Конспект открытого урока "Образование слов с помощью приставки" (2 класс)

Учебный предмет - Русский язык

Учитель начальных классов : Рузанова Ирина Владимировна

Класс - 2 класс.

УМК Перспективная начальная школа

Программы по учебным предметам: 1-4 кл.: в 2 ч/Сост Р.Г. Чуракова- М.: Академкнига/Учебник, 2011. -Ч.1: 240 с.

Учебник - Н.А. Чуракова Русский язык Москва Академкнига/учебник 2013 г.,

Тетрадь для самостоятельной работы № 2 Байкова Т.А. Малаховская О.В.

Раздел «Словообразование»

Тема урока "Образование слов с помощью приставки. "

Исходный уровень знаний, умений и навыков учащихся для изучения данной темы. Учащиеся должны знать, что такое приставка, корень, родственные слова, уметь ориентироваться в учебнике, пользоваться учебником для поиска информации, выразительно читать, уметь слушать и понимать речь собеседника.

ТЕМА УРОКА " Образование слов с помощью приставки "

Тип урока: Урок ознакомления с новым материалом.

Цель урока: научить образовывать родственные  слова - действия с помощью приставок, выделять их схематически, понимать смысл приставок, который они придают новым словам.

Задачи урока:

дидактические:

научить образовывать родственные  слова- действия с помощью приставок;

развивающие:

познавательные УУД

закрепить понятие «приставка», развивать умение учащихся образовывать родственные слова с помощью приставки; развивать умение отличать приставку от предлога, определять смысл приставок;

развивать способности анализировать, сравнивать, выдвигать гипотезы, доказывать, логически рассуждать при работе с языковым материалом,

развивать умение находить и выделять необходимую информацию при работе с правилом, материалом учебника и словарем;

регулятивные УУД

развивать волевые качества, самоконтроль и самооценку;

коммуникативные УУД

развивать умение планировать и осуществлять учебное сотрудничество при работе с соседом по парте;

воспитывающие:

личностные УУД

воспитывать положительное отношение к учебному процессу, нравственно-этическое отношение к окружающим людям, стремление к успеху.

Используемые технологии: технология проблемного обучения, исследовательская работа, здоровьесберегающие технологии, игровые технологии, групповая работа.

Оборудование урока: учебник Н.А. Чуракова Русский язык 2 класс 3часть, «Тетрадь для самостоятельной работы №2», ,презентация, раздаточный материал .

ХОД УРОКА

1.Мотивация к учебной деятельности.

Учитель обращается к учащимся:

- Здравствуйте, ребята! Я хочу начать наше занятие с таких мудрых слов:

- «Обращаться с языком кое-как – значит и мыслить кое-как: неточно, приблизительно, неверно». А.Н. Толстой.( слайд1)

-Как вы понимаете эти слова?

-Я желаю вам мыслить точно , уверенно, верно. А для этого надо  постараться  и на уроке хорошо потрудиться.

2.Чистописание. Формулировка темы урока. (Слайд 2)

За  на  об  в  под  пере  до  при  вы  про

 - Аккуратно спишите в тетрадь эти буквосочетания.

- Какие ассоциации они у вас вызывают?

-Подсказкой для вас будет загадка от волшебницы .

« Перед корнем подставляем.

 Эту часть как называем?»

- Соедините их по порядку со словом- действием ходить. Какие слова получились? С помощью чего они образовались? Что такое приставка?

- Сформулируйте тему урока.

3.Работа с обратным словарём.(Учебник 2 часть, с.149)

-Давайте проведем небольшое исследование.

- А поможет нам в этом обратный словарь и наша волшебница Анишит Йокоповна.

- Прочитайте слова- действия на -ть, образованные от слова лететь. Назовите приставки, с помощью которых образовались новые  родственные слова.

- От какого слова образованы все эти слова? Сколько их?  (15)

-Какой вывод можно сделать?

 Вывод:с помощью приставки можно образовать новые родственные слова.

4. Работа с учебником повариантам .(3 часть , с.70; 2 часть с.149)

- Анишит Йокоповна приготовила для вас задание, в  котором вы выполните первую  часть , а сосед по парте - вторую .

( Учащиеся записывают словосочетания , подбирая нужную по смыслу приставку. )

- Приставку выделите уголком, предлог подчеркните.

 ( Повторяется правописание приставок и предлогов)

- Обменяйтесь работами , проверьте работу друг друга.

 5.Физминутка

6.Работа по определению смысла приставок.

- Какой смысл придают словам  приставки?

Залететь – попасть куда- либо, летя; ( Залететь за горы)

Налететь – внезапно появиться, пронестись ;(Налетел ураган)

Облететь – пролететь вокруг; ( Облететь вокруг)

И т.д.

Вывод: все приставки придают словам новый смысл.

7. Работа с приставками с противоположным значением. ( 3 часть, с.71, №75)

- Еще одно задание от Анишит Йокоповны.

- Что нужно сделать в задании?

-Какой смысл придают приставки  в-  и  вы- ;  вз- и с-  родственным словам, образованным от слова лететь? (Слайд 3)

Вывод: приставки могут придавать родственным словам противоположное значение.

- Образуйте  с приставками в-  и  вы- новые пары слов с противоположным значением  от слов :  бежать, ходить, носить, возить .

- С любой парой слов придумайте и запишите словосочетания.

Проверка.

8.Разбор домашнего задания . РТ с.38, №51

9. Рефлексия. Работа на листочках.(Слайд 4)

- Вставьте пропущенные слова в предложения.

1. Приставка – это … слова, стоящая перед … слова и служащая для образования … слов.

2.Приставка придает слову … смысл.

3.В словах  влететь – вылететь приставки  придают … смысл.

4. Приставка со словами пишется …, а предлог -  … .

-Оцените себя с помощью линеечек успеха. Критерии оценивания: правильность и аккуратность.

Объявляются оценки за урок.

- Всем спасибо за работу.