательной ситуации	- Ребята, посмотрите, у меня есть волшебная коробочка.   -Вы хотите узнать, что в ней лежит?  - Послушайте стихотворение Трудно птицам зимовать, Надо птицам помогать! Распилить я попросил Досочку еловую, Вместе с папой с материл Птичкину столовую.	Ответ детей (Да)	Беседа с детьми
Мотивация детей на предстоящую деятельность	Ребята ,наступила зима, снег укрыл землю, заморозило реки и озера. Зимой птицам холодно, голодно.  Их надо подкармливать .Для них мастерят птичьи столовые- кормушки и развешивают на улице. -Давайте посмотрим какая у нас кормушка есть?	-Да	Рассматривание кормушки (картинки)
2 часть – основная	Цель: 1.  Закрепить знание детей о птицах. 2. Активизировать словарный запас: синица, снегирь,  воробей, кормушка, столовая. 3.Дать знание о том ,чем можно кормить птиц зимой. 4.Вызвать желание помогать пернатым друзьям.
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми	Ребята ,а каких птиц мы можем встретить на улице зимой? Зимой птицам не легко достать себе корм. Потому что много снега, Нет ягод, семян.	Ответ детей Воробья, синичку, снегиря, сороку, ворону.	Показ, рассматривание птиц
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым. Этап осуществления самостоятельной работы детьми	Ребята посмотрите ,у меня в коробочке различные угощения для птиц: пшено ,семечки, хлебные крошки, ягоды, сало. -Ребята а сейчас мы свами отправимся в парк и  покормим птиц на нашей кормушке Хотите отправиться в парк -Закрывайте глаза. Один, два, три, повернись и парке очутись! Вот мы и оказались в парке. Посмотрите как я буду лепить зернышки и семечки для птиц. А теперь попробуйте сами слепить и покормить птиц.	Ответ детей-  Да!	Дети рассматривают корм для птиц. Дети выполняют движения за воспитателем Дети вместе с воспитателем лепят из пластилина  семечки и зернышки и кормят птиц
3 часть – заключительная	Цель:
Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей	Молодцы ,ребята ,мы помогли нашим птицам: вороне, сороке, воробью, синице, снегирю, слепили зернышки . -А теперь нам пора возвращаться в детский сад! (Один, два, три, повернись в детский сад возвратись!)		Показ движений вместе с детьми.
Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность	- Ребята когда мы с вами пойдем на прогулку ,возьмем с собой семечки и покормим птиц, которые прилетают на нашу кормушку.	Дети садятся на ковре и играют в мозайку.	Самостоятельная деятельность детей.

Краткое описание документа:

Муниципальное бюджетное дошкольноеобразовательноеучреждение

«Детский сад№3 для детей раннего возраста» городского округа Шарья Костромской области

Конспект НООД(по познавательному развитию).

Тема: «Птичья столовая»

Педагог: Сивкова Ольга Сергеевна

Возрастная группа детей: первая группа раннего возраста

Цель:

1. Закрепить знание детей о птицах.

2. Закрепить у меня работать с пластилином(отщипывать от большого куска пластилина маленькие и скатывать в шар)

3.Активизировать словарный запас: Ворона, сорока, синица, снегирь,воробей, кормушка, столовая.

4.Дать знание о том ,чем можно кормить птиц зимой.

5.Вызвать желание помогать пернатым друзьям.

Предварительная работа: Беседа с детьми о птицах. Наблюдение птиц в природе. Подкормка птиц во время прогулки на участке.

Материалы и оборудования: Картинка с изображением птиц: синица, воробей, снегирь, силуэт дерева,

картинка кормушка (по количеству детей),картинки с кормом(семечки,зерно,ягоды)

Интегрированные образовательные области: Познавательное развитие, речевое развитие, художественное –эстетическое

Части НООД	Деятельность воспитателя (подробно прописываются методы и приемы по организации образовательной деятельности (например: задает вопросы к детям; организует показ способов действий; демонстрирует образец; читает детям; осуществляет совместные игровые действия и т.п.)	Деятельность детей (прописывает деятельность детей по осуществлению образовательной деятельности (например: отбирают необходимый материал из предложенного; высказывают свои предположения; определяют последовательность выполнения задания и т.п.)	Способы поддержки детской инициативы
1 часть – вводная	Цель: Созданиемотивации на предстоящую деятельность с детьми.
Создание образовательной ситуации	- Ребята, посмотрите, у меня есть волшебная коробочка.-Вы хотите узнать, что в ней лежит? - Послушайте стихотворение Трудно птицам зимовать, Надо птицам помогать! Распилить я попросил Досочку еловую, Вместе с папой с материл Птичкину столовую.	Ответ детей (Да)	Беседа с детьми
Мотивация детей на предстоящую деятельность	Ребята ,наступила зима, снег укрыл землю, заморозило реки и озера. Зимой птицам холодно, голодно. Их надо подкармливать .Для них мастерят птичьи столовые- кормушки и развешивают на улице. -Давайте посмотрим какая у нас кормушка есть?	-Да	Рассматривание кормушки (картинки)
2 часть – основная	Цель: 1.Закрепить знание детей о птицах. 2. Активизировать словарный запас: синица, снегирь,воробей, кормушка, столовая. 3.Дать знание о том ,чем можно кормить птиц зимой. 4.Вызвать желание помогать пернатым друзьям.
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми	Ребята ,а каких птиц мы можем встретить на улице зимой? Зимой птицам не легко достать себе корм. Потому что много снега, Нет ягод, семян.	Ответ детей Воробья, синичку, снегиря, сороку, ворону.	Показ, рассматривание птиц
Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым. Этап осуществления самостоятельной работы детьми	Ребята посмотрите ,у меня в коробочке различные угощения для птиц: пшено ,семечки, хлебные крошки, ягоды, сало. -Ребята а сейчас мы свами отправимся в парк и покормим птиц на нашей кормушке Хотите отправиться в парк -Закрывайте глаза. Один, два, три, повернись и парке очутись! Вот мы и оказались в парке. Посмотрите как я буду лепить зернышки и семечки для птиц. А теперь попробуйте сами слепить и покормить птиц.	Ответ детей-Да!	Дети рассматривают корм для птиц. Дети выполняют движения за воспитателем Дети вместе с воспитателем лепят из пластилина семечки и зернышки и кормят птиц
3 часть – заключительная	Цель:
Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей	Молодцы ,ребята ,мы помогли нашим птицам: вороне, сороке, воробью, синице, снегирю, слепили зернышки . -А теперь нам пора возвращаться в детский сад! (Один, два, три, повернись в детский сад возвратись!)		Показ движений вместе с детьми.
Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность	- Ребята когда мы с вами пойдем на прогулку ,возьмем с собой семечки и покормим птиц, которые прилетают на нашу кормушку.	Дети садятся на ковре и играют в мозайку.	Самостоятельная деятельность детей.