Конспект открытого коррекционно- развивающего занятия по лепке из нетрадиционных материалов для детей с ОВЗ тема: «Ежонок Вася .»

Конспект открытого коррекционно- развивающего занятия по лепке из нетрадиционных материалов

 для детей с ОВЗ тема:

 «Ежонок Вася .»

                                                          Подготовила и провела: воспитатель           

                                                                                  Ситникова Ю.Н.

                                                              ГКУ ЦССВ “ Доверие”

                                                                        Москва 2019 г.

Сегодня будем лепить из соленого теста ЕЖИКА

 Рецепт теста: 0.5 ст муки 0.5 ст мелкой соли 1 ч.л растительного масла (можно не добавлять) 2-3 ст.л воды (нужно не перелить, но и чтобы тесто получилось пластичное) Тесто приготовить перед занятием, положить в целлофановый пакет. Можно немного теста покрасить в черный цвет для глазок и носика. 1 ст.л соли +1 ст.л муки и добавьте в тесто покрашенную воду черной гуашью, у вас получится маленький кусочек черного теста. Материалы: 1. Соленое тесто(подкрашенное) 2. Досточка для лепки 3. Макароны окрашенные.4. Черный перец горошком (для носа) , чечевица для глазок.Перед занятием можете прочитать стихи, загадки или сказки про Ежика:

Порядок работы: 1. Слепить из теста большой шарик, размером чуть меньше детского кулачка. 2. Прищипыванием сформировать носик у ежа. 3. Вставить в спинку макаронинки (иголки). 4. Сделать глазки и носик.

Конспект открытого коррекционно- развивающего занятия по лепке из нетрадиционных материалов

 для детей с ОВЗ тема:

 «Ежонок Вася .»

Интегрируемые образовательные области: «Познание»,  «Художественное творчество», , «Чтение художественной литературы».

Виды детской деятельности: продуктивная, коммуникативная, игровая.

Цель:

●         Расширить знания детей о ежах (внешний вид, образ жизни)

●         Продолжить знакомство со свойствами соленого теста. Вызвать интерес к лепке.

Задачи:

●          Развить художественно-творческие способности детей через использование в лепке нетрадиционного материала (соленого теста), закреплять умение детей скатывать шар круговыми движениями между ладонями.

●         Учить оформлять поделку. Развивать мелкую моторику рук

●         Воспитывать отзывчивость и доброту, бережное отношение к природе.

Образовательные:

- формировать представление о соленом тесте, как материале для лепки;

- показать приемы оформления вылепленной фигурки дополнительными элементами;

- закрепить  представление о еже (дикое животное), его внешнем виде, образе жизни.

Развивающие:

- развивать умения создавать выразительные лепные образы конструктивным способом;

Воспитательные:

- воспитание интереса к созданию фигурки животного; бережного отношения к природе.

Методы и приемы:

-Наглядные-наблюдение, демонстрация (показ предмета, показ образца, показ способа)

-Словесные-объяснение, рассказ, чтение, беседа

-Практические и игровые-упражнение, игровые методы, моделирование

Оборудование:

-Соленое тесто,  игрушка ежик, макароны для иголок; дощечки для лепки, салфетки. 

   Индивидуальная и групповая предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением ежа.

Ход занятия:

Воспитатель: Дети, сейчас я загадаю вам загадку:

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной.

(Еж.)

А вот и он и проснулся и сидит под деревом (Воспитатель берет игрушку — ежа и показывает).

- Вы узнали его, малыши?

- Да, это ежик.

Воспитатель:

Ходит ежик без дорожек,

Не бежит ни от кого

С головы до ножек

Весь в иголках ежик

Как же взять его?

Ребята, ежик лесной житель, он весь в иголках При опасности еж сворачивается клубком, и никто из хищников его не сможет обидеть. Питается ежик жучками, червячками, любит полакомиться фруктами.

Воспитатель: Ребята сегодня мы с вами будем лепить, но не из пластилина, а из теста. И сейчас мы с вами вместе приготовим тесто для лепки.

Воспитатель: Перед нами на столе стоят все ингредиенты для приготовления теста. Мы берем мисочки где будем смешивать их. Насыпаем муку,потрогаем какая она на ощупь,какого цвета. Затем добавляем соль,ее можно попробовать на вкус (она соленая),белая,сыпучая. Добавляем масло, оно жидкое и желтое,скользкое. И добавляем подкрашенную (в нашем случае в коричневый цвет) воду,она жидкая. Перемешиваем все руками до получения однородной массы (рвем,тянем,жмем). Вымешиваем комочек и убираем его в пакет.

Для детей с ОВЗ очень важны тактильные ощущения для развития мелкой моторики рук,им важно посмотреть,попробовать и потрогать.

Воспитатель: Вы славно потрудились а теперь спалоснем ручки и передохнем.

Физкультминутка:

Ежик топал по тропинки

И грибочки нёс на спинке

(ходьба на месте)

Ежик топал не спеша, Тихо листьями шурша

(ладошками шуршим)

А навстречу скачет зайка,

Длинноухий попрыгайка.

В огороде чем-то, ловко

Раздобыл косой морковку

(прыжки на месте).

Воспитатель: Ребята, но наш ёжик грустит, а знаете почему? (ответы детей) с помощью воспитателя. К сожалению у ёжика нет друзей, давайте ему поможем, слепим ему друзей-ежат.

Воспитатель: А прежде чем начнем лепить, разомнем наши ручки.

Пальчиковая гимнастика «Ежик колкий»

Ёжик, ёжик колкий, Пальцы двух рук сплетены в замок

Покажи иголки. Движения кистями вправо-влево.

Вот он. Вот они. Вот они. Пальцы выпрямляются, кисти сложены в замок.

Ёжик, ёжик колкий, Движения кистями вправо-влево с выпрямленными пальцами

Спрячь свои иголки.

Раз, и нет иголок. Пальцы складываются в замок

Воспитатель: Правильно. Только наш ежик грустный какой-то, может ему играть не с кем? Давайте мы ему друзей сделаем! Вот таких ежей!

Как сделать такого ежа, я вам покажу. Я беру кусок теста, кладу его на ладошку, накрываю другой ладошкой, отгибаю пальчики и начинаю делать круговые движения. У меня получился шар. Легкими движениями вытягиваю мордочку. Иголочки мы сделаем из макарон.

Лепка детей (воспитатель помогает и подсказывает,лепит сопряженно(вместе с ребенком) с детьми если это требуется)

Воспитатель: Что не хватает нашим ежикам?

Дети: Глазок! (воспитатель подсказывает показывая на игрушке)

Воспитатель: Правильно! Возьмем чечевицу и сделаем глазки.

Воспитатель: Что  еще не хватает нашим ежикам?

Дети: Носика! (воспитатель подсказывает показывая на игрушке)

Воспитатель:- А шубка у ежики, какая?

На  столе  лежат макаронинки — берем по одной и втыкаем в спинку ежика – это будут его(шубка) колючки.

Итог:

Воспитатель:    Какие красивые ежики у вас получились!

                        Познакомьте своих ежиков с Васей.

                        А где ежи живут? (в лесу)

                        Мы сейчас отнесем наших ежиков на лесную полянку к        Васе,чтобы ему не было скучно!

Воспитатель: Дети, посмотрите какой ежик довольный. Очень много мы слепили ему друзей.

Молодцы, ребята. Все сегодня хорошо потрудились. Наше занятие подошло к концу. Давайте в заключении я прочту вам еще несколько стихотворений про ежика.

 Фыркая смешно и громко,

 И пыхтя, как паровоз,

Весь усыпанный в иголках,

Еж грибы для деток нес.

 Он хотел еще и яблок

Прихватить совсем чуток,

Чтоб ежовым деткам завтрак

На здоровье шел и впрок.

 Мало места, вот досадно!

 И не смог все унести!

 Надо ежику обратно,

 В лес по яблочки идти!

 Что за странный мяч такой,

 Весь лежит в иголках?

 Прикоснусь слегка рукой,

Ведь спросить неловко!

 Мячик быстро развернулся,

 Носик - показался.

Этим мячиком колючим Ежик оказался!

Фотоотчет о проделанной работе:

Краткое описание документа:

При ознакомлении с окружающим миром детей с тяжелыми ментальными нарушениями одной из основных задач становится обогащение чувственного опыта. Через чувственный опыт мы вызываем ответную эмоциональную реакцию, которая поможет, пусть на короткое время, обратить внимание детей на окружающий мир...

На занятиях по лепке мы развиваем тактильные ощущения, знакомим со свойствами различных материалов для продуктивной деятельности, закрепляем представления об окружающем мире и живой природе. Дети, получая положительные эмоции, дают результаты в формировании интереса к окружающему.