Конспект открытого урока по физической культуре во 2 классе : "Круговая тренировка , развитие двигательных качеств"

Конспект открытого урока по физической культуре во 2 классе

Тема урока: Круговая тренировка. Развитие физических качеств.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний учащихся с  учебно-тренировочной направленностью.

Цель учебная: знать физические качества;

                           уметь технически правильно выполнять упражнения для развития физических качеств.

Цель педагогическая:

Обучающая: организовать деятельность учащихся по усвоению ими знаний и выработке умений развития физических качеств, контролировать изменения ссс в процессе развития физических качеств, правильно их развивать. Ознакомить с методом круговой тренировки.

Развивающая: развивать речь с использованием спортивной терминологии; мыслительные операции; способствовать развитию двигательной памяти, формировать умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленными целями, развитие сердечно- сосудистой системы, дыхательной и нервной.

Воспитательная: способствовать формированию ценностной ориентации в отношении физических качеств, воспитание самостоятельности, ответственности, доброжелательного отношения к товарищам, развитие скоростно - силовых качеств, выносливости, силы, ловкости, координации;

Образовательные ресурсы:

гимнастические маты, гимнастические скамейки, скакалки, обручи, баскетбольные и волейбольные мячи,  литература, карточки заданий.

Продолжительность урока: 40 минут.

Место проведения: спортивный зал.

Этап и задачи урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Универсальные учебные действия
				Познава-тельные	Регуля-тивные	Комму-ника-тивные	Лич- ностные
	Осуществляемые действия	Осуществляемые действия	Дози-ровка
I. Организа-ционный момент	Даёт команду для построения. Проверяет готовность учащихся к уроку. Приветствие. Задание освобожденным учащимся.	Построение, рапорт дежурного.	1 мин
II.  Подгото-вительный этап 1.Актуали-зация знаний.	Сообщает цели урока (с помощью детей).  Рассказывает о методе круговой тренировке. Задает вопрос:  «Какие физические качества они знают?»	Слушают и отвечают на вопрос, анализируют, запоминают. Выслушать ответы учащихся.	1-2 мин.	Постановка познавательной цели	Анализ, синтез, сравнение, обобщение	Адекватно используют речь при ответах на вопросы. Учет различных мнений	Мотивационная основа учебной деятельности. Самоопределе ние.
2.Обеспече-ние обще-функцио-нальной подготовлен-ности организма	Дает строевые команды: Направо!  Налево! Налево в обход по залу шагом – марш! Проводит разминку в движении. Здоровьесберегающие упражнения (осанка, плоскостопие). 1.Ходьба на носочках, руки за головой. 2.Ходьба на пятках, руки за спиной. 3.Ходьба на внешней и внутренней стороне стопы на 2 счета, руки на пояс. 4.Бег с высоким поднимание бедра. 5.Бег с за хлёстом голени. Бегом марш! (равномерный бег) Дает команду перейти на шаг.  Шагом марш! «Налево в колонну по 5, марш! « Направляющие на месте, стой раз, два!» Выбирает в каждом отделении командира, проводящего ОРУ. Спросить: «Для чего мы выполняем ОРУ?» Разводит по станциям команды. Капитаны самостоятельно проводят разминку в своих командах. Проводит опрос освобожденных по темам, и дает им задание приготовить спортивный инвентарь.	Выполняют команды учителя. Идут шагом. Выполняют упражнения в движении: Выполняют бег на передней стороне стопы. Выполняют ОРУ самостоятельно под счет.  1И.П. о.с- руки на поясе.1-.повороты головы вправо,2-и.п., 3-поворот головы влево 4-и.п.,; 2. И.П. –стойка ноги врозь- руки в стороны. Круговые движения руками вперед-назад на 4 счета. 3. И.П. - стойка ноги врозь, руки согнуты перед грудью,1-2 рывки руками назад, 3-4 рывка назад прямыми руками. 4.И.П. - стойка ноги врозь, руки на пояс. 1-4.-вращение туловищем вправо, 5-8 вращение туловищем влево. 5. И.П.- стойка ноги врозь, руки сцеплены в замок за головой. 1-2 наклоны туловища в право, 3-4-влево. 6 .И.П. - стойка ноги врозь, туловище  наклонено вперед, руки в стороны, повороты туловища налево-направо.10-12 раз 7. И.П. о.с руки в стороны, 1-мах левой ногой, хлопок ладонями под ногой,.2-и.п.,3-мах правой ногой, хлопок ладонями под ногой, 4-и.п. 8. И.П. о.с- Приседания ( 10 раз) 9. И.П. о.с 1-выпад правой ногой вперед, руки на поясе,2-и.п.,3-выпад левой ногой, руки на поясе,4-и.п. 10.Прыжки на двух ногах. Перестраиваются в колонны по5, останавливаются на месте. Выполняют перестроение, анализируют свои действия.	1мин 2круга 1 мин. 7- 10 мин.	Выполняют действие по алгоритму	Принимают инструкцию учителя при выполнении беговых и общеразвивающих упражнениях и четко следуют ей. Самоконтроль.	Планирование учебного сотрудничества с учителем и с одноклассниками.	Осознание потребно сти в двигатель ной активности
III.Основ-ная часть 1.Разъясне-ние учащимся целей и задач урока.	Проводит беседу о значении физических качеств для учащихся и подводит учащихся к осознанию цели и задач урока. Напоминает правила ТБ.	Собственная деятельность по созданию положительной мотивации учения. Слушают и  анализируют.	1 мин	Понимают значение знаний о физических качествах и соблюдения правил безопасности	Анализ имеющихся знаний о физических качествах	Формируют собственное мнение и позиции
2.Ознакомление учащихся с порядком прохождения станций	Объясняет порядок прохождения станций с одновременным демонстрационным выполнением упражнения на них одним из учеников. Обратить  внимание на раздаточный материал – карточки с заданием. На каждую станцию отводиться 1,5 до 2 мин. и 20 секунд для перехода.	Выполняют построение у станций. Образно, воспринимают двигательные действия и технику их выполнения.	1 мин		Прогнозируют свою деятельность
3.Управле-ние процес-сом осозна-ния и приоб-ретения знаний и умений	Предлагает ученикам проанализировать технику выполнения упражнений.	Анализируют технику выполнения упражнений.	30 сек		Анализ техники упражнений на станциях
4.Этап применения знаний Управление процессом перехода от теории к практике.	«Приступить к выполнению круговой тренировки!» Обращает внимание учащихся на ошибки, которые могут быть допущены учащимися при выполнении в каждом задании. 1 станция - подтягивание на низкой перекладине, чередовать с прыжками на мяче. 2 станция – упражнения на пресс чередовать с челночный бегом, с пробеганием под обручем. 3 станция – ведение одновременно 2-х баскетбольных или волейбольных  мячей на месте. 4 станция - Релаксации. Читают статью. 5 станция - прыжки через  скакалку. Дается свисток через каждые 60-120 сек. Подсчитываются баллы после каждого выполнения упр. на станциях. После прохождения всех станций построение в одну шеренгу.	После каждой станции выставить баллы за выполнение заданий.                    Выполняют перестроение и движение к следующим станциям после звукового сигнала учителя.	1мин 20 сек 10-12 мин 1мин	Выполнять действия по алгоритму, уметь проходить станции круговой тренировки	Принимать инструкцию учителя и четко ей следовать, адекватно оценивать свои действия и партнера, видеть ошибку и исправлять её.	Представлять конкретное содержание, устанавливать рабочие отношения, слушать и слушать друг друга и учителя, уметь работать в паре.	Развитие мотивов учебной деятельности, самостоятельности, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и педагогами, формирование установки на здоровый образ жизни.
IV.Заключительная часть 1.Содейство-вать снижению общей функциональной готовности организма	Помогает обобщить усвоенный материал урока. Проводит беседу по вопросам: «С помощью каких упражнений, развиваются различные группы мышц?» «Какие физические способности развиваются  на каждой станции?» «Какие физические способности мы сегодня не развивали?» Играть в игру  - «Угадай спорт!» Задействовать освобожденных и желающих. Раздать карточки с заданием. Выставляет оценки Задает домашнее задание  (какие еще упражнения можно выполнять, чтобы развить эти группы мышц). Уходят из спорт.зала.	Отвечают на вопросы, анализируют степень решаемых задач урока.  Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Обсуждают результаты своей деятельности Анализируют результаты своей деятельности. Освобожденные получают задание и показывают одно движение из видов спорта, указанного на карточке. Участвуют в игре, отгадывая вид спорта. Запоминают задание.	30сек 2 мин 3 мин 1-2 мин.	Выстраивают логическое умозаключение, умение  структурировать знания.	Прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала	Формируют собственное мнение и позиции. Оценивают результаты деятельности товарищей.
2. Итог на рефлексив-ной основе. Обобщение усвоенного и включение его в систему УУД.

Бокс	Футбол	Теннис	Плавание	Легкая атлетика
Лыжный спорт	Баскетбол	Керлинг	Хоккей	Волейбол