КОНСПЕКТ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОГУЛКИ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ №2 ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ОТ 3-Х ДО 4 ЛЕТ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ «ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ »

КОНСПЕКТ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОГУЛКИ

В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ №2  ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ОТ 3-Х ДО 4 ЛЕТ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ НАПРАВЛЕННОСТИ

«ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ »

Подготовила

Воспитатель

1 квалификационной категории

ФИО
МОРОЗ О.А.

2020

Структурные компоненты прогулки:

1. Подготовка к прогулке: создание интереса; игровые приёмы; мотивация деятельности детей на прогулке.

2. Одевание: последовательность, выход на прогулку. Вступительная часть.

3. Наблюдения на прогулке за живой и неживой природой.

4. Подвижные игры: 2 игры большой подвижности; 2 игры малой и средней подвижности; игры на выбор детей.

5. Труд на участке: мотивация деятельности детей; определение объёма работы; уборка оборудования.

6. Возвращение с прогулки: игры ; свободная деятельность детей.

Цель: формирование целостной картины мира, развитие познавательно – исследовательской деятельности, расширение кругозора детей. закреплять знания о времени года, изучить признаки осени.

Повысить мотивацию и интерес детей к прогулке.

Задачи:

Обучающие: формировать умение вести наблюдение за окружающим миром, умение играть в командные игры.

Развивающие: Развивать коммуникативные навыки , воображение, память , речь  и речевую выразительность, общую моторику.

Воспитывающие: Приобщать  детей к трудовой деятельности.

1.Наблюдение за деревьями

Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине. Формировать умение определять признаки осени; развивать наблюдательность;

Задачи:

Обучающие: расширить представления детей о деревьях, растущих на участке (береза, осина, клен,  выделяя их характерные признаки и изменения, связанные со временем года);  Активизация словаря: высокая, низкая, большая маленькая, хищники.

Развивающие: закреплять знания о деревьях, названиях частей дерева, закрепить знания детей о осенних  явлениях в природе;

Воспитывающие: воспитывать умение радоваться красивому, бережно относить­ся к природе.

2.Подвижная игра « Солнышко и дождик»

Цель: Совершенствовать умение детей играть в подвижные игры  Повысить мотивацию и интерес детей к прогулке.

Задачи:

Обучающие: Закреплять умения бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать в игре соответственно тексту;

Развивающие: развивать быстроту бега и координацию движений;

Воспитывающие: воспитывать привычку играть сообща;

Подвижная игра «С кочки на кочку »

Цель: Совершенствовать умение детей играть в подвижные игры  Повысить мотивацию и интерес детей к прогулке.

Задачи:

Обучающие: продолжать формировать навыки в умении подпрыгивать на двух ногах;

Развивающие: развивать способность  спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания

Воспитывающие: воспитывать привычку играть сообща;

Индивидуальная работа с Аней

– развивать способность  спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях

– воспитывать уверенность в своих силах.

3.Трудовая деятельность : Сбор листвы с участка

Цель: Помочь ежику в листве отыскать колючки. Повысить мотивацию и интерес детей к прогулке.

Задачи:

Обучающие: Формировать навыки держать правильно грабли

Развивающие: Развивать способность быстро и внимательно реагировать на указания      взрослого.

Воспитывающие: Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

4. Индивидуальная работа с Колей

Цель:  формировать умение перепрыгивать с места, отталкиваясь двумя ногами.Повысить мотивацию и интерес детей к прогулке.

Задачи:

Обучающие: формировать умение перепрыгивать с места, отталкиваясь двумя ногами

Развивающие: Развивать быстроту и выносливость.

Воспитывающие: Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Индивидуальная работа с подгруппой детей ( Ярослав,  Степа и Надя)

Цель:  формировать знания о времени года  осень.

Задачи:

Обучающие:  способствовать обучаемости в цветах (зеленый, красный, желтый)

Развивающие: Развивать интерес к наблюдению.

Воспитывающие: Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Индивидуальная работа с  Гришей и Егором

Цель: способствовать развитию мелкой моторики, воображению.

Задачи:

Обучающие:  формировать умение выкладывать  круг листами на плоскости

Развивающие: Развивать интерес к рисованию в нетрадиционной технике.

Воспитывающие: Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

5. Самостоятельная деятельность

Цель: Повысить мотивацию и интерес детей к прогулке.

Задачи:

Обучающие: Закреплять умение трудиться сообща, распределять обязанности между собой;

Развивающие: развивать у детей желание помогать друг другу

Воспитывающие: воспитывать чувство ответственности за порученное дело

Предварительная работа

Беседы: «Осень», «Труд взрослых», «Правила поведения на прогулке».

Выносной материал: Совочки, формочки для песочницы, обручи, корзинки для листьев и игрушек , мел.

1.                 Подготовка к прогулке

Воспитатель : Ребята, а вы сказки любите?
А какие сказки вы любите?

Дети : /предполагаемые ответы детей/ «Колобок», « Теремок».

Воспитатель надевает шапочку колобка.

Колобок : Я веселый колобок, колобок,
Румяный бок, румяный бок
Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел.
Быстро, быстро покатился и в детском саду очутился!

Колобок : Хочу вас, ребята , пригласить в веселое, сказочное путешествие …
Вы пойдете со мной? Готовы ?

Дети : Да!

Колобок предлагает собраться на прогулку.

Колобок вместе с детьми выходят на улицу.

2.                 Вступительная часть:

Колобок :А на чем мы можем отправиться в путешествие?

Как вы думаете?

Дети : /предполагаемые ответы детей/ на машине, на поезде

Колобок : Куда мы можем отправиться?

Дети : / предполагаемые ответы детей/ в лес, в гости, на прогулку…

Колобок : Ура! Мы едем на прогулку на  поезде!

Колобок: Дети, цепляемся за вагончики и в путь!

Звучит музыка .

Подвижная игра : « Паровозик чух- чух»

3.                 Наблюдение

Колобок : Дети, посмотрите, в какой красивый лес мы с вами приехали…

Колобок: Как красиво, прохладно в лесу, а какой чистый воздух.

Вдыхает . Проводится дыхательная гимнастика .

Колобок : Дети, посмотрите, а что это за великаны стоят?

Дети : Деревья.

Колобок: А какие деревья вы знаете?

Дети : /предполагаемые  ответы детей/береза, осина, ель

Колобок: Посмотрите внимательно дети; какие деревья?

Дети : Высокие.

Колобок : А вы какие?

Дети : низкие , маленькие ..

Колобок : Сколько листьев на березе?

Дети: много

Колобок : А стволов у березы сколько?

Дети: Один.

Колобок: Ребята, а какое время года сейчас?

Дети: Осень.

Колобок : А что происходит с листьями осенью?

Дети: Они опадают.

Колобок : Правильно! Дети, посмотрите внимательно на опавшие листья. У всех ли деревьев одинаковые листья? Каким цветом листья у березы?  А у осины? У клена?

Дети : красные, зеленые, желтые.

Колобок просит собрать опавшие листья в корзину, зачитывает стихотворение :

Колобок:

У меня букет осенний

Разноцветный и последний

В нем есть клена лист резной ,

Скромненький листок осины

И березки желтый лист.

Свой букетик засушу,

Осень в зиму приглашу.

(Раздается фырканье )

Колобок: Ребята, кто это  фыркает? Кто за березкой спрятался?

Дети : Ежик.

Колобок  спрашивает у ежика: А почему ты ежик грустный ?

Колобок прислушивается к ежику, он ему шепчет:

Колобок : Посмотрите, у ежика колючки стали мягкие. (Дает детям погладить ежика – игрушку)

Колобок : Как вы думаете, зачем ежику колючки?

Дети : Чтобы грибы носить на спине, спасаться от хищников .

Колобок : Как вы думаете чем мы можем помочь ежику?

Дети : Сделаем ему колючки.

Колобок  : Давайте поищем из чего мы сможем сделать колючки…

Дети находят около березы корзинку с прищепками.

Колобок : Молодцы! Давайте из прищепок сделаем ежику колючки.

Дети прищипывают прищепки (колючки) на ежика

Колобок :  Какого цвета у тебя колючка, Аня? А у тебя, Гриша?

Дети : Синие, красные, желтые, зеленые.

Колобок : Дети, ежик говорит вам большое спасибо за помощь! Теперь ему не страшен ни вол, ни медведь , ни лиса…

Колобок : Ребята, а ежик еще сказал, что в благодарность он нам дарит  яркий, осенний, волшебный зонтик.Давайте отпустим ежика , ему пора бежать ! До свидания ежик!!!

Дети : До свидания ежик.

Колобок : Ребята, ну а зачем же нам зонтик? Как вы думаете?

Дети : Прятаться от дождя.

Колобок  берет зонтик, открывает … Ой, посмотрите, зонтик несет меня на волшебную полянку! Друзья, не отставайте, за мною успевайте!

Проводится подвижная игра « Солнышко дождик»

Колобок : Ребята, посмотрите? а в зонтике лежит записка. Хотите узнать, что в ней написано?

Дети : Да!

Колобок открывает записку :в ней изображение лупы и песка

Колобок: Странно, ребята, как вы думаете . зачем нам лупа?

Мне очень интересно, а вам?

Дети : Да!

Колобок : Ой, ой, ой что то толкает меня в бок (из кармана достает лупу). Вглядывается в лупу, и видит дорожку,  обращает внимание детей на дорожку.

Колобок : Ребята, пойдемте по дорожке… Куда же она нас ведет…
/предположительные ответы детей/

Колобок : Друзья, куда нас привела дорожка?

Дети : к песочнице

Колобок : И правда! Посмотрите, что вы видите на песочнице?

Дети : На песочнице стоят тарелки пустые .

Колобок : Ой, ой, ой! Опять что то толкает в бок…(достает из кармана  лупы на каждого ребенка)

Колобок : Ребята, давайте мы возьмем немного песка в руку и на сыпем его в тарелочку, и рассмотрим песок с помощью лупы. Что вы видите?

Дети описывают , что они видят.

Колобок : Песок состоит из маленьких песчинок (камешков) полупрозрачных, круглых, не прилипающих друг к другу.

Колобок : Какие вы все молодцы! А теперь давайте мы ненадолго превратимся в песчинки.

Малоподвижная игра :

Цель : Развивать координацию речи с движением, обогащать словарный запас, внимательность.

Мы песчинки, мы песчинки.

Покружиться мы не прочь!

Мы песчинки, мы песчинки

Танцевали б день и ночь!

Встанем дружно мы в кружок

Получается песок!

Колобок : Ребята, пока мы кружились, я заметил еще кочки, давайте попробуем пройти по ним. Будем проходить дружно, друг за другом, будем перепрыгивать с кочки на кочку.

Проводиться подвижная игра « с кочки на кочку»

Колобок : вот это да! Посмотрите, где мы оказались ?

Дети: Возле беседки.

Колобок: Правильно!

Дети и колобок заходят в беседку и обнаруживают в центре беседке стоит стол.

Дети : Посмотрите на столе лежит записка.

Колобок : Посмотрим , что там?

Дети : Да!

Колобок читает : В беседке спрятаны игрушки, чтобы их найти, вам нужно нарисовать картину, да не простую!

Колобок: найдем игрушки?

Дети : Да !

Колобок : Чем же мы будем рисовать?

Дети : красками

Колобок : У нас нет ни красок , ни  кисточек, ни бумаги..

Колобок : Ребята, помните, мы с вами собирали листья…

Может нам нарисовать картину листьями?

Дети : Да !

Колобок : Принимаемся за работу!

Дети вместе с колобком рисуют картину из бросового материала – данмала

Колобок : Посмотрите , как здорово у нас получилось! Тебе понравилась картина, Настя?  А тебе , Ярослав?

Ответы детей.

Колобок : Друзья, мы выполнили задания?

Дети : Да !

Колобок обращает внимание детей на спрятанные игрушки.

Колобок : Игрушки  хотят поиграть с вами.

А вы , ребята, хотите поиграть с ними ?

Ответы детей

6. Самостоятельная деятельность: Дети играют с выносным материалом, самостоятельные игры.

Заключительная часть.

Колобок  предлагает детям вернуться в детский сад.

Колобок :

Что – то утомился я , друзья!

Мне домой уже пора!

Провожу я в группу вас

И отправлюсь сей же час

К бабе с дедом,

В свой рассказ!

До свидания , друзья!

Очень рад был встрече я!!!

Воспитатель:  Ребята, куда вы сегодня ходили? Кого видели?  С кем отправились в путешествие ?