Конспект организационной образовательной деятельности в коррекционной группе для детей с тнр"Вот и стали мы на год взрослей"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей №8 «Теремок»

Конспект

организационной образовательной деятельности

в коррекционной группе для детей с ТНР  №1 «Гномики»

«Вот и стали мы на год взрослей»

                                        разработали: воспитатели высшей категории

Новоселова О.В., Савреева Е.В.

Воспитатель первой категории Труханова Н.В.

2023г

Цель: Расширение и систематизация знаний,  умений и  навыков детей старшей группы полученных в течение учебного года. Формирование потребности в получении знаний, стремление к дальнейшему обучению.

Задачи:

Коррекционно-обучающие: расширять представления о детском саде, школе; формировать потребность в получении знаний, стремление к дальнейшему обучению; формировать умение составлять предложения на определенную тему, правильно сочетая по смыслу слова, используя картинки- подсказки; расширять знания о временах года и их последовательности; расширять и систематизировать знания о животном мире, расширять первичные представления о классификации животного мира; совершенствовать умение различать на слух длинные и короткие слова, сформировать навыки слогового анализа и синтеза слов, состоящих из двух слогов, одного слога, трех слогов; упражнять в различении на слух согласных звуков, в подборе слов на заданные согласные звуки; учить считать в пределах десяти, соотносить числа с цифрами.

Коррекционно-развивающие: развивать познавательный интерес детей; развивать связную речь, мелкую моторику, память, внимание, воображение,мышление; упражнять в правильном дыхании, в координации речи с движением.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать у детей положительное отношение к себе, к окружающим;  воспитывать самостоятельность, умение работать в коллективе, умение договариваться; повысить интерес к развивающим занятиям.

Оборудование: 

Предварительная работа:разучивание приветствий, упражнения «Весна красная»;

Ход занятия.

I. Организационный момент.

Дети играют в группе в спокойные игры, здороваются с приходящими гостями, просят занимать места.

Воспитатель. Ребята,  подойдите все, пожалуйста, ко мне на ковер, возьмитесь за руки. Давайте поздороваемся и  поприветствуем наших гостей.

Какое приветствие вы выбираете сегодня?

II. Основная часть.

Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики.

Воспитатель. Ребята, восемь месяцев назад, вы пришли в  нашу группу. Давайте вспомним, какими вы были в сентябре, когда первый раз зашли в нашу группу.

- Вы сейчас  большие, а были какими?  (маленькие).

- Вы сейчас ходите в  старшую группу, а раньше ходили  в какую? (младшую).

- Если вы стали сильными, значит, раньше вы были? (слабые).

- Если вы сейчас умные, то раньше вы были? (глупые).

- Если сейчас у нас старшая группа, значит, на будущий год у вас группа будет называться? (подготовительная к школе группа).

- Если группа называется подготовительная к школе группа, значит к чему вы, будете готовиться? (к поступлению в школу).

- Вы хотите перейти в подготовительную группу, чтобы готовиться к школе? Может кто-то хочет остаться в старшей группе? (ответы детей).

Воспитатель включает видеозапись письма от профессора Иноземцева  Крутояра  Бархановича.

Воспитатель. Ребята, нам пришло письмо. Посмотрите, здесь и слова есть и картинки, какие то. А вы умеете уже читать? (ответы детей). Давайте тогда прочитаем его вместе. Я буду читать слова, а вы будете добавлять слова-картинки, чтобы предложение получилось правильное.

    - Здравствуйте, ребята!  Пишет вам профессор Иноземцев Крутояр Барханович и его друзья Коксик, … из Шишкиного леса. Я хочу узнать умеете, ли вы решать трудные вопросы. Для этого я приготовил вам задания. Все мои задания размещены в конвертах с цифрами, будьте внимательными. За каждое выполненное задание вы будете получать две звездочки. Звездочки вам будет давать воспитатель. В подготовительную к школе группу вы перейдете, если наберете десять звездочек.

Воспитатель. Ребята, вы готовы выполнить задания профессора? (ответы детей). Тогда давайте найдем конверт с первым заданием.  (воспитатель просит ребенка найти конверт с цифрой 1)

Задание 1. «Собери картинку и определи время года»

- Ребята на столах лежат разрезные картинки. Нам нужно разделиться на четыре команды. У кого зеленая фишка, идет к столу, где зеленые разрезные картинки, у кого красная - к столу с красными картинками, у кого оранжевые – к оранжевым картинкам, у кого синие – к синим картинкам. (дети выполняют задания)

Воспитатель. Ребята, какое время года получилось у вас на картинке? Назовите времена года по порядку.

Задание 2. «Составь предложение»

Ребята, сейчас вам нужно составить предложение о своем времени года и сосчитать, сколько слов в предложении.

- Молодцы, справились с заданием. Получаете две звезды.

Воспитатель. Ребята, Какое время года идет сейчас?  (ответы детей). Давайте выполним физминутку про весну.

Динамическая пауза «ВЕСНА КРАСНАЯ»

От сосулек – звон, звон! (Резко от плеч поднимать руки вверх, пальцы рук разводить в стороны)

Просыпайся, клён, клён! (Руки поднять вперед, затем развести в стороны)

Растопился снег, снег. (Потирать ладонь о ладонь)

Ручейки – в бег, в бег. (Волнообразные движения руками пред собой)

Гром шагает: топ, топ. (Топать ногами)

Почки слышно: хлоп, хлоп. (Разжимать сжатые в кулаки пальцы правой, затем левой руки).

Задание 3.«Найди свой дом» (слоговой анализ слова)

Воспитатель. Ребята, у меня картинки с различными животными. Они потеряли свои дома. Животные растерялись и стали кричать.

Игра «Эхо».(Дыхательно-голосовые упражнения)

Разделимся на 2 группы. Одна группа кричит громко, а другая прячется за дерево и тихо повторяет последнее слово 3 раза. Затем дети меняются местами.

Заблудились мы в лесу! (в лесу, в лесу, в лесу!)

Закричали все: Ау! (ау, ау, ау!)

Где же ты мой дом? (дом, дом, дом!)

Ждут тебя детишки в нем! (нем, нем, нем!)

Воспитатель. Ребята, дома у животных не простые, а слоговые. Нужно определить, сколько частей в названии животного и только потом поселить его в дом.Вам нужно прохлопать в ладоши количество слогов в вашем слове, и поселить его в домик с окошками. Посмотрите. В домик  с одним окошком – вы поселите предмет из одного слога, с двумя окошками – предмет из 2 слогов и т.д.

(дети по очереди выполняют задания)

- Молодцы, справились с заданием. Получаете две звезды.

Задание 4. «Накорми животных (соотношение количества  и цифры)».

Воспитатель. Ребята, животные в лесу проголодались. Давайте попробуем их накормить. В конверте лежат карточки с изображением пищи. Посчитайте сколько предметов у вас на карточке,  подберите к ней цифру, и вы узнаете какое животное вы накормили.  (дети подбирают карточки к цифрам. На обратной стороне карточки с цифрами изображено животное)

- Молодцы, справились с заданием. Получаете две звезды.

Задание 5. «Найди лишний предмет» 

Воспитатель. Ребята, возьмите каждый по картинке, определите, какой предмет лишний и объясните, почему он лишний.

(перед детьми лежат карточки с изображением диких животных, перелетных птиц, домашних животных, домашних птиц и т.д.  Дети должны определить на картинке какое животное (птица)  лишнее).

- Молодцы, справились с заданием. Получаете две звезды.

Задание 6.«Найди картинку, где звук стоит в начале слова»

Воспитатель. Ребята, давайте выполним еще одно задание. Перед вами лежат картинки. Это будут подарки для зверей из «Шишкиной школы».

- Для лисы выберите картинки на звук «Л».

 - Для волка выберите картинки на звук «В».

- Для кота выберите картинки на звук «К».

(Воспитатель раздает  картинки на звук «Л», «К», «В». Дети  выбирают картинки, и относят к своему животному).

Воспитатель. Выберите, кто будет отвечать от вашей группы, и составьте правильное предложение. Начните предложение со слов:Для лисы мы выбрали….)

- Молодцы, справились с заданием. Получаете две звезды.

III. Рефлексия

Воспитатель: Все задания от профессора закончились. Молодцы, ребята, вы порадовали нас. Я думаю, что профессор Иноземцев  будет доволен.

Прежде чем мы посчитаем звезды, расскажите, какие трудности вы сегодня испытали при выполнении заданий или вам было все легко? (ответы детей)

А сейчас давайте посчитаем звезды и посмотрим, что профессор нам пишет в электронной почте.

Профессор Иноземцев. Дорогие ребята! Вы большие молодцы! Вы отлично справились со всеми заданиями. Набрали десять звезд. Значит, все достойны к переходу в подготовительную к школе группу. За то, что вы такие дружные, сообразительные, получайте от меня посылку с сюрпризом. Я думаю, вы будете очень довольны моими подарками.

Заходит почтальон с посылкой и вручает ее детям. В посылке лежат медали и угощение.

Приложение к занятию

Приветствие

Шире, шире, шире круг

Я твой друг и ты  мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем направо,

А теперь пойдем налево,

В центре круга соберемся,

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

Заниматься мы начнем.

Встаньте дети, встаньте в круг.

Я твой друг и ты мой друг!

Влево, вправо повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Руки к солнцу протянули,

Лучики поймали

И скорей к груди прижали.

С этим лучиком в груди –

Ты добрей на мир смотри!

За руки возьмемся,

Встанем в круг!

Каждый человек –

Человеку друг.

Я твой друг

И ты мой друг!

Пусть будет шире

Дружбы круг.