Конспект открытого урока кружка «Логика для начинающих» на тему: «МОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Центр детского и юношеского творчества Ворошиловского района

 города Донецка»

Конспект открытого урока

кружка «Логика для начинающих»

на тему: «МОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»

Педагог дополнительного образования

МОУ ДОД ЦДЮТ Ворошиловского р-на г. Донецка

                                                                                       Савельева Светлана Ивановна

Донецк-2021 

 «МОЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» -  конспект занятия по ОБЖ

Цель: Закрепить правила безопасного поведения дома, закрепить знания детей о правилах поведения детей в общении с незнакомыми людьми.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать учить, во что можно играть, а во что нет, умению ориентироваться в чрезвычайных ситуациях. Закрепить представление детей об опасных предметах, которые встречаются в быту. Дать знания о значении этих предметов для людей, и как ими пользоваться. Закрепить правила противопожарной безопасности.

Развивающие:

Развивать внимание, связную речь, мышление, логику при решении проблемных ситуаций. Расширять словарный запас (Опасные предметы).

Воспитательные: 

- воспитывать бережное отношение к себе и другим людям, чувство осторожности, самосохранения, взаимопомощь;

- развивать представление о возможном несовпадении  внешности человека с его намерениями;

- закрепить знание  «законов четырех «НЕ»;

- развивать навыки самосохранения в опасных ситуациях.

Оборудование:

Коробок с разными предметами (таблетки, игла, ножницы, спички); картинки с изображением опасных ситуаций, иллюстрации  картинок с изображением героев из Предварительная работа: сказок, атрибуты для инсценировок сценок, слайды.

Беседы по безопасности дома, на улице, чтение русских народных сказок «Волк и семеро козлят», «Кот, петух и лиса».

Методические приемы: беседы, вопросы – ответы, настольные игры, инсценировка

                                              Ход открытого урока

Педагог. Сегодня мы с вами отправимся в страну, которая называется «Детская безопасность». Как вы думаете, что такое безопасность? (Соблюдение правил поведения в квартире, на улице, на природе, в транспорте, при встрече с незнакомцем).

На столе стоит коробок и лежит письмо.

Педагог.  В каждом доме есть предметы, которые могут угрожать здоровью и даже жизни человека, если с ними неправильно обращаться.  Назовите опасные предметы, которые можно назвать опасными.

Ребята, к нам пришла посылка и письмо. Давайте посмотрим от кого оно. На письме надпись: «Центр детского творчества», «Лунтик», кружок «Логика для начинающих», 3 группа. Читаем: «Дорогие ребята, пишет вам Малыш. Я часто остаюсь дома один и не знаю, как себя вести. Посылаю свои любимые игрушки, расскажите, как с ними можно играть.

Педагог.  Ну что, поможем Малышу?

Дети: Да.

1 загадка:

Горькими бывают. Сладкими бывают,

Ойкают дети и запивают (таблетки).  (Достать из коробка.)

Педагог. Ребята, объясните, зачем нужны таблетки.

Дети: Чтобы лечиться.

Педагог. Таблетки можно брать без разрешения взрослых? (Нет), а как нужно пить лекарства? К кому надо обращаться за помощью? (К маме, папе, бабушке, дедушке). Для чего мы их пьём? Да, правильно, только взрослые знают, как надо пить лекарства.

Педагог.  А где должны лежать таблетки? (В аптечке).

2 загадка:

Всех на свете обшивает, Что сошьёт – не надевает (Игла). (Достать из коробка.)

Педагог.  Посмотрите, что это? (игла). Ребята, расскажите, если взять иглу, что может произойти? (Уколется). Да, правильно и будет больно. А зачем она нужна? (Шить, зашивать). К кому мы обращаемся за помощью? (К взрослым). Только они умеют шить. А где должна храниться игла? (В игольнице).

3 загадка:

Очень любят разрезать, обрезать и надрезать. (Ножницы).  (Достать из коробка.)

Если ножницы достал, убери, откуда …(взял)    

Педагог.  Давайте, посмотрим, что ещё в посылке.

4 загадка:

В деревянном домике проживают гномики,

Уж такие добряки - зажигают огоньки.  (Спички)

Педагог.  Правильно, спички (Достать из посылки). А вы хотите поиграть со спичками? (Нет). Почему? (Они очень опасные). А что может произойти, если мы зажжём спичку? (пожар, можно обжечься, загорится всё вокруг). Какую пользу приносит огонь? (даёт тепло, с помощью огня можно приготовить еду и т.д.). А какой вред может принести огонь? (может возникнуть пожар). Что нужно делать, если возник пожар? (вызвать пожарных, не прятаться, звать на помощь). Где мы храним спички? (В ящике).

Словесная игра: «Топаем-хлопаем».

Правила игры: если дети поступают правильно – хлопают, если нет – топают.

Знаю я теперь друзья, что с огнём играть нельзя (хлопают).

Спички весело горят, буду с ними я играть (топают).

Коля убежал за дом, там играет он с костром (топают).

Он опасен, Лена знает, утюг больше не включает (хлопают).

Таня с Ниною играют, зажигалку зажигают (топают).

Клим увидел: дом горит, мальчик «01» звонит (хлопают).

Педагог.  Молодцы, правила пожарной безопасности знаете! При пожаре звоним «01» и называем адрес. Предлагаю сделать книжку – самоделку «Как себя вести, чтобы не попасть в беду» и отправить её Малышу, чтобы и он не забывал правила безопасного поведения дома. (Дети наклеивают картинки с изображением опасных ситуаций).

Педагог. Следующая остановка называется «Домашняя». У каждого из вас есть родной дом, в котором живут самые близкие люди. Для того, чтобы не потеряться, каждый из вас должен знать  адрес своего дома. Давайте проверим, насколько хорошо вы знаете свой адрес.

(Дети называют адрес)

Педагог. В каждый дом приходят родные и знакомые люди, которые вас  любят и никогда не причинят вреда. Назовите их. (Папа, мама, бабушка, дед, брат, сестра и др.)

Педагог.  Можно открывать дверь, если нет дома взрослых? ( Нет). Кому можно открыть дверь (Маме, папе, бабушке, дедушке). Что лучше: открыть дверь или спросить «Кто там»? (Спросить).

Педагог. Но случается, что в дверь может позвонить незнакомый человек. (Показ соответствующего слайда)

Педагог. Таких людей пускать в дом опасно. Почему?

Педагог. Сейчас мы с вами разыграем ситуации, из которых будет видно, как вы умеете вести себя, когда остаётесь одни дома.

Ситуация 1.

Педагог. Я буду чужим, а вы как будто одни дома. (Раздаётся стук в «дверь»)

 Педагог.   Здравствуйте! Я почтальон, принес срочную телеграмму. Получите!

(Дети предлагают свои варианты выхода из ситуации)

Педагог. Предлагаю теперь поиграть вам. Один из вас будет незнакомцем, а другие дети дома.

Ситуация 2.

Ребёнок 1 – незнакомка (звонит в дверь). Здравствуйте, я подруга мамы. Пришла к вам в гости.

Денис. Извините, мама спит, придите позже.

Ребёнок 1 – незнакомка. Разбуди ее, пожалуйста.

Денис. Мама просила ее не беспокоить.

 Педагог.  Как поступит незнакомка, которой вы не открыли дверь? (Уйдёт)

Ситуация 3.

Педагог. Сейчас ситуацию разыграют Эмиль и Аня. Эмиль будет в роли сантехника и Аня - в роли девочки, которая находится одна дома.

Эмиль. Я сантехник, мне нужно посмотреть, как работают краны.

Аня. Папа занят, он не может подойти.

Педагог. Во всех игровых ситуациях дети вели себя правильно и не открывали дверь незнакомым людям.  А, что  надо делать, если незнакомцы не уходят. (Нужно звать на помощь взрослых, звонить по телефону родителям или в службу спасения).

(Демонстрируется слайд: разговор по телефону)

Игра с  телефоном.

Рёбёнок. Это служба 02?

Полицейский. Да, это полиция.

Рёбёнок. Срочно приезжайте. Ко мне в дверь стучится незнакомец. Он не уходит, стучится уже долго.

Полицейский. Назовите Ваш адрес. Дверь не открывай.

Рёбёнок. Жду.

Педагог. Запомните: Если вы дома одни, то должны правильно ответить на звонок по телефону, а в тревожной ситуации вы должны позвонить. Кому? (Родителям или в службу спасения)

Педагог. Не пускайте дядю  в дом, если дядя незнаком!

И не открывайте тете, если мама на работе.

Ведь преступник так хитер, притворится, что монтер.

Или даже скажет он, что пришел к вам почтальон.

В жизни всякое бывает с тем, кто двери открывает.

Чтоб тебя не обокрали, не схватили, не украли,

Незнакомцам ты не верь! Закрывай покрепче дверь!

 Игра «Театрально – игровая».

 Педагог. А сейчас нам помогут  игровые ситуации «Запомни закон четырех «НЕ» при общении с незнакомцами», которые мы подготовили.

(Дети разыгрывают ситуации по четырём законам «НЕ»)

«Не бери угощения и игрушки от незнакомцев».

 Педагог.  Сейчас мы посмотрим небольшую сценку пальчиковых кукол, в которой роль бабушки будет играть Лисичка, а  роль девочки - Зайка.

Лисичка. Здравствуй девочка!

Зайка. Здравствуйте!

Лисичка,  Я тебя хочу угостить конфетой, возьми.

Зайка. Спасибо, я не хочу. У чужих брать конфету мама не разрешает.

Педагог.   Правильно ли поступила девочка? (да).

Педагог.  Почему девочка не взяла конфету? (у незнакомцев брать ничего нельзя)

Угостил незнакомец конфетой

Не ходи, малыш, с чужими,

Может кончиться бедой.

«Никогда НЕ говори с незнакомыми людьми»

Педагог.  Сейчас вы посмотрите сценку пальчиковых кукол, в которой Волк сыграет роль незнакомца, а Белочка – роль девочки.

Волк: Здравствуй, девочка!

Белочка: Здравствуйте!

Волк: Как тебя зовут?

Белочка: Белочка  Таня.

Волк: А где ты живешь?

Белочка: Извините, я спешу. Меня ждут. Мне родители не разрешают разговаривать с незнакомыми людьми.

Волк: Ну, пожалуйста…

Белочка: Простите, но я очень спешу!    (Белочка  Таня  убегает)

Педагог.  Волк и Белочка показали вам игровую ситуацию. Правильно - ли поступила Белочка  Таня? (Ответы детей)

Педагог. Что могло произойти, если бы она всё рассказала о себе? (Ответы детей)

Педагог.  Правильно, с незнакомыми людьми лучше не вступать в разговор. А если все – таки разговор состоится, то отвечать лучше вежливо, всем видом показать, что вас этот человек не интересует, что вы спешите.

«НЕ садись в машину с незнакомцем»

Педагог.   Следующую инсценировку покажут пальчиковые куклы Собачка и Зайка. Они будут использовать игрушки. Матвей будет в роли водителя машины, а Денис в роли ребёнка.

Водитель: Здравствуй, мальчик!

Ребёнок: Здравствуйте!

Водитель: Садись в машину. Я тебя вокруг нашего дома прокачу! Хочешь руль покрутить?

Водитель: Извините! Меня мама ждет!

Педагог.  Почему Денис не сел в машину? (Он знает, что в чужую машину садиться нельзя)

Педагог.  А, что нужно делать, если незнакомый водитель вас с силой будет тянуть в машину? (Нужно кричать громко и звать на помощь)

Педагог.  Правильно, вы должны запомнить, что нельзя садиться в машину с незнакомцем, а в опасном случае  громко звать на помощь.  (Нужно кричать громко и звать на помощь)

Если в машину тебя позовут

И предложат тебе прокатиться,

Откажись и к маме беги,

И беда с тобой не случится.

                 «НЕ гуляй на улице один, когда темно».

Педагог.  Осталось последнее правило, которое мы не вспомнили. Назовите его. («НЕ гуляй на улице один, когда темно»)

Педагог.  Чтобы закрепить правило, давайте поиграем в игру: «Куда бежать, если за тобой гонятся». Давайте представим, что вы гуляете на улице. Стало темнеть…(Дети под музыкальную фонограмму «гуляют» по кабинету)

Педагог.  Раз, два, три - беги. (Дети разбегаются по условным местам: к автобусной остановке, в парк и др.)

Педагог.  Почему ты побежал к остановке, в парк. (Там много людей, у которых можно попросить помощи)

Педагог.  Какое правило надо соблюдать, чтобы не пришлось вот так бегать? (Не гуляй на улице один, когда темно)

Педагог.  Запомните, ребята!

Ведь преступник для того, чтоб ребенка усыпить

«Фанты» даст ему попить,

В очень вкусные конфетки спрячет сонные таблетки.

Принесет наклеек пачку и отравленную жвачку.

Надо помнить: такая еда принесет вам немало вреда!

Каждый грамотный ребенок

Должен твердо знать с пеленок:

Если вас зову купаться и в кино даже сниматься,

Обещают дать конфет - отвечайте твердо…(Нет)

Вам предложат обезьянку или даже денег банку,

Или даже в цирк билет – отвечайте твердо…(Нет).

Позовут лететь к луне, покататься на слоне.

Есть на все простой ответ – ты ответить должен…(Нет)!

Физкультминутка:

Для начала мы с тобой

Крутим только головой (вращение головой)

Корпусом вращаем тоже,

Это мы, конечно, можем (повороты вправо, влево)

А теперь мы приседаем,

Мы прекрасно понимаем

Нужно ноги укреплять, (приседание)

Раз, два, три, четыре, пять,

Напоследок потянулись,

Вверх и в стороны прогнулись (потягивание вверх и в стороны, выпрямление рук вверх, с прогибанием спины).

От разминки раскраснелись,

Отдышались и присели (сесть на место).

Педагог.  Наше путешествие подходит к концу. Сегодня мы с вами повторили правила безопасного поведения в общении с незнакомыми людьми. Знания этих правил убережет вас от беды. А если дома все хорошо, то каждый может спокойно заниматься любимым делом (играми,  рисованием, чтением). От знаний этих правил зависит ваше здоровье, а значит счастье ваших родителей и близких людей.

Сост. педагог дополнительного образования

МОУ ДОД ЦДЮТ Ворошиловского р-на г. Донецка                 С.И. Савельева